人教版四年级数学上册除数是两位数的除法教案

除数是两位数的除法练习课

教学内容：

练习十六的有关练习

教学目标：

1.巩固除数是两位数除法的计算方法；

2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习；

3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力.

教学过程：

一、练习十六第5题,不用坚式计算,判断商是几位数.

1.先让学生独立完成,再讨论“怎样能很快判断出商是几位数？”

2.师根据实际情况,引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？

3.师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法,如果被除数的前两位够除,则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除,则商的位数等于被除数位数减2.注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯.

二、练习十六第3题,开放题

1.先让学生根据表中信息,独立计算并把表填统统.之后,交流检查(在小组内完成).

2.请学生根据表中信息,提出数学问题,解决所提出的问题(提高学生提出和解决问题的能力,培养学生应用数学的意识).

三、练习十六填空练习

1.第6题

先指名说出每道题的商是几位数,再让学生独立完成,并填写在书本上,小组内交流并检查.

2.第7题

①让学生把计算结果填在书上,并说说速度、时间、路程三者之间的关系.

②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具.

3.第11题

要求学生独立完成在书本上,并讨论对比第一组数与第二组数的异同点.

4.第13题估算

让学生口答出估算结果,并在书上给出估算方法,在全班交流,然后用计算器算出确凿商.

四、问题解决

1.练习十六第10题

①让学生先独立完成,并在小组内交流检查.

②让学生提出新的问题,并在选择的说一说解决问题的方法,在全班交流.

2.练习十六第12题

①让学生借助画面和文字,用自己的语言表述题意(渗透“拥军”、“热心助人”等教育)；②让学生独立解决问题；

③想一想还可以怎样解决这个问题？

④组织交流,请学生把自己解决问题的方法说给同学听,让学生在交流中了解例外的解决问题的方法.

五、课堂练习

练习十六第8、9题

六、总结：这节课你收获了什么？