(完整word版)四年级家庭小实验

(完整word版)四年级家庭小实验
(完整word版)四年级家庭小实验

瓶子赛跑

思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?

材料:同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书

操作:

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡

2、将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中

3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动

4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

讲解:

沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造:将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧!

第二个:

带电的报纸

思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗?

材料:1支铅笔;1张报纸。

步骤:

1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。

2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。

4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。

说明:

1.摩擦铅笔,使报纸带电。

2.带电的报纸被吸到了墙。

3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。

创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上

第三个:

神奇的牙签

思考:放在水里的牙签,会随著放在水里的方糖游动,还是随著放在水里的肥皂游动?

材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖

操作:

1.把牙签小心地放在水面上。

2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

3.换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。

牙签会远离肥皂。讲解:

当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟著水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。

创造:请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去

能抓住气球的杯子

思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上,然后把气球吸起来吗?

材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暖水瓶1个、热水少许

流程:

1、对气球吹气并且绑好

2、将热水(约70?)倒入杯中约多半杯

3、热水在杯中停留20秒后,把水倒出来

4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上

5、轻轻把杯子连同气球一块提起

说明:

1、杯子直接倒扣在气球上,是无法把气球吸起来的。

2、用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气球吸起来。

延伸:请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来?

第五个:

瓶子瘪了

思考:你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗?

材料:水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个

操作:

1.将温开水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热。

2.把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖。

3.观察瓶子慢慢的瘪了。

讲解:

1.加热瓶子里的空气,使它压力降低。

2.由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了。

创造:

如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子?

第六个:

烛火熄灭了

思考:蜡烛除了用口吹熄外,还可以用什么其他的方法呢?

材料:蜡烛1支、小苏打若干、食用醋少许、火柴1盒、碗1个

流程:

1将点燃的蜡烛在碗的中央滴上几滴□油,将□烛固定在碗中2将苏打粉放在蜡烛的四周,倒一些食用醋于碗中3蜡烛熄灭了

说明:

1、食用醋加上小苏打时,会产生二氧化碳气体。

2、产生二氧化碳气体后,烛火会熄灭。延伸:

想一想,烛火熄灭要有什么条件?你知道还有哪几种是熄灭□烛的方法吗?

第七个:

天空颜色变化的实验

当你抬头抑望时,会不由得赞叹蔚蓝的天空美丽,蔚蓝的天空成为了诗人画家等艺术家的描写对象。其实我们早已知道空气是无色的透明的,而充满空气的天空却是蔚蓝色的,这是因为光的原因。

实验前的准备:手电筒,玻璃杯,清水,肥皂。

实验过程:

(1)在透明的玻璃杯中装入大半杯水。

(2)在水中加入一小块肥皂,并搅动水使杯中的肥皂融解,直到水中出现微小的肥皂泡沫。

(3)关掉室内灯,拉上窗帘,用手电筒从杯子上方垂直照射杯子的水,从杯子侧面观察液体的颜色,你会发现杯中的液体呈现浅蓝色。继续拿手电筒从下边往上边照射,或拿手电筒从一侧照射你会发现杯中肥皂水的颜色并不一样,会有变化。

实验中的科学:杯子里悬浮着许多细小的肥皂颗粒,这些微粒使水变的不再清澈,当光照射到水中时,光遇到了这些小颗粒就会发生散射,不同的波长的色光的散射程度也不一样,波长越短散射的越厉害,蓝光波长比白光短,它受到的散射就比红光大,因此,你会看到杯里的水呈浅蓝色。

相关链接:为什么天空是蓝色

我们知道空气是无色透明的,那么天空为什么是蓝色的呢?天空的颜色是太阳光照射的结果,在阳光通过大气层时,与悬浮在空气中的微小颗粒和小水滴相遇,发生了光的散射,这也和我们在实验中见到的现象相似。因此,那些紫光,靛光,蓝光被散射,所以我们就看到了蔚蓝色的天空。:

第八个:

硬币和纸同时落地

( 硬币和纸,一个轻一个重,怎么会同时落到地上的呢?不要不信,关键是看方法和技巧。这里有一个机会等着你啊。

工具百宝箱:一枚一元硬币,一张纸,一把剪刀。

游戏:用剪刀剪出一个和硬币一样的大小的纸片,把纸片和硬币紧贴着放在同一只手上,纸片要在硬币的上边。拿着硬币的边缘,不要碰到纸片,把它们往下丢,发现硬币和纸同时落地。

游戏中的科学:当硬币在空气中快速下落时,它会拉住紧跟在后边的空气,硬币上方的气压会把纸片紧紧的压在硬币上,因此硬币和纸会同时落地。但如果有空气进到它们之间的话,它们就会分开,纸片会以飘动而不是和硬币一起掉落的方式,掉到地面。

第九个:

科学小实验(二十一)火山爆发

思考:你知道吗?一种水会飘在另一种水的上边,自己动手制作一个水下的“火山”喷发,来观察这个现象吧

材料:玻璃缸或盆1个,冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个

操作:

1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。

2 把小瓶中装满热水,加入几滴墨水,拧紧瓶盖,并摇晃均匀。

3 把小瓶放在缸底并拧开盖子。

4 观察墨水喷向水面:热的染色水在冷水的上面形成了一层。

5 冷却后观察,染色水就会与冷水混合。

讲解:1、瓶子里的热水比较轻2、热水的密度小于冷水

第十个:

“吃糖”的牙签

( 当面临要糖还是肥皂块的时候,牙签会自己动起来,挑选自己喜欢的糖块,你相信吗?

工具百宝箱:一只装有水的碗,六根牙签,一块糖,一小块肥皂,水。

游戏:在碗中的水面上把牙签放成一圈,尖头全部朝内,把糖块放在圆圈中央,观察牙签的动静,你会发现牙签慢慢向糖块聚拢。取出糖块,重新在碗中注入清水,放入肥皂块,并重新摆放牙签,观察牙签,你会发现,牙签慢慢的远离肥皂。

游戏中的科学:糖会吸水,形成水流,于是对牙签产生了一种向内的拉力,把牙签拉向中央。肥皂块则不断的放出向外扩张的薄膜,扩散的薄膜对牙签产生一种对外的推力,把牙签向外推。看来,没有生命的牙签还是挑剔的,它只喜欢“吃”糖,而不喜欢“吃”肥皂块。

小学科学趣味科学实验(55个)

趣味科学实验(55个) 1.筷子的神力 思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗? 材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1.将米倒满塑料杯; 2.用手将杯子里的米按一按; 3.用手按住米,从手指缝间插入筷子; 4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2.瓶子赛跑 思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点? 材料:同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作: 1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡; 2.将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中; 3.把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动; 4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。 讲解:沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造:将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧!

3.带电的报纸 思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗? 材料:1支铅笔、1张报纸。 步骤: 1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 说明: 1.摩擦铅笔,使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。 创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上 4.胡椒粉与盐巴的分离 思考:不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢? 材料:胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作: 1.将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2.用筷子搅拌均匀。 3.塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4.胡椒粉先粘附在汤勺上。 5.将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6.盐巴后粘附在汤勺上。

小学生21个科学小实验

一、筷子的神力 思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗? 材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。 4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。 二、瓶子赛跑 思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点? 材料:同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作: 1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2.将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中 3.把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解: 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造:将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧! 三、带电的报纸 思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗? 材料:1支铅笔;1张报纸。 步骤: 1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 说明: 1.摩擦铅笔,使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。 创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上 四、胡椒粉与盐巴的分离 思考:不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢? 材料:胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作: 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解: 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。

小学生爱做的100个科学小实验27711

小学生爱做的100个科学小实验 ¤ 开水养鱼¤ 水中点灯¤ 水往高处走¤ 绿枝化妆¤ 绿叶爱心¤ 向往光明¤ 柔弱的 纸神奇的纸¤ 蛋壳成了“顶天柱” ¤ 智能答题器¤ 蜡烛也坐跷跷板¤ 难舍难分¤ 摔鸡 蛋的学问…… 小实验大学问 ——小学生爱做的100个科学小实验 “开水养鱼”“水中电灯”“绿枝化妆”“绿叶爱心”“蛋壳成了顶天柱”……这些名字是否引起你十 分的好奇心?如果告诉你,这都是些实验的名称,你是否想立即动手,亲自操作,到科学世界去探索? 本书介绍的100个科学小实验可以带你去探索大自然的奥秘。植物是怎样生长的,动物是怎样生活的,静电是怎样产生的,柠檬汁如何点亮灯炮,一张普通的白纸怎样才能承受一个灭火器的重量……本书将指导你如何动手动脑,去找到这些问题的答案。请注意,这些答案蕴藏在有趣的科学小实验中,你的亲自参与无比重要!探索大自然的奥秘是一个充满乐趣的过程,只有亲自参与,你才能享受其中的乐趣——你的亲自参与无比重要! 这100个小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品,你完全可以独自完成。比如家里的调味品柠檬汁加上一点儿发酵粉,就可以做成汽水;比如把一个鞋盒子做成迷宫,把土豆放进去,可以让土豆在里面走迷宫……有些实验需要讲求操作方法,你得耐心地重复多次才能成功。有些实验需要较长的时间,你必须用三天五天甚至半个月的时间才能成功。有几个实验有一定的危险性,你需要成年人的帮助。 做这些实验,除了能增长你的科学知识,还能丰富你的生活。在科学实验中生活,多么有创意的生活!你不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗?那么,请您动手做几个小实验,将你的所见所闻、所思所感记录下来,你就能写出好文章。你可以写下自己的成功,也可以写出自己的失败;你可以写出一帆风顺的喜悦,也可以记下多次实验失败的苦恼;你可以写自己是怎样设计实验方案的,你也可以写自己的新发现……“我手写我心”,写出你心所思,这是作文的全部奥秘。好了,你已经急不可待了,是吗?那么,就请你动手吧!愿这100个实验给你带来无穷的乐趣。 第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要:水试管(或比较长的玻璃杯)酒精灯小鱼

家庭、趣味小实验

家庭、趣味小实验 一、鸡蛋上写字 用稀盐酸在生鸡蛋上写字,写好后,把它煮熟,拨开蛋皮,会发现你写的字都覆盖在那个鸡蛋的蛋白上 化学小实验需要的工具材料:鸡蛋一枚,食用醋、蘸水笔。 化学小实验操作步骤: 1、用蘸水笔蘸上醋后在鸡蛋上写一些字。 2、等到醋干后,将鸡蛋加水煮熟。 3、把煮熟的鸡蛋剥去蛋壳,你就会发现蛋白上有你写的字迹。 做完这个神奇的化学小实验后,你知道鸡蛋里的字是怎么来的吗? 蛋壳的主要成分是碳酸钙,它能与醋酸发生化学反应,生成碳酸钙。而多余的醋酸就会穿过蛋壳,与里面的蛋白发生化学反应,所以煮熟后的鸡蛋剥开后就能清楚地看到蛋白上的字了。 二、巧写“密信” 1、将一根筷子伸入到盛有酸牛奶的盒子中。 2、将蘸有酸牛奶的筷子在一张白纸上写上“大家好”三个字。 3、将写好后的白纸拉直并放在已点燃了的蜡烛的上方,用火烘烤。 4、当酸牛奶汁被烘干后,棕色的字立即显现了出来。 结论:当酸牛奶含的果糖因受热分解而留下黑色的碳,留下的碳浮现在纸上,这就是所谓的“碳化反应”。 三、会吸水的杯子 1、准备的东西:蜡烛、杯子(要比蜡烛高)、打火机、碟子、适量水(最好有颜色) 2、用打火机将蜡烛点燃 3、将蜡烛用适量烛泪固定在碟子上 4、然后将水倒入碟子中 5、将杯子慢慢罩住蜡烛,放进碟子中 6、奇迹发生了,蜡烛用光被子里的氧气后熄灭,就在熄灭的瞬间,碟子中的水被吸进杯子里了,这样杯子里的水位就高出外面的水位了 原理:利用了杯子里的氧气和热胀冷缩的原理。 四、火山喷发模拟实验 具体做法:取一只蒸发皿并放入一小勺高锰酸钾粉末,把它堆成小山,在顶端挖一个小坑。当向小坑中滴入一滴甘油时,就会“嗤”的一声。白雾喷涌出来并燃烧发出火光,很像火山喷发。原理很简单的,不过做得时候要注意安全! 五、火山爆发 1、按以下质量比配好药品: 绿色火焰爆炸,氯酸钾:蔗糖:硝酸钡:重铬酸钾=5:10:8:102 洋红色火焰爆炸,氯酸钾:蔗糖:硝酸锶:重铬酸钾=5:10:6:83 紫红色火焰爆炸,氯酸钾:蔗糖:硝酸钾:木炭:重铬酸钾:硫磺=5:10:3:4:8:5 2、将药品按上述比例混合好,在混合物的表面覆盖一层温润的黄土,堆成圆锥行,用手按

适合给小学生做的科普趣味实验

适合给小学生做的科普 趣味实验 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

适合给小学生做的科普趣味实验 一、电池取火 实验材料 5电池一节、锡箔纸(口香糖锡纸)、剪刀 实验步骤 1、将锡箔纸剪成1cm宽的长条 2、将锡箔纸中间部分剪窄成宽约1mm 3、将锡箔纸的两端接在电池的正负极 原理: 锡箔纸的电阻很小,联通电池后整个电路中电流很大,但是中间部分窄,电阻相对较大,因此产热大,达到纸的着火点而着火。 二、电极写字 实验材料干电池、滤纸(或者普通纸张)、酚酞溶液、饱和食盐水、导线 实验步骤 1、在饱和食盐水中加入少量的酚酞溶液 2、在滤纸上涂上上述溶液 3、电池的两端接上导线,使导线在滤纸上移动。可以看到连在电池阴极的导线写出红色的字,连在电池阳极的碳棒则写出白字。 实验原理 电解饱和食盐水在阴极附近生成氢氧化钠溶液可以使酚酞溶液变红,在阳极产生氯气有漂白作用。 三、变色的百合 实验材料百合一支(白色花朵)清水玻璃瓶墨水(蓝墨水、红墨水、食品红)

实验步骤在清水中滴入几滴墨水,将百合插在里面,约半个小时之后白色的花瓣变蓝。 实验原理植物吸水 四、“刀割手腕” 实验材料碳酸钠溶液酚酞溶液镊子棉花 实验步骤 1、用镊子夹上棉花蘸取酚酞溶液在实验者手腕上 2、稍等片刻,用镊子夹上另一棉花蘸取碳酸钠溶液在刀子上擦拭 3、用刀子在实验者手腕轻轻滑动。可以看到在实验者手腕上出现红色的“血迹” 实验原理碳酸钠溶液显碱性可以使酚酞变红 五、花朵颜色的奥妙(自制指示剂) 实验材料花朵数支酒精(白酒)研钵纱布醋碳酸钠溶液 实验步骤 1、先记录花朵的颜色 2、将花朵在研钵中捣碎,加入酒精继续研磨使花朵中的液体溶解到酒精中。 3、用多层纱布过滤,收集滤液 4、分别取滤液加入醋和碳酸钠溶液观察颜色 5、在加入醋的溶液中加入过量的碳酸钠溶液,在加入碳酸钠的溶液中加入过量的醋,观察溶液的颜色变化。 实验原理花朵中含有石蕊,能够溶解在酒精中,石蕊遇酸变红遇碱变蓝。 六、自制捕蚊器 实验材料可乐瓶剪刀胶带蜂蜜 实验步骤

小学趣味科学探究实验

生 物 学 科 学 实 验 设 计 方 案 设计:李林 时间:2017年7月9日一、基本理念

本课程依据中小学的培养目标,基于科学史探究理论,设计生物科学实验。在实验的过程中,科学地指导学生进行实验,从而培养学生的科学探究兴趣,培养学生的动手实践能力、科学思维能力、创新思维能力。 二、基本内容 【实验一】植物细胞的吸水和失水 生活情境:小朋友路过菜市场的时候,经常看见一些买菜的人给萎蔫蔬菜时不时喷水,不一会儿,蔬菜看起来就很新鲜。这到底是为什么呢? 材料与器皿:新鲜萝卜、等量的清水和浓盐水、两个大小一样的烧杯、小刀、 方法与步骤:小刀切出大小相同的两个条形萝卜块①②; 将切好条形萝卜块①②分别放于两个烧杯A和B中; 一段时间后,观察条形萝卜块的形状。 思考与讨论: 1.观察烧杯中萝卜块的变化? 2.小组讨论萝卜块变化的原因? 【知识链接】该实验主要涉及细胞吸水与失水的条件,当细胞浓度大于溶液浓度,细胞吸水;当细胞浓度小于外界浓度,细胞失水。 【实验二】植物的蒸腾作用 生活情境:植物的生长离不开水分,我们定期给植物浇水,植物体利用根部不断地吸收水分,只有一小部分保留在植物体内,大部分的水分是又去哪里了? 材料及器皿:小剪刀、试管夹、试管、试管架、两条大体相同的小型植物枝条、干净的透明塑料袋若干、橡皮条若干。

方法与步骤:从同一株阔叶植物(凤尾兰、富贵竹、月季等)上,用小剪刀剪取大体相同的两个植物枝条,同时标记枝条1和枝条2,将枝条1上的叶片全部摘取,枝条2上的叶片保留; 标记试管1和试管2,将枝条1和枝条2分别对应放于试管1与试管2; 将透明的塑料袋套在试管1和试管2上,然后将试管放于试管架上,在试管口用橡皮条扎紧; 一段时间后,小组观察塑料袋内的现象,并且做好记录。 思考与讨论 1.透明的塑料袋中的少量水珠可能是植物的哪个部分作用产生的? 2.为什么要选择阔叶植物进行蒸腾作用实验呢? 【知识链接】在温暖、有阳光照射的条件下,植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外,这种生理过程叫蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的,叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。 【实验三】植物的腊叶标本制作 生活情境:小朋友去博物馆参观的时候,经常会看见一些精致而漂亮的植物标本,那么这些标本是如何制作的呢? 材料与器皿:植物(木本植物、草本植物、藤本植物)、剪刀、硬木板、小锄头、吸水草纸、报纸、书签纸、记号笔。 方法与步骤:选取一株植物面积最小且具有最完整的部分;即选取的植物最好具有根、茎、叶、花、果实、种子; 干燥植物,用吸水草纸对植物所有部分进行吸水处理; 将植物置于硬木板上,去一张报纸对折,尽量覆盖整个植株,在报纸上面放3到5本书; 书签纸上注明小组成员,植物名称,填好之后将书签纸贴在木板的最右下角。

家庭自制灭火器小实验

这是“我爱制作网”的会员“飞毛腿”自制的灭火器。 需要的材料是:空饮料瓶(开口要大一些),试管,小苏打(碳酸氢钠),醋,洗涤剂,汤勺。 首先拧下饮料瓶的瓶盖,用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔,然后往饮料瓶里加大约1/3的水。 然后往瓶里加入小苏打,即碳酸氢钠。一边加入一边搅拌,直到小苏打不能溶解为止,即制成了碳酸氢钠饱和溶液。 往小苏打溶液里加入少许洗涤剂。洗涤剂的作用是产生泡沫,但不是在这个步骤里。轻轻摇晃,使其与小苏打溶液混合均匀即可。 往试管里倒入食醋,这里用的是陈醋,其实用白醋最好了。

将装满醋的试管轻轻放入饮料瓶中,注意醋不能洒出来,试管要高于混合了洗涤剂的小苏打溶液的液面,即两种溶液现在不能混合。 (注:上图中饮料瓶里充满泡沫,是混合洗涤剂与小苏打溶液时过于猛烈造成的,是错误的,这样会导致醋和小苏打提前反应) 将扎了小孔的瓶盖拧紧在饮料瓶上,将瓶子倒过来。 这时饮料瓶中的试管倾倒,里面的食醋与小苏打溶液混合。醋里面的醋酸与碳酸氢钠反应,产生大量二氧化碳气体,使瓶内气压升高。压力迫使混合溶液从瓶盖中央的小孔喷出来,由于溶液里还混合了洗涤剂,会生产大量泡沫,这时你就会看到象灭火器一样的效果。 这是实验的视频:https://www.360docs.net/doc/4a6155571.html,/show/bhhQZywZvngSy1_x.html。

当然真正的灭火器里面用的不是醋和小苏打,但原理和我们的这个实验是一样的。 来源:我爱制作网https://www.360docs.net/doc/4a6155571.html,. 科学小实验:自制灭火器 在操作时,孩子们先将小苏打和柠檬酸倒入塑料瓶中,再加入适量的水拧紧冰盖,稍微晃动几下,最后将气球套入瓶口用手捏紧,观察到了气球在越变越大。当做到这一步的时候,每位孩子都兴奋第跳了起来,感受到了自制灭火器成功的快乐!

家庭趣味小实验

家庭趣味小实验 魔力三角形 空间智力 游戏目的:促进幼儿想像力和创造力的发展。 家长贴士:和孩子一起想,不断地给予鼓励和表扬。 看到下面这些三角形了吗?我可以把它变成一把伞、一面小旗、一座小房子,你能把它变成什么呢?叫上爸爸妈妈,你们比一比,看谁的脑瓜子转得快! 最独一无二的指纹 自我认知智力 游戏目的:认识指纹,培养幼儿积极认识自我的心态。 家长贴士:讲讲指纹的不同形态和一些指纹破案的故事。 老师考了大伙儿一个问题:“每个人身上都有一样世界上最独一无二的东西,你们知道是什么吗?”小朋友们议论开了,有的说是眼睛,有的说是嘴巴,还有的说是眉毛……老师都说不对。原来,这个最独一无二的东西是指纹。老师让大家把蘸着水彩的手指按在白纸上,再用放大镜好好观察。大伙儿发现老师说的果然没错。不信?你也可以用放大镜好好瞧瞧你自己和其他小朋友的指纹! "梦想号"核桃船 身体-运动智力 游戏目的:训练幼儿的动手能力,提高其注意的持久性。 家长贴士:孩子进行步骤1、2时,尤其要提醒其注意安全。 贝贝的理想是长大了当一位船长,这样就可以实现环游世界的梦想了。为了提前感受一下气氛,贝贝在爸爸的帮助下做了一艘“核桃船”,并将它命名为“梦想号”。因为是自己亲手做的,又承载着自己的梦想,贝贝玩着它可开心了。小朋友,你想不想分享贝贝的快乐?赶快动手做一艘属于自己的“核桃船”吧! 材料:核桃、火柴棒、橡皮泥、小布条。 步骤: 1.把核桃尖朝下放在火上烧一会,再扔进冷水里,核桃会沿缝裂开。 2.顺缝将核桃掰成两半儿。 3.挖掉核桃仁,剩下空壳,在壳里面粘一小块橡皮泥。 4.用火柴和写着“梦想号”的小布条做成船帆,插在橡皮泥上。这样,一艘载着梦想的“核桃船”就可以起航了。 冰块融了 自然观察者智力 游戏目的:让幼儿了解融化的概念。 家长贴士:给孩子讲解一下冰块为什么融化,以及不同的时间、环境对融化的影响。 ★把三块冰块分别放在三个透明的玻璃碗里。让一块冰自然融化,用电吹风吹融第二块,把热水浇在第三块上。 ★记录每块冰融化的时间。 ★用放大镜仔细观察冰块的融化过程。 ★在一天三个不同的时间里观察这样的变化,并比较每一次的融化时间。 杯子里的彩虹 自然观察者智力

小学生科学实验大全

小学生科学实验大全 开水养鱼 你需要:水试管(或比较长的玻璃杯)酒精灯小鱼 这样做:在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水,往水里放几条小鱼,把试管倾斜地固定好,使水刚好到杯口的位置(如图)。在杯口下面放一盏酒精灯,开始给杯子里的水加热(千万注意,只能烧试管的上半部分),一直烧到杯子的上半部分热气腾腾,看看小鱼怎么样了(如果有冰块,可以放一块进水里)。 想一想:小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着?冰块化了没有? 有创意:把这样“烧”过的小鱼带回家养,看看能养多久。 告诉你:加热试管上部的水,这些水受热后不会沉到底部去。水的导热性差,上部的水把热量传到底部,是一个缓慢的过程。所以,虽然试管上半部分的水烧开了,但底部依然是凉的。这样,“开水”里当然可以养鱼。(特别提示:此实验可能有危险,需要成人指导。) 水中点灯 你需要:蜡烛盆子水 这样做:把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底,倒入一些水,水面离蜡烛面有一点点距离(不淹没蜡烛)。点燃蜡烛,看一看,蜡烛能不能烧到水面以下。想一想:为什么水底下能点灯?有创意:试一试,是在热水中蜡烛烧到水面下更深,还是在冰水中烧得深一些。(特别提示:此实验可能有危险,需要成人指导。) 水往高处走 你需要:盆水蜡烛玻璃杯 这样做:把蜡烛粘到盆底,盆里装上适量的水。点燃蜡烛,等火烧得非常旺的时候,用玻璃杯扣住蜡烛,看看会发生什么现象。 想一想:水怎么会往高处走呢?有创意:水上升的高度跟火的大小有没有关系?跟玻璃杯的大小有没有关系?怎样用实验来验证? 告诉你:由于蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气,杯内的气体体积变小,气压降低,外部气压将水压入杯中,所以“水往高处走”。(特别提示:此实验可能有危险,需要成人指导。)

小学生必做的21个有趣的科学小实验

小学生必做的21个有趣的科学小实验 一、筷子的神力 思考: 把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗 材料: 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。 4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。 二、瓶子赛跑 思考: 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点 材料: 同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作: 1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2.将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中 3.把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解: 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造: 将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧! 三、带电的报纸 思考: 不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗 材料: 1支铅笔;1张报纸。 操作: 1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。

1.摩擦铅笔,使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。创造: 请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上 四、胡椒粉与盐巴的分离 思考: 不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢 材料: 胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作: 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解: 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。 创造: 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗 五、带电的气球 思考: 两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥 材料: 打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作: 1将两个气球分别充气并在口上打结。 2用线将两个气球连接起来。 3用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。 4提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。 5将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解: 1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造: 你能用其它小实验说明气球带电吗 六、可爱的浮水印

浅析小学科学家庭小实验

浅析小学科学“家庭小实验”的有效实施 句容市大卓中心小学张荣华 摘要:小学科学家庭小实验的实施面临了诸多困难,本文分析了这一系列的问题,且从中发现家庭小实验对于提高学生的科学素养,促进学业的发展都具有积极的作用,继而从实验选题、过程方法指导、交流反馈等方面提出了有效的实施方案。 关键词:小学科学家庭实验实施策略 家庭小实验是指经教师事先指导,学生利用课外时间在家独立完成的实验探究活动,它属于小学科学教育的补充和延伸。但是受传统教育理念影响,家庭小实验的开展却始终未能引起学校、教师及家长们的足够重视,成为了小学科学实验教学中的一大短板。如何引导学生积极开展家庭小实验,探索家庭小实验的有效实施策略,成为当前小学科学教育亟待探究的课题。 一、小学科学实施“家庭小实验”的为难之处 (一)学校评价难重视 随着素质教育开展的不断深化,越来越多的小学教育对科学教育给予了前所未有的重视,从实验室硬件的慷慨投入,到课堂教学的严格管理,都体现了这一变化。但遗憾的是,对于小学科学的关注始终没有跳出课堂,延伸至学校以外。作为小学科学的重要内容——家庭小实验,一直没能引起学校管理者的足够重视,一方面,由于学校教

学质量考核中缺少相应的指标,另一方面不同学生的家庭环境存在较大差异,难以保证家庭小实验的顺利实施。 (二)教师指导有限制 小学科学教师是家庭小实验实施的主要承担者,教师的实验教学能力直接关系到实验教学的质量。毋庸讳言,当前一部分小学科学教师在指导家庭小实验实施的能力方面存在一定限制。其一,家庭小实验有别于课堂教学中的演示实验和验证实验,故在实验的构想与设计方面,要求教师能够提出更具创意的想法,但许多教师却更“擅长”于“按书就班”;其二,由于家庭小实验在学生家中自主开展,教师对于器材的准备、过程的指导以及结果的反馈等诸多环节,都感觉失去了控制,许多教师对这样一种“遥控的实验”显得束手无策。(三)家长配合不给力 由于教师无法对学生实验进行当场指导,就需要家长能够给予最大的配合与支持。但就实际情况来看,家长在这方面的配合并不给力。一方面,部分家长要求学生集中精力完成主科书面作业,认为家庭小实验就是“玩”,对于提高学业成绩毫无益处,甚至还会产生负面影响;另一方面,即使有部分家长认识到家庭小实验的积极意义,但在知识能力上难以为孩子提供有效的支持。 二、小学科学实施“家庭小实验”的教学功能 家庭小实验以让学生主动探索研究为教学目的,贴近学生的生活实际,具有趣味性、探究性、实践性等特点,这对于学生学习兴趣的激发,创新思维的形成,实践探索能力的培养以及科学素养的提升等

小学生科学小实验100例

第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要:水试管(或比较长的玻璃杯)酒精灯小鱼 这样做:在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水,往水里放几条小鱼,把试管倾斜地固定好,使水刚好到杯口的位置(如图)。在杯口下面放一盏酒精灯,开始给杯子里的水加热(千万注意,只能烧试管的上半部分),一直烧到杯子的上半部分热气腾腾,看看小鱼怎么样了(如果有冰块,可以放一块进水里)。 想一想:小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着?冰块化了没有? 有创意:把这样“烧”过的小鱼带回家养,看看能养多久。 告诉你:加热试管上部的水,这些水受热后不会沉到底部去。水的导热性差,上部的水把热量传到底部,是一个缓慢的过程。所以,虽然试管上半部分的水烧开了,但底部依然是凉的。这样,“开水”里当然可以养鱼。(特别提示:此实验可能有危险,需要成人指导。) 水中点灯 你需要:蜡烛盆子水 这样做:把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底,倒入一些水,水面离蜡烛面有一点点距离(不淹没蜡烛)。点燃蜡烛,看一看,蜡烛能不能烧到水面以下。想一想:为什么水底下能点灯?有创意:试一试,是在热水中蜡烛烧到水面下更深,还是在冰水中烧得深一些。(特别提示:此实验可能有危险,需要成人指导。) 水往高处走 你需要:盆水蜡烛玻璃杯 这样做:把蜡烛粘到盆底,盆里装上适量的水。点燃蜡烛,等火烧得非常旺的时候,用玻璃杯扣住蜡烛,看看会发生什么现象。 想一想:水怎么会往高处走呢?有创意:水上升的高度跟火的大小有没有关系?跟玻璃杯的大小有没有关系?怎样用实验来验证? 告诉你:由于蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气,杯内的气体体积变小,气压降低,外部气压将水压入杯中,所以“水往高处走”。(特别提示:此实验可能有危险,需要成人指导。) 自己动手汽水不愁 你需要:鲜柠檬凉开水糖小苏打玻璃杯 这样做:切开柠檬,把柠檬汁挤到玻璃杯中。加入适量的水,再倒入一汤匙小苏打,轻轻摇晃,使小苏打充分溶解,再加入一些糖。尝一尝,味道如何?这样做出来的汽水里有汽吗?

精选第二课堂科学小实验

1、掉不下去的塑料垫板 思考:盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗? 材料:玻璃杯两个、水、塑料板一块 操作: 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下。 5. 扶著垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来。 讲解: 垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。 2、飞行的塑料袋 思考:在没有风吹的情况下,塑料袋为什么会在天上飞行? 材料:塑料袋(轻便的)、吹风机1个 操作: 1. 打开塑料袋,倒置。将吹风机伸入塑料袋,并打开热气开关。 2. 几秒钟后,关闭吹风机并拿开。 3. 松开手,塑料袋会飘起来。 讲解: 1. 热气轻,向上升,使塑料袋也向上升。 2. 热能使物体飞起来,因为热气是上升的。当空气受热并且上升时,热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间,也是借助于“对流”。 创造: 你能试著制作一个简易的热气球吗? 3、把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗? 筷子的神力 思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗? 材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来 碘酒显字 我就在宣纸上写了一个大大的“蓝”字。字写好了,但几乎看不见。我轻轻地把宣纸放在阳台上晾干。

家庭物理实验100例

小学生科学小实验100例 “开水养鱼”“水中电灯”“绿枝化妆”“绿叶爱心”“蛋壳成了顶天柱”……这些名字是否引起你十分的好奇心?如果告诉你,这都是些实验的名称,你是否想立即动手,亲自操作,到科学世界去探索? 本书介绍的100个科学小实验可以带你去探索大自然的奥秘。植物是怎样生长的,动物是怎样生活的,静电是怎样产生的,柠檬汁如何点亮灯炮,一张普通的白纸怎样才能承受一个灭火器的重量……本书将指导你如何动手动脑,去找到这些问题的答案。请注意,这些答案蕴藏在有趣的科学小实验中,你的亲自参与无比重要!探索大自然的奥秘是一个充满乐趣的过程,只有亲自参与,你才能享受其中的乐趣——你的亲自参与无比重要! 这100个小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品,你完全可以独自完成。比如家里的调味品柠檬汁加上一点儿发酵粉,就可以做成汽水;比如把一个鞋盒子做成迷宫,把土豆放进去,可以让土豆在里面走迷宫……有些实验需要讲求操作方法,你得耐心地重复多次才能成功。有些实验需要较长的时间,你必须用三天五天甚至半个月的时间才能成功。有几个实验有一定的危险性,你需要成年人的帮助。 做这些实验,除了能增长你的科学知识,还能丰富你的生活。在科学实验中生活,多么有创意的生活!你不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗?那么,请您动手做几个小实验,将你的所见所闻、所思所感记录下来,你就能写出好文章。你可以写下自己的成功,也可以写出自己的失败;你可以写出一帆风顺的喜悦,也可以记下多次实验失败的苦恼;你可以写自己是怎样设计实验方案的,你也可以写自己的新发现……“我手写我心”,写出你心所思,这是作文的全部奥秘。好了,你已经急不可待了,是吗?那么,就请你动手吧!愿这100个实验给你带来无穷的乐趣。 第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要:水试管(或比较长的玻璃杯)酒精灯小鱼 这样做:在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水,往水里放几条小鱼,把试管倾斜地固定好,

苏教版小学三年级上册科学小实验

苏教版小学科学三年级上册科学探究 小实验 一、实验名称:动画小人 实验材料:长30厘米,宽10厘米的白纸、铅笔、彩笔, 实验步骤: 1将白纸对折,对折后要大小相等,分别画上大小相等、神情不一的小人, 2把上面的纸条紧紧卷在一支铅笔上 3左手按住纸条的底部,右手拿着铅笔,让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲 实验现象:纸条随着铅笔伸展卷曲,上面的小人好像动起来了 实验结论:我们只要善于观察,善于思考,才能把小发现变成大科学二、实验名称:探究纸鹦鹉站立的秘密 实验材料:卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸 实验步骤: 1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形 2将鹦鹉图形贴在卡纸上,沿轮廓剪下,鹦鹉就做好了 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上,看能不能站起来 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针,看能不能站在指尖上 实验现象:

1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上 2只有把回形针加到纸鹦鹉尾部时,纸鹦鹉站在了我们的指尖上实验结论:重物在支撑点的下面,物体会站起来 三、实验名称:观察不是一家的蚂蚁相处情况。 实验材料:试管、橡皮塞、玻璃杯、蚂蚁 实验步骤: 1、采集不是同一家的两窝蚂蚁,分别放在两支试管里,盖上橡皮塞。 2、把不同一家的蚂蚁各放一只到玻璃杯里,然后观察。 3、再放几只试试。 实验现象:看到不同一家的蚂蚁会相互撕咬。 实验结论:不同一家的蚂蚁会相互撕咬 四、实验名称:小草吸水 实验材料:大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的小草、水、直尺 实验步骤: 1将小草放到装有水的试管中,用直尺量好高度,在水面上滴几滴植物油,防止水分蒸发 2把试管放在试管架上,放到阳台上,每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度 实验现象:发现试管里的水每天都在减少

小学科学趣味小实验

科学小实验 活动目标: 通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。 活动准备: 1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。 2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。 活动过程: 1、出示灭火器,激发兴趣。 师:这是什么?我们用它来干什么? 幼:这是灭火器,灭火用的。 师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。 (教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望) 2、第一次操作。 师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。 (教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。) 师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的想法记录下 (1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。 师:谁来说说,你是怎样记录的? 幼:我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了。 幼:我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火。 (2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。 师:刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看

看,谁才是真正的灭火大王。 (幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝 (3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。 师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录? 幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧。 幼:我全猜对了,火全灭了。我用“╳”表示火灭了。 师:真的吗? 幼:他犯规了,碰到火了。 师:还有谁要向大家介绍的吗? (幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流,幼儿获得更多的记录方法) 3、再次探索:把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合(不能碰到火)。 师:由于大家都没有把火给灭了,他们也觉得很奇怪,这是怎么一回事儿呢?这时,醋和小苏打想起来了,在灭火器里时,每次灭火他们都在一起,是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时,能把火给灭了吗? 幼:我看不能,因为不碰到火是不能灭火的。 幼:我也觉得不能,我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。 幼:我也不知道…… (1)幼儿再次进行操作,并记录操作结果。(这次幼儿的兴趣更大,欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。)(2)小结操作结 果。 师:你们发现了什么? 幼:我发现醋和小苏打混在一起有泡沫,然后泡沫就把火给灭了。所以我用泡泡“○”表示火灭了。

简单易学的25个科学小实验

简单易学的25个科学小实验 笔帽潜水员 思考:潜水艇为什么能潜入水下,又能回到水面呢?我们来做一个“潜水员”的玩具吧!材料:塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个 操作: 1 将橡皮泥粘到笔帽底部。(笔帽一定不要有洞) 2 在水瓶中完全灌满水,把笔帽放进瓶子,拧紧瓶盖。 3 用力挤压瓶子,观察笔帽沉下瓶底。 4 松开手,笔帽又回到瓶子顶部。 讲解: 1 笔帽里的空气使它漂浮。 2 水压进笔帽,笔帽很重并下沉。 3 水流出笔帽,笔帽变轻并上升。 创造:你能制作一个不同的潜水玩具吗? 冲不走的乒乓球

思考:为什么水不能把乒乓球冲走? 材料:乒乓球一个、脸盆一个 操作: 1、拿一个大洗脸盆,放在自来水龙头底下,打开水龙头,先放进半盆水 2、然后取一个乒乓球放在水流落点处,只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里,好像被吸住了,无论你把水开得多大,都不会把它“赶出来”。 讲解:贴近乒乓球的水流速度大,压强小;外层的水流速小,压强大,而且四周的压力基本相等,所以它只能在水里不断翻滚,却永远无法逃脱,除非关闭水龙头。 创造:将乒乓球换成其它材料制成的球,会有什么现象出现 水中悬蛋 思考:想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下,而是悬浮在水中? 材料:玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作: 1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐,直至不能溶化为止。 2. 再用一只杯子盛满清水,滴入一两滴蓝墨水,把水染蓝。 3. 取一根筷子,沿着筷子,小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水,上部是蓝色的淡水。

5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里,它沉入蓝水,却浮在无色的盐水上,悬停在两层水的分界处。 讲解: 生鸡蛋的相对密度(比重)比水大,所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大,鸡蛋就会上升。创造: 你能换其它溶液来做这个实验吗? 火山爆发 思考:你知道吗?一种水会飘在另一种水的上边,自己动手制作一个水下的“火山”喷发,来观察这个现象吧 材料:玻璃缸或盆1个,冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个 操作: 1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。 2 把小瓶中装满热水,加入几滴墨水,拧紧瓶盖,并摇晃均匀。 3 把小瓶放在缸底并拧开盖子。 4 观察墨水喷向水面:热的染色水在冷水的上面形成了一层。 5 冷却后观察,染色水就会与冷水混合。 讲解:

亲子小实验,科学大世界

亲子小实验,科学大世界 奔牛实验幼儿园中四班 活动背景 《3~6岁儿童学习与发展指南》分为五大领域:健康、社会、语言、社会、科学、艺术。从这五个领域描述幼儿的学习与发展。其中幼儿科学是幼儿教育的一个内容,它讲究踏实的学习,来不得半点虚假。科学需要创造,需要幻想,需要对周围物质世界进行观察、感知、探索,从中发现问题和解决问题,旨在使幼儿获得经验,认识世界的一种活动。人类之所以能有今天的发明、创造,并具有创造的欲望,所以科学教育强调幼儿通过观察、操作等实践活动,让幼儿自由探索,培养好奇、好问、乐于尝试的愿望,形成对身边科学现象、科学问题的求知欲。科学教育对促进幼儿的身心发展有着不可替代的作用。 活动目标 幼儿科学是幼儿教育的一个内容,它讲究踏实的学习,来不得半点虚假。科学需要创造,需要幻想,需要对周围物质世界进行观察、感知、探索,从中发现问题和解决问题,旨在使幼儿获得经验,认识世界的一种活动。所以科学教育强调幼儿通过观察、操作等实践活动,让幼儿自由探索,培养好奇、好问、乐于尝试的愿望,形成对身边科学现象、科学问题的求知欲。科学教育对促进幼儿的身心发展有着不可替代的作用。 活动过程 一、关于鸡蛋系列开展了以下四个小实验 1、奇怪的鸡蛋 活动目标: (1)能在试验中发现“水龙头的水冲击杯子里的鸡蛋时,鸡蛋会一直浮在杯子口的水面上,而把水关掉后,鸡蛋会沉在水中。”这一现象。(根据《指南》科学领域目标一科学探究目标2具有初步的探究能力中能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同) (2)能用绘画的方式记录自己在实验中的猜想和看到的现象(根据《指南》科学领域目标一科学探究目标2具有初步的探究能力中能用图画或其他符号进行记录) 2、会游泳的鸡蛋 活动目标: (1)知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。(根据《指南》科学领域目标一科学探究目标2具有初步的探究能力中能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同) (2)对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。(根据《指南》科学领域目标一科学探究目标1亲近自然,喜欢探究中常常动手动脑探索物体和材料并乐在其中) 3、不会碎的鸡蛋 活动目标: (1)通过观察鸡蛋壳冒泡泡的现象,培养幼儿的观察力。(根据《指南》科学领域目标一科学探究目标2具有初步的探究能力中能根据观察结果提出问题并大胆猜测) (2)激发幼儿的好奇心和对科学的求知欲。(根据《指南》科学领域目标一科学探究目标1亲近自然,喜

有趣易懂的50个科学小实验

有趣易懂的50个科学小实验 筷子的神力 思考:把一根筷子插入装著米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗? 材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑 思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点? 材料:同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作: 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解: 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造:将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧! 带电的报纸 思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗? 材料:1支铅笔;1张报纸。 步骤: 1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 说明: 1. 摩擦铅笔,使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。

简单有趣个让孩子惊喜到爆的科学小实验修订版

简单有趣个让孩子惊喜到爆的科学小实验 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

简单有趣:14个让孩子惊喜到爆的科学小实验实验一-色彩传送带 材料:食用色素,透明杯子,水,卷纸 每个杯子内放水,滴加一种色素。 颜色顺序最好选择和前后差别较大的。 卷纸逐个放入杯中,将所有杯子中液体连接。 静置一段时间,色彩被吸到两个杯子中间并混合。 还可以在两个有色素的杯子中间放一个空杯,卷纸把两侧杯子的水吸过来了,并同时把颜色也都吸过来了,真是给色彩搬家了。 实验二色彩分层 材料:食用色素,白砂糖,水,量勺,试管(可用细瓶代替),针筒(或滴管) 实验操作步骤:(以3种颜色为例) 1.准备三个试管(或杯子),第1个试管里加一大勺糖,第2个试管里放两大勺,第3个试管里放三大勺,注意保持杯子顺序。 2.给每个试管加3大勺水。 3.搅拌,并不是所有的糖都会溶解。 4.给每个试管中加入不同颜色的食用色素并搅拌均匀,试管始终要保持1-3的顺序。

5.从第3个试管开始用针筒抽取相同分量的溶液,沿试管壁缓缓注入到第4个试管里,按照3-2-1的顺序进行。因为每种颜色的溶液密度不同,色彩在水中会像彩虹一样分层。可以做两层的(如下图),三层的,更多层难度更大。 家中没有试管的可以用普通杯子完成。方法同上。 最后一步使用的是相对细长的玻璃杯,效果不如试管鲜明,但也可以看出分层效果。 实验三色彩爆发 实验材料:食用色素,小苏打,白醋,水 准备两个杯子,水中加色素,倒入适量小苏打,搅拌。白醋倒另一个杯子备用。 将白醋倒入溶液中。 碳酸氢钠与醋酸发生化学反应产生二氧化碳,大量泡沫像火山一样喷出。实验四油水分离 材料:食用色素,食用油,水 准备两个杯子,一杯中放水,滴加色素,选择和食用油颜色差别大的色素。 把油缓缓倒入水中。 油比水轻,会浮在上面。 充分搅拌,油水颜色变模糊。 静置15分钟,油水会分离,油轻在上,水重在下。

相关文档
最新文档