语文二年级下册27.寓言两则的练习题.(优选.)

语文二年级下册27.寓言两则的练习题.(优选.)
语文二年级下册27.寓言两则的练习题.(优选.)

27寓言两则

基础过关

一、为加点字选择正确的读音,用“____”标出。

窜.(cuàn cuān)出喘(chuǎn chuǎi)撞(zuàng zhuàng)截(jiézāi)

二、看拼音,写词语。

j iāo jíbái fèi jìsuàn bāwàng

()()()()

三、连线。

骄傲地走回家

乐滋滋地说

焦急地跑过去

急忙转来转去

四、写出划线词语的近义词。

1.禾苗好像一点儿也没有长高。()

2.他巴望自己田里的禾苗长得快些。()

3.种田人丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着。()

能力提升

五、照样子写句子,用上划线的词语。

1.那个人自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”

________________________________________________________________________

2.从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。

________________________________________________________________________

六、理解课文内容填空。

1.读了《揠苗助长》这则寓言,我想对这个人说:你费了那么大的力气,但禾苗却全都枯死了。因为你做事太()了,违反了禾苗的生长规律。

2.读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说:你要()才行,对意外的收获不要存有()。

订正栏

写写易错难写的字

参考答案

一、cuàn chuǎn zhuàng jié二、焦急白费计算巴望三、骄傲地说乐滋滋地走回家焦急地转来转去急忙跑过去四、1.好似 2.期望 3.成天五、1.街边这个人自言自语了半天,不知道在干什么。2.从此他不再依赖别人。六、1.急于求成 2.努力做事侥幸心理

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰,手留余香。

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部编版二年级语文下册《寓言两则》优秀教案

部编版二年级语文下册《寓言两则》优秀教案教学目标 【知识技能】 1. 认识10个生字,会写8个字。 2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 【过程与方法】 通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。 【情感态度与价值观】 1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解语言故事,体会其中的寓意。 【教学难点】 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 第一课时 (一)导入课题 同学们,今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒 谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。

1.记字形,学写生字:疲筋 2.认读生字词,理解词义. yùzéjiāo jīn pímèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空 古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗结 果。告诉我们。 生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 (二)自读自悟,理解课文内容 1.自学要求: (1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。 (2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。 2.自读自悟: (1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文。 (2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读? 3.指名读文 (1)第一自然段: A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望

小学二年级语文下册教学导学案:第27课 《寓言两则》

第27课《寓言两则》 学习目标 ①会认“寓”等10个生字,会写“守”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这两个寓言故事。 ③能结合自己的生活实际理解寓意,从中受到启发和教育。 教学重难点 能在读中悟出故事的寓意,正确书写本课生字。 课前准备 多媒体教学软件:《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。 生字、生词卡片。 从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 (学习《揠苗助长》) 揭示课题,弄清题意 出示课题“寓言两则”,由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”) 教学《揠苗助长》 ①播放课件理解课题、了解故事。 a.学生讲解题意:“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 b.按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。 c.播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事? ②学习生字。 a.范读课文,听准生字字音。 b.借助拼音,自读课文。 自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。 同桌互相听读课文,读准字音,老师注意指导读错的字。 同桌之间认读生字,交流记字方法。

c.巩固生字。 读生字卡片。(齐读、指读、开火车读) 小组内轮流读课文,在朗读中巩固生字。老师巡视,发现错误及时纠正。 ③感悟课文,有感情地朗读课文。 出示四个问题: a.种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗? 随机理解重点词语:巴望、焦急。 出示重点句子,体会种田人的心情。禾苗好像一点儿出没有长高。他在田边焦急地转来转去。 有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。 b.种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样? 用软件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景。 读第3、4段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。 c.这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。 d.我们已经知道种田人的愿望是好的,如果你是种田人的邻居或亲属,你怎样帮助他实现自己的愿望? ④诵读全文,复述课文。 第二课时 (学习《守株待兔》) 激趣导入,揭示课题 ①谈话导入,交代教学目标。 同学们,你们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天,老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文,理解寓意,学会生字。 ②创设情境,播放多媒体动画《守株待兔》,激发学习兴趣。 现在老师先请大家欣赏《守株待兔》,这个有趣的寓言故事,大家边看边想:守株待兔是什么意思? ③揭示课题,释题。 a.揭示课题,正音。 b.释题:问:“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思? ④学生自由读课文,老师提要求:读准字音,读通句子,标出段落序号。 学习课文,理解寓意 学习1、2段。 a.自由读课文,想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢?

二年级下册《寓言两则》教学教案

《寓言两则》教学设计 教材分析: 本课为两篇寓言故事,其中《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学目标: 1.认识“寓、焦”等10个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。 4. 能悟出故事中的寓意:做事不能急于求成,违反事物的发展规律;对意外的收获不 要存有侥幸心理。 5.会写“守、丢”等9个字。 6.能把故事讲给别人听。 教学重点: 1.认识“寓、焦”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在朗读中联系上下文理解词语的意思。 4.会写“龙、恩”等12个字。 教学难点: 1. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。 2. 能悟出故事中的寓意:做事不能急于求成,违反事物的发展规律;对意外的收获不 要存有侥幸心理。 3.能把故事讲给别人听。 教学准备:多媒体课件 教学课时:三课时 教学设计 第一课时 教学目标: 1、认识“寓”等4个生字。 2、理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能悟出故事中的寓意:做事不能急于求成,违反事物的发展规律。 教学过程: 一、揭示课题,弄清题意 出示课题:寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训,“寓”是寄托的意思,“则”是篇的意思。 二、学习《揠苗助长》,初步理解“揠苗助长”的意思。 1、出示课题,正音。 2、学生读课文,教师提出要求:把字音读正确,把课文读通顺;读完后想一想“揠苗助长”的意思。 3、观察课文插图,说说你看到了什么? 在文中找到相应的句子:把禾苗一棵一棵往高里拔。 指生读第二自然段(认读词语:筋疲力尽) 说说“筋疲力尽”的意思,读出他的累。 三、学习课文第1—2自然段,体会“焦急” 1、课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢? 2、文中有一个词语直接写出了他当时的心情,你能找出来吗?(焦急)学生读。 3、体会“焦急”。 (1)找出文中带有“焦急”这个词语的句子读一读。 出示:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” (2)把句子读正确、通顺。 (3)再读句子,一边读一边想象一下他当时的样子。 (4)理解“自言自语”。 4、找出文中的其他语句来感受他的焦急。 (1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。 理解“巴望”:盼望、期望、希望、渴望,朗读句子。 (2)可是一天,两天,三天,禾苗好象一点儿也没有长高。 禾苗真的没有长高吗?你从哪个词语中知道的?(好象) 指导朗读:一天,两天,三天,要读得慢,进一步体会文中人的焦急。 四、理解植物生长规律,引导学生揭示寓意。 1、禾苗长高长大的事能急吗?为什么不能急? 2、植物都要经过很长的一段时间,按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这

人教版二年级下册《寓言两则》教案

人教版二年级下册语文《寓言两则》教案 【课前透视】 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣。 寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理,是同学们喜闻乐见的一种体裁。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导同学结合课文的插图,抓住理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合同学的生活实际,引导同学理解感悟。抓住课文的内在联系,分析因果揭示寓意,让同学从中受到教育和影响。 【教学目标】 1、会认10个生字,会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给他人听。 【教学重难点】 有感情地朗读课文,理解寓意。 【教学过程】 1、一分钟记忆练习:学生领读;开火车读;背诵。

2、观察谈话: 出示《揠苗助长》插图,启发谈话:你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们先来学习,(引出课题)《揠苗助长》。 3、解题引入: 同学们,你们听过寓言故事吗?(同学交流)。教师介绍:寓言和童话、记叙文一样,是一种文章体裁,它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包括的意思,寓言就是说话包括着某种意思。“则”在这里是一个量词,表示条数。“二则”就是二条。 结合同学的实际情况,引发同学的交流讨论。自然引出教学内容,向同学介绍寓言的常识性知识,丰富同学的认知,激发同学阅读兴趣。学习《揠苗助长》 一、初读 1、读题考虑: 读了课题你们想到了什么? 2、出示课件或录像资料,变“话”为“画”,引导同学观看,细致了解故事内容。 3、自读课文: 轻声朗读课文,找出并读准生字、新词。利用工具书理解不懂的词语,同桌互相讨论。 4、全班交流生字词语的识记: 强调自读自学,扎扎实实抓好基础知识掌握。通过交流丰富识字

第27课《寓言两则》《守株待兔》一课一练

第27课《守株待兔》一课一练 1.给划线的字选择正确的读音()。 窜出来 A.chuān B.chuàn C.cuān D.cuàn 答案:D 解析:本题主要考查二类字的读音,注意声调和声母。要求学生多注意平时的日常积累。 考点:字音 难度:容易 关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》字音 2.下列画横线的字读音错误的是()。 A 白费fèi B 撞车zhàng C 捡到ji?n D焦急jiāo 答案:B 考点:字音 难度:容易 关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》字音 3.在正确的读音上打√。 树桩(A. zhuāng B. zhāng)端详(A. xiáng B. yáng ) 答案:A A 考点:字音 难度:容易

关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》字音 4.给下列多音字选择正确读音。 种田 A zhòng B zh?ng 干活 A gān B gàn 答案:A B 解析:本题主要考查多音字,在不同的环境下的读音有所不同。 考点:多音字 难度:容易 关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》多音字 5.连线。(将正确的汉字和拼音配对) jién?o chúcuàn 脑锄窜截 答案:jién?o chúcuàn 脑锄窜截 考点:字音 难度:容易 关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》字音 6.根据拼音写汉字。

sh?u zhuāng c?diū ()护树()从()()弃 答案:守桩此丢 考点:字形 难度:容易 关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》字形 7.选字填空。 守首手 (1)爸爸买了新()机。 (2)警察叔叔是我们的()护神。 (3)我们的()都是北京。 答案:手守首 解析:本题是对同音字的考察,根据各个字的意思来填空。 考点:同音字 难度:较难 关键字:人教版小学语文一课一练二年级下册第27课《守株待兔》同音字 8.划出并改正下面语句中的错别字。 A.他在树庄旁边捡了一只兔子。() B.他家田里的河苗都枯死了。() C.玲玲满义的笑了。()

人教版二年级语文下册第27课 寓言两则

27、寓言两则——《揠苗助长》 宁国市开发区小学严思佳 设计思路: 通过设计充满童趣的预习单,激发学生主动学习的兴趣,培养学生预习的习惯;通过课堂教学情境设计,激发学生识字写字、阅读思考,丰富学生的语言积累,培养学生阅读能力和语言思维能力;通过阅读、思考和交流引导学生感悟道理,受到启发。 教材解读: 《揠苗助长》是二年级下册第七单元中《寓言两则》中的第一则寓言故事,故事短小道理却发人深省。文中要学会的生字和词语难度不大;这是第一篇要求学生尝试说故事的课文,简洁生动的语言将故事的起因、经过、结果交代的清楚明晰,可以引导学生抓住起因、经过、结果三要素并通过感悟语句激发学生想像学习讲故事,教学应以识字写字、朗读课文为主,引导学生反复读文,随文识字,感悟寓意;初步渗透讲故事方法的指导。 学情分析: 二年级学生学习的积极性较高,在语文学习方面已经有了基本的识字写字能力和阅读能力;乐于与老师同学开展交流;但是课堂倾听习惯、自主学习习惯、探究习惯还在逐渐的养成中。对于这个阶段的

学生来说,识字写字、读好寓言故事的目标能够顺利地完成,但让他们说出寓言故事的道理、能复述寓言故事还是有一定的难度。因此本节课的教学,我将采用“走进智慧园——收集智慧豆——开启智慧花——装扮智慧树——分享智慧果”的情境,通过“听一听、认一认、读一读、写一写、演一演”的环节引导学生展开学习。 教学目标: 1、通过自主学习、交流,认读5个生字和生字组成的词语,结合课文理解词语;会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文,默读课文,读懂内容,悟出不要急于求成的道理。 3、通过反复读文、情境交流能把故事讲给别人听。 教学重点: 1、自主识字,指导写字; 2、朗读课文,读懂内容,感悟不可急于求成的道理。 3、学习把故事讲给别人听。 教学难点: 1、朗读感悟寓言中的道理;

语文二年级下册27.寓言两则的练习题.(优选.)

27寓言两则 基础过关 一、为加点字选择正确的读音,用“____”标出。 窜.(cuàn cuān)出喘(chuǎn chuǎi)撞(zuàng zhuàng)截(jiézāi) 二、看拼音,写词语。 j iāo jíbái fèi jìsuàn bāwàng ()()()() 三、连线。 骄傲地走回家 乐滋滋地说 焦急地跑过去 急忙转来转去 四、写出划线词语的近义词。 1.禾苗好像一点儿也没有长高。() 2.他巴望自己田里的禾苗长得快些。() 3.种田人丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着。() 能力提升 五、照样子写句子,用上划线的词语。 1.那个人自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。” ________________________________________________________________________ 2.从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。 ________________________________________________________________________ 六、理解课文内容填空。 1.读了《揠苗助长》这则寓言,我想对这个人说:你费了那么大的力气,但禾苗却全都枯死了。因为你做事太()了,违反了禾苗的生长规律。 2.读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说:你要()才行,对意外的收获不要存有()。 订正栏 写写易错难写的字 参考答案 一、cuàn chuǎn zhuàng jié二、焦急白费计算巴望三、骄傲地说乐滋滋地走回家焦急地转来转去急忙跑过去四、1.好似 2.期望 3.成天五、1.街边这个人自言自语了半天,不知道在干什么。2.从此他不再依赖别人。六、1.急于求成 2.努力做事侥幸心理 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰,手留余香。

部编版二年级语文下册《寓言两则》优秀教案板书设计

部编版二年级语文下册《寓言两则》优秀教案板书设计 12 寓言两则 教学目标 【知识技能】 1. 认识10个生字,会写8个字。 2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 【过程与方法】 通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。 【情感态度与价值观】 1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解语言故事,体会其中的寓意。 【教学难点】 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 第一课时 (一)导入课题 同学们,今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。 1.记字形,学写生字:疲筋 2.认读生字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空 古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。告诉我们。 生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 (二)自读自悟,理解课文内容 1.自学要求: (1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。 (2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。 2.自读自悟: (1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作

这个人,来,自己试着读读课文。 (2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读? 3.指名读文 (1)第一自然段: A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书:巴望,着急) B、指名答 (天天,你能读读这一句吗?) (好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读) (焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演? C、齐读这一段 (2)第二自然段: A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。 B、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴) C、咱们一起来读读 (3)第三自然段 A、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来这个人累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了! B、你能试着读读吗? (4)第四自然段 A、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了) B、如果你是这个农民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么?(禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事)对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这——就叫做“揠苗助长”。 C、在我们生活中,你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小组讨论) (三)总结寓意。

人教版二年级语文下册27.寓言两则说课稿

《寓言两则》第二课时说课稿 我说的是小学语文人教版二年级下册第七单元第七组的第二篇课文《寓言两则》的第二课时。 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣。 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理,是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图,抓住理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系,分析因果揭示寓意,让学生从中受到教育和影响。 下面,我分别从教学目标、教学重点及教学设计几方面来具体说说这节课的执教理念和思路。 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。 2、能把故事讲给别人听。 教学重点: 有感情地朗读课文,理解寓意。

信息资料: 生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。 教学过程: 第一,首先导入课文:今天,我们来学习新课文《寓言两则》,开门见山。 接着引入:同学们,你们听过寓言故事吗?你知道什么是寓言吗?(学生交流)。教师介绍:寓言和童话、记叙文一样,是一种文章体裁,它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。 这样结合学生的实际情况,引发学生的交流讨论。自然引出教学内容,向学生介绍寓言的常识性知识,丰富学生的认识,激发学生阅读兴趣。) 第二,学习《揠苗助长》 1.读题思考:读了课题你们想到了什么?相机教学“揠”字的读音和意思,学习“揠”的写法,注意笔顺。 2、复习生字词,读一读,并了解部分词语意思。 3、自读课文。轻声朗读课文,想想课文讲了怎样一个故事,告诉我们什么样的道理? 在全班交流时,强调自读自学,扎扎实实抓好基础知识掌握。通过交流丰富识字经验,提高学生自主识字能力。 4、朗读感悟。 首先出示课文段落,用自己喜欢的方式练习朗读。接着指名朗读,结合重点词句,引导学生体会人物的语言和心情,通过几个“好”来

部编本人教版二年级语文下册寓言二则—《揠苗助长》

12 寓言二则—《揠苗助长》 教材分析: 本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟的人; 教学目标: 1、会认7个生字,会写“精、疲”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点: 有感情地朗读课文,理解寓意。 课前准备:生字词语卡片、课件 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、会认个生字,会写个字。 2、正确、流利地朗读、默读课文,理解《揠苗助长》的寓意。教学过程: 一、揭示课题,弄清题意 出示课题“寓言两则”,由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓

言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”) 二、教学《揠苗助长》 1、播放课件理解课题、了解故事: ⑴学生讲解题意: “揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 ⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。 ⑶播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事? 2、学习生字: ⑴范读课文,听准生字字音。 ⑵借助拼音,自读课文: 自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。 同桌互相听读课文,读准字音,老师注意指导读错的字。 同桌之间认读生字,交流记字方法。 ⑶巩固生字: 读生字卡片。(齐读、指读、开火车读) 小组内轮流读课文,在朗读中巩固生字。老师巡视,发现错误及时纠正。 3、感悟课文,有感情地朗读课文: 出示四个问题: ⑴种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他

人教版语文二年级下册第七组第27课寓言两则《守株待兔》同步练习

人教版语文二年级下册第七组第27课寓言两则《守株待兔》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共22题;共108分) 1. (2分)读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说:你要_______才行,对意外的收获不要存有_______。 2. (5分)按《寓言两则》填空。 他的马_______,赶车的本领_______,盘缠带得_______,走得_______,离楚国就_______。 3. (3分)将下列文言句子与翻译对号入座。(填序号) A.田中有株。B.折颈而死。C.冀复得兔。 ①扭断了脖子而死。_______ ②田地中有一个树桩。_______ ③希望能再得到一只兔子。_______ 4. (10分)在横线上填上动物名称。 _______争_______斗_______吞_______咽_______假_______威 _______飞蛋打_______鬼_______神_______目寸光 5. (10分)在括号中填上动物名称。 _______争_______斗 _______吞_______咽 _______飞蛋打 _______假_______威 _______鬼_______神 _______目寸光 6. (6分)拼一拼,写一写,把生字词记牢。 qiáng dào shùzhuāng shǒu zhūdài tùlíng jiàn líng dang yǎngěr dào lí__________________________________________

第27课_寓言两则_四年级下册(2019版本--人教版)

第27课_寓言两则_四年级下册 班级:____________ 姓名:____________ 座号:____________ 【表一词语:要求能够拼读+写出拼音,注意要求是“写出拼音”】 妻子:[ qīzǐ] 妻子和儿女。 妻子:[ qīzi ] 男女两人结婚后,女子是男子的妻子。 虱子[ shīzi ] 蔡桓公[ cài huán gōng ] 理睬[ lǐcǎi ] :对别人言行给以注意并表示态度。 敷烫[ fūtàng ] 药剂[ yào jì] 【表二词语:要求能够拼读+写出拼音+学会写字词】 纪昌学射[ jìchāng xuéshè] 妻子[ qīzi ] 针刺[ zhēn cì]绑住[ bǎng zhù] 捆绑[ kǔn bǎng ] 扁鹊[ biǎn què] 蔡桓公[ cài huán gōng ] 理睬[ lǐcǎi ] 肠胃[ cháng wèi ] 敷烫[ fūtàng ] 烫手[ tàng shǒu ] 药剂[ yào jì] 汤药[ tāng yào ] · 【读读写写词语:要求能够拼读+写出拼音+学会写字词】 妻子[ qīzi ] 拜见[ bài jiàn ] 理睬[ lǐcǎi ] 肠胃[ cháng wèi ] 汤药[ tāng yào ] 医治[ yīzhì] 纪昌学射[ jìchāng xuéshè] 百发百中[ bǎi fābǎi zhòng ] 扁鹊治病[ biǎn quèzhìbìng ] 无能为力[ wúnéng wéi lì]

【笔记】 1.《纪昌学射》这一课的类型是寓言,它告诉我们的道理是:要学会任何一种技巧,都需要有扎实的基本功。《纪昌学射》这一课告诉我们,要学好任何一门技 巧,人必须具备的素质是有决心、恒心和毅力。 2. 《纪昌学射》一课中,飞卫是一名射箭能手,纪昌想学习射箭,就去向飞卫请教,飞卫让他先下功夫练眼力,之后再教他怎样开弓,怎样放箭,最后纪昌成了百发百中的射箭能手。 3.问:“为什么飞卫先让纪昌练眼力,而不是先学射箭呢?”答:“为了先打好基本功。” 4.①《扁鹊治病》一课告诉我们的道理是:要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。 ②这一课的类型是寓言。③蔡桓公的发病过程为:皮肤上,皮肉之间,肠胃里,深入骨髓。 5.《扁鹊治病》一课中,为什么蔡桓公不要扁鹊治病,而扁鹊却一而再、再而三地要帮蔡桓公治病呢?答:扁鹊医德高尚。 【备注:】 ①防微杜渐[ fáng wēi dùjiàn ] : 微:微小;杜:堵住;渐:指事物的开端。比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止,不让它发展。

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案

人教版二年级语文下册《寓言两则》教案 教学目标: 1.会认10个生字,会写9个字。 2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意;做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理. 3.能把故事讲给别人听。 教学重点: 正确、流利地朗读课文,在朗读中联系上下文理解词语的意思. 教学难点: 默读课文,能在读中悟出故事的寓意;做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理. 教学准备:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,弄清题意 出示课题:寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训,“寓”是寄托的意思,“则”是篇的意思。 二、学习《揠苗助长》,初步理解“揠苗助长”的意思。 1、出示课题,正音。 2、学生读课文,教师提出要求:把字音读正确,把课文读通顺;读完后想一想“揠苗助长”的意思。 3、观察课文插图,说说你看到了什么? 在文中找到相应的句子:把禾苗一棵一棵往高里拔。 指生读第二自然段(认读词语:筋疲力尽) 说说“筋疲力尽”的意思,读出他的累。 三、学习课文第1—2自然段,体会“焦急”

1、课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢? 2、文中有一个词语直接写出了他当时的心情,你能找出来吗?(焦急)学生读。 3、体会“焦急”。 (1)找出文中带有“焦急”这个词语的句子读一读。 出示:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” (2)把句子读正确、通顺。 (3)再读句子,一边读一边想象一下他当时的样子。 (4)理解“自言自语”。 4、找出文中的其他语句来感受他的焦急。 (1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。 理解“巴望”:盼望、期望、希望、渴望,朗读句子。 (2)可是一天,两天,三天,禾苗好象一点儿也没有长高。 禾苗真的没有长高吗?你从哪个词语中知道的?(好象) 指导朗读:一天,两天,三天,要读得慢,进一步体会文中人的焦急。 四、理解植物生长规律,引导学生揭示寓意。 1、禾苗长高长大的事能急吗?为什么不能急? 2、植物都要经过很长的一段时间,按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。 3、揭示寓意,说说文中的这个人犯了什么错误?(急于求成、违反规律) 五、学习第3—4自然段 1、可是这个人非但不知道自己错了,而且还非常得意!谁来读读他说的话? 2、喘气这个动作是怎么样的? 3、在什么情况下,你会这样大口大口地喘气?

12.寓言二则(优质教案)【部编语文二年级下册】

12 寓言两则 教学目标 【知识技能】 1. 认识10个生字,会写8个字。 2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 【过程与方法】 通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。 【情感态度与价值观】 1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解语言故事,体会其中的寓意。 【教学难点】 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 第一课时 (一)导入课题 同学们,今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。 1.记字形,学写生字:疲筋

2.认读生字词,理解词义. yù zéjiāo jīn pí mèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空 古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗 结果。告诉我 们。 生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 (二)自读自悟,理解课文内容 1.自学要求: (1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。 (2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。 2.自读自悟: (1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文。 (2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读? 3.指名读文 (1)第一自然段: A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长

高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书:巴望,着急) B、指名答 (天天,你能读读这一句吗?) (好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读) (焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演? C、齐读这一段 (2)第二自然段: A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。 B、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴) C、咱们一起来读读 (3)第三自然段 A、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来这个人累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了!

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