小学英语四年级上册教案全册
Unit 1My classroom? 第1课时
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light 能力目标：能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.
情感态度价值观：通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学重点: 听、说、认读本课六个单词。
教学难点：
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音.
教学用具：录音机、磁带、词卡
教学方法：情景教学法、游戏法
导学过程：
Step1: Warm up
1.Sing “an apple a day”.
2.Oral practice
3.Play “Guessing game”教师拿出文具盒
T：What’s this ? Guess. What's in the pencil-box? And how many ?
T: You are pretty smart.
Look! Class. We have a new classroom.
导入新词classroom
Step2：Presentation
And Practice
1. Look! What's in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs…
2. 依据教室内实物，教授新词
T: What’s that？
当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学过程生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学过程生理解many 一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
4．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
5.Play "Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
Step3: Consolidation And extension
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
Step4:Homework
Listen to the recorder
Read the sentences
教学反思：
My classroom第二课时
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is it? It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力目标：能够情景中运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感态度价值观：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣。
教学重点：重点是能够运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置。
教学难点：难点是介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom?
教学用具：准备录音机、本课时的录音带、图片。
教学方法：情景教学法、练习法。
导学过程：
Step1: Warm up
1. Sing “Hello” song .
2、Greetings
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you? What day is it today? -It’s … today. What’s the weather like today? It’s … today.
3.Lead in
1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …
4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
Step2：Presentation
1.Listen to the tape and answer the questions
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
2.Look and say
1).Listen and repeat
2).Practice the dialogue with the boys and girls.
3).Pair work
Two students are as a pair, make a dialogue.
4).Let’s play
Step4: Consolidation and extension
Step5:Homework
1.背诵该课的单词。
2.一个单词抄写两行。
教学反思：
My classroom第三课时
教学目标：
知识目标：知道元音字母a在单词中的字母名称音发音。
能力目标：能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感态度价值观：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重点：掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音。
教学难点：能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学用具：录音机、录音带、四线三格小黑板。
教学方法：观察法、练习法。
导学过程：
Step1: Warm up
1. Let’s sing
Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters.
3.Lead in. Review vowels and consonants
Step2：Presentation And practice
Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face, name, make四个词汇
T：Try to read these word. Can you find the same things.
T: Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? / /.
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
Play the tape of this part
Play “ Hot Seat”
玩抢凳子游戏, 熟悉a字母发/ /音的位置
Play“Jumping out”
拆音训练
Step3: Consolidation
1. listen and circle拼读并圈出所听到的单词
2.Listen and write学生听录音描红
Step4：Homework 背诵Read and write 并抄写“四会”单词和句子。教学反思：
My classroom第四课时
教学目标：
知识目标：能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。能力目标：并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感态度价值观：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点：学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。教学难点：
1. the 的发音与运用。
2. 表达复数时be动词的运用
教学用具：录音机、录音带、单词卡片、彩笔。
教学方法：情景教学法、游戏教学法。
导学过程：
Step 1: Warm up
1.Singthe song “I can sing a rain ball”
2.Daily oral practice
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.(引导学过程生)
T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see?
Step 2：Presentation and practice
1. Play “ Throw a snowball”
T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.) In this way, student learn the new words: computer, teacher's desk, fan, wall, floor
T: Wow! There are so many things in our classroom. Let’s look at Zoom’s classroom.
S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white.
S2: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white. The windows are ….
2.Look and say
T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are t hey?
Ss talk about Zoom’s classroom.
3. Listen and repeat
4. Listen and number the words.
5. Color and say
Ss color the picture on page8 and describe their picture.
Step3: Consolidation and Extension
students design the classroom they like and introduce it to classmate.
Step 4:Homework
1、背诵课文。
2、默写四会单词。教学反思：
My classroom第五课时
教学目标：
知识目标：掌握Let’s…与Let me…两种祈使句型;正确使用祈使句，如：Clean the window.等。
能力目标：能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句; 能正确完成Let’s check部分的练习内容。
情感态度价值观：培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
教学重点：能掌握有关Let’s…与Let me…的句型。
教学难点：对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。
教学用具：录音机、录音带，词卡。
教学方法：练习法、情景教学法。
导学过程：
Step1: Warm up
Play “Simon says” to review the verb phrases on page5.
2. Lead in
T: Class, tell you a good news. Tomorrow some teacher will visit our school. Let’s do some cleaning works to our classroom.
In this way, lead Ss into new lesson.
Step2：Presentation And practice
Make a chant with action.
T: Touch the window. (Dirty, dirty, dirty.)
T: Clean the window, clean the window. Let me clean the window
2.Ss make a chant with action
Ss chant with teacher
T: Touch the teacher’s desk. (Dirty, dirty, dirty.)
S1: Clean the teacher’s desk.
Clean the teacher’s desk.
Let me clean the teacher’s desk.
Look and say
T: Class! Your cleaning work is great. Touch the window, clean !clean! clean!
T: Now let’s look at our friend. What are they doing?
Language points
The differences between “Let’s …and Let me…
Listen and repeat
Step3:Consolidation And extension
Let’s play
Step4：Homework
Listen to the tape
Read the words and sentences
教学反思：
My classroom第六课时
教学目标：
知识目标：能够完成Read and write部分习题、完成Let’s check 听力任务并理解本单元故事。
能力目标：能够完成有关故事的答题，并能表演故事。
情感态度价值观：培养学生英语学习兴趣。
教学重点：重点是让学生理解、会读故事。
教学难点：难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。教学用具：录音机、录音带、Word cards。
教学方法：观察法、练习法。
导学过程：
Step1: Warm up
1、Sing the song “We have a new classroom”
2. Review the words.
Review the sentences Where is the …. It’s …the….
Step2：Presentation And Practice
Read and write
T walk around the classroom, observe students’ work.
Look choose and write
Ss Look at the pictures on page 9. Read and tick and cross.
T walk around the classroom,observe students’ work.
3.Le’s check
Ss Look at the pictures and write the correct words.
Ss do listening practice.
Step3: Consolidation
Story time
Read the story with questions
Q1: Where are the animals? Q2: What are they doing?
After listening to the tape, ask Ss questions.
Q1:What happened in the classroom? Q2:Where is the bee in the end?
Role-play在老师引导下试读故事
学生跟读
角色表演
Step4：Homework
Listen to the tape
Sing the song.
教学反思：
Unit 2 My schoolbag教学设计
一、教学内容
本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A 和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析
本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、教学目标:
1、知识与技能
学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag .I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各个任务。
2、过程与方法
本节课通过引导学过程生完成“观察图片认识教科书”，“介绍各种教科书”，“听指令出示各种书”，，“给同学售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。
3、情感态度价值观
（1）情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。
（2）学习策略：在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养学生小组合作学习的能力。
（3）文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
第一课时
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book 和schoolbag。
（2）听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
B. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。
2. 能力目标
（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3. 情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点
重点：
1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型：How many… do you have? I have…
3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
难点：
1．发音：have, math book, story-book, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
三、教学准备
A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。
B：教师准备课件。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、导学过程：
（一）Preparation（准备活动）
1、宣布上课。boys and girls. I’m very happy to be here today. Your school is so big and beautiful.
2、free talk
（1）I want to ask you a question. How many windows /door/can you see? How many?
S: One, two, three, four, five, six. We can see six windows.
（2）show me your pencil-case…….
（二）Presentation（呈现新知）
1、单词导呈
T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh, my schoolbag （引出课题并板书）
T: Show me your schoolbag. What colour is your schoolbag?
S: My schoolbag is yellow. (学生就自己书包的颜色展开交流)
T: Boys and girls.What’s in my schoolbag? Guess.
S: Pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book…
T: Let’s see. (打开书包，拿出的居然是orange。)
S: (很惊讶) orange!
人教版小学四年级英语上册全册教案
人教版四年级英语上册教案 课题：Unit One My classroom第一课时导学稿 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,
四年级英语上册全册教案新版广州版
四年级英语上册全册教案新版广州版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级英语上册全册教案（新版广州版） Unit10 Can I help you? 一、教学目标 （1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。 3，通过Good to known. 让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。 （2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。 （3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物 时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大
地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。 二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。 三、课前准备 教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT课件，网络等。 四、教学步骤: Warm-up and review (1)Greeting T: Good morning ,boys and girls! S: Good morning,Miss Xu! T(教师边说边做动作):In class,we should do eye，S:look; T:ear, S:listen; T:mouth, S:say
人教版PEP小学四年级上册英语全英文教案
新人教PEP版四年级上册 教 学 设 计 学科：英语 班级：小学四年级（上） 教师：****************
Teaching aims: 1. Can speak the sentences; This is my friend/father/mother. Where are you from? I’m from America./Beijing/Singapore/Shanghai。 What’s your father/mother? He’s/She’s a driver/teacher/doctor...... 2. Can listen, say, read, write the letters: Aa---Zz 3. Can listen, say, read the words: China, America, England, Singapore, Canda, friend, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse postman. Make up some sentences with the words. 4. Can speak and ask sb. 5. Can learn some skills. 6. Can learn from each other.
Lesson One Teaching aims: 1. To learn the new words and letters; 2. To learn the new sentences 3. To use the patterns in the real situations. Main point: the new words and letters and sentences. Difficult point: make up a new dialogue. Teaching aids: the tape recorder and pictures. Teaching steps: Step 1: warm-up 1) Look at the letter and read them; 2) Say some old words; 3)Make up some sentences with “This is...” Step 2: presentation 1) Teacher says: New term is beginning. Let’s send your regards to your classmates. Ss : Hi! ( Nice to meet you.) 2) T: This is my new friend. She’s from America. Ss: This is ...... 3) Look at the pictures and say them; Listen to the recording and repeat. 4) To learn the new words: China America England This is my new friend. She’s/He’s from...... 5) To learn the letters: a b c d e Step 3: practice 1) Ask and answer: Where are you from? I’m from...... 2) Guessing game Step 4: assessment 1) Read the letters 2) Introduce their friends 3) Read the new words 4) Listening game Step 5: additional activities 1) Use the old sentences make up some new ones 2) Say some words Writing on the blackboard: Lesson One China America England Aa Bb Cc Dd Ee Summary：
新版PEP小学英语四年级上册知识点
新版PEP小学英语四年级上册知识点 一、a字母发音（熟背）： a_e [ei]cake蛋糕face脸make制作date日期hate讨厌name名字a [?]cat猫hat帽子map地图dad爸爸man 男人and和 hand手ant蚂蚁can可以maths book数学书apple苹果 blackboard黑板fat胖的have有panda熊猫candy糖果》 小窍门：以e结尾的发音是大部分是相同的一组哦！ 二、单词（熟记）： classroom教室window窗户blackboard黑板light 灯 teacher’s desk讲台computer计算机fan电风扇wall墙 floor地板door门picture图画 really真的clean打扫help帮助near旁边 on上面under下面in里面 · 三、重点词组（熟背） Open the door打开门Turn on the light 打开灯 Close the window 关窗户Put up the picture挂图画 Clean the blackboard 擦黑板C lean the window 擦窗子
四、句型（熟记）: 1. Where’s my school bag It’s near the computer : 我的书包在哪儿在电脑旁边。 2. Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧。① OK. 好的。 3. Let me clean the windows. 我来擦窗户。 4. We have a new classroom. 我们有一个新教室。 5. What’s in the classroom 教室里有什么 One blackboard, one TV, many desks and chairs. 一个黑板，一台电视，很多桌椅。 6. Let me help you. 我来帮你。Thank you. 谢谢你。 ( 7. Where’s the green book It’s under the teacher’s desk. 绿色的书在哪儿在讲桌下面。 8. Where is the kite It’s near the window.风筝在哪里在窗户旁边。 五、重难点 1.let’s==let us 让我们let me让我 2.What’s in the classroom A blackboard. a TV, many desk s and chair s. Many表示许多，后面应该用可数名词复数形式。 3.in/on/under/near的用法及翻译 4.！
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在
新人教版四年级上册英语教案全册
Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。
【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。
新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。
人教版PEP小学英语四年级上册全册教案
Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English
小学四年级上册英语教案12
Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 一、教学准备与分析 1、教学内容 第一模块第一单元活动1、2、3、 2、教学目标 技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求 使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。 C巩固复习 复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers” 运用能力目的 通过学习英文数字，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。 情感态度 通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3．教学重点 英文数字Numbers 13-20. 4．教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5．教学准备 教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔
二、教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？ T: Hello, the little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。 T: What colour is the pencilpenwindowdoor…? How many redgreenblue pencils…? 2.任务呈现与课文导入 （1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。 （2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！ （3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？ 3．课文呈现与操练 （1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？ （2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。 （3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字， 小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。 （4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo! （5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。 （6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one. 还可用句型“Here is a red one.” （7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。
人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全套
最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全 套 第一课时教学设计示例 课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及教学难点:1( 时纠正。 2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备: 1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图 教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着 录音一 起说。 2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让 学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能 用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation) 1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom? 2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:Wh at’s in the classroom? (在看了两遍课 件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many? 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。引导学生 说出:A board
人教版小学英语四年级上册教案
Unit 1 My classroom 年月日 第一课时 课题： Unit One My classroom 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：
人教版四年级英语上册全册教案(完美版)
通册备课 一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练 习; 运用——实际运用； 课堂练习 A----活动手册 它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习 每单元课后用一课时巩固前面内容。 录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教 学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感 性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。 五
一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。
人教版小学四年级上册英语单词表
人教版小学英语单词表(四年级上册词汇) ( 四年级上册词汇 人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 1 window：['wind?u]窗户 have：[h?v]（我们）有 board：[b?:d]写字板 new：[nju:]新的 light：[lait]灯，灯管go 去picture：['pikt??]画，图画 where：[hw??]在哪里door：[d?:]门 computer：[k?m'pju:t?]计算机 floor：[fl?:]地板teacher’s desk 讲台 classroom：['klɑ:srum]教室wall：[w?:l]墙 many：['meni]许多的 fan：[f?n]扇子，电扇 our：['au?]我们的 clean：[kli:n]打扫，清洁，擦干净的 classmate['klɑ:smeit]同学 good idea：[gud][ai'di?]好主意 have a look：[h?v][ei][luk]看一看 all right ：[?:l][rait]好吧，好的 seat：[si:t]座位 good job：[gud][d??b]干的好 ear：[i?]在……的旁边you：[ju:]你 what：[hw?t]什么 see：[si:]看 in ：[in]在……里面me：[mi:]我 the：[e?]这个，这里 look at：[luk][?t]看……we：[wi:]我们 人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 2
Chinese book 语文书pencil：['pensl]铅笔 English book 英语书twenty-one：['twenti,w?n]二十一 math book：[m?θ][buk]数学书 thirty-one：['θ?:ti][w?n]三十一 schoolbag： [?sku:l?b?g] 书包 forty-one：['f?:ti][w?n]四十一 story-book：['st?:ri][buk]故事书 fifty：['fifti]五十 notebook：['n?utbuk]笔记 本 too many ：[tu:]['meni]太多了 colour：['k?l?]颜色 fat：[f?t]胖的 heavy：['hevi]重的；沉重的 may：[mei]可以what’s=what is sure：[?u?]当然可以 sorry：['s?ri]对不起 here you are：[hi?][ju:][ɑ:]给你 人教版小学英语四年级上册单词表（三会）Unit 3 long hair：[l??][h??]长头发 short hair：[??:t][h??]短头发 thin：[θin]瘦的 strong：[str??]健壮的 quiet：['kwai?t]安静的 friend(s)：[frend]朋友（复数） Chinese 中国的like：[laik]喜欢 his：[hiz]他的 photo：['f?ut?u]照片he’s=he ishas （他/她）有name：[neim] 名字 he：[hi:]他 teacher：['ti:t??]教师 student：['stju:d?nt]学生 music： ['mju:zik]音乐 science：['sai?ns]科学 sports：[sp?:ts]体育运动 computer game： [k?m'pju:t?][geim]电脑游戏 painting：['peinti?]绘画
四年级上册英语教案
四年级上册英语教案 小学四年级英语第一学期unit3教案 一、教学内容 1、本单元要求会的单词和短语有： a: thinstrongquietfriendfriendshasname hemusicsciencesports paintingsheright b: long hairshort haircomputer game 2、本单元要求会 chineselikehisphotoher he’s=he isshe’s=she isyou’re=you are 3、本单元要求学生会的单词和词组： teacherstudentboygirlfriend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点
1、对于较长的单词的掌握。 如classroom, classmate, computer 对于第一次出现的词组和短句的掌握。 如have a look, good job 2、于礼貌用语“thank you , excuse me, after you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 lesson 13 1.teaching aims let the students master the words and phrases: friendsthinstrongquietlong hairshort hair 2.teaching aids a tape recorder. 3.important points my friend is strong. he has short hair… 4.teaching steps 1) greetings say “hello” to each other, and talk something about the date and weather.
PEP小学英语四年级上册 全英教案
Unit 1My Classroom 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer，wall，teacher’s desk，fan，what，in，the，we，have，new，go，where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学课时安排： 第一课时：A Let’s learn,Let’s do,Good to know 第二课时：A let’s talk,Let’s chant,Let’s sing 第三课时：A Read and write， Write and say,Story time 第四课时：B Let’s learn,Let’s play,Let’s find out, 第五课时：B let’s talk, Let’s play,Let’s check, 第六课时： B Read and write，Write and draw; Task time
PEP 人教版小学四年级英语上册全套测试题
PEP 人教版小学四年级英语上册全套测试题 PEP小学英语四年级第一单元测试卷 听力部分 一.圈出你所听到的字母。(10分) 1. A H 2. b d 3. c e 4. G B 5. F I 6. g a 7. i f 8. D B 9. h f 10. E C 二.选择你所听到的单词。（10分） （）1.(A)duck (B) ball (C) cat (D) hand （）2. (A)apple (B)desk (C)bed (D)cake （）3.(A)door (B)teacher’s desk (C) window (D) light （）4. (A)classroom (B)computer (C). boy (D)girl （）5. (A)wall (B)fan (C)floor (D) board （）6.( A)picture (B)red (C)elephant (D)car （）7. (A)black (B)white (C) yellow (D) purple （）8.( A)egg (B)green (C)brown (D)blue （）9. (A)fish (B)hot dog (C) ice-cream (D) hamburger （）10.( A) French fries (B)face (C)beef (D)banana 三.听录音圈出你所听到的图片. (10分) (1) (2) (3) (4) (5) 笔试部分 一.单项选择。(20分) （）1. Mike : Nice to meet you . John: _____________________. (A) Nice to meet you . (B) Good morning . （）2.Sarah: What’s your name ? Wu Yifan:______________. (A) I’m Wu Yifan . (B) I’m OK .. （）3.Chen Jie :Let me clean the board . Amy: _____________________. (A)OK. (B) Hello. （）4.教室里面有什么？ (A) What’s in the classroom ? (B) What’s on the board ? （）5.我们有一间新教室。 (A) I have a pen . (B) We have a new classroom . （）6.A: Where’s my seat ? B:________________.(在门旁边) (A) It’s near the door . (B) It’s near the desk . （）7..A. Good morning ! B:______________! (A) Good afternoon . (B) Good morning . （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you . (B) Hello. ( ) 9.A: How old are you ? B: _______. (A) I’m 10 . (B) I’m fine . ( ) 10.让我们一起擦玻璃吧！ (A)Let’s clean the window . (B) Let me clean the board .