学院教学工作二级管理实施方案-黑龙江职业学院

学院教学工作二级管理实施方案-黑龙江职业学院
学院教学工作二级管理实施方案-黑龙江职业学院

黑工商院教字〔2011〕2号

关于印发《黑龙江工商职业技术学院二级学院主要职责及学院与二级学院职责划分

(试行)》的通知

各部门:

《黑龙江工商职业技术学院二级学院主要职责及学院与二级学院职责划分(试行)》已经2011年3月10日院长办公会议研究通过,现印发给你们,请遵照执行。

附件:黑龙江工商职业技术学院二级学院主要职责及学院与二级学院职责划分(试行)

二○一一年三月十一日

主题词:教学工作职责划分通知

黑龙江工商职业技术学院2011年3月14日发出

共印50份

黑龙江工商职业技术学院二级学院

主要职责及学院与二级学院职责划分

(试行)

学院实行二级管理后,应进一步明确二级学院的工作职责,明确教务处、人事处等综合管理部门与二级学院相应的职能划分,以确保各部门功能的充分发挥,保证各部门工作顺利开展。

一、二级学院主要职责

1.宣传、执行党的方针政策和上级党组织的决议,保证党和国家的方针政策及学院各项决定在本院的贯彻执行。

2.负责制定本院的发展规划、专业建设和师资队伍建设规划。制定落实规划的分阶段目标和具体任务;负责制(修)订本院人才培养方案、课程改革方案、课程标准(教学大纲)等教学文件;负责建立健全本院各项规章制度。

3.负责组织协调科研力量,申报科研项目,根据学院有关规定开展对外交流合作和服务,对科研项目开展情况进行过程管理。

4.负责做好学生的思想政治教育工作,加强网络道德教育,加强学生的行为习惯养成教育,积极开展学生的政治思想素质教育。

5.负责本院各专业的校企合作、顶岗实习和实习实训工作,具体包括合作单位的联系、合作体制机制创新、实习实训教学的计划制订和组织实施,以及实训教学改革等工作。

6.在组织人事部门指导下,决定本院的机构设置及人员配置,推行全员聘任制;协助教务处、人事处做好本院师资队伍建设,做好专业带头人和骨干教师的培养,负责本院教职工聘任、调配、

奖惩、解聘、辞退等,对本院违纪职工提出行政处分意见。

7.在财务处指导下,组织本院教职工增收节支,根据学院总预算和本院实际,制订资金预算,管好用好学院划拨的经费和其他各种渠道的经费。

8.负责本院教学的日常管理,对教师和教学环节进行监督、检查,协调与本院各专业直接相关的公共课、选修课、第二课堂等课程的组织实施。

9.负责本院学生的日常管理,实施各种奖励与处分;负责制订本院各专业的招生计划,进行招生宣传和咨询;加强就业培训与指导,协助就业部门做好毕业生推荐。

二、学院与二级学院的职责划分

(一)教学管理

教务处工作职责:

1.负责学院专业建设规划、师资队伍建设规划的制定;提出阶段性教学改革方案并组织落实;制定人才培养方案和课程标准(教学大纲)修订的原则意见;建立健全各项教学管理制度。

2.组织协调学院教学工作,指导、督促和检查二级学院教学工作开展;编制校历,及时下达教学任务和教学分工,审核任课教师工作任务合理性,审查兼职教师资格。

3.负责各教学环节的检查、监控和教学质量管理,定期召开教学检查抽查情况通报会,制定解决问题的具体措施和办法。

4.制定学院年度及学期教学工作要点(工作计划),组织召开学院教学工作例会,检查、落实教学工作计划的执行情况。

5.负责学院教师的培训、选拔、推荐、奖励及资格认定等有关师资队伍建设方面的工作,配合人事处做好聘用和引进教师的考

核。

6.根据学院经费安排,组织二级学院制定教学仪器设备采购计划,协助有关部门做好设备购置的论证及预招标。

7.统一组织、安排和管理全院性的各级各类考试,对二级学院组织的各类考试进行检查、监督和指导;负责全院的公共课、选修课的管理。

8.负责学院教学资源的调配,负责多媒体教室的管理,有权临时调用部分或全部教师监考和教室使用。

9.负责学院各种教学档案建设,制定各二级学院及专业教研室教学档案建设标准。

10.制定学院教材建设规划,积极联系国内高水平出版社,组织教师参与编写规划教材;负责学生使用教材的审核订购和发放。

二级学院工作职责:

1.根据学院的总体工作安排,制定本院的年度及学期工作计划和教学改革项目落实的具体措施办法,并组织本院师生员工认真贯彻落实。

2.根据人才需求变化和学院实际情况,按照学院总体安排及时调整专业建设方向和课程设置,开发新专业,改造老专业。

3.组织教师按照教务处制订的原则意见,做好人才培养方案和教学大纲的修订,做好本院教学规章制度的制定和执行,做好本院教学档案建设。

4.组织本院教师落实教学任务分工,聘请一定数量兼职教师承担专业课教学任务,安排好本院教师正常授课以及调代课、补课工作,并上报教务处备查;负责本院的科研管理。

5.安排好本院各专业实验、实训、技能训练、学生生产性实习

和顶岗实习等实践教学环节的各项工作,并定期督促检查,做好实习动员、过程管理和安全检查。

6.根据校历和各课程进度编制教学进程表,负责本院教学工作管理与协调,组织教学检查、评估和教学总结,审定校本教材、教学辅导书、参考书的编写和选用计划。

7.组织实施考务工作,协助教务处做好学生补考、重考和缓考,及时将考试成绩和总结上报教务处;对本院学生的降级、休学、退学、复学、转学等提出处理意见,报教务处审批备案。

8.负责本院教师教学工作量和师德考核,主要包括教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究等。

9.负责制定本院教师年度培训计划,提出引进和外聘教师意见,报教务处、人事处审核。

10.负责本院教学资源的调配。

(二)实践教学管理工作职责

实训中心工作职责

1.负责学院实习实训、顶岗实习等各项管理制度的起草和教学大纲的组织制订。

2.负责组织学院新建实训室和实训项目的立项、论证、评估、建设验收。

3.负责研究制定学院校企合作、实习基地建设总体规划;起草社会培训和技术服务等管理制度,对相应工作进行检查推进和考核评价。

4.组织举办全院性技能大赛,协调二级学院组队参加全国、全省职业技能大赛;组织安排全院计算机全省等级考试工作;协

助各二级学院解决在职业资格认证中遇到的问题。

5.负责学院各专业实习实训、顶岗实习(包含实习基地建设)等工作效果的考核工作。

6.负责学院的教学仪器设备的院级管理、共享协调和使用效果评估;

7. 负责公共机房的授课、上机考试等组织与保障工作;审核各二级学院实习实训经费和实训耗材的年度预算。

二级学院工作职责

1.根据学院的有关原则意见制订本院实习实训、顶岗实习等教学计划及教学大纲并负责实施。

2.负责本院新建实训室和实训项目调研、方案制定、项目申报、建设,以及本院各专业的校企合作与实习基地建设。

3.负责制订本院实习实训、顶岗实习等教学计划,安排指导教师做好日常检查管理;按学院要求做好社会培训和技术服务。

4.制定本院技能鉴定计划(含项目、人数、时间等)和学生技能鉴定考前培训,组织本院学生职业资格考试,职业资格认证应达到教学水平评估要求。

5.组织开展本院技能大赛和组织、培训、推荐学生参加学院、全省及全国技能大赛。

6.负责本院实训(验)室的教学仪器与教学设备的日常管理、维护保养和维修;负责本院实习实训、顶岗实习期间学生人身安全和所属实训室的防火、防盗、防水等保障设备安全工作。

7.负责本院实习实训、顶岗实习经费、实训耗材的计划申报和使用管理。

(三)学生管理工作职责

学生处工作职责

1.建立健全学院学生管理工作的各项规章制度,负责制订学院学生管理工作规划和辅导员队伍建设规划。

2.负责学院学生食宿、组织协调学生日常管理、思想政治教育、心理健康教育、国防教育及军训工作。

3.负责全院辅导员队伍建设,辅导员的培训和考核工作。

4.负责全院学生奖、助、补、贷等资助工作,学生参军入伍工作及各项学生表彰奖励的审核。

5.负责全院学生的勒令退学及以上等级处分的审核,并提交院长办公会议研究决定。

6.负责学生学籍管理、毕业资格审核,核发毕业证书,以及毕业教育等工作。

7.负责受理学生休学、复学、留级编班、转专业、转学、退学的审批与管理。

二级学院工作职责

1.负责制订本院年度和学期学生工作计划,参加学院学生工作例会,落实学院部署的学生工作任务。

2.负责本院团组织、学生会的选举和团干部、学生干部的管理工作。

3.负责本院的学生日常管理工作,对本院学生中先进集体、先进个人进行评选;决定本院学生的记过及以下等级的处分,并报学生处备案。

4.负责学生公寓卫生、公寓生活与就寝纪律管理;负责落实本院的公寓文化建设、思想政治教育进公寓等工作。

5.负责辅导员工作业绩考核、奖惩及津贴发放;提出辅导员

的聘任或解聘意见。

6.负责学生奖学金、困难补助、助学贷款的评定工作,报学生处审核后,负责资金的发放与管理。

7.负责学生留级编班、进修、课程免修、缓修申请的审批与管理;负责受理学生转专业、转学、退学申请,报学生处审批。

(四)人事管理工作职责

人事处工作职责

1.负责制定学院各项人事管理制度和师资队伍建设总体规划。

2.负责学院机构设置和定岗、定编、定员、定责工作。

3.根据学院引进人才有关规定,在人员编制计划内,按照学科、专业建设的需要,拟定引进人员计划,并发布招聘信息,组织招聘。

4.负责师德师风建设和师资培训工作,对二级学院师资队伍建设工作进行检查和评估;负责教职工的考勤工作及劳动纪律的检查。

5.按照上级及学院专业技术职务评审规定及标准,负责学院教职工专业技术职务的评审推荐以及专业团队带头人、专业带头人的选拔、聘任管理。

6.制定教职工考核工作条例,组织和指导学院教职工的考核和二级聘任, 负责教职工的跨部门的院内流动,对各二级学院提出的人员聘任、缓聘、调出或解聘意见进行审定。

7.负责学院教职工的工资计划管理,制定学院内部分配总体方案;负责学院教职工的福利、奖惩工作;对二级学院工作进行考核,核定二级学院业绩津贴总额,提出各二级学院内部分配办

法的指导性意见。

二级学院工作职责

1.负责设置、调整本院二级业务机构,在学院核定的人员数量和岗位编制计划内,确定岗位设置方案,报人事处备案。

2.负责本院教职工的二级聘任、考核工作。根据本部门工作职责的要求,提出岗位设置的申请,并编制岗位说明书,进行相应岗位聘任;根据学院考核工作条例,制订实施细则,并将考核结果与奖惩、聘任等挂钩。

3.负责本院师资队伍建设,根据专业发展需要申报教职工需求计划,协助人事处做好引进教职工的考察、考核;负责本院教师见习期满的转正、定职工作,按照学院规定对己聘、新聘的教师进行续聘或解聘,并报人事处备案;负责本院兼职教师的聘用和考核等工作。

4.负责本院的师资培训工作,切实加强师德建设,落实教职工的业务培训与进修计划。有权确定规定名额内的报考硕、博士的人选(不转移人事关系)及脱产进修人选,报人事处审查并办理相关手续。

5.在学院下达的专业技术职务指标内,按照相关评审规定,负责本学院教师职称评定的有关组织工作, 负责评审和认定助级专业技术职务任职资格,对申报中级以上专业技术职务人员,具有向学院推荐权,参加学院专业技术职务评审小组联评推荐工作。

6.负责本院的教职工考核、考勤、奖惩工作,在规定的名额和档次内有权确定考核等级,有权根据国家和学院有关规定对违纪教职工进行记过处分等级及以下的处分,并报人事处备案。

7.负责制订适合二级学院实际情况的内部分配办法,在学院

核定的总量内有自主分配权力,将分配办法报学院批准后实施,并接受学院指导和监督。

(五)财务管理工作职责

财务处工作职责

1.落实“统一领导、分级管理”的财务管理体制,以及“权责明晰、一级核算、两级管理、学院监督”的财务运行机制。

2.负责各二级学院年度财务预算核定,二级学院年度各项经费和奖励资金的核定。

3.强化计划管理和目标管理,负责二级学院包干经费使用的审核、核算等,并可根据实际情况对经费使用进行调控。

4.坚持激励各分院节能增效、开源节流,加强成本核算,合理安排各项支出,提高资金的使用效益。

5.严格执行“收支两条线”,各项支出必须符合财务核算的相关规定,各部门预算经费公开透明。

6.负责对各二级学院财务工作进行培训、指导。

7.组织落实国家骨干院校建设资金,严格执行专项经费专款专用原则,科学合理安排支出。

二级学院工作职责

1.落实和完善“统一领导,分级管理”的财务管理体制,及“分院为主体,权责明晰,一级核算、两级管理、学院监督”的财务运行机制。

2.负责编制本部门年度财务预算。负责本部门年度经费、奖励与福利资金额度的核定,并经财务处审核,报学院党委会议或院长办公会议审批。

3.负责包干经费管理与使用审批,具有包干经费在规定比例

范围内的调剂使用管理权力。包干经费使用范围:分院教学(行政)岗位津贴、课时津贴、人员福利费、办公费、差旅费、实习实训费、学生活动经费、校企合作经费、其他教学经费等。

4.二级学院经费实行收支两条线管理,包干经费经二级学院审批、财务处按有关财经规定审核后支出。

5.金额在5000元以内,由分院院长审批后经财务处审核后支付,金额超过5000元的需报主管院领导审批,金额超过10000元的需报院长审批。

6.根据学院有关规定,负责本部门国有固定资产登记入账、资料保管、使用管理、内部调剂等工作。

学院教学二级管理细则.doc

两级教学管理实施细则 为强化院、系(部)二级教学管理职能,理顺教学管理体制,建立科学合理的教学管理制度,促进教学管理的科学化、制度化、规范化,切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益,保障人才培养目标的实现,结合实际,特制定本实施细则。 一、总则 (一)学院教学工作由院长全面负责,分管教学的院长主持日常工作。在党委的统一领导下,由院长办公会议讨论决定有关教学及教学管理的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。学院教学工作委员会在院长领导下,研究决定教学及教学管理工作中的重大问题,定期组织召开教学工作例会,其办公室设在教务处。 (二)学院教学管理机构包括院、系两级。教务处是在院长领导下的院级教学管理职能机构,各系、部由系、部主任全面负责教学工作。 (三)教务处对学院的教学工作进行组织、指挥、协调和监督,以确保教学过程顺利进行和教学质量不断提高,主要负责全院的教学改革、教学建设、教学管理和质量监控等工作。系级教学管理主要负责本系教学工作的具体执行和落实,并根据各系具体情况开展教学研究和教学改革。 二、院、系两级教学管理实施细则 (一)人才培养方案管理 教务处职责:

1.负责拟订人才培养方案,课程标准制、修订的指导性意见。 2.负责布置制、修订人才培养方案工作,组织对各系制定的培养方案进行审核、论证并提交院教学工作委员会讨论通过后报主管院长审批。 3.编印全院《各专业人才培养方案汇编》。 4.负责指导、监督各系执行人才培养方案,并完成对调整报告的审批。 5.负责审核各专业课程标准,并指导、监督各系执行。 系、部职责: 1.根据社会经济发展情况和学院人才培养目标的整体要求,以及教务处对人才培养方案提出的原则性意见,及时调整专业课程结构和体系,制、修订本系各专业的人才培养方案,并组织人员进行初步论证,经系主任审核通过后报教务处审核。 2.负责专业人才培养方案的实施,落实学期教学任务。如需调整,须事先报教务处审批。 3.根据课程标准编制原则,组织编写各课课程标准,报教务处审核后编印成册,并组织实施。 (二)教学运行管理 教务处职责: 1.开课计划: (1)编制学院学年校历和学期教学进程表。 (2)根据培养方案,每学期第12周下达下学期各系各专业教学任务。

校院系二级管理方案

关于校、院(系)二级教学管理实施方案 为强化学校、院(系)二级教学管理职能,促进教学管理的科学化、制度化、规范化,根据国家教育部有关规定,结合我校实际,特制定本实施方案。 学校实行校、院(系)二级管理体制,教务处是学校教学管理工作职能部门,代表学校履行各项教学管理的职能,制定各项教学规章制度,进行宏观管理调控、督查指导。院(系)全面负责院(系)的教学管理工作,执行和落实学校、院(系)相应的规章制度。同时,院(系)要根据学校教学管理的总体要求,结合院(系)的特点,制定相应的实施细则,主动地、创造性地做好院(系)的教学管理工作。 一、专业建设 (一)教务处职责 1.根据经济社会需求和学校发展需要,负责制定学校专业发展规划;根据上级主管部门要求,负责每学年度学校新设专业的申报及初审工作; 2.负责制定学校各年度专业建设计划,负责制定对各专业(含新建设专业)的评估指标、验收办法,负责对各专业的检查和评估工作; 3.负责校级特色专业、综合专业改革项目等的立项、检查、评估和省级特色专业等的推荐工作。 (二)院(系)职责 1.根据院(系)专业发展规划,制定院(系)专业建设规划; 2.根据专业发展规划,负责组织拟申报专业的调研、论证工作,并组

织起草新设专业的申报材料,同时做好申报专业的培养方案、师资队伍、实验室、实习基地、图书资料等相关筹备和建设工作; 3.组织院(系)专业建设项目的推荐、申报工作,并根据专业 建设要求,负责做好专业建设的组织和实施工作; 4.按照院(系)人才培养目标规格的要求,及时调整专业课程结构和体系,培养适应经济社会发展需要的创新人才。 二、培养方案及教学大纲 (一)教务处职责 1.从人才培养目标规格出发,负责制定并下达全校培养方案、教学大纲编制的基本原则; 2.组织审核院(系)制定的培养方案、教学大纲,提交学校教授议事委员会讨论,通过后报主管校长审批,负责培养方案变更的审核并报主管校长审批; 3.汇编全校各专业培养方案及教学大纲。 (二)院(系)职责 1.根据教务处制定的基本原则,编制院(系)各专业的培养方 案,经院(系)专业指导委员会审议通过后报教务处审核; 2.负责专业培养方案的执行,确保实施有序。如确需变更须办理变更审批手续报教务处备案; 3.根据教务处制定的培养方案及教学大纲编制与修订原则,组织编写、修订院(系)各专业课程教学大纲。

黑龙江生物科学职业学院专业排名,招生专业目录(10篇).doc

黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专 业目录(10篇) 黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 高考这一战固然至关重要,志愿填报更是重中之重。说到志愿填报首要的必然是专业选择,这是考生和家长最烧脑的环节,那么小编就用简单易懂的方式为大家解读专业怎么选。选择专业是一件非常重要的事情,即使你已经决定了你报考的大学名单,但是还有一件非常重要的事情就是大学专业的选择,每个大学招生的专业都有好差之分,那么黑龙江生物科技职业学院都有哪些特色重点专业呢?黑龙江生物科技职业学院最好的专业排名有哪些呢?本文整理了黑龙江生物科技职业学院的相关专业知识,可供参考! 一、黑龙江生物科技职业学院特色专业排名黑龙江省级改革试点专业:水产养殖技术、生物制药技术 黑龙江省级重点专业:药物制剂技术、生物技术及应用、兽医、电子商务、动漫设计与制作、室内设计技术、食品生物技术、水产养殖技术、农作物生产技术 二、黑龙江生物科技职业学院招生专业目录类别专业名称食品药品与粮食大类中药生产与加工药品生产技术药品质量与安

全食品加工技术食品质量与安全食品贮运与营销食品营养与检测药品经营与管理药品服务与管理文化艺术大类广告设计与制作数字媒体艺术设计农林牧渔大类水产养殖技术海洋渔业技术水生动物医学园林技术畜牧兽医动物医学宠物养护与驯导作物生产技术种子生产与经营园艺技术绿色食品生产与检验旅游大类旅游管理电子信息大类计算机应用技术软件技术动漫制作技术物联网应用技术移动通信技术生物与化工大类食品生物技术药品生物技术土木建筑大类工程造价建设工程监理建筑室内设计建筑动画与模型制作建筑工程技术资源环境与安全大类环境监测与控制技术环境工程技术财经商贸大类电子商务报关与国际货运金融管理会计物流管理三、黑龙江生物科技职业学院高考专业10篇相关文章

关于组织开展2018年度第一届学生职业技能大赛工作的实施方案

2018年度黑龙江民族职业学院第一届学生职业技能大赛实施方案 为贯彻落实党的十九大精神,大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,充分展示我院学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的专业技能,充分发挥技能竞赛引领作用,积极营造“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良好氛围,以此充分调动各院(系部)组织并指导师生参加2018年各类专业职业技能竞赛的积极性,使我院在2019年黑龙江省、全国职业院校技能竞赛中争创佳绩。本次大赛由教务处主办,各院(系部)承办,特制定本方案。 一、组织机构 职业技能大赛工作领导小组 组长: 副组长: 成员:教务处、各院(系部)负责人 学院职业技能大赛工作领导小组负责技能大赛的指导 和总协调;各院(系部)负责技能大赛项目方案的制定,计划的实施和组考参赛等工作。 下设办公室 主任:

副主任: 成员:、各院(系部)秘书 本次大赛由教务处主办,由各院(系部)承办,比赛地点由各院(系部)自行安排。为做好大赛的各项组织工作,由主办单位、承办单位负责大赛的全面组织领导工作。在各赛点设立分赛场执委会。秘书处赛项办公室分别设在各院(系部),具体负责大赛有关比赛项目的组织和实施工作。 二、工作进程安排表 三、工作实施方案:

1.各院(系部)结合本方案工作进程安排表的要点,依照《技能大赛管理办法》,于2018年5月22日前将《2018年XX院(系部)技能大赛方案》[含比赛项目、比赛时间、比赛地点、比赛规定、赛项负责人、指导老师、学生选手(原则上不超过参赛班级学生总人数的10%)等]报批后交教 务处尹志伟老师备案。 2.各院(系部)应高度重视、精心组织;广泛宣传,多报赛项;精挑选手,组建团队。各院(系部)主任全程监督检查分管专业的赛项开展情况和训练情况,保障备赛工作规范、有序、高效地运行。 3.各赛项团队应积极备战,抓好训练,确保在全省、全国技能竞赛中取得优异的成绩。 4.每个院(系部)申报比赛项目不能超过2项。 四、其他 各院(系部)要高度重视大赛期间的安全管理工作,要指定专人负责安全工作,落实责任制,要制定应急工作预案,确保大赛安全顺利进行。 教务处 2018年5月3日

【黑龙江信息技术职业学院专业】黑龙江信息技术职业学院招生网站-黑龙江信息技术职业学院分数线

【黑龙江信息技术职业学院专业】黑龙江信息技术职业学院招生网站-黑龙江信息技术职业学院分数线 1 、按教育部要求,我院实行学院负责招办监督体制。严格执行招生政策及规定,认真贯彻普通高校招生录取规则。 2 、按考生填报志愿顺序录取,即优先录取填报我校第一志愿考生,第一志愿上线人数不足录取计划人数时,录取第二志愿的考生,依此类推。 3 、按照各省招生办制定的投档比例接受投档,从提档考生中根据考分高低及综合条件,择优录取。 4 、如遇考生总分相同,其他条件相当,又不能全部录取时,按语、数、外单科成绩高低、综合素质高低、是否具有特长等条件综合排序,确定录取名单。 5 、各专业外语语种详见计划说明,男女性别不限。 6 、报考我校考生要求身体健康,无任何传染性疾病,其他要求按照教育部规定执行。 7 、毕业后颁发黑龙江信息技术职业学院毕业证书。8、我院招生工作一直坚持“三公开”即公平、公正、公开的原则,继续实行“阳光工程”,确保招生工作公平,公正。 黑龙江信息技术职业学院重点专业: https://www.360docs.net/doc/4a9083468.html,/daxue-zhuanye-3195.html 黑龙江信息技术职业学院全景地图: https://www.360docs.net/doc/4a9083468.html,/daxue-ditu-3195.html 黑龙江信息技术职业学院历年分数线: https://www.360docs.net/doc/4a9083468.html,/daxue-luquxian-3195.html 黑龙江信息技术职业学院报考指南: https://www.360docs.net/doc/4a9083468.html,/daxue-zhinan-3195.html 黑龙江信息技术职业学院招生计划: https://www.360docs.net/doc/4a9083468.html,/daxue-zhaosheng-3195.html 黑龙江信息技术职业学院人气校友: https://www.360docs.net/doc/4a9083468.html,高考派—高考志愿填报专家

试论高校二级学院教学管理与学生工作联动机制的建立

试论高校二级学院教学管理与学生工作联动机制的建立 王杨1宋晓颖2 (首都经贸大学城市经济与公共管理学院北京 100070) 高校教学管理工作与学生工作都是高校育人工作的重要内容,关系到学生的成长和成才。在高校二级学院,教学管理和学生工作体系虽相对独立,但二者有较多的工作交叉,也或多或少存在教学管理与学生工作相脱节的情况。教学管理工作与学生工作联动机制的建立,对于高校二级学院管理的顺利运行及育人目标的实现有积极的意义。结合现状和经验,通过深入访谈,尝试探索二者联动机制建立的具体途径和措施。 一、高校二级学院教学管理工作与学生工作的运行关系现状 1.各自独立但有工作交叉 从目前各高校的实际运行情况来看,普遍地来说,高校教学管理与学生工作系统大多分属于两个不同的工作系统,从工作机构到工作队伍都各自独立。机构设置上,一般高校在学校层面设置教务处,在二级学院设置教学管理办公室,作为校院两级的教学管理部门;在学校层面设置学生处(学生工作部)、校团委、心理指导中心、就业指导中心,在二级学院设置学生工作办公室或分团委,作为校院两级的学生工作部门。从工作队伍和系统来看,教学管理系统主要由学校主管教学校领导、教务处干部、二级学院主管领导和教学秘书组成;学生工作系统主要由学校主管领导、学生处干部、校团委干部、心理指导中心、就业指导中心干部、二级学院主管领导、分团委干部、专职辅导员等组成。 因此,高校的教学管理工作与学生工作系统是各自独立的,目前高校普遍实行校院两级管理,管理重心下移。在二级学院的具体工作实施中,由于教学管理和学生工作的工作对象都是学生,因此在很多方面是存在工作交叉的。例如,学籍管理工作,按照工作归口,应当归口于教学管理,但是学籍管理的对象是学生,与学生入学教育、学生班级管理等学生工作密不可分,存在交叉。又如,学风建设通常是归口学生工作,但是学风建设的实施实际上与教学检查与督导、考试管1王杨,(1981-)女,辽宁丹东人,汉族,首都经贸大学城市经济与公共管理学院专职辅导 员,思想政治教育讲师。 2宋晓颖(1979-)女,山东临沂人,汉族,首都经贸大学城市经济与公共管理学院党总支副书记,思想政治教育讲师。

高校二级学院教学管理存在的问题及思考

高校二级学院教学管理存在的问题及思考 【摘要】近年来,高校招生的规模越来越大,高校教育正迈入大众化阶段,如何提高教学办学效率成为高校教学管理的热门问题。为此根据高等院校的人才培养方向,确立二级学院教学管理理念,明确定位和划分校、院两级的管理目标,从而增强二级学院教学管理意识,明确定位二级学院教学管理的职能和任务,使其能够更好地发挥教学管理作用,使二级学院教学管理规化。它是高校教学管理工作的重要组成部分,也是高校提高教学质量的重要保障。但二级学院教学管理存在制度不完善,管理水平欠缺,管理方法落后等问题值得我们去不断改善。 【关键词】高校二级学院;教学管理;制度 教学管理工作是高校教育管理工作的中心工作。随着高校学生的规模的不断扩大,二级学院教学管理是学校教学管理的基础,其各项工作都是紧贴学校教学工作和人才培养目标开展的,其最终目标是通过科学的管理,使学校的整体教学工作达到最佳状态,从而培养出高质量的优秀人才。二级学院如何配合高校教学管理工作,使教学管理工作具有科学的管理工作

机制,保证教学管理工作正常有序的进行,保障教学质量的稳步提高,这是我们需要共同去探讨的课题 一、二级学院教学管理的必然性 加强二级学院教学管理工作,强化其教学管理职能,是由高等学校办学特点决定的,同时也是因学校总体规模较大,不易统一直接管理所需要的。大多数高校办学的主题层次是大学本科,高校按照培养人才的任务通过学科或专业设置了二级学院。因此提高人才培养的质量和人才发展的方向主要依靠二级学院的教学工作和专业学术水平。同时高校的学科和专业建设是高校的基本建设,是提高人才质量的重要保证。二级学院在实施教学管理的过程中,必然会显露出人才培养过程中的诸多不足。而解决这些问题有利于促进学科和专业建设,促进教育教学改革,从而为提高人才培养的质量,提供更为良好的基础综合条件和操作实践。 二、确立二级学院教学管理的理念 二级学院教学管理的基本理念应与学校的办学理念一致,应充分体现以人为本,为学生的成长和教师的发展创造必要条件并提供优质服务。二级学院教学管理坚持以人为本,体现在实际的管理工作中,就是要做到尊重人、关心人、理解人、依靠人。尊重人,

振兴中的黑龙江中高职民族文化教育

振兴中的黑龙江中高职民族文化教育 摘要:黑龙江的传统文化教育渊远流长、博大精深,深邃而又自成体系,具有鲜明的东北亚方文化特质和多源特性。在广袤的黑龙江地区,多姿多彩的少数民族文化教育是整个中华文化不可分割的组成部分,以其浓郁的生产气息、鲜明的生活风格和生动的民俗特征,充分地反映了特定民族的审美观、价值观和文化观,成为中华民族传统文化教育中光辉绚烂的一章。近几年来民族文化教育中的中高职教育,已成为整个黑龙江公民素质教育的一束奇葩。 关键词:高职;文化教育;民族 在黑龙江三江流域地区聚居着文化特色鲜明的鄂温克族、柯尔克孜族与赫哲族等民族,在黑龙江地区他们虽然人数稀少,但都同属祖国大家庭的一部分。千百年来,这三个民族同样创造了绚烂多彩、底蕴深厚的民族传统文化。鉴于各自所受不同地理环境、社会历史、生产方式、宗教民俗等因素的影响,在文化的风格、生产方式、程序礼仪、文化象征和价值取向等方面,呈现出迥异的文化特征。将以居住环境考察结果为重要依据,把文献资料同民间口传资料有机结合,对少数民族文化事象深入分析;同时,也注重对物质形态中所折射出的民族文化教育特性进行系统研究,从而得

到全面、客观、科学的研究结论。在黑龙江在近几年,其民族文化教育正在不断地蓬勃兴起。例如2013年12月21日,“传承民族技艺,促进民族特色产业发展”,2013年全国民族技艺传承创新职业教育与产业对话会――校企合作现场签约仪式在黑龙江民族职业学院举行。通过这一点就能有力地证明黑龙江对本地区民族教育的足够认识。签约仪式上,共达成包括国家民委教科司与黑龙江民族职业学院共建的全国民族技艺产教结合示范基地,教育部职业技术教育中心研究所与黑龙江民族职业学院共建的民族职业教育发展科研基地,黑龙江民族职业学院与天津职业技术大学合作办学、与黑龙江省工艺美术发展中心签订的人才培养协议,及其他院校、企业、民族技艺传承人之间多层次的意向协议共59项,现场签约数为19项。民族教育既要合作,有不少当地民族教育特点。高等学校应当贯彻执行国家教育方针、民族政策和有关政策措施,办好民族预科班、民族班;落实民族预科班、民族班教育发展规划;制定民族预科班、民族班教育实施方案和学生管理规定,管理本校民族预科班、民族班学生的学籍以及预科生的考评等,这些都为民族中高职教育提供切实可行的物质基础。 在黑龙江民族教育的循序渐进的发展过程中,相关教育部门做到了具体问题具体分析,特别是针对人数较少的民族予以更多的教育支。例如鄂温克、柯尔克孜,赫哲族等,

广东白云学院二级学院(教学部)教学工作职责

《教学管理规章制度汇编》综合管理篇广东白云学院二级学院(教学部)教学工作职责 为了充分调动二级学院(教学部)教学及教学管理工作的积极性和主动性,强化二级学院(教学部)的教学管理职能,促进教学管理工作科学、规范,形成一个上下畅通、健全、科学、规范、有序的教学管理网络,保证教学工作正常运行,稳步提高教学质量和教学管理工作水平,特作如下规定: 1.在教学工作中全面贯彻党的教育方针,根据学校学科专业建设规划,制定本单位学科专业建设规划;精心组织安排并管理好各个教学环节,提高教学质量;要树立良好的教风,做到教书与育人统一。 2.开展经常性的调查研究,提出二级学院(教学部)的发展规划、教学改革、管理改革和经费使用等规划和意见,经学校批准后,组织实施。定期召开二级学院(教学部)会议,协调和检查各方面的工作;采取各种形式听取教师意见,在每学期或每学年结束前,结合学期学年工作总结,向二级学院(教学部)大会报告工作。 3.根据教学改革和教学工作的需要,提出专业开发与设置的报告,组织制订各专业人才培养方案、教学大纲,实施课程建设规划,做好教学档案建档、归档工作。 4.负责本二级学院(教学部)的日常教学及教学管理工作,维护二级学院(教学部)的教学秩序,使教学秩序正常、有序。负责本二级学院(教学部)教学过程的监控与督导工作,对二级学院(教学部)教学质量负有考核并承担直接的责任。 5.按学校要求将二级学院(教学部)的教学运行计划报教务处审核。组织各系(教研室)科学合理地安排好任课教师,并认真履行本二级学院(教学部)的初审职责。负责外聘教师的聘任和工作量统计工作。 6.负责本二级学院(教学部)考试课程和考查课程的考务工作。应督促本二级学院(教学部)各系(教研室)按时完成各门课程考核的命题、审核、上报以及考核成绩的登录、汇总、统计、分析、归档等工作。保证课程考核工作的正常开展和全面实施。 7.有计划地开展高等教育与教学的研究活动和教学质量考核工作。组织听课、试讲,积极进行课程体系、教学内容、教学方法的改革。各系(教研室)每学期应有教研活动计划、记录及总结。 8.切实加强师资队伍的建设工作,要从本二级学院(教学部)的实际情况出发,提出提高师资水平的措施。负责对本单位教师、教学行政及教学辅助人员进行考核,每年

院系二级教学管理办法(讨论稿)

贵州轻工职业技术学院 院系(部)两级教学管理办法 (讨论稿) 按照建立院、系(部)两级管理体制的总体设想,为进一步调动系(部)的积极性,实现学院教学的科学化和规范化管理,切实提高管理水平、教学质量和办学效益,根据教育部《高等学校教学管理要点》的原则,结合我院实际,特制定本办法。 一、教学管理工作的内容和任务 1、教学管理的基本内容 教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。 2、教学管理的基本任务 研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行;研究并组织实施教学改革;努力调动教师和学生教与学的积极性。 二、院级教学管理工作的地位与职责 1、院级教学管理工作的地位和作用 学院是主持学院教学工作的决策机构,对全院实行统一领导和宏观管理。院级管理机构应贯彻落实党的教育方针、政策,把握办学方向,确立明确的奋斗目标,制定教育教学规划和实施程序;应研究教学及其规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;应建立稳定的教学秩序,保证教学工作

的正常运行;应研究并组织实施教学改革,优化专业结构,提高教育教学质量,增强办学效益。 2、院长全面负责学院的教学工作。有关教学及管理的指导思想、中长期发展规划、重大改革举措等,由院长办公会议或学术委员会讨论决定。教务处是学院管理教学工作的主要职能部门,具体负责教学管理、教学研究和教学改革工作。 三、系(部)级教学管理工作的地位和职责 1、系(部)级教学管理工作的地位和作用 各系(部)是学院领导下的、有一定办学权利的管理实体,负责本教学单位的教学、科研、学生思想政治和党建等各项工作。系(部)级管理机构应以教学工作为中心,以高职教育为主体,深化教学改革,加强教学基本建设,有效管理教学过程,调动本系(部)教师和学生的积极性,不断增强自身的办学实力,提高教学质量和办学效益。 2、系(部)级教学管理的主要职责 各系(部)由主任全面负责本教学单位的教学工作。系(部)党政联席会议讨论决定本系(部)教学及管理工作的有关重要问题。系(部)各教研室、专业建设指导委员会是教学工作与专业建设的研究、咨询机构,应定期研究本系(部)的教学管理、教学研究和教学改革与专业建设等重要工作,并向系(部)党政联席会议提出有关建议。系(部)教学科研管理科科长具体负责本系(部)的日常教学管理工作。 四、院系两级教学管理的职责划分细则 根据院、系(部)两级教学管理的地位和主要职责,其在教学管理工作中的具体职责细分如下:

黑龙江职业学院2017年单独招生考试大纲

2017年黑龙江职业学院单独招生英语考试大纲 Ⅰ.考试性质 黑龙江职业学院单独招生英语考试,依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求,结合高职特点,采用适当难度,本着公平、公正原则,进行统一考试。 Ⅱ.考试要求 一、考核目标与要求 (一)语言知识 要求考生掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学功能意念,要求词汇量为3500左右(含九年义务教育阶段的词汇),并能根据构词法自主扩展词汇量。 (二)语言运用 1. 阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能: (1)理解主旨和要义 (2)理解文中具体信息 (3)根据上下文推断生词的词义 (4)作出判断和推理 (5)理解文章的基本结构 (6)理解作者的意图、观点和态度 2. 翻译 要求考生读懂对话或短篇文章并将所给英文翻译成中文,考生应能: (1)理解对话或文章意义

(2)准确翻译重点词汇 (3)准确理解并翻译重点语法及句式 (4)以中文语言逻辑习惯进行表述 3. 写作 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能: (1)清楚、连贯地传递信息,表达意思 (2)有效运用所学语言知识 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》,确定本学科考试内容。除掌握上述规定词汇外,还要求考生能够掌握并灵活运用以下语法及功能意念知识:(一)语法项目 1. 各类词(名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词)的用法 2. 各类从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句、表语从句等)的结构及其用法 3. 动词的时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时)、被动语态及虚拟语气的构成及其用法 4. 非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法 5. 省略句、倒装句及强调句的结构及其用法 (二)功能意念项目 1. 社会交往:问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮

黑龙江民族中小学双语教师教学资源库建设方向探讨

黑龙江民族中小学双语教师教学资源库建设方向探讨 一、建设基础 1.教学资源丰富、教学条件优越 黑龍江省少数民族中小学校大部分师资是由黑龙江民族职业学院前身哈尔滨朝鲜族师范学校和齐齐哈尔民族师范学校培养的,是黑龙江省唯一培养少数民族栓御教师的摇篮。目前的黑龙江民族职业学院由原黑龙江省民族中等专业学校(黑龙江省民族干部学院)、齐齐哈尔民族师范学校(1928年由张学良创办的东北蒙旗私立师范学校)、哈尔滨朝鲜族师范学校(1948年成立)组建而成,是黑龙江省唯一的全日制少数民族高校。近年来学院一直受到国家民委、教育部及黑龙江省民委和教育厅的关怀和支持。 2.办学历史悠久、教育贡献卓著 学院蒙古语言文学教育专业和朝鲜语言文学教育专业、汉语文教育专业是黑龙江省独有的也是我院的重点专业和特色专业。几十年以来,学院为少数民族地区培养了4万余名应用型落地实用人才。为黑龙江省培养了85%以上的蒙古语、汉语和朝鲜语授课的少数民族师资。 3.教育理念独特、育人成效明显 学院坚持“打民族旗,走特色路”的办学理念,以“发展民族教育、振兴民族经济、传承民族文化”和“为经济社会发展提供人才保障和智力支撑”为创校使命;以“遵循高等教育一般规律、遵循民族教育特殊规律、遵循经济社会发展规律”为办学准则;以“服务少数民族、服务民族地区、服务区域经济社会发展”为办学宗旨;形成了以高等师范教育为立校之本,以高等职业教育为强校之路,以农科和食品学科为优势,以民族师范教育和民族预科教育为特色,将学院建设成为在东北亚地区有一定影响,国内知名,具有鲜明北方民族特色的多科性、服务型和开放式高等职业院校的办学定位。 学院设有黑龙江省民族中小学校“双语教师”培训中心,每年都为黑龙江省少数民族中小学校长和教师提供培训。 4.师资队伍精良、专业引领力强 朝鲜语言文学教育专业和蒙古语言文学教育专业现有专兼职教师16人,其中教授1人、副教授12人、讲师3人,具有硕士学位的教师6人。教师中有中国朝鲜语协会会员4人,黑龙江蒙古语协会副理事长1人,黑龙江蒙古语协会秘书长人,黑龙江蒙古语协会理事1人。黑龙江汉语协会理事长1人。师资队伍结构合理,教师教学经验、实践经历丰富,教学研究能力较强,完成过多项教改任务,是一支务实创新、团结奋进的教学团队。

基础部关于在我院实施院系两级管理的建议

基础部关于在我院实施院系两级管理的建议 院系二级管理指高职院校在院系二级建制的基础上,赋予系部一定的职责,并根据职责的需要将部分人权、财权、物权下放,将原有的以职能部门为主体的管理模式变为以系部为主体的管理模式,使系部在学院总体目标、原则的指导下,拥有足够的权力和利益,使其成为一个充满活力、相对独立的办学实体。我院做为一所高职院校只有建立起有别于普通高等院校和中等职业学校的人才培养模式,才能在高等教育领域和职业教育领域获得生存和发展的空间。对于人才培养模式的探索,不能只停留在学院层面,应该深入到系部、教研室,建立起院系二级管理体制,将责任落实到系部,并赋予相应的职权,充分发挥系部在探索人才培养模式过程中的主体作用。 基础部结合我院实际,在教学、学生管理、招生就业等方面特提出如下建议: 一、应该明确院系(部)两级教学管理的基本职责 1、教务处职责 教务处是学院教学管理的主要职能部门,在院长的领导下,代表学院行使教学管理权,对全院教学工作进行宏观管理,行使指导、监督、检查、考核等调控、指挥职能。其主要职责是:制定完善学院教学管理规章制度,研究学院教学发展的基本策略,制定学院专业建设、课程建设、教学改革的总体规划,确定专业人才培养方案(教学计划)的制订和修订原则;对系(部)专业建设、课程建设、教学改革的实施,教学管理规章制度和人才培养方案(教学计划)的执行等进行指导、评估、审核、考核;负责全院学期、学年教学计划的组织实施工作,对系(部)教学过程实施监督,对教学质量进行评价;开展教学工作督导,对教师教学情况进行动态考评,掌握全院教学进程,建立正常的教学秩序;负责后期实习教学管理;建立学生基本信息库,审核各系(部)上报的学生补考、对口升学、专升本等资料;汇编全院性教学信息,建立全院教学工作档案。 2、系(部)职责 系(部)是学院教学管理机构的基本单位,系(部)作为办学实体,在教务处的指导下,具体负责教学的过程管理,以保证教学的顺利运行。其主要职责是:制定本系(部)专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学改革规划,经学院审批后抓好具体落实;起草新专业申报材料;根据专业人才培养方案(教学计划)的制订和修订原则,起草专业教学计划、课程的理论和实践教学大纲;贯彻学院教学管理规章制度,落实本系(部)学期、学年教学安排,对本系(部)教师教学工作进行监督、检查和评价,掌握教学进程,建立系(部)教学工作档案和教师档案;具体落实本系(部)各专业实习教学管理工作;建立系(部)学生基本信息库,根据学院管理条例,向教务处上报学生补考等资料;完成学院下达的其他教学工作。 二、应该明确院系(部)两级招生就业指导与服务工作基本职责 1、学院招生就业工作职责

课程教学标准黑龙江职业学院

《会计综合模拟》课程标准 一、课程名称、适用专业及课程代码 课程名称:《会计综合模拟》 课程代码:0050302 适用专业:会计电算化 课程类别:专业技术课 修课方式:专业必修 学分:4.5 学时:80学时 授课时间:第五学期 二、课程定位 学院在国家骨干院校建设方案中明确了重点专业建设与产业关系。其中,会计电算化专业的人才培养,应重点面向中小企业,为会计电算化专业建设明确了人才培养目标和方向,会计电算化专业人才培养定位是:重点面向中小企业和基层单位会计核算和财务管理岗位;培养具有良好综合素质和诚实守信的会计职业道德,能熟练运用计算机和网络技术进行会计实务处理和财务管理的高端技能型专门人才。 三、课程性质与任务 本课程属于专业技术课中的专业必修课。本课程的前修课程是会计职业认知、出纳实务、企业会计核算、会计电算化、ERP供应链系统、成本核算实务、纳税实务、财务管理、审计实务、企业财务分析等十个专业学习领域学习基础上,通过综合运用所学知识与技能,训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力,为进一步顶岗实习做好充分的准备。为学生取得初级会计资格证书奠定基础。 本课程对专业人才培养目标的实现发挥主要支撑作用,在教、学、做一体化实训室里,训练与企业实际会计岗位相符合的业务操作能力,会熟练运用会计软件及手工操作原始凭证的审核、填制;记账凭证的填制、审核;账簿的设置与登记;期末对账、结账、编制会计报表;办理纳税申报;整理会计档案。更注重在业务操作过程中对职业综合能力的培养,能对本岗位工作任务的完成进行合理计

划、安排;在处理与其他岗位关系中学会沟通、协调、合作;增强团队观念、责任观念。 四、课程目标 本课程涵盖会计工作职业领域的所有方向,是会计专业岗位学习领域中的岗位核心能力课程。其功能在于让学生了解企业会计全面的工作流程,培养学生手工和计算机环境下会计实务处理、纳税申报和会计报表的编制能力,同时注重培养学生的职业素质和学习能力。以三个不同行业实体企业为背景,紧密联系会计工作实际,对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以会计工作过程中涉及的专业知识和技能为课程主线,以岗位职业能力为依据,在已有的知识能力基础上,训练和提高学生的职业综合能力。 通过本课程的学习训练,使学生掌握以下三方面的职业能力并达到预期效果。 (一)方法能力 1、能自主学习会计行业的法规、准则; 2、能通过网络查阅相关信息; 3、能制定工作计划并实施。 (二)专业能力 1、能掌握不同性质行业企业会计核算业务的相关理论知识和操作技能; 2、能根据企业的需要设置账簿; 3、能正确地运用职业判断进行日常会计处理; 4、能正确处理期末业务; 5、能编制会计报表; 6、能办理纳税申报; 7、能熟练运用会计软件。 (三)社会能力 1、具有较强的表达能力、沟通能力; 2、具有团队合作意识; 3、具有良好的心理素质; 4、具有诚实守信、认真负责的职业道德。

完善独立学院院系两级教学管理体系思考

完善独立学院院系两级教学管理体系思考 本文认为,教学管理作为独立学院管理工作的核心部分,需要在探索中不断的完善与发展。当前,为提升独立学院的办学质量,必须健全二级教学管理制度;加强教学管理队伍建设;建立与完善院系两级教学监督体系;规范系一级教学档案管理。 标签:独立学院;教学管理;教学监督;档案管理;对策 独立学院是我国按照新机制、新模式在二级学院基础上创建的一种新型办学模式,从教育部官网可知,截止2012年3月底,全国具有招生资格的独立学院共有322所,在校生近200万人,且呈逐年上升趋势,这给独立学院教育教学和人才培养工作带来了一定的压力。教学管理作为独立学院管理工作的核心部分,将在探索中不断发展。同时,为提升独立学院的办学质量,院系两级教学管理体制应运而生,成为独立学院教学管理体制与运行机制的重要探索模式。 一、健全二级教学管理制度 教学管理制度是实施教学管理的基本依据,强化院系两级教学管理职能,促进教学管理的科学化、规范化。要健全教学管理制度,进一步保障院系两级管理机制的稳定、有序运行,形成教学管理的良好格局,应制定相关的规章制度,从制度和机制上为院系两级教学管理机制的运行提供保障。系部在制定二级教学管理制度的时候,要有目的,有针对性地制定切实可行的制度,通过制度来规范教学管理,以保证教学秩序的正常运行。 具体而言,应由教务处负责全院的教学管理工作,制定各项教学规章制度,进行宏观管理和调控、检查和指导。各系部全面负责本系的教学管理工作,执行和落实学院相应的规章制度。同时,各系根据学院教学管理的总体要求,结合本系的特点,制定相应的实施细则,主动地、创造性地做好本部门的教学管理工作。 二、加强教学管理队伍建设 教学管理队伍是独立学院开展教学管理工作的基础,据调查,独立学院的教学管理干部大多是离退休人员或从其他院校聘请的兼职人员,而从事直接教学管理的工作人员大多没有系统地掌握教育学、高校管理学等相关专业知识,他们在工作岗位上仅能从事简单的,事务性的工作,在教学管理上缺乏专业性、系统化和创新。针对此现状,应从以下四个方面着手: 第一,制订切实可行的培训和激励制度。对于直接从事教学管理工作的人员,开展不定期的业务培训,对于新进入教学管理系统的员工,一定要有一个学期的“跟随期”。为其安排师父,采用师徒制,让其尽快熟悉,并且对教学管理的各个环节都要经历一次。

关于高校二级学院教学管理的思考

关于高校二级学院教学管理的思考 [摘要]以加强二级学院的教学管理作为契机,根据高等学校人才的培养特点,确立二级学院教学管理的理念,明确划分和定位校、院两级的管理目标,以此增强二级学院教学管理的意识。明确定位二级学院教学管理的职能和任务,更好的发挥教学管理的作用,使高校二级学院教学管理规范化。 [关键词]高校二级学院教学管理理念 [作者简介]陈文(1964-),女,山东济宁人,山东建筑大学外国语学院教务员,主要从事教学管理工作。(山东济南250101)[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2007)20-0048-02 近年来,随着教学改革的不断深入和发展,积极进行二级学院教学管理的研究,已成为新形势下提升高校教学水平和人才培养质量的一项迫切任务。二级学院是一所大学的重要组织机构,是支撑学校的坚实骨架。高等学校的教学管理又是整个学校管理工作的核心,其管理水平在一定程度上直接影响着学校的办学水平和人才培养质量。二级学院教学管理是学校教学管理的基础,其各项工作都是紧贴学校教学工作和人才培养目标开展的,其最终目标是通过科学的管理,使学校的整体教学工作达到最佳状态,从而培养出高质量的优秀人才。如何实施校、院两级教学管理,如何下放管理权限明确二级学院管理目

标和任务,发挥其教学管理实体的作用等问题,还需进行研究、探索和实践。 一、加强二级学院教学管理的必然性加强二级学院教学管理工作,强化其教学管理职能,是由高等学校办学特点决定的,同时也是因学校总体规模较大,不易统一直接管理所需要的。绝大多数高校办学的主体层次是大学本科,人才培养是分学科、专业的,承担专门人才培养任务的主体是按学科或专业群设置的二级学院。因此,提高人才培养的质量主要依靠二级学院的教学工作质量和专业学术 水平。另外,高等学校的学科和专业建设是高校的基本建设,是提高人才培养质量的综合保障条件。二级学院在实施教学管理的过程中,必然会显露出人才培养过程中的诸多不足。而解决这些问题有利于促进学科和专业建设,促进教育教学改革,从而为提高人才培养的质量,提供更为良好的基础综合条件和操作实践。 二、确立二级学院教学管理的理念二级学院教学管理的基本理念应与学校的办学理念一致,应充分体现以人为本,为学生的成长和教师的发展创造必要条件并提供优质服务。二级学院教学管理坚持以人为本,体现在实际的管理工作中,就是要做到尊重人、关心人、理解人、依靠人。尊重人,就是在校内形成一种尊重人才、尊重知识的风气。在二级学院教学管理工作中坚持围绕教师和学生的需求与特点,树立以学生为中心的二级学院教学理念,建立以学生为主体的教学体制,充分尊重学生学习的主体地位,培养学生的自我意识、

“一带一路”背景下少数民族高职学生英语教学模式研究

“一带一路”背景下少数民族高职学生英语教学模式研究 作者:张敏 来源:《发明与创新(职业教育)》 2019年第1期 张敏 (黑龙江民族职业学院,黑龙江哈尔滨150066) 摘要:在“一带一路”国家战略性布局下,少数民族高职院校承担起培养“专业技能+英语”人才的重任,学生应具备跨文化理解和国际交往能力。但是,由于学生英语基础差,教师 的英语教学就面临着巨大的挑战。从思维训练、学习、和教师发展三个方面形成适合少数民族 学生的高职英语教学模式,从而开发学生的发散思维,建构语言学习和专业技能相互结合的认 知体系,对培养高素质、高技能的少数民族专业人才大有裨益。 关键词:一带一路;英语教学;教师发展 一、训练思维、提升学生品质 少数民族高职学生通常分为“民考民”学生和“民考汉”学生。从小学开始用本民族语言 教学,并参加高考的少数民族学生是“民考民”的学生。他们在上大学之前的几乎没有接受英 语教学。在高考时使用与汉族学生一样的统一试卷的少数民族学生是“民考汉”的学生,他们 在以往的英语学习中,由于大部分学生缺乏良好的语言环境,他们的英语水平落后于汉族学生。这就导致部分少数民族学生相对于汉族学生在英语思维、交际方面发展滞后,在英语学习中有 时会出现自卑、恐惧、焦虑、挫败等不良情绪。 训练少数民族学生敏捷的思维、丰富他们的想象力会促进他们扩大灵活、高效的语言认知,从而提升语言的交际能力。启发少数民族学生在学习和思考问题时,打破常规的思维方法,从 多种方法、多种角度去点拨探索、去创新。首先,发展语言理解和交际能力,教师创设语言情境,让学生无痕迹地习得语言。其次,培养学生的合作学习的能力。民族院校的汉族学生要具 备包容、接纳、共享的协作意识,坚决消除厌烦、怀疑的消极态度,对英语基础差的少数民族 同学不能采取冷眼相看的冷暴力,要相互启迪,相互协作,共同创立对少数民族学生的人文关 怀环境,达到更高的语言认知目标。 二、创设语境、自然习得语言 语言的情境是语言赖以生存和发展的基础,教师精心设计容量大、浓度高的物理学习空间,增加少数民族学生的英语输入的频率及丰富的内容。少数民族学生们通过语言焦急期、语言沉 默期后,不断地发散自己的思维进行判断、假设、推理。因此,作为老师要努力创设良好的语 言环境,通过手机微传播、英语知识版报、校园英语广播、歌曲大赛等日常活动,让学生们有 话好说,营造可以发挥主观能动性的想象空间。 充分利用网络空间,帮助学生多角度、多方位的思考问题,进行思维构建,达到书本知识 和生活内容的融合。网络传播让学生找到了身份的认同,获得自主定位的体现,学生可以通过 这种便捷额渠道获得想要的知识这些远远超过了教师的知识范畴,训练少数民族学生运用英语 汲取信息和处理信息及解决问题的能力,并不断提升其语言技能,以此树立学生利用碎片时间 学习英语的理念。其次设计新颖、别致的呈现方式,拓展学生思维的思路,从而开发他们的创 新潜能,充分体现发散性思维的灵活性和流畅性。

校院系二级管理方案

关于校、院(系)二级教学管理实施方案 为强化学校、院(系)二级教学管理职能,促进教学管理的科学化、制度化、规范化,根据国家教育部有关规定,结合我校实际,特制定本实施方案. 学校实行校、院(系)二级管理体制,教务处是学校教学管理工作职能部门,代表学校履行各项教学管理的职能,制定各项教学规章制度,进行宏观管理调控、督查指导。院(系)全面负责院(系)的教学管理工作,执行和落实学校、院(系)相应的规章制度。同时,院(系)要根据学校教学管理的总体要求,结合院(系)的特点,制定相应的实施细则,主动地、创造性地做好院(系)的教学管理工作。 一、专业建设 (一)教务处职责 1.根据经济社会需求和学校发展需要,负责制定学校专业发展规划;根据上级主管部门要求,负责每学年度学校新设专业的申报及初审工作; 2.负责制定学校各年度专业建设计划,负责制定对各专业(含新建设专业)的评估指标、验收办法,负责对各专业的检查和评估工作; 3.负责校级特色专业、综合专业改革项目等的立项、检查、评估和省级特色专业等的推荐工作. (二)院(系)职责

1.根据院(系)专业发展规划,制定院(系)专业建设规划; 2.根据专业发展规划,负责组织拟申报专业的调研、论证工作,并组织起草新设专业的申报材料,同时做好申报专业的培养方案、师资队伍、实验室、实习基地、图书资料等相关筹备和建设工作; 3.组织院(系)专业建设项目的推荐、申报工作,并根据专业建设要求,负责做好专业建设的组织和实施工作; 4.按照院(系)人才培养目标规格的要求,及时调整专业课程结构和体系,培养适应经济社会发展需要的创新人才。 二、培养方案及教学大纲 (一)教务处职责 1.从人才培养目标规格出发,负责制定并下达全校培养方案、教学大纲编制的基本原则; 2.组织审核院(系)制定的培养方案、教学大纲,提交学校教授议事委员会讨论,通过后报主管校长审批,负责培养方案变更的审核并报主管校长审批; 3.汇编全校各专业培养方案及教学大纲。 (二)院(系)职责 1.根据教务处制定的基本原则,编制院(系)各专业的培养方案,经院(系)专业指导委员会审议通过后报教务处审核; 2.负责专业培养方案的执行,确保实施有序。如确需变更须办理变更审批手续报教务处备案; 3.根据教务处制定的培养方案及教学大纲编制与修订原则,组织

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