智慧教室声学光学装修解决方案

智慧教室声学光学装修解决方案
智慧教室声学光学装修解决方案

1 智慧教室声学光学装修解决方案

1声学装修方案

规格600mm*600mm

规格

600mm*1200mm

2

产品参数:

规格:600X600;600X1200

由铝型材构成外框,内填吸音材料,模块化结构。 具有轻便易于安装的特点。

吸声系数高,特别是中高噪音有非常好的效果。 混响室法无规入射吸吸声性能符合GB/T 20247-2006 平均吸声系数(100ZHz~4KHz ):0.72 甲醛释放量(干燥器法),mg/L <0.1 银色边框金属:SN1 CANML1602895602 详细介绍:

针对基础教育声学使用的特点,新型设计时方案有以下优点:

1

、避免老式方案采用传统木工施工,程序繁琐,不环保,尤其是施工周期长,无法短

时间内竣工,验收麻烦等缺点。特地设计了轻便式安装式的声学模块方案,外框采用磨具一次成型铝合金支架,支架连接固定底支架,内置环保吸声棉,外包阻燃声学布,环保,不变形,安装及其方便。

2、软包的设计主要针对高中频的声波,低频的声波由纤维吸声板处理。纤维吸声板不用安装,设计在两个软包中间,软包安装时直接就把低频纤维板一起安装,精巧方便。省时省力,易于竣工验收。

2教室灯光解决方案

如图所示,讲台区域使用电动翻转的1500亮度灯光,其他区域使用普通1000亮度灯光。

3

4

2.1 TY-LED1800遥控灯

技术参数:

输入电源:AC 220V 50Hz 功率:120W

色温:5600K±100K/3200K±100K 可选。 CRI 显色指数:≥93%

LED 灯珠数量和类型:由1000颗直径为5mm 高显高亮灯珠组成。

光束角度:35度聚光型/60度泛光型

调光方式:遥控调光

动作控制方式:遥控

遥控距离:≤100

角度:0°-60°

外形尺寸(mm):600*600

详细介绍:

该灯适用于远程视频会议室、多功能厅、演播室、录课教室、演播厅观众席、高级会所等需要摄像的会议和演播场所。该灯拥有适合摄像机拍摄的专业光源技术指标,该灯的出现,开创式的解决了客观要求灯光安装时,需要和房间装修吊顶平面融为一体,使用时可以调整(翻转0°-60°)照明角度的灯光使用难题,是难得的高效实用灯具,

该灯特点和优点

无线数字遥控嵌入LED灯系统由遥控器、灯体组成。通过遥控器的调控,可以分别控制相应的格栅灯上升、下降和调光。电动部分由交流电机、减速器、饶线轮盘、提拉钢丝组成,调光由控制器和电流控制板组成。遥控器为手持式无线发射器,由液晶显示器、功能键组成,遥控接收解码器包括无线接收、超外差解调、CPU解码等部分构成。灯具有4个编码,前2个为组别,范围1-99,后2个为地址,范围1-99;灯具共有9801个编码。只有组别和编码都和遥控器相符的灯具,才能受到遥控器控制。

1.色温稳定:灯珠色温稳定,温飘小,1000小时测试色温结果色温偏移0.7%。

2.高显色性:普通灯珠的高显色指数Ra值≥80,TY-LED系列的灯珠CRI显色指数≥93%.

3.高一致性:光学性能、电学性能高、误差小。

4.高强度:灯具外壳均采用高强度的优质铝挤出型材,一次成型,不易变形。

5.高质量:灯具的光源、器件、板材等均采用国际知名品牌材料制成,保证了灯具的优质质量,TY-LED系列灯具均通过CE质量认证。

6.结构科学:灯具的外壳均采用双层镂空夹层结构设计,保证了产品的优良空气对流,在不漏光的情况下,使产品的散热、通风性良好。

7.灯具设有插槽,可选配柔光板或色温使用。

5

6

2.2 TY-LED1200灯光

技术参数:

输入电源:AC 220V 50Hz 功率:70W

色温:5600K±100K/3200K±100K 可选。 CRI 显色指数:≥93%

LED 灯珠数量和类型:由1000颗直径为5mm 高显高亮灯珠组成。 光束角度:35度聚光型/60度泛光型

调光方式: 遥控调光 控制方式:遥控

遥控距离:≤100 角度:0°-60° 外形尺寸(mm):600*600 详细介绍:

该灯适用于远程视频会议室、多功能厅、演播室、录课教室、演播厅观众席、高级会所等需要摄像的会议和演播场所。该灯拥有适合摄像机拍摄的专业光源技术指标,该灯的出现,开创式的解决了客观要求灯光安装时,需要和房间装修吊顶平面融为一体,使用时可以调整(翻转0°-60°)照明角度的灯光使用难题,是难得的高效实用灯具。 该灯特点和优点:

无线数字遥控LED 灯系统由遥控器、灯体组成。通过遥控器的调控,可以分别控制相应的格栅灯上升、下降和调光。电动部分由交流电机、减速器、饶线轮盘、提拉钢丝组成,调光由控制器和电流控制板组成。遥控器为手持式无线发射器,由液晶显示器、功能键组成,遥控接收解码器包括无线接收、超外差解调、CPU 解码等部分构成。灯具有4

个编码,

前2个为组别,范围1-99,后2个为地址,范围1-99;灯具共有9801个编码。只有组别和编码都和遥控器相符的灯具,才能受到遥控器控制。

1.色温稳定:灯珠色温稳定,温飘小,1000小时测试色温结果色温偏移0.7%。

2.高显色性:普通灯珠的高显色指数Ra值≥80,TY-LED系列的灯珠CRI显色指数≥93%.

3.高一致性:光学性能、电学性能高、误差小。

4.高强度:灯具外壳均采用高强度的优质铝挤出型材,一次成型,不易变形。

5.高质量:灯具的光源、器件、板材等均采用国际知名品牌材料制成,保证了灯具的优质质量,TY-LED系列灯具均通过CE质量认证。

6.结构科学:灯具的外壳均采用双层镂空夹层结构设计,保证了产品的优良空气对流,在不漏光的情况下,使产品的散热、通风性良好。

7.灯具设有插槽,可选配柔光板或色温使用。

3门

【材质】隔音良好的钢制防盗的隔音门;

【颜色】近白色或灰色的浅色系,尽量与墙面颜色相同或相近;

【注意】为了消防安全,教室至少保留2个门(前后各一个),同时导播间也有单独的一个门;

4窗户

【要求】选用隔音窗户或对窗户进行隔音改造,本项目中临近公路一侧窗户全部封堵上,做假的窗户进行拍摄,教室后面的窗户保留,更换成双层玻璃的钢化窗户;

5窗帘

【要求】双层、厚重、全遮光的窗帘,表面粗糙不反光;

【材质】化纤、亚麻;

【颜色】白色、浅灰色或与之相近的浅色系;

7

6其他

门框、窗框、踢脚线等不能使用带反光的材质;

控制室无特殊要求,哑光白色乳胶漆墙面、瓷砖地面即可。

7电路电气

①配电箱

【部署】安装在控制间后者教室讲台一侧;

【电源管理】电源总控设置在控制室内,可对教室内设备进行总控及分组控制;

【灯光控制】教室内分组控制LED灯,可以通过遥控器进行控制,可分组打开关闭;

【其他】供电不稳需增加UPS,电源相位不稳定需配置硅箱避免串流干扰;

②空调

【中央空调】需进行静音处理,同时调整位置给麦克风、LED灯盘、教师辅助摄像机留出预留空间,同时在教室和控制室预留出风口。

【空调外机】外机放在楼顶,避免声音干扰;

【其他】安装完毕后去除风力测试条;

8、工程核算报价模块

1.现场勘察、需要一个现场勘察的表格。

包括1.原有设备 2.场地(需要测量面积、高度、是否需要重新改造)3.根据现有场地及功能,准备走线方式及走线图。

8

2.机房工程:机箱机柜、设备操作台进入场地。

3.确定工位及布局:按着实际的播控中心进行布局,布局的原则,以工作流程安排工位及设备的位置关系。

4.操作台定位、设备上架。

5.单机进行测试:确认设备运作正常、软件安装完善、接口驱动安装正常。

6.流程图确认:确认工作流程符合用户需要、工序合理、流程图绘制正常。

7.系统集成及综合布线:进行综合布线、达到美观、线路布局与其他系统布局无冲突。

10 进度管理方案

为保证本项目能够提供符合招标要求、应用性好、品质高的产品,以及快捷、迅速的供货体系,工作进度安排如下:(单位:天)

9

智慧教室设计方案

XXXXX教育信息化 建设项目 智慧教室设计方案

目录 目录 (2) 第1章前言 (3) 教育信息化相关政策 (3) 第2章现状及需求分析 (4) 2.1 现状 (4) 2.2 需求分析 (4) 第3章设计思路 (6) 3.1 设计原则 (6) 3.2 设计目标 (6) 第4章系统方案 (8) 4.1 方案概念 (8) 4.2 方案说明: (9) 第5章方案细化设计 (10) 5.1 智慧教室设计方案 (10)

第1章前言 教育信息化相关政策 相关政策文件: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,国家高度重视教育信息化建设,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。并提出了十二五(2012—2015年),突出“应用切入、完善基础、搭建平台、试点引路”的基本工作思路,提出“3211”建设计划,即“三通工程”(宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通),“两个平台”(教育管理公共服务平台,教育资源公共服务平台),“一批试点”(一批教育信息化示范区域和试点学校),“一批基地”(一批教育信息化师资人员培训培养基地)。 《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》进一步强调:“充分整合和利用各级各类教育机构的信息基础设施,建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境,支撑形成云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台的层级架构。”有效解决了PC部署分散、管理维护难、运维成本大、损坏率高等实际问题。

智慧教室建设解决方案

1.1 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础,以光载无线交换机为核心,构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层,各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器(串口通信RS232转WiFi无线网络)无线接入物联网工程信息平台,构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时,

智慧教室装修方案

精心整理智慧教室装修 标准方案 2017年01月

目录 一、概述............................... 错误!未指定书签。 二、总体目标........................... 错误!未指定书签。 三、教室基础环境建设标准............... 错误!未指定书签。 3.1教室位置选择..................... 错误!未指定书签。 指定 指定 指定 指定 指定 指定书签。 3.2.3........................................... 灯光开关及插座错误!未指定 书签。 3.2. 4...................................................机柜电源错误!未指定 书签。

3.3教室安全防护要求 ................. 错误!未指定书签。 3.4灯光系统......................... 错误!未指定书签。 3.4.1............................................. 灯光系统标准错误!未指定 书签。 3.4.2........................................... 灯光布局总原则错误!未指定 指定 指定 指定 指定 指定 3.5.5........................................................ 其他错误!未指定 书签。 3.6装修布线要求..................... 错误!未指定书签。 3.6.1........................................... 开工前准备阶段错误!未指定 书签。

智慧教室整体解决方案

智慧教室整体解决方案 2016年01月

目录 第1章新班班通介绍 (3) 1.1授课通简介 (3) 1.2 授课通功能 (3) 1.2.1课堂教学功能 (4) 1.2.2 师生互动功能 (4) 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 (4) 1.3 授课通特点 (5) 1.4 与传统班班通对比 (5)

第1章新班班通介绍 1.1授课通简介 “授课通”是新班班通和新录播系统。班班通一般指多媒体教室,包括电子白板和投影仪、触摸一体机等设备。录播系统即录播教室,价格在20-40万之间,需要专业人员操作。授课通完全替代电子白板和黑板,让录播变得如此简单,让教师上课变得更加方便高效,让师生的课堂互动变得更加智慧。 1.2 授课通功能 授课通作为新班班通、新录播系统,可以实现以下功能: 授课通作为新班班通、新录播系统,可以实现以下功能: ◆软件界面展示 白板黑板 ◆功能展示

1.2.1课堂教学功能 教师可以利用授课通上课书写板书;并且板书可以放大、缩小、保存和延伸;和office进行快捷切换;一键录播;利用授课通上课时,屏幕的大小和高低取决于投影仪的位置;在整个教学过程中,教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。 1.2.2 师生互动功能 互动功能,教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问,学生回答后,教师可以调取学生的板书或者当场得到答案的统计分析结果,如选择题各选项学生的选择数量、正确率等(学生配备学生终端时)。互动教学更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 对于电子白板和触摸一体机,教师只能在教室使用,课后备课则另需要笔记本备课,操作非常的不方便。而授课通一机两用,上课时是平板,课后是笔记本电脑。对学校而言也不需专人来进行管理维护。 而且也符合未来的发展趋势:移动、触摸和手写。

智慧教室整体解决方案

智慧教室整体解决方案 目录 一、硬件解决方案 (2) 二、软件解决方案 (2) 1.概述 (2) 2.软件介绍 (2) 2.1启动画面 (2) 2.2电子白板 (3) 2.3K12教学资源(电子书包) (6) 2.4大小屏互动 (8) 2.5互动课堂 (11) 2.6智能黑板集中控制管理系统(本地) (13) 2.7智能黑板集中控制监管系统(互联网) (14) 2.8教育资源云平台 (15) 深圳市众人通科技有限公司

一、硬件解决方案 支持纳米黑板、液晶一体机厂家、电子白板厂家、投影机等。 二、软件解决方案 1.概述 深圳众人通科技有限公司(clovsoft)是一家专业从事语音教室、电子书包、课堂互动、教育云平台等电化教育产品研发、生产及销售的高新技术企业。公司汇聚了一批多年致力于信息化教学研究,熟悉信息化教学需求的系统设计专家;拥有着行业领先的跨平台高清视频处理技术、无线网络核心通信处理技术;公司本着产品网络化、智能化、高性能、强稳定的设计原则设计的易课+(互动课堂)等产品在无线网络传输、音质等方面都处于行业领先地位,使得移动教学与课堂教学有机结合,对教学质量与效益有着极大的提升,对学生学习方式、教师教学方式带来全新的革新与体验,真正的实现“教育无处不在,学习随时随地”。2.软件介绍 公司提供了信息化教学的一系列软件解决方案,这些软件既可以独立使用,也可以灵活组合使用,公司目前可提供的软件有:电子白板、电子书包、大小屏互动、课堂互动、智能黑板集中控制系统、教学资源云平台等 2.1启动画面 启动画面为一个All in one的软件集中管理平台,为教师课堂使用软件提供更多的方便,为企业推广软件也更多的渠道。 功能包含如下: (1)时间、天气显示模块:显示年月日时分、周、天气; (2)学校官网:通过设置,可以快速进入学校官网,免去输入的麻烦,图标可以设置为官网的缩略图。 (3)多屏互联:点击运行多屏互联软件,已经打开则显示帮助及应用场景视频,方便给还没有购买此软件的客户有一个功能大体印象。 (4)性能检测:本机目前使用状况:CPU、内存等硬件工作状态及温度;历史

智慧教室建设方案

智慧教室建设解决方案 一、系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础,以光载无线交换机为核心,构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,

智慧教室装修方案

智慧教室装修 标准方案 2017年01月XXXXXXXXXXXXXXXXX公司 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXco.,LTD

目录 一、概述 (3) 二、总体目标 (4) 三、教室基础环境建设标准 (4) 3.1教室位置选择 (4) 3.1.1教室形状及内部环境要求: (4) 3.1.2桌椅布局 (5) 3.1.3教室环境技术指标 (5) 3.1.4其他要求: (5) 3.2教室供电系统要求 (5) 3.2.1线缆布放 (5) 3.2.2配电箱 (5) 3.2.3灯光开关及插座 (6) 3.2.4机柜电源 (6) 3.3教室安全防护要求 (6) 3.4灯光系统 (6) 3.4.1灯光系统标准 (6) 3.4.2灯光布局总原则 (7) 3.4.3材质标准 (7) 3.5吸音系统 (9) 3.5.1顶棚 (9) 3.5.2四周墙壁 (10) 3.5.3地面 (14) 3.5.4窗帘 (18) 3.5.5其他 (18) 3.6装修布线要求 (19) 3.6.1开工前准备阶段 (19) 3.6.2装修布线阶段 (19) 3.6.3装修效果图 (19)

四、资源输出教室装修标准 (20) 4.1吊顶 (20) 4.2讲台制作 (20) 4.3吸音板墙体 (21) 4.4窗户制作 (21) 4.5地面处理 (21) 4.6灯光处理 (21) 4.7电路改造 (21) 4.8隔音门 (22) 4.9窗帘 (22) 五、观摩室装修标准 (22) 六、录播教室装修清单 (23) 七、观摩室装修清单 (27)

一、概述 课堂教学录播专用教室是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制,并且进行校内班级之间的互动,跨校区互动,进行两点或多点的校际互动教室之间的互动教学与互动教研的专用场所。 课堂教学录播专用教室由四部分组成:教室环境建设、数字化课堂教学录播系统、教学教研系统和课堂教学网络传播平台(环境、硬件和软件)。 课堂教学录播专用教室的功能实现如下: 1、精品课程资源建设:录制优质的课堂教学,作为优质资源存储和共享、交流。 2、教师课堂教学资源建设:教师自主录制课堂教学,作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。 3、开展网络教研活动:以课堂教学为主体的教研活动,可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面,也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。 4、开展课堂教学绩效管理:学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。其一,学校规定教师每年必须录制一定数量的课,并且自选最好的课,开展优课评比;其二,教研组开展听课、评课均可在网上进行,形成教研活动数据库;其三,学校优选优质课,组成学校精品资源,可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。其四,开展优质课评比活动。 5、小型演播室功能:学校召开家长会或视频会议用。 6、互动教学教研功能:支持校内班级之间的互动,支持跨校区互动,支持两点或多点的校际互动教室之间的互动教学与互动教研。 设计依据 《电视演播室灯光系统设计规范》; 《录音室的混响时间及频率特性》;

智慧教室建设方案23

智慧教室建设方案 1.前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》、《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》、《数字校园示范校建设指南(试行)》强调:要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 《教育信息化2.0行动计划》明确提出:构建智慧学习支持环境。开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设,推动人工智能在教学、管理等方面的全流程,加强智慧学习的理论研究与顶层设计,推进技术开发与实践应用,提高人才培养质量。大力推进智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。 加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展,服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求,以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点,以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式,形成泛在化、智能化学习体系,推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程,打造教育发展国际竞争新增长极。 智慧教室是智慧学习环境的重要组成部分。智慧教室的建设将为学习者提供深层次交流的环境,拓展创新空间,丰富知识建构的广度和深度,为其学习提供丰富的支持环境。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌

教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案汇总

教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决 方案汇总

“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案 南京泰克诺维信息科技有限公司 “智能互动纳米电子黑板”产品简介

当前,随着计算机网络及显示设备的快速发展,液晶互动显示已其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中也得到了广泛的应用,我们只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图像或文字、或直接进行手写就能使教学内容轻松进行。 “纳米互动黑板”是一款高科技互动教学产品,采用全球领先的纳米触控技术,能够经过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换,粉笔书写时也能够进行教学内容的同步叠加互动。将传统教学黑板变为可感知的互动黑板,实现了互动教学的创新突破。 “创意让你孩子的学习生活变得更加精彩!” §1 传统教学方式的介绍 传统的教学方式 传统的黑板教学,老师能够在教室自由走动,在黑板上随意书写、画图,用语言及肢体语言来调动学生的学习积极性,学生也能够上讲台答题或演

示,参与教学活动中来。黑板成本低,从19世纪中叶以来一直被推广和沿用。 传统方式一 然而21世纪已经全面进入信息化时代,黑板教学越来越显得单调枯燥,没有吸引力,黑板已经不能承载信息化教学的要求。 基于交互式电子白板的互动式教学方式: 基于交互式电子白板的教学平台(主要包括电脑、投影机、交互式电子白板),对比黑板及电教平台两种教学方式,取其精华(黑板的互动性及电教的丰富性),去其糟粕(黑板的单调性及电教的单向性),从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足,真正实现了“教与学的互动”,实现了高品质、高效率的教学模式。 传统方式二 交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能,包括随意书写、画图、批注重点,而且能够使用或编辑丰富多彩的电子课件。

智慧教室声学装修方案

智慧教室声学装修方案

智慧教室声学装修方案1声学装修材料 规格600mm*600mm 规格600mm*1200mm

产品参数: 规格:600X600;600X1200 由铝型材构成外框,内填吸音材料,模块化结构。 具有轻便易于安装的特点。 吸声系数高,特别是中高噪音有非常好的效果。 混响室法无规入射吸吸声性能符合GB/T 20247-2006 平均吸声系数(100ZHz~4KHz):0.72 甲醛释放量(干燥器法),mg/L <0.1 银色边框金属:SN1 CANML1602895602 详细介绍: 针对基础教育声学使用的特点,新型设计时方案有以下优点:

1、避免老式方案采用传统木工施工,程序繁琐,不环保,尤其是施工周期长,无法短时间内竣工,验收麻烦等缺点。特地设计了轻便式安装式的声学模块方案,外框采用磨具一次成型铝合金支架,支架连接固定底支架,内置环保吸声棉,外包阻燃声学布,环保,不变形,安装及其方便。 2、软包的设计主要针对高中频的声波,低频的声波由纤维吸声板处理。纤维吸声板不用安装,设计在两个软包中间,软包安装时直接就把低频纤维板一起安装,精巧方便。省时省力,易于竣工验收。 2教室灯光解决方案 如图所示,讲台区域使用电动翻转的1500亮度灯光,其他区域使用普通1000亮度灯光。

2.1 TY-LED1800遥控灯 技术参数: 输入电源:AC 220V 50Hz 功率:120W 色温:5600K±100K/3200K±100K可选。 CRI显色指数:≥93% LED灯珠数量和类型:由1000颗直径为5mm高显高亮灯珠组成。光束角度:35度聚光型/60度泛光型

智慧教室解决方案前言

智慧教室解决方案前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》、《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》、《数字校园示范校建设指南(试行)》强调:要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化 科学发展机制新突破。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的讲解环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题,已经不适应现代化教学的需要。随着信息技术的发

展,新的教育技术手段不断涌现,教学模式也在不断发生变化,逐渐从单纯的知识传授向素质培养方面转变,从教师的宣讲向教与学的互动方面转变,从固定模式教学环境到移动可便携模式教学环境方向转变,从单一学生独立思考与完成模式向单人独立思考和小 组合作协同模式方向转变。因此,智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,综合解决教育教学过程当中遇到的问题,增强师生互动能力,从而提升综合教学质量。智慧课堂正是在这种趋势下逐渐融入到现代化课堂教训环境中并推广应用。 1.3特点 智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节,使用多种硬件平台,通过网络互联,将教师端与学生端、教师资源与学生资源,教育云资源等多种平台连接起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比,智慧教室的教学模式改变包括如下内容,如下图。 智智慧课堂系统的特点 ?升级传统教学,促进教师整合资源和教学能力,提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作协同能力。

智慧教室设计方案

智慧教室信息化系统 建 设 方 案 北京XX科技有限公司 2019年X月

目录 第1章项目概述 (5) 1.1 项目背景 (5) 1.2 项目需求 (6) 第2章方案设计 (9) 2.1 系统概述 (9) 2.2 设计原则 (10) 2.3 设计目标 (13) 2.4 系统设计 (14) 2.5 应用优势 (16) 2.6 全自动高清录播系统概述 (18) 2.6.1 系统概述 (18) 2.6.2 系统详细功能介绍 (22) 2.6.3 方案建设示意图 (26) 2.6.4 精品录播教室系统组成说明 (30) 2.6.5 系统功能特点 (51) 2.6.6 产品参数 (62) 2.7 教学资源集中管理平台 (89) 2.7.1 概述 (89) 2.7.2 平台功能详细介绍 (90) 2.7.3 产品参数 (98) 2.8 集中存储阵列 (107) 2.8.1 概述 (107) 2.8.2 功能特点 (107) 2.9 系统集成 (110) 2.9.1 集成建设总体原则 (110) 2.9.2 本期集成项目集成规划思路 (124) 2.9.3 项目成果交付 (138) 2.9.4 项目质量服务体系 (141) 2.9.5 项目服务承诺 (148) 第3章环境要求 (153) 3.1 灯光系统设计 (153) 3.2 吸音处理 (155) 3.3 温度和湿度要求: (157) 3.4 供电的要求: (157) 第4章施工方案 (159) 4.1 总体概述 (159) 4.1.1 前言 (159) 4.1.2 工程简介 (159) 4.1.3 编制依据 (161) 4.1.4 设计原则 (162) 4.1.5 建设目标 (163)

纬创智慧教室解决方案

纬创资通智慧教室解决方案1.解决方案介绍—Wieducation 2.架构与标准

3.区域校园云平台(Wiedu School) Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台,既提供公共平台功能:动态配置管理各种应用服务,为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务;又提供应用服务功能:为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点,以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能: 云平台应用服务统一管理 在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务;可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录,提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。

只要拥有一个Wiedu帐号,教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录,结合用户权限管理子系统,从而实现所有应用系统的无缝访问。 教学资源管理与分享 学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库,并设置适用的年级和课程,方便学校内的教师搜寻后下载使用。 教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库,并分享给该校教师或者所有教师,同时也可以对教学资源进行评论和交流。 教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。 教学资源管理与分享,学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库,并设置适用的年

某大学智慧教室建设实施方案

XXXX 智慧教室建设方案

目录 第一章项目概述 (1) 第二章需求分析 (1) 2.1 教学业务场景需求 (1) 2.1.1 多媒体教学设备升级需求 (1) 2.1.2 创新型教学模式需求 (2) 2.1.3 教学管理需求 (2) 2.1.4 优质资源建设需求 (2) 2.1.5 跨校区互动教学需求 (2) 2.2 管理业务场景需求 (3) 2.2.1 教室管理需求 (3) 2.2.2 教学环境管理需求 (3) 2.2.3 资产管理需求 (3) 2.2.4 信息发布管理需求 (3) 第三章智慧教室应用场景 (3) 3.1 自动开启教室门(课前) (3) 3.2 教室环境自动调节(课前) (4) 3.3 课表查询、教室确认、刷卡考勤(课前) (4) 3.4 启动设备(课前) (4) 3.5 课堂教学(课中) (4) 3.6 一键下课(课后) (5) 3.7 教学回顾与评估(课后) (5) 第四章智慧教室物理层示意图 (5) 第五章具体建设容 (6) 5.1 智慧教学体系 (6) 5.1.1 教室布局 (6) 5.1.2 交互显示系统 (6) 5.1.3 高清录播系统 (6)

5.1.4 远程互动教学系统 (7) 5.1.5 课堂互动系统 (8) 5.2 智慧管理体系 (10) 5.2.1 智慧感知与控制系统 (10) 5.2.2 智慧教室管理平台 (23) 第六章装修建议 (36) 6.1 天花吊顶设计 (36) 6.2 墙壁吸音设计 (37) 6.2.1 方案一、聚酯纤维吸音棉 (37) 6.2.2 方案二、木质吸音板 (38) 6.3 地面装修设计 (39) 6.3.1 方案一、化纤地毯 (39) 6.3.2 方案二、PVC塑胶地板 (40) 6.4 灯光设计 (42) 6.4.1 照度 (43) 6.4.2 色温 (43) 6.4.3 灯具选配 (43) 6.4.4 灯具数量 (44) 第七章预期效果 (45) 7.1 实现教学模式和方法的创新探索 (45) 7.2 完善教学生态体系的建设 (45) 7.3 提高教学管理和服务工作效率 (46) 7.4 满足未来人才培养计划的要求 (46) 第八章配置清单 (47)

智慧教室管理系统解决方案

智慧教室管理系统解决方案 一、产品简介 教学环境和教学手段随着时代的发展而不断变化,物联网技术的成熟为学校教学环境的变革提供了有力的支持,智慧教室也在此基础上应运而生。智慧教室是一种新型的教育手段,它是未来教室的一种方式,智慧教室集多重功能为一体,推动智慧校园建设的步伐。 教学环境对于学生的学习效果影响明显,良好的环境能够提升教学水平,增强学生对所学知识的掌握,让课堂教学更加生动、精彩。传统的教学过程中,无论是在学生签到、教师提问还是课堂测试等环节都存在一定问题。比如签到环节的低效率、代签情况严重;提问与测试环节教师无法获得准确数据,无法判断教学效果等等。智慧教室的出现能够从根本上解决这些问题,让课堂教学更加高效、精准。 智慧教室能够将教学、人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控以及远程控制等功能融为一体,实现课堂教学的智能联动。既能丰富课堂教学的手段,提升学生的学习热情,还能够帮助教师更好的掌握学生情况,了解教学效果,提升课堂教学效率。 二、功能实现

河北科曼在对目前课堂教学的弊端以及需求进行深入分析的基础上,自主开发出全新的智慧教室一卡通系统。智慧教室一卡通系统集成了众多教学中必备的实用性功能,能够实现课堂教学的智能化,提升教学环境的安全性与交互性,达到未来智慧校园的发展要求。 1、中央控制 智慧教室一卡通系统在讲台安装控制面板,可实现对教室内设备进行控制,面板上主要包括信号控制、功放控制、灯光控制、空调控制、新风控制、投影控制、窗帘控制以及环境监测等功能。 2、信息发布 智慧教室为每个教室配置一块信息发布展示屏,安装在教室门口,用来显示班级信息,当前课程信息,教室环境信息以及学校的通知信息,信息展示模板可由老师来自定义,展示类型包括动画视频、文本、图片等。 3、空调控制 系统通过感知教室里的温度和湿度,来自动调节空调,使教室保持最适宜的温度,合理

智慧教室物联网综合管理平台整体解决方案

智慧教室物联网综合管理平台 解决方案

智慧教室物联网综合管理平台V2019 目录 一、方案背景...................................................................................................................... - 6 - 二、客户现状...................................................................................................................... - 9 - 2.1 基本现状.................................................................................................................. - 9 - 2.2 管理现状................................................................................................................ - 10 - 三、建设目标.................................................................................................................... - 11 - 3.1 项目总体建设目标................................................................................................ - 11 - 3.2 项目建设价值........................................................................................................ - 12 - 四、方案概述.................................................................................................................... - 13 - 4.1 智慧教室概述........................................................................................................ - 14 - 4.2 方案特点................................................................................................................ - 16 - 4.2.1 教室各独立系统的完美融合,统一管理................................................ - 16 - 4.2.2 教室智能化和场景联动控制.................................................................... - 16 - 4.2.3 教室可视化管理........................................................................................ - 17 - 五、智慧教室物联网综合管理平台介绍........................................................................ - 19 - 5.1 平台概述................................................................................................................ - 20 - 5.2 设计原则................................................................................................................ - 22 - 5.3 功能特点................................................................................................................ - 23 - 5.4 智慧教室平台功能模块介绍................................................................................ - 25 - 5.4.1 大屏调度综合管控系统............................................................................ - 25 - 5.4.2 物联网智能多媒体管控系统.................................................................... - 27 -

教育行业“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体项目解决方案汇总

“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案

南京泰克诺维信息科技有限公司 “智能互动纳米电子黑板”产品简介 当前,随着计算机网络及显示设备的快速发展,液晶互动显示已其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中也得到了广泛的应用,我们只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图像或文字、或直接进行手写就能使教学内容轻松进行。 “纳米互动黑板”是一款高科技互动教学产品,采用全球领先的纳米触控技术,可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换,粉笔书写时也可以进行教学内容的同步叠加互动。将传统教学黑板变为可感知的互动

黑板,实现了互动教学的创新突破。 “创意让你孩子的学习生活变得更加精彩!” §1 传统教学方式的介绍 传统的教学方式 传统的黑板教学,老师可以在教室自由走动,在黑板上随意书写、画图,用语言及肢体语言来调动学生的学习积极性,学生也能够上讲台答题或演示,参与教学活动中来。黑板成本低,从19世纪中叶以来一直被推广和沿用。 传统方式一 然而21世纪已经全面进入信息化时代,黑板教学越来越显得单调枯燥,没有吸引力,黑板已经不能承载信息化教学的要求。 基于交互式电子白板的互动式教学方式: 基于交互式电子白板的教学平台(主要包括电脑、投影机、交互式电子白板),对比黑板及电教平台两种教学方式,取其精华(黑板的互动性及电教的丰富性),去其糟粕(黑板的单调性及电教的单向性),从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足,真正实现了“教与学的互动”,实现了高品质、

高效率的教学模式。 传统方式二 交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能,包括随意书写、画图、批注重点,并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。 投影教学 液晶触摸一体机互动方式的介绍 液晶触摸一体机集电脑、电视、网络和展示台四大功能于一体,可以辅助完成各项教学任务,大大提高了课堂效率。老师只要打开教学软件,显示屏马上跳出了不同课程教学的模拟黑板,如语文课对应有电子字典,英语课对应有四线格,数学课对应有各类几何图形等。有了它教学更方便,老师再也不用吃粉笔灰了。

智慧教室系统整体建设方案

智慧教室系统 建 设 方 案 2016年11月10日

目录 第1章方案概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2项目建设必要性 (5) 第2章设计原则 (7) 第3章方案优势 (9) 3.1全嵌入式设计 (9) 3.19路1080P并发处理 (9) 3.2首创多种导播方式(远程B/S架构与本地导播) (10) 3.3无线传输,无需布线 (10) 3.4多点互动教学 (10) 3.5集成化设计 (11) 3.6简单易用 (11) 3.6.1导播模式丰富 (11) 3.6.2便捷的摄像机预置位设置 (12) 3.7支持超大规模直播访问 (12) 3.8支持移动客户端访问 (12) 3.9课件资源库共享管理 (12) 3.10操作简便,一键式处理 (12) 3.11常态化教学、全自动录制 (12) 3.12大容量存储 (13) 第4章系统方案设计 (14) 4.1整体设计说明 (14) 4.1.1系统拓扑图 (14) 4.1.2五机位录播教室设计 (15) 4.2音频采集系统设计 (17) 4.3视频系统设计 (21) 4.4智能图像跟踪系统设计 (22) 4.5教学督导、质量提升 (22) 4.6教学巡查、随时监管 (23) 4.7教师课程库 (23) 4.8教师教学辅助应用 (23) 4.9网络教研评估应用 (24) 4.10微课程应用 (24) 4.11远程教学应用 (25) 4.12远程互动教研应用 (25) 4.13优质视频课程建设应用 (25) 4.14在线晒课 (26) 4.15在线巡课、校长评估 (27) 4.16三分屏播放 (27) 4.17直播互动教研教学 (28) 4.18线上答疑及交流 (29) 4.19个人空间 (30) 4.20基于课表的定时录制 (31) 4.21互动教室创建 (32) 4.22批量设备建立 (33) 4.23方便简洁的后台管理界面 (34) 第5章主要材料及配件 (35) 第6章录播教室装修材料建议 (36)

0114智慧教室解决方案(高教)

智慧教室综合管理平台 技 术 方 案 书 2016年1月

目录 第一章平台综述 (4) 第二章系统设计原则 (5) 2.1可靠性、稳定性原则 (5) 2.2安全性原则 (5) 2.3实用性、先进性、便捷性原则 (6) 第三章方案设计与功能实现 (8) 3.1多媒体智能控制系统 (8) 3.1.1投影设备控制 (8) 3.1.2影音设备控制 (8) 3.1.3灯光控制 (9) 3.1.4窗帘控制 (9) 3.2智能化环境控制系统 (9) 3.2.1温湿度检测与空调控制 (10) 3.2.2 CO2监测与通风控制 (10) 3.2.3 PM2.5监测与空气净化 (10) 3.2.4 光照度监测与灯光控制 (11) 3.2.5 烟雾监测与消防报警 (11) 3.3智慧发布系统 (11) 3.3.1 电子班牌 (12) 3.3.2 电子课表 (12) 3.3.3 信息发布 (12) 3.3.4 考场管理 (13) 3.4开放预约系统 (13) 3.4.1 房间状态信息查询 (14) 3.4.2 房间开放管理 (14) 3.4.3 房间使用预约 (15) 3.4.4 房间预约审核 (16) 3.4.5 预约结果查询 (17) 3.4.6 预约情况监管 (17) 3.5自动考勤系统 (18) 3.5.1门禁考勤子系统 (18) 3.5.2 WIFI考勤子系统 (19) 3.6远程管理系统 (20) 3.6.1 远程电源管理 (20) 3.6.2 远程灯光管理 (20) 3.6.3 远程监控管理 (20) 3.6.4 远程空调管理 (21) 3.6.5 广播对讲 (21) 第四章软件功能 (22) 4.1 场地信息管理 (22) 4.2 人员信息管理 (22) 4.3 设备信息管理 (22)

智慧教室建设方案.doc

智慧教室建设方案 1.系介????????????????????? 1 智慧堂的背景? ???????????????? 3 智慧教室主要用途???????????????? 3 2.智慧教室平台方案????????????????3 光无交机及其分布式天系????????4 物网工程平台服器??????????????4 3.智慧教室系方案????????????????4 教学系????????????????????5 示系??????????????????5 人考勤系??????????????????6 管理系??????????????????6 灯光控制系??????????????????6 空控制系??????????????????5 窗系??????????????????7 通气系??????????????????7 控系??????????????????7 4.智慧堂的堂模式?????????????????7 教模式????????????????????7 前??????????????????7 堂授??????????????????8

后作分析??????????????8 学生模式????????????????????8 前??????????????????8 堂上??????????????????9 后复??????????????????9 家参与??????????????????9 5.智慧堂源共 享.. ????????????????? 9 普及型播教室???????????????? 9 配置播教室????????????????9 云播教室系???.. ???????????10 云播教室方案????.. ??????????10 云播教室技要求????.. ????????11 用景????????.. ?????????11 像源共享????????.. ?????????11 教学像?????????.. ????????11 校内外程听??????.. ????????12 网互学????????.. ??????? 12 和教学????.. ????????12

相关文档
最新文档