探究影响滑动摩擦力大小的因素

探究影响滑动摩擦力大小的因素

导入：把手压在桌面上，然后向前推手掌，感受摩擦力的产生及方向。引导学生分析并最终得出滑动摩擦力的概念。

[设计说明：本环节有利于突破摩擦力的方向及发生的条件。]

一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、操作要求：

1.提出问题：

学生搓手体验：①二手掌心相对轻微用力，搓动双手。②二手掌心相对使劲用力，搓动双手。③手背对手背使劲用力，搓动双手。

[学情预设：学生可能会有如此体验：①用手按住桌面上滑动，体会手的感觉，向下用力按着桌面再试一试，②让学生用手在衣服上蹭一蹭体会手的感觉；③脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉……]

提出问题：从上述的体验中可猜想什么与滑动摩擦力有关？

[设计说明：本环节教师应注意引导，防止学生扯得太远，影响教学任务的完成，但在不影响大局的情况下，应鼓励学生有更多的问题提出。

滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？

2.猜想与假设：

多数情况下学生会提出以下的一些猜想与假设：①滑动摩擦力的大小是否与压力有关？②是否与接触面的粗糙程度有关？③是否与接触面积有关？④是否与材料有关？

⑤是否和物体的运动方向有关？

3.设计并进行实验：

影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，要如何设计实验才能知道滑动摩擦力的变化是由某特定因素引起的，而不是由其它因素引起的呢？

引导学生讨论后回答。[学生可能回答：让一个因素不同，其他因素相同。]

教师指出：我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变量

法”。

（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

4.分析与论证：

（1）弹簧测力计的量程为_____________N，分度值为_____________N。

四、实验结论：

在接触面相同时，_______________越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_______________。五、反思与拓展：

木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_______，方向__ ___。

《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表

一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。