电工照明线路实训教案
佛冈县职业技术学校
教
师
教
案
教师姓名丘晓兴/招翠娇
任教科目电工照明线路实训
任教班级14春机电班
科组名称机电组
2014——2015学年度第二学期
项目一：电工安全用电常识
一、教学内容
1、强调实训纪律；
2、电气系统对人身安全和设备安全构成影响的主要因素；
3、触电事故的种类、原因、形式等。
二、教学目的要求
通过本章节内容学习，使学生掌握基本的安全用电常识，建立安全用电的基本概念，具备电气系统的电气安全技术措施，具备电气系统的接地、接零等基本实施方式技术，为今后的专业知识学习和技能训练打好基础。
三、教学重点难点
重点：安全用电。
难点：安全用电。
四、教学时间：6个课时
五、教学方法：讲授法、实验法。
六、教学过程
【理论教学】
(一)、强调实训纪律
1、实训考勤制度；
2、实训课堂纪律；
（二）介绍实训设备
1、介绍实训台的各项设备及使用方法和注意事项，
2、介绍实训中要使用的各种工具及其使用方法、注意事项。
（三）、安全用电知识
1.1 用电安全概述
一．人身安全
1.电流大小
（1）感觉电流（2）摆脱电流（3）致命电流
2.频率
40Hz~60Hz的交流电对人最危险。频率越高，危险性降低。
高频电流治病的例子：医用高频设备，高频治疗仪，高频手术刀，颈椎康复治疗仪。
3.通电时间
通电时间t长，人体电阻降，通过人体的电流增，危险性增。
4.电流路径
经过心脏、大脑的电流路径最危险；
从脚到脚的电流路径危险性最小。
5.人体电阻
一般1500~2000欧，计算时取保险值800~1000欧；
影响因素：厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。
6.电压的影响
用安全电压确定人体触电的安全条件，见表1.1
二．设备安全
电气装置安装要求：开关、闸刀不倒装；
接线盒、插座不能直接装在建筑物上。
不同场所对电压使用的要求：
（1）无高度危险场合：220V及以下；
（2）有高度触电危险场合：36V以下（工频）
（3）有特别触电危险场合：24V，12V（工频）
三．电气防火与防爆
1.火灾或爆炸形成的原因
电气设备选型、安装、使用方法不正确；易燃物发热；短路产生电弧；绝缘损坏等等。
举实例：学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。
2.电气火灾的灭火
切断电源、报警、使用灭火工具；不能碰到带电设备等。
1.2触电及急救方法
一．触电种类、原因和形式
种类：1）电击：电流通过人体造成的内伤；
2）电伤：电流对人体外部造成的人体外伤。
原因：1）触碰带电体；2）违反操作规程；3）用电设备绝缘损坏，发生漏电；4）高压线掉落引起的跨步电压；5）检修中接线错误；6）雷击。
形式：1）单相触电（220V）
2）两相触电（380V）
3）跨步电压触电（双脚并拢或单脚着地）
4）接触电压触电（直接触及落地导线，接地电流全部流过）
二．触电急救方法
1.解脱电源：
2.人工急救：人工呼吸或人工胸外挤压心脏
1.3安全用电预防措施
一．制度措施
1.安全教育；
2.制定严格的电气操作制度；
3.保证电气设备质量
二．技术措施
1.固定设备
防止直接电击：绝缘：漆、纸、油、麻等；
屏保：栅栏、护罩、网栏等；
间隔：安全距离；
漏电保护：漏电保护开关、电路等；
安全电压：36V、24V、12V等。
防止间接电击：安装自动断电装置；
加强绝缘；等电位环境。
2.移动式设备
采用移动电器或设备接地；采用安全电压；
采用隔离变压器；采用防护用具。
3.合理选择导线，保证最小截面积
1.4接地与接零
一．工作接地
形式：1.利用大地作工作回路的接地；
2.保证系统安全运行的接地；
3.为了防止雷电或过电压对人或设备危害的接地。
低压配电网工作接地的作用：
二．1.提供220/380V两种不同的工作电压；
2.变压器或发电机中性点经消弧线圈接地时，若发生单相接地，可消除接地；
3.互感器一次侧线圈中性点接地，可对一次侧系统的相对地电压测量；
4.中性点接地后，设备绝缘也按相电压考虑；
5.可防止变压器高压侧电压窜至低压侧产生危险。
二．保护接地
若图1.4.3，若发生单相碰壳事故时，故障回路电流27.5A，可使熔
断器或开关动作，切断电流，流过人体的电流降较小，当设备容量较
大时，保护接地不起作用。
三．保护接零
原理：单相碰壳发生时，短路回路电流远大于27.5A，使保护动作，切
断电流。
重复接地：为了保证保护接零方式安全可靠，防止中性线断开造成的危险，系统中除了工作接地外还必须在中性线上的其他部位再进行必要的接地。
四．接地装置
1.自然接地体与自然接地线
钢筋、钢结构件、地下电缆的金属外皮，地下金属管道、配线钢管，
吊车等金属构架等。
2.人工接地体与人工接地线
人工接地体：
材料：角钢、扁钢、圆钢等。
安装：垂直、水平、间距
人工接地线：
材料：钢质（扁钢、圆钢）材料
截面积：干线不小于100mm2，支线不小于48mm2
机械强度；连接可靠；
标志明显：黑：保护接地；
紫色底黑色条：接地中性线。
3.接地装置维护与检查
测接地电阻值；
检查其连接处有无松动；
检查接地线有无断开或腐蚀；
检查接地体有无受损或松动。
【实训练习】
1、指导学生学习人工呼吸
2、指导学生使用灭火器
七、小结
再次强调实训纪律和安全用电
八、布置作业
写一篇安全用电的心得体会
九、教学反思
项目二：电工基本操作工艺
一、教学内容
1、常用电工工具的使用
2、常用导线连接的步骤和工艺要求
二、教学目的
了解常用电工工具的使用，掌握导线的剥削、连接等基本方法和要领
三、教学重点难点
重点：常用电工工具的使用
难点：导线的连接
四、教学方法：讲授法、演示法、练习法
五、教学时间：7课时
六、教学过程
【理论教学】
1.1通用电工工具
（一）测电笔
1、结构：主要有电阻、氖管、弹簧等，可测量65V~500V的电压。
2、类型：钢笔式和螺丝刀式。
3、作用：区别相零线；电压高低；交直流电；相线碰壳等。
（二）螺丝刀
1、一字螺丝刀
以刀体长度来表示，电工必备的是100、150两种。
2、十字螺丝刀
以头部旋动螺钉规格来表示，有ⅠⅡⅢⅣ号几种，电工必备ⅠⅡ两种。（三）钢丝钳
可用于剪切或夹持导线，以它的长度来表示，电工必备的是175和200两种。还有另外的是尖嘴钳和斜口钳，他们的耐压都在1000V以上。
（四）活络扳手
以它的长度和开口度来表示，电工需具备的是150×19或200×24。
（五）电工刀
削导线的时候和导线成450，有些电工刀的用途很多。
（六）镊子
电子电器维修用。
（七）剥线钳
耐压强度为500V，规格有140mm（适用于铝、铜导线，直径为0.6mm,1.2 mm,1.7 mm）和180mm （适用于铝、铜导线，直径为0.6mm,1.2 mm,1.7 mm,2.2 mm）。
1.2导线的连接
一、线头绝缘层的剖削
1、塑料硬线绝缘层的剖削
（1）钢丝钳剖削：截面4mm2及以下导线。
（2）电工刀剖削：截面4mm2及以上导线。
2、塑料软线绝缘层的剖削
只能用钢丝钳和剥线钳剖削，不能用电工刀来剖削。
3、塑料护套线绝缘层的剖削
只能用电工刀来剖削。
4、橡皮软线绝缘层的剖削
先割破橡皮护套层，再按上面方法剖削。
5、漆包线绝缘层的去除
用刀或砂纸去除绝缘层。
二、导线线头的连接
1、单股芯线有绞接和缠绕两种方法
绞接法：主要用于4mm2以下导线的连接，连接时紧密缠绕线芯直径的6~8倍。
缠绕法：用直径1.6 mm2的裸铜线来缠绕，缠绕长度为60~90 mm。
2、单股铜芯线的T形连接
也有绞接和缠绕两种方法，方法同上。
3、7股铜芯线的直接连接
散开线头成伞状，在2/3线头处拧紧，把它分成2、2、3三组进行对接，扳直线头，按2、2、3三
组进行缠绕，缠绕圈分别是2、2、3圈。
4、7股铜芯线的T形连接
将分支线分成3根和4根两组，把4根的一组穿进到主线当中，在两边进行缠绕。
5、19股的直接和分支连接
直接连接：可先剪去中间3根，在分成4、4、4、4四组分别连接。
分支连接：分成根数为9、10两组在连接。
三、线头绝缘层的恢复
绝缘层材料一般用黄腊带、涤纶薄膜带和黑胶布几种。包缠时从二倍带宽开始，以45度的倾斜角，每次压叠原来的二分之一进行包缠。
【实训练习】
训练任务
（1）学习钢丝钳、尖嘴钳、旋具的使用。
（2）学习电工刀、剥线钳的使用。
（3）导线的直线与Ｔ形连接。
（4）恢复绝缘层。
训练步骤：教师先示范，学生后练习
（1）用旋具旋紧木螺钉。
（2）用钢丝钳、尖嘴钳做剪切、弯绞导线练习。
（3）用电工刀对废旧塑料单芯三线做剖削练习。
（4）把剖好的导线做直线和T形连接
（5）恢复绝缘层
七、小结
1、测电笔、螺丝刀、钢丝钳、尖嘴钳、剥线钳、电工刀的使用
2、各种导线的连接方法
八、布置作业（无）
九、教学反思
项目三：常用电工仪表的使用方法
一、教学内容
1、电流表的使用；
2、电压表的使用；
3、万用表的使用；
4、兆欧表的使用。
二、教学目的要求
掌握常用电工仪表的基本作用、结构、正确的使用方法及使用时的注意事项，例如电流表、电压表、万用表、兆欧表等。
三、教学重点难点
重点：万用表的使用
难点：兆欧表的使用
四、教学时间：6课时
【理论教学】
一．电流表
作用：测量电路中的电流大小。
分类：直流、交流、交直流两用；
微安表、毫安表、安培表；
1.原理
将电流表串入被测电路，线圈通过被测电流。
并联分流电阻起扩大量程作用。
2.选择
磁电式电流表可测直流；准确度、灵敏度较高；
电磁式电流表可测交流；过载能力强；
选择量程：尽量使指针指到满刻度的2/3左右。
3.使用
串联连接，直流表要注意极性；
4.内阻
电流表内阻越小，越准确，图2.2.6
二．电压表
作用：测量电路中电压值。
分类：交流、直流、交直流两用；
伏特表、毫伏表；
1.原理
2.选择磁电系电压表：精度高
电磁系电压表：精度不太高，价格较低
3.使用并联连接
“+”、“—”极性、量程
4.内阻内阻越大，测量越准确；
内阻的表示方法：KΩ/V或Ω/V
例：1KΩ/V，当量程为100V时，内阻为1KΩ/V×100V=100KΩ
三．钳形电流表
作用：不断开电路的情况下测电流。
1.原理：电流互感器+电流表
2.使用：测量导线放在钳口中央，以免产生误差；
测量前估计被测量大小，选择合适的量程；
测量时钳口完好结合；
测量后将调节开关放在最大电流档，以免下次使用造成损坏；
测5A以下电流时，可将导线多绕几圈放入钳口，实际电流值=读数/放入钳口内的导线根数四．指针万用表
作用：测U、I、R、S、β等
1.万用表的结构
表头，转换开关，分流、分压、整流电路等组成
（1）直流电流挡：采用闭路式分流器结构，相当于一多量程的电流表
（2）直流电压挡：采用共用式附加电阻结构，相当于一多量程的电压表。
（3）交流电压挡：图2.2.13
整流电路+磁电系表头
读数：交流电压的有效值
（4）直流电阻挡：
2.使用
（1）使用前准备：水平放置，机械调零，表笔插孔，转换开关，读数标尺等。
（2）测电流：直流：“A”挡，串联，极性；
交流：“A”挡，串联，量程；
（3）测电压：“V”，并联，极性，读数；
（4）测电阻：“Ω”，量程，调零，有效测量范围，读数，
测量时手不能触摸被测电阻。
（5）使用万用表的注意事项
正确选择挡位；
禁止带电转动转换开关；
测直流时，注意表笔极性；
测电流时串入电路，测电压时并入电路；
断电测电阻，更换电阻挡后重新调零；
使用完毕，转换开关置空挡或交流电压最高挡；
长期不用时，取出内部电池。
五．数字式万用表
1.特点：液晶数字显示结果、读数直观、准确、体积小等。
2.测量方法：
（1）测交流电压和直流电压（ACV、DCV）
转换开关，表笔，并联
*：现实“1”时说明超量程。（2）测直流电流和交流电流（DCA、ACA）
表笔，转换开关，串联
（3）测电阻（Ω）
表笔，转换开关，连接
（4）测电容（C）
将被测电容插入“C X”插孔，转换开关；
*：测电容前应充分放电，以免损坏仪表
（5）二极管测试
转换开关，表笔
显示正向压降值，“mV”为单位
显示反向压降时“1”红笔为正极性
（6）电路通断测试
表笔，转换开关，连接；
判断：蜂鸣器发出响声，则电路是通的；
*：被测线路需在停电状态下测量
（7）晶体管h FE测量
将三个脚插入插孔，转换开关，显示β=I c/I b
六．兆欧表（摇表）
作用：测量线路或电气设备的绝缘电阻。
结构：手摇发电机+磁电式流比计
1.选择方法
额定电压：500V，1KV，2KV，2.5KV，5KV等，根据被测设备的电压等级选择。
量程：0~200MΩ低压电气设备绝缘电阻
0~2000MΩ高压电气设备绝缘电阻
2.使用前检查
开路试验，短路试验
3.接线
1）测线路绝缘电阻，图2.2.26
2）测电动机绝缘电阻，图2.2.27
3）测电动机绕组间绝缘电阻，图2.2.28
4）测电缆线芯绝缘电阻。
4.注意事项
1）测量前被测设备处于停电状态，且充分放电；
2）连接线用单股线分开单独连接，保持被测设备表面干燥清洁；
3）测量时，表计放平，手柄由慢到快摇动到120r/min；
4）待读数稳定后（1min后）去读数；
5）拆线之前应停止手柄且对设备充分放电。
【实训练习】
练习使用万用表测量电阻、电压
步骤：1、确定按钮常开常闭触头
2、测量正转电路各处的电压
指导学生如何通过测量的值判断电路的故障
七、小结
1、电流表、电压表的使用
2、指针式万用表和数字式万用表的使用
八、步骤作业（无）
九、教学反思
项目四：家庭照明电路的安装
一、教学内容：
1、电气照明基本知识；
2、照明线路布线要求
二、教学目的要求：
了解电气照明基本知识
三、教学重点难点：
重点：电气照明基本知识
难点：照明线路布线要求
四、教学时间：25课时
五、教学方法：讲授法、实验法
六、教学设备：
电源插头，闸刀开关，插座一个，日光灯及其配套元件一套，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，单控开关1个，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，螺丝刀，花线若干，木螺钉若干，实验板。
七、实训过程
1、单控开关控制白炽灯线路
一．教学内容：
1、一个开关控制一盏白炽灯；
2、两个开关分别控制两盏白炽灯
二．教学目的要求：
掌握简单白炽灯线路的安装。
三、教学重点难点：
重点：一个开关控制一盏白炽灯。
难点：两个开关分别控制两盏白炽灯。
四、教学时间：6个课时
五、教学方法：讲授法、实验法。
六、教学设备：
电源插头，闸刀开关，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，单控开关2个，细保险丝、，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，螺丝刀，花线若干，木螺钉若干，实验板。
七、教学过程
【理论教学】
1、白炽灯简介。
白炽灯为热辐射光源，是靠电流加热灯丝至白炽状态而发光的。白炽灯有普通照明灯泡和低压照明灯泡两种。普通灯泡额定电压一般为220V，功率为10～1000W，灯头有卡口和螺口之分，其中1OOW以上者一般采用瓷质螺纹灯口，用于常规照明。低压灯泡额定电压为6～36V，功率一般不超过1OOW，用于局部照明和携带照明。
白炽灯由玻璃泡壳、灯丝、支架、引线、灯头等组成。在非充气式灯泡中，玻璃泡内抽成真空；而在充气式灯泡中，玻璃泡内抽成真空后再充入惰性气体。
白炽灯照明电路由负荷、开关、导线及电源组成。安装方式一般为悬吊式、壁式和吸顶式。而悬吊式又分为软线吊灯、链式吊灯和钢管吊灯。白炽灯在额定电压下使用时，其寿命一般为1000h，当电压升高5％时寿命将缩短50％；电压升高l0％时，其发光率提高17％，而寿命缩短到原来的28％。反之，如电压降低20％，其发光率降低37％，但寿命增加一倍。因此，灯泡的供电电压以低于额定值为宜。
2、白炽灯照明电路的安装要求
室内用白炽灯通常有吸顶式、壁式和悬吊式3种。
(1)白炽灯安装的主要步骤与工艺要求。
①木台的安装。先在准备安装挂线盒的地方打孔，预埋木枕或膨胀螺栓，然后在木台底面用电工刀刻两条槽，木台中间钻3个小孔，最后将两根电源线端头分别嵌入圆木的两条槽内，并从两边小孔穿出，通过中间小孔用木螺钉将圆木固定在木枕上。
②挂线盒的安装。将木台上的电源线从线盒底座孔中穿出，用木螺钉将挂线盒固定在木台上，然后将电源线剥去2mm左右的绝缘层，分别旋紧在挂线盒接线柱上，并从挂线盒的接线柱上引出软线，软线的另一端接到灯座上，由于挂线螺钉不能承担灯具的白重，因此在挂线盒内应将软线打个线结，使线结卡在盒盖和线孔处，打结的方法如a图所示。
③灯座的安装。旋下灯头盖子，将软线下端穿入灯头盖中心孔，在离线头30mm处照上述方法打一个结，然后把两个线头分别接在灯头的接线柱上并旋上灯头盖子如b图所示，如果是螺口灯头，相线应接在与中心铜片相连的接线柱上，否则易发生触电事故。
(a)挂线盒接法 (b)灯座的打结方法
挂线盒的安装
④开关的安装。开关不能安装在零线上，必须安装在灯具电源侧的相线上，确保开关断开时灯具不带电。开关的安装分明、暗两种方式。明开关安装时，应先敷设线路，然后在装开关处打好木枕，固定木台，并在木台上装好开关底座，然后接线。
暗开关安装时，先将开关盒按施工图要求位置预埋在墙内，开关盒外口应与墙的粉刷层在同一平面上。然后在预埋的暗管内穿线，再根据开关板的结构接线，最后将开关板用木螺钉固定在开关盒上。
安装扳动式开关时，无论是明装或暗装，都应装成扳柄向上扳时电路接通，扳柄向下扳时电路断开。安装拉线开关时，应使拉线自然下垂，方向与拉向保持一致，否则容易磨断拉线。
3、室内布线的技术要求
（1）导线的额定电压、绝缘、截面积；
（2）布线时，尽量避免导线有接头，穿管导线不允许有接头；
（3）布线时应水平或垂直敷设，水平距离地面不小于2.5m，垂直时距离地面不小于2m；
（4）导线穿过楼板时，应加钢管保护；导线穿过墙壁时，应设塑料管保护；导线交叉时，应在每根导线上套绝缘管；
（5）电气线路与其他管道、设备之间保持最小安全距离。
4、室内布线的工艺步骤
（1）按图纸确定灯、插座、开关等的位置
（2）确定导线敷设路径；
（3）打好布线所需的眼孔，预埋好螺钉、螺栓、木楔等。
（4）装设绝缘支撑物、线卡等；
（5）进行导线敷设、连接、分支、封端；
（6）将出线接头与电气设备连接。
【实训练习】
1、一个开关控制一盏白炽灯电路
即用一只单联开关控制一盏灯。开关必须接在相线端。转动开关至“开”，电路接通，灯亮；转动开关至“关”，电路断开，灯熄灭，灯具不带电。
(1)学生按照前面所讲注意事项及电路图的要求在实验板上接出电路
(2)在老师检查电路无误后通电试验
4、两个开关分别控制两盏白炽灯
(1)学生按照电路图在实验板上接出电路
(2)在老师检查电路无误后通电试验
八、小结
1、总结学生在实训练习时出现的问题
2、强调布线的工艺
九、布置作业：实训报告
十、教学反思
2、双控开关控制白炽灯线路
一．教学内容：
双控开关控制白炽灯线路安装
二．教学目的要求：
掌握两个开关控制一盏白炽灯线路的安装。
三、教学重点难点：
重点：双控开关的使用。
难点：两个开关控制一盏灯的方法。
四、教学时间：7个课时
五、教学方法：讲授法、实验法
六、教学设备：
电源插头，闸刀开关，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，单控开关1个，双控开关2个，细保险丝、，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，螺丝刀，花线若干，木螺钉若干，实验板。
七、教学过程
【准备知识】
一、配线基本要求
（一）尽量避免接头。
（二）保持横平竖直。
二、配线的一般工序
1定位。
2划线。
3钻孔。
4安装支持件或线管。
5敷设导线。
6导线的连接、分支和封端、线头绝缘的处理。
7检查线路安装质量。
8完成线端与设备的连接。
9通电实验，验收。
【实训练习】
1、用两只双控开关控制一盏灯
即用两只双控开关在两个地方控制一盏灯，常用于楼梯和走廊上。在电路中，两个双联开关通过并行的两根导线相连接，不管开关处在什么位置，总有一条线连接于两只开关之间。如果灯现在处于熄灭状态，转动任一个双联开关即可使灯点亮；如果灯现在处于点亮状态，转动任一个双联开关，可使灯熄灭。从而实现了“一灯两控”。
学生按照电路图接线
在老师检查无误后通电试验
2、实现两只开关控制一盏灯还有另一种接法
学生按照电路图接线
在老师检查无误后通电试验
八、小结
总结学生实训练习中出现的问题
九、布置作业
实训报告
十、教学反思
3、日光灯照明线路
一．教学内容：
日光灯照明线路的安装；
二．教学目的要求：
掌握日光灯照明线路的安装方法
三、教学重点难点：
重点：日光灯照明线路的安装
难点：日光灯工作原理
四、教学时间：6个课时
五、教学方法：讲授法、实验法
六、教学设备：
电源插头，闸刀开关，日光灯及其配套元件一套，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，单控开关1个，双控开关2个，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，螺丝刀，花线若干，木螺钉若干，实验板。
七、实训过程
【知识准备】
一、日光灯的组成
（一）灯管：
里面有荧光粉、氩气和小量的水银。
（二）镇流器
它起点燃灯管和延长灯管寿命的作用。
（三）启辉器
里面是一个双金属片，还有一个电容，电容的作用是延长灯丝预热时间和消除干扰信号。
（四）灯座
（五）灯架
二、日光灯工作原理
日光灯的整体电路图所示。其工作原理是：当开关接通的时候，电源电压立即通过镇流器和灯管灯丝加到启辉器的两极。220伏的电压立即使启辉器的惰性气体电离，产生辉光放电。辉光放电的热量使双金属片受热膨胀，两极接触。电流通过镇流器、启辉器触极和两端灯丝构成通路。灯丝很快被电流加热，发射出大量电子。这时，由于启辉器两极闭合，两极间电压为零，辉光放电消失，管内温度降低；双金属片自动复位，两极断开。在两极断开的瞬间，电路电流突然切断，镇流器产生很大的自感电动势，与电源电压叠加后作用于管两端。灯丝受热时发射出来的大量电子，在灯管两端高电压作用下，以极大的速度由低电势端向高电势端运动。在加速运动的过程中，碰撞管内氩气分子，使之迅速电离。氩气电离生热，热量使水银产生蒸气，随之水银蒸气也被电离，并发出强烈的紫外线。在紫外线的激发下，管壁内的荧光粉发出近乎白色的可见光。
日光灯正常发光后。由于交流电不断通过镇流器的线圈，线圈中产生自感电动势，自感电动势阻碍线圈中的电流变化，这时镇流器起降压限流的作用，使电流稳定在灯管的额定电流范围内，灯管两端电压也稳定在额定工作电压范围内。由于这个电压低于启辉器的电离电压，所以并联在两端的启辉器也就不再起作用了。
三、日光灯的检修
（一）日光灯不能发光
1启辉器坏：更换
2灯管坏：用万用表欧姆档检查，正常有几十到几百欧。
3镇流器坏：用万用表欧姆档检查，正常有几十欧。
（二）日光灯抖动或两头发光
1启辉器坏：更换。
2镇流器规格不符或松动：更换或加固。
3灯管旧：更换。
（三）灯管两端发黑或生黑斑
1灯管旧，寿命终结：更换。
2启辉器坏：更换。
（四）灯光闪烁或光在管内滚动
1镇流器规格不符或松动：更换或加固。
2启辉器坏：更换。
（五）光度低或色彩差`
1灯管旧，有污垢：更换、清洁。
2电压过低。
（六）灯管寿命短或发光后立即失灭
1镇流器规格不符或内部短路：更换。
2接线错误：检查线路。
（七）有杂音或电磁声
1镇流器质量差：更换。
2启辉器问题：更换。
【实训练习】
日光灯照明线路的安装
定好位置，注意不能倾斜，钻孔，用木瓦螺钉固定。
（1）根据安装工艺要求按照电路图在实验板上安装日光灯照明线路
（2）在老师检查无误后通电试验
八、小结
总结学生实训练习中出现的问题
九、布置作业：实训报告
十、教学反思
4、带插座的照明线路
一、教学内容：
插座的安装
二、教学目的要求：
掌握插座的安装方法
三、教学重点难点：
重点：插座的安装
难点：插座的安装
四、教学时间：6个课时
五、教学方法：讲授法、实验法
六、教学设备：
电源插头，闸刀开关，插座一个，日光灯及其配套元件一套，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，单控开关1个，双控开关2个，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，螺丝刀，花线若干，木螺钉若干，实验板。
七、教学过程
【知识准备】
1、插座的安装要求。
插座的种类很多，按安装位置分，有明插座和暗插座；按电源相数分，有单相插座和三相插座；按插孔数分，有两孔插座和三孔插座。目前新型的多用组合插座或接线板更是品种繁多，将两眼与三眼，插座与开关，开关与安全保护等合理地组合在一起，既安全又美观，在家庭和宾馆得到了广泛地应用。
普通的单相两孔插座、三孔插座的安装方法如图所示。安装时，插线孔必须按一定顺序排列。单相两孔插座，在两孔垂直排列时，相线在上孔，中性线(零线)在下孔；水平排列时，相线在右孔，中性线在左孔。对于单相三孔插座，保护接地(保护接零)线在上孔，相线在右孔，中性线在左孔。电源电压不同的邻近插座，安装完毕后，都要有明显的标志，以便使用时识别。
插座的安装
2、插座的安装
（1）根据装工艺要求按照电路图在实验板上安装线路
插座
零线
（2）在老师检查无误后通电试验
八、小结
总结学生实训练习中遇到的问题
九、布置作业：实训报告
十、教学反思
项目五：电度表的安装
1、单相电度表的安装
一、教学内容
二、教学目的与要求
1、掌握单相电度表的接线方式；
2、掌握电流互感器的接线方式。
三、教学重点难点
重点：电流互感器结构原理；单相电度表经电流互感器的接线方法。
难点：电流互感器结构原理；如何进行单相电度表经电流互感器的接线安装。
四、教学时间：
五、教学方法：
六、教学设备
电度表电流互感器闸刀开关漏电保护器灯泡单极开关；
验电器、螺钉旋具、尖嘴钳等
七、教学过程
【知识准备】
一、电度表直接安装法
1、电度表的作用
2、电度表直接接线时接线规律：
1、3端子引入（电源），
2、4端子引出（到负荷）
1、2 相线，
2、4 零线
二、电度表经电流互感器的接线电路
学习电流互感器的作用
提问一：假如用户使用的工作电流较大，超过电度表的额定电流，那么电度表会损坏如果用户使用工作电流是７０A，但没有适合的电度表，我们应该怎么办？是否可以使用最大额定电流为6A的电度表测量电能？
回答：电度表通过电流互感器接入电路，
可使电度表的通过电流低于其最大额定电流
小结：电流互感器的作用：
由于电力设备上通过的电流大多数为数值很高的大电流，所以当用户的工作电流超过电度表的最大额定电流时，需要通过电流互感器接入电路。
提问二、电流互感器原理是什么？为什么能降电压？
讲解：普通电流互感器结构原理
利用电磁感应现象，通过原电电流周围产生的变化磁场，在另一电路中产生的感应电流。其工作原理与变压器基本相同，一次绕组的匝数(N1)较少，直接串联于电源线路中，一次负荷电流( )通过一次绕组时，产生的交变磁通感应产生按比例减小的二次电流( )；二次绕组的匝数(N2)较多，与仪表、继电器、变送器等电流线圈的二次负荷(Z)串联形成闭合回路。
单相表接互感器，一般的，接互感器的表是3（6）A的，（我国规定互感器的二次电流是5A），不过接互感器的表也可以当直接表用，只要负载电流不超过它的额定电流就可以了。
一次线圈：从电源侧引接用户负荷侧的工作母线
二次线圈：电流互感器内线圈
提问三、如何进行安装？
1、介绍结构：电流互感器的结构较为简单，由相互绝缘的一次绕组、二次绕组、铁心以及构架、壳体、接线端子等组成。
穿心式电流互感器结构原理图
由于穿心式电流互感器不设一次绕组，其变比根据一次绕组穿过互感器铁心中的匝数确定，穿心匝数越多，变比越小；反之，穿心匝数越少，变比越大，额定电流比：。式中I1——穿心一匝时一次额定电流；
n——穿心匝数。
2、实操练习电度表与电流互感器的接线
《电工基础》优秀教案
中职学校 《电 工 基 础》 教 案 教 案 教学过程: 第 1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件 按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成： 电源：电源是电路中提供电能的设备。 负载：电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电 路接通和断开的装置。 二、电路的基本功能三、电路图 (a )(b )R
实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。 作业，教材P5 2 教学过程: §1-2 电流和电压（一）
复习旧课：电路的基本组成 讲授新课：电流和电压 安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。 一、电流 电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电 荷的定向运动形成电流 1.电流的方向 电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。 电流的方向：习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。 2.电流的大小 电流的大小称为电流强度，简称电流，是指单位时间内通过导体 横截面积的电荷量，用符号I 表示, 即 单位：安［培］, 符号为A 。常用的单位有千安（kA ）, 毫安（mA ）, 微安（μA ）等。 3.直流和交流 直流：当电流的方向都不随时间变化时, 称为直流。 交流：电流的量值（大小）和方向随着时间而变化的电流, 称为 交变电流,简称交流。常用英文小写字母i 表示。 在分析与计算电路时, 常可任意规定某一方向作为电流的参考 方向或正方向。 例题讲解：教材P10 1 4.电流的测量 电流表应该串联接到被测量的电路中，每个电流表都有一段的测 量范围，称为量程。 作业，教材巩固与练习1题。 t q I =A mA A μ6310101==
电工照明线路实训教案
佛冈县职业技术学校 教 师 教 案 教师姓名丘晓兴/招翠娇 任教科目电工照明线路实训 任教班级14春机电班 科组名称机电组 2014——2015学年度第二学期
项目一：电工安全用电常识 一、教学内容 1、强调实训纪律； 2、电气系统对人身安全和设备安全构成影响的主要因素； 3、触电事故的种类、原因、形式等。 二、教学目的要求 通过本章节内容学习，使学生掌握基本的安全用电常识，建立安全用电的基本概念，具备电气系统的电气安全技术措施，具备电气系统的接地、接零等基本实施方式技术，为今后的专业知识学习和技能训练打好基础。 三、教学重点难点 重点：安全用电。 难点：安全用电。 四、教学时间：6个课时 五、教学方法：讲授法、实验法。 六、教学过程 【理论教学】 (一)、强调实训纪律 1、实训考勤制度； 2、实训课堂纪律； （二）介绍实训设备 1、介绍实训台的各项设备及使用方法和注意事项， 2、介绍实训中要使用的各种工具及其使用方法、注意事项。 （三）、安全用电知识 1.1 用电安全概述 一．人身安全 1.电流大小 （1）感觉电流（2）摆脱电流（3）致命电流 2.频率 40Hz~60Hz的交流电对人最危险。频率越高，危险性降低。 高频电流治病的例子：医用高频设备，高频治疗仪，高频手术刀，颈椎康复治疗仪。 3.通电时间 通电时间t长，人体电阻降，通过人体的电流增，危险性增。 4.电流路径 经过心脏、大脑的电流路径最危险； 从脚到脚的电流路径危险性最小。 5.人体电阻 一般1500~2000欧，计算时取保险值800~1000欧；
影响因素：厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。 6.电压的影响 用安全电压确定人体触电的安全条件，见表1.1 二．设备安全 电气装置安装要求：开关、闸刀不倒装； 接线盒、插座不能直接装在建筑物上。 不同场所对电压使用的要求： （1）无高度危险场合：220V及以下； （2）有高度触电危险场合：36V以下（工频） （3）有特别触电危险场合：24V，12V（工频） 三．电气防火与防爆 1.火灾或爆炸形成的原因 电气设备选型、安装、使用方法不正确；易燃物发热；短路产生电弧；绝缘损坏等等。 举实例：学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。 2.电气火灾的灭火 切断电源、报警、使用灭火工具；不能碰到带电设备等。 1.2触电及急救方法 一．触电种类、原因和形式 种类：1）电击：电流通过人体造成的内伤； 2）电伤：电流对人体外部造成的人体外伤。 原因：1）触碰带电体；2）违反操作规程；3）用电设备绝缘损坏，发生漏电；4）高压线掉落引起的跨步电压；5）检修中接线错误；6）雷击。 形式：1）单相触电（220V） 2）两相触电（380V） 3）跨步电压触电（双脚并拢或单脚着地） 4）接触电压触电（直接触及落地导线，接地电流全部流过） 二．触电急救方法 1.解脱电源： 2.人工急救：人工呼吸或人工胸外挤压心脏 1.3安全用电预防措施 一．制度措施 1.安全教育； 2.制定严格的电气操作制度； 3.保证电气设备质量 二．技术措施 1.固定设备 防止直接电击：绝缘：漆、纸、油、麻等； 屏保：栅栏、护罩、网栏等； 间隔：安全距离； 漏电保护：漏电保护开关、电路等； 安全电压：36V、24V、12V等。 防止间接电击：安装自动断电装置； 加强绝缘；等电位环境。 2.移动式设备
电工基础教案43847
第一章直流电路 第一节直流电路的基本概念 一、电路的组成：由电源、负载、开关和导线等按照一定的方式连接起来的闭合回路，称为电路。 E 1、电源：在电路中提供电能的，如干电池，蓄电池，交直流发电机等。 2、负载（用电器）：消耗能量的设备，如电灯、电炉和电动机等。 3、开关：用来实现对电路进行控制和保护作用等。如：刀闸开关、熔断器等。 4、导线；用来联接电路的，为电路提供通路的。在电路中起输送电能的作用。常用铜、铝等材料制作。 二、电流 1、电流：导体中自由电子在电场力的作用下作定向移动，形成电流。 2、方向：通常，我们把正电荷定向移动的方向定为电流的方向，而电子移动的方向和电流的方向正好相反。 3、电流的大小：在数值上等于单位时间内通过导体横截面的电量的多少。用符号I 表示
I = Q / t 式中I ——电流（A）； Q ——电荷量（C）； t ——时间（s）。 4、电流的测量：常用电流表。 注意：a、量称b、极性c、与被测电路串连。 例一、P4 如果3 s 内通过导体横截面的电量是12 C ，求通过导体的电流是多少？如果通过导体的电流是0.3 A，那么3s 内将有多少电量通过导体截面？ 解：公式I=Q / t 三、电位、电压、电动势 1、电位（V）： 1）、电位：把正电荷在某点具有的能量，称为该点的电位。 正电荷从高电位流向低电位；负电荷恰好相反2）、参考点：通常将大地作为参考点，且电位为零。 3）、电位的正负：正电位——某点电位高于参考点的电位。 负电位——与正电位相反。 4）、不同的参考点，电位不同，即电位的大小与参考点有关。 例：P6 求：V A，V B，V C A 3V B 6V C A 3V B 6v C
中级维修电工实训教案
中级维修电工实训教案 福建交通职业技术学院教案纸第页课程: 学年第_ _学期第周月日教学内容备注 实训项目名称:安全教育 实训时间:0.5天 一、实训目的:通过对该项目的实训，学生应该在工作中树立牢固安全生产的意识，掌握人工呼吸方法，了解触电急救的基本知识，对电气安全技术知识有一个系统认识。 二、实训内容: 1、电工安全操作规程讲解; 2、电流对人体的危险程度解释; 3、人工呼吸实训; 4、触电与急救基本知识讲解; 5、电气安全技术知识讲解; 三、工具和材料:略 四、学习行动步骤: 1、实训教师讲解各种规程及安全技术知识; 2、讲解人工呼吸的要领并训练; 3、安全知识考核(笔试) 五、实训总结: 福建交通职业技术学院教案纸第页 课程: 学年第_ _学期第周月日 教学内容备注
实训项目名称:导线的选择与连接 实训时间:0.5天 一、实训目的:通过对该项目的实训，学生应能够选择单相照明电路和三相动力电路的导线进行选择，能够正确连接各种导线连接头并做好绝缘恢复; 二、实训内容: 1、电工常用工具的使用 2、单股导线的一字连接; 3、单股导线的T字连接; 4、三根以上导线的连接; 5、软线与硬线的连接; 6、多股导线的连接 2三、实训器材:尖咀钳、剥线钳、1mm铜导线若干、绝缘胶布若干 四、操作要点: 1、电工常用工具的使用 2、单股导线的一字连接; 3、单股导线的T字连接; 4、三根以上导线的连接; 5、软线与硬线的连接; 6、多股导线的连接 7、考核 五、实训总结: 福建交通职业技术学院教案纸第页课程: 学年第_ _学期第周月日教学内容备注 实训项目名称:照明电路明线敷设
电工实训室安全管理制度
保运二区电工实训室安全管理制度 1、实训过程中,要贯彻“预防为主,安全第一”的原则,必须加强实训过程的安全教育。 2、严格遵守安全操作规程，自觉服从管理，确保人身和设备安全。 3、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持正常教学秩序。 4、任课老师要对实训过程中学员的安全负责。在实训准备,工作中必须考虑实验操作的安全要求。 5、做实训前，首先检查实训室的安全情况，不允许有不安全因素存在。 6、强电操作实训时，由老师控制供电，学员不得趁老师不注意时擅自送电。 7、严禁带电操作，严禁双手同时接触任意两接线柱，各分路保险装置，严禁用其它金属丝应急代替。用电设备要有良好的接地保护和漏电开关。 8、如遇触电事故，应首先切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应听从老师指挥处理，保持冷静，要立即切断电源，及时抢救，并逐级上报。 9、严禁把实训室的仪器仪表、配件、模块等带出实训室外。 10、实训结束后应及时做好各工位和室内的卫生工作，关好门窗，切断总电源，经指导老师检查合格后方可离开。 保运二区 保运二区电工实训室用电安全管理制度 1、学员进入实训室必须听从实训指导老师指挥，迅速进入各自工作工位，严禁串岗。与实训无关物品严禁携带进入实训室，不得擅自动用实训室的仪器设备和安全设施。
2、实训室工作人员及参加实训的人员必须认真学习有关安全条例和安全技术操作规程。必须严格遵守各项实训任务的操作规程，发现事故隐患应当立即报告实训指导老师。 3、严禁带电作业，在接通电源前必须经实训指导老师检查。 4、不要超负荷用电，多台电器不能共用插座，要选用与电线负荷相适应的熔断丝，不要任意加粗熔断丝，严禁用钢丝、铁丝、铝丝代替熔断丝。 5、不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座，发现电器设备冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。 6、不乱拉乱接电线，更换熔断丝，拆修电器或移动电器设备时必须切断电源。 7、发生电气火灾应立即切断电源。无法切断电源时，应用无导电的灭火剂灭火，不要用水和泡沫灭火剂。如果电气用具或插头着火，切勿用手触碰电器用具的开关。 8、室内严禁打逗，时刻注意保持工作环境安静整洁。 保运二区高考是我们人生中重要的阶段，我们要学会给高三的自己加油打气
电工电子技术教案
厦门电子职业中专学校教案纸 第页
§1.1电路 一、电路的基本组成 1．什么是电路？ 电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式 联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。 如图1-1所示。 图1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 提问 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 教案纸附页 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记
3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一 定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重 过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气 设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图， 简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。 理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对 电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不 予考虑。 图1-2 手电筒的电路原理图 画图讲解 厦门电子职业中专学校教案纸 学《电子电检查
电工实训室安全管理制度示范文本
电工实训室安全管理制度 示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
电工实训室安全管理制度示范文本使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1、实训过程中,要贯彻“预防为主,安全第一”的原则, 必须加强实训过程的安全教育。 2、任课教师及实训室管理人员要对实训过程中学生的 安全负责。在实训准备,工作中必须考虑实验操作的安全要 求。 3、做实训前，首先检查实训室的安全情况，不允许有 不安全因素存在。 4、用电设备要有良好的接地保护和漏电开关。 5、实训过程中如发生人身或设备事故时，要立即切断 电源，及时抢救，保护好现场，并立即报告有关领导和上 级主管部门。
6、发生事故后要及时查明原因，由当事人向有关部门写出书面报告，并按有关规定处理。 请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion
电工基础教案
第一章电路的基本概念和基本定理 第一节电路和电路模型 学习目标：掌握电路的作用和构成及电路模型的概念。 1-1手电筒电路 电路和电路模型基本概念 1.电路特点： 电路设备通过各种连接所组成的系统，并提供了电流通过途径。 2. 电路的作用： 图 1-1 电路模型 (1) 实现能量转换和电能传输及分配。 (2) 信号处理和传递。 3．电路模型：理想电路元件：突出实际电路元件的主要电磁性能，忽略次要因素的元件；把实际电路的本质特征抽象出来所形成的理想化的电路。即为实际电路的电路模型； 例图 1-1 ：最简单的电路——手电筒电路 4 ．电路的构成：电路是由某些电气设备和元器件按一定方式连接组成。（1）电源：把其他形式的能转换成电能的装置及向电路提供能量的设备，如干电池、蓄电池、发电机等。 （2）负载：把电能转换成为其它能的装置也就是用电器即各种用电设备，如电灯、电动机、电热器等。 （3）导线：把电源和负载连接成闭合回路，常用的是铜导线和铝导线。 （4）控制和保护装置：用来控制电路的通断、保护电路的安全，使电路能够正常工作，如开关，熔断器、继电器等。 第二节、电路的基本物理量 学习目标：
掌握电路基本物理量的概念、定义及有关表达式，了解参考方向内涵及各物理量的度量及计算方法。 重点：各物理量定义的深刻了解和记忆。 一：电流、电压及其参考方向 1．电流 (1) 定义：带电粒子的定向运动形成电流，单位时间内通过导体横截面的电量定义为电流强度。 (2) 电流单位：安培 (A) ， 1A ＝ 103mA ＝ 10^6μA ， 1 kA ＝ 103 A (3) 电流方向：规定正电荷运动的方向为电流的实际方向。电流的大小和方向不随时间的变化而变化为直流电，用I表示，方向和大小随时间的变化而变化为交流电，用i表示。任意假设的电流流向称为电流的参考方向。 （4）标定：在连接导线上用箭头表示，或用双下标表示。 约定：当电流的参考方向与实际方向一致时i >0，当电流的参考方向与实际方向相反时i <0， (5)电流的测量：利用安培表，安培表应串联在电路中，直流安培表有正负端子。 2.电压 (1)定义：电场力把单位正电荷从电场中A点移到B点所做的功，称其为A点到B点间的电压。用uAB表示。或任意两点间的电位差称为电压。 (2)电压单位：伏特（ V ）， 1V ＝ 103mV ＝ 10^6 μ V ， 1kV ＝ 103 V (3)电压方向：规定把电位降低的方向作为电压的实际方向。电压的方向不随时间的变化而变化为直流电压Uab ，方向和大小都随时间的变化而变化为交流电压u ab 。任意假设的电压方向称为电压的参考方向。 （4）标定：可以采用以下几种方式来表示参考方向，可以用“+”高电位端、“－”低电位端来表示；可以用双下标表示；可以用一个箭头表示，当参考方向与实际方向一致时U> 0，当参考方向与实际方向相反时U <0。
维修电工实训教案
项目一、两地控制电动机顺序启动逆序停止控制电路设计安装与调试 一、任务情景 在工业生产中常常需要多电机拖动系统，这些工作对象之间具有关联关系。例如金属切削车床的主轴电机与冷却泵电机之间，要求启动时首先启动冷却泵电机，然后启动主轴电机。再如启动控制装置，必须首先启动打气泵电机，然后启动其它启动装置，停止时需要首先停止气泵电机，然后停止启动装置。 二、控制电路设计 有一两电机拖动系统，要求启动时电动机M1首先启动，延时30秒钟之后，电动机M2自动延时启动。停止时，电动机M2首先停止，延时30秒钟之后M1自动停止。 1、电路设计方案 根据控制要求，可以参考现成的电路，然后加以改造。从启动的特点上看与大功率电动机降压启动电路相似，只要将Y解法控制的交流接触器控制电动机M1，D型接法的交流接触器控制电动机M2即可。 但是停止电路需要在此基础上进行改造，这需要增加一只中间继电器KA，当按下停止按钮时KA吸合使得控制M2电机的接触器立即释放，同时启动时间继电器用其延时断开的常闭触点切断M2控制的交流接触器吸引线圈的供电即可。控制电路如下图所示。 2、电路工作原理分析 对已经设计完成的电路需要进行理论分析，通过分析可以发现设计中存在的不足。该电路的工作原理如下： 按钮SB1、SB2是分别安装在相距一定距离两地的启动按钮，只要按下其中的任何一个按钮，交流接触器KM1的吸引线圈得电吸合，电动机M1实现立即启动。KM1吸合后通过KT的常闭触点和KA的常闭触点及KM1的辅助常开触点实现自锁保持。KM1自保后由于KM2处于断开状态，因此时间继电器KT的吸引线圈得电，延时30秒钟后KT动合触点闭合，KM2吸引线圈得电并自保，电动机M2实现延时启动。 按钮SB3、SB4是停止按钮，在两电动机均与正常运行的情况下，按下任一只停止按钮，中间继电器KA立即吸合自保，立即切断KM2的吸引线圈供电，电动机M2随即停止，
《电工电子技术》教案
《电工电子技术》 教案
第1章电路分析基础 本章要求 1、了解电路的组成和功能，了解元件模型和电路模型的概念； 2、深刻理解电压、电流参考方向的意义； 3、掌握理想元件和电压源、电流源的输出特性； 4、熟练掌握基尔霍夫定律； 5、深刻理解电路中电位的概念并能熟练计算电路中各点电位； 6、深刻理解电压源和电流源等效变换的概念； 7、熟练掌握弥尔曼定理、叠加原理和戴维南定理； 8、理解受控电源模型, 了解含受控源电路的分析方法。 本章内容 电路的基本概念及基本定律是电路分析的重要基础。电路的基本定律和理想的电路元件虽只有几个，但无论是简单的还是复杂的具体电路，都是由这些元件构成，从而依据基本定律就足以对它们进行分析和计算。因而，要求对电路的基本概念及基本定律深刻理解、牢固掌握、熟练应用、打下电路分析的基础。依据欧姆定律和基尔霍夫定律，介绍电路中常用的分析方法。这些方法不仅适用于线性直流电路，原则上也适用于其他线性电路。为此，必须熟练掌握。 1.1电路的基本概念 教学时数1学时 本节重点1、理想元件和电路模型的概念 2、电路变量（电动势、电压、电流）的参考方向；
3、电压、电位的概念与电位的计算。 本节难点参考方向的概念和在电路分析中的应用。 教学方法通过与物理学中质点、刚体的物理模型对比，建立起理想元件模型的概念，结合举例，说明电路变量的参考方向在分析电路中的重要性。通过例题让学生了解并掌握电位的计算过程。 教学手段传统教学手法与电子课件结合。 教学内容 一、实际电路与电路模型 1、实际电路的组成和作用 (1)组成：电源（信号源）、负载和中间环节 (2)作用：a.电能的传输和转换；b.信号的传递与处理。 2、电路模型： 考虑电路分析的需要，建立理想电路模型。 (1)理想电路元件概念：忽略实际元件的次要物理性质，反映其主要物理性质，把实际元件理想化。 (2)电路模型的概念：实际电路中的实际元件用理想元件代替的电路。 例如手电筒电路：
电工电子技术与技能教案(1-1).
电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。 应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。 【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节1：认识电工实训室 （一）实训台 教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。 能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
（二）常用电工仪器、仪表 教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。 能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节2：电工基本操作规程 教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。 教学环节3：安全用电常识 （一）常见的触电方式 教师活动：通过触电实例，和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论触电方式及危害。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （二）电流对人体的危害及触电急救 教师活动：通过触电实例，介绍电流对人体危害，安全电压；利用多媒体演示触电急救方法，让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论电流对人体危害；观看多媒体演示触电急救方法，掌握简单触电急救方法。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （三）安全用电注意事项 教师活动：通过用电实例，介绍安全用电注意事项，让学生了解安全用电注意事项。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论安全用电注意事项。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （四）电气火灾的防范 教师活动：通过用电实例，介绍引起电气火灾的原因，让学生了解基本灭火方法。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论电气火灾的防范。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容，让学生在轻松的气氛下掌握知识。
维修电工
维修电工 1.职业代码：6-07-06-05 2.职业定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修、修理的人员。 初级维修电工培训计划 1.培训目标 1.1总体目标 培训具备一下条件的人员：掌握维修电工基础知识，能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。 1.2理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的理论知识要求，通过培训，是培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识，电子、电路基本概念，变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。 1.3操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用，能够根据技术要求进行电气故障检修、配线与安装、电气线路调试等基本技能，达到独立上岗操作的水平。 2.教学要求 2.1理论知识要求 2.1.1职业道德及相关法律法规知识 2.1.2交、直流电路基础 2.1.3电子技术基础 2.1.4电工识图知识 2.1.5变压器知识 2.1.6交、直流电动机知识 2.1.7电力拖动与自动控制知识 2.1.8常用电工仪表及工具、量具知识 2.1.9电工材料知识 2.1.10照明、动力线路及接地知识 2.1.11机械基础知识 2.2操作技能要求 2.2.1安全生产 2.2.2电工常用工具、材料的应用 2.2.3电气故障检修 2.2.4配线与安装 2.2.5电气线路调试
3.教学计划安排 总课时数：500课时。 理论知识授课：183课时。 理论知识复习：63课时。 操作技能授课：72课时。 操作技能练习：142课时。 机动课时：40课时。 初级维修电工培训大纲 1.课程任务和说明 通过培训，使培训对象掌握初级维修电工工作的理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能够独立上岗，完成一般电气线路及常用电气设备的保养和维修工作。 在教学过程中，应以理论教学为基础，注重加强技能训练，使培训对象通过电化教学、直观教学和多媒体教学等各种现代化教学手段掌握理论知识和实际操作技能。 2.课时分配 课时分配表 理论知识部分操作技能部分内容总课时授课复习内容总课时授课复习 6 4 2 ————职业的道德及相 关法律法规知识 交、直流电路基础22 16 6 安全生产14 10 4 电子技术基础26 18 8 电工常用工具、 20 12 8 材料的应用 电工识图知识10 8 2 电气故障检修60 20 40 变压器知识22 16 6 配线与安装76 18 58 33 22 11 电气线路调试44 12 32 交、直流电动机知 识 38 30 8 ————电力拖动与自动 控制知识 常用电工仪表及 24 18 6 ————工具、量具知识 电工材料知识16 12 4 ———— 20 16 4 ————照明、动力线路及 接地知识 机械基础知识29 23 6 ————机动24 ——机动16 ——总计270 183 63 总计230 72 142 总课时数：500课时。
基础电工电子实验室安全管理制度示范文本
基础电工电子实验室安全管理制度示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
基础电工电子实验室安全管理制度示范 文本 使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1. 实验任课教师应对管理的实验室及试验中的人员安 全负责。 2. 在实验设备接通电源前，指导教师须认真检查设备 状况及电路连接状况是否良好检查无误后方可接通电源， 起动设备。 3. 任课教师在上实验前应对学生进行安全教育，并使 学生全面掌握有关的操作规程。 4. 进行带电试验或操作时，操作人员必须戴上绝缘手 套、穿工作鞋，及一些必要的防护工具，并在具有资格的 专业教师指导下，按正确的操作规程进行操作，以防发生 触电事故。
5. 学生在实验室内一定要按指定工作台，对教师指定的设备或工具进行实践操作，不得随意窜动，服从实验室管理人员的指挥。若由于学生个人擅自操作而引发的事故，全部责任由学生自负、并按价赔偿损坏的实验设备、实验材料或实验工具。 6. 实验室内要配备消防设备。 7. 试验完毕后要做好现场的清理工作，切断所有设备的电源，并做好相应的记录，指导学生关风扇、关灯、关好门窗后才可离开实验室。 8. 实验室管理人员有权制止违章行为，并在节假日，开学前和期末进行全面检查，发现安全隐患，立刻消除或上报，并作记录。 福清市职业技术学校 请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion
电工实训教案
中等职业教育国家规划教材(电子电器应用与维修专业) 电工技能与实训教案 专业:电子信息工程 姓名: 陈彬 班级:14电子
项目1 安全用电技术 安全用电包括人身安全与设备安全两部分:人身安全就是指防止人身接触带电物体受到电击或电弧灼伤而导致生命危险;设备安全就是指防止用电事故引起设备损坏或起火、爆炸等危险。掌握安全用电技术,遵守安全操作规程,就是避免发生触电事故最有效的方法,同时还需要掌握触电急救操作与电气火灾的扑救,以挽救触电者的生命与国家财产损失。本项目主要进行预防触电的安全措施、触电事故的断电操作、触电急救的现场操作、电气火灾的应急处理等项技能训练。 任务1 预防触电的安全措施训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生原因与对人身安全的危害; 2.熟悉电工安全操作规程与电工岗位责任制; 3.掌握安全用电基本知识与预防触电的安全措施。 应掌握的知识 1.触电对人体的危害; 2.发生触电事故的原因; 3.人体触电的形式; 4.防止触电的保护措施; 5.电工安全操作规程; 6.电工岗位责任制。 主要实训内容 1.让学生检查教室、宿舍、实验室等场所就是否有触电隐患,做好记录并提出整改措施。 2.选择一个触电事故为对象,让学生分析此事故发生的主客观原因,提出相应的预防措施。 3.让学生调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度,分析这些制度的科学依据。 4.让学生自己制定一个安全用电制度,并说明这个制度中各条款的制定依据。
任务2 触电事故的断电操作训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生的特点; 2.了解触电事故的断电措施; 3.熟练掌握触电事故的断电操作。 应掌握的知识 1.对于低压触电事故采取的断电措施; 2.对于高压触电事故采取的断电措施; 3.触电事故断电操作要遵循的原则。 主要实训内容 1.由老师现场指导,在停电的情况下,模拟触电事故,练习低压触电事故的断电操作。 2.由老师与学校电工的现场指导,再低压线路上模拟练习高压触电事的故断电操作。 任务3 触电急救的现场操作训练 实训任务目标 1.了解触电者的现场特征及伤情的诊断处理; 2.学会人工呼吸与胸外心脏挤压的操作手法; 3.熟练掌握触电急救的现场心肺复苏抢救方法。 应掌握的知识 1.伤情诊断处理; 2.现场抢救方法; 3.抢救中的观察与处理。 主要实训内容 1.伤情诊断说明。由老师提出触电者的情况,让学生说明应采取的现场抢救措施。 2.心肺复苏训练。利用心肺复苏模拟人训练,根据显示结果,评定学生操作就是否符合要求。 3.观察处理说明。由老师提出抢救后的情况,让学生说明应如何进行现场观察处理。
电子电工专业电工基础教案电流的磁效应及磁场的主要物理量
课题 5－1电流的磁效应 5－2磁场的主要物理量课型新课授课班级授课时数 2 教学目标 1．掌握直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场，以 及磁场方向与电流方向的关系。 2．理解磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念 及匀强磁场的性质。 教学重点 磁场的四个物理量以及磁场方向与电流方向的关系。 教学难点 磁场强度的大小与媒介质性质无关。 学情分析 教学效果
教后记
新课 第一节电流的磁效应 一、磁场 磁极间相互作用的磁力是通过磁场传递的。磁极在它周围的空间产生磁场，磁场对处在它里面的磁极有磁场力的作用。 二、磁场的方向和磁感线 1．磁场的方向：在磁场中任一点，小磁针静止，N极所指的方向为该点的磁场方向。 2．磁感线：在磁场中画出一些曲线，在曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同。 三、电流的磁场 1．直线电流的磁场 电流的方向与它的磁感线方向之间的关系用安培定则判定。 例： 2．环形电流的磁场 电流方向与磁感线方向之间的关系，用安培定则判定。 例： 3．通电螺线管的磁场 电流方向与磁感线方向之间的关系用安培定则判定。
第二节 磁场的主要物理量 一、磁感应强度B 1．它是表示磁场强弱的物理量 B = l I F （条件：导线垂直于磁场方向） B 可用高斯计测量，用磁感线的疏密可形象表示磁感应强度的大小。 2．单位： F ——N （牛顿），I ——A （安培），L ——m （米），B ——T （特斯拉） 3．B 是矢量，方向：该点的磁场方向。 4．匀强磁场：在磁场的某一区域，若磁感应强度的大小和方向都相同，这个区域叫匀强磁场。 二、磁通Φ 1．Φ = B S （条件：① B ⊥ S ；② 匀强磁场） 2．单位：韦伯（Wb ） 3．B = S Φ ；B 可看作单位面积的磁通，叫磁通密度。 三、磁导率 μ 1．表示媒介质导磁性能的物理量。真空中磁导率：μ0 = 4π ? 10-7 H / m 。相对磁导 率：μr = μμ 2．μr ＜ 1 反磁性物质；μr ＞ 1 顺磁性物质；μr >> 1 铁磁性物质。前面两种为非铁磁性物质 μr ≈1，铁磁性物质 μ 不是常数。 四、磁场强度H 1．表示磁场的性质，与磁场内介质无关。 2．H = μ B 或 B = μ H = μ0 μr H 3．（1）磁场强度是矢量，方向和磁感应强度的方向一致。 （2）单位：安 / 米（A / m ） 练习 习题 （《电工基础》第2版周绍敏主编） 1．是非题（1）～（4）。 2．选择题（1）～（4）。 3．填充题（1）～（4）。
维修电工培训教学大纲54331
维修电工培训教学大纲 一、维修电工国家职业标准 1.职业概况 职业名称: 维修电工。 职业定义 从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。 职业等级 本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 职业环境: 室内，室外。 职业能力特征 具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调，并能高空作业。 基本文化程度: 初中毕业。 培训要求 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于500标准学时；中级不少于400标准学时；高级不少于300标准学时；技师不少于300标准学时；高级技师不少于200标准学时。 培训教师 培训初、中、高级维修电工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或相关专业中、高级专业技术职务任职资格；培训技师和高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 培训场地设备 标准教室及具备必要实验设备的实践场所和所需的测试仪表及工具。 鉴定要求 适用对象: 从事或准备从事本职业的人员。 申报条件 ——初级（具备以下条件之一者）
（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）在本职业连续见习工作3年以上。 （3）本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业初级资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 （3）连续从事本职业工作7年以上。 （4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 ——高级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作8年以上。 （3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。 （4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作3年以上。 ——技师（具备以下条件之一者） （1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作10年以上。 （3）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作时间满2年。 ——高级技师（具备以下条件之一者） （1）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
电工电子实训室安全操作规程
电工电子实训室安全操作规程 1、实训（验）期间，学生必须严格执行本专业的安全操作规程。 2、认真学习实训（验）指导书，掌握电路或设备工作原理，明确实训（验）目的、实训（验）步骤和安全注意事项。 3、学生分组实训（验）前应认真检查本组仪器、设备及电子元器件状况，若发现缺损或异常现象，应立即报告指导教师或实训室管理人员处理。 4、认真阅读实训（验）报告，按工艺步骤和要求逐项逐步进行操作。不得私设实训（验）内容，扩大实训（验）范围（如乱拆元件、随意短接等）。 5、学生在实训（验）过程中使用的实训（验）设备，人为损坏或丢失的将追究其责任。 6、焊接过程中所用的烙铁等发热工具不能随意摆放，以免发生烫伤或酿成火灾。 7、拆焊操作时，热风枪温度不能过高，不用时立刻关闭或调低温度待用。 8、调节仪器旋钮时，力量要适度，严禁违规操作。 9、测量电路元件电阻值时，必须断开被测电路的电源。 10、使用万用表、毫伏表、示波器、信号源等仪器连接测量电路时，应先接上接地线端，再接上电路的被测点线端；测量完毕拆线时，则先拆下电路被测点线端，再拆下接地线端。 11、使用万用表、毫伏表测量未知电压，应先选最大量程档进行测试，再逐渐下降到合适的量程档。 12、用万用表测量电压和电流时，不能带电转动转换开关。
13、万用表使用完毕，应将转换开关旋至空档或交流电压最高档位。 14、毫伏表在通电前或测量完毕时，量程开关应转至最高档位。 15、给直流供电设备接电源时，应把直流电源电压旋钮调到最低处，接好电源后再把电源开关打开，并调电压至额定值。 16、示波器显示波形时，亮度应控制在合适位置，中途暂时不用时应调低亮度。 17、示波器显示的波形幅度，超出显示范围时，应减小V/div档位。 18、严格遵守单片机安全操作规程，禁止违规操作（如带电接线、用力压线路板、私自拔出线路板上的元器件、短接电路等）。如果单片机发出“嘟嘟”报警声，电源指示灯不亮，表示电源已被短路，应立即关机。 19、实训（验）中途断电，应立刻关掉仪器开关，等候指导教师或实训室管理人员安排。 20、电器保险丝被熔断是电路电流过大的保护性反映，应在教师指导下更换相同规格的保险丝，不得私自更换或换用额定电流值更大的保险丝，更不能用铝、铜等其它金属丝代替。以免电器失去过流保护，损伤仪器设备甚至引发火灾。 21、实训（验）结束后，应先关闭仪器电源开关，再拔下电源插头，避免仪器受损。 22、爱护实训（验）设备、设施和软件配置。不得动用与实训（验）内容无关的仪器设备。 23、不得私自打开实训（验）室内柜门拿取器材，不准剪下仪器引线及接线夹，不准将实训（验）器材带出室外，违者必究。 24、下课前，必须对所使用的仪器设备进行检查，如有问题应及时报告管理员，并关闭电源，方能离开。
《电工基础》电子教案.doc
湖南铁道职业技术学院 《电工基础》电子教案 第1章电路的基本概念与基本定律 1.1电路和电路模型 1.2电路的基本物理量及相互关系 1. 3电阻、电容、电感元件及其特性 1. 4电路中的独立电源 1. 5基尔霍夫定律 1. 6电阻、电感、电容元件的识别与应用 1. 1电路和电路模型 案例1. 1手电筒电路是大家所熟悉的一种用来照明的最简单的用电器具，如图1.1所示。 小电珠开关干电池金属容器卷线连接器 图1. 1手电筒电 它由四部分组成： (1)干电池，它将化学能转换为电能； (2)小电珠，它将电能转换为光能； (3)开关，通过它的闭合与断开，能够控制小电珠的发光情况； (4)金属容器、卷线连接器，它相当于传输电能的金属导线，提 供了手电筒中其它元件之间的连接 1.1. 1电路 电路是由若干电气设备或元器件按一定方式用导线联接而成的电流通路。通常由电源、负载及中间环节等三部分组成。 电源是将其它形式的能量转换为电能的装置，如发电机、干电池、蓄电池等。 负载是取用电能的装置，通常也称为用电器，如白炽灯、电炉、电视机、电动机等。
中间环节是传输、控制电能的装置，如连接导线、变压器、开关、保护电器等。 实际电路的结构形式多种多样，但就其功能而言，可以划分为电力电路（强电电路）、电子电路（弱电电路）两大类。 电力电路主要是实现电能的传输和转换。 电子电路主要是实现信号的传递和处理。 1. 1. 2电路模型 1 .电路模型 由电路元件构成的电路，称为电路模型。 电路元件一般用理想电路元件代替，并用国标规定的图形符号及文字符号表示。 图1.2手电筒电路模型 2.电路元件 为了便于对电路进行分析和计算，将实际元器件近似化、理想化，使每一种元器件只集中表现一种主要的电或磁的性能，这种理想化元器件就是实际元器件的模型。 理想化元器件简称电路元件。 实际元器件可用一种或几种电路元件的组合来近似地表示。 1.2电路的基本物理量及相互关系 1. 电流 （1 ）电流的大小电荷的有规则的定向运动就形成了电流。 长期以来，人们习惯规定以正电荷运动的方向作为电流的实际方向。电流 的大小用电流强度（简称电流）来表示。电流强度 dr 在数值上等于单位时间内通过导线某一截面的电荷量，用符号1