新版《中级社会工作法规与政策》

2015新版《中级社会工作法规与政策》

“第一章社会工作法规与政策概述”复习重点

本章复习提示:

本章就是社会工作法规与政策概述,考试要点主要包括社会工作法规与政策体系、内容及其与社会工作实践得关系。

由于教材改动,今年得新教材增加了很多新内容,以往得考点不再有,请考生依照新教材内容与考试大纲涉及到得考点进行复习。由于内容更新,因此本章仅有2014年得一道真题。请考生依照新教材内容与考点进行复习。

第一节社会工作法规与政策体系

“第三章我国社会救助法规与政策”复习重点

本章复习提示:

本章主要介绍我国得社会救助法规与政策,考试要点主要包括社会救助法规与政策得一般规定以及各类社

会救助得法规与政策得内容。

第一节社会救助法规与政策得一般规定

1对符合申请条件得救助申请不予受理得;2对符合救助条件得救助申请不予批准得;3对不符合救助条件得救助申请予以批准得;4泄露在工作中知悉得公民个人信息,造成后果得;5丢失、篡改接受社会救助款物、服务记录等数据得;6不按照规定发放社会救助资金、物资或者提供相关服务得;7在履行社会救助职责过程中有其她滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊行

为得。

新员工岗前培训手册

宝清县人民医院新员工岗前培训手册单位：科室：姓名：宝清县人民医院医务科

1、根据我院需要特制定宝清县人民医院新招录毕业生岗前培训手册 2、本手册为新员工岗前培训阶段考评记录。 3、本手册一律用蓝黑色墨水或碳素笔填写，字迹要清晰，要妥善保管，不得撕页或自行涂改。 4、培训结束后此手册交回医务科存档。

宝清县人民医院新员工岗前培训大纲内科类岗前培训临床实践培训大纲一、培训对象宝清县人民医院新招录从事临床工作的高等医学院校本科/专科毕业生。二、培训目标经过临床实践轮转培训，使培训对象达到医疗卫生专业技术人员任职要求。三、专项培训胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺。四、培训时间及内容安排临床实践轮转培训6个月。培训共24周，其中循环、消化、内分泌科、神经内科各4周；ICU、急诊科各2周。医务科培训学习病历书写4周。外科学岗前培训临床实践培训大纲一、培训对象宝清县人民医院新招录从事临床工作的高等医学院校本科/专科毕业生。二、培训目标经过临床实践轮转培训，使培训对象达到医疗卫生专业技术人员任职要求。三、专项培训无菌术、外科手术操作、拆线、换药。

四、培训时间及内容安排临床实践轮转培训6个月。培训共24周，其中普通外科、骨外科、神经外科各4周；急诊科、ICU、麻醉科2周；放射科2周。到医务科培训学习病历书写4周。妇产类岗前培训临床实践培训大纲一、培训对象宝清县人民医院新招录从事临床工作的高等医学院校本科/专科毕业生。二、培训目标经过临床实践轮转培训，使培训对象达到医疗卫生专业技术人员任职要求。三、专项培训产科触诊、双合诊、骨盆外测量、上环、人工流产术、诊刮术、后穹隆穿刺术。四、培训时间及内容安排临床实践轮转培训6个月。培训共24周，其中妇产科门诊共10周，妇科病房、产科病房共10周（包括分娩室）。到医务科培训学习病历书写4周。儿科类岗前培训临床实践培训大纲一、培训对象宝清县人民医院新招录从事临床工作的高等医学院校本科/专科毕业生。二、培训目标经过临床实践轮转培训，使培训对象达到医疗卫生专业技术人员任职要求。三、专项培训儿科常见病的治疗。四、培训时间及内容安排临床实践轮转培训6个月。

新员工培训手册范本

(新)员工培训手册目录一、培训目的.................................................. 二、培训的基本流程............................................ 三、培训组织架构：............................................ 四、培训内容及方式............................................ 五、培训考核与反馈............................................ 六、培训预算.................................................. 七、附件内容.................................................. 新员工入职培训计划方案（初稿）人力资源是当代企业重要战略资源，有效培养、运用、挖掘人力资源是企业在未来激烈市场竞争中生存和发展的关键要素。而企业新员工作为这一资源的源头，必须加以有效的控制和引导，放能使其成为企业发展重要推动力。为达成这一目标，特制订本培训方案。一、培训目的（一）为新员工提供准确的公司及岗位信息，明确自身工作职责和内容；（二）促使新员工知晓、明确岗位工作流程，快速进入工作角色，承担工作任务；（三）向新员工传输公司企业文化，使其快速融入企业工作氛围，减少入职初期紧张情绪，找到企业归属感；（四）通报公司人力资源相关政策，展示岗位远景规划，给予员工工作信心，促进员工明确发展路径，梳理发展目标。二、培训的基本流程三、培训组织架构：公司分管人力工作领导是培训的最高负责人，负责确定员工培训方案，审定聘请的外部讲师，并决定其费用；人力负责人是培训的直接协调人，负责制定员工培训方案，审定员工培训计划，审定内部讲师，并组织培训；外部讲师是公司聘请的外部培训人员，包括相关领域的专业人士，监管机构相关人员，主要作用为推动业务的开展，使员工明确相关结构对岗位基本要求；

新员工持续培养成长手册

新员工持续培养成长手册【主讲：孙海蓝】【时间：1-2天】【前言】新员工入职培训之后，会有一个反弹，如何让他们能更好的认同企业的管理？快速融入到企业中是每个企业HR思考的问题，本次课程结合海尔对新员工持续培养计划的关注，从方法到模式，到工具，全面阐述了对新员工培养计划的执行和实施，讲师将用大量的案例告诉我们：新员工培养方案有方法，有工具，这些之外更多是管理者思维的开拓，通过系列训练模式让员工更好的发现自己的能力和培养成长，能更好的保持热情和激情投入到工作中，更好的审视和和面对自己的问题，不断提升自己的能力，更好的在企业中好到自己的职业锚。【本课程实战点】：本课程告诉企业： 1、如何对新员工进行后续持续培养计划 2、培养模式和方法 3、让人才更好的适用企业需求 4、发现自己特长保持激情和热情【适合企业】：新员工【课程提纲】第一讲：新员工培养困惑——形式单一，考核不全一、新员工培养困惑 1、新员工培养计划单一 2、新员工培养意识淡漠 3、训练新员工部门人员意识和思维不开阔 4、对新员工没有有效的考核管理体系众多案例分享作业练习现场演练第二讲：新员工培养方法——方法工具，系统思考一、新员工入企业我们的系统思考 1、培训前需要落实的几个问题 1、我们需要培养新员工哪些方面的意识？ 2、我们训练新员工需要制定哪些计划？方法？工具？考核？ 3、如何让新员工有效的融入到我们企业中来？二、新员工后续培养方法和工具 1、机制决定驱动力

2、新员工入职到企业后的后续培养计划 1）、全流程实习周期，每人一周（轮岗） 2）师傅带徒制 3）班主任跟踪考核制 4）学员实习手册管理 5）学员创新管理：案例：海尔对新员工的54321管理 6）每月新员工项目小组考评会案例：集团所有系统新员工排名海尔实习新员工的1010排名计划 7）如何让新员工保持激情和热情案例：海尔等著名企业新员工的激励套餐管理 3、激励提升新员工能动性 1）、所有对口新员工全部模块实习后大比拼 2）、全员重新竞聘、竞岗案例：海尔等国际大企业的内部新员工的人才市场管理3）、用人单位对新员工进行考核和选拔赛案例：海尔官兵互选机制 4）、出色实习新员工可以开通绿色通道升迁 5）颁发优秀新员工实习奖励基金案例：海尔新员工培养计划分享 6）新员工锐变自己高层见面会 1）案例：海尔内部的大学生实习见面会 2）张瑞敏和大学生见面的讲话激励 3）海尔人力系统的做法众多案例分享现场案例演练 4）新员工分享：我的成长智慧案例分享和感悟第三讲互动分享——培训小结借鉴创新 1、我们的收获——培训感言 2、我们的借鉴——管理创新 3、互动与答疑——培训分享

新员工成长手册完整版

新员工成长手册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

成长规划目的：新经纪人通过该培训项目，初步了解房地产行业，了解信嘉公司的发展历程和经营理念，认同和接纳信嘉的企业文化。掌握相应的房源和客源开拓方法，熟悉工作流程，掌握基本销售技巧和服务技巧。本体系是新经纪人快速入门系列课程、培训跟进和店内辅导计划，包含了房地产经纪人必须掌握的知识和技能，从而使经纪人能够有效地掌握时间，迅速展开工作，创造价值。对象：信嘉连锁店的新经纪人。周期：15天 █入职培训培训方式：集中培训(由培训部组织) 培训周期：5天 █店内辅导目标：将入职培训的内容在辅导期内重新学习一次，并通过口头提问式考核加以监督学习。辅导计划在10天完成。必须与区经理、培训负责人保持沟通。通过《新员后续培训反馈单》的方式实现。辅导计划店经理须交区经理和培训负责人备案。培训负责人监督和支持计划的完成。店内10天快速辅导计划辅导描述：新经纪人进入公司后，经过市场调查和入职培训课程，对行业和公司有了一定的认知，但对房地产知识和技能的掌握还须辅导和培训，在辅导内，店经理作为第一责任人，有责任有义务对新经纪人的成长负责。店经理担任辅导员。辅导员严格按照本辅导计划执行。辅导周期：10天辅导人：店经理培训方式：在岗培训（每天学习1小时）辅导指引: 一、可视学员学习进度适当调整训练时间二、每位学员实习工作内容如下（每位辅导员可视具体情况安排）： 1.开闭店流程 2.日常接待及日常工作：接待，联系客户，推荐房源，约看房 3.旁听经纪人洽谈 4.适当协助洽谈工作 5.熟悉签单流程 6.熟悉权证及综合管理部门的各岗位负责人 7.了解物业交验程序 8.各类报表的完成 9.每天例会：强调学习重点、回顾前一天产生的问题进行探讨并改进( 学员的每一次看房, 都要向其它组员讲述，并提出各自看法)；辅导员根据组员不同意见，总结并加以分析。

(新)员工培训手册范本

(新)员工培训手册

目录一、培训目的 (3) 二、培训的基本流程 (3) 三、培训组织架构： (4) 四、培训内容及方式 (4) 五、培训考核与反馈 (5) 六、培训预算 (6) 七、附件内容 (6)

新员工入职培训计划方案（初稿）人力资源是当代企业重要战略资源，有效培养、运用、挖掘人力资源是企业在未来激烈市场竞争中生存和发展的关键要素。而企业新员工作为这一资源的源头，必须加以有效的控制和引导，放能使其成为企业发展重要推动力。为达成这一目标，特制订本培训方案。一、培训目的（一）为新员工提供准确的公司及岗位信息，明确自身工作职责和内容；（二）促使新员工知晓、明确岗位工作流程，快速进入工作角色，承担工作任务；（三）向新员工传输公司企业文化，使其快速融入企业工作氛围，减少入职初期紧张情绪，找到企业归属感；（四）通报公司人力资源相关政策，展示岗位远景规划，给予员工工作信心，促进员工明确发展路径，梳理发展目标。二、培训的基本流程

三、培训组织架构：公司分管人力工作领导是培训的最高负责人，负责确定员工培训方案，审定聘请的外部讲师，并决定其费用；人力负责人是培训的直接协调人，负责制定员工培训方案，审定员工培训计划，审定内部讲师，并组织培训；外部讲师是公司聘请的外部培训人员，包括相关领域的专业人士，监管机构相关人员，主要作用为推动业务的开展，使员工明确相关结构对岗位基本要求；内部讲师是公司内部优秀人员，明确公司各种基础内容，有着熟练的业务经验，并具备较好表达能力的员工。四、培训内容及方式（一）培训内容公司培训内容主要包含：基本知识培训与专业知识培训 1、基本知识培训：本部分主要内容分为以下几点：公司发展简介：介绍公司发展历史，使新员工能够充分领会公司发展的历程，对公司经营历史有所了解和掌握，明确各单位工作职责和内容；公司管理制度：介绍公司各项主要管理制度的主要内容，了解公司对员工的基本要求和各项工作管理办法；公司人力资源制度：介绍公司人力资源相关条例，使新员工了解公司薪酬、福利的要求和设置，明确自身的权利和义务；公司企业文化：介绍公司企业文化的产生和发展，使员工了解、并最大可能的融入企业文化之中。

下载-标准日本语中级下教案.doc

第17课日本取材的成果词汇部分 1）-近似于"饵更加，进一步研究 "气汇而且，并且 2）下面几个词都有“终于”的意思? 表示时间上终于……，后可接否定和9 i 类似，后可接否定，书面语（二级常考词汇）上表示克服困难，好不容易，终于……，口头语，不可接否定＜和类似，有两个意思：渐渐；终于 3）二倍增之7。增加了2倍=增加到3倍二倍记培E 增加到2倍 4）t t就这样照那样，照原样（我指的事情，对方不知道，这个时候用^宝京）就那样（我和对方都知道的过去的事情、状态，用）语法部分 1）初级学过的2个表示决定的句型： ~二上记云石客观（团体的规定） ?二上c寸石主观（我的决定）木课中学到：?^二上c々石强调一个结果，表示未来的事情造成某种结果或动作, 变化已经完成。 eg.来年160七＞十匚伸二a： u ☆石。明年长到160cm° 2）?刀?力先结果，后原因。相当于“…之所以…是因为"。 ?QU：、?% 强调特殊原因，特殊情况 ?。）似、?世I/、强调不好的结果 eg .授交通事故力'起2 o Zr -C 10上课迟到了，是因为发生了交通事故。 eg.作物力'育、雨^降6 ＜）： -C T 0农作物不生长，是因为不下雨。（这句用力、5也可以，但用更好） eg.成^力勉强在L i' -tt i' -c t o成绩一直不好，是平时不

学习的缘故。 3) -rtf ix 不能光做……事 6 不能这样做，必须做另一件事 eg. t x： t悲)/u "C(弋力2 ct h。不要一直悲伤。 eg. 9 t Co -c x ig/v -c i' 6 i' 0马上就要考试了，别再玩了。 4) ?u方力E、4 ＞、表示推测，可能性很大。“一定，肯定" "V。g 5大概…… 芝匕?守L J： 9 —定…… 力E L I' 也许，大概…… eg.山田君S忘孔物u方力这肯定是山田君遗忘的东西。芝＜E 々I/、 = -tf /v 主观认为一定，有100%的把握 eg.芝上二级刀奇睛贪记合格一定能通过2级考试的。 5) — (L i (2 %1名词+ L t和……一起 eg. 正月^家族^0希望和家人一起过新年。 %1动词基木形/形容词/形容动词-■C h石/名词-h 6 +(L (h七C .......... 的同时 eg.小林氏【八学生左指t t研究u "区入m。、石。小林先生从事学生指导工作的同时，也从事着研究工作。 %1动词基本形/名词+ t随着…… eg.年e i h (2、体力力:衰z 随着年龄的增长，身体开始衰弱。补充：表示“随着……”的还有如下表达： ?u L怜力'、二-I按照一?方的变化而改变曰语化 ~ d上％云书面语 eg.高＜±^(- hl晴以)力：J：＜ 4 亡。越往高处攀登，景致越好。 eg.品＜ ^ 6r . 段力:高＜60随着质量的提高，价格也上涨。 eg. 数力'增元冬u *6 4 m,事故七多＜J 随着汽车数量的增加，事故也多起来了。第18课推销词汇部分 1）抱＜n』'＜」抱，怀有（他五）

教育培训机构新员工入职培训手册

册手工员构机训培) 格式，可以任意修改 (Word 本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用，参考和实用价值高！ 1 录目学校概况 2?????????????????????????学校简介 1.????????????????????????宗旨与使命． 2 2 2 ?????????????????????????团队精神．3工作时间及假期制度 2 ?????????????????????????工作时间 1.有薪假日 2. 2 ?????????????????????????3????????????????????????病假与事假3.薪酬与福利 3 ?????????????????????????薪酬制度1. 3???????????????????????????奖金 2. 3???????????????????????????福利 3. 规章制度 4 ???????????????????????????出勤1. 4??????????????????????????试用期 2. 4???????????????????????????离职 3. 5???????????????????????????奖励 4.

5?????????????????????????投诉处理 5. 5??????????????????????职业操守及保密 6. 5?????????????????????????纪律要求 7.安全制度7 ???????????????????????????安全1. 9 ???????????????????????????火警 2. 9 ???????????????????????????意外3.附则2 学校概况：.一学校简介 1.1英语授权的服务中心。** 市工商行政管理局和教育局批准成立，是** 经教育，**宗旨与使命 1.2教育秉承“启迪未来，快乐学习” 的教育理念，致力为中小学生提供培养学习兴趣、提高知识能力 ** 帮助学生培养学习兴趣，营造情景式互动的课堂氛围，个性教学，坚持小班授课、的互动式教育平台。提高学习成绩，使学生在情感、态度、品格、能力、知识、技能等方面全面发展。团队精神 1.3敬业意识、团队意识、协作意识、执行意识、服务意识、主动意识、学习意识、成本意识、危机意识。二．工作时间及假期制度工作时间 2.1天工作制度。根据学校实际情况需要，全体成员周六、日均需上班。各部门按实际 6 学校实行每周 2.1.1情况在周一至周五其中一天安排人员轮休。员工应在当班时间内，提高工作效率，积极、迅速完成工作任务。因业务实际需要，学校会安排加 2.1.2班工作，各职员必须服从。工作时间： 2.1.3) 休息 14:00–

旧版小本标准日本语中级电子书(下册)

第21課火山と温泉词汇Ⅰ 火山(かざん) (1) [名] 火山温泉(おんせん) (0) [名] 温泉地球上(ちきゅうじょう) (0) [名] 地球上陸地(りくち) (0) [名] 陆地なんと(1) [副] 多么……，竟然存在(そんざい) (0) [名] 存在頻繁だ(ひんぱんだ) (0) [形动] 频繁噴火(ふんか) (0) [名] （火山）喷发噴き上げる(ふきあげる) (4) [动2] 喷起火山灰(かざんばい) (2) [名] 火山灰市民(しみん) (1) [名] 市民農作物(のうさくぶつ) (4) [名] 农作物しばしば(1) [副] 常常，每每溶岩(ようがん) (1) [名] 熔岩流れ出す(ながれだす) (4) [动1] 流出住民(じゅうみん) (0) [名] 居民一時(いちじ) (2) [名] 短时间，短暂避難する(ひなんする) (1) [动3] 避难騒ぎ(さわぎ) (1) [名] 骚乱，混乱ありがたい(4) [形] 难得，值得庆幸恵み(めぐみ) (0) [名] 恩惠，好处いたる所(いたるところ) (6) [词组] 到处，各处湧き出る(わきでる) (3) [动2] 喷涌硫黄(いおう) (0) [名] 硫磺カルシウム(3) [名] 钙成分(せいぶん) (1) [名] 成分含む(ふくむ) (2) [动1] 包含，含有働き(はたらき) (0) [名] 作用，效用湯治(とうじ) (0) [名] 温泉疗法景観(けいかん) (0) [名] 景色，景观恵む(めぐむ) (0) [动1] 施恩惠数少ない(かずすむない) (1) [形] 数目少娯楽(ごらく) (0) [名] 娱乐緑(みどり) (1) [名] 绿色眺める(ながめる) (3) [动2] 眺望，远眺あるいは(2) [接续] 或，或是つかる(0) [动1] 浸泡温泉につかる(おんせんにつかる) (0)+(0) [惯用] 洗温泉このうえない(5) [词组] 无上

(新版)标准日本语中级语法总结

新版标准日本语中级语法总结 1、助词“で”的用法（１）、动作进行的场所，如○1公園で遊ぶ。○2部屋の中で歌う。（初級第７課）（２）、手段，工具及材料，如○ 1電車で行く。○2包丁で切る。○3牛肉で作る料理。○ 4この合図あいずで着席する。（３）、原因或理由，如○ 1病気で休む。○2法律違反で逮捕される。○3株で儲ける。（４）、主体或对象的状况，如○ 1１人で行く。○2無理で使用できます。○3サンダルで歩く。○ 4答案を白紙で提出する。（５）、数量单位的集合，如○ 1５個で１００円です。○2３人で１組です。（６）、限定范围，如○ 1この辺りでいちばん大きな町。○2世界で最も大きな湖。○ 3３時間で着く。 2、助词“に”的用法（1），存在的地点存在句有2种格式： ① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。（2），具体时间在日语中表示时间有2种：一个是像今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」 “ 我今天早晨6点钟起床了。” 「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」 “山田先生在1998年大学毕业了。” 「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」 “星期三有考试。”

新员工培训教材手册(最终版)

新员工培训手册山东鲁能智能技术有限公司SHANDONG LUNENG INTELLIGENCE TECHNOLOGY CO.,LTD. 2007．7

选择鲁能智能品味职业人生前言鲁能智能公司全体员工欢迎您的加盟！随着鲁能智能事业的发展，不断有新鲜血液充实进来，给公司带来了勃勃生机与活力，持续地推动了我们事业和谐稳健发展。鲁能智能公司雄厚的电力技术专业背景和深厚的电力行业背景，清晰的产权结构和现代化的经营管理理念，奠定了鲁能智能坚实的发展基础；卓越的管理模式，系统的管理体系，规范的行为方式，昭示了公司的勃勃生机和活力；倡导学习创新，谋求共同发展，注重员工价值提升，诠释了以人为本的企业文化；推崇为客户创造价值，注重经营管理、研发、技术服务等方面能力的积累，培植公司核心竞争力，确立了公司以自己坚实的步伐追求成为国内优秀企业的发展战略。为着期盼成功的梦想，寻找一个能施展抱负和才学的环境，您成了鲁能智能的一员。我们坚信，在共同理想的召唤下，成长中的鲁能智能将成为您施展卓越才华、实现梦想的舞台。本手册将帮助您了解鲁能智能的发展、文化以及一些基本规章制度，带领您快速融入鲁能智能团队。愿您在鲁能智能事业发展，工作进步，生活愉快！人力资源部 2007年7月

第一章公司概况一、简介山东鲁能智能技术有限公司成立于2001年，是山东省科技厅认证的“高新技术企业”和山东省信息产业厅认定的“软件企业”。公司致力于电气自动化、企业信息化和电力行业特种机器人等领域的技术研究、产品开发、销售和服务，产品涉及RCS-9000微机型继电保护和监控系统系列、LCS-600微机型继电保护和监控系统系列、GZDW高频开关直流电源系统系列、PI软件、SafeTransfer软件等。凭借在电力行业及相关领域的长期积累，先后成功投运省内外各类工程项目800余套，部分产品已远销韩国、印度。先进的技术、卓越的产品质量和服务，得到国内外客户的一致认可，多次获得 “山东省优秀软件企业 ”、“中国生产力促进奖”、“最佳信贷诚信客户奖”、“中央红旗班组”等荣誉称号。公司先后被省科技厅批准成立了“山东省电力智能机器人工程技术研究中心”和“山东省配电自动化工程技术研究中心”两家工程技术中心，内设多个行业重点实验室和博士后流动站，现拥有各类专业人才200余名，具有高、中级职称及本科以上学历的员工占80%以上，专业涵盖了计算机软硬件、机电一体化、电力电子、人工智能等各个学科，形成了一支强有力的科研开发队伍。依靠雄厚的研发势力和完善的实验设备，公司先后承担了多个国家、省、部级重点项目，开发并形成了一系列具有自主知识产权的高科技产品，获得了多项技术专利、软件著作权及各类科技成果，并自主研发出国内首台“变电站设备巡检机器人”和“高压带电作业机器人”。与此同时，公司还与美国OSIsoft 公司、南京南瑞电气有限公司等国内外一流企业建立了良好的战略伙伴关系。公司秉承“诚信、负责”的企业理念，始终坚持以技术创新、管理创新、市场创新和服务创新为手段，精心塑造“鲁能智能”品牌，以坚持不懈的努力，不断向客户提供优质产品和专业化服务，共享先进科技带给我们的机遇。

新版标准日本语中级(下)32课语法电子版有例句

１、落ち着く “落ち着く”是动词，意思是“稳定”“变得平静”，本来是表达心情的用于，但也用于描述事物。あのう、今日はもう退社してもよろしいでしょうか。（嗯……，今天已经可以下班了吧？） ——ええ、仕事も落ち着いてきたし、大丈夫よ。（可以。工作不像以前那么忙了，你走吧。）禁煙を始めたばかりのころは、タバコがないと気持ちが落ち着かなかった。（刚开始戒烟那会儿，没有烟就觉得心里没着没落的。）激しかった地震の揺れが、だんだん落ち着いてきた。（剧烈的地震晃动，慢慢平静下来了。）２、下班问候语お疲れ様です。ご苦労様です。お先に失礼します。３、どうしてここが…？这里“どうしてここが分かったんですか。”省略后半部分的说法。比起没有省略的句子来说，省略后的说法更表现了说话人因为惊讶而说不出话来的心情。“どうしてここが分かったんですか。”是普通的询问理由的提问方式。这里作为表达惊讶的句子，变成了“どうしてここが…？” でも、どうしてここが…？（可是，我在这里你怎么会……？）４、～て仕方がない “～て仕方がない”表示感情、感觉自然产生、无法控制。强调程度之甚时使用“动词/一类形容词（て形）+仕方がない”“二类形容词+で仕方がない”。口语中也用“～てしょうがない”。此外，还可以重复前面部分，如“気になっって気になってしゃうがない（非常在意）”。わたしも毎日あなたのことが気になって仕方がありませんでした。眠くって仕方がない時は、濃いコーヒーを飲むといいですよ。人生が楽しくてしょうがない。５、～どころですない “～どころですない”前接动词或名词，表示强烈否定，或表示没有空余做某事。接续形式为“动词（基本型）/一类形容词/二类形容词/名词+どころですない”。前接形容词时，表示强烈否定。口语中也使用较为随便的说法“～どころじゃない”。本当に仕事どころじゃなくて…。（连工作都做不下去……）父は正月だというのに出かけるどころではなく、家で遅くまで仕事をしている。（大过年得，父亲连出门都顾不上，在家忙工作忙到很晚。）旅行は楽しかったですか？（旅行愉快吗？） ——ホテルがずっと停電していて、楽しいどころじゃありませんでしたよ。（——宾馆一直停电，哪儿还谈得上愉快！）お姉ちゃん、来週、映画でも見に行かない？（姐姐，下周一起看电影不？）

新员工入职培训计划及表格大全.答案

新员工入职培训计划一、入职培训的目的： 1.使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，认识并认同公司的事业及企业文化，坚定自己的职业选择，理解并接受公司的共同语言和行为规范； 2.使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，尽快进入岗位角色。 3.帮助新员工适应工作群体和规范；鼓励新员工形成积极的态度。二、培训对象：公司所有新进员工三、培训期间：新员工入职培训期1个月，包括2—3天的集中脱岗培训及后期的在岗指导培训。人力资源根据具体情况确定培训日期。四、培训方式： 1.脱岗培训：由人力资源制定培训计划和方案并组织实施，采用集中授课的形式。 2.在岗培训：由新员工所在部门负责人对其已有的技能与工作岗位所要求的技能进行比较评

估，找出差距，以确定该员工培训方向，并指定专人实施培训指导，人力资源部跟踪监控。可采用日常工作指导及一对一辅导形式。五、培训教材《员工手册》、部门《岗位指导手册》等。六、入职培训内容: 1.企业概况(公司的历史、背景、经营理念、愿景、使命、价值观) 2.组织结构图； 3.组织所在行业概览； 4.福利组合概览（如健康保险、休假、病假、退休等） 5.业绩评估或绩效管理系统，即绩效评估的方式，何时，由谁来评估，总体的绩效期望 6.薪酬制度：发薪日，如何发放； 7.劳动合同、福利及社会保险等； 8.职位或工作说明书和具体工作规范； 9.员工体检日程安排和体检项目； 10.职业发展信息（如潜在的晋升机会，职业通道，如何获得职业资源信息） 11.员工手册、政策、程序、财务信息； 12.有关公司门禁卡及徽章、钥匙、电子邮箱帐户的获取、电脑密码、电话、停车位、办公用品的使用规则等；

新版中日交流标准日本语中级词汇表.下册

第17课せいか（成果）[名]成果，成就いじょう（以上）[名]以上，超出いちれい（一例）[名]一个例子おせじ（お世辞）[名]恭维话，奉承话こくない（国内）[名]国内うりこむ（売り込む）[动1]销售，促销，推销せんりゃく（戦略）[名]战略しいんする（試飲する）[动3]试饮びんかん（敏感）[形2]敏感，灵敏あいだ（間）[名]当中，之间，期间たいした [连体]了不起的，惊人的ラベル [名]标签……………………………………………… ～ども ~们（自谦语）いがい（意外）[形2]出乎意料，意外あんがい（案外）[名]没想到，出乎意外かしこい（賢い）[形1]聪明，伶俐がいりゃく（概略）[名]概要，概略，梗概かたくるしい（堅苦しい）[形1]一本正经，郑重其事たいわん（台湾）[专]台湾おんだん（温暖）[形2]温暖きこう（気候）[名]气候とびこむ（飛び込む）[动1]跳入，跳进ほうる（放る）[动1]抛，扔；放弃，弃之不顾なげこむ（投げ込む）[动1]投进，投入，扔进ほうりこむ（放り込む）[动1]扔进，投入もちこむ（持ち込む）[动1]带入，带进ながれこむ（流れ込む）[动1]流入，流进もぐりこむ（潜り込む）[动1]潜入，钻进；躲入おちこむ（落ち込む）[动1]掉进，掉入しょうねん（少年）[名]少年カップル [名]一对儿，情侣，一对男女………………………………………………. べんきょうになる（勉強になる）学到东西，有收获～名（めい）名~，著名~ ～込む（こ） ~进，~入みごと（見事）[形2]精彩，出色カロリー [名]热量，卡路里みなおす（見直す）[动1]重看，重新审视，另眼相看

新员工入职培养指导手册(实习版).doc

姓名：部门: 组别: 职位: 工号: 学历: 入公司时间：实习期限：年月日至年月日

新员工试用期（实习）指导人管理办法 1．目的 1.1 规范新员工试用期培训管理，强化指导人的作用，使新员工尽快了解公司，认同公司，融入公司文化氛围，快速进入工作角色。 1.2 加强对新员工的考核，以确保新员工符合岗位工作要求。 2．范围本制度适用于所有新进员工的培训指导工作。 3．职责 3.1 集团人事行政部制定新员工指导人管理办法总则，各企业人事行政部可根据本公司实际情况制订执行细则或补充规定，但需报集团人事行政部备案。 3.2 各企业人事行政部负责日常指导人工作的跟踪、指导与考核。 3.3 各部门负责对指导人的确认、跟进与考核。 3.4 指导人负责新员工指导工作的具体执行。 4．制度 4.1 确定指导人 4.1.1 每名新入职人员在试用期内必须确定一名试用期指导人，负责新员工试用期内的指导、检查和考核。 4.1.2 新员工指导人由部门负责人确认，选择品行优良、在本岗位专业和技术能力突出的员工担任。 4.1.3 原则上一个指导人不能同时指导三名以上新员工。 4.1.4各部门在新员工到岗前2天经部门负责人确定，名单报人事行政部，以便于指导过程中的跟进和协助管理。 4.2 指导人的工作内容 4.2.1 参照《岗位胜任技能培训计划表》中所列内容逐项对新员工进行工作指导和培训。 4.2.2 对新员工的生活等方面提供可能的帮助，使之尽快消减陌生感，指导、帮助他们在试用期内顺利完成培训精细化的各项知识需求，挖掘员工的工作潜能。 4.2.3 对新员工的思想状态进行跟踪，并对之进行公司企业文化方面的宣导。 4.2.4每月提醒新员工及时填写《试用期员工自我评估表》，并根据新员工的工作表现协助部门主任对其进行定期考核，完成《试用期员工月度考核评估表》。 4.2.5根据新员工在岗技能培训情况，可在完成培训内容后，并确认可以通过考核时，向新员工技能考核小组提出考核申请。 4.2.6 对新员工的情况应及时向部门经理及人事行政部进行定期或不定期的反馈。如果新员工在知识、态度或技能方面有不适合公司要求之处，需及时向部门经理、人事行政部提交相关说明材料，以便提早决定该员工的去留。 4.3 新员工指导人的管理 4.3.1由新员工在试用期间对指导人进行评价，每月填写在《试用期员工月度考核评估表》中，对指导人需要改进的事项，人事行政部需要及时与其进行沟通，以保证后续指导工作的顺利开展。 4.3.2公司人事行政部组织各部门定期对指导人进行持续培养，开展新员工指导经验交流分享，提高指导人的业务水平与培训指导技能； 4.3.3新员工指导人如在指导期间，向新员工宣传不利于公司的言论或指导工作敷衍塞责、被他人举报者或不服从指导工作管理者，取消指导人资格，情节严重者，参照《员工奖惩制度》相关条款处理。 5．相关资料

标准日本语中级下册第三十八课

标准日本语中级下册第三十八课本课课文教えることは教わることだというが、日本語を外国人に教えてみると、彼らから日本語について教えられ考えさせられることが多い。「先生、日本人、『さようなら』といいませんね。」「へえ？」「good byeのことですよ。人と別れるとき、『さようなら』って言うのでしょう。国で習いました」「いや、『さようなら』って言いますよ。」「でも、学生たち、使いませんね。」「何て言いますか。」「バイバイ」なるほど。親しい者同士、特に若い人たちが「バイバイ」とか、「バイ」とかといって、手を振って別れることが多い。年輩の私などでも使うことがある。幼児に向かっては当然のように言う。一般の辞典の中には「バイバイbye bye（俗語）『もと、幼児語』さようなら」と解説するのもあるが、掲出していないものもある。日本語教育の教科書にも、普通は出ていない。いわゆる教室日本語と生活日本語の違う所なのである。「先生、『はい』と『ええ』と、どう違いますか。」「『はい』の方が丁寧な返事ですね。」と答えたものの、それだけかな、と気になった。それで考えてみて気がついた。これは案外大事な問題のようだ。まず、「はい」も「ええ」も肯定の返事に使える点では共通している。「お土産に果物を持って行ってあげようか。」「はい、持って来てください。」

と言うときの「はい」は「ええ」とも言える。「はい」のほうが、少し丁寧。あるいは、かしこまった感じがあるだろう。「作文、もうできた」とか、「明日の会いに出ますね。」とか、「旅行、好きですか？」などと聞かれたときに「はい」「ええ」の両方が使える。ところが、「そこにいるのは誰？」「はい、三郎です」と言うときの「はい」を「ええ」と言うのは変である。「おはようございます」「はい、おはよう」「じゃあ、さようなら」「はい、お気をつけて」などの「はい」を「ええ」ということもできないだろう。これらから考えて、次のようなことがいえるのではないか思う。「はい」は、相手の言葉を受け止めたと言う意味の返事なのに対して、「ええ」は、相手の言葉を受け止め、さらにその内容を承認し肯定すると言う意味の返事である。「誰？」とか、「いつ？」とか、と聞かれるときに、その内容を承認する肯定するとかと言うことはあり得ない。だから、「はい」は使えるが、「ええ」は使えない。「おはよう」とか「さようなら」とか、挨拶されたときに、その内容を承認するとか肯定するとか考えること自体、変なものだ。だからこの場合にも「ええ」は使えない。さっきに「はい」も「ええ」もともに使える場合は、「肯定の返事」として「共通している」と言ったが、これは、「はい」が文脈上、自然に肯定の意味をも表すようになっている場合なのだ。ここまでが私の一応の結論だったのだが、しかしさらに考えてみると、「はい」にも「ええ」にも、返事ではなくて相槌を打つ用法があって、紛らわしい。承認してくれた返事、肯定の返事だと思ったものが、単なる相槌だったとしたら、たいへんな誤解を生むだろう。欧米人は、余り相槌を打たないで相手の言葉に聞き入る傾向がある。相槌を打つにしてもyesの類は使わないようだ。そのため、欧米人から、「日本人はよくyes yesと言うけれども、実は、肯定しているわけでも、賛成しているわけでもない。言うこととすることと違う」と非難されることがある。相槌の「はい」も「ええ」もyesに当たると思って気楽にyesを使うことが、国際的な不信感を生むもとになる。場面にもよるのだろうが、軽々しくyesを使ってはならないのだ。「先生、『夢を見る』は慣用句ですね」

研发部新员工培养手册

研发管理培训生培养手册姓名:________________ 部门: ________________ 专业: ________________

研发培训生管理办法实施流程研发培训生特指本科以上学历的应届毕业生，含从高校毕业后直接进入公司就业的毕业生，及应届毕业后就业时间不足1年并加入公司就业的员工。本制度包含《研发培训生管理办法》、《研发培训生人才培养方案》、《研发培训生职位级别体系说明》《研发培训生管理实施流程及相关记录文件》四个部分，旨在规范研发培训生管理中所涉及的人员行为，以促使研发培训生管理工作能够实现以下目标：储备和培养具有潜力的研发人才强化研发人才作为企业核心竞争力的优势培养和发展具有管理技能的研发中坚力量科学促进研发团队的人才梯队构建第一条原则与宗旨以择优录取为原则，以科学培养为手段，为公司发现具有潜力的研发人才，同时对其进行系统的培养和管理，并配以相应具有竞争力的薪酬体系，为公司储备未来的中坚人才，以保持公司持久的竞争优势。第二条适用范围本办法适用于在研发培训生管理过程中的所有相关人，包括但不仅限于研发实习生、研发实习生导师、用人部门、人力资源部。第三条管理期间 ·研发培训生的管理期长为三年，本管理办法适用于整个管理期间； ·管理期间共分为五个培养阶段：筛选阶段、适应阶段、训练阶段、提升阶段、发展阶段； ·不同培养阶段的目标和培养方案、考核方案详见《研发培训生人才培养方案》；第四条职责 4.1研发培训生职责 4.1.1在三年培养期间，培训生须严格依据本方案中的人才培养方案完成全部课程和考核； 4.1.2研发培训生在培养期间，须遵照本制度按时提交相关记录、作业、反馈等文档，如培训生在培训期间拒绝配合人力资源部及部门负责人执行此制度，人力资源部有权对其进行任何处分。 4.2部门负责人职责 4.2.1在研发培训生筛选阶段，部门负责人须依照相关招聘制度对研发培训生进行筛选； 4.2.2在研发培训生入职以及晋升前，部门负责人需规划培训生未来发展方向，并为其设计和调整人才培养方案，同时为其指定导师； 4.2.3在研发培训生培养阶段，部门负责人要为培训生设定工作目标，并为其安排工作； 4.2.4在研发培训生培养阶段，部门负责人要监督人才培养方案的执行情况，对导师的教练技巧进行辅

新员工入职引导手册-新版

新员工入职引导手册所在部门试用期人员引导人沈阳荣盛房地产开发有限公司人力资源部被引导人：引导人：

董事长对新进人员的寄语—— 诚信谦和认真苦干拼搏创新说明 1．本手册适用于试用期人员使用。 2．试用期人员和引导人需共同阅读本手册内容，试用期学习计划和工作计划经试用期员工、引导人和主管领导沟通确定后，按照手册要求共同实施。 3．试用期人员有关安排：（1）关于薪酬福利：试用期间薪酬按照劳动合同约定执行；试用期间与公司正式员工一起享受公司自有福利待遇。（2）关于考核：试用期员工参与公司组织的月度绩效考核，考核成绩不与薪酬挂钩，仅用于试用期满转正评价依据。（3）关于考勤：试用期员工要执行公司考勤制度。（4）关于就餐：试用期员工和其他员工一起在公司餐厅就餐，个人需负担部分费用。（5）关于住宿：由所在公司人力资源部和办公室负责安排，参见所在公司相关规定。（6）关于劳动合同：员工自入职之日起1个月内签订劳动合同。（7）关于试用期评价：试用期结束前1周，人力资源部门组织考核并出具是否转正报告。 4．试用期人员工作要求：（1）服从引导人安排，严格遵守公司及部门的各项规章制度。（2）认真执行学习计划，及时向人力资源部上报学习总结和体会。（3）了解和熟悉公司状况（企业文化、内外部环境、管理制度、人员构成等），及时调整心态，积极融入环境和团队，进入工作角色，发挥应有作用，努力成长。（4）主动与引导人和其他同事沟通，获得有效的指导和帮助，争取成为朋友（谦虚、主动、尊重公司文化，甘当小学生）。（5）积极向引导人或人力资源部门提出合理化建议。

（6）在试用期结束前三周内（试用期为一个月的基层员工需提前一周），试用期人员需向人力资源部提交《转正申请》、《试用期工作总结》，经主管领导审批评分的《试用期工作计划表》。《试用期工作总结》需至少包含以下部分内容：试用期主要工作完成情况、对公司企业文化的理解、个人优劣势分析、对公司的意见和建议。人力资源部会在收到资料后三天内，针对不同岗位员工下发转正考核表。 a.部门中层及以上员工：人力资源部下发《胜任力考评表》（直接上级评分）、《民主评议表》（周边部门负责人评分）、《管理绩效考评表》（部门内部下属评分）。 b.基层员工：人力资源部下发《考核自评表》、《直接主管考核表》、《周边考评表》。 c.操作岗位员工：由直接主管审批个人《转正申请》。在员工试用期结束前一周内，人力资源部汇总完毕考核评分结果，拟《转正考核综合评价单》、《员工转正定级定薪审批表》上报公司领导审批。（7）转正审批结束，由人力资源部出具是否转正的书面通知书告知员工本人。注：申请提前转正员工审批流程如上所述，财务及人事系统员工需审批到总部控股分管领导。（8）试用期人员若在工作或生活中遇到困难，可直接与人力资源部门联系，人力资源部门将协助解决。 5．引导人工作要求：（1）引导人需根据本办法中规定职责引导新员工熟悉工作和生活环境，做好“传、帮、带”的工作。（2）引导人在新员工试用期之内每月至少要与新员工沟通一次，沟通内容包括但不限于近期工作业绩、下一阶段工作目标、长板、短板、个人感受、当前工作存在的困难及需要的支持、合理化建议等。 6．所在公司人力资源部门负责统筹安排培养计划的实施，并定期组织试用期员工与引导人座谈，并对试用期员工的学习进行跟踪，及时解决学习过程中遇到的问题和困难。