上海市浦东新区清流中学九年级历史下册 8.19 现代音乐和电影教案 新人教版

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第19课现代音乐和电影

【教学目标】

1.知识与能力:了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。

2.过程与方法:通过欣赏爵士乐,提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。

3.情感态度价值观:在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。

【教学重难点】

重点:爵士乐和好莱坞电影。

难点:理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。

【教学方法】欣赏法、讲述法、比较法、归纳法等。

【教学过程】

一、创设情境,导入课题:

贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外,人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代,自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合,进一步形成了电影、电视等新的艺术形式,人们的精神生活更加丰富起来了。

二、自主学习,生成问题:

1. 爵士乐是怎样形成的?

2. 电影是怎样诞生和发展的?

3. 何谓好莱坞?

4. 好莱坞经历了怎样的兴衰过程?美国西部片有什么特征?

三、针对问题,有效点拨:

1. 爵士乐的形成:

(1)"起源":非洲(爵士音乐的旋律基础,源自非洲。)

(2)诞生地:美国南部(17~18世纪,西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人,沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余,黑奴们怀念故乡和亲人,常常唱一种哀歌,以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。)

(3)形成过程:非洲特色+欧洲优点(黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时,吸收了欧洲音乐的优点,创造出美国黑人的音乐形式--爵士乐。)

2. A.产生:1895年12月28日,路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。

B.发展:形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕,功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。

3. 好莱坞:是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,这里汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。

4. A.兴衰过程:20世纪初建立第一家摄影棚,最早拍摄的影片是《基督山伯爵》,无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资,垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初,受电视和欧洲的冲击,跌入低谷。经过对制作技术和题材、制作方法的革新,从20世纪50年代起,重新崛起。

B.美国西部片特征:美国人对西部扩张的一种追忆,反映美国人的民族性格和个人英雄主义。

四、合作探究,质疑解惑:

1. 爵士乐具有哪些表现特征?

2. 从爵士乐形成和发展的历史中,人们可以悟出什么道理?

3. 电视的发展使电影受到很大的冲击,电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?

4. 好莱坞为什么会成为“世界电影之都”?

五、思维拓展,问题延伸:

1. 摇滚乐:20世纪50年代后半期开始在美国兴起的一种大众音乐形式。20世纪以后,在黑人音乐布鲁斯的基础上,吸取爵士乐的舞蹈节奏等因素,人们发展了一种新的布鲁斯音乐──节奏布鲁斯。50年代,人们又在节奏布鲁斯的基础上发展了摇滚乐。摇滚乐强调持续不断的两拍子的节奏型,充满青春活力,深受青少年的欢迎,很快流行开来,迅速传遍欧美,进而风靡世界。比尔·海利(1925—1981)融爵士乐于乡村音乐创作的《围着时钟摇吧》(1955)是第一首流行摇滚乐。摇滚乐歌手“猫王”艾维斯·普莱斯利(1935—1977)以《令人心碎的旅店》(1956)一举成为歌迷的偶像,称雄歌坛20年。60年代出现了许多摇滚乐队。英国的“甲壳虫乐队”在1963年登上了皇家剧院的舞台。70年代中期兴起的迪斯科舞蹈是在美国黑人民间舞蹈的基础上杂糅进印第安舞和西班牙舞的动作形成的,既可表演又能自娱,速度欢快、节奏强烈的舞蹈音乐迅疾疯狂了全世界的年轻人。

2.如何理解爵士乐?

爵士乐是现代音乐的一个代表,是非洲遗风和欧洲古典音乐在美国多元、自由、高速发展的社会环境中相互融合、发展的产物,是原始音乐精髓和现代文化结合的结果。爵士乐最早来自非洲音乐。非洲音乐随着黑人奴隶一起传入北美,成为北美黑人奴隶的一种主要音乐形式。19世纪末20世纪初,在美国产生了最初的爵士乐。20世纪初,以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的形式逐渐发展成熟。早期爵士乐是即兴之作,多用鼓敲出节拍分明的节奏,小号吹出优美而有摇摆感的旋律,喧闹、狂热,这种令人兴奋的不协和音很快传播开来。早期爵士乐体现黑人奴隶的心愿。如即兴风格──爵士乐的灵魂,即自由自在地演奏,表达他们渴望自由地、无拘无束地生活。再如,拉格泰姆──爵士乐音乐的节奏支架,即切分的节奏风格,就好像他们对现实社会不停地敲击。1917年前后,白人也开始演奏爵士乐。此后,爵士乐风行美国,并流传到世界许多国家。爵士乐作为20世纪最流行的一种音乐形式,不仅影响了其他流行音乐形式,也影响了严肃音乐的创作。

3.电影之都──好莱坞:

好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,这里汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多闻名世界的影片,好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众,一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。好莱坞电影的特点之一,是既保持商业电影的气息,善于把握观众心理,迎合大众时尚,获取高额利润,同时又不惜工本,用大制作、高科技、名导演、大影星来生产和制作影片,参与世界电影市场的激烈竞争。

六、归纳概括,感悟提高:

爵士乐是现代音乐的代表之一,源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美,受到欧洲音乐的影响,产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初,在美国的新奥尔良一带,黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时,产生了最初的爵士乐。此后,爵士乐风行美国,并流传到世界许多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式,也影响了严肃音乐的创作。好莱坞是世界电影之都,汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众,一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。

九年级历史 第19课 现代音乐和电影

九年级历史第19课现代音乐和电影 教学目标 情感态度与价值观 通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中,形成对他民族性格及精神世界的正确理解。 感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处,培养良好的审美情趣和正确的价值取向,渗透辨别良莠的价值判断标准。 在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。 知识与能力 学习本课,学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表,通过对爵士乐的学习,使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,通过对“好莱坞”一目的学习,使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 过程与方法 在讲授有关文化史的内容时,切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学,应当尽可能给学生提供直观的材料(或让学生自己查找),引导学生结合自身的体会去感受、体验,做到有感而发,这样才能引起学生的共鸣和认同,达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲,让学生感受其特点,探讨其起源及发展演变,从音乐角度、历史角度欣赏音乐,理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料,引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响,探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。 重点与难点 重点:爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一,源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美,受到欧洲音乐的影响,产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初,在美国的新奥尔良一带,黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时,产生了最初的爵士乐。起初,爵士乐师都不识谱,他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构,以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷,形成了多种多样的风格和特色。此后,爵士乐风行美国,并流传到世界许多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式,也影响了严肃音乐的创作。 好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都,汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众,一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。 难点:音乐是用来表达人的内心情感的,这是理解爵士乐的一个关键,也是本课的一个难点。爵士乐不仅是一种音乐流派,它本身还反映一种精神状态,其内容包括生活的许多方面,而且是真实的反映:诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等,同时还有幽默、自嘲等等。 近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对,应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。这也是本课的一个难点。 教学准备 教师准备:本课的教学关键在要向学生提供大量直观性的材料。教师在课前需搜集大量素材,包括具有代表性的爵士乐曲和著名影片的片段的音像资料,并根据课堂教学的需要进行剪辑,制成课件播放,体现直观性的原则。如果缺少这些直观材料,仅靠教师的语言描述,很难达到良好的教学效果。 本课涉及的内容在以前的教材中只是作为现代艺术的一部分概括性地加以简单介绍,并且是选学内容,教师一般都不甚熟悉。音乐和电影是当今学生耳熟能详的艺术,教师首先必须对此要有相当的了解,在教学中才能做到游刃有余。 学生准备:查找自己感兴趣的爵士乐的资料,以备在课堂上展示交流。有音乐特长的学生可准备一首爵

九年级历史下册 第八单元 第19课 现代音乐和电影教案1 新人教版

《现代音乐和电影》教案 教学目标 情感态度与价值观 通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中,形成对他民族性格及精神世界的正确理解。 感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处,培养良好的审美情趣和正确的价值取向,渗透辨别良莠的价值判断标准。 在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。 知识与能力 学习本课,学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表,通过对爵士乐的学习,使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,通过对“好莱坞”一目的学习,使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 过程与方法 在讲授有关文化史的内容时,切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学,应当尽可能给学生提供直观的材料(或让学生自己查找),引导学生结合自身的体会去感受、体验,做到有感而发,这样才能引起学生的共鸣和认同,达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲,让学生感受其特点,探讨其起源及发展演变,从音乐角度、历史角度欣赏音乐,理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料,引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响,探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。 重点与难点 重点:爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一,源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美,受到欧洲音乐的影响,产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初,在美国的新奥尔良一带,黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时,产生了最初的爵士乐。起初,爵士乐师都不识谱,他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构,以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷,形成了多种多样的风格和特色。此后,爵士乐风行美国,并流传到世界许多国家。

第19课 电影与电视教案

一、教材分析: 1、教材的地位和作用: 《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容,分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展,世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明,使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样,人与人之间的距离因而“缩短”,文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间,使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者,而且成为它们的创作者。 2、教学目标: 知识与能力: 知识: ①影视艺术的产生与发展,包括产生的条件、时间、地点、人物、作用; ②电影产生的过程;发展趋势 ③电视的特点与功能 能力: ①理解影视艺术是当时政治经济的反映,是社会进步的产物,反映了科学技术的发展。 ②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。 过程与方法: ①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程,学会分析重大历史事件的方法; ②通过一系列生动的电影素材,以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识; 情感态度价值观: ①影视艺术是社会进步的产物,反映人类在科学技术方面的进步; ②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。 根据以上教学目标,确定以下重、难点: 3、教学重、难点: ②难点:影视艺术产生和发展的社会条件 一、教学方法及理论依据: 1、教学方法:本节是第四单元的第三课,因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握,初步形成学生的“大历史观”,正确地把握本章的基本脉络。 二是采取互动式教学法:由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方式更能激发学生的学习热情。 2、理论依据: ①根据新课标的精神与理念,主动探究学习更能激发学生的内在潜能,并培养学生对历史的兴趣;从宏观的了解到微观的挖掘这样一种教学思维,有助于学生掌握清晰的历史现象; ②充分地利用学生已有的感知体验,让学生体会成功的喜悦,并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种直接有效的办法。 二、学法指导: a 学习电影和电视的产生与发展过程,指导学生用阅读分析史料法、归纳法分析问题。 b 分析影视产生的条件时,可联系当今社会的影视现象,通过迁移的方式,引导学生挖掘一些隐性知识。如:科学技术的进步;商业利润的驱使等。 教具准备:投影仪、幻灯片、有关的原始历史影像和资料等。 三、教学设计: 1、导入新课: 由于学生对电影、电视两类艺术媒介形式都非常熟悉,因此导入环节,我个人认为方式可以

电影音乐赏析教学案

word格式文档 河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案 课程名称:电影音乐赏析 授课学时:16课时 授课班级: 任课教师: 河北美术学院

教案(首页)

导入(PPT,2学时) 优雅之美:《钢琴课》 一优美的定义 二优美音乐特征概述 三作品配乐主题特征概述 四有关文化理论:女性主义概述 五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。 教学重点: 提示主人公追求心灵完整性的优美形象;细腻而体贴的关怀所滋生的温情;对美好事物的珍视与自尊的情爱;走出封闭的内心和现实生活的承担;透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。 教学难点: 女性主义立场的时代局限;欲和爱的区分;超越规则的爱的可接受性;对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。 壮丽之美:《秋日传奇》《死亡诗社》 一壮丽的定义 二壮丽音乐特征概述 三配乐主题风格特征概述 四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。 教学重点:《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽;承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美;主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合;承诺的重负与责任的担当主题;自我救赎的生存智慧;英雄的界定;

《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱;把是非作为信念担当后果。 教学难点: 《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突;以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。 《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当;学生把是非作为信念去担当重任是否合适。 庄严之美(2):《珍珠港》 一配乐特征与叙事的互动性分析 二《珍珠港》作品片段分析 三配乐所对应的叙事的庄严性特征 教学重点:在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严;在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严;对爱的高贵而尊严的割舍。 教学难点:基于正当性的复仇是正义的吗;爱情能是无私的吗;以国家的名义牺牲是英雄吗。

文库人教版高二历史必修三《音乐与影视艺术》教案

人教版高二历史必修三《音乐与影视艺术》教案教案【一】 教学准备 教学目标 知识与技能 1.识记:浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势。*的诞生;电视的出现。 2.理解:19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点,结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。影视艺术兴起和发展的条件、作用。 3.运用:运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。 过程与方法 1.介绍有关书目、曲目,请学生在课外阅读、欣赏。 2.通过音乐再现参与音乐作品的赏析,加深对作品的理解。通过对重要艺术家及其代表作的回顾,培养学生健康的审美情趣。 情感态度与价值观 运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。通过这一回顾,使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。 教学重难点 重点 浪漫主义音乐的主要特点。

难点 现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 教学过程 导入新课 卓别林是世界*最杰出的喜剧大师,并享有“保卫和平的战士”的盛誉。他一生拍摄了80多部*,一人身兼制片、编剧、导演、演员、作曲、摄影等,被萧伯纳称为“*艺术中的天才”。他的*有深刻的社会思想性和战斗力,有力地抨击了资本主义社会和法西斯统治,希特勒曾以死亡来威胁他。 卓别林的主要艺术成就有哪些?*(电视)是如何发展的? 讲授新课 一、19世纪的音乐流派与杰作 问题:18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么?19世纪欧洲音乐又有哪些发展?发展的背景是什么? 1.时代背景 (1)19世纪,欧洲各国资本主义进一步发展,资产阶级力量日益壮大。 (2)音乐艺术逐渐从封建主义*和教会压抑下解放出来,开始走向更广阔的社会阶层,更深刻地表现人性,反映更加丰富的社会生活。 (3)由于各国面临的社会问题不同,音乐呈现出的多样性、民族性表现得更为明显。 2.音乐成就 (1)欧洲浪漫主义 多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》,学生欣赏。

2019-2020年九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影导学案 新人教版 (I)

2019-2020年九年级历史下册第19课现代音乐和电影导学案新人教 版 (I) 课题 18 现代文学和美术19现代音乐和电影课型课时 【学习目标】 1.《美国悲剧》(√) 2.毕加索的《格尔尼卡》(√) 3.爵士乐(√) 4.好莱坞(√) 【学习重点】 重点:1.德莱赛及其长篇小说《美国的悲剧》 2.罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯多夫》3.法国作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《格尔尼卡》 难点:如何评价荒诞派艺术1.爵士乐 2.好莱坞 【学习要点】 18 现代文学和美术 一、欧美文学名著(20世纪) 1.代表作家作品 2.作品了解 阅读课文相关楷体字、插图、自由阅读卡,了解《美国的悲剧》、《约翰·克利斯朵夫》、《等待戈多》等代表作品的主要内容。 一、欧美现代美术 1.代表人物及作品 毕加索:西班牙人,立体派画家《格尔尼卡》:为抗议德国法西斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡而创作,是20世纪艺术中的珍品。2.画派了解 阅读课文相关楷体字、插图,了解两大画派:立体画派、超现实主义画派。 【设问导读】 1.20世纪欧美文学作品中的名著有:美国作家_________的长篇小说《___________》,揭露和批判了_____________________;法国作家_____________的长篇小说《______________》,反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败;法国荒诞派剧作家____________的剧本《____________》,以_______________,令人回味。 2.欧美现代派艺术家认为,艺术是一种____________。20世纪初,立体派绘画的最杰出人物是西班牙著名画家__________,其代表作品《_____________》是20世纪艺术中的珍品。 19课现代音乐和电影 【学习要点】 一、现代音乐的代表―――爵士乐 1.兴起: ⑴.起源:起源于非洲音乐 ⑵.时间:19世纪末20世纪初。 ⑶.地点:美国南部。 2.发展:风行美国,流传到世界许多国家。 3.影响:爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式,也影响了古典音乐的创作。 二、现代电影的代表―――好莱坞 1.电影的发展 电影由无声到有声,由黑白到彩色,由小规模、低技术制作转向大规模、系列化和专业化制作发展。它已成为与人们生活息息相关的一门综合艺术。 2.好莱坞――美国电影的代名词

第19课现代音乐和电影

第19课现代音乐和电影 教学目标 情感态度与价值观 通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中,形成对他民族性格及精神世界的正确理解。 感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处,培养良好的审美情趣和正确的价值取向,渗透辨别良莠的价值判断标准。 在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。 知识与能力 学习本课,学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表,通过对爵士乐的学习,使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,通过对“好莱坞”一目的学习,使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

过程与方法 在讲授有关文化史的内容时,切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学,应当尽可能给学生提供直观的材料(或让学生自己查找),引导学生结合自身的体会去感受、体验,做到有感而发,这样才能引起学生的共鸣和认同,达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲,让学生感受其特点,探讨其起源及发展演变,从音乐角度、历史角度欣赏音乐,理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料,引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响,探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。 重点与难点 重点:爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一,源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美,受到欧洲音乐的影响,产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初,在美国的新奥尔良一带,黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时,产生了最初的爵士乐。起初,爵士乐师都不识谱,他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构,以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷,形成了多种多样的风格和特色。此后,爵士乐风行美国,并流传到世界许多国家。爵士乐不

九年级历史下册 8.19《现代音乐和电影》教案 人教新课标版

学科历史课题 第19课现代音乐 和电影 课型新授 教学目标知识 能力 了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。 使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 过程 方法 通过欣赏具有代表性的爵士乐曲,让学生感受其特点,探讨其起源及发展演变,从音乐角度、历史角度欣赏音乐,理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料,引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响,探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。 情感 态度 通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中,形成对他民族性格及精神世界的正确理解。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处,培养良好的审美情趣和正确的价值取向,渗透辨别良莠的价值判断标准。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心 教学重点爵士乐、好莱坞 教学难点音乐是用来表达人的内心情感的,这是理解爵士乐的一个关键,也是本课的一个难点 探寻好莱坞称霸影坛的原因 教学媒体多媒体 教学过程设计 教学内容及问题情境学生活动设计意图 导入:询问学生中有多少音乐、电影爱好者,喜爱音乐、电影的原因是什么。待学生自由发言,进入学习状况后,开始正题。 一、好莱坞 1.电影的诞生 介绍电影的起源,引导学生结合有关物理学方面的知识理解电影发明的原理,有条件的还可以播放早期电影中的一些片段。2.好莱坞电影的地位和类型 介绍好莱坞在世界电影业的垄断地位,好莱坞电影的特点和类型。 播放一些具有代表性而且学生很熟悉的好莱坞电影的片段,如:《摩登时代》、《音乐之声》、《星球大战》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》、《狮子王》,等等。引导学生在了解好莱 自由发言 学生发言,解释 视觉停留的原 理。 观看影片,并就 自己印象较深的 好莱坞电影简谈 自己的观后感。 激发兴趣,导 入新课

上海市浦东新区清流中学九年级历史下册 8.19 现代音乐和电影教案 新人教版

第19课现代音乐和电影 【教学目标】 1.知识与能力:了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。 2.过程与方法:通过欣赏爵士乐,提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。 3.情感态度价值观:在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。 【教学重难点】 重点:爵士乐和好莱坞电影。 难点:理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。 【教学方法】欣赏法、讲述法、比较法、归纳法等。 【教学过程】 一、创设情境,导入课题: 贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外,人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代,自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合,进一步形成了电影、电视等新的艺术形式,人们的精神生活更加丰富起来了。 二、自主学习,生成问题: 1. 爵士乐是怎样形成的? 2. 电影是怎样诞生和发展的? 3. 何谓好莱坞? 4. 好莱坞经历了怎样的兴衰过程?美国西部片有什么特征? 三、针对问题,有效点拨: 1. 爵士乐的形成: (1)"起源":非洲(爵士音乐的旋律基础,源自非洲。) (2)诞生地:美国南部(17~18世纪,西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人,沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余,黑奴们怀念故乡和亲人,常常唱一种哀歌,以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。) (3)形成过程:非洲特色+欧洲优点(黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时,吸收了欧洲音乐的优点,创造出美国黑人的音乐形式--爵士乐。) 2. A.产生:1895年12月28日,路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。 B.发展:形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕,功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。 3. 好莱坞:是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,这里汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。 4. A.兴衰过程:20世纪初建立第一家摄影棚,最早拍摄的影片是《基督山伯爵》,无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资,垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初,受电视和欧洲的冲击,跌入低谷。经过对制作技术和题材、制作方法的革新,从20世纪50年代起,重新崛起。 B.美国西部片特征:美国人对西部扩张的一种追忆,反映美国人的民族性格和个人英雄主义。 四、合作探究,质疑解惑:

中国近现代音乐史教案(1)

中国近现代音乐史教案 彭丽 一、教学目的 《中国音乐通史》是音乐专业本科学习阶段的必修课程。通过该课程的学习,使学生能够对中国自远古至今音乐历史发展的脉络有基本的了解,掌握中国各时期音乐发展的一般历史知识与突出成就,进而吸取其成功和失败的经验教训,更好的继承和发扬我国悠久而优秀的民族文化;力求全方位、多手段诠释音乐历史,为培养优秀的音乐艺术人才奠定基础。 二、教学内容 中国近现代音乐史。1840~1949,以1900~1949为主。 教材:《中国音乐通史简编》孙继南、周柱铨主编 《中国近现代音乐史》(第二次修订版)汪毓和编著 三、教学时间:一学期,每周二学时。 四、考试:听、写等形式的综合。 五、课堂要求:多参与,主动思考。 概述 一、历史分期: (一)中国古代与近现代的分界点: (二)近现代与当代的分期: 二、本世纪上半叶历史发展的特点 三、本时期音乐历史发展的特点

第一章“五四”前的音乐发展情况 第一节传统音乐的新发展 传统音乐一般指世代相传,具有民族特色的本土音乐,一般认为包括宫廷音乐、文人音乐、民族民间音乐。这里主要涉及:戏曲、说唱、民歌、歌舞、器乐及依传统新创作的音乐。发展情况非常复杂,在文化生活中有重要地位。近代史重点研究新音乐,即现在的专业音乐,传统音乐方面是缺陷。 一、戏曲音乐(主要介绍京剧、评剧) 1、旧剧改革 参考音研所59年编“参考资料”第二编1919~27第一辑。共有言论18篇,重要的11篇。开始在1917~18的“新青年”有9篇,点到京剧的糟粕,引起争论。 三方面意见: (1)胡适、钱玄同等人的观点 (2)张厚载的观点 (3)中间态度 2、四大名旦:梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云 3、评剧的历史 二、说唱音乐 一般分五类:鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书。 1、犁铧大鼓(山东) 北口:老北口──赫老凤;小北口──新调、郭大妮、黄大妮 南口:前期──黑白妞王小玉姊妹;后期──四大玉。 2、京韵大鼓 刘宝全、白云鹏等人为代表,进行了较大的革新和创造。 3、苏州弹词的流派简介 三、民歌与民间歌舞 多是反映现实生活,此时民歌不能代表整体民歌特点,也说明不了这时民歌在内容和体裁上有多大发展。新民时期出现了新民歌。 四、传统器乐 1、民间社团 (1)天韵社 (2)大同乐会 重点听赏:《春江花月夜》 2、广东音乐的发展 代表人物及其代表作品 重点听赏:《雨打芭蕉》《步步高》《赛龙夺锦》 3、民间艺人华彦钧(1893?~1950)

现代音乐和电影达标检测

第19课现代音乐和电影 一、填空题: 1. ___________ 爵士乐于__ 世纪末_________ 世纪初在国南部发展起来。 2.___________ 好莱坞娱乐电影跌入低谷,从 __________ 起,好莱 坞娱乐电影重新崛起。 二、选择题: 1.以下关于爵士乐的介绍,哪一项是错误的 ( ) A.爵士乐起源于非洲音乐,在非洲产生后传入美国 B.爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式,还影响了古典音乐的 创作 C.演奏者的即兴发挥是爵士乐演奏的特点 D.爵士乐兴起后形成了多种多样的风格和特色 2.2005 年是世界电影诞生的 ( ) A.90周年 B.95周年 C.100周年D110周年 3.第一次奥斯卡颁奖典礼举行的时间是 ( ) A.1927 年 B.1929 年 C.1931 年 D.1936 年

4.世界电影之都是 ( ) A.夏威夷 B.西雅图 C.旧金山 D.好莱坞 三、判断题: 1.爵士乐和摇滚乐都起源于美国。 ( ) 2.最初的爵士乐师都不识谱,完全凭着他们良好的音乐天赋围绕一个主题即兴演奏。 ( ) 3.西部片是好莱坞独创的一种类型片,盛行于20世纪70年代。( ) 四、为以下图片填写说明:

1. __________________ 2. ____________________ 3. __________ 五、简答题: 1.从爵士乐形成和发展的历史中,人们可以悟出什么道理? 2.美国好莱坞电影长期称雄于电影王国,好莱坞电影保持浓厚的商业性质,它善于迎合大众时尚,能不惜工本,用高科技、大明星来制作影片,参与世界市场的激烈竞争。二战后,好莱坞影片数以千计, 鱼龙混杂,可谓是电影世界的万花筒。其中也有不少具有深刻教育意义的力作,如

人教版九年级历史下册教案第19课现代音乐和电影

人教版九年级历史下册教案第19课现代音乐和电影 教学目标 情感态度与价值观 通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中,形成对他民族性格及精神世界的正确理解。 感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处,培养良好的审美情趣和正确的价值取向,渗透辨别良莠的价值判断标准。 在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。 知识与能力 学习本课,学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表,通过对爵士乐的学习,使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,通过对“好莱坞”一目的学习,使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 过程与方法 在讲授有关文化史的内容时,切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学,应当尽可能给学生提供直观的材料(或让学生自己查找),引导学生结合自身的体会去感受、体验,做到有感而发,这样才能引起学生的共鸣和认同,达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲,让学生感受其特点,探讨其起源及发展演变,从音乐角度、历史角度欣赏音乐,理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料,引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响,探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。 重点与难点 重点:爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一,源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美,受到欧洲音乐的影响,产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初,在美国的新奥尔良一带,黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时,产生了最初的爵士乐。起初,爵士乐师都不识谱,他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构,以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷,形成了多种多样的风格和特色。此后,爵士乐风行美国,并流传到世界许多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式,也影响了严肃音乐的创作。 好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都,汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众,一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。 难点:音乐是用来表达人的内心情感的,这是理解爵士乐的一个关键,也是本课的一个难点。爵士乐不仅是一种音乐流派,它本身还反映一种精神状态,其内容包括生活的许多方面,而且是真实的反映:诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等,同时还有幽默、自嘲等等。 近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对,应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。这也是本课的一个难点。 教学准备

人教版历史九下《现代音乐和电影》word教案

人教版历史九下《现代音乐和电影》word教案教学目标 基础知识了解爵士乐的起源、进展脉络、演奏特点、阻碍及好莱坞的兴衰历史掌握世界现代音乐、电影进展的历史线索与现状 能力训练过程方法结合观赏探寻 缘故 爵士乐具有哪些表现特点?美国西部片有什么特点?好莱坞什么缘 故会成为“世界电影之都”? 明白得感悟 爵士乐是如何样形成的?从爵士乐形成和进展的历史中,人们能够 悟出什么道理?电影是如何样产生和进展的?奥斯卡金像奖由来如 何?中国音乐、电影事业的进展应该走什么样的道路? 情感态度价 值观唯物史观 爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生在美国南部的平民音 乐,它不仅是一种音乐流派,依旧人们精神状态真实的反映;“好 莱坞”既是“美国电影业”的同义语,也有“世界电影之都”的雅 号,与它紧密联系的“奥斯卡金像奖”则风靡全世界。 情感升华 引导学生客观而公平地评判现代流行音乐,从音乐世界体验人一辈 子的情感;在了解好莱坞电影进展过程中,形成对美利坚民族性格 及精神世界的正确明白得;探寻好莱坞称霸世界影坛的缘故,激发 振兴中国电影的民族自信心 教学重点爵士乐和好莱坞电影 教学难点明白得爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的缘故 教学过程 导入新课 温故知新 1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来庞大困难的音乐家叫什么名字?哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟?(贝多芬,《英雄交响曲》) 2.这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材?(这首交响曲以法国大革命为题材,表现出贝多芬对法国资产阶级革命的仰慕和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑,后因拿破仑称帝,贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字,改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。) 3.教师导入:贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外,人类情感还能够通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代,自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合,进一步形成了电影、电视等新的艺术形式,人们的精神生活更加丰富起来了。 课件演示导读提纲(引导学生探究、交流、讨论、练习。) 1.爵士乐是如何样形成的? 2.爵士乐具有哪些表现特点? 3.从爵士乐形成和进展的历史中,人们能够悟出什么道理? 4.电影是如何样产生和进展的? 5.好莱坞经历了如何样的兴衰过程?美国西部片有什么特点? 6.好莱坞什么缘故会成为“世界电影之都”?奥斯卡金像奖由来如何? 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图表,辅导学生阅读和解答,教师讲评,分层解析、归纳概括) 爵士乐 1.爵士乐是如何样形成的?(运用课件演示历史线索,教师讲解) A.“起源”:非洲(爵士音乐的旋律基础,源自非洲。)

《音乐与电影》教学设计

第18课音乐与电影 教学目标 知识与能力: 了解20世纪音乐与电影的成就、爵士乐、摇滚乐、电影发展、好莱坞电影; 理解为什麽爵士乐能风靡美国、欧洲?为什麽摇滚乐能成为美国青少年的时尚和潮流?了解音乐与电影的历史背景,使学生认识到社会现实决定人们思想观念的道理,从而提高分析、解决问题的能力; 过程与方法: 课前搜集好莱坞影片的图片,展示给同学们,激发兴趣,如《泰坦尼克号》《侏罗纪公园》《哈里·波特》《变形金刚》《指环王》《玩具总动员》、《星球大战》、《超人》、猫王、迈克尔·杰克逊、麦当娜;然后导入新课; 运用探究式教学,探讨音乐与电影的发展脉络,探讨:为什麽爵士乐能风靡美国、欧洲?为什麽摇滚乐能成为美国青少年的时尚和潮流?电影事怎麽产生的?为什麽好莱坞电影能称霸世界影坛?让有音乐爱好的同学参与探讨,分小组进行; 情感态度与价值观: 1、让同学们认识到:电影是社会进步的产物,是科学技术进步的表现,电影艺术改变了人类的生活方式,丰富了人类艺术宝库,充实着人类的精神生活; 2、培养乐于探究、主动交流、合作学习,体验快乐,体验成功! 教学重、难点 重点:20世纪初音乐的发展、电影的产生 难点:为什麽好莱坞电影能称霸世界影坛? 教学过程 导入新课 1、图片或故事导入:大家都听说过滑稽可笑的好莱坞影片《唐老鸭和米老鼠》,今天将要讲到它。展映好莱坞影片的图片给同学们,激发兴趣,如《泰坦尼克号》《株椤纪公园》《哈里·波特》《变形金刚》《指环王》《玩具总动员》、《星球大战》、《超人》、猫王、迈克尔·杰克逊、麦当娜,导入新课;或者介绍2009年6月刚去世的一代歌王迈克尔·杰克逊,专辑销售量超过2000万盘,三十红火的顶级明星; 2、第一组朗读第一节“现代音乐爵士乐”,在第100页,设计问题: (1)二战以前,主流音乐是爵士乐,爵士乐产生的社会背景是?

【人教版】九年级下册:8.19《现代音乐和电影》优秀学案

第19课现代音乐和电影 一、学习目标:了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。 二.学习重点:爵士乐 三、学习难点:音乐是用来表达人的内心情感的,这是理解爵士乐的一个关键,也是本课的一个难点。 四、学习过程: 自主学习 探究释疑 爵士乐以其极具动感的切分节奏、个性十足的爵士音阶和不失章法的即兴演奏(或演唱),赢得了广大听众的喜爱。爵士乐是怎样产生和发展的呢? 理解巩固 1.爵士乐兴起于( ) A.17世纪末 B.19世纪末20世纪初 C.20世纪四五十年代 D.20世纪80年代 A.欧洲流行音乐 B.中国古典音乐 C.美国乡村音乐 D.非洲黑人音乐 3.下列关于爵士乐的表述,不正确的是( ) A.爵士乐起源于黑人音乐 B.即兴演奏使爵士乐形成了多种风格 C.爵士乐先在欧洲流行,尔后传到美国 D.爵士乐是现代音乐的一个典型代表 现 代音乐和 电 影 爵士乐 ①起源于: ②兴起的时间: ③兴起于: ④爵士乐的特点: ⑤爵士乐对其他音乐的影响: ⑥摇滚乐兴起于: ,它是一种独具魅力的 音 乐形式,最具代表性的人物就是:“猫王” 埃尔维斯-普雷斯利 以及迈克尔·杰克逊。 电影 ①诞生的时间: (中国电影诞生的时间是: ) ②法国人卢米埃尔兄弟被称为被称为“电影之父”。 ③电影是一门与人们日常生活息息相关的 。 ④美国电影的代名词—— (Hollywood )。 ⑤为了推动电影艺术的发展,表彰对电影艺术作出贡献的电 影人,美国电影艺术与科学学院设立了“电影艺术与科学学院奖”,通俗名称就是大家熟悉的 ,中国第一部 获得此项大奖的电影是李安执导的《 》。

【2020最新】人教版九年级历史下册第19课现代音乐和电影练习题

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1.这是一种20世纪人类重要的艺术形式,它融合了文学、戏剧、舞蹈、绘画等艺术,请问这是() A.广播 B.电视 C.电影 D.电脑多媒体 2.100多年来,电影经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从窄银幕到宽银幕、从普通影片到数码影片这样几个发展阶段。电影已经成为重要的文化工业,它对现代的社会文化产生了深远影响。下列为电影所代表的现代文化发展提供物质基础的是() A.科技的发展 B.世界经济的全球化 C.现代文学艺术的多元化 D.和平与发展成为时代的主题 3.20世纪40年代末50年代初,导致好莱坞电影跌入低谷的原因不包括() A.电视的出现和普及B.欧洲电影业的复兴 C.欧洲各国电影贸易保护D.大批名导演、名演员的流失 4被誉为“世界电影之都”的是() A.上海 B.好莱坞 C.宝莱坞 D.柏林 5.电影《卧虎藏龙》获得了奥斯卡四项大奖,创作人员参加颁奖典礼应去() A.韩国 B.意大利 C.英国 D.美国 6.爵士乐兴起于() A.17世纪末 B.19世纪末20世纪初 C.20世纪四五十年代 D.20世纪80年代 7.以下关于爵士乐的介绍,哪一项是错误的()

A.爵士乐产生后很快风行美国 B.爵士乐只在美国流行 C.爵士乐起源于非洲音乐 D.爵士乐兴起后影响了其他流行音乐的形式 8.爵士乐起源于() A.非洲音乐 B.美洲音乐 C.亚洲音乐 D.欧洲音乐9.非洲音乐与欧洲音乐相融而产生的平民音乐是() A.黑人音乐 B.爵士乐 C.摇滚乐 D.流行音乐10.下列奖项中影响最大的电影奖项是() A.奥斯卡奖 B.百花奖 C.金鸡奖 D.金像奖 11.好莱坞被称为() A.音乐之都 B.娱乐之都 C.电影之都 D.时尚之都 12电影艺术从诞生到如今已经经历了大约() A.50多年 B.100多年 C.150多年 D.200多年 13. 在无声电影时代,好莱坞就通过推出____等影星确立了自己的地位( ) A.阿兰德龙 B.布兰妮 C.卓别林 D.迪斯尼 14.下列现象与好莱坞无关的一项是() A.卓别林 B.奥斯卡金像奖 C.电影的诞生地 D.迪斯尼乐园 15.阅读材料,回答问题。 材料一 19世纪末的科技浪潮,为电影艺术的问世提供了坚实的物质基础。1895年,爱迪生和路易·卢米埃尔几乎同时在美国和法国发明了能拍摄和放映活动影片的机器。同年12月28日,路易·卢米埃尔在巴黎大咖啡馆首次把影片放映在银幕上供许多人观看,后来就把这一天视为电影的诞生日。此后,电影风靡欧美许多国家。中国也于1896年8月11日在上海首次放映了法国电影,当时称为“西洋影戏”。 请回答:

新人教版九年级历史现代音乐和电影(2)精编版

现代音乐和电影 从容说课 爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的一个代表,是非洲遗风和欧洲古典音乐在美国多元、自由、高速发展的社会环境中相互融合、发展的产物,是原始音乐精髓和现代文化结合的结果。布鲁斯和拉格泰姆是爵士乐的初期形式,这两种音乐都源于美国黑人乐曲。在布鲁斯和拉格泰姆走向成熟的时候,黑人乐手把它们结合到一起,形成一种与美国主流音乐传统迥异的音乐——爵士乐(正式产生之年为1917年)。从此以后,它多次变换其形式、风格及速度,每一次的变化都注入了一些新的内容。 音乐是用来表达人的内心情感的,这是理解爵士乐的一个关键,也是本课的一个难点。爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生的平民音乐。爵士乐不仅是一种音乐流派,它本身还反映一种精神状态,其内容包括生活的许多方面,而且是真实的反映;诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等,同时还有幽默、自嘲,有时甚至是流着眼泪的笑。 好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,这里汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员,拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地,摄制出许多闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众,一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。 近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对,不应仅是电影界人士的任务,也应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。由于学生在这方面理性思考不多,所以这个问题也成为本课的一个难点。 教材对本课的重点内容爵士乐和好莱坞介绍得比较详细,从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史。学生通过自学(阅读教材)可以对上述内容有大致的了解。如果要求学生在此基础上对教材内容有更深刻的理解,则需要在教师指导下,事先做一番准备。这些准备包括爵士乐唱片(CD、VCD)及好莱坞的一些大片(VCD)及相关的一些材料。获取的渠道有很多,如网络、音像公司、电视录制、各种文化机构及学生个人的收藏等。 教学目标 知识目标 1.通过对爵士乐的学习,使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。 2.通过对好莱坞的学习,了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 能力目标 1.通过欣赏爵士乐,使学生不仅从音乐角度,还要从历史角度欣赏音乐,理解音乐表达,提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。 2.通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因,提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。 德育目标 1.通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感,客观而公正地评价现代流行音乐。 2.在感受好莱坞大片过程中,形成对其他民族性格及精神世界的正确理解。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。 教学重点 1.爵士乐。 2.好莱坞。 教学难点 对爵士乐的理解。 教学方法

现代音乐和电影教学设计

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名的__________、名导演、________,拥有世界一流的___________和_________,摄制出许多闻名世界的影片。 4.好莱坞电影以_________为目的,创造出不同的类型片来吸引观众 二、合作探究: 1.我的问题: 2.我们的问题: 3.老师的问题 三、拓展延伸 电视的发展使电影受到很大的冲击,电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法? 四、系统总结 一、现代音乐的代表―――爵士乐 1.兴起: 2.发展: 3.影响: 二、现代电影的代表―――好莱坞 1.电影的发展 2.好莱坞――美国电影的代名词

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