《以奋斗者为本华为公司人力资源管理纲要》读方案报告

《以奋斗者为本华为公司人力资源管理纲要》读方案报告
《以奋斗者为本华为公司人力资源管理纲要》读方案报告

精心整理《以奋斗者为本:华为公司人力资源管理纲要》

读书报告

本书分上下两篇,全部从任正非过去的工作讲话、会议纪要中摘录,上篇是“价值创造、评价与分配”,下篇是“干部政策”。每段话都是管理层面对不同时期、解

只有客户成功,才有华为的成功。华为通过帮助客户创造价值造就自己的成功。

华为是靠企业文化、精神黏合的。在于它的组织方式和机制,不在于它的人才、市场、技术等。华为是有良好制约机制的集体奋斗,华为以奋斗者为本,不是每个人的单打独斗。

2、价值评价

价值评价是对员工为客户和公司创造的价值的贡献进行评价。价值评价必须建立企业内部的公正,从而为价值分配提供依据。如果评价系统出了问题,或者不能建立有效的评价系统,不能保证评价的公平,就无法真正激发员工的能量。

员工在本职工作结果中表现出的能力与潜力,是比学历更重要的评价能力的公正标准。

遇。

路。

变挂,让员工的奋斗回报假设不能兑现,从心理上击毁员工的斗志。

价值分配与是一个体系,应该综合从多个维度进行考虑。处理好个人和集体、劳动与资本、公平与效率、短期与长期、历史贡献者与当前贡献者、期望与现实的矛盾,矛盾的冲突与平衡得到了解决,动力就出来了。

非物质激励也是报酬的重要方面。

下篇:干部政策

1、干部的使命与责任

干部的使命与责任,就是践行和传承公司文化和价值观,以文化和价值观为核心,管理价值创造,价值评价和价值分配,带领团队持续为客户创造价值,实现公司商业成功和长期生存。华为的接班人必须认同企业的核心价值观,并且能力企业

2、对干部的要求

干部要长期艰苦奋斗,全心全意与努力是两个概念,尽心做事与尽力做事是两个根本性概念,尽力不是好干部,只能成为中低层干部,尽心才是好干部,要想成为高级干部就得尽心。

干部要有敬业精神和献身精神、责任感和使命感。

坚持集体讨论干部,集体使用干部,不拉帮结派。

干部要不断改进思想方法,恰当把握开放、妥协、灰度。

干部要实事求是,敢讲真话,不捂盖子。

干部要有自我批判精神。

干部要保持危机意识,个人利益服从组织利益。

把关的人力资源部、干部部等机构具有评议权;代表公司全局利益跨部门委员会和对思想品德进行把关的党委组织具有否决权和弹劾权。

公司绝不允许高级干部腐化,持续地在高级干部中反贪污,反假公济私,反不道德行为。高薪不能养廉,要靠制度养廉。

建立宣誓承诺、干部自检、独立监察的闭环管理机制。明确各层管理干部的具体监管责任,使控制和监督发生在全流程,把服务与监控融进全流程。

小学读书会活动方案

小学读书会活动方案 一、指导思想 以学生发展为基础,积极开展“朝阳”读书活动,围绕“建设书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射 家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,引导学生通过阅读名人传记,知荣明耻,做“四有”新人。探索以课堂为主,课外校外为辅 的教育模式,进一步提升师生的人文素养,提升学校的创新力和竞 争力,提高学校的教育教学质量,走内涵发展之路,把我校建成一所 特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、活动目标 1.在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读 好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。 3.通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。 三、活动组织 组长:Xx 组员:语文教师、各班班任 四、活动措施 1.加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组,

校长亲自抓;班级设置阅读机制,选威信高、负责任、具有较强 组织能力的学生任读书组织委员,各班语文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。 2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围,在 校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加 强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等),营造符合班 级特点的宽松愉悦的阅读环境。 3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。 五、活动落实 ㈠精心构建多元化的读书网络。 ㈡保证阅读时间。 设立“阅读课”,在课表中给以明确,语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间不少于半小时。 ㈢明确阅读要求。 学生每周选读一至二本书,作好读书笔记(内容可以是摘抄精美 词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会),每周一千字,每学期 二万字。 语文教师要求做到:一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每 学期有系统的读书活动计划。 ㈣开展丰富多彩的阅读活动。 1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动 以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式, 组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、

中心小学读书节活动方案

中心小学读书节活动方案 一、活动目标: 书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激。同时为了营造“浓郁的书香校园”,积极推行“新农村新教育”实验进程,我们将举办“建书香校园,树纯真心灵”校读书节活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。 二、活动主题:“建书香校园,树纯真心灵” 三、准备工作:1.横幅。 撑牌。 3.彩旗点缀校园。 4.围绕读书节各中队出一期黑板报。 5.围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。3月23日) 6.各中队创设“书香中队”,布置图书角。 四、活动内容:1.开幕式。 小学生优秀作文评比。 3.中高年级读书知识竞赛。 4.低年级童话故事大赛。 5.中高年级读书笔记竞赛。 6.开展以读书有关的主题班队会。德育处检查) 7.举办读书手抄小报评比。 8.图书阅览室开放,学生积极借阅图书。 9.每天中午12:30—12:50为班级阅读时间。

8.做好本届读书节总结。 五、具体活动安排:时间地点内容参加对象具体要求负责人 3月19日操场开幕式全体师生 1.利用国旗下讲话进行读书节开幕式致词。 拉横幅、竖撑牌、插彩旗营造氛围。 3月20日课后完成小学生优秀作文评比3—6年级每班一篇(语文老师负责)具体要求参照“第八届世界华人小学生作文大赛”的要求。袁理 3月21日中午12:00阶梯教室读书知识竞赛3—6年级每班2人 1.带好笔和橡皮。 竞赛内容以课外书籍知识为主。范红★ 马丽丽 3月22日中午11:45阶梯教室讲故事比赛1—2年级每班1—2人(班主任负责) 1.比赛前把演讲题目报到比赛负责人处。 以童话故事为演讲内容,演讲时必须使用普通话,口齿清楚,表达流畅,符合年龄特点。殷伟娟★ 3月23日课后完成读书笔记 3—6年级(语文老师负责) 1.以班级为单位参赛。 用方格纸誊写,并一式二份。 3.杜绝抄袭,发现取消全班比赛资格。读书手抄小报3—6年级(班级美术老师) 1.每班完成2份。 纸张大小8k。 3.手抄报内容与读书有关。 六、宣传口号:1.书籍是人类进步的阶梯。

阅读之星阅读小博士评选方案

“阅读之星”、“阅读小博士”评选方案 为进一步深化“书香校园”活动的开展,营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展一年一届的“阅读之星”(1-3年级)、“阅读小博士”(4-6年级)的评选活动。让部分孩子逐渐成为阅读小名人,找到“我是小作家”的成功感,把阅读活动持续深入地开展下去,拉动更多孩子的阅读兴趣,实现书香校园的整体目标。 一、评选条件 学生具备以下条件方可推荐申报: 1.有浓厚的阅读兴趣。积极参加学校、街道、市区组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍;能在班级或年级课外阅读活动中发挥模范带头作用。 2.有较好的阅读习惯。能坚持每天读课外书。低年级能坚持填好阅读卡,能写简单的读后感想,家长、老师评价良好;中高年级能坚持做读书笔记,能写较为具体、生动的读后感,家长、同学、老师一致评价良好。 3.乐于背诵国学经典。能熟背《小学生必背古诗70首》中该年级必背部分。 4.读书量大。每学期课外阅读总量:一年级不少于3万字,二年级不少于5万字,三四年级不少于10万字,五六年级不少

于25万字。能主动给同学们讲故事,并向 其他的同学推荐好书,乐于与同学们分享阅读收获。 5.学以致用。喜欢写简短文章,并能积极向广播室、《多彩校园》等投稿。在街道级以上作文竞赛获奖或刊物上发表文章的同学在“阅读小博士”评选时有优先权。 二、评选方法 1.评选以级为单位,每学年申报一次,语文科组组织1—3年级每次评选3—5名“阅读之星”,组织4—6年级每次评选3—5名“阅读小博士”。 2.评选程序:各班推荐1至3名学生申报“阅读之星”、“阅读小博士”。首先填好自我推荐表,再由评委组老师通过自荐表及评选材料审查确定。 3. “阅读之星”、“阅读小博士”必须上交相关评选材料:自荐表、阅读记录卡或读书笔记、习作、发表文章或获奖证书等所有能反映该生读书质量的材料(供评选及展示用)。 三、“阅读之星”、“阅读小博士”专享 1.评选上的“阅读之星”、“小博士”,将在校园读书网拥有个人专栏,可展出照片、个人介绍、个人习作专栏,可在个人专栏不断发表自己的阅读成果供大家分享。 2.评选上的“阅读之星”、“小博士”,在年级读书小论坛中可优先成为版主,发表读书话题,带动同学们阅读交流。

2020年小学读书节活动方案-小学读书节活动方案

2020年小学读书节活动方案|小学读书节活动方案 2020年小学读书节活动方案最是书香能致远,读书之乐乐无穷好书,像长者,谆谆教导;好书,似导师,循循善诱;好书,如朋友,心心相印。读书,让人积累语言,丰富知识,陶冶情操,受益终生。虽然本学期与以往不一样,因为疫情的发生,每位同学都必须在家参与空中课堂的学习,但是我们的阅读热情丝毫不受影响。因此,我们的读书节活动,从今天开始将在线上进行。 一.活动主题诵读经典,助力战役二.活动目的围绕诵读经典,助力战役这一主题,有计划、有目的、有指导性的开展读书活动,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,享受阅读的快乐。通过活动提高学生的阅读量,促进师生家长共同参与读书活动,丰富精神文化生活,创建书香班级,培养悦读之星。 三.组织机构教务处图书室四.活动时间2020.xx.xx2020.xx.xx五.活动安排1.2020.xx.xx在学校公众号发出倡议书和活动方案,班主任转发至班级群。 2.组织相关活动(1)全体学生坚持每天晨读静湖小学《学国学诵经典》读本,力求在涵养良好阅读习惯的同时,提升文学素养,增强爱国情怀。 (2)全体学生坚持睡觉前阅读适合孩子阅读的纸质图书或电子图书(推荐xx 市基础教育平台下的校园阅读系统和xx中小学数字图书馆中的电子书)。 (3)一到三年级:推荐好书,阅读抗疫(第二周)。 要求:制作好书推荐卡,大小形状不限,包含书名、作者、内容简介、精彩片段、感悟、制作者、配图等。全员参与,择优拍照以班级+姓名上传三张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 (4)四年级:诗山畅游,读诗抗疫(第三周)。 要求:制作古诗手抄报,包括内容、作者简介、诗文背景、插图等。全员参与,择优拍照以班级+姓名上传五张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 (5)字海遨游,写绘抗疫(第四周)。 要求:大小不限,绘制手抄报,内容可以是汉字故事,展现汉字之趣,可以是书法作品,展现汉字之美全员参与,择优拍照以班级+姓名上传五张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 (6)我与疫情,笔尖抗疫(第五周)。 要求:字数不少于400字,要求主题与疫情相关,内容积极,感情真挚,书写在400格作文纸上。全员参与,择优拍照以班级+姓名上传五张照片,正式开学后,纸质作品上交图书室。 3.总结评比(1)书香班级(第六周)条件:积极参与相应的班级读书节活动,内容不流于形式,并能及时上交相关资料。 (2)悦读之星(第七周)条件:在家自主阅读;在阅读量上胜于他人;积极参与班级或校级读书节活动且表现突出;(3)书香家庭(第八周)条件:有良好的家庭阅读习惯和阅读氛围;家中有较好的读书环境,达到一定量的书籍。 1

“阅读之星”评选活动方案

小学“阅读之星”评选活动方案 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、主要活动内容 (一)开展宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径,向师生做好宣传动员工作,使师生认识到读书是学习的基本方式,是学生健康发展的重要源泉,从而营造书香四溢的校园环境。 (二)举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课,以阅读为主题,开展阅读交流活动,积极营造浓厚的阅读氛围。(三)开展“阅读之星”评选活动。学校分年级向学生推荐书目,各班语文老师也可结合本班学生阅读实际,有针对性地进行指导,组织学生分级阅读。(四)开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (五)进行亲子共读,师生共读,共享读书乐趣。 四、“阅读之星”的评选 (一)评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 五年级学生每阅读完一本书籍后,需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名,再由语文老师确认。 2.“阅读之星”每月评选一次,学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上,由班级语文教师、年级组根据上交心得的写作质量进行评选,(二)奖励办法 1、由学校为获得相应级别的学生,颁发证书。 2、“阅读之星”将由学校设置公布栏,宣传其事迹,同时还可推荐参加梁村联校“阅读之星”的评选活动。

小学生爱读书读好书演讲稿范文.doc

小学生爱读书读好书演讲稿范文 小学生爱读书读好书演讲稿范文篇一 亲爱的老师、同学们: 我是一个不太爱读书的小孩,所以我的语文成绩从三年级开始就一直落后。尤其在写作文的时候,往往坐在书桌旁两三个小时,还写不出几个字来。最后作文还要靠爸爸妈妈润色,当然润色的程度吗?百分之八九十而已。 爸爸曾说过:“在未来想吃好、玩好,较强阅读能力是必须的,而且是No。1。”所以我一有时间,爸爸妈妈天天总会叫我读书,而我最多也就是应付了事。而我有一次那看书的时候想起了穿越火线,我这一想就把手举成枪的模样砰砰!砰砰!的的打了起来,结果给我爸爸发现了被K了一顿,只好又漫不经心的看起书来了。 其实说我一点都不爱看书也不对,只不过我爱看的书,都像《阿衰》、《海贼王》之类的漫画书,爸爸妈妈不让我看,说那些都是垃圾,看多了,人就会变成像阿衰那样的倒霉蛋。最后这些书也被爸爸妈妈给撕了。后来爸爸给我买了好多书,比如《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》等。爸爸妈妈还和我一起读,慢慢我被书中的故事所吸引,开始喜欢看这种大块头、没插图的书了。学校也给我们发了很多阅读材料,不过我不太喜欢看。我还是喜欢看有趣的故事书。 不过到了五年级的时候,作业比以前多了不少。加上我做作业磨蹭、而且是相当的磨蹭,注意力又不够集中,改错又多,忙完作业已经很晚了。哪有时间读书啊!这就是我悲催的读书经历。小学生爱读书读好书演讲稿范文篇二

亲爱的老师、同学们: 我小时候的时候,我的妈妈就给我买书他买了《奥特曼》《喜洋洋与灰太狼》记得五岁前,我还不认识字就听妈妈讲故事,我觉得非常有趣,就想要是我会看上面的故事就能给妈妈讲了,那该多好啊!每天我都要捧着一本儿童歌书,没事的时候就读起书来。装模作样的指着一个个字,朗读已背得滚瓜烂熟的儿歌,费了我好大的功夫,然后我不知不觉地认识了好多的字,可以一个人读背了不需要让爸爸妈妈告诉我怎么读背。不过那么些书较短,每次都背完的时候都要给爸爸妈妈依依呀呀的读背那本书。我问妈妈为什么要读书!妈妈说:“要是你不读书学习怎么办你不读就考不上大学,我和你爸希望都在你们兄弟俩人要是你们真考不上大学,我们可怎么办,听了妈妈的话三年级的时候我读了《笑话故事》《积极才能成功》《一千零一夜》《成语故事》其中我喜欢《积极才能成功》最值得我们学习的是《今天》这篇故事的大意是时间就是生命,浪费时间就等于挥霍生命,而昨日已过去,明日还没来,你所拥有只能是今天,只有当《燃烧成功的欲望》故事的大意是心中有远大的欲望,加之不断地努力,未来才会更宽阔,才会更容易接近成功。《耐心与希望》这篇故事的大意是人因为有希望,才有了坚持。缺乏耐心是对事、对人、甚至对自己有信心的表现。我如何能指望一个缺乏信心与希望的人取得成功呢? 我知道不读书是不行的。 小学生爱读书读好书演讲稿范文篇三 亲爱的老师、同学们: 相信你一定有很多经历吧!成长经历、学习经历……但我今天不说成长经历,也不谈学习经历,我今天就说说我的读书经历。

[设计]小学阅读之星评选方案

[设计]小学阅读之星评选方案 小学 “阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案 一、活动目的 引发少儿读者对阅读的兴趣,鼓励他们多读书,读好书,培养他们养成良好的阅读习惯,活跃读书气氛。 二、评选对象:全校学生 三、评选时间:每年3、9月进行评选、表彰。 四、评选标准: 1(有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2(积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感。 3(坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30 首以上,默写15首以上;中年段学生能背诵50首以上,默写25首以上;高年段学生能背诵70首以上,默写35首以上。 4(读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”,填写好读书卡;积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动,并有作文入选校级征文活动中,能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。 五、评选细则:

1、每学期评选一次,根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”,给予奖励,获颁证书和奖品。 2、各班要做好宣传发动工作,号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来,组织学生交流阅读心得进行班级筛选,师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。 3、评选坚持公平、公正、公开的原则。 4、教导处作好对推荐学生的复评工作,要求高年级学生能展示读书活动中成果(如读书笔记、读书心得等),低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。 小学“书香班级”评选方案 为打造书香校园,积极推动各班级书香文化的建设,丰富班级读书活动的开展,以形成良好的学习氛围,特制定本方案。 一、评定条件: 1、建立班级图书角,筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览 2、建立符合本班特色的借阅制度,使图书形成一定的流动,借阅图书无丢失,有珍惜图书,爱护图书的习惯,确保图书保洁完整,并落实专人管理。 3、进行具有本班特色的班级布置,有班级读书标语,营造书香文化气息。 4、有明确的班级阅读之星评比标准。 5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读,养成良好的阅读习惯,全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。 6、能按照学校要求开展读书活动,认真执行“课前3分钟诵读”,纪律好,读书氛围浓。 7、每月能利用班队会课(班级道德讲堂)进行一次班级的诵读体会交流活动。

小学读书节活动方案4篇

小学读书节活动方案4篇 一、活动主题 沐浴书香,家校共读 二、活动背景 XX年的4月23日是第18个“世界读书日”。这是书的节日,也 是读书人的节日。人类的读书史几乎就是人类文明的发展史。书是 人类精神财富的载体,人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传 承并发扬光大。 “世界读书日”虽然只有一天,但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。因此我校也将4月23日确定为我校读书日,将每年的四 月份和五月份作为我校读书月,举办读书节推广读书习惯,今年是 我校读书节的开始,为第一届读书节。 我校书香工程已经开展多年,师生都已养成阅读的习惯,阅读小明星的评比也成为了常规工作,班级阅读小明星、年级阅读小明星、校级阅读小明星,已经是群星闪烁。为了使更多的人沐浴书香,使 更多的家庭也参与到我校书香工程中来,建设书香家庭,积极开展 亲子阅读,共享读书乐趣。因此第一届读书节活动的主题是“沐浴书香,家校共读”。 三、活动组成 (一)建设“书香家庭”倡议书 1、时间:4月22日(周一升旗仪式) 2、形式:国旗下演讲 3、全校印发,每生一张 (二)升级“班级图书角”建设工程 1、班级图书角的图书量不得少于班级人均两本的最低量;

2、有完善的图书借阅制度(有公示张贴); 3、有学生担任图书管理员,有完善的图书借阅记录(有记录本); 4、每学期最少更换一次。 5、完成及检查时间:5月10日 (三)师生“读书笔记”展示 1、地点:一楼大厅 2、时间: (1)班内准备及评选:4月22日至5月6日 (2)展示:5月8日 3、学生“书海拾贝”择优展示 (1)由班主任语文老师一起在班级中进行评选,要求公开公平公正,根据学生的本学期和上学期的读书笔记来评选。 (2)过程:利用班会时间,由班主任在班中进行发动,学生将本学期和上学期的“书海拾贝”在班中进行展示,师生一起合算“书海拾贝”的每次得分,并予以公示,然后学生根据展览所见自主投票并当场公示得票。 (3)每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的10%。 4、教师读书笔记“书韵留香”展示 (四)“家中有爱”读书节创作比赛 1、活动时间:4月22日至5月23日 2、活动分层: 根据学生年龄和读书实际情况,比赛分为一至三低年级组和四五高年级组。低年级组开展绘画征文活动,高年级组开展读书征文活动。

小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

一、活动对象:一年级全体同学 二、活动口号:我读书,我快乐! 三、评选原则:人人参与,择优录取 四、评选目的:结合学校的读书要求,为了培养低年级学生的读书习惯,从小为写作打下良好的基础,学习到更多的课外知识。 五、评选时间:每月份的最后一个星期的班队会评选。 六、评分规则: 评选办法为积分制,总计100分,10、11、12、1月份每月各25分,得分规则如下: (1)晨读午阅:共5分,每天在校阅读要认真,不专心,不守纪每次扣1分,5分扣完为止; (2)读书量大,并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来,在班级同学中交流。每背诵3首古诗得1分。 (3)阅读交流:根据每月读书交流会表现评奖,一等奖得5分,二等奖得4分,三等奖得3分; (4)开展家庭亲子阅读“四个一”活动(每天学一个成语,记一个生字,每周背一首诗歌,每月精读一本书等),督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由家长给孩子画五角星,5个成语1颗星,10个生字1颗星,每5颗星得1分。 (5)评为“书香家庭”的学生,自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小明星”加3分。 附加分:在校级的阅读考核竞赛中获奖,加5分,积极参加各级征文、投稿活动,加3分,有获奖,另加2分。 七、评选办法: 根据以上评分规则,每月评选出得分最高的前十名,颁给一个读书章,4个月中,读书章数目最多者为本学期班级读书之星,推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、评选原则 人人参与,择优录取 四、评选时间 一个月评选一次,具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。 五、评星规则 1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明,得1星。 2、“晨读午阅”遵守纪律,认真阅读得1星。 3、读完必读书目得3星,考核优秀者再得2星。 4、每月一次读书交流会,按表现分等级得星,优秀者得3星,以此类推。 5、会背“三字经”全文得10星,会背“弟子规”得10星,每背诵一首课外古诗得1星。 6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星,优胜者再得2星。 六、评选办法 根据以上评星规则,每月评选出得星最高者10名,颁发读书章,一个学期得章最多者为本学期班级读书之星,推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

小学读书节活动方案

小学读书节活动方案 一、活动目的 1、以读书节系列活动为载体,引领和推动桓台县第二小学读书活动的蓬勃开展,进一步营造浓厚的读书氛围,促进校园文化建设,为创建学习型学校而努力。 2、以活动促习惯,鼓励全校师生以书为友,让读书活动成为经常性的学习活动。藉此开阔眼界,拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养良好的个性和品质,由此拥有快乐积极的人生,进一步树立二小师生新形象。 3、与山东省课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”、县书香校园建设、国学教育课题研究、生本高效语文教育实验相结合,让阅读伴随我们的生命历程,让阅读提升我们的生命品质! 二、活动主题 沐浴书香,快乐成长。 三、活动时间 2011年9月——2012年6月。 四、活动要求 1、分工负责,通力合作。学校成立“第五届读书节领导小组”,负责读书节的整体规划,年级组由语文教研组长负责,班级由班主任负责。 2、各项活动除按时完成规定的内容外,可根据各自的条件和特点有所创新,有所特色。 3、各自做好活动资料的搜集和整理工作,注意活动的过程管理,以照片、文稿、成果展示、剪报、板报、调查表、实物等材料佐证活动的科学性、有效性。 五、活动措施 1、各年级根据《课标》要求的年段读书量和桓台县小学生课外阅读推荐书目,分配好学生每天的阅读量,并落到实处。(低年级:背诵优秀诗文50篇或段,课外阅读总量不低于5万字。中年级:背诵优秀诗文50篇或段,课外阅读总量不低于40万字。高年级:背诵优秀诗文60篇或段,课外阅读总量不低于100万字。) 2、落实国学经典诵读工程,保证诵读时间(早读、每周一个课外活动),开展形式多样的诵读活动。

3、加强图书室和阅览室的建设。进一步丰富图书、报刊的种类和数量,加强馆藏图书的利用。发挥书香校园建设中涌现出的优秀教师的引领作用,推荐图书,指导读书。 4、利用“阅览室”、“读书林”等校园读书场所,形成人人、时时、处处读书的氛围。 六、活动安排 第一阶段:宣传发动阶段 1、宣传发动,创设环境。 (1)营造氛围,挂出横幅,学校文化长廊、班级书香专栏均以“读书”为主题。 (2)完善班级图书角建设。 (3)各班召开以“沐浴书香,快乐成长”为主题的班队会。 2、开幕式。 第二阶段:指导阅读阶段 各年级根据学生的年龄特点,有效组织学生阅读。 低年级:在故事中领略精彩的书本世界,感受书的乐趣。 中年级:培养良好的读书习惯,不动笔墨不读书,做好读书笔记。 高年级:主题读书活动。从历史、地理、军事、生活、文学、医学、科学等方面选择感兴趣的主题读书,并写好读书报告。 教师:根据学校推荐书目和桓台县小学生课外阅读推荐书目,有计划地选择阅读,并每周撰写一篇读书笔记。 第三阶段:活动开展阶段 重点开展以下活动: 活动一:排练国学经典诵读游戏——“竹竿趣”。(2011年9月)(负责人:徐晓燕、刘佳佳、李艳) 活动二:经典诵读操比赛。(全校)(2011年10月)(负责人:商文杰、崔芳) 活动三:班级经典诵读比赛。(2011年11月)(三、四年级)(负责人:徐静静、巩鲁霞) 活动四:手抄报、读书卡比赛。(2011年12月)(三至五年级)(负责人:徐静静、巩鲁霞、

中心小学阅读之星评选活动方案

利辛县中疃学区中心小学 阅 读 之 星 评选方案及总结

2017-2018学年度第一学期 中疃学区中心小学读书之星活动计划 1、中心小学校园“读书之星”评比方案 2、中心小学“读书之星”评比结果 3、中心小学读书之星总结

中疃学区中心小学校园“读书之星” 评比方案 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创建“学习型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机,贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个书香班级,养成良好的读书习惯,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。 为了更好的养成读书习惯,进一步形成良好的学习风气,培育出更优秀的学习精英,我们将隆重举办“读书之星”评选活动,主要活动如下: 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、活动目标: 1.积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立高尚品德,提高知识水平,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

2.学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。 3.促进班级内涵式,人文化发展,提高学习质量,努力创建“学习型班级”。 四、活动对象: 中疃中心小学全校师生 五、活动口号: 我读书,我快乐!我读书,我成长! 六、评选条件及方法 (一)评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐: 1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。 3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍,能与同学进行图书交流活动,积极参加班级、学校的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。 4、阅读兴趣浓厚,有专门的读书笔记,能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用,喜欢写作。 5、阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万

爱读书读好书演讲稿

爱读书读好书演讲稿 大家早上好! 在蓝蓝的天空中,是谁最快乐?是鸟儿,因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;在茫茫的大海中,是谁最欢畅?是鱼儿。因为大海给了鱼儿一片广阔的世界;在美丽的春日里,是什么令我们最开心?是读一本本好书。因为书给了我们鸟儿一样坚硬的翅膀,鱼儿一样广阔的世界,书给了我们无穷的知识,智慧的脑袋,带给我们享受,带给我们力量,让我们的生活更加充实而精彩。 有是一年春好处,有一种期盼在春日里绽放,有一个主题在春日里鲜活,有一股清香在春日里飘逸,有一份快乐在春日里蔓延。又一届读书节在春日拉开序幕,这将是我度过的第六个读书节了。回忆过去,每个读书节带给我们的,是笑声,是智慧。笑声来自于同学之间的换书、漂书,我们不仅喜得了书籍、欢笑,还赢得了友谊;智慧来自于一次次的展示、比赛与考级,那一本本经典的名著,那一篇篇优美的诗文,丰富了我们的阅历,增长了我们的见识,锻炼了我们的胆魄。在浓浓的书香中,同学们翻阅了一本本薄薄厚厚的书,上至长盛不衰的经典,下至时下流行的小说,一时间,校园里翻书之声不绝于耳,只要多吸几下鼻子,书的芳香便扑面而来…… 拥有书,我们就拥有了整个世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天!让我们一起,在茫茫书海中扬帆起航,让飘逸的书香浸润锦园小学,让我们一起成为知识的富翁、精神的巨人! 谢谢! 尊敬的老师、亲爱的同学们: “读万卷书,行万里路”,书读多了总会有好处,并且让你受益终身。书籍就像你形影不离的挚友,一辈子陪伴着你。所以说,多

读书会使人感到惬意而充实。读一本好书不仅可以增长见识,开拓 视野,还可以陶冶情操提升品位。故而,读书对于每个人意义重大! 世界上那些闻名遐迩的人士,无一例外的博览群书,读过无尽的经典名著。通过阅读,他们沉积了渊博的知识。毛主席一生酷爱读书,他的房间里到处摆满了书籍,桌子上,茶几上,书柜里,床头边……都放着他喜欢的书籍。他总是抽出零碎的时间用来阅读。甚至 在病床上都手不离书可见他是多么的爱看书。正是他刻苦读书,博 览群书造就他的卓越才能,使他成为世界伟人!我们的温家宝也是读 书的好榜样,他在北京地质学院期间,刻苦读书,挑灯夜读,阅读 了许多古今名著。而在他的发言中,我们这位可亲可敬的总能把中 华五千年的古诗华文信手拈来。他虽然是理科出身,却更多的体现 出文人的儒雅,这一点足已印证“腹有诗书气自华”,可见多读书 可以增加自身的人文魅力! 所以我们只有通过大量阅读,阅读那些好的书籍,我们的生活才会更有意义,更加精彩!同学们让我们从今天起,“多读书,读好书”共同畅游在书的海洋里吧! 我的演讲到此结束,谢谢大家! 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家好,今天我演讲的题目是:《我爱读书》! 在蓝蓝的天空中,是谁最快乐?是鸟儿,因为蓝天给了鸟儿一双 坚硬的翅膀;在茫茫在大海中,是谁最欢畅?是鱼儿,因为大海给了 鱼儿一片广阔的世界;如果你问我做什么事最开心,我会毫不犹豫地 回答:读书!因为书给了我无穷的知识,书给了我智慧的头脑,书给 了我一个广阔的世界。我认为世界上最快乐的事就是读书。书贵在读,贵在捧在手中的那一份珍惜,打开读时的那一份虔诚。当你读 书时,你的思维在书中神游,你的情感在书中起落,书的魅力便在 于此。 闲暇时,我喜欢一个人沉浸在书的海洋里,静静品味书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花;也曾为《皇帝的新衣》中愚 蠢的皇帝而捧腹大笑;更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学,坚强执

秋季读书月活动方案

秋季读书月活动方 案

龙洲学校读书月活动方案 - 第一学期 书籍是传承人类文明的纽带,是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。为全面落实《深圳市读书月活动实施方案》,积极开展读书活动,努力培养学习型、研究型教师,全面提高学生素养,积极构建和谐校园、书香校园,打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十九大教育方针为指导,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生徜徉书海,与经典为友、以名著为伴,在读书中学会做人、学会思考、学会认知,营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,提高学校的办学品位,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量。 二、活动对象 全校师生 三、活动主题 养成读书习惯创立书香校园 四、活动目的

1、经过读书活动,激发教师读书欲望,提高教师读书品味,陶冶情操,濡养心灵,充实文化底蕴,提高综合素质,促进教师专业发展。 2、经过读书活动,积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、经过系列活动的开展,逐步形成我校特有的“书香校园”特色,不断提升我校的办学品位。 4、经过开展读书活动,教师、学生、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行书香班级、书香学校,书香家庭的建设。 五、活动时间 11月—— 1月 六、活动实施过程 第一阶段: 11月12日—11月17日,为发动准备阶段。 主要任务是: 1、制定公布方案、计划,初步改变校园环境,德育处、教导处利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议,做好宣传发动工作。 2、召开“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式,在全校师生中掀起读书的热潮。

中心小学开展“阅读之星”活动实施方案

中心小学开展“阅读之星”活动实施方案 为进一步推动“书香校园”的创建工作,积极倡导读书学习的文明风尚,培养学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,为学生健康成长构建温馨和谐的育人环境,根据我校实际,特制定开展“阅读之星”活动实施方案。 一、活动主题: 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 二、领导小组 组长: 副组长: 成员: 二、阅读内容与形式 阅读内容由学校、老师推荐和学生自行选择。阅读形式可静态阅读也可动态阅读,可师生共读也可与父母共读。 三、活动内容 (一)开展“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”活动。组织学生分级阅读,学校分年级向学生推荐书,指导学生阅读。 (二)开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过读书演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (三)开展“与父母共读一本好书”活动。发动广大家长参与争当“阅读之星”活动,让学生与父母亲一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书乐趣。 四“阅读之星”的评选 (一)评选要求 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数检验学生的阅读情况和效果。 “阅读之星”学生阅读课外书效果检验要求: 1、设立读书卡 学生阅读完一本书籍后,填写读书卡。一、二、三年级读书卡可用图型或符号填入,四、 五、六年读书卡以文字为主填入。学生填写读书卡由班干部认定。 2、“阅读之星”评级标准:

注:①争当“阅读之星”阅读量就是在该学生就读的学年度完成的数量。 ②各级别的认定,必须是在获得前级别的基础上才能晋升下一级别。 (二)奖励办法 1、由学校颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书。 2、学校设置公布栏,张贴每学期的读书小博士照片,宣传读书小博士的事迹。 3、学校网站设阅读心得栏目,选登优秀阅读心得。 4、从2009年起开展“阅读之星”评选活动,荣获“阅读之星”称号的学生每年颁发证书并进行表彰。 中心小学 二年十二月 附:推荐各年级学生阅读书目 一、二年级: 1、精彩童话 2、谜语大全 3、夜故事 4、童话故事书 5、童话大王 6、白雪公主 7、读一读儿歌 8、童话世界 9、少儿百科全书 10、故事作文(低年级版)11、成语歌谣12、动物故事 13、葫芦兄弟14、月亮上的小白兔15、好孩子学)公诗 16,爱丽丝漫游奇境17、木偶奇遇记18、经典童一话 19,圣诞树上的小熊20、一天一个好故事21、蓝猫淘气三千问22、1000问与答23、成语故事24、低幼启蒙日记25、小故事大道理26、哪吒传奇27、植物天地28、鲁西西传29生肖故事30,四季趣味童话故事31、爸爸妈妈讲故事32、猫和老鼠33、小叮当34、丁丁历险记

小学生爱读书读好书演讲稿范文4篇

小学生爱读书读好书演讲稿范文4篇 亲爱的老师、同学们: 我是一个不太爱读书的小孩,所以我的语文成绩从三年级开始就一直落后。尤其在写的时候,往往坐在书桌旁两三个小时,还写不出几个字来。最后作文还要靠妈妈润色,当然润色的程度吗?百分之八九十而已。 爸爸曾说过:“在未来想吃好、玩好,较强阅读能力是必须的,而且是No。1。”所以我一有时间,爸爸妈妈天天总会叫我读书,而我最多也就是应付了事。而我有一次那看书的时候想起了穿越火线,我这一想就把手举成枪的模样砰砰!砰砰!的的打了起来,结果给我爸爸发现了被K了一顿,只好又漫不经心的看起书来了。 其实说我一点都不爱看书也不对,只不过我爱看的书,都像《阿衰》、《海贼王》之类的漫画书,爸爸妈妈不让我看,说那些都是垃圾,看多了,人就会变成像阿衰那样的倒霉蛋。最后这些书也被爸爸妈妈给撕了。后来爸爸给我买了好多书,比如《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《八十天环游地球》等。爸爸妈妈还和我一起读,慢慢我被书中的故事所吸引,开始喜欢看这种大块头、没插图的书了。学校也给我们发了很多阅读材料,不过我不太喜欢看。我还是喜欢看有趣的故事书。

不过到了五年级的时候,作业比以前多了不少。加上我做作业磨蹭、而且是相当的磨蹭,注意力又不够集中,改错又多,忙完作业已经很晚了。哪有时间读书啊!这就是我悲催的读书经历。 亲爱的老师、同学们: 我小时候的时候,我的妈妈就给我买书他买了《奥特曼》《喜洋洋与灰太狼》记得五岁前,我还不认识字就听妈妈讲故事,我觉得非常有趣,就想要是我会看上面的故事就能给妈妈讲了,那该多好啊!每天我都要捧着一本儿童歌书,没事的时候就读起书来。装模作样的指着一个个字,朗读已背得滚瓜烂熟的儿歌,费了我好大的功夫,然后我不知不觉地认识了好多的字,可以一个人读背了不需要让爸爸妈妈告诉我怎么读背。不过那么些书较短,每次都背完的时候都要给爸爸妈妈依依呀呀的读背那本书。 我问妈妈为什么要读书!妈妈说:“要是你不读书学习怎么办你不读就考不上大学,我和你爸希望都在你们兄弟俩人要是你们真考不上大学,我们可怎么办,听了妈妈的话三年级的时候我读了《笑话故事》《积极才能成功》《一千零一夜》《成语故事》其中我喜欢《积极才能成功》最值得我们学习的是《今天》这篇故事的大意是时间就是生命,浪费时间就等于挥霍生命,而昨日已过去,明日还没来,你

文献阅读与综述报告

工商管理硕士(MBA)研究生 文献阅读与综述报告 学号 姓名 研究方向 指导教师 姓名、职称 培养学院 (要求:所引用文献不得少与30篇(本),并在文献综述最后将所引用文献列出。)

基于技术创新能力的XLT信息网络公司发展战略研究 选题意义 决定企业经营成败的至关重要的因素是企业的战略管理,它在现代的任何企业管理中处于核心地位。战略管理是企业确定其使命,根据组织外部环境和内部条件设定企业的战略目标,为保证目标的正确落实和实现进行谋划,并依靠企业内部能力将这种谋划和决策付诸实施,以及在实施过程中进行控制的一个动态管理过程。从企业未来的角度来看,战略是计划;从发展历程来看,战略是模式;从产业层次来看,战略是定位;从企业层次来看,战略是观念;从企业竞争来看,战略是计谋。战略并不是“空的东西”,也不是“虚无”,而是直接左右企业能否持续发展和持续盈利最重要的决策参照体系。战略管理则是依据企业的战略规划,对企业的战略实施加以监督、分析与控制,特别是对企业的资源配置与事业方向加以约束,最终促使企业顺利达成企业目标的过程管理。 西方管理界探索者称战略管理为企业管理的“顶尖石”。如果一个企业的战略方向失误将导致企业走向下坡路,乃至会将一个成功的企业引向衰落而灭亡,这也是企业管理中最不可忽视的重要方向。事实证明,往往在失误的战略方向引导下,企业就无法正确评价自己的扩张能力、提升能力、牵引能力和支撑能力,相反地,当一个企业的各项相关要素作用发挥越充分,企业偏离目标的程度就越严重,企业衰落的速度也就越快。 战略管理在企业的发展中有不可替代的地位和作用,它是企业一切管理活动的前提和基础。战略管理涉及影响企业经营活动过程中各种不可控

“读书月”活动实施方案

xx市xx小学 第三届“读书月”活动实施方案 为深入实施潍坊市中小学阅读能力提升工程,进一步提高师生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,丰富校园文化生活,根据市教育局相关要求,决定开展xx小学第三届“读书月”活动,并制定本次活动的实施方案。 一、活动主题 营造读书氛围激发阅读兴趣,打造xx书香校园 二、参与人员 全体师生 三、活动内容 为确保活动深入开展,我校将根据市教育局推荐的师生读书活动,结合我校本学期读书活动安排,在“读书月”中将开展丰富多彩的师生读书活动。 (一)教师类 1.主题征文活动 结合个人读书经历,写出读书与教学、读书与人生的感人故事,记录读书的心路历程。征文主题示例:“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书”、“影响了我”等。 图书室已经根据潍坊市阅读能力提升工程推荐的教师读书书目配备了大量教师图书,要求每位教师3月28日、29日两天到图书室借阅图书,利用一个月的时间精读所借图书。 2. 读书交流、恳谈活动。 搭建教师交流、展示平台,分享读书的收获,获得心灵的共鸣。为保证教师读书活动深入开展,在教师自主阅读的基础上,学校决定每周周五下午办公时间为教师集体读书交流时间,组织教师交流阅读收获、心得。 (二)学生类 阅读书目:

一年级书目:1.主题丛书(上学期、下学期前两组)2.西游记(儿童版本) 3.不一样的卡梅拉 4.弟子规(到“信”部分) 5. 古诗词75首(1-15首) 6.教材(上学期、下学期前四单元) 二年级书目:1.主题丛书(上学期、下学期前两组)2.西游记(儿童版本) 3.小猪唏哩呼噜 4.弟子规(到“信”部分) 5. 古诗词75首(1-30首) 6.教材(上学期、下学期前四单元) 三年级书目:1.主题丛书(上学期、下学期前两组)2.西游记 3. 安徒生童话 4.弟子规(全部) 5. 古诗词75首(1-45首) 6.教材(上学期、下学期前四单元) 四年级:1.主题丛书(上学期、下学期前两组)2. 三国演义 3. 林汉达历史故事集 4.弟子规(全部) 5. 古诗词75首(1-55首) 6.教材(上学期、下学期前四单元) 五年级:1.主题丛书(上学期、下学期前两组)2. 三国演义 3.夏洛的网 4.弟子规(全部) 5. 古诗词75首(1-65首) 6.教材(上学期、下学期前四单元) 六年级:1.主题丛书(上学期、下学期前两组)2. 三国演义 3. 草房子 4.弟子规(全部) 5. 古诗词75首(1-75全部) 6.教材(上学期、下学期前四单元) 主要活动: (一)知识竞赛:认真阅读规定书目,准备开学知识竞赛。开学3月份,学校举行阅读知识竞赛,班级优秀者参加学校知识竞赛,评选阅读小明星发奖,并推荐参加xx市知识竞赛。 (二)故事表演:2017年3月份举行,可以选择书中的情节、人物(也可适当改编),以讲故事或者表演的形式,生动形象地阐释读书的成果,评选优秀班级和个人。 (三)主题征文:各学校可在本次活动大主题下,设立个性化的主题,开展学生征文活动。 (四)主题演讲:可以从读书对学习、对成长、对人生的意义,读书的方法,读书的启示收获等方面确立主题,开展各类演讲活动。

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