常州市素质教育概论考试题及答案(单选题)2016

常州市素质教育概论考试题及答案（单选题）

（做了三份，成绩在74~85之间）

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确

1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。87(C) 思维和语言

2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。15 (B) 共享 (

3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。217错误!未找到引用源。(B) 学生观

4.（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能

力、动手能

和实践能力。98 错误!未找到引用源。(D)应试教育

错误!未找到引用源。5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。35(D) 科学文化素质

错误!未找到引用源。6.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职

能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的

生存需要。60(C)本真教育

错误!未找到引用源。7.素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都

可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。236 (C)统一性

错误!未找到引用源。8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进

程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。(A)科学思维

错误!未找到引用源。9.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时

空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。203(A)活动课程

10.认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

(A)根本法则 (B)基本路径 (C)重要经历 (D)唯一方法

11.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的

班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。(B)心理健康教育

错误!未找到引用源。12. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代

就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。(B)素质教育

错误!未找到引用源。13.（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。(A)思维

错误!未找到引用源。14.（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。92(C)素质教育

错误!未找到引用源。15.以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基

本思路。115 (D)内容

错误!未找到引用源。16.（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认

识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。191B)个别化教学

错误!未找到引用源。17.（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规

范性精神品质。26 (D) 思想道德素质

错误!未找到引用源。18.（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。(B) 经济建设

错误!未找到引用源。19. 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。22(B)

教学内容

错误!未找到引用源。20. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本

出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。(A) 教育

错误!未找到引用源。21. 适当精简教育内容，主要是精简以学科课程为载体的教育内

容。这首先是一个（）(B) 教育观念

错误!未找到引用源。22. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一

种（）。(A) 历史底蕴

错误!未找到引用源。23. （）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。(D) 教育模

式

错误!未找到引用源。24. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）

进行科学取舍和深刻(C) 教育内容

错误!未找到引用源。25. （）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存

发展的生命线。158 (D) 教育质量

错误!未找到引用源。26. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职

业要求的进一步提升。(B) 忠诚职位

错误!未找到引用源。27. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。72(D) 文

化底蕴

错误!未找到引用源。28. 素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要

求教育者对传授的知识实现（）。169

(B) 脉络贯通

错误!未找到引用源。29. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好

的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。47(C) 素质教育

错误!未找到引用源。30. （）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要

基础。166(D) 博纳厚积

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确

1. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。181(C) 环境教育

2. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。(D) 科学文化素质

3. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。71(B) 文化底蕴

4. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只

要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。(C) 发展潜力

5. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础

上受教育者的自教方法等。(C) 教育方法

6. （）永远是教育的根本目的之一。(C) 促使学生健康成长

7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(D) 以上都是

8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升(B) 忠诚职位

9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。219

(A) 技术教育

10. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注

重（）思想素质。(D) 政治

11. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。(B) 科学文化素质

12. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出

好人才，提高民族素质。(A) 分级管理

13. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交

流。(D) 高质效传递

14. 马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重

大的指导意义。(A) 智力和体力

15. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(B) 闲暇教育

16. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。232

(B) 家庭教育

17. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。(B) 大目标牵引

18. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。18

(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展

19. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，

就必须依靠成功的（）。(A) 教育

20. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。(B) 学生观

21. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的

重要条件。(B) 道德规范

22. （）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，

仍然是素质教育的重要目标。(B) 经济建设

23. 学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势

(A) 社会教育

24. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程

内容的“素质化”。(A) 素质发展

25. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。115

(D) 内部矛盾

26. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意

义。(D) 思想道德素质

27. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(D) 创造性

28. （）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，

精

心设计教学。(B) 个别化教学

29. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。166

(C) 教育内容

30. （）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。156

(D) 人才综合培养

1. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。(B) 心理健康教育

2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。集体学习

3. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。 (B) 精神审美素质

4. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。

(B) 道德规范

5. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。(D) 政治

6. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。

(C) 实践

7. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。

(C) 社会生活

8. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。

(B) 以人为本

9. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

(A) 社会角色

10. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

(B) 素质教育

11. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。

(B) 集中统一

12. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

(C) 发展潜力

13. （）才是提高精神素质的最终目标。

(C) 真正将所学知识融入心灵

14. （）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。

(C) 素质教育

15. 教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授

(D) 知识信息传递

16. 教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。

(B) 生理素质

17. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

(A) 活动课程

18. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。

(D) 素质教育

19. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。

(C) 全体学生

20. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。

(B) 优势潜能

21. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。

(D) 高质效传递

22. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。

(C) 现实教育

23. （）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。

(A) 课堂教学

24. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。(C) 因材施教

25. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。

(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展

26. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。

(C) 提高全体受教育者的思想道德素质

27. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。

(C) 同步性

28. 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。

(A) 个性潜能

29. 以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。

(D) 内容

30. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。

(C) 教育方法

单选题：只有唯一一个选项正确

1. （）永远是教育的根本目的之一。(C) 促使学生健康成长

2. （）才是提高精神素质的最终目标。(D) 以上都是

3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(C) 思维素质

4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。(C) 同步性

5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。(A) 健康成长

6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

(A) 教育思想

7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(D) 以上都是

8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。(D) 素质教育

9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(A) 课堂教育

10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(A) 活动课程

11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。(B) 精神审美素质

12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。(B) 教学环境

13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(C) 教育基本理论

14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C) 现实教育

15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A) 素质

16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。(D) 内部矛盾

17. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。(A)素质主体

18. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。(A) 目标

19. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(D) 创造性

20. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。(A) 素质教育

21. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(D) 社会

22. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(C) 独立人格素质

23. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(C) 集体学习

24. （）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。(D) 基础教育25. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。(C) 发展潜力

26. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。(A) 社会角色

27. 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。(B) 教学内容

28. 作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的（）。(C) 工具性

29. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。(B) 道德规范

30. （）始终是素质教育的主导力量。(B) 教师

(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确

1、激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。

A 学习潜能B发展潜能C 素质潜能D个性潜能

2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。

A持续性B自发性C开创性D创造性

3、从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。A科学内化B个体内化C知识内化D教育内化

4、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。

A给学生传授多少经验、知识B开出多少实验C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展

5、（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育

6、素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。

A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值

7、（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。

A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育

8、（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质

9、教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

A施教思想B教育水平C教育经验D教育方法

10、1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。

A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会

11、（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

A施教态度B师德教育C学历教育D文化素质

12、经过素质教育培养的学生，应具有（）。

A 适应时代、社会需要的共有素质B体现不同学生个性特点的独特才能

C为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 D 以上都正确

13、素质教育目标是稳定性与（）的统一。

A 持续性B创新性 C 延续性D 发展性

14、全面传授知识即（）、方法和手段全面。

A授知内容B授知途径C授知对象 D 以上都正确

15、（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。

A德育B教育C培育D 以上都正确

16、在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（）。

A 政治思想B思想素质C个人行为D社会行为

17、（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育

18、（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育

19、教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授。

A 素质教育B知识传承C 文化传承D知识信息传递

20、学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。

A 自然

B 教室C家庭D社会

21、（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。

A家庭教育B社会教育C学校教育D社区教育

22、在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。

A劣势潜能B优势潜能C共性潜能D个性潜能

23、素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。

A 素质发展B科学发展C文化培养 D 个性潜能发展

24、完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。

A 道德教育

B 科学教育C素质教育 D 文化教育

25、课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。

A 学习潜能B课程潜能 C 教学潜能D个性潜能

26、校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。

A环境氛围 B 精神作风C 教学风格D意识形态

27、认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

A根本法则B基本路径 C 重要经历D 唯一方法

28、学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。

A 尝试实践B主动探索C实践探索D 健康成长

29、（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。

A 生产力发展B经济建设C社会主义建设D物质文化建设

30、（）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、优良品德和良好的道德规范。

A社会主义B个人主义C集体主义D 人文主义

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育

1.（职能）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P80

2.素质教育理论本质上从属于（教育基本理论），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。P112

3. 劳动技术教育包括劳动教育和（技术教育）两个方面。

4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(教育思想)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

5. （社会角色）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（主动探索）前进的本领。

7.（素质教育）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

8. （思想道德素质）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。P26

9. （心理健康教育）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

10. 在人的各种基本需要中，（学习）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。P83

11. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（发展潜力）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。P74

12. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（教育）。149

13. （）才是提高精神素质的最终目标。P59

A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是

14. （素质教育）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

15. （科学文化素质）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。P41

16. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。P38C思维素质

17. 素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。P212A自然属性

18. 教育必须遵循儿童生理心理发展的（B），满足儿童发展的需要。82B自然规律

19. （）是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。P49B身心健康

20. 与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。P134

B校本课程

21. 素质教育目标不仅全面地反映（A）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与

方面。

A时代

22. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。P98

D应试教育

23. 成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的（）。P125D同一性

24. 以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。P115D内容

25. （D）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。249D教育模式

26. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。P71B文化底蕴

27. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。B优势潜能

28. （）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。P190A课堂教学

29. （）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。P214C物理环境

30. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。85D隐蔽性

(一) 单选题

1. 作为道德原则的集体主义所讲的“集体”，指的是（）。

(A) 国家(B) 社会整体 (C) 多个个人集合起来的小团体 (D) 单位

2. 健全（），要坚持以党内民主带动人民民主，进一步健全民主制度，延伸权力监督，不断扩大公民有序的政治参与。

(A) 民主制度 (B) 民主法制 (C) 法律制度 (D) 民主监督

3. （）是职业道德认识和职业道德情感的统一。P123

(A) 职业道德技能(B) 职业道德义务(C) 职业道德信念(D) 职业道德素养

4. 为人民服务是社会主义道德的根本，是（）的显著标志和本质特点。P62

(A) 社会主义道德(B) 社会主义精神文明 (C) 社会主义品德 (D) 社会主义人生观

5. （）是指从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守的带有强制性的条例、章程、制度、规定等准则。

(A) 职业纪律 (B) 职业道德(C) 职业技能(D) 职业义务

6. 职业工作者要做到敬业，首先要树立正确的（），认识到无论哪种职业，都是社会分工的不同，并无高低贵贱之分。

(A) 科学发展观 (B) 社会观 (C) 人生观(D) 职业观

7. 加强职业道德是市场经济道德（）的内在要求。

(A) 经济建设(B) 文化建设 (C) 环境建设(D) 社会建设

8. （）是贯通社会主义道德和共产主义道德的统一原则。P71

(A) 个人主义原则(B) 集体主义原则(C) 马克思主义原则 (D) 为人民服务原则

9. 社会主义职业道德是以（）为指导的。P98

(A) 社会主义精神文明建设 (B) 邓小平理论(C) 毛泽东思想(D) 马克思主义

10. （）是科学文化知识的创造者和传播者，也是思想建设的重要力量。

(A) 新闻工作者 (B) 教师 (C) 科研工作者(D) 知识分子

11. 建设和谐文化的核心问题是（）。(A) 构建社会主义和谐社会(B) 树立和谐理念

(C) 控制人口、节约资源(D) 培育人的和谐文化精神

12. 要把（）作为判断是非的标准。办任何事，都要以人民满意不满意、人民答应不答应、人民赞成不赞成为标准。 (A) 是否能解决人民矛盾 (B) 是否符合党和国家以及集体的利益 (C) 是否符合个人利益(D) 是否符合人民利益

13. 市场经济的一大优势就在于通过市场、通过竞争能够实现对企业的（）。P241

(A) 改革创新 (B) 资产重组 (C) 统筹管理 (D) 优胜劣汰

14. 加强社会主义荣辱观教育,是当前（）建设的首要任务。

(A) 思想观念(B) 思想道德 (C) 经济文化(D) 物质文化

15. （）是社会主义道德的集中体现，是贯穿社会主义社会一切道德规范的灵魂。

(A) 为社会服务(B) 为人民服务 (C) 为国家服务 (D) 为单位服务

16. 职业道德的最基本要求是（），为社会主义建设服务。

(A) 勤政爱民(B) 奉献社会(C) 忠于职守(D) 一心为公

17. （）回答的是“在社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱”的基本价值观问题。P133

(A) 社会主义价值观 (B) 社会主义荣辱观(C) 社会主义人生观 (D) 社会主义世界观

18. （）是卫生类专业技术人员的首要职责，也是其职业道德的第一要求。

(A) 救死扶伤、防病治病 (B) 解除病人痛苦，保障人民的健康 (C) 尊重病人、一视同仁 (D) 热情周到、敢于负责

19. 是国家和集体中的一个成员的利益，它是指个人的一切需求及其满足需求的条件的总和。

(A) 个人利益 (B) 国家利益 (C) 集体利益 (D) 人民利益

20. 积极参加（）是职业道德修养的根本途径。

(A) 职业实践 (B) 职业教育 (C) 职业评级 (D) 职业素养

21. 在加快发展的同时，充分考虑环境、资源和生态的承受能力，把控制人口、节约资源、（）放到重要位置，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

(A) 保护环境 (B) 改革开放 (C) 发展创新 (D) 节省成本

22. （）是纠正行业不正之风的重要措施。

(A) 职业道德义务 (B) 职业道德技能(C) 职业道德建设 (D) 职业道德修养

23. 良好的（）是建立和规范社会主义市场经济秩序的重要保证，也是形成社会主义道德风尚的重要基础。

(A) 社会信用 (B) 职业道德(C) 社会舆论氛围 (D) 个人诚信

24. （）是文化发展的不竭动力，也是建设和谐文化的重要途径。

(A) 创造(B) 创新(C) 发明 (D) 建设

25. （），国家、社会的安定祥和也就有了保证。

A) 公民的生活幸福 (B) 社会的繁荣昌盛(C) 国家综合国力的提高 (D) 社会文化繁荣发展

26. 集体主义原则首先要求（），这是一个大前提。P108

A) 个人利益服从国家利益 B)集体利益包含个人利益C)集体利益服从国家利益D)个人利益服从集体利益

27. 所谓（）教育，就是要教育从业人员勤于事业，勤勤恳恳地做好本职工作。P126

(A) 勤业 (B) 敬业 (C) 乐业 (D) 爱业

28. 作为民族素质的本质的职业道德素质和（）决定着民族素质建设的性质和方向。P224

(A) 道德品质 (B) 社会舆论(C) 思想道德素质 (D) 个人修养

29. （）是社会主义道德最广泛的社会基础。

(A) 公民道德 (B) 社会道德(C) 职业道德(D) 个人道德

30. （）这是当前社会主义市场经济发展中存在的突出问题。

(A) 物价上涨过快(B) 通货膨胀突出 C) 市场经济秩序混乱 (D) 国民生产总值下降

(一) 单选题

1. 为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。P67

(A) 革命性(B) 先进性(C) 历史性(D) 进步性

2. 坚持（）是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针。

(A) 标本兼治(B) 治病救人(C) 对症下药(D) 重症重药

3. 在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是以（）为核心的全体劳动人民的共同利益。P82

(A) 党和政府(B) 工人阶级(C) 农民阶级(D) 广大知识分子

4. （）是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例。

(A) 道德意志(B) 道德习惯(C) 道德修养(D) 道德情感

5. （）得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。P26

(A) 人生价值(B) 社会价值(C) 自我价值(D) 创造价值

6. （）是社会和谐的标志。这是中国特色社会主义的核心价值。P39

(A) 社会进步(B) 文明进步(C) 社会稳定(D) 文明发展

7. 社会关系的调整，核心是调整（）。

(A) 社会关系(B) 利益关系(C) 个人关系(D) 经济利益关系

8. 在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利益根本上的一致，使（）成为调节三者利益关系的基本原则。P73

(A) 个人主义(B) 英雄主义(C) 集体主义(D) 社会主义

9. 信用建立在法制的基础之上，需要（）作保障。

(A) 社会诚信(B) 职业道德(C) 法律制度(D) 社会道德

10. 为人民服务是（）的核心，人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择。

(A) 马克思主义的科学人生价值观(B) 社会主义道德建设(C) 邓小平理论(D) 社会主义荣辱观

11. （）是社会主义核心价值体系的灵魂。P33

(A) 马克思主义指导思想(B) 中国特色社会主义共同理想

(C) 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

(D) 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

12. 社会主义核心价值体系是由经济价值观、（）等丰富内容构成的，是内涵十分丰富的完整体系。P38

(A) 政治价值观(B) 文化价值观(C) 社会价值观(D) 以上都包括

13. （）是社会主义职业道德的重要规范，是职业道德的基础和基本精神。P111

(A) 诚实守信(B) 爱岗敬业(C) 服务群众(D) 奉献社会

14. 以下有关价值观的说法，错误的一项是（）。P24

(A) 人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映

(B) 在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观

(C) 价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念

(D) 在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观

15. （）是集体主义精神的最高表现，而坚持集体主义原则则是全心全意为人民服务的本质要求。

(A) 坚持党的领导(B) 社会主义荣辱观(C) 全心全意为人民服务(D) 个人英雄主义

16. 在社会主义市场经济条件下，集体主义原则要求把社会集体利益与（）结合起来，以促进个人与社会的和谐发展。

(A) 国家利益(B) 个人利益(C) 集体利益(D) 党的利益

17. 职业道德的最基本要求是（），为社会主义建设服务。

(A) 勤政爱民(B) 奉献社会(C) 忠于职守(D) 一心为公

18. 要坚持社会主义制度，最根本的是要（）。

(A) 发展社会主义(B) 改革开放(C) 发展生产力(D) 科学发展

19. 集体主义原则集中体现了（）核心的要求。P70

(A) 社会主义精神文明(B) 马克思主义(C) 科学发展观(D) 社会主义道德

20. 荣辱观教育的重点在青少年,主阵地在（）。

(A) 学校(B) 家庭 (C) 国家 (D) 社会

21. 社会主义职业道德体系的丰富内容，都是围绕着一个核心而展开的，这个核心就是（）。

(A) 为人民服务(B) 马克思主义(C) 社会主义荣辱观(D) 国家和人民利益

22. （）是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。P29

(A) 人生价值(B) 内在价值(C) 自我价值(D) 创造价值

23. （）是腐败现象存在和发展的重要根源，加强职业道德建设刻不容缓。P227

(A) 社会风气低下(B) 职业道德沦丧(C) 职业观念不强(D) 个人道德缺失

24. （）是人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望。P115

(A) 职业文化(B) 职业素养(C) 职业理想(D) 职业道德

25. 要树立正确的人生观，也就是要树立（）的人生观。P22

(A) 为人民服务(B) 奉献社会(C) 科学发展(D) 改革创新

26. （）是马克思主义科学世界观的一个基本原则，同样也是科学的实践观的内在要求。

(A) 改革创新(B) 爱岗敬业(C) 实事求是(D) 奉献社会

27. 建立健全社会信用体系，是规范市场经济秩序的（）。P239

(A) 根本措施(B) 市场手段(C) 调控基础(D) 治本之策

28. 在今天的和平建设时期特别要强调做好本职工作，遵守（）。

(A) 法律法规(B) 职业道德(C) 交通法规(D) 科学发展规律

29. 发展应以人为本，立人应（）。P87

(A) 以学为本(B) 以教为先(C) 以德服人(D) 以德为先

30. 自律是道德的本质特点，（）就是发挥自律的功能。P130

(A) 批评教育(B) 辅导教育(C) 远程教育(D) 自我教育

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确

1. “一个人的价值，不在于他获取什么，而看他贡献了什么”，这句话出自（C）。

(A) 恩格斯

(B) 马克思

(C) 爱因斯坦

(D) 托尔斯泰

2. 从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守的带有强制性的条例、章程、制度、规定等准则是指（A），它是职业活动能够正常运行的重要保证。

(A) 职业纪律

(B) 职业道德

(C) 职业技能

(D) 职业义务

3. 下面选中，没有体现出社会信用制度的特征的是（C）。

(A) 道德为支撑

(B) 产权为基础

(C) 诚信为根本

(D) 法律为保障

4. 营造良好和谐的社会氛围，必须统筹协调各方面的利益关系，妥善处理社会矛盾，形成友善的人际关系。那么社会关系的主体是（C）。

(A) 社会

(B) 团体

(C) 人

(D) 以上都是

5. 社会主义职业道德规范是一个体系，这个体系包含所有社会主义职业的各自道德规范，从下列选项看，不能够适用于社会主义各种职业的职业道德规范的有（D）。

(A) 爱岗敬业

(B) 诚实守信

(C) 办事公道

(D) 以权谋私

7. 深化（D）改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。

(A) 社会体制

(B) 文化产业

(C) 文化事业

(D) 文化体制

8. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的是（B）

(A) 敬业

(B) 乐业

(C) 勤业

(D) 专业

9. 做人的最高标准是（D）。

(A) 道德认识

(B) 道德意志

(C) 道德信念

(D) 道德理想

10. 社会主义职业道德的目标，是（C）。

(A) 建设社会主义和谐社会

(B) 形成社会主义道德体系

(C) 最终谋求整个社会的公共利益

(D) 为国家和集体利益做贡献

11. 为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神，是社会主义职业道德建设的核心，体现了中国共产党的宗旨，其低层次的要求是（A）。

(A) 人人为我，我为人人

(B) 为人民服务

(C) 人人为党

(D) 坚持集体主义

12. 要不断培育科学的和谐发展文化，以达到促进经济社会全面协调可持续发展，就是要（B）。

(A) 认真学习社会主义荣辱观

(B) 认真贯彻和落实科学发展观

(C) 以马克思主义为指导思想

(D) 坚持改革开放

13. 在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是全体劳动人民的共同利益，它是以（B）为核心的。

(A) 党和政府

(B) 工人阶级

(C) 农民阶级

(D) 广大知识分子

14. 道德的特点有哪些（D）。

(A) 独立性

(B) 历史性和阶级性

(C) 全人类性和批判继承性

(D) 以上都是

15. 人们对人生意义、人生理想的基本看法和态度属于以下选项中哪种表征（C）。

(A) 世界观

(B) 社会发展观

(C) 人生观

(D) 科学发展观

16. 我国的市场经济发展还处于初级阶段，市场经济体制还很不完善，存在的问题很多，尤其是（C），这是当前社会主义市场经济发展中存在的突出问题。

(A) 物价上涨过快

(B) 通货膨胀突出

(C) 市场经济秩序混乱

(D) 国民生产总值下降

17. 毛泽东指出，革命要胜利，必须要（C）的参加。

(A) 工人阶级

(B) 广大农民

(C) 知识分子

(D) 社会青年

18. 在社会主义市场经济条件下，要促进个人与社会的和谐发展，集体主义原则要求把（B）与个人利益结合起来。

(A) 国家利益

(B) 社会集体利益

(C) 团体利益

(D) 党的利益

19. 社会主义职业道德是一个内容丰富的科学体系，由“一个原则”“五个规范”“九个范畴”组成。这一个原则是指（C）。

(A) 共产主义

(B) 社会主义

(C) 集体主义

(D) 为人民服务

20. 建设和谐文化，实际上就是建设和发展社会主义先进文化，那么建设和谐文化的核心问题是（D）。

(A) 构建社会主义和谐社会

(B) 树立和谐理念

(C) 控制人口、节约资源

(D) 培育人的和谐文化精神

21. 教师职业道德的核心是（）

(A) 忠于人民的教育事业

(B) 热爱学生

(C) 团结协作

(D) 以身作则

22. 社会主义国家是人民当家作主的国家，体现社会主义这种本质的是（C）。

(A) 人民代表大会制度

(B) 社会主义共同理想

(C) 为人民服务

(D)党和政府的最高宗旨

23. （C）是职业道德认识和职业道德情感的统一。

(A) 职业道德技能

(B) 职业道德义务

(C) 职业道德信念

(D) 职业道德素养

24. 相对于最大多数人民的最根本的利益和集体范围内一部分人民的利益来说，国家和集体中的一个成员的利益是指（A）。

(A) 个人利益

(B) 国家利益

(C) 集体利益

(D) 人民利益

25. 十六届六中全会公报指出，中国特色社会主义的本质属性是（A），这是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

(A) 社会和谐

(B) 稳定发展

(C) 发展经济

(D) 繁荣富强

26. 道德可以依靠内心信念的力量来维持对人们行为的调整。内心信念是指（D）。

(A) 调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范

(B) 用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为

(C) 依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为

(D) 一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感

27. 马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”因此发展应以人为本，立人则应（D）。

(A) 以学为本

(B) 以教为先

(C) 以德服人

(D) 以德为先

28. 人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望称为（C）。

(A) 职业文化

(B) 职业素养

(C) 职业理想

(D) 职业道德

29. 要把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作，需要意识到，荣辱观教育的重点在青少年,主阵地在（A）。

(A) 学校

(B) 家庭

(C) 国家

(D) 社会

30. 构建社会主义和谐社会必须要做到与（C）的建设是同步的，相辅相成的。

(A) 精神文明

(B) 物质文明

(C) 和谐文化

(D) 和谐氛围

(一) 单选题

1. 为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。P67

(A) 革命性(B) 先进性(C) 历史性(D) 进步性

2. 坚持（）是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针。

(A) 标本兼治(B) 治病救人(C) 对症下药(D) 重症重药

3. 在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是以（）为核心的全体劳动人民的共同利益。P82

(A) 党和政府(B) 工人阶级(C) 农民阶级(D) 广大知识分子

4. （）是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例。

(A) 道德意志(B) 道德习惯(C) 道德修养(D) 道德情感

5. （）得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。P26

(A) 人生价值(B) 社会价值(C) 自我价值(D) 创造价值

6. （）是社会和谐的标志。这是中国特色社会主义的核心价值。P39

(A) 社会进步(B) 文明进步(C) 社会稳定(D) 文明发展

7. 社会关系的调整，核心是调整（）。

(A) 社会关系(B) 利益关系(C) 个人关系(D) 经济利益关系

8. 在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利益根本上的一致，使（）成为调节三者利益关系的基本原则。P73

(A) 个人主义(B) 英雄主义(C) 集体主义(D) 社会主义

9. 信用建立在法制的基础之上，需要（）作保障。

(A) 社会诚信(B) 职业道德(C) 法律制度(D) 社会道德

10. 为人民服务是（）的核心，人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择。

(A) 马克思主义的科学人生价值观(B) 社会主义道德建设(C) 邓小平理论(D) 社会主义荣辱观

11. （）是社会主义核心价值体系的灵魂。P33

(A) 马克思主义指导思想(B) 中国特色社会主义共同理想

(C) 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

(D) 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

12. 社会主义核心价值体系是由经济价值观、（）等丰富内容构成的，是内涵十分丰富的完整体系。P38

(A) 政治价值观(B) 文化价值观(C) 社会价值观(D) 以上都包括

13. （）是社会主义职业道德的重要规范，是职业道德的基础和基本精神。P111

(A) 诚实守信(B) 爱岗敬业(C) 服务群众(D) 奉献社会

14. 以下有关价值观的说法，错误的一项是（）。P24

(A) 人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映