初级日语语法学习之比较句型总结
初级日语语法学习之比较句型总结
在日语语法学习过程中，有很多表示比较的句型，同学们看的多了可能会混乱分不清楚，每个句型使用上还有自己的特点，接下来小编给带来初级日语语法学习之比较句型总结，大家要对学习整理、对比和总结，能够比较快速地掌握住，希望下文对大家的日语初级入门学习提供助力。同时推荐一款日语入门学习APP——日语入门学堂。
▲名词1は名词2より形容词です
表示名词1比名词2更具有形容词所表示的性质.
例句：李さんは森さんより若いです。
翻译：小李比森先生年轻。
▲名词1より名词2のほうが形容词です
表示名词2比名词1更具有形容词所表示的性质.
例句：日本より中国のほうが広いです。
翻译：与日本相比，中国更辽阔。
▲名词1は名词2ほど形容词的否定形式
表示名词1比名词2更不具有形容词所表示的性质.
例句：東京の冬は北京の冬ほど寒くないです。
翻译：东京的冬天没有北京的冬天那么冷。
▲名词1の中で名词2がいちばん形容词です
表示在名词1的范围内，名词2最具有形容词的性质.
名词1为表示名词2所属范围的名词.
例句：スポーツの中でサッカーがいちばんおもしろいで。
翻译：在各种体育活动中，足球最有意思。
▲名词1でいちばん形容词名词2は名词3です
表示在某个范围内，最具有形容词的性质是名词3.
名词1表示场所或时间。名词2为表示名词3所属范围的名词.
例句：日本でいちばん高い山は富士山です。
翻译：日本最高的山是富士山。
▲名词1と名词2とどちらが形容词ですか
表示询问两种事物当中哪一种更具有形容词的性质.
回答时使用“～のほうが…”，两者程度相当时则使用“どちらも～です”例句：日本語と英語とどちらが難しいですか。
日本語のほうが難しいです。
翻译：日语和英语，哪个难学?
日语难学。
▲名词の中で疑问词がいちばん形容词ですか
表示询问三个以上事物当中哪一个更具有形容词的性质.
例句：この中でどの料理がいちばんおいしいですか。
翻译：在这些菜当中，哪个菜最好吃?
▲一类形容词+ほうがいいです
▲二类形容词+な+ほうがいいです
比较两个以上事物的性质，认为其中一个比较好。
表示自己的选择或向别人提议。
例句：旅行の荷物は軽いほうがいいです。
翻译：旅行行李还是轻点儿好。
▲名词+の+ほうがいいです
表示在两种事物中进行选择。
例句：速いですから、飛行機のほうがいいです。
翻译：因为速度快，还是坐飞机去比较好。
▲动词た形+ほうがいいです
▲动词ない形+ほうがいいです
表示在两种事物中进行选择。
例句：もっと野菜を食べたほうがいいですよ。
翻译：还是多吃点蔬菜好啊。
以上就是初级日语语法学习之比较句型总结的全部内容介绍，感谢阅读!如果你想关注更多日语学习资讯，欢迎继续关注天天日语网站!
日语四级文法语法72句型总结
日语四级文法语法７2句型总结 四级主要句型 1)～は~より～です～比~ 表示比较，谓语是形容词或形容动词 2)～は~ほど～くない/ではない~不如~ 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 3)AよりBのほうが~です～比~更~ 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 4)AとBとでは、どちらが～ですか／AとBとどつらが~ですかＡ和B哪个～表示询问A,Ｂ相比较时的句型 5)~(の中)では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最~ 6)AとＢとCとでは(どれ/どこ/いつ／どの)～がいちばん～ですか ~和~和～，哪个/什么地方／什么时候/那种，最～ ７）～のあいで/あとで~する~之后／稍后再~ 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ８)~たあとで～之后 9)～たり、～たりする 1、表示在许多动作中，列举1、2例说明又～又~，一会~一会～ 2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的 １0）～ほうがいい还是~为好 表示劝说或建议 11)～ませんか~吗？ 表示建议或劝诱 1２）だから/ですから所以～ 表示原因或理由 13)けれども/けれど／だが／しかし虽然~但是~,可是~ 表示逆态连接 14)~かもしれまい也许～ 表示说话人的推测 1５）く(に)なる/く(に)する く(に)なる变的~，会变～ 表示自然或客观的变化 く(に)する把～弄成~，使~成为～ 表示主观作用于某事物而使其发生变化 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化 17)ください请给我~ 一般用于请或要求对方做某事 18)て型
19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽～，只~ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事 尽～,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20）动词连用型て+から/动词过去式た+あとで 表示一个动作之后,在进行另一个动作 21)~てみる~以下，~看 表示对某种动作的尝试 22)～てしまう～完了，～光了,~了 表示完了尽了,或者表示意外无可挽回的遗憾心情 23)~ておく~预先，让它～ 表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态,放任不管 ２４)～てほしい/～てもらいたい请（你)~ 表示想请对方为我或我方做某事 2５)～てくる 1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动 ~过来 2、表示某种变化已经开始了 ～起来了 26）～ていく １、主体在说话人的实现中从近往远移动 ~去了 ２、表示某物渐渐的向某种方向变化 趋于～ 27)たとえ~ても即使~也~ 表示让步的表达形式 28)~てもいい可以~ 表示许可 29）～てはいけない不可以～，不准～ 表示禁止 30)どんなに~ても(でも）无论怎么～都~，无论怎么～也～ 表示无论怎么样的情况,结果都如此 31)いくら～ても（でも) 和30)相同无论怎么~都~ 32)～やすい/~にくい容易～,好~;难~,不容易～ 表示容易和难
日语初级语法总结1
日语中的变形 ます形 用法：【敬体。结束句子的时候用。功能是让说话更加正式、礼貌。很熟的人之间不用敬体。】变化规则：五段：最后一个假名往前一段推，也就是变成【i段】假名，加【ます】。 一段：最后一个词尾【ru】，改成【ます】。 Sa变：词尾「する」改成【します】 Ka变：ka变只有一个单词，就是【来る】，中文意思是【来】。他的变形规则是没有规律的，所以要特殊记忆，是【きます】。请大家记住啦。 相关补充：否定形式【ません】过去式【ました】过去否定式【ませんでした】 相关句型：动词1ます形去ます+ながら＋动词2：【一边做。。一边做。。】 アニメを見ながら日本語を勉強します。 音楽を聴きながら歩きます。 动词1ます形去ます+に+行きます?きます：【去干。。。来干。。】 映画を見にいきます。 遊びにきます。 动词1ます形去ます+たいです?たいと思います【想要做某事】 将来、日本へ行きたいです。 本当に日本料理が食べたいと思いますね。 动词1ます形去ます+やすい【容易做某事/容易进入某种状态】 温州は生活しやすいですか。 このごろ天気がかわりやすいですから、風邪にならないように、気をつけてね。 この文章は平仮名が多いので、読みやすい。 动词1ます形去ます+にくい【难以做某事/难以进入某种状态】 上海は生活しにくい都市です。 この器械は操作しにくいです。 动词1ます形去ます+かた【。。。的方法】 やりかたよみかたつかいかたつくりかたいきかた 动词1ます形去ます+はじめます【开始做某事】 私は今年の夏休みに日本語を勉強し始めました。 八月の終わりごろ宿題をし始めました。 动词1ます形去ます+つづけます【继续做某事】 これから日本語を勉強し続けたいと思います。 雨が降り続けて、気持ちも天気のように暗い。 动词1ます形去ます+おわります【做完某事】 夜１１時にやっと宿題をし終わりました。 レポートを書き終わったら、事務室に出してください。 动词1ます形去ます+なさい【表示命令，请做某事】 早く寝なさいね。 动词1ます形去ます+そうです【眼看就要发生。。。可能会发生。。。】 いまにも雨が降りそうです。 あ、荷物が落ちそうだ。 明日は晴れそうだ。
2019年日语等级考试语法复习：新版标日初级语法(2)
2019年日语等级考试语法复习：新版标日初级语法(2)第2课 1、これ/それ/あれは名です “これ” “それ” “あれ”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那个”。汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“これ” “それ” “あれ”三种说法。其用法如下： ▲これは本です。(这是书) ▲それはかばんです。(那是包) ▲あれはテレビです。(那是电视机) (1)说话人和听话人相隔一段距离，面对面时 ■これ：距说话人较近的事物[说话人的范围、领域内的事物] ■それ：距听话人较近的事物[听话人的范围、领域内的事物] ■あれ：距说话人和听话人都比较远的事物[不属于任何一方范围、领域内的事物] (2)说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向时 ■これ：距说话人、听话人较近的事物 ■それ：距说话人、听话人较远的事物 ■あれ：距说话人、听话人更远的事物 2、だれですか/何ですか ▲それは何ですか。(那是什么)
▲あの人はだれですか。(那个人是谁) 不知道是什么人时用“だれ”，不知道什么事物时用“何”询问，分别相当于汉语的“谁” 和“什么”。句尾后续助词“か”，一般读 为升调。注意：汉语里，句子中“谁” “什么”时，句尾不用“吗”，但日语里，句子里即便有“だれ” “何”句尾仍然要用“か”。 ▲スミスさんはどなたですか。(史密斯先生是哪一位?) 参考：“だれ”的比较礼貌说法是“どなた”。“だれ”通常用 于对方与自己地位相当或比自己地位低时。对尊长或比自己地位高的 人用“どなた”。 3、名の名 [所属] ▲わたしのかぎ(我的钥匙) ▲田中さんの車(田中先生的车) 助词“の”连接名词和名词，表示所属。 4、この/その/あの名は名です ▲このカメラはスミスさんのです。(这个照相机是史密斯先生的) ▲その自転車は森さんのです。(那辆自行车是森先生的) ▲あのノートはだれのですか。(那个笔记本是谁的?) 修饰名词时，要用“この” “その” “あの”。其表示的位 置关系与“これ” “それ” “あれ”相同。“この” “その” “あの”与“これ” “それ” “あれ” 5、“どれ”/“どの” 名 ▲森さんのかばんはどれですか。(森先生的包是哪个?)
英语重点句型句式归纳总结
九年级英语重点句型、句式 Unit 1 1. by + doing通过……方式如：by studying with a group by 还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用”、“经过”、“乘车”等 如：I live by the river. I have to go back by ten o’clock. The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2．too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 3．be / get excited about sth.=== be / get excited about doing sth. = be excited to do sth. 对…感兴奋 如：I am / get excited about going to Beijing.= I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。 4. ①end up doing sth 终止做某事，结束做某事 如：he party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ②end up with sth. 以…结束 如：The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 5．one of +(the+ 形容词比较级)+名词复数形式…其中之一 如：She is one of the most popular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。 6. It’s +形容词+(for sb. ) to do sth. (对于某人来说)做某事… 如：It’s difficult (for me ) to study English. 对于我来说学习英语太难了。 句中的it 是形式主语，真正的主语是to study English 7．unless 假如不，除非引导条件状语从句 如：You will fail unless you work hard..假如你不努力你会失败。 I won’t write unless he writes first. 除非他先写要不我不写 8．see sb. / sth. doing看见某人正在做某事强调正在发生 see sb. / sth. do看见某人在做某事如： 如：She saw him drawing a picture in the classroom.她看见他正在教室里画画。Unit 2 1．used to do sth. 过去常常做某事 否定形式：didn’t use to do sth. / used not to do sth. 如：He used to play football after school. 放学后他过去常常踢足球。 Did he use to play football? Yes, I did. No, I didn’t. He didn’t use to smoke. 他过去不吸烟。 2. 反意疑问句（中考不考，可作了解） ①肯定陈述句＋否定提问如：Lily is a student, isn’t she? Lily will go to China, won’t she? ②否定陈述句＋肯定提问如：She doesn’t come from China, does she? You haven’t finished homework, have you? ③提问部分用代词而不用名词 Lily is a student, isn’t she? ④陈述句中含有否定意义的词 如：little, few, never, nothing, hardly等。其反意疑问句用肯定式。
日语二级语法归纳解析
（一）并列句型：不但··而且··；不仅·而且··；又··又··；既··又·· に限らず名詞も ばかりでなく名詞も ばかりか名詞も だけでなく名詞も のみならず名詞も 上（に）名詞も に加えて名詞も 名詞１もい形?な形ば名詞２も どころか名詞も（表并列时，句末一般为肯定句。除并列之外还有两种用法：第一“根本不是··而是··”；第二“别说·就连·也··”）补充说明：（1）以上表“并列”的句型中，前8个句型首选，选项中没有前8个时最后再选第9个。 （2）所有句型前后都接名词时，一般后面的名词比前面的名词程度更深，有递进的意思。 （二）转折句型：虽然··但是··；虽然··可是··；明明··却·· 動詞ます形＋ながら（も）（） 動詞ます形つつ（も） 名词である?「な」形詞幹である︱な?動詞簡体?「い」形簡体ものの补充：还有「～とは思うものの（虽然我觉得···）?～とは言うものの（虽说···但是···）」两句型 にしては わりに（は）接续：把「わり」当名词看即可 にもかかわらず?にもかかわりなく くせに（带有说话人的责备，抱怨，埋怨，不满） 動詞たところが （三）原因句型：因为·所以·· ことから（以前项为判断的依据，推测出后项的结果） ことだから（前项主要为人物名词，说话人对该人物各方面比较了解，在此基础 上对该人物的动作所做的推测） ものだから（另有もので中顿?んだもの结句?もの?もん等句型）为自己不曾预 料到的动作，行为找借口，做辩解，常用于道歉。前面常常与「だって」一起搭配使用。 だけに（后项结果好坏都行） 動詞た形?動詞ない?名詞であるばかりに（后项为坏结果） お陰（かげ）で?お陰だ（后项主要为好的结果，偶尔也可用于讽刺表坏的结果） ばこそ?からこそ（正因为做了前项的动作，才会有后项的结果，主要为好的结果） せいで?せいか?せいだ（后项为坏的结果）
标准日本语初级语法知识总结
初级语法知识总结《标日》 动词的基本形 第一类第二类第三类 書く食べる来る（くる） 走る投げるする 読む見る １、……間―――――――“在。。。期间里正在做。。。” ２、……間に――――――“大。。。期间里做了。。。” ３、……か（どうか）――――――“是不是？” ４、……のは｜のを｜のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形 ５、……とき――――――“在。。。期间” ６、……でしょう―――――表示推测 ７、……ので―――――表示原因 ８、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子 ９、（场所）＋へ（名词）を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么” １０、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……” １１、……前に～――――――“在……之前做……” １２、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……” １３、……のです――――――表示说明事实或必然的结果 ……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语 １４、～する（动词）＋名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する（动词）＋名词＋は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 これは～する（动词）＋名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词 ～する（动词）＋名词＋が｜を｜に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 １５、……と～―――――――“一……就……，如果……就……” １６、……ことがあります――――――“有时做……” １７、……つもりです―――――――“打算……” １８、……ことにします――――――“决定做……” １９、……ことになります―――――――“某事物决定做……” ２０、……そうです―――――――“据说……，听说……” ２１、……でしょう――――――表示征求对方同意 ２２、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形 ２３、……ために～――――――“为了……” ――――――表示原因 ２４、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿 ２５、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化 ２６、……ところです――――――“即将做……，就要做……” ２７、……はずです――――――――“该做……” ２８、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”
初级标准日本语语法总结
初级语法 第一課 1名词は名词です 2名词は名词ですか 3名词は名词ではありません。 はい、そうです。｜いいえ、そうではありません。 第二課 1 これは/それは/あれは場所名詞です 2あの人はなん/だれですが 敬語: あの方はどなたですが 第三課 1 ここ/そこ/あそこは場所名詞です场所指示代词 2 場所名詞はどこですか 3 敬語: こちら/そちら/あちらは場所名詞~です 場所名詞はどちらですか 4 も提示助词“也” 5 名詞は名詞ですか，または/それども名詞ですか“是～还是～？”表选择 * 彼は日本人ですか，または/それども中国人ですか （他是日本人，还是中国人？） 6 名詞はいくらですか询问价钱 第四課 1 ある存在句型用于不具有意志的事物 2 いる存在句型用于具有意志的人、动物 3 場所名詞に名詞がある/いる在～地方有～东西/人/动物、昆虫 場所名詞は名詞にある/いる～东西/人在～地方 4 上(うえ) / 下(した) / 前(まえ) / 後ろ(うしろ) / 隣(となり) 中(なか) / 外(そと) / 左(ひだり) / 右(みぎ) 第五課 1 今~時~分です。 4時(よじ) 7時(しちじ) 9時(くじ) 2、5、7、9 分(ふん) 1、3、4、6、8 分(ぷん) 2 动词词干＋词尾 词尾分布在50音图う段音上，根据活用形式分为４类： カ变动词（来る）サ变动词（する） 一段动词词尾る词尾假名い（上一段）／え（下一段）段上 五段动词词尾在うくぐすつぬぶむる段上，并且词尾为る，る前假名不在い、え段上3 动词连用型１（ます形） カ变：来る→来ます サ变：する→します 一段：去掉词尾る+ます 五段：将词尾う段音变为对应行い段假名+ます
英语作文万能句型总结
英语作文万能句型总结 1、It's important/necessaryforsb.todosth.(对…来说做某事是重要的/必要的) 这个句式可以广泛地应用于各种表达观点或者建议的作文。比如，说到友谊，你可以说"对我们来说，交朋友是非常有必要的";说到健康的建议，你可以说"对你来说，每天跑步是很重要的";说到梦想，你可以说"对我们来说，拥有梦想是很重要的"等等。 2、notonly…but also…(不但…而且) 它可以连接两个主语一致的句子："她鼓励我努力"和"她帮我复习功课"这两个简单句子就可以用这一句式连接，变成"她不仅鼓励我努力学习，还帮我复习功课";它还可以连接两个观点："读书给我带来了快乐"和"读书开阔了我的眼界"，可以变成"读书不仅给我带来了快乐，还开阔了我的眼界"。 3、help sb.(to)do/help sb.with(帮助某人做某事) 它可以用在"写人记事"的作文中，比如"我的老师帮我学习";也可以用来表达"建议"的作用，我们可以在刚才的"对你来说，每天
跑步是很重要的"这句话后面加上"因为它可以帮助你保持健康和精力充沛"。 4、make名词adj.(让某人/某事…) 在"写人记事"的文章中，写了一个事情后，总要写一下心情，否则作文会比较单薄。此时，这个句型就非常有效，比如"在她的帮助下，我取得了好成绩"，这句话后就可以加一句"它让我感到非常的高兴和自豪"。 5、so…that…(如此…以至于) 只要涉及到"结果"的两个相关句子就可以使用这个句式。比如"我的脚受伤了"和"我几乎无法走路"就可以变成"我的脚受伤如此严重以至于我几乎无法走路"。 6、spend…doing sth.(花费时间做) 这个句式可以用很多场合：提建议，叙述往事，花钱，花时间等。比如"我的老师帮我学英语"就可以改成"我的老师每天花1个小时帮我学英语";一个建议"对你来说，每天跑步是很重要的"，也可以添加这一句型，变成"对你来说，每天花30分钟跑步是很重要的"。
日语语法重点总结
第一课 一．~感じがします。 它表示有那样的感觉、有那样的印象。前面经常用像“難しい”"変な（へんな）"这样的形容词或形容动词。 例：勉強すればするほど、難しくなる感じがします。 我感觉是越学越难了。 ～感じがします除了前接形容词或形容动词之外，还可以前接「日本人ではないという～」「行ったほうがいいという～」等表示「感じ」的内容。 例：この景色を見ると、日本に来たという感じがします。 看到这样的景色，就会感觉是来到了日本。 二．～感じがします与感じます的区别是前者多表示留有某种印象，而后者多表示直接的感受。 例：冬を感じますね。 这句话就是说通过感官的接触，像早晨起来要去上班，出门觉得好冷。雪を見ると、冬が来たという感じがします。 因为雪是冬天的一种标志，你一看到就自然而言的给你一种冬天来了这样的印象或者感觉。
～感じがします是～がします的一种具体表现形式。那么～がします又是什么意思呢，我们一起来看一下。 拓展：～がします 1. 接续：名词+がします 名词：表示气味、香味、口味、声音、感觉、发冷、想吐等的名词 2. 意思：表示有这种感觉等。 例：台所（だいどころ）からいいにおいがしてきた。 从厨房里飘出来一股香味儿。 てくる：表示（向这边靠近的移动），可翻译为“”……来 例：先月、中国に帰ってきました。 上个月回到中国来的。 二.「は」前续各种助词的形式 「を」后续「は」时，去掉「を」变成「は」 「に」「で」「と」「から」「より」等助词后续「は」时，要变成「には」「では」「とは」「からは」「よりは」等。 助词「へ」后续「は」时，可以变成「へは」或者「は」。
(完整版)初级语法总结(标准日本语初级上下册)
1.名［场所］名［物/人］力*笳◎去歹/「仮歹 名［物/人］总名［场所］笳◎去歹/「仮歹 意思：“ ~有~ ”“~在~”，此语法句型重点在于助词“心‘ 例：部屋忙机力?笳◎去歹。 机总部屋 2.疑问词+哲+动(否定) 意思：表示全面否定 例：教室忙疋沁o 3?“壁①上”意思是墙壁上方的天棚，“壁才是指墙壁上 例：壁 4. ( 1)名［时间］动 表示动作发生的时间时，要在具体的时间词语后面加上助词“V”，这个一个时间点 例：森总心比7時V 起吉去To 注意：只有在包含具体数字的时间时后续助词“V”，比如“ 3月14 日V, 2008年V”；星期后面可加V,比如“月曜日V” ,也可以不加V;但是“今年、今、昨日、明日、来年、去年”等词后面不能加V。 此外：表示一定时间内进行若干次动作时，使用句型“名［时间］V 名［次数］+动” 例：李1週間V2回7°-^^行吉去T。 (2)名［时间段］动：说明动作、状态的持续时间，不能加“ V” 例：李毎日7時間働^^L^o (PS: “V”的更多用法总结请看初级上第15课) ( 3)名V 【用途】【基准】 表示用途时，前接说明用途的名词，后面一般是使"去T等动词 表示基准时，前名词是基准，后面一般是表示评价的形容词。 例：--乙①写真总何V使"去T力、。「用途」 --申請V使"去T。「用途」 乙①本总大人V易L^^ToL力'L、子供V总難L^^To 「基准」 X —X—力*近乙買⑴物V便利^To 「基准」 (4)动(基本形) OV 【用途】【基准】：使用与上述( 3)一样 例：乙O写真求一卜总申請T^OV 使"去T。 ^OV>^3>^ 買“物T^OV 便利^To (5)小句1 (简体形)OV，小句2:名/形動+肚+OV 表示在“小句1 ”的情况下发生“小句2”的情况不符合常识常理，翻译为“尽管…还是…，虽
英语句型变换总结
1.当我们判断是一般现在时，句式为： 主语+（don’t）+ 动词原形+ ---。(肯/否) Do +主语+ 动词原形+ ---?(一般问句) 主语（三单）+ 单数动词+ ---。(肯) 主语（三单）+ doesn’t + 动词原形+ ---。(否) Does +主语（三单）+ 动词原形---?(一般问句) (一般现在时通常有often usually every day/year/month seldom等时间状语) They go to school on foot. He goes to school on foot. They don’t go to school. He doesn’t go to school. Do they go to school on foot? Does he go to school on foot? 主语+am/are/is﹢done(被动) 2.当我们判断是一般过去时，句式为： 主语+ 动词过去式+ ---。(肯) 主语+didn’t+动词原形+ ---。(否) Did +主语+ 动词原形+ ---?(一般问句) （通常有yesterday,three days ago, just now,last week/year/night 等时间状语. ) 主语+were/was+done(被动) 3．当我们判断是现在进行时，句式为： 主语+ be +doing (肯) 主语+ be + not +doing(否) Be+主语+doing ？(一般问句) （通常有now listen look 等时间状语） 主语+be+being+done(被动)
日语接ます,て形等句型总结
○1动+ たいです“自己想做某事” 动+てほしい“希望别人做某事”（前面用动词て形） ▲今、ご飯を食べたいです、（现在想吃饭） ▲母には、いつまでも元気（げんき）で長生（ながい）きして欲しい。（希望母亲永远健康长寿） ○2动+ながら，句子“一边…，一边…” ▲李さんはテレビを見ながら食事をしています。（小李一边看电视，一边吃饭） ○3动+なさい“请” ▲質問に答えなさい。（请回答问题） ○4动＋始（はじ）めましす“开始做某事” 終（お）わります“结束做某事” 出（だ）します“突然做某事” 続（つづ）けます“不间断地做某事” ▲彼は本を読み始めました。（他开始看书了） ▲彼は本を読み終わりました。（他看完书了） ▲彼のことを思い出しました。（突然想到他了） ▲この三年間で、日本語を勉強し続けます。（在这三年间，一直在不间断地学习日语） ○5动+過（す）ぎます（某事做过头了） 形一去い＋過（す）ぎます 形二∕名 ▲昼ご飯を食べ過ぎました。（午饭吃多了） ▲このスープは熱過ぎませんか。（你不觉得这个汤太烫吗?） ▲この説明は複雑過ぎます。（这说明太复杂） ○6动+ やすいです“易于做某事” にくいです“难于做某事” ▲このぼールペンはとても書きやすいです。（这支圆珠笔很好用）（書く→書き） ▲この本は読みやすいです。（这本书好读很简单） ▲運動（うんとう）をしている人は太りにくいです。（经常做运动的人不容易发胖） ○7 お＋动+ください“请做某个动作” ご＋三类动的汉子部分＋ください お＋动+します∕いたします“我为您做” ご＋三类动的汉字部分＋します ▲お荷物は私がお持ちします。（您的行李我来拿） ▲昨日メールをお送（おく）りしたんですが...。（昨天，我给您发了邮件。） --ええ，拝見（はいけん）しました。先ほど返事（へんじ）をお出ししました。（是的，已经拜读了。刚
日语语言学考点归纳
名词解释 1.音素及现代日语音素的分类：现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 ①元音音素：共有五个【i 、e、a、o、u】 ②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 ③半元音音素：共有两个【j、w 】 ④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语：所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音： 所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类：所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布” 。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调” 。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型” 。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式” 。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态：在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态” 。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态” 、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。可能态：表示能力或可能性的语法范畴。 自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。
高考日语语法重点(2020年7月整理).pdf
高考日语语法重点 1.助词が★★★のを★★★に★★★で★★★へとからまでまでに★★ （语法书P74-78） 2.接续助词のに★★★(p89)ので(p90)ては(p90)ながら★（ｐ91） 3.假定词たらばとなら（Ｐ92）★★★★★ 4.副助词さえ（ｐ100）こそ☆（ｐ101）しかばかりだけ 5.程度词ほどくらいばかりだけ（ｐ104）★★★副助词とか★など★ 6.语气助词かしら★ぞかいだい★ 7.句尾变化（Ｐ120－－129） 被动态的可能态的自发的尊敬的れるられる★★★★★★ 使役态的せるさせる★★★★★★ 使役被动态的せれれるされられる★★★★★ 愿望的たいたがる★★★★★ 否定ない★★ ないでなくて★★★ 8.推量う、よう、べき、らしい、★★★★ 9.样态助词ようだみたいだようにためにそうだ★★★★★ 10.结尾断定ですである★★ 11.尊敬ます★ 12.连词（142）またそれにそのうえそしてそれからしかもそれともだからしたがってつまりというのはなおするとしかしそれならでもところがところでさて一方そういえばこして★★★★★ 13. 动词ているてあるておく★★★★★★ 14.授受动词全部（P171）★★★★★★ 15.形容词变名词てほしいいい 16.二类形容词+くなるになるくするにする★★★★ 17.同じ★★★ 18.量词★★★ 19.序数词第一第二第三 20.副词 21.コソアド 22.形式名词（211）こと★★★もの★★★の★★★ところ★★★ 23.はず★★★わけ★★★まま★★★ほか★★★うち★★★うえ★★★ とおり★★★おかげ★★★かぎり★★★ 24.敬语（234）★★★★★★★★★ 25.阅读（大量时间做题划出根据平时做题注意关键词）
英语重点句型句式归纳总结
九年级英语重点句型、句式Unit 1 by studying with a group 如：by + doing1. 通过……方式还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用”、“经过”、“乘车”by 等I live by the river. 如：clock. I have to go back by ten o' The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. . too+adj./adv. + to do sth to 太…而不能常用的句型2．too… m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。如：I' === be / get excited about doing sth.3．be / get excited about sth. be excited to do sth. 对…感兴奋= I am / get excited about going to Beijing.= 如： I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。 end up doing sth 终止做某事，结束做某事4. ① 晚会以唱歌而结束。如：he party ended up singing. 以…结束②end up with sth. 晚会以她的歌唱而告终。如：The party ended up with her singing. …其中之一名词复数形式 5．one of +(the+ 形容词比较级)+ 她是最受欢迎的教师之一。如：She is one of the most popular teachers. 做某事…对于某人来说)'s +形容词+(for sb. ) to do sth. (6. It 对于我来说学习英语太难了。's difficult (for me ) to study English. 如：It to study English 是形式主语，真正的主语是句中的it 引导条件状语从句7．unless 假如不，除非 You will fail unless you work hard..假如你不努力你会失败。如： t write unless he writes first. 除非他先写要不我不写 I won'．see sb. / sth. doing看见某人正在做某事强调正在发生8 see sb. / sth. do看见某人在做某事如： 如：She saw him drawing a picture in the classroom.她看见他正在教室里画画。 Unit 2 1．used to do sth. 过去常常做某事 否定形式：didn't use to do sth. / used not to do sth.
综合日语第四册 语法接续汇总
综合日语复习总资料 潘老师整理的，这是doc格式的。大家参考一下吧。 一、单词（20分）：各种背吧 二、语法（20分选择+10分造句）： 1. 语法汇总（11-20课随堂小测验） （这个比较复杂，有时间则看，没时间就不看，尽量以语法接续6页为主） 2. 综合日语第四册语法接续汇总 （看书比较费劲，看A4×6页省劲点，注意接续，注意文中位置以便造句） 3. 练习册的选择题 （空白练习内容+答案→主要为语法选择题的出题方向。建议看过语法汇总后做练习，再对答案，） 三、翻译（12分）：读解文的中文翻译。对照课文与翻译的内容复习。 综合日语第四册语法接续汇总 （一)N+语法(语法前面直接加名词，该语法一般放在句中，在句中充当主题、因果、转折的作用。翻译句子时注意其用法以及位置) 1. Nときたら＜話題＞ 词意：（用责备、埋怨的口吻提到了前项的人或者事情）提起…，说起…。 ○うちの子ときたら、毎日ゲームばかりしている。 提起我家的孩子，每天从早到晚光打游戏机。 2. Nをめぐる（巡る） 词意：（表示围绕一个共同关心的对象或中心事物有关的话题）围绕…，关于…。 ○青少年の犯罪の増加をめぐって、様々な意見が出されている。 3. Nといい、Nといい
词意：（列举几个性质相似、程度相近的事物进行比较，表示都具有共性）…也好…也好，无论…还是…。?～も～も ○この酒は味といい香りといい、さすが高級だ。 这种酒无论口感还是味道都不愧为高级酒。 4. Ｎにも増して＜超出该事物＞ 词意：（表示固然改名次所指称的事物具有谓语所指称的性质，但在程度上他不及另外一个事物）和……相比，更加…… 接续：（表示时间→去年、代词→これ、疑问词→どの時代等名词）+にも増やして ○今、大学生の就職は、従来にも増やして厳しくなりつつある。 5. Nなしにはｖない＜否定条件＞ 词意：（与“ない”或可能动词否定式呼应，表示假定）若不…就不能…。 接续：（动作性名词）なしに（は） ○愛情なしには結婚しても長続きはしない。没有爱情的婚姻不会长久。 6. Nなくして（は）～ない 词意：（若没有前项，后项就不能实现）没有…的话就不…。 ○みなさんの協力なくしては、完成させることはできない。 如果没有大家的协助是不可能完成的。 7. N /ｖるにとどまらず＜非限定＞＝だげでなく、のみならず 词意：不仅，而且 接续：（名词）（动词原形）+にとどまらず Ｏ大気汚染による被害は、老人や幼い子供にとどまらず、若者たちにまで広がった。 8. Nともなると
新版标准日本语初级上册语法总结
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって
②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない
it的用法及句型总结
It的用法 一、Tell the functions for “it” in each sentence: 1、---What’s the weather together? ---It is fine. 2. It is hard to communicate with him. 3. I find it hard to communicate with him. 4. It is Li that who cleaned the classroom. 5. It is a book. 二、It 用法归纳 1，指代it （1）.用作人称代词：指代物、整个句子 （2）用作非人称代词 2，形式it：（1）作形式主语（2）作形式宾语 3，强调it 4，特殊句型 5.在答语中指代this/that： 1).--- Whose book is that? ---It’s mine. 三、特别注意：it, one和that作替代词的用法及区别 1. it代替前面提到的同一事物,该事物既可以是可数名词也可以是不可数名词。(特指，指代单数，指代物，同名同物) Can I borrow your pen?—Sorry，I’m using it. 2. one代替前面提到的同类事物中的一个。该事物只能是可数名词,前面可以有冠词,也可以被this、that或形容词修饰,其后也可以有定语。（泛指，指代可数名词，指代人或物，同名异物） I have a bike. Do you have one? Eg: (1).I bought a dictionary three years ago and I am still using______ now. (2) I bought a dictionary three years ago but I am going to buy a new _______soon. (3). that代替前面提到的同类事物中特指的一个。该事物既可以是可数名词也可以是不可数名词,必须要有后置定语,但不可以有前置修饰语。（特指，指代单数或不可数，指代物，后面有定语） The coffee produced in Brazil is more famous than __________in Mexico.
大家的日语-语法总结
第1～10课 1、句子1か、句子2か（是……，还是……？） 2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束） 3、句子1から、句子2 （因为……，所以……） 4、???や???や???など（表示例举） 5、名词があります/います（有……） 「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。 第11课 1、数量词的用法 （1）数量词一般放在紧挨动词的前面。但是表示时间长度的数量词不受这个限制。（2）带量词的数字用「なん」来询问。「どのくらい」用询问时间的长度。 （3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。 2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率） 例：１か月に２回映画を見ます。 第12课 1、比较 （1）名词1は名词2より形容词です。（名词1比名词2……） （2）名词2は名词1ほど形容词くないです。（名词2不如名词1……） （3）名词2より名词1のほうが形容词です。（和名词2相比，名词1更……）2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか ???名词1/名词2のほうが形容词です 3、何 どこ 名词1「の中」でが一番形容词ですか 誰 いつ ???名词2が一番形容词です
第13课 1、名词がほしいです 2、动词ます形たいです 表示想做某个行为。这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替 3、动词ます形 名词（地点）へに行きます/来ます/帰ります 名词 第14课 1、动词て形くでさい（请……） 2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为） 3、动词ます形ましょうか（……吧？） 这是要为对方作什么时的表达方式。 4、句子1が、句子2 （但是，……） 5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。 第15课 1、动词て形もいいです（可以……） 2、动词て形はいけません（不准……） 第16课 1、连用形 （1）动词て形、[动词て形]、～ 两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。句子的时态按最后一个动词的时态定。 （2）い形容词（～い/）——～くて、～ （3）名词 で、～ な形容词「な/」 2、动词1て形から、动词2
新版标准日本语初级语法总结
新版标准日本语初级语法总结 第1课 **************************** 1、名总名疋歹 ▲李中国人（小李是中国人。） ▲^^L^日本人^To （我是日本人。） ▲^^L^王IT 。（我姓王。） 相当于汉语的“?是?” ° “?总”是主语部分，“?IT ”是谓语部分。助词“味’用于提 示主题，读做“初” ° （森先生不是学生。 ） （我不是日本人。 ） （我不是田中。 ） 笳◎去乜人”的“m”在口语中有时会发成 Pp 3、 名总名IT 力、 ▲笳肚尢总小野^e^T 力、。 （您是小野女士吗?） --小野^To （是的，我是小野。） ▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？） -J7、元，中国人 m 笳◎去乜人。 （不，不是中国人。） 相当于汉语的“?是?吗？”。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。 回答时可以只用“m‘或“元” ，也可以在之后加上“乞^^T” ，在5"、 元”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人”。不知道的时候用“分力、（不 知道）” ° 4、 名①名［从属机构、国家］［属性］ ▲李JC 企画①社員^To （小李是JC 策划公司的职员） ▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业） ▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师） 一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面 名词从属 的机构、国家或属性。※ **************************** 第2课 **************************** 1、 名IT “乙柑 遜n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那 个”。 汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下： ▲ ^n^本IT 。（这是书） 2、名总名m 笳◎去乜人 ▲森学生 m 笳◎去乜人。 ▲^^L^日本人m 笳◎去乜人。 ▲^^L^田中笳◎去 乜人。 相当于汉语“?不是?”