美术学科教学工作计划

美术学科教学工作计划

美术学科教学工作计划

美术学科教学工作计划一

岁月如梭，转眼间一个学期又开始了，对这一个学期中的美术课教学工作重新制定了计划如下：

一、教学计划贯彻情况

二、教学工作

1、制定好教学工作计划，并严格执行：

2、制定好美术社团的工作计划：

这学期我校将开始各种社团学习进课堂活动，美术组在这项活动中应该首当其冲，我们要做好社团活动的模范年组，人人争当优秀的社团服务人员，争取在最短时间内让我们的社团活动出成果，展示给全校师生，所以，我将帮助教师们制定教学计划，对他们的教学活动进行定期检查，了解教师们每个进度的实施情况，验收教师们的教学成果，发现问题及时和学校领导沟通、及时解决，让我们的社团活动成为我校的典范。

3、保管好美术教师的备品：

这学期我们有了盼望已久的美术教室和教学设备，保管好物品并将物品归类、分放好、使用好并用其开展好教学活动是我的责任，所以我要做到账目清楚、使用的记录详细，确保无损失、损坏。对教学中必须损耗的教学用品每次使用进行相应的人员登记和数量登记，保证物品物有所用、物尽其用，不造成浪费。

4、教师能力水平的不断提高：

教师的教学水平有高低之分，定期开展教学观摩活动，利用集体备课的时间把美术书中的知识点拿出来共教师们研讨，让教师们能

够积累教学知识和经验，挖掘出教师的教学潜能，丰富教师的知识

内涵，能够应用到每一节课中，将教学中的突出问题做全面的总结，在每节公开课之前进行交流分析，集思广益、博众家之长。

5、师德师能工作，提出学校对教师师德师能的要求，严格监督

教师们的师德师能行为，不参与对外办班补课，不做有损学校声誉

的事情，做好学年组内部的团结，形成一个和谐团结、积极向上、

让校领导放心的的年组。

三、经验和教训

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、

审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过

程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，

努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学

习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努

力提高教学质量。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能

力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更

注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等

概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

美术学科教学工作计划二

岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和

二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下：

一、思想政治

忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，

言传身教。

二教学工作

在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实

可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的

知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的

基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美

能力。在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的

美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力

图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生

动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美

术提高生活质量。我注重去激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣

是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程

内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持

久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在

一起，强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实

际生活中领悟美术的独特军装价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促

进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素

质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、自身素质

课堂之余，我要认真参加学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚

心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进

行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、课时安排

美术学科教学工作计划三

一、课程目标

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和

审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了

解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化

环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、阶段目标

造型·表现

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计·应用

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，

美化身边的环境。

欣赏·评述

▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简

单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探索

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环

境及传统文化的关系。

二、全册教材简析

第十册：

本册教材共19课，其中造型·表现学习领域有9课，设计·应

用学习领域有4课，欣赏·评述学习领域有3课，综合·探索学习

领域有3课。本册教材学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味；初步学习计算机辅助绘画的方法；学习简单的图案基础知识，

并进行装饰应用；以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领

略不同的艺术风格；运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活

中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

第十二册：

本册教材共19课，其中造型·表现学习领域有10课，设计·应用学习领域有3课，欣赏·评述学习领域有3课，综合·探索学习

领域有3课。本册教材学习用自然物或人造物的不同肌理，通过拓

印或剪贴，制作各种图形；学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制

实践；学习泥塑、纸雕等方法，制作作品；学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用；以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格；结合传统节日，创作、设计和制作平面或立

体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。

三、学段内容标准

【造型·表现】学习领域

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

学习活动建议

·用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。

·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

·初步学习计算机辅助绘画的方法。

成就标准

·是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

·能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。

·能否在自己的作品中体现事物的比例关系。

·能否在造型活动中初步运用构图知识。

·能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。

·能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。

·能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

·能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

【设计·应用】学习领域

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

学习活动建议

·学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。

·学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

·用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

·学习陶艺的制作方法。

成就标准

·是否在设计活动中表现出创意。

·能否在作业中有意识地运用一些形式原理。

·是否具有有序的工作方法。

·能否利用媒材的'特性进行简单的加工。

·能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。

【欣赏·评述】学习领域

▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

学习活动建议

·以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

·介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

·以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。

·通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

·鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。

·通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。

·将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。

·介绍一位画家及其代表作品。

·欣赏我国的石窟艺术。

成就标准

·是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。

·能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。

·能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

·是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

【综合·探索】学习领域

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环

境及传统文化的关系。

学习活动建议

·结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。

·配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。

·编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。

·调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。

·运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

·使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。

成就标准

·是否积极地参与探究性的活动。

·能否用文字、图像形式记录调查结果。

·是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。

·在制作过程中，是否积极地动脑、动手。

·在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。

·能否与同学进行良好的合作。

四、教学进度安排