最新中小学教学楼设计要求教学文稿
中小学教学楼设计要求
中小学教学楼课程设计任务书一、课程设计的目的及要求1．巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力； 2．学习了解民用建筑设计的步骤方法； 3．牢固掌握建筑构造设计的原理和做法； 4．进一步提高建筑施工图的绘制技巧。
二、设计任务 1．题目：
烟台市某中学教学楼建筑设计 2．规模：
18 班 3．建筑层数：
34 层。
4．房间组成及使用面积：
分项房间名称间数使用面积容纳人数备注教学用房普通教室 18 56～62m2 每班 50 人音乐教室 1 56～62 m2 50 人物理实验室 1 80～90 m2 每班 50 人化学实验室 1 80～90 m2 每班50 人实验准备室 2 30～40 m2 应与实验室靠近语言教室 1 80～90 m2 图书阅览室 1 100～110 m2 办公辅助用房教师办公室 12 12～16 m2 广播室 1 12～16 m2 体育器材室 1 12～16 m2 大会议室 1 32～48 m2 档案室 1 12～16 m2 厕所在教学楼中按层设置医务室 1 12～16 m2 5．层高：
教学用房：
3.6～3.9 m，办公用房：
3.0～3.3 m。
6．楼地面：
水泥类或局部镶铺地面。
7．门窗：
木门、铝合金窗。
8．采光系数：
教学用房：
1/4~1/6，其他：
1/6~1/8。
9. 结构型式：
砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成 5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。
所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。
施工图内容包括：
（一）简要施工说明（二）各层平面图１：
１００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１：
１００（四）南、北及侧立面图１：
１００（五）屋顶平面图１：
１００～２００施工图深度要求：（一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修
做法。
２．屋面防水、保温或隔热做法。
３．门窗表。
（二）平面图１．标注建筑纵横轴线编号。
２．平面尺寸：
（１）外墙分三道尺寸，即：
总尺寸：
（外包尺寸）表明总长和总进深。
轴线尺寸：
轴线间尺寸，还须注出端轴线至墙外边缘间尺寸。
门窗洞口及墙段尺寸：
墙段范围有轴线时，应按轴线分别注出。
（２）内墙：
标注墙厚尺寸（要标明墙与轴线的关系），（３）底层室
外踏步、台阶、散水等尺寸。
３．标注室外及楼地面标高，一般标在入口处或公共走道上，若房间或外廊地面低于同层标高时，要在该处注明。
４．标注门窗编号，凡高、宽与形式均同者为同一号，门用Ｍ－１，Ｍ－２表示；窗用Ｃ－１，Ｃ－２表示；门
要画出开启方向或方式。
５．不绘制家具，雨水管要表示位置。
６．标注剖面图、详图的位置及索引编号，剖面线只能画
在底层平面。
７．楼梯间绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下箭头。
８．图名及比例。
（三）剖面图（剖在楼梯间位置）１．内外墙的轴线及
其间距。
２．剖面尺寸：
（１）总高：
室外地坪至檐口或女儿墙压顶上表面。
（２）层间尺寸：
室外地坪到底层地面、底层地面到各层楼面、楼面到屋面结构
上表面。
（３）门窗洞及墙面尺寸：
从室外地面开始至总高各门窗洞及洞间墙尺寸。
（４）局部尺寸：
室内的门窗洞及窗台高度、标高：
标注室内地坪、楼地面、楼梯平台、阳台面、雨棚底面及檐
口等标高。
３．详图位置及索引编号。
４．图名及比例。
（四）立面图１．表明建筑外形、门窗、雨棚或阳台及雨水管等的形式与位置。
２．房屋两端轴线。
３．必要部位的标高：
如剖面图中未标注到的门窗洞顶、雨棚等的位置。
４．各部分用料色彩及做法：
包括檐口、墙面、窗台、阳台栏杆、勒脚、雨棚、花格和线条等说明及详图索引编号。
５．图名及比例。
（五）屋顶平面图是假设由天空俯视屋顶的平面图，因而
所有线条均为可视线。
１．标注各转角部位轴线及其间距。
２．屋面排水方向、坡度及各坡面交线、檐口、出水口、
水斗等位置。
如果屋面防水层上有隔热层时可局部表示。
３．屋面上水箱、人孔、出屋面管道等的位置、尺寸、做
法说明或详图索引编号。
４．图名及比例。
四。
设计方法及步骤１．熟悉任务、明确要求，进行功能分析。２．学习有关设计资料，参观已建同类建筑，扩大眼界，
广开思路。
３．对初始平面设计，首先考虑一个房间的设计。（１）安排房间，考虑各房间的位置、形状和大致尺度，以徒手线条画出平面布置草图。
（２）检查平面内各房间的布置是否合理，相互关系是否协调，同时还要考虑房间的朝向、通风和采光等问题。
４．确定房间开间、进深尺寸，考虑门、窗的位置、开
启方向及尺度。
５．平面基本方案确定后，便按比例绘制组合平面图，初
步确定楼梯间的大致尺寸。
６．确定剖面图在平面上的剖切位置和方向，按比例绘制较仔细的剖面草图，重点确定楼梯间的具体尺寸、走廊尺寸，屋
顶与檐口的形式（包括排水方式）。
７．进行立面设计，按比例绘制草图，根据立面形式要求，确定阳台栏杆形式，檐口部位以及楼梯，主要入口处（包括雨棚）的处理形式，选择墙面装修材料和色彩。
８．配合环境，根据设计要求进行总平面设计，绘制总平
面布置图。
９．定稿图按施工图要求绘制，经教师审定后，开始绘制
正图。
五．主要参考书 1．《建筑设计资料集》
中国建筑工业出版社 2．《房屋建筑学》中国建筑工业出版社 3．《房屋建筑学课程设计指导》中国建筑工业出版社 4．江苏省现行建筑配件通用图集、施工说明、铝合金门窗图集 5．《中小学校建筑设计》
中国建筑工业出版社 6．《中小型民用建筑图集》
中国建筑工业出版社 7．《建筑制图》
高教出版社心理学专业英语总结——HXY
随意传阅·顺颂试安
注释：1.“*”在书上是黑体字，但感觉不重要背了也没什么卵用
2.“”背景色项表示答案恰好有三项，可能出选择
3. 人名已加黑，可能连线或选择
4. 每章节的末尾有方便记忆的单词表（只包括这篇总结中出现的关键单词）
5. 方便理解记忆，已在各项下方注明中文释义
6.“,”大部分都是作为点之间的分割，类似于逗号，前后不连成句子
Chapter 1——Perspectives in psychology 心理学纵览
Section 1: Approaches to psychology 心理学入门
●What is psychology? 心理学是什么
Definitions: The scientific study of behaviour and mental processes.
定义：对行为和心理过程的科学研究
Psychology come from: ①philosophy, ②biology ③physics.
心理学来源于：哲学、生物学和医学
When: 1879 as a separate scientific discipline.
形成于：1879年，作为独立学科
History (develop): structuralism, functionalism, psychoanalysis, behaviourism, cognitive psychology, humanistic approach, biological approach.
历史发展：结构主义，机能主义，精神分析，行为主义，认知，人本主义，生理。
●The psychoanalytic approach to psychology 精神分析理论
Origins & history: Sigmund Freud, unconscious mental causes, treat as the causes of mental disorders, built up an theory.
历史来源：弗洛伊德提出潜意识心理动机，把它视为心理疾病的原因，并建立理论。Assumptions: unconscious processes, psychic determinism, hydraulic drives, psychodynamic conflict, stages of development.
假设：潜意识过程，精神决定论，驱力（攻击、性），心理动力冲突，发展阶段Methods of investigation: case study (method), free association (tech), dream analysis (tech).
研究方法：个案研究方法，自由联想技术，梦的解析技术
*Areas of explanation: personality development, moral/gender development, aggression, abnormality, memory.
可解释领域：人格发展，道德/性别发展，攻击性，异常，记忆
*Weaknesses: unrefutable, theoretically unscientific.
缺点：不可被其他事件驳斥，因此理论不具科学性
●The behaviourist approach to psychology 行为主义理论
Origins & history: John Watson, empiricism, learning.
历史来源：华生，经验主义，学习
Assumptions: behaviour is learned from the environment, only observable behaviour should be studied.
假设：行为来源于环境，研究可观察的行为
*Areas of explanation: language acquisition, moral development, attraction, abnormality.