2015春新译林牛津小学英语六年级下册公开课集体备课教学设计 6B Unit3 A healthy diet Unit 4 Road safety
Unit3 A healthy diet
单元教材分析：
1 随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们关注的话题。这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。教师可适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。
2本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已经学过。教师可以将食物类词汇整理梳理和归类，同时复习可数名词和不可数名词的划分和用法。教师可以在课前准备一些漂亮的实物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。
3 本单元的目标词汇是表示数量的a lot of, some, a little和a few。教师可以综合以前学过的much, many ,any等词汇和there be句型，设计操练活动，帮助学生更好的理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读学过的食物类单词及一些数量词，some， a lot of。
2．能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little, a few.
日常用语He has a lot of/some noodles/ meat. She eats a few/a little rice.
3.了解字母ou在单词中的读音。
4.了解中西方早餐的不同。
5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time以及培养科学、合理的饮食习惯。
单元教学重难点：
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能理解运用可数名词和不可数名词；数量词a lot of, some, a little, a few 的用法。
课时安排：总 6 课时
第1课时：Story time
第2课时：Grammar time, Fun time
第3课时：Cartoon time ,Culture time
第4课时：Sound time, Checkout time ,Ticking time
第5课时：Ticking time (review , exercise)
第6课时：Revision (review , exercise)
Unit3 A healthy diet Period 1
教学内容：Story time
教学目标：
1. Learn the vocabulary: healthy, diet, meat, vegetable
2. Learn the sentences: He\She eats a lot of\ some\a few\ a little…
3.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学内容的看法。
5.能使学生认识到要养成健康饮食，健康生活的习惯。
教学重点：
1. Learn the vocabulary: healthy, diet, meat, vegetable
2. Learn the sentences: He\She eats a lot of\ some\a few\ a little…
3.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。
教学难点：
1. 初步理解形容词a lot of\ some\a few\ a little de 用法。
2. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文或叙述自己或他人的饮食。
3.阅读策略的学习,通过完成表格、食物金字塔等来深刻理解健康饮食的含义。
教具准备：
录音机、挂图、食物金字塔图片
Unit3 A healthy diet Period 2
教学内容：Grammar time and Fun time
教学目标：
1、The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.
2、The students can retell the text and say some body‘s diet.
3、The students can try to make dialogues about diet with the sentence: What do you have for…?. 教学重点：
1、The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.
2、The students can retell the text and say some body‘s diet.
3、The students can try to make dialogues about diet with the sentence: What do you have for…?. 教学难点：
1、The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.
2、语音语调正确的朗读课文，复述故事。
教具准备：tape recorder , pictures ,PPT
Unit3 A healthy diet Period 3
教学内容：Cartoon time and Culture time
教学目标：
1、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。能根据自己的饮食特点，合理完成购物任务。
2、了解中国的早餐和西方早餐不同饮食文化，并能用英语做简单的介绍。会说一些常见中餐的英语表达。
教学重难点：
1.学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能在教师的指导下表演故事；
2. 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。
教具准备：Tape recorder
Unit3 A healthy diet Period 4教学内容：Sound time, Checkout time and Ticking time
教学目标：
1. 按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little
3. 完成补充习题以及同步练习。
4. 掌握字母组合“ou”的发音规则。
5. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价
教学重点：
按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little
3. 完成补充习题以及同步练习。
4. 掌握字母组合“ou”的发音规则。
教学难点：
加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。
教具准备：
Unit3 A healthy diet Period 5教学内容：revision
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能准确运用修饰词a little, a few, some , a lot of表示日常饮食数量。
4．能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力
教学重难点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。
3.能准确运用a few，a little, many, much等表示数量的修饰词。
教具准备：
译林版小学英语四下Unit 4教案
译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?
译林版六年级下册知识点汇总
译林版六年级下册知识点汇编 6B Unit 1 The lion and the mouse 1.in the forest 在森林里 https://www.360docs.net/doc/4a15901766.html,rge and strong 又大又壮 3.one day 一天 4.walk by 路过 5.wake …up 唤醒 6.wake Nancy up=wake up Nancy 叫醒南茜 7.wake him up 叫醒他 8.be angry 生气 9.want to eat the mouse 想要吃老鼠 10.some day 某一天 11.I can help you some day. 某天我能帮助你 12.so small and weak 这么小和弱 13.said the mouse quietly 老鼠静静地说。 https://www.360docs.net/doc/4a15901766.html,ughed the lion loudly 狮子大声地笑 15.How can you help me? 你怎么帮我？ 16.let sb. do 让某人干某事 let the mouse go 让这只老鼠走开 17.the next day 第二天 18.catch the lion with a large net 用一张大网抓住狮子 19.bite the net with his sharp teeth 用它的厉牙咬网 20.get out 出去 get out from the net 破网而出 How can I get out? 我怎么出去？ 21.just then 就在那时 22.make a big hole in the net 在网上做了一个大洞 23.from then on 从那时起 24.become friends 变成朋友
(完整版)译林版六年级下册unit1单元测试
新版译林牛津版小学六年级下册6B英语第1单元试卷 姓名____________ 听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的单词，将其序号填在题前的括号内。（10分） ( )1. A. mouse B. mouth C. mother ( )2. A. quiet B. quietly C. quarter ( )3. A.dad B. dear C. deep ( )4. A. bite B. bike C. kite ( )5. A. get out B. got out C. get up ( )6.A.like B.light https://www.360docs.net/doc/4a15901766.html,rge ( )7.A.loudly B.happily C.quickly ( )8.A.sharp B.shout C.sheep ( )9.A.read B.reach C.rubbish ( )10.A.wake B.walk C.weak 二、根据你听到的问题，选出正确的回答。（5分） ( ) 1. A. Yes, I can. B. No, I couldn’t. C. Yes, I did. ( ) 2. A. I’m going to eat some food. B. I’m eating some food. C. I ate some food. ( ) 3. A. Yes, I was. B. No, it isn’t. C. Yes, I did. ( ) 4. A.It was wonderful. B. He’s playing football. C. She is looking for her balls. ( ) 5.A.I can help you. B. Don’t be sad. C. I can help you with sharp teeth. 三、听录音，填入所缺单词。（10分） 1.He was very and . 2.“You’re so and !”the lion . 3.Soon，the mouse a big hole in the net his teeth. 4. You’re really table tennis, Sam. 笔试部分（75分） 一、按要求写单词。（10分） 1.wake(过去式) 2.get(原形) 3.give(过去式) 4.sun(形容词) 5.catch(过去式) 6.quiet(副词) 7.happily(形容词) 8.become(过去式) 9.let(原形) 10.bite(过去式) 二、词组英汉互译。（10分） 1.就在那时 2.出来 3.第二天 4.走过，路过 5.把水倒入洞里 6.from then on 7. too deep 8. become friends 9. wake the lion up 10.in the forest
译林版小学英语五年级上册全册教案
小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
译林版小学英语二上 全册英语 教案
Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引
新译林版六年级下册单词
Unit 1 mouse 老鼠 large 大的 strong 强大的，强壮的walk by 走过，路过wake …up 吵醒，叫醒some day 某一天 quietly 小声地，安静地loudly 大声地 the next day 第二天 net 网 bite 咬 sharp 锋利的，尖的 ask 问 just then 就在那时 soon 不久，很快 get out 出来，出去happily 开心地，高兴地from then on 从那时起weak 弱的，软弱的cheer 欢呼 hit 打，击 ground 地面，地上deep 深 reach 够得着 pour …into 把……倒入Unit 2 child 孩子，小孩 habit 习惯 never 从不 late 迟到，晚到 put … in order 把……整理得井井有条finish 完成 tidy 干净的，整齐的bad 不好的，坏的sleepy 困的，困倦的last night 昨夜 fast 快六下新单词 go into 走进，走入Unit 3 healthy 健康的 diet 饮食 a little 一点 a few 几个 at a time 一次 cola 可乐 too much 太多 need 需要 Unit 4 road 马路，公路safety 安全 cross 穿过，穿行safely 安全地 must 必须 zebra crossing 斑马线safe 安全的pavement 人行道 look out for 当心，提防follow 遵守 rule 规则 stay 保持 light 灯 Unit 5 Children’s Day 儿童节clown 小丑 balloon 气球 appear 出现 begin 开始 put on 上演，表演 Unit 6 country 国家 learn 学习 about 关于 next week 下周 find out 发现magazine 杂志kangaroo 袋鼠
译林版六年级英语下册各单元知识点归纳
Unit 1 The lion and the mouse知识汇总 一、四会单词 https://www.360docs.net/doc/4a15901766.html,rge大的 2. strong强壮 的 3. quietly安静地；小声地 4. Weak虚弱的 5. loudly大声地 6. happily开心地；高兴地 二、三会单词 老鼠mouce 复数mice 走过，路过walk by 吵醒，叫醒，弄醒，醒醒wake …up 某一天same day 释放不能，放开let… go 第二天the next day 网net 咬 bite 锋利的，尖的sharp 难过地，伤心地sadly 就在那时just then 不久，很快soon 从那时起from then on 欢呼cheer 打，击 hit 深的deep 够得着reach 迅速地，快地quickly 把……倒入pour …into 三、短语积累 狮子和老虎the lion and the mouse mouse: 复数mice 辨 析mouth嘴巴month月份 又大又强壮large and strong
又小又弱small and weak 走过…walk by 走过森林walk by the forest
把狮子叫醒wake the lion up (代词宾格放中间) wake me up 我能在某一天帮助你I can help you some day 将来不确定的某一天Some day: 安静地说say quietly quiet→quietly 大声地笑道laugh loudly loud→loudly 让狮子走let the mouse go let sb do 第二天the next day 用一个大网抓住狮子catch the lion with a large net catch过去式:caught 用他的锋利的牙齿咬网bite the net with his sharp teeth (tooth) bite过去式: bit 出来get out 伤心地问道ask sadly sad→sadly 就在那个时候just then 在网里弄了个大洞make a big hole in the net 开心地说say happily happy→happily 从那时起from then on 成为好朋友become good friends become +形容词变得如何… 糖果店sweet shop 一个棒棒糖a lollipop 他会说什么? what will he say? 没关系It doesn’t matter. 伊索寓言Aesop’s Fables 一本中文成语书a Chinese idiom book 开心地打乒乓play table tennis happily 擅长be good at+名词// be good at +动词ing 大声地为他们欢呼cheer for them loudly cheer for为…欢呼击球用力hit the ball hard hit打,击(过去式: hit): 最后finally 近意: at last 太深too deep
新教材译林版小学英语3B教学计划
小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，
激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
译林版六年级下册英语各单元知识点汇总
六年级下册英语Unit1知识点整理（译林版） Unit1Thelionandthemouse知识汇总 【词汇】 https://www.360docs.net/doc/4a15901766.html,rge大的 2.strong强壮的 3.quietly安静地；小声地 4.weak虚弱的 5.loudly大声地 6.happily开心地,高兴地 7.mouce 老鼠 8.walkby走过，路过 9. wake…up吵醒，叫醒，弄醒，醒醒 10.someday某一天11.let…go放开 12.thenextday第二天 https://www.360docs.net/doc/4a15901766.html,网 14.bite 咬 15.sharp锋利的，尖的 16.sadly难过地，伤心地 17. justthen 就在那时 18.soon 不久，很快 19.fromthenon 从那时起 20. cheer 欢呼 21.hit打，击 22.deep 深的 23.reach够得着 24.quickly 迅速地，快地25.pour…into把……倒入 【词组短语】 狮子和老虎 thelionandthemouse [mouse: 复数 mice 辨析 mouth嘴巴 month月份] 又大又强壮largeandstrong 又小又弱smallandweak 走过… walkby 走过森林walkbytheforest 把狮子叫醒 wakethelionup wakeme(代词宾格放中间)up [wake过去式:woke] 我能在某一天帮助你Icanhelpyousomeday
将来不确定的某一天someday 安静地说sayquietly [quiet→quietly] 大声地笑道laughloudly [loud→loudly] 让狮子走letthemousego [letsbdo,let过去式:let] 第二天thenextday 用一个大网抓住狮子catchthelionwithalargenet [catch过去式:caught] 用他的锋利的牙齿咬网 bitethenetwithhissharpteeth [teeth单数:tooth bite过去式:bit] 出来getout 伤心地问道asksadly [sad→sadly] 就在那个时候justthen 在网里弄了个大洞makeabigholeinthenet 开心地说sayhappily [happy→happily] 从那时起fromthenon 成为好朋友 becomegoodfriends [become+形容词：变得...,变成.... ] 糖果店sweetshop 一个棒棒糖alollipop 他会说什么whatwillhesay 没关系Itdoesn’tmatter. 伊索寓言Aesop’sFables 一本中文成语书aChineseidiombook 开心地打乒乓playtabletennishappily 擅长begoodat+名词 //begoodat+动词ing 大声地为他们欢呼 cheerforthemloudly cheerfor为…欢呼 击球用力hittheballhard hit打,击 [过去式:hit] 最后finally [近意:atlast] 太深toodeep 我够不到Ican’treachit [reach到达 reachmyschool]
译林版六年级下册英语专项练习选择试题
六年级英语期末复习---选择填空 ( )1.Long long ago, there _______ a king. A.am B.is C.was ( )2.Where_______ you two days ago? I _______ in Beijing. A.was, was B.was, were C.were;was ( )3.The two men wanted to make new clothes _______ the king. A.to B.for C.with ( )4.The king walked through the city _______ his new clothes. A.wear B.put on C.in ( )5.I got a card_______ my good friend Mark. A.from B.to C.with ( )6.The old man _______ a flower for his daughter. A.pick B.picking C.picked ( )7.People looked at the king and shouted, “_______ beautiful clothes!” A.How B.What C. What a ( )8.A little boy laughed, “Ha! Ha! The king isn’t wearing_______ clothes!” A. a B.some C.any ( )9.The lion was nice _______ the girl. A.to B.on C.for ( )10.The lion turned _______ a prince. A.in B.into C.at ( )11.It was windy. We _______ kites. A.can fly B.could fly C.could flew ( )12.Liu Tao was ill. He _______some medicine. A.takes B.take C.took ( )13.We usually eat _______ at the Dragon Boat Festival. A.turkey B.rice dumplings C.moon cakes ( )14.Don’g laugh_______ the old man. He was ill and hungry. A.with B.in C.at ( )15. _______ the kite. Don’t let it fly away. A.Hold onto B.Try on C.Get on ( )16.Jack, you look cool in the red T-shirt. ____________ A.No, I’m not cool. B.Yes, I am. C. Thank you. ( )17.Would you like _______ mango juice? No, thanks. There’s _______ in my glass. A.some; some B.any; some C.some; any ( )18.It rained all day_______ 12th April. A.at B.in C.on ( )19.Where did Miss Li go_______ the holiday?
译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)
译林版小学英语Unit 3 My day教案（4课时）课题Unit 3 My day Period 1 Story time 教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事 难点1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 准备 PPT 教学过程 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1 Greeting and warm up T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah, yeah, or No, no ,no. 1.It’s Monday today. 2.We have 4 lessons in the morning. 3.We have a PE lesson in the afternoon. 4.I like Music. 5.I go to school every day. 6.It’s six o’clock. It’s time for English class. Step2 Presentation 1.Show six clocks, review the time 6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00 T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (复习时间，并将钟面贴在黑板) Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning? Ss: get up/have breakfast… T: I usually get up at 6:15 板书：I(usually)…at… Teach: usually When do you get up? Ss: I get up at… 2.In the same way to teach: go to school at 7:05 have lunch at 11:45
译林版小学英语5A Unit 5 What do they do 4个课时教案
Unit5 What do they do?（5课时） 教材分析： 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。 学情分析： 本单元的主要学习句型为What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什么问题。整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是不错的。 教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 2.能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer … 4. 能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。 5. 知道字母y在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2. 词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 语音：字母y在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2.词汇：sick，factory,writer,people等词的读音；
牛津译林版六年级下册英语全册复习资料
6A知识点大纲 Unit 1 The lion and the mouse 单词 quietly 安静地sadly 难过地，伤心地 happily 开心地，高兴得 some day 某一天 loudly 大声地quickly 迅速地，快地 wake ... up 吵醒，叫醒 soon 不久，很快 large 大的weak 弱的，软弱的 strong 强大的，强壮的 cheer 欢呼 deep 深的sharp 锋利的，尖的 let ... go 释放，放开 just then 就在那时 mouse 老鼠walk by 走过，路过 from then on 从那时起 bite 咬 net 网pour ... into 把……倒入 hit 打，击 the next day 第二天 重点词组 1. in the forest 在森林里 2. walk by 走过；路过 3. wake up 醒，醒来 4. wake sb. up 把某人叫醒 5. be angry with sb. 对某人生气 6. the next day 第二天 7. be angry at sth. 对某事生气8. want to do sth. 想要做某事 9. want sb. to do sth. 要某人做某事10. some day 某一天 11. say quietly 小声地说12. sit quietly 静静地坐着 13. laugh loudly 大声地笑14. let sb. do sth. 让某人做某事 15. catch the lion with a large net 用一口大网捉住狮子 16. bite the net with sharp teeth 用锋利的牙齿咬网 17. ask sadly 难过地问，伤心地问18. just then 就在那时 19. say happily 开心地说20. from then on 从那时起 21. become friends 成为朋友22. say excitedly 兴奋地说，激动地说23. make a study plan 制定学习计划24. It doesn’t matter. 没关系。 25. the boy over there 那边的那个男孩26. play table tennis happily 开心地打乒乓球 27. cheer for sb. loudly 大声地为某人欢呼28. be excited at / about… 对……很兴奋/激动 29. in the ground 在地下30. reach the apple 够得着那个苹果 31. reach the park 到达公园32. have an idea 有一个主意 33. bring some water quickly很快拿来水34. pour…into….把……倒入…… 35. Well done. 干得很好。做的不错。36. so many balls 如此多的球 37. so much bread 如此多的面包38. take … to… 把…….带到……. 39. become happy 变得很开心40. get out 出来，出去 重点句型 1. The lion was angry and wanted to eat the mouse.这只狮子很生气想要吃那只老鼠。 2. The lion bit the net with his sharp teeth.那只狮子用它的厉牙咬那个网。 3. From then on, the lion and the mouse become friends. 从那以后，这只狮子和那只老鼠成了朋友。 4. The next day, two men caught the lion with a large net. 第二天，两个男人用一张大网抓住了那只狮子。
译林版 英语 六年级下册 全册单元测试题
小学英语牛津译林版六年级下册Unit 1 The lion and the mouse测试题（含 听力音频和答案） 听力部分（40分） 一、听录音，选出你所听到的单词。（10分） （）1、A、matter B、water C、centre （）2、A、shop B、sharp C、deep （）3、A、mouth B、house C、mouse （）4、A、cheer B、chair C、hair （）5、A、word B、woke C、walk 二、听录音，根据所听内容给图片排序。（10分） A B C D E 1、______ 2、______ 3、______ 4、______ 5、______ 三、给所听问句选择恰当的答语。（10分） （）1、A、I can help you . B、I can help him . C、I can help you with sharp teeth . （）2、A、No , I didn’t . B、Yes , I could . C、Yes , I can . （）3、A、Yes , I did . B、Yes , it is . C、No , I’m not .
（）4、A、It’s nice . B、She is washing the dishes . C、He is playing football . （）5、A、I watched TV . B、She played with the cat . C、He played basketball . 四、听录音，把句子补充完整。（10分） 1、The lion _______ the mouse . 2、The lion and the mouse ______ good friends . 3、The lion _______ not get out from the net . 4、The mouse ______ the lion up . 5、The mouse _______ the lion get out . 笔试部分（60分） 一、英汉互译。（10分） 1、路过________________ 2、某一天________________ 3、叫醒________________ 4、第二天________________ 5、把...倒入________________ 6、small and weak ________________ 7、big and strong ________________ 8、sing happily ________________ 9、a deep hole ________________ 10、cheer for________________ 二、写出下列单词的过去式。（10分）为... 1、say _____ 2、ask _____ 3、wake _____ 4、eat _____ 5、catch _____ 6、become _____ 7、bite _____ 8、is _____ 9、go _____10、let_____ 三、单项选择。（10分） （）1、There _____a lion in the forest .
牛津译林版小学二年级英语上册全册教案
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。 B、look and Learn 1、准备照片中三个人物的图片。 T：（出示图片） Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle. Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle. 2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。 3、以相同方法教学uncle cousin aunt 4、多媒体出示小诗，巩固单词 家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是叔叔， uncle，uncle, my uncle This is my uncle. 亲爱的阿姨是aunt, my aunt, my aunt This is my aunt. 调皮的表弟cousin, my cousin my cousin This is my cousin. 5、让学生手拿图片，分角色进行操练： Hello，I`m …. Look, this is ... 6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。 C．Sing a song 播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。