五年级奥语试卷教学文稿
五年级奥语试卷
润苗教育辅导中心五年级语文测试卷
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一、积累平台
1、拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词
语。
líng lì wǔ rǔ máo dùn fù jīng qǐng zuì
( ) ( ) ( ) ( )
pái huái kāng kǎi zī xún yìng jiē bù xiá
( ) ( ) ( ) ( )
2、给加粗的字选择恰当的意思。
“好”在字典中的意思有：①优点多的或是人满意的，
与“坏”相反；②友爱，和睦；③易于，便于；④很，
甚；⑤完成，完；⑥表示赞许、应允或结果等口气的
词。
（1）今天好冷啊！（）
（2）我穿好衣服就去，你先走吧！（）
（3）好！你真不愧是我的榜样。（）
（4）这就是一匹好马。（）
（5）我们的关系非常好。（）
（6）这件事好办，你不用发愁。（）
3、下列成语有错别字的一组是（）
A各抒己见心旷神怡名副其实人声鼎沸
B神机妙算从容不迫阴谋诡计身临其境
C漫不经心逃之夭夭郁郁寡欢无微不至
D穿流不息前所未有斗志昂扬爱不失手
4、填出歇后语中的人物
（）卖豆腐——货不硬人硬（）大摆空
城计——化险为夷
（）面前耍大刀——不自量力（）败走华
容道——不出所料
（）打黄盖——两厢情愿（）住魏国
——乐不思蜀
（）的居处——开门见山（）误闯白
虎堂——单刀直入
（）断案——铁面无私（）七十二变
——神通广大
5、根据下面给出的数字，各写一个成语。
（1）1 2 3 4 5 6 0 9 （2）1 2 5 6 7
8 9 （3）1+2+3
（4）3 3 3 5 5 5 （5）3.5 （6）5 10
（7）9尺+1寸=1尺
6、填上恰当的关联词。
（1）（）人类大量砍伐森林，（）会破坏地球的
生态系统。
（2）（）累得上气不接下气，他（）是坚持跑完
了全程。
（3）（）时间是组成生命的材料，（）我们不能
浪费时间。
（4）（）面临怎样的困境，我们（）要满怀信
心，挺过去。
（5）（）继父的身体越来越坏，（）他仍带着河
子去这儿去那儿。
7、按要求改写句子。
（1）这样气魄雄伟的工程，真是一个伟大的奇迹。（改成
反问句）
（2）十万支箭，三天怎么造的得呢？（改为陈述句）
（3）这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句）
（4）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（第三人称叙述）
8、下面的句子有错误，请用改正它们。
（1）小明不禁忍不住笑出声来。
（2）寒假快到了，我们已经结束了这学期的学习生活。（3）“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水品。（5）在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
9、读书万卷，行万里路。因此，古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：
“，。”而汪伦送李白则载歌载舞，
“，。”以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维在《送元二使安西》中则以酒相送：“，”。而高适在《别董大》中则用
“，”来劝慰友人，激励友人抖擞精神去奋斗去拼搏。
10、“景阳冈打虎”说的是《水浒传》中的英雄故事，请再写出两个关于他的故
事、。“花和尚倒把垂杨柳，豹子头误入白虎堂”分别指的是和，请再说出他们相关的另一个故
事、。
二、拓展时空。
1、发挥想象，补充句子。
春姑娘迈着轻盈的步子来了。她提着神奇的花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，洒向田野；她
。
（2）A是一座金字塔，C是未满的月牙儿，D是一把竖琴，O是，S是。
三、阅读理解。
（1）把下面排列错乱的一段话整理一下,在( )里填上序号（6分）
( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
( )一条小河从我们的村子里静静地流过。
( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。
（2）那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子
的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。
老头闯教室——我善待老头——（）——（）
2．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。
3．下列句子任选一句，请赏析句中加粗词的表达效果。（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去
（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
4．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。
四、作文。
我眼中的
要求：请把题目补充完整，再写作文，体裁不限。中心明确，字迹清楚，要求400字。作文纸自备。