2020至2021学年七年级下学期第二次月考语文试题
【区级联考】广东省江门市江海区2017-2018学年七年级下
学期第二次月考语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．根据课文默写古诗文。
（1）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（刘禹锡《爱莲说》）
（3）赵师秀《约客》一诗中，表达诗人因候客时长而失望怅惘情绪的句子是：__________，__________。抒发了诗人浓烈的思乡之情。
（4）宣室求贤访逐臣，__________。__________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）（5）默写杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》。
__________，__________。
__________，__________。
二、字词书写
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tuō tà（________）无理为简洁合理。
（2）那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò（________）。
（3）农村里有这么个风俗，dà tíng guǎng zhòng（________）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
（4）那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén （________），虽说他是一辈子苦痛，也都可以。
三、选择题
3．下面句子中加点词语使用不当的一项是（）
A．月色朦胧
．．，一切都是那么静谧，没有纷争，让人感觉置身于世外桃源。
B．权利不能滥用，掌权者必须接受人民的监督
．．。
C．一连几个月的干旱，突然来了一场倾盆大雨，宇宙间的万物如释负重
．．．．。
D．党员要以身作则
．．．．，廉洁从政，做百姓的好榜样。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（删掉“使”字）
B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，因为这样会给汉字规范化和青
少年学习增加困难。（“这样”改为“繁体字”）
C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。（去掉“使”，并将“游览者”移到“无不”之前）
D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（将“依赖”改为“依靠”）
四、语言表达
5．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念，__________，__________。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
卖油翁
陈康肃公善．射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释．担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安．敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6．解释下列加点字词的意思。
（1）陈康肃公善．射（________）
（2）有卖油翁释．担而立（________）
（3）尔安．敢轻吾射（________）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）我亦无他，惟手熟尔。
8．下列对本文的分析理解，不正确的一项是（）
A．陈尧咨箭术高超，当世无双，他因此而自负。
B．文章告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。C．文章第一自然段主要写陈尧咨因“善射”而“自矜”，第二自然段主要通过卖油翁“酌油”，用事实阐明熟能生巧的道理。
D．文章第一自然段主要通过对话描写来展现人物的性格特点，第二自然段则主要是通
过动作描写来表现人物的情态的。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为？宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食男则堕于修德不为窃盗则为虏役矣！”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
（节选自刘向《列女传》，有删节）9．下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（）
A．既．学而归/既．克，公问其故
B．孟母方．绩/今齐地方．千里
C．孟子惧而问其故．/故．天将降大任于斯人也
D．师．事子思/必有我师．焉
10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
女则废其所食男则堕于修德不为窃盗则为虏役矣！
11．孟子“遂成天下之名儒”，他成功了，成名了，你能从本文中探索孟子之所以成功的几点原因吗？
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
学会转身
董建昌
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想得太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是
1.05美元，比火车便宜了一半多。
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的（达芬奇语）。细想，我们生活中所缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。
⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。
12．本文的中心论点是（）
A．同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。
B．一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重
要的。
C．在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。
D．把看似复杂的事情简单化，人生其实很简单。
13．下列各项中对选文内容表述正确的一项是（）
A．那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。
B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。
C．西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。
D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。
14．下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？
材料：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明初诗文三大家”之一。
阅读下面的文章，完成下列小题。
比刹那更短，比时光更长
包利民
①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一
些散乱的情节却温暖了一枕
．．的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①。
②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……”
④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。
⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。
⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以
对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”
⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。
⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。
?足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！
（选自《做人与处世》，有删改）（注释）①盈然：漫溢的样子。
15．作者写了令人感动的三个片断，请概括出第二、三片断的内容。
片断一：我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。
片断二：__________
片断三：__________
16．结合语境，说说下面加点词
．．．丰富的表达效果。
一些散乱的情节却温暖了一枕
．．的冷清。
17．联系前后文，具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受？那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。
18．文章第⑨段划线句子用了什么描写方法？有什么作用？
父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。
七、作文
19．写作
相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性的文章。
要求：
（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。
（2）文章不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
八、名著阅读
阅读下列名著选段，完成下列小题。
李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包里，养赡老母；其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是饿杀！”他虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我。罢！罢！我饶了你这厮性命！”
放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。他道：“只我便是真黑旋风；你从今已后休要坏了俺的名目！”李鬼道：“孩儿今番得了性命。自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。”他道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。
注：剪径：拦路抢劫。
20．李鬼两次“拜”李逵的原因分别是（1）__________；（2）__________。
21．如何看待李逵放走李鬼的这种行为？
22．联系原著，简要分析李逵这一人物形象。
参考答案
1．（1）烟笼寒水月笼沙（2）濯清涟而不妖（3）有约不来过夜半闲敲棋子落灯花（4）贾生才调更无伦可怜夜半虚前席（5）莫言下岭更无难赚得行人错喜欢政入万山围子里一山放出一山拦
【解析】
【分析】
【详解】
这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意笼、濯、涟、敲、赚、拦几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2．（1）拖沓（2）愧怍（3）大庭广众（4）悲天悯人
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“拖沓”不能写成“托踏”；“愧怍”不能写成“愧作”；“大庭广众”不能写成“大厅广众”。
3．C
【解析】
【详解】
此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“如释重负”像放下重担那样轻松，形容紧张心情过去以后的轻松愉快。用在此句不合语境。故选C。【点睛】
此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成词语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4．D
【解析】
【详解】
此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。D．从“依赖”中不能“得到力量”，属于用词不当，应将“依赖”改为“帮助”。故选D。
5．示例：幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适
【解析】
【详解】
此题考查学生的仿写能力，要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的例句，找出规律，结合上下文的具体语境，进行仿写。解答好此题，首先要审读全句，可知全句围绕“幸福”这个中心话题来写；然后再审视被仿写句子的特点，如句式，本题句式是“幸福是……”，引用一句诗句，写出这句诗中蕴含的情感。据此仿写即可。注意符合语境，句式基本相同，表述合理。
6．（1）擅长（2）放下（3）怎么
7．（1）老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
（2）我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。
8． D
【解析】
6．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）康肃公陈尧咨擅长射箭。善，擅长。（2）有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。释，放下。（3）你怎么敢轻视我的射技？安，怎么。
7．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“矢”，箭；“颔”，点头；“亦”，也；“惟”，只；“尔”，罢了。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
8．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题
目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据第一段的“释担而
立”“但微颔之”，可知第一段主要通过动作描写来表现人物的情态；根据第二段对人物语言的描写，可知此段主要通过对话描写来展现人物的性格特点。故D项说法不正确。
选自《欧阳文忠公文集·归田录》作者：欧阳修年代：北宋
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
9． A
10．女则废其所食/男则堕于修德/不为窃盗/则为虏役矣！
11．内因：旦夕勤学不息；外因：母亲的谆谆教诲。
【解析】
9．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.都是“已经”的意思；B.正在/方圆；C.原因、缘故/因此；D.动词，从师/名词，老师。故选A。
10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。根据句意“女人如果荒废了生产家里需要的生活必需品，男人放松了自己的修养和德行，那么一家人不做强盗小偷，就只能做奴隶劳役了”来划分即可。
11．此题考查对课文内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，从人物性格、言行入手。孟母三迁以后，虽然为儿子的成长创造了良好的环境，但孟母并没有因此而万事大吉。
她认为，如果主观上不勤奋努力，还是成不了才的。所以她抓紧对儿子的教育，督促他勤奋学习。她用织布来比喻学习，用断织来比喻废学，很有说服力。孟子对学习漫不经心，孟母采取"断织"的措施，使孟子受到极大的刺激，从而改变"废学"积习。由此可归纳出孟子能成功的因素有：旦夕勤学不息；母亲的谆谆教诲。
选自刘向《列女传》作者：刘向年代：西汉
参考译文：
孟子小的时候，放学回家，他的母亲正在织丝，(见他回来，)问道:"学习怎么样了?"孟子(漫不经心地)说:"跟过去一样。"孟母(见他无所谓的样子，十分恼火，)用剪刀剪断织好的布。孟子害怕极了，就问他母亲这样做的原因。孟母说:"你荒废学业，如同我剪断这丝一样。有德行的人学习是为了树立名声，多问才能增长知识。所以平时能安宁，做起事来就可以避免于祸害。现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。凭什么跟织布为生不一样?(这和依靠织布而生存有什么不一样的呢?)假如中途废弃而不做，哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢?女人如果荒废了生产家里需要的生活必需品，男人放松了自己的修养和德行，那么一家人不做强盗小偷就只能做奴隶劳役了!"孟子吓了一跳，自此，孟子从早到晚勤奋学习不休息，把子思当做老师，终于成了天下有大学问的人。
12．C
13．A
14．不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。
【解析】
【分析】
12．本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文的题目是“学会转身”，然后根据首尾段和文章内容，即可判断，这篇文章首先由故事引出中心论点“换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简”。由此可推断出应选C。
点睛：此题考查学生对议论文中心论点的总结。中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。
13．本题考查的是对文章内容的理解，第二段“而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭
借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了”，可以看出A句是正确的；根据第三段“忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了”，可以明确B选项的说法是错误的；根据第六段“要保持‘头脑简单’，敢于去干所谓‘办不到’的事情”，可以明确C
选项是错误的；根据第七段“然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了”，可知D选项是错误的。故选A。14．此题考查学生对论据的把握能力，解答此种类型的题目时，首先确定中心论点是什么，再看论据讲的内容是否能证明中心论点。文章的中心论点是“遇到困难要学会换个角度看问题”，而有关宋濂的事例论证了“遇到困难要勤奋刻苦”的观点，与中心论点不相符。由此可知宋濂的事例不能作为本文的事实论据。
15．朋友因为女生的真诚亲切而以改变自己冷漠的性格。邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。
16．“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地写出了作者枕卧床上，难以入睡的情状。17．表达此刻“我”因为得到老师的同情和理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。18．动作描写，通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，奏出父母对子女无私的爱。
【解析】
【分析】
15．本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章主要写了令人感动的三个片段：第三、四段写“我”因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变；第六至八段写朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格；第九至十段写邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。结合上述分析，可总结得出答案。
16．本题考查对具体词语的赏析能力。解答时，结合关键词语的意思和句子的表现手法，进行赏析即可。在一个窗外依然是飘飞的雪的寒夜，作者辗转反侧，一夜不眠，“一枕”紧扣“夜”和“不眠”两个词语，形象地写出了作者枕卧床上，难以入眠的情形。结合上述分析，总结得出答案即可。
17．本题考查对文章重点句子含义的理解分析能力。解答时，应从文章内容情节和表达主旨方面考虑。我因为当年当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变，文中“那一刻，心上的茧壳片片剥落如花”写出了当时作者的心情，表达了此刻“我”因为得到了老师的同
情理解，内心黯淡惶惶的情绪瞬间消失的喜悦心情。结合上述分析，可总结得出答案。18．本题考查描写方法的判断及其作用的分析能力。解答时，学生要明确常用的几种描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写、环境描写等。通过“护”“挤”“推”三个动词，可以看出本句运用了动作描写，生动地写出了父母舍身救子的行为，赞美了父母对子女无私的爱。
19．略
【解析】
试题分析：这是一篇半命题作文，材料中有提示语。审题可知，题目中的“相遇”一词是入手的关键所在。可以指与某人的相遇，相遇之后发生了什么事情，结果给自己带来了什么影响。这个人可是是身边的，也可以是远去的，还可以是萍水相逢的，更可以是文学作品中的人物；当然，也可以写与某事物、景物等的相遇，虽然它是静止的，但它可以给你启示，给你带来变化等等。总之，审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。
考点：本题考查学生的写作能力。
点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。
补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
20．（1）恳请李逵饶了自己性命（2）李逵送他银两
21．因为李逵听说李鬼也有九十岁的老母，被逼无奈才打劫，李逵觉得李鬼很孝顺，产生了恻隐之心。
22．①仗义耿直，莽撞性急，愚忠。从江州第一次遇到宋江，宋江给了李逵十两银子起，
李逵就死心塌地地追随宋江一直到死。②有孝心。李逵到了梁山，觉得在梁山日子过得舒心，便一心想把母亲背上梁山，听说李鬼家有母亲便放过他，都体现了这一点。
【解析】
20．此题考查对名著的阅读与理解。阅读名著《水浒传》，结合所给出的段落来思考即可。由第一段的内容可知因为李鬼恳求李逵饶了性命，所以他“纳头便拜”。由第二段的内容可知，因为李逵送给李鬼十两银子，所以李鬼“拜谢”李逵。
21．本题考查学生对名著的理解和感悟能力。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解。仔细阅读文中内容，可知因为李鬼称自己要赡养九十岁老母，李逵认为他是一个孝顺的人，所以不杀他，最后又给钱让李鬼“改业”。22．本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。要求学生对《水浒传》的故事情节和人物做重点了解和识记，根据故事情节，分析人物性格特点。李逵性格很有孝心，嫉恶如仇，比如在选文中李逵可怜李鬼家中有九十岁老母，就送十两银子给他，当听说李鬼夫妇的阴谋时，就杀掉了事。李逵又是一个仗义耿直、愚忠的人，比如从江州第一次遇到宋江，宋江给了李逵十两银子起，李逵就死心塌地地追随宋江一直到死。李逵有时还莽撞急躁、不讲究策略，比如在三打祝家庄时，见到活人便都砍了。