5、我与键盘初接触
课题：5、我与键盘初接触
我和键盘交朋友(教案)
《认识键盘》教学设计 一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？ 生：回答 师：看来同学们已经准备好了，现在就请你认真听我说。 有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们还真麻烦。 (打一电脑组件)（课件出示） 师：指名回答 师：大家同意吗？对，谜底就是键盘。下面就让我们一起来认识这位新朋友吧！（出课题） 二、自主探索，熟悉键盘 （一）触摸键盘，整体感知。 师：同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，数数看你的键盘上一共有多少个键？（学生数）有答案的请举手。（104个）师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？ 师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图） 师：小朋友观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？ （师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置） 师：请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。 （二）学习坐姿，打好基础。 师：同学们我们对键盘好朋友的外观有了初步了解，要想操作好键盘，还得有良好的坐姿和正确的手指摆放，谁能熟练正确的掌握键盘操作，键盘就喜欢和谁交朋友，还能帮你做想做的事，否则，它才不愿意和你做朋友听你的指挥呢？现在老师看看谁有自信，相信自己能和键盘成为好朋友，成为它的指挥官。 师：恩不错，都很带劲，想做键盘指挥官简单，首先操作要有派头，听我的指令，老师说你们做，看谁最有派。
第八课《与电脑键盘交朋友》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第八课与电脑键盘交朋友 成都市实验小学游佳 一、教材分析 本课教学内容是小学信息技术四川省义务教育课程改革实验教科书三年级 上册的第八课。本课是在学习鼠标的使用后，接触键盘的第一课，是键盘的基础知识，旨在让学生熟悉键盘，为后面的键盘操作练习打好基础。本课属于计算机基础知识，内容较为枯燥，所以增加了一些小练习，保持学生的学习热情，同时提供了拓展学习资料，收集了键盘相关知识，扩充了学生的知识面。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，用户通过按键向计算机输入信息。本课介绍了键盘的四个分区，其中主键盘区的分布和使用本课的学习重点，要让学生通过练习掌握几个常用功能键的作用并初步识记字母键位。 二、学情分析 由于电脑的普及，三年级的学生大部分已经接触过电脑，对键盘有一定的了解，但他们并没有系统地认识、学习过键盘的相关知识，更没有听说过分区。在本课的学习中，要充分保持学生的学习热情和兴趣，同时注意培养学生养成良好的键盘操作、使用的习惯。在教学中充分尊重学生存在的差异，适当采取分层教学，合理安排全体学生的学习进度。 三、教学目标 知识与技能： 1、了解键盘的分区以及各分区的用途； 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布规律； 3、知道Enter、BackSpace和空格键的作用并会使用； 4、能在“记事本”中输入字符。 过程与方法： 1、利用实物和演示课件，了解键盘的分区。 2、通过观察——感受——发现——实践层层递进，从外观到功能全面认识主键盘区。 情感、态度价值观： 1、在观察、学习的过程中培养学生协作学习的意识；
认识键盘教案
认识键盘 教学目标： 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区各组成部分。 3、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 4、熟练运用主键盘输入字符。 德育目标： 通过学习培养爱惜微机室的公共财物，正确合理的使用计算机。课时安排： 1课时。 教学重点： 主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学难点： 熟练运用主键盘输入字符。 教学方法： 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学准备： 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。 教学过程： 师：上课！（起立）
师：同学们好！（老师好） 一、导入 有谁愿意先来帮大家回忆一下上节课我们学习了什么内容？ 同学说的非常好，在前面的学习中我们对计算机的四个组成部分的显示器，主机箱和鼠标都有了简单的了解，请同学们想想还有哪个部分我们没有学习到？（键盘），同学们真是太聪明了，今天我们就要来认识一下键盘。 有谁愿意来说说你对键盘的了解？ 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、键盘分区（出示课件） 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区和小键盘区。出示键盘分区图片： 游戏：谁的反应快 教师任意指出键盘四个分区中的一个分区，学生齐答键盘区名称。2、主键盘区 主键盘区分为：（1）字母键（标有A—Z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。） （2）双字符键：双字符键分为数字键（上标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。）和符号键（在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。）双字符键共有21个。 学生观察数字键和符号键，谁来说说数字键和符号键与字母键有什么不同？ （3）三个功能键 1、空格键（键盘最下面长条形状的键，叫做空格键） 2、回车键(标有Enter的键，叫做回车键。。执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键) 3、退格键（Backspace的键，叫做退格键。按下该键，可以删除光标左边的字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改错误。） 4、编辑键区 编辑键区位于主键盘区和小键盘区的中间。编辑键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。
键盘及其操作教案
键盘及其操作授课时间2015年月日 教学 内容 第1课时主备教师复备教师授课班级 教学目标 知识与技能 1、认识键盘分区及常用键的功能； 2、掌握正确操作姿势及其手指分工，能够规范熟练地操作键盘； 3、培养学生运用和操作实践能力，培养学生获得信息和应用信息的能力。 过程与方法教师引导，自主探究，小组合作，交流分享，重点练习 情感、态度和 价值观 通过人事键盘，操作实践感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学 生学习计算机的兴趣。 重点键盘各分区各键的使用，正确的指法。 难点 键盘中各键的功能 教法讲授法、演示法、尝试教学法教具 教学过程 教学内容设计学生活动 二次 备课大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，同学们猜猜看 是什么？ 有户人家真奇怪，房子区域分四块，有的面积大，有的面积小；有的 成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电 脑组件） 一、导入 同学们能够熟练的使用鼠标来控制电脑了,今天我们来学习控制使 用电脑的另一个重要的输入设备——键盘。键盘能将命令、数字和文 字输入到记算机中，因此,我们说熟练的操作键盘和熟练操作鼠标一 样是操作计算机的基本技能。现在跟着老师一起来认识键盘。 二、新授内容 （一）键盘分区（课件演示） 常用键盘由104个键组成，如图所示，分四个区：功能键区、主键盘 区、编辑键区，小键盘区。 功能键区 通过猜谜语引入 本节课内容，从而 激发学生的学习 兴趣。 让学生思考并回 答 学生自主学习，认 识键盘分区
位于键盘的最顶部。 1、 Esc键：是最常用的功能键之一。主要用于退出正在运行的软件系统。 2、 F1～F12键：软功能键。在不同软件下各个功能键的作用是不同的，通常与Alt键和Ctrl键结合使用。（举例说明） 主键盘区 主键盘区主要由字母键,数字键,符号键和控制键组成。 1、字母键：共有26英文字母键,请同学们按照字母的顺序一一指出各个键的位置。 2、数字键：有0、1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9共10个数字键。 3、符号键：显示数字和符号键,符号键包括常用的一些字符，字符键上的都有两个字符,我们把它叫做双字符键。 4、控制键： （1）shift键，（左右各一个），上档键，适用于双字符键。也能进行大小写转换。 （2）Caps Lock键，大小写字母转换键。按下指示灯亮，输入大写字母。 （3）Enter键，回车键，是使用最多的一个键。换行或输入确定命令。（4）Backspace键，退格键，常标有向左箭头符号，其作用是删除光标前边的字符。 （5）Ctrl键，控制键（左右各一个），该键必须与其它键配合构成组合功能键才能使用。 （6）Alt键，组合键（左右各一个），该键一般要与其它健配合构成组合功能键。常用于汉字输入法的转换。 （7）Tab键，制表键，主要在制作图表时用于定位。 （8）空格键，键盘下方最长的键。空一个字符。 编辑键区学生听教师讲解，认识常用键的功能 学生自主学习，分组合作探究，然后交流分享 学生重点认识控制键的各个功能
三年级上册第一单元 第6课《键盘一家亲》教学设计
《键盘一家亲》教学设计 一、教材分析 用键盘输入是人机对话的一个重要手段,本课是学生开始使用键盘输入的第一课,旨在使小学生掌握打字的基本姿势,了解键盘分区、认识基准键位和常用功能键,培养学生良好的键盘操作习惯,帮助引导学生认识到键盘操作学习的重要性,为后续的学习做好准备和铺垫本课内容是熟悉键盘的基本组成和常用功能键,掌握键盘操作的正确姿势,熟悉基准键位及手指分工。 课时安排为1课时。 二、教学目标 【知识与技能】 1.正确认识键盘的组成,了解键盘的分区。 2.熟悉主键盘区,学会使用几个常用控制键。 3.掌握操作键盘的正确姿势,初步掌握基准键操作方法。 【过程与方法】 1.通过教师讲解演示和学生观察认识键盘的组成。 2.观察对照图示,通过学生自主实践探究,掌握几个常用功能键。 3.通过教师演示认识打字时手指的分工,使学生掌握基准键位及基本姿势。 【情感.态度.价值观】 培养学生对打字的兴趣和良好的输入习惯,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点和难点】 教学重点:认识键盘,熟悉常用功能键和基本键,学会正确的打字姿势。 教学难点:掌握基本姿势,手指分工和良好的输入习惯。 三、学情分析 从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问、好奇他们对理论性强的知识不易理解,对具体的操作比较容易接受。因此将抽象知识具体化,化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣。从知识结构上看:学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了,能熟练掌握鼠标操作,对键盘输入也偶有接触也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及些课堂要求。 四、教学资源 1.硬件资源:多媒体教室、计算机与实物键盘 2.软件资源: Windows7系统、电子教室软件、记事本软件和其他用于键盘操作练习的游戏软件、教学课件。 五、教学过程 （一）谈话激趣，揭示课题 通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。 （二）自主探究，学习新知
小学信息技术_我与键盘初接触教学设计学情分析教材分析课后反思
《我与键盘初接触》教学设计 一、教材分析： 本课为山东省泰山版小学信息技术教材第一册（上）第五课《我与键盘初接触》。键盘的认识和操作是计算机操作的基本技能之一，它作为本单元的教学重点和难点，对以后整个信息技术知识的学习起着至关重要的作用。 二、教学目标： 知识目标：掌握键盘上字母键、数字键、退格键、删除键、空格键、回车键、大写锁定键 的名称和基本用法。 技能目标：能输入常见的大小写字母，以及数字、空格和换行。 情感目标：借助键盘操作完成任务，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功感，从而激 发学生探究计算机技术的兴趣。 三、重点难点： 重点：能够输入大小写字母与数字，空格键、回车键和退格键的应用。 难点：空格键、回车键和退格键的应用。 四、教学过程： （一)、活动感知：给学生分组，然后玩游戏《字母歌找按键》。看哪个组的得分高。
图1 《字母歌找键盘游戏》 (二)、情景模拟 大家知道蜘蛛侠吗？其实老师也是超人，不过老师是“键盘侠”！老师接到可靠的消息，有一大拨外星怪兽来袭击地球，它们要占领我们的操场，糟蹋我们的教室，破坏我们的卫生……大家答应不答应？今天，老师就要教大家学习使用一些秘密武器，来消灭它们！想不想学？ （三）、任务驱动 请阅读大屏幕，学习秘密武器说明书！ 1.屏幕显示 武器：定位武器 圈出方向键，注明：方向键，具有移动的功能。 这个武器怎么用？我们来作个小游戏，请看游戏规则。 任务①：将魔法师移动到怪兽的位置，怪物倒下取得胜利。
图2 键盘游戏第1关《方向武器》场景截图 2.屏幕显示 武器：输入与编辑武器 圈出字母按键，注明：字母按键有字母输入的功能。 圈出退格按键，注明：退格按键具有删除光标前面字母的功能。 圈出退格按键，注明：删除按键具有删除光标后面字母的功能。 图3 键盘游戏第2关《录入和编辑武器》战斗画面 这个武器的用法比较复杂，大家请看任务。 任务②：将魔法师移动到怪兽的位置，输入怪兽名字即可消灭怪兽。 3.屏幕显示 武器：大写与换行武器 圈出大写锁定键CapsLock，注明：按下CapsLock，灯亮，进入大写状态；再次按下该键，灯灭，进入小写状态。 圈出回车按键，注明：回车按键具有换行的功能。 键盘侠的几个秘密武器大家已经学会了，下面下面进行两分钟热身运动！然后大家一起去消灭怪兽吧！ （四）、综合运用 4.屏幕显示 任务③：在五分钟内，找到怪兽并且消灭它们！
三年级信息技术上册第5课认识键盘教案1辽师大版(三起)
第 5 课认识键盘 [ 教学目的与要求] (1)认识常用的键盘，认识键盘的四个分区。 (2)会输入主键盘区中的一些特殊符号。 (3)掌握常见的控制键的作用。 [ 课时安排] 二课时 [ 教学重点与难点] 重点：会输入主键盘区的一些特殊符号；常用控制键的作用。难点：双字符键的 输入；常用控制键的作用。 [ 教学准备] 多媒体教学网络，课件 第一课时 [ 教学目的与要求] (1)了解键盘的四个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 (4)熟练运用主键盘输入字符。 [ 教学过程] 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，够输入字 它能母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、键盘分区(教师出示课件) 教师出示课件 键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的 名称。 游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生在键盘上指出分区。 然后由学生之间相互指认。 2、主键盘区（教师出示课件）学生观察主键盘区。你发现了什么？生答：主键盘区有数字键、字 母键、符号键和功能键。（教师出示课件）练习一：在记事本中输入以下字符。
1、输入A~Z 26 个英文字母。（强调不按照顺序排列） 2、输入0~9 数字。问：观察数字键和符号键区别。其中有一些键上有双字符。 带领学生阅读“知识屋” 教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。练习二：完成“实践园”练习。 教师巡视，小组长帮忙。 三、作业打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用） 0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100 （用退格键删除两个“ 0”）True 三、小结 今天我们学习了主键盘区的其中一部分字符键。键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。 第二课时 [ 教学目标与要求] 1．了解键盘的四个分区。 2．认识主键盘区的各组成部分。 3．掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。 4．熟练运用主键盘输入字符。 [ 教学过程] 一、导入上节课我们学习了键盘，你还记得吗？分成几个区呢？生答。 二、新授（教师出示课件） 1、Tab 跳格键按一次可以空8 个字符。（与空格键进行比较）练习一：在“记事本”中使用 Tab 跳格键。 可以在格子中进行转换。 练习二：打开“字体”对话框，使用Tab 跳格键。
三年级上册信息技术教案第五课《探寻键盘的奥秘》
第五课探寻键盘的奥秘 教学目标： 1、认识键盘的分区。 2、会使用主键盘区的功能键。 3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。 教学过程： 一、谈话导入，前面的课程中我们学习了鼠标的使用。有的同学认为会使用鼠标就足够了，其实我们的计算机键盘功能更多，我们很多操作都离不开它。今天我们就来学习计算机键盘的使用。 二、认识键盘。 1、师简介键盘。 2、观察图5-1键盘分区图。在键盘上找到主键盘区、功能键盘区、编辑控制键区、状态指示区和数字键区。 3、师引导学社观察主键盘区，试着发现一些规律。 生认真观察，交流发现。 三、介绍主键盘区各键名称。 1、观察图5-2，依次认识各键位置，了解各按键功能作用。 2、师说明，键盘区各键在不同的软件中也会有一些不同的功能。 四、学习基础键位手指分工图。 1、教师引导学生思考：键盘上那么多的按键，手指应该怎样分工，才能快 速准确地操作键盘？ 2、认识八个基准键。ASDFJKL：。在FJ键上均有一个小凸起。 3、学习基准键位的手指分工：如图5-3，两只手的八根手指分别放到八个基 准键位上，大拇指放在空格键上。 4、利用Windows系统自带的文本编辑程序写字板进行打字练习。 ①如图5-4，单击“开始”按钮，单击“Windows附件”，单击“写字板”打开写字板。 ②如图5-5，输入字母。将光标移到AAA后面，敲击回车键，进行换行。 五、学习手指分工。
1、如图5-6，输入上排和下排字母时，分别由最近的手指完成。输入时，手指由基准键位快速向所在字母键移动，快速击键，完成后回到基准键位，保持原来的手指姿势。其他手指保持不动。 2、在键盘上按照正确的指法找一找各手指分管的字母，跟同桌比一比谁找的又准又快。 3、观察图5-7，读出动物的英文单词。试着输入到“写字板”中，一行只输入一个单词。 六、学习正确的操作键盘坐姿。 1、正确坐姿：头正、颈直、身坐正，双脚平放在地面，身体与桌子保持一定的距离。
《认识键盘及使用》教案
《认识键盘及使用》教学设计教科书选材：华南理工大学出版社 教学题目： 第四单元键盘操作 教学范围 教学目的 教学重点认识键盘及使用 书中第4０页—第4６页 知识与技能目标: 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、学会键盘的正确操作； 4、掌握基准键键位和手指的分工。 5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 过程与方法目标： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握正确的指法分区情况 3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。 ：：： 教学难点： 1、熟练主键盘各类字符。 2、正确操作键盘及敲键的方法。 教学对象：15级建工一班 教学课时：1课时 教学准备： 投影仪、PPT、计算机 教学方法 教学地点 教学过程观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学楼207 一、谜语导入，激发兴趣 师： 大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜底是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件) 大家知道吗？ 对，谜底就是键盘。 今天这节课我就和大家一起来认识键盘。 （出课题）并欣赏几张奇特的键盘。 二、本课内容授新 （一）自主探索，熟悉键盘 1、触摸键盘整体感知 现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家看看我手中对键盘，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……） 平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个） 对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现XX同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？（学生回答看情况再解释）嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）： ：： 观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
《认识键盘大家族》教学设计
《认识键盘大家族》教学设计 一、学情分析 在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。 二、教材分析 《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 三、教学目标 结合我校学生情况，本课教学目标如下： 知识与技能：1、让学生认识熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区及各分区中按键的功能，特别是BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键、双字符键、shift键、Back Pace键。 2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。 3、通过本节课学习，学生能初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领认识熟悉键盘的分布及各分区中按键的功能。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。 情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣 四、教学重难点分析 1、教学重点：认识键盘的分区及各分区中按键的功能，特别是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock （大小写转换）、Shift（上档）键； 2、教学难点：双字符键、shift和Back Pace键； 五、教学方法： 这节课主要采用以下方法： 讲授法：师在授课过程中用此方法介绍键盘的发展、种类、分区及Caps Lock、Backspace、Enter、空格、Shift等键的功能使用方法； 自主探究法：学生自主探究操作通过键盘输入数字、大小写字母、特殊符号等。 实践法和交流讨论法：在授课过程让学生自主实践操作键盘各分区各按键的使用及在生生、师生之间相互交流讨论学习方法。 六、教学准备 1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件３、键盘图片 七、教学过程 （一）激发兴趣，揭示课题 师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足
《认识键盘》的教学设计
《认识键盘》的教学设计 《认识键盘》的教学设计 教学目标： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点：双字符键，Shift和Backspace。 教学准备：课件，文档。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题； 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书） 二、演示观察，认识四区 （出示键盘分区图）
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区 （出示主键盘区图） 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
“书法”与“键盘族”作文审题立意解析及考场作文选登
书法与键盘族作文审题立意解析及考场作文选登 书法与键盘族作文审题立意解析及考场作文选登江雪独钓高中语文 书法与键盘族作文审题立意解析及考场作文选登 【原题回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 书者，著也，以手执笔，着于竹帛。曾经，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。 在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求。相反，在键盘上敲打、在上按压，已经成了大多数的常态失写症成为了键盘族不得不面对的问题。 以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求，不得脱离材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【立意分析】 成都市高2017届三诊作文分析 四川省新津中学 王贞鹏 首先，说一下打脸的事，我认为成都高2017届三诊一定会考漫画作文，三诊前，在课堂上，我给学生说三诊考漫画作文的几率为100%。结果，考了这样的材料作文，把我的脸打得稀烂。看来，成都七中三诊模拟考试作文的导向性在本次考试没奏效，这是一件很有意味的事。 其次，来谈谈作文的立意。本次作文材料由两部分组成，第一段主要讲手写书法是中华文明的特色，言外之意，书写很重要，坚持书更重要，出题者偏向于此。第二段主要写当下，键盘手患失写症的尴尬，出题者对现代科技对传统文明的扼杀和异化颇有微词。综合两段，站在材料之上来看，主要讲传统文明VS现代科技,如何利用好现代科技更好地传承传统文明，这是一个值得思考的问题。故此，在我看来，本次作文立意有三个角度。1、力挺书写角度：坚持书写习惯，传承中华文明；2、批判现代科技的角度：勿让现代科技阻碍书写文明，勿让现代科技对书写文明的异化；3、综合书写和科技角度：科技文明有何罪？关键在现代人要保持书写的习惯。 从出题者潜意识来看，前两种立意最好，当然，第三种也可以，辩证思考了二者之间的关系。 成都市2014级三诊作文审题立意参考 成都市石室中学 陈庆烈 【试题分析】 1、从命题形式上看，本次考试仍然是材料作文，内容贴近学生生活，题目开放性较大，便于考生多角度立意。 2、此次作文命题，也体现了命题者对今年高考作文的大胆预测，这对后期作文冲刺复习具有一定的指导意义。 3、材料要求考生就汉字手写与打字谈自己的见解，因此，考生可从赞成手写（继承传统文化）、赞成打字（顺应现代科技发展），或者辩证地看待二者关系（传统文化与现代科技）三个角度去审题立意。 【参考立意】
琴法课教案2课——认识键盘和五线谱
第一单元第一课认识键盘 教学内容：钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法 教学目标： 1、了解钢琴弹奏的相关知识。 2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。 3、学习非连音的弹奏方法。 4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。 教学重点： 1、弹奏手形。 2、手臂自然下垂的重力体验。 3、对照键盘熟练的说出音名。 教学难点：正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。 教学方法：讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法 一、组织教学 点名出勤，自我介绍 二、导入新课 1、先定下我们课堂的基调： 乐理课、视唱练耳课是理论课，琴法课可以完全当作实践课，运用乐理课上学习的五线谱音乐知识，在黑白键盘上面演绎属于你自己的美妙旋律。 老师讲课的时候需要安静、认真，同学们互动和练习的时候尽量
轻松活跃，保持愉悦的情绪和气氛才能演奏更加流畅。 琴法课的对象是你们，讲课方式是成人之间的交流，但内容要以孩子为主，因为将来同学们教课的对象是小孩子，运用儿歌、想象等方式来完成学习。 2、同学们谁接触过键盘乐？ 键盘乐器——键盘乐器是琴键之乐器的总称。这些乐器上每个琴键都有固定的音高，因此皆可以用以演奏任何符合其音域范围内的乐曲。键盘乐器有管风琴、手风琴、钢琴等多种。 三、正课讲授 1、钢琴的历史已有200年以上，最早是在17世纪末由克里斯托福里在佛罗伦萨制造的。现代钢琴因形状和体积的不同，主要分为立式钢琴和三角钢琴。音乐会所用的大三角钢琴是乐器中的庞然大物，有9英尺长，最重的可达79吨。 时至今日，现代钢琴已经拥有十分宽广的音域，足以容纳人类优秀音乐创作所需要的全部声音空间；钢琴的音量可由演奏家自如地控制其变化幅度，可以从微弱朦胧、纤细如丝，到波澜壮阔、宏伟壮丽；凭借训练有素的钢琴家的双手，作曲家最丰富、复杂的多声思维音乐作品，都可以在钢琴上弹奏出来；无需任何其他条件的配合，一架钢琴加十个手指，就可以构成一个立体的、完整的、多彩多姿、无限美妙的音乐宇宙。 钢琴是唯一能将全部上述特点集于一身的乐器。这就明白了，为什么唯有钢琴才有“乐器之王”的封号。所谓“王”，并不是说其他
认识键盘教案
《认识键盘》教案 教学内容： 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、学会键盘的正确操作； 4、掌握基准键键位和手指的分工。 5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 教学目标： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。 教学重点：1、了解键盘的四个分区。。2、掌握正确的指法分区情况3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。 教学难点：1、熟练主键盘各类字符。2、正确操作键盘及敲键的方法； 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，
有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件) 大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。 二、本课内容授新 （一）自主探索，熟悉键盘 1、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。老师现在给出它的名称，你能把它们对号入座吗？师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）?请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。? 2、任务驱动、自主学习好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。 任务二：掌握双字符键、数字键在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置
《与键盘交朋友》说课稿(新)
《与键盘交朋友》说课稿 各位老师，大家好。 今天我要说的是：粤教版小学信息技术教材第一册（下）第1课《与键盘交朋友》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个方面来进行说课。 首先我说一下教材—— 一、教材分析： 1、教材地位 小学信息技术教材第一册（下）的内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个单元。第1课《与键盘交朋友》是第一单元的基础知识课，它是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习中英文输入的基础。俗话说“好的开始是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。 2、教学内容 本课共分三小节，“第一小节认识键盘”和“第二小节在记事本中体验键盘输入”是教学的重点，“第三小节了解击键要领”既是本课的难点也是整章书的重点。课文通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用键盘的兴趣；再通过介绍键盘布局，使学生了解键盘分区及其主要功能，并引导学生发现空格键、回车键、退格键、光标移动键等几个主要功能键的位置和作用；最后在此基础上，通过学生操作快慢不一的现象引出规范操作的重要性和基本要求。 根据对教学内容的分析，我制定了以下的教学目标—— 二、教学目标： 1、知识与技能： ⑴了解键盘各分区的名称及主要功能。 ⑵知道光标及其作用，知道空格键、回车键、退格键和光标移动键的功能。 ⑶会在“记事本”程序中输入英文字母，并正确“保存文件”。 ⑷了解击键要领。 2、过程与方法： 通过尝试、观察、思考和判断，发现常用功能键的作用。 3、情感、态度与价值观 了解键盘在计算机应用中的作用，激发学生学习键盘输入的浓厚兴趣；大胆尝试，体验按键的感觉，培养学生的信息素养。 三、教学重点、难点 教学重点：认识键盘，了解字母键的位置，体验输入感觉。 教学难点：理解击键要领。 四、学情分析
满分作文 我与 的亲密接触
2012河北中考作文题：我与____的亲密接触 题目：我与____的亲密接触（50分） 要求： 1、把题目补充完整。 2、有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。 3、文体自定。 4、不少于600字（诗歌不少于20行）。 5、文章中不得出现真实的校名和人名。 满分作文：我与苦难的亲密接触记叙类 在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中，尽情驰骋与翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生！ --题记 2001年10月24日天气阴沉心情指数：2颗星 这该死的学校，条件也太艰苦了吧！昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天！我没有杜甫先生"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的豪气，我只拥有"愿吾庐不破，受冻死可惜"的感慨。由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如何见人呀！呜呜…… 2002年11月5日天气微晴心情指数：4颗星 第三节课下课铃响了，这也预示着第N次世界大战一触即发。还没等我反应过来，楼梯间、跑道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去，我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线"杀敌卫水"，那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷们的执着，也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢！ "我的妈呀，是谁的水从我脖子飞流直下？" "对不起，实在对不起！" "疼啊！对不起有什么用……"我就是那个可怜人，脖子上恐怕要留下永远的记号了！ 2003年4月7日万里无云心情指数：5颗星 接触的那些日子，竟然会成为我最美的回忆。 站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望着那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的《故乡》压轴句喜得一经典句：“钱
小学三年级信息技术认识键盘教案
《认识新朋友（键盘）》教学设计 主讲教师：迤启小学李虎 教科书选材：小学信息技术 三年级下册 教学题目：第一单元键盘作用大 第1课认识新朋友（键盘） 教学范围：书中第1页—第5页 教学目的：知识与技能目标: 1、了解键盘的四个分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3、学会键盘的正确操作； 4、掌握基准键键位和手指的分工。 5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 过程与方法目标： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观目标： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而 提高学生的键盘输入水平。 教学重点：1、了解键盘的四个分区。。 2、掌握正确的指法分区情况 3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。 教学难点：1、熟练主键盘各类字符。 2、正确操作键盘及敲键的方法； 教学对象：小学四年级学生 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的： 有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件) 大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。 二、本课内容授新 （一）自主探索，熟悉键盘 1、触摸键盘整体感知 现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时 你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数 看!（学生数）有答案的请举手。（104个） 对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能 给大家说说你是怎么数的吗？ 嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图） 观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。 （课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？ （师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置） ?请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。? 2、任务驱动、自主学习 好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘 区。（课件出示主键盘区图） 师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键 主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。 你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。 任务二：掌握双字符键、数字键 在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符
初中生优秀作文范文： 我与大自然的亲接触
我与大自然的亲接触 还记得去年的春天，我们一家一起去郊外踏青。 那时天空是晴朗的常常还有大雁从天空中划过，走到了草坪附近映入我们眼帘的是一片绿色的草地，虽然那草地不大但那绿色却一直到天边，草坪上散发出一阵阵清香，草上还有一些露珠，撒在草坪的各出，在阳光下，那露珠像珍珠般闪耀着，像星星般眨着眼睛，在草坪中会发现一些蒲公英微风一吹那些种子也随着风飞舞着，树叶也发出沙沙般的响动。坐下来草软绵绵的，在那羲日下小草睁开惺忪的眼睛舒活舒活颈骨。 走过了草坪我们来到了一个一座大山，有山必有水的确，山的附近是一个巨大的湖泊那湖泊映着太阳还映着山，水平静得像一面镜子在湖的中间能发现有一些船那，船上的人正撒着网，我猜这湖一定有丰富的资源了，在岸上有一些在垂钓的人，悠闲地坐着两眼注视着湖面。我在岸边捡起了一块石头向湖中央抛去只听见一声清脆的声音，那石头则沉入水中，在这里时而听见鸟的歌唱，时而听见远处鱼在打水的声音。 接着我们的目光转移到了那座山，那座山在阳光下的衬托之下显得格外高大在山上一片片黄色的花朵在山上到处都是湿漉漉的仿佛被雨水洗刷了一片，这一切都是新的，露水里含着特殊的味，那味道带有一些香，一丝丝甜，这里一切都蕴含这生命的气息在树上随处可见鸟儿的身影，在山脚下那一大片一大片的浅绿色，还有那五颜六色的花，那香气沁人心脾在哪花丛中可见到蜜蜂蝴蝶的身影，它们忙碌着，飞舞着，嬉戏着。瞧这一切都是那么的和谐。微风一吹花丛里的那些蝴蝶随着花飞舞着，风里带着“新”着个气味。着里的山映着这里的水，这里的水倒影着这里的山，着一切是一副水墨画。 在这里告别了城市的喧嚣远离了城市的污染，在这里能体现出“新”的感受，大自然把自己重新洗了一片。
键盘伙伴全接触
教学设计方案 三年 年级班级人数时间执教人吾买尔级 信息 学科课题第5 课键盘伙伴全接触教学课时 1 课时技术 教学目标 1、知识与技能：了解常见的键盘种类，掌握电脑键盘指法及正确的键盘操作姿势； 2、过程与方法： 通过引导学生观察及上机实践的方法，感知键盘，了解键盘字母键的排布、基本键的 位置； 3、情感、态度与价值观：知道键盘在现实生活中的作用，树立熟能生巧信心。 4、行为与创新：能通过基本键，用自己的方式记住指法，掌握指法练习的技巧。 重点：键盘各分区各键的使用，正确的指法。 难点：键盘中各键的功能
教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课探究体验同学们能够熟练的使用鼠标来 控制电脑了,今天我们来学习 控制使用电脑的另一个重要的 输入设备——键盘。键盘能将 命令、数字和文字输入到记算 机中，因此我们说熟练的操作 键盘和熟练操作鼠标一样是操 作计算机的基本技能。现在跟 着老师一起来认识键盘。 二、新授内容（一）键盘分区 （课件演示）常用键盘由104 个键组成，如图所示，分四个 区：功能键区、主键盘区、编 辑键区，小键盘区。 功能键区位于键盘的最顶部。 1、Esc 键：是最常用的功能 键之一。主要用于退出正在运 行的软件系统 2、F1～F12 键：软功能键。在 不同软件下各个功能键的作用 是不同的，通常与Alt 键和 Ctrl 键结合使用。（举例说明） 主键盘区主键盘区主要由字母 键数字键,符号键和控制键组成。 1、字母键：共有26 英文字母 键请同学们按照字母的顺序一 生观察老师展示 的作品提出意见 生了解Esc 键是 最常用的功能键 之一 生操作练习， 学 学 生通过老师作 品的引导，激发 学生的兴趣。 通 过演示法教学 来提高学生对 学新知识的认知 能力 学 学 生练习来提高 学生对新知识 的动手实践能 力