小学升初中衔接英语试卷小升初完整版
小学升初中衔接英语试
卷小升初
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小升初英语综合练习题（一）
一、找反义词或对应词。
()1.hotA.father
()2.motherB.boy
()3.winterC.cold
()4.girlD.dear
()5.cheapE.summer
二、用所给单词的适当形式填空。
1.Pass______(I)theknife,please.
2.Pleasegive_______(we)thescissors.
3.CanIuse______(you)bike?
4._____(it)areSunday,Monday,Tuesday…
5.Are_____(this)yourstamps?
三、根据句意及首字母提示，把句子所缺单词补充完整。
1.ThemonthsofwinterusuallyareN________,D_________and J_________．
2.Shanghaiisinthee_______ofChina.
3.Teachers’Dayisonthet_______ofS_______.
4.Theballis200yuan.Itisnotc_______.
5.Thisplanef______toGuangzhoueveryday.
6.Beijingisab______city.
7.Theboxish_____.Ican’tcarryit.
四、选择填空。
()1.I’mveryglad_____you.
A.see
B.tosee
C.seeing
D.toseeing
()2.Moreandmorepeopleintheworldenjoy_____now.
A.swim
B.swimming
C.toswim
D.swims
()3.Thisnewpencil-caseisonly_____Jimmy.
A.in
B.on
C.for
D.at ()4.Arethere_____treesbehindthehouse?
A.a
B.the
C.much
D.any
()5.Thegameis_____funnythatmanyofthemlikeit.
A.such
B.so
C.very
D.quite
()6.Oneofhisfriends______hisdaughtersometimes.
A.visiting
B.isvisiting
C.visitor
D.visits
()7.Thismachineisveryeasytouse.______canlearntouseitinaveryshorttime. A.SomebodyB.AnybodyC.NobodyD.Fewpeople
()8.Eventhetopstudentsinourclasscan’tworkoutthisproblem.Soit_____bevery difficult.
A.may
B.must
C.can
D.need
()9.--Hi,Mike.Canyouhelpme?
--OK.________.
A.You’llhelpme
B.I’mgoing
C.I’mcoming
D.I’mleaving
()10.--WhatcanIdoforyou,madam?
--I’dliketwo______.
A.bottleofmilk
B.bottlesofmilks
C.bottlesofmilk
D.bottleofmilks
五、从下列方框中选词填空，每个词或词组只能用一次。
1.Howdoyou_____yourweekends?
2.--Canyougoandgetanyfruits_____me?
--Allright.
3.--Areyou_____differentcountries?
--Yes,weare.
4.--Touchyourfeet_____yourhands,please.
--OK.
5.Iliketravelling.I’dliketo______China.
6.Shelikeswatchingcartoons,too.Wehave______.
7.–-What_______doyoulike?
--IlikeMath.
8.WangBingiswritingane-mail______hisfriend.
9.I’mfromtheUSA.I_______NewYork.
10.--What______doyouhavethismorning?
--WehaveChinese,Math,PEandEnglish.
六、填词完成下列对话。
1.A:Whatisthecatdoing?
B:It_____sleeping.(睡觉)
A:Doyoulikeit?
B:Yes,____________.
2.A:When______yougotobed?
B:Igotobed______9:00.
A:What______you?
B:Igo____________________9:30.
3.A:Haveyou______anyink?
B:Yes,_____________.
A:MayI_____it?
B:Ofcourse.Hereyouare.
七、完形填空
Johnlikeschocolates（巧克力）
verymuch,buthismother1giveshimany,becausechocolatesare2histeeth.Johnhasaverykindgrandfather.HelovesJohnverymuchandtheoldmanalwayslikestodoeve rythingJohnhopes.Andheoften3himchocolateswhenhecometoseehim.Hismother doesn’t wanttomaketheoldmanangry,soshe4letJohneatsome.
Oneevening,afewdaysbeforeJohn’s5birthday,hismotherhearstheboy6inhisbedroom,“Please,God（上帝）,makehim7meabigboxofchocolates8mybirthday,”Shequicklygoesintohisbedroom.
“Whyareyoushouting（喊）,John”
sheasks,“Godcan9youwhenyouspeakquietly（安静地）”。
“Iknow”,answersthelittleboy,“10Grandfatherisinthenextroom,andhecan't.
1、Aoften Bnever Cdoesn't Dsometimes
2、Agoodto Bbadto Cgoodfor Dbadfor
3、Abuys Btakes Ccarries Dbrings
4、Amust Bhasto Cmay Dcan
5、Aseventh Btheseventh Cseven Dsevens
6、Atoshout Bshout Cshouting Dshouts
7、Atopass Btogive Cpassing Dgive
8、Aat Bin Con Dto
9、Alisten Bhear Csee Dlook
10、Aso Bwhen Cand Dbut
八、阅读理解，根据短文回答问题。
Tomisseven.Hegoestoschooleveryday.Theschoolisnearhishome,sohegoesthereonfoota ndcomesbackhomeontime(按
时).Buttodayheislate.Hismotheraskshim,“Whyareyoulatetoday?”“Iamintheheadmaster’soffice(校长办公室).”“Whydoyougototheheadmaster’soffice?”“Becausemyteacherasksusaquestionintheclass.Nobodycananswerit,butIcan.”“It’sgoodtoanswertheteacher’squestion.”
“Butthequestionis,whoputsinkonmychair?”
1.IsTom’shomefarfromhisschool?
2.
_______________________________________________________
3.Howdoeshegotoschool?
4.
_______________________________________________________
5.DoesTomoftencomebackhomelate?
6.
_______________________________________________________
7.OnlyTomcananswerthequestion,can’the?
8.
________________________________________________________
9.IsitgoodforTomtodoit?
10.
________________________________________________________
九、书面表达。
以你自己的宠物或你熟悉的小动物为题按下面的要求写一篇英语作文。
要求：1.意思连贯，词句通顺，标点正确，书写规范。
2.不少于50个单词。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
中小学英语学科衔接教学研究结题报告
中小学英语学科衔接教学研究结题报告 靖江市孤山中心小学江婷 一、课题的提出与界定 （一）课题的提出 21世纪初教育部提出了大中小学一体化的外语教育教学管理的思想，这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中。小学与初中是我国基础教育的两个阶段，它们彼此独立又相互连接。改革开放二十多年以来，有关“中小学英语教学改革”方面的研究及成果颇多，但有关中小学英语教学衔接的研究却不多，已有的研究及成果也有局限性，中小学英语教学衔接的研究在我市还缺乏成功的经验。我市自全面进入课程改革实验后，在中小学英语教学的实践中，在衔接方面存在两大难题： 一是小学与初中英语教学的效率与质量均值得关注。目前，在初中英语教学中仍存在着小学生学了几年英语后，进入初中又从简单的问候语等基本问候重复学习的现象，特别是对在小学打下了良好的英语基础且具有较高英语水平的学生而言，进入初中后，重复学习，势必浪费时间，机械重复，影响学习的，泯灭拔尖学生的学习主动性，波及小学生学习英语的积极性和有效性，导致中小学英语教学质量的下降及教师工作的重复、低效，就会造成大量时间和精力的浪费。因此，开展中小学英语教学衔接的研究是我们老师迫在眉睫，义不容辞的科研工作。 二是中小学英语课程的目的、教法和评价方式不一致，导致小学生进入初中学习英语时，出现了学生英语学习严重不适应的情况。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生建立初步的学习英语的自信心；小学英语教学主要通过视、听、说、读、写、玩、演等教学手段达到教学目的；小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价以形成性评价为主。而初中阶段英语课程的目的是使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，在教学中以培养学生交际能力为主，渗透语法知识的讲解，通过听、说、读、写教学手段达到教学目的；对学生学习的评价坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程，考试是评价的重要手段和形式。中小学教师之间由于时间、空间、场所的限制，存在着严重的各自为阵的现象，在教学内容、方法、评价等方面相互脱节，极大影响了英语教学质量。中小学英语教学如何衔接，如何促进学生的可持续发展成为现实性难题。 （二）课题的界定 本课题所界定的“中小学”是指小学六年级和初中一年级，从英语教学目的、教学内容、教学评价、教师的教学观念，教学方法和学生的学习习惯、学习方法、能力培养等方面如何铺垫、衔接进行研究，从而促进教师教学能力、教学效率及学生学习能力、综合素质的全面提高。 二、课题研究的内容与目标 （一）研究内容 1、研究我市现行初一和小学英语教材体系中的衔接问题，切实有效地提高教学质量。 2、研究现行中小学英语教学的方式方法、教育评价标准、方式对衔接的影响问题，探索中小学衔接阶段的英语教学法和教育实践的连续性。 3、研究现行中小学学生的心理特点、生理特点、学习动机等智力因素和非智力因素，切实有效地做好中小学衔接工作。 （二）研究目标 1、探索中小学英语教学中教学思想、教学方法、教学内容、教学评价衔接的有效途径
小升初英语衔接资料(全)
小 升 初 专 用 教 案 教师： 学生：
STARTER Greetings and Alphabet 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） 1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和
f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 占中下两格的有g,q,y等3个写字母。 占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。 注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和p 的上端在第一格的中间 7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。 Homework 1 写出下列字母的左邻右舍。
小升初英语衔接教材--仁爱版
英语国际音标表（48个） 一、元音（20个） 单元音12个/?/ /?/ /?/ /?/ / ?/ /e/ /i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/ /?/ 双元音8个/a?/ /e?/ /??/ /??/ … /e?/ /??/ /??/ /a?/ 二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e//z/ /?/ /dz/ /d?/
以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和 Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） ； 1.书写笔顺一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有 B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等1 1个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有 A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 占中下两格的有 g,q,y等3个写字母。
2019年小升初英语试卷(含答案)
2019年小升初新生入学检测卷 英语试卷（时间50分钟，满分80分） 一、语音知识。（每小题0. 5分，共5分）找出与所给单词划线部分读音相同的词。 1、thank A. these B. brother C. both D. without 2、where A. whole B. what C. who D. whose 3、look A. football B. food C. school D. tooth 4、care A. here B. hear C. fair D. clear 5、bread A. please B. sheep C. tea D. head 6、cake A. make B. map C. sad D. cat 7、music A. cut B. bus C. use D. put 8、Christmas A. match B. chair C. child D. character 9、now A. grow B. flower C. follow D. bowl 10、helped A. played B. planned C. killed D. worked 二、单项选择。（每小题1分，共20分） 1、Reading aloud is useful way for us to learn English well. A. a B. the C. an D. \ 2. My sister likes playing violin while my brother likes playing basketball. A. the ;the B. the;\ C. \;the D. a; a 3. My mum always gets up six Monday morning and cooks breakfast for me. A. at; on B. in ;at C. on ;at D. at ;in 4. Would you like to drink, Joe? A. Anything B. nothing C. something D. some things 5. ----Mary, book is on the desk, but I can't find . A. Your ;yours B. yours ;mine C. you ;me D. Your; mine
如何抓好小学升初中英语教学的衔接-3页精选文档
如何抓好小学升初中英语教学衔接 义务教育由小学与初中两个部分组成。初中英语课程设计标准是按照与小学相衔接分级目标课程模式进行,两者虽有联系,但又具有不尽相同规律与特点。从初中一年级开始,英语教学进入了一个新阶段,它肩负着承前启后双重任务。小学阶段英语是副课,有些学校还未能正常开课,上了初中就是主课了。我们常发现初一年级有相当一部分学生入学时,兴致很高,对学习充满信心与兴趣;但好景不长,过不了多久,就有人打退堂鼓,对学习产生厌倦,甚至放弃了学习。针对这种局面,我们应该充分认识到抓好小学、初中教学衔接工作紧迫性与重要性。 一、抓好教师教法衔接工作 在整个教学过程中要充分发挥教师为主导、学生为主体作用。教师要狠抓课堂教学,研究教材,研究学生,采用灵活多变课堂教学方式,提高课堂效率,从而收到良好教学效果。在这个过程中教师应该做到: 1.钻研小学、初中两种教材 一个合格初中英语教师,不仅要钻研初中英语课程,还应熟悉小学英语大纲要求,了解一个小学毕业生应具备英语基本能力及他们身心发展特点,在这基础上,把握好初中教材,在教学过程中以旧带新,以新温旧,尽量采用各种形式联系旧知识,使学生逐步完成小学向初中过渡。 2.了解学生身心发展 小学生心理特征是活泼好动,喜欢在玩过程中学习。而初中生身心发展迅速,好表现自己,做事容易虎头蛇尾,思维渐趋向成年化,具有较高概括性、抽象性与创造性,自主能力较强。教师只有掌握初中生这一特殊时期心理特点与思维特征,才能更好地把握课堂教学。因此,初中英语教师在初一上学期就要尽快了解学生,细心观察学生,既要掌握学生一般特点,也要了解每个学生个性特点与差异;既要了解学生优点与特长,也要了解学生缺点与不足,根据学生情况进行因材施教。 3.注重课堂容量 与小学相比,初中课堂容量较大、节奏较快,要注意初中生刚从小学生角色转变过来,教师不能只顾“赶进度”,追求快节奏,加大课堂教学容量,而导致学生囫囵吞枣,难以消化。因此在执教过程中,教师既要备好教材,也要备好学生,还要备好教学中“节奏”,掌握好课堂内容“度”,循序渐进,做到恰到好处。 4.树立良好教师形象,融洽师生关系 俗话说:“亲其师,才能信其道。”一般来说,学生对某个课程情感及用功程度与他们对老师喜爱程度有着密切关系。俄国教育学家赞可夫认为:积极情感、欢快情绪,能使学生精神振奋、思维活跃,容易形成新联系点。相反,消极情绪则抑制学生智力活动。经验表明,学生一旦对教师产生了厌恶情绪,同时会对其所教学科产生反感。这种反感必然导致学习成绩急速下降。成功教师都有这样体验:每当他在课堂上绘声绘色地讲解时,学生们便会聚精会神,时而鸦雀无声,时而热烈呼应,课堂气氛显得格外与谐、融洽。这就是师生情感亲切、自然交流结果。教师将自己全部才华、整个身心奉献给学生,这是学生学好学科强大动力。因此,在教学中,教师打造良好教师形象,运用情感融洽师生关系,有助于学生学习积极性提高。同时要让学生对老师有安全感,相信老师智慧与能力能让自己学有所成。 5.采取多样教学模式,激发学生学习兴趣 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好老师。当学生对所学习内容发生兴趣,对学习课题产生兴奋与期待时,就会形成一种渴求掌握知识内在需要与强大动力。为师者,在教学过程中应特别注重学生学习兴趣激发与培养,尽力把教学任务体现在学生乐学上。学生是否好学英语,与教师教法是否形象生动息息相关。一成不变教学模式只会使课堂教学过程枯燥乏味,学生听课会感到索然无味,收不到良好效果。不同教学内容应采用不同教学方法、多样化教学手段、新颖活泼形式,如直观法、竞赛法、游戏法、举例说明法、多媒体教法等多样教法综合
小升初英语衔接的重要性(英语学习)
小升初衔接: 如何学好初中英语 小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。这是学生们的心愿，同样也是家长与老师的愿望。那怎样才能实现我们的愿望呢？ 一、功在平时，贵在坚持。 针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树 立“勤”字当头的学习精神。 在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。 二、坚持记忆大量词汇。 三、每天坚持朗读英语并背诵课文。 四、课下进行大量阅读。 要具备一定的英语听、说、读、写能力，首先要掌握一定的词汇量。快速扩大词汇量的最好办法就是进行多种体裁文章的大量阅读。理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解。两者是相互促进的。 五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。 养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。 在日常的写作中： 1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。 2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为你的文章增色不少。 3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，
小升初英语测试试卷及答案
周末重难点小升初测试试题 一、根据读音规则，判断下列各组单词中，哪一个单词划线部分的读音与其它三个划线部分的读音不同，请选出。 （）1. A. hand B. gave C. MapD. plan （）2. A. went B. bed C. me D. get （）3. A. heavy B. sleep C. weekend D. meet （）4. A. car B. FatherC. Warm D. hard （）5. A. start B. car C. father D. swam 二、翻译下列短语： 1.全世界_________ _________ the world 2.制定计划__________ a ___________ 3.去游泳_________ ___________ 4.长城the __________ _________ 5.起床_________ _________ 三、单项选择： ( ) 1. Your pen is newer than _____________. A. mine B. me C. her ( ) 2. Zhuhai is ________ than Guangzhou, I think. A. most beautiful B. beautiful C. more beautiful ( ) 3. I learned __________ pictures on the computer. A. to draw B. draw C. drew ( ) 4.How _______ she go to school in the morning ? A. is B. does C. do ( ) 5.That is _______ American national flag. There ______ fifty stars on it. A. a , is B. an , are C. an , is ( ) 6. What film are you going to ________ ? A. see B. watch C. look ( ) 7. Rome _____ ______ than Paris. A. are warmer B. is warmer C. is warmmer ( ) 8. My grandfather usually ________ the flowers in the morning. A. watering B. is watering C. waters ( ) 9. Listen! Xiaoling ________ in her classroom. A. sings B. singing C. is singing ( ) 10. Yesterday my parents and I ________ our house. A. are cleaning B. cleaned C. are going to clean 四、按要求改写下列句子： 1. It's nine thirty in the morning. (对划线部分提问) ___________________________________________________? 2.The Olympic Center is in the north of Beijing. (对划线部分提问) ____________________________________________________? 3. I am a Chinese girl.(用she改写) ___________________________________________ 4.What are you going to be when you grow up? (自由回答) ________________________________________ 5. yesterday, where, they, did, go.(连词成句) ______________________________________________ 五、补全对话 A: Hello, Bill. What are those in the box? B: 1 ________ post cards of Beijing.
如何做好小学与初中英语的衔接教学
如何做好小学与初中英语的衔接教学 一、存在的问题 随着社会经济的发展，国民素质的日渐提高，以及与外国越来越广泛的交流与切磋，英语显然已越来越受到人们的重视和厚爱，原来在中学才开设的英语课程被提前到小学三年级，说明我国学生学习外语的年龄已越来越小了。 小学英语课程的开设，符合语言的习得规律，它无疑使英语教学大大向前迈出了一步，学生的听说能力取得了突飞猛进的进步，然而有一定基础的小学生升入初中后往往不能一下子适应中学的教学方法与要求而出现失落与焦虑现象，有些甚至丧失信心而沦为差生；而刚接手新初一的英语老师也往往会觉得学生不顺手，接受不了课堂容量而焦急、烦躁，甚至会认为有些学生实在不可教而实施放弃，造成新初一就有一部分学生“不及格”现象，而这些学生事实上在小学里还是对英语很有兴趣的。 针对这种现状，摆在中学老师面前的一个新的挑战，就是如何衔接好中小学英语教学，使学生从小学阶段的英语学习顺利过渡到中学阶段的英语学习。 二、中小学英语教学的差异 小学英语是入门教学，激发学生学习英语的兴趣是首位的。所以小学英语在教与学的要求上与中学有很大区别，小学学习内容偏少、
进度慢，仅第一册（上）就用了两年时间，所以反复训练机会多，操练面广。而且小学英语教师在教学构思、教学手段、处理师生关系、自身素质提高等方面，狠下了工夫。他们的课堂教具丰富、形式多样，活泼生动、老师能歌善舞，能写会画，并且学生人小，个性活泼，参与欲强。所以他们在课堂中充分倡导了愉快教育的思想，让学生在乐中学、用中学，也充分体现了英语教学交际法的特色。但这也造成了负面影响，学生养成只需要依赖于课堂上老师组织下的反复操练，缺乏良好的自主学习习惯，他们的听说能力较强、读写能力较弱，就是会说不善写。 而中学阶段的英语学习任务较重，三年中要学完7A到9B的内容。中学英语课堂内容量多，新词多，进度快，课堂要求高，中学老师往往也就忽略了教学的愉悦性或比不上小学时的课堂形式多。而初一新生，其实他们的生理与心理和小学时期是差不多的，他们不能一下子改变原来的课堂习惯，来不及接受一连串的生词，来不及反应老师的教学过程，抓不住重点，对话内容漫长，操练时间短，来不及记忆，无法表演，更不要说去写了。于是便出现了师生难以配合的僵局，致使课堂慢慢变得死气沉沉，只剩几个反应灵敏的学生的独脚戏，如此下去自然就有明显的分化现象了。 三、衔接措施 教师不能以一种居高临下或很严肃的态度去对待新初一的 学生，也应象小学老师一样和蔼可亲，了解他们的心理活动，关心他们的成长，保护他们的自尊，保持他们的热情，让学生对老师有亲切
小升初英语试卷含答案
小升初英语试卷含答案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-
2016年初一新生综合素质测试 英语试卷 （时间：30分钟满分100分） （答案写在答题卷上） 一、单项选择（20%） 1. Peter is . He speaks . A. American, American B. America, English C. English, English 2. My cousin is a boy. A. 16 years old B. 16-year-old C. 16-years-old 3. What you to do tomorrow A. do, go B. are, going C. did, go 4. Jack wants to write e-mail to his friend. A. a B. an C. / 5. My birthday is March 18th. A. on B. in C. at 6. I want to buy some presents my parents.
A. give B. to C. for 7. a lovely girl! A. What B. How C. What’s 8. adults and children like the stories from Aesop’s Fables. A. Both B. All C. Do 9. is a Western festival. A. Mid-Autumn Festival B. Dragon Boat Festival C. Easter 10. Don’t the paper. I can make a plane with it. A. give up B. throw away C. blow off 二、用所给词的恰当形式填空（30%） 1. you (swept) the floor yesterday 2. In the future, I (have) two children. 3. Sam is a basketball fan. He always (play) basketball after school. 4. An oil painting is usually (colour).
小学升初中英语衔接教学资料
第一章字母和语音 一．字母 字母的读音： [ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:] [eit∫] [ai] [d?ei] [kei] [el] [em] [en] [?u] [pi:] [kju:] _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [ɑ:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d∧blju:] [eks] [wai] [zi:][zed] _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 字母的分类： 元音字母：________________________________________________________________ 辅音字母：________________________________________________________________ 半元音字母：______________________________________________________________ [ei]:___________________________________________ [i:]:___________________________________________ [ai]:___________________________________________ [e]:____________________________________________ 常见字母缩略词： TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午Thur.星期四Fri.星期五Sat.星期六Jan.一月Feb.二月Mar.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Aug.八月Sept.九月 Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月 自我检测： I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。 1. eye→______ 2. bee→______ 3. see→______ 4. you→______ 5. why→______ 6. are→______ 7.tea→______ 8. queue→______ II、翻译句子。 1.我是一个学生。___________________________________________ 2.星期二，我们上体育课。___________________________________________ 3.她身高132厘米。___________________________________________ 4.约翰和汤姆一起爬长城。___________________________________________ 二．音标 元音（20个）：单元音长元音：/i:/ /?:/ /u:/ / ?:/ /ɑ:/ 短元音：/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ 双元音：/a?/ /e?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 辅音（28个）：清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻辅音：/m / /n/ /?/
如何做好小学与初中英语教学的衔接
怎样做好小初英语衔接？ 太行路学校王艳 上周三早上，我们有幸和中学教师在一起，就英语怎样做好小初衔接这个话题进行了一次教研活动。在交流之后，作为小学英语教师，我就怎么做好小初衔接谈几点个人看法： 第一，要提高教师自身素质。由于小学英语处于开设初期，师资力量匮乏，许多学校都存在非英语专业教师担任小学英语教学岗位。主要表现在未受过专业培训就直接上岗，自身语音语调不标准、基本语法知识不正确，导致学生出现错误性知识。所以难免受到中学英语教师的抱怨。近几年来，通过在全省范围内做小学英语教师的培训，欣喜地看到小学英语教师队伍越来越专业化，教师起点高了，他们的工作重心就直接落脚在教学方法和经验探讨上。鉴于目前我市许多孩子在入学前接触过英语，家长和社会对小学英语教育的要求越来越高，对教师的要求也越来越高。所以小学英语教师绝不能放松对自己的要求，要从自身的语音、语调、英语基本知识和相关的教育教学理论，全面提高自身素质。 第二，要转变教育教学观念。多年来部分人把小学英语作为副课对待，没有引起人们的关注。诸多因素导致了中小学英语接轨时，社会、学校、家长、学生对小学开设英语课的种种看法。家长对子女的关注仅限于是否会读单词、句子，社会对于小学英语的评价体系尚未完全建立。新课程标准颁布以来，明确提出小学生毕业，英语要完成二级目标。许多小学英语教师虽然学过多次新课标，但领悟到的真谛
却是凤毛麟角，他们认为小学英语只要听听说说培养兴趣即可，没有中、高考那样的压力，学校领导、家长和学生都认为学多少算多少，没学会的进入初中以后，中学教师会重新教。 笫三，要领悟课标真谛。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“兴趣是学习的源泉”，所以说兴趣是最好的老师，怎样使学生从“要我学”转变成为“我要学”，关键在于激发他们的兴趣。教师应多鼓励，少责备，减轻学生的心理负担。教师要想办法提高课堂效率，备课就要充分分析学生的具体学情，精心设计教学环节；重要内容反复操练。针对不同层次的学生，无论是课堂设计，还是作业布置以及词汇、课文默写，要有不同的侧重点。培养他们学会自觉预习、复习，独立作业，形成良好的听、读、说、写习惯。由于小学英语课堂要求低、节奏慢，有时间精雕细凿。在课堂上教师积极创设情境，把听、说、读、写有机地结合起来，活跃课堂气氛，寓教于乐，使学生在潜意识中认为学习英语和“玩”差不多，学生自然兴趣盎然。随着词汇量的积累、年级的升高，在小学五六年级的时候，不管教材中是否出现语音教学，教师都应教给学生通过语音、字母组合、词缀等记忆单词的方法。特别是培养六年级学生学会随堂记笔记的学习习惯至关重要。 第四，要建立良好的师生关系。有句教育名言。“只有营造蹲下身来与孩子说话的教育氛围，才能诞生富有创新意识与创新能力的下一代。”教师只有和学生建立良好的师生关系，让学生消除畏惧心理，才有可能愿意与教师进行交流和探讨，才能真正了解学生的情感和学习状况。师生的情感交流不应脱离英语学习内容和学习过程，课堂上
小升初英语试题及答案完整版
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小升初英语分班考试模拟试题 —找出划线部分发音不同的单词 (5%) 1.( )A. look B. cool C. school D. zoo 2.( )A. mine B. with C. knife D. behind 3.( )A. teacher B great C clean D please 4.( )A. pear B. hair C. here D. wear 5.( )A. what B. which C. white D. whose 二、词型转换(10%) 1. country (复数) ____________ 2. far (比较 级)______________________ 3. open (现在分词)_________ 4. quick (副 词)______________________ 5. sea(同音词) _______________ 6. we(形容词性物主代 词)____________ 7. one (序数词) _____________ 8. hear (同音词) _________________ 9 sun(形容词)_____________ 10. ran(原 形)_______________________ 三.选择填空(10%) ( ) 1. After school we usually play _________ soccer for half _________ hour on _________ sports ground. A. /; an; the B. the; a; the C. /; a; / D. the; an; a ( ) 2. — Is she a bus driver?
如何做好小学升入初中的英语衔接
如何做好小学升入初中的英语衔接 对于六年级的毕业生而言，很多学生已经陆陆续续的进入了自己的理想中学。而对于初中英语这个陌生而全新的学习领域，如何做好衔接准备，又成了学生在升入初中之后需要面对的一个大问题。 一般在小学阶段，学生的英语学习内容都相对简单，学校以培养学生的听、说能力为主，注重学生的直观感受方面的积累，只学习一些简单的句子和少量的语法知识。但是，到了初中之后学生的英语学习就与以前大相径庭，语言的学习进入了拓展和使用阶段，内容也逐渐复杂起来。 学生想要真正的适应初中英语学习，首要任务就是要先在扎实原有小学阶段英语知识的基础上，培养英语学习习惯，注重小学与初中英语知识的衔接，慢慢往初中英语学习过渡。 1、养成良好的英语学习习惯。 从小养成良好的英语学习习惯，对于小学升入初中的英语学习是相当重要的。由于小学老师对于学生的英语学习较为放松，因此，一般小学阶段的学生普遍存在如下问题，英文书写不规范、拼写错误、语法概念模糊、用汉语方式代替英语等。所以我们建议家长从小学开始就一定要培养学生养成自觉学习的良好习惯，比如：“培养学生做完作业或参加考试后认真检查，课前预习课后复习，勤学多用，认真记笔记等良好习惯。” 2、变被动学习为主动学习。 小学阶段的英语学习都较为机械化，学生普遍缺乏分析及解决问题的能力，一般都是被动的接受老师所教授的内容。而上了初中之后，则是一个英语知识实践和使用的过程，而且所学内容相较于小学阶段要复杂很多，为了让学生能够较快的适应初中英语学习，在小学阶
段就要开始培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。对于所教授的句型对话，学生可以设想在哪些场景中可以使用；对于所学的单词，如何组织并完整的表达；对于阅读，培养学生对整片文章的理解，捉住重点，整合思路用自己的语言去表达文章的大意。 3、拓充英语知识量，积累词汇，同时培养自己的英语思维能力。 在小学阶段，学生只能掌握一定的词汇量。因此，家长可以为孩子购买一些符合学生英语水平和兴趣的英语阅读物，比如：“英语故事、童话、杂志等”，来提高学生的英语阅读能力，同时，在阅读文章的同时可以积累词汇。 另外，还有一个较为重要的方面就是培养学生的英语思维能力。学生可以回家之后将发生在自己身上的事情用英语进行表达，训练自我英语表达能力。同时写英文日记，这样不仅对英语思维的训练有帮助，而且能提高英语写作能力。 4、扎实小学阶段所学语法知识，并进行反复训练。 小学阶段的语法内容虽然相对简单，但都是一些重要的基础语法知识，如何扎实这些语法知识呢？ 首先，要根据所学的语法知识进行语法训练，对于已学语法内容，比如：较简单的一般过去时，一般将来时等，学生可以根据老师所教授的用法，联想在什么场景之下使用此类时态，并进行相应的训练，而且要有针对性的多做题、多练习，只有这样才能掌握好小学阶段所学语法知识，为初中英语学习做好铺垫。 巨人学校中高级英语部为了帮助广大小升初的学生，扎实小学阶段所学内容，做好初中英语衔接，特推出新初一英语预备班。
小升初英语试卷及答案(人教版)
小升初英语试卷附参考答案 一、找出在意义上不属于同类的词，将字母代号写在括号内。（5分）( D ) 1. A. spring B. summer C. autumn D. weather ( C ) 2. A. bread B. meat C. apple D. butter ( A) 3. A. cupboard B. desk C. window D. chair ( B ) 4. A. sunny B. rain C. cloudy D. snowy ( A ) 5. A. the B. near C. behind D. on 二、词汇。（5分） 根据首字母提示写出单词，完成句子。 1. --- Thank you very much! --- With p leasure ______. 2. Wednesday__________ comes after Tuesday. 3. What do you have for breakfast________. 4. This is Peter's everyday________ life. 5. F_ebruary_______ is the second month of a year. 三、选词填空。（5分） 用at, on, to, like, for, in front of, from填空。 1. What's the weather __like____ in Shanghai? 2. A storm is coming __from_______ South China Sea. 3. Here's the weather report of__________ tomorrow. 4. Mr. Smith has many pigs _____on______ his farm. 5. Father is cleaning his car ___on________ the house. 6. I get up ____of_____ six o'clock in the morning. 7. We are eating dinner ___on______ the table. 8. It's raining. We can watch TV __in_____ home. 9. What can I do __for________ you? 10. It's five _____to_____ twelve in the morning. 四、用所给单词的适当形式填空。（10分） 1. Linda can swim very fast. She is a good _at__swimming________ (swim). 2. It's late. We can't play any ___long______ (long). 3. Mary is much __beutfuil________ (good) today. 4. That is a new boy. ___his________ (He)name is Jack. 5. ---- Here's your book. --- ___think_______(Thank) a lot. 6. Today is the __nine_____ (nine)of June. 7. I ___had_____(have) a shower at this time yesterday. 8. San was in the __sit_______ (sit) room just now. 9. Lucy writes ____carefuiiy______ (carefully) than Lily. 10. My father ___reading______ (read)a newspaper last night. 五、选出与画线部分意义相近的词组或句子。（10分） ( B ) 1. Excuse me. Where's Shanghai Zoo? A. How far is B. How can I get to C. Where can I go to ( C ) 2. Which apple do you want? A. do you like B. would you want C. would you like
浅谈初中英语与小学英语的衔接
浅谈初中英语与小学英语的衔接随着新课程的实施和小学英语的全面开设，初中英语教学面临着一个全新的挑战——初中英语老师面临的不再是零起点的学生,而是有着参差不齐的基础的学生群体。因此小学英语与初中起始阶段的英语教学如何衔接成了一个不容忽视的课题。前段时间,笔者有幸前往泽潭明星希望小学听了两堂高年级英语课,听后感触颇深。现结合本人十几年的教学经验及听课感想,从教与学两方面来分析做好中小学英语教学衔接的几点看法。 一．教师的教学衔接 课堂是学生学习英语的主要渠道，教师是课堂教学的组织者和领导者,教师因素是课堂教学的主要因素之一。教材的处理，教学方法的运用，学生学习积极性的调动关键都在于教师。因此中小学英语老师,特别是小学高年级的老师应该研究初一英语的教学内容和目标,甚至应该去听初一英语老师的课。初中起始阶段的英语老师也应该熟悉小学英语教学大纲,重视与小学英语老师的沟通，多去听听小学英语老师的课,了解小学英语的教学目的,教学方法,从而采取适当的教学手段来衔接好小学英语与初中英语教学。 二．教师教学方法和教学手段的衔接 小学英语旨在培养和激发学生学习英语的兴趣，所以老师在教学方法上一般都利用游戏，唱歌,角色扮演,模仿方式等组织教学，使英语课生动有趣。学生能够在轻松，愉悦的课堂气氛中不知不觉的学到英语。而初中英语教学任务重,教学内容多，有些初中英语老师为了追
赶进度，提高学生成绩,更重视词汇和语法的讲解,教学方法有时会单调枯燥,导致学生失去学英语的兴趣,从而英语成绩下滑。所以初中起始阶段的英语老师一定要考虑到小学英语的教学方法,上课时有选择的仍然要结合一定的游戏，角色扮演得有趣的教学手段来增加课堂的趣味性，激发学生学英语的兴趣。小学高年级的老师在教学中也要开始灌输词汇和英标的教学,开始简单的阅读训练,经常组织听写，为初中教学奠定基础。 三．学生学习方法的衔接 小学英语简单，重在听说读，教学内容也比较少；而初中英语要求学生听说读写全面发展，重在培养学生综合语言运用能力。所以在学习方法上要求学生做好预习，上课认真做好笔记,课后及时复习。同时也要求学生课后多读,多听多背,并进行一定的阅读训练和书面练习,也可以通过写日记来提高书面表达能力。 小学英语和初中英语的衔接还包括其它很多方面,比如“词汇衔接”,“师生情感衔接”等。要做好中小学英语的有效衔接，使学生继续愉快而又顺利的学好英语，中小学英语老师必须深刻体会,认真钻研其各种衔接策略。