(完整版)《服装CAD课程》教案

《服装CAD课程》教案授课章节绪论

教学方法与

手段讲授式、启发式；理论结合

实践的教学。

学时分配 5

使用教材和主要参考书《服装CAD制板实用教程

（第三版）》使用教具机房

基本教学

内容

服装CAD的概念与发展现状；服装CAD的功能。

教学目的

与要求了解服装CAD软件的功能，掌握服装CAD制版、放缝、放码和排版技术。教学重点服装CAD软件的命令详解；服装CAD的制板与放码。

教学难点服装CAD的软件的设计与放码系统。

复习的思考

题、作业题

服装CAD制板与服装设计的关系

本次课实施情况及教学效果分析有效利用现代多媒体技术，教学方式新颖、内容丰富。理论与实践相结合，学生听课认真，教学效果较好。

教学过程

教师活动利用现代多媒体技术，采用模块教学与实例结合的方式介绍CAD 软件的基本功能及实际应用。

学生活动认真聆听老师讲授内容，回答老师问题，并结合服装款式进行CAD 软件的运用，对存疑问题提问。

教学材料

服装CAD软件

备注

教学内容

一、认识服装CAD

服装CAD是利用计算机软、硬件技术，对服装产品和服装工艺过程按照服装设计的

基本要求，进行输入、设计、及输出等的一项专门技术。

二、服装CAD的功能

服装CAD系统主要包括：款式设计系统、结构设计系统、推板系统、排料系统和试

衣设计系统。

三、服装CAD的发展现状

服装CAD是20世纪60年代初在美国发展起来的。到了20世纪70年代，亚洲纺织服装产品冲击西方市场，在计算机技术的提高发展下，加快服装CAD的研制与开发。

四、服装生产流程

1、样板制版

2、推板

3、排版

注：此页不够可另行加页。

授课章节设计与放码系统

教学方法与

手段

理论讲授与示范操作相结合学时分配20

使用教材和主要参考书《服装CAD制板实用教程

（第三版）》使用教具机房

基本教学

内容设计与放码系统的界面介绍与各工具的使用方法

教学目的与要求系统的工作界面与工具就好比是用户的工作室，熟悉了这个界面与工具也就熟悉了自己的工作环境，自然就能提高工作效率，要求熟练掌握。

教学重点 1.设计工具栏 2.纸样工具栏 3.放码工具栏

教学难点1.设计工具栏的工具使用

2.纸样工具栏的工具使用

3.放码工具栏的工具使用

复习的思考题、作业题1、熟练运用设计工具栏的各项工具

2、熟练运用放码工具栏的各项工具。

3、熟练运用纸样工具栏的各项工具

4、自己喜欢的裙装结构制版一个。

本次课实施

情况及教学

效果分析

由于本章节内容实践动手能力课程，学生都较为感兴趣，教学效果较好

教学过程

教师活动深入讲解基本的CAD软件工具使用方法，然后进行示范操作，对每个步骤的制作技法重点与要点着重讲解，并引导学生提问并答疑

学生活动认真聆听老师讲授内容，对不解的问题与老师沟通探讨，然后对各工具的使用进行练习。

教学材料

服装CAD软件

备注

教学内容

一、系统界面介绍与各工具的使用

1.存盘路径

显示当前打开文件的存盘路径；

2.菜单栏

该区是放置菜单命令的地方，且每个菜单的下拉菜单中又有各种命令。单击菜单时，

会弹出一个下拉式列表，可用鼠标单击选择一个命令。也可以按住 ALT 键敲菜单后的对应字母，菜单即可选中，再用方向键选中需要的命令；

3.快捷工具栏

用于放置常用命令的快捷图标，为快速完成设计与放码工作提供了极大的方便；

4.衣片列表框

用于放置当前款式中的纸样。每一个纸样放置在一个小格的纸样框中，纸样框布局可

通过【选项】--【系统设置】--【界面设置】--【纸样列表框布局】改变其位置。衣片列表框中放置了本款式的全部纸样，纸样名称、份数和次序号都显示在这里，拖动

纸样可以对顺序调整，不同的布料显示不同的背景色。

5.设计工具栏

功能：用于调整曲线的形状，修改曲线上控制点的个数，曲线点与转折点的转换，改

变钻孔、扣眼、省、褶的属性。

6.纸样工具栏

功能：用来选中纸样、选中纸样上边线点、选中辅助线上的点、修改点的属性。

7.放码工具栏

功能：用于纸样边线的放码，用过该工具后与其相交的两边分别平行。常用于西服领口的放码。

8.隐藏工具

注：此页不够可另行加页。

授课章节排料系统

教学方法与

手段

理论讲授与示范操作相结合学时分配20

使用教材和主要参考书《服装CAD制板实用教程

（第三版）》使用教具机房

基本教学内容1、工作界面2、菜单栏

3、主工具匣

4、布料工具匣

5、唛架工具匣1和2

6、隐藏工具

教学目的与要求1、认识排料系统工具；

2、熟练掌握工具的用法；

教学重点自动排料与手动排料

教学难点排料

复习的思考

题、作业题

掌握排料系统的各工具使用方法

本次课实施

情况及教学

效果分析

学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，课堂教学效率达到较好水平

教学过程

教师活动深入讲授排料系统的使用方法，并示范操作演练，然后逐个学生辅导

学生活动

认真聆听授课内容，然后进行排料练习。

教学材料

服装CAD软件

备注

教学内容

排料系统的与使用

l.标题栏

位于窗口的顶部，用于显示文件的名称、类型及存盘的路径；

2. 菜单栏

标题栏下方是由 9 组菜单组成的菜单栏，如下图所示，GMS 菜单的使用方法符合Windows 标准，单击其中的菜单命令可以执行相应的操作，快捷键为 Alt 加括号后的字母；

3.主工具匣

该栏放置着常用的命令，为快速完成排料工作提供了极大的方便；

4.隐藏工具

5.超排工具

6.纸样窗

纸样窗中放置着排料文件所需要使用的所有纸样，每一个单独的纸样放置在一小格的纸样框中。纸样框的大小可以通过拉动左右边界来调节其宽度，还可通过在纸样框上

单击鼠标右键，在弹出的对话框内改变数值，调整其宽度和高度；

7.尺码列表框

每一个小纸样框对应着一个尺码表，尺码表中存放着该纸样对应的所有尺码号型及每个号型对应的纸样数；

8.标尺

显示当前唛架使用的单位；

9.唛架工具匣 1

10.主唛架区

主唛架区可按自已的需要任意排列纸样，以取得最省布的排料方式；

11.滚动条

包括水平和垂直滚动条，拖动可浏览主辅唛架的整个页面、纸样窗纸样和纸样各码数；

12.辅唛架区

将纸样按码数分开排列在辅唛架上，方便主唛架排料；

13.状态栏主项

状态栏主项位于系统界面的最底部左边，如果把鼠标移至工具图标上，状态栏主项

会显示该工具名称；如果鼠标移至主唛架纸样上，状态栏主项会显示该纸样的宽、高、

款式名、纸样名称、号型、套号及光标所在位的 X 坐标 Y 坐标。根据个人需要，可在参数设定中设置所需要显示的项目；

14.窗口控制按钮

可以控制窗口最大化、最小化显示和关闭；

15.布料工具匣

16.唛架工具匣 2

17.状态条

状态条位于系统界面的右边最底部，它显示着当前唛架纸样总数、放置在主唛架区

纸样总数、唛架利用率、当前唛架的幅长、幅宽、唛架层数和长度单位。

注：此页不够可另行加页。

授课章节服装原型CAD制版

教学方法与

手段

理论讲授与示范操作相结合学时分配10

使用教材和主要参考书《服装CAD制板实用教程

（第三版）》使用教具机房

基本教学内容1、新文化式女装上衣原型

2、新文化式女装袖子原型

3、新文化式裙子基本纸样2

教学目的与要求服装原型是服装结构设计的基础，服装款式千变万化，都离不开服装原型。

教学重点各种缉线操作训练，机缝工艺的基本缝型的训练。教学难点女装上衣原型的制版

复习的思考题、作业题日本式女装一共有几代原型。

练习新文化式女装上衣原型的制版。

本次课实施情况及教学效果分析理论与实践讲解相结合，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，课堂教学效率达到较好水平

教学过程

教师活动深入讲解基本的原型制版方法，然后进行示范操作，对每个步骤的制作技法重点与要点着重讲解，并引导学生提问并答疑

学生活动认真聆听老师讲授内容，对不解的问题与老师沟通探讨，然后对基本原型制版进行练习。

教学材料

服装CAD软件

备注

教学内容

一、新文化式女装上衣原型

1、设置号型规格表

2、选用智能笔的设计工具进行制版操作

3、女装上衣原型绘制完成，单击【保存】按钮，弹出【文档另存为】对话框，输

入文件名，单击【保存】按钮。

二、新文化式女装袖子原型

1、双击【RP-DGS】图标，进入设计与放码系统工作界面。

2、单击打开【按钮】，选择新文化式女装上衣原型，单击【打开】按钮。

3、单击菜单【文档】-【另存为】，输入文件名‘新文化女装原型-袖子’，单击【保存】。

4、选用智能笔的设计工具进行制版操作

5、女装袖子原型绘制完成，单击【保存】按钮，弹出【文档另存为】对话框，输

入文件名，单击【保存】按钮。

三、新文化式裙子基本纸样

制版过程同上衣原型，只需将文件名更改即可。

注：此页不够可另行加页。

授课章节省道、分割线、领型等设计

教学方法与

手段

理论讲授与示范操作相结合学时分配 5

使用教材和主要参考书《服装CAD制板实用教程

（第三版）》使用教具机房

基本教学

内容

省道设计、分割线设计、褶裥设计、领型设计、袖型设计、短裙设计

教学目的与要求通过对成衣各部件的设计，掌握多种服装款式的结构变化，为更复杂的成衣制板打好基础。

教学重点褶裥设计、领型设计教学难点省道的转移

复习的思考题、作业题思考省道的转移方法

各种零部件的制板（各1个）

本次课实施情况及教学效果分析由于服装部件较多，采用启发性教学方法，让学生能够举一反三，掌握基本的知识点，课堂活跃，效果较好

教学过程

教师活动对常用的衣服部件制板进行深入讲解，然后进行示范操作，并引导学生提问并答疑

学生活动认真聆听老师讲授内容，把握每个部件的制板重点与难点，对不解的问题与老师沟通探讨，然后对常用部件进行制板练习。

教学材料

服装CAD软件备注

教学内容

一、省道的设计

1、腋下省

2、领省

3、T形省

二、分割线设计

1、U形分割线

2菱形与V形分割线

三、褶裥设计

四、领型设计

1、西装领

2、平翻领

3、悬垂领

五、袖型设计

六、短裙设计

注：此页不够可另行加页。

授课章节服装CAD放缝、放码和排料

教学方法与

手段

理论讲授与示范操作相结合学时分配10

使用教材和主要参考书《服装CAD制板实用教程

（第三版）》使用教具机房

基本教学

内容

裙子、衬衫、裤子的放缝与放码；服装CAD排料

教学目的

与要求

熟练掌握版型的放缝、放码与排料，为工业制板打好基础。教学重点各版型的放码

教学难点成衣部件的放缝与放码

复习的思考题、作业题思考题：成衣各部件放码的原则作业：裤子的放码

本次课实施情况及教学效果分析对每个知点深入讲解，并引导学生提问并答疑，学生积极，大部分学生能够较好的掌握知识点，效率达到较好，

教学过程

教师活动示范成衣的放缝、放码与排料，对每个步骤的制作技法与要点深入讲解，并引导学生提问并答疑

学生活动认真聆听老师讲授内容，结合课前思考把握放缝与放码的重点与难点，对不解的问题与老师沟通探讨

教学材料

服装CAD 软件备注

教学内容

一、服装CAD放缝

1. 裙子的放缝

2.衬衫的放缝

3.裤子的放缝

二、服装CAD放码

1. 裙子的放码

2.衬衫的放码

3.裤子的放码

三、服装CAD排料

1.自动排料

2.人机交互式排料

3.手动排料

4.对格对条

5分布料排料

注：此页不够可另行加页。

演讲与口才课程教案

演讲与口才课程教案襄樊职业技术学院《演讲与口才》课程标准一、课程定位导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、

课程目标 1．能力目标通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性；求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力；培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标掌握普通话语音知识、朗诵技巧；掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感；掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧；掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受

《服装CAD制版》教案

第一章认识服装CAD（2学时）第一节认识服装CAD软件的发展及简介教学过程：引入：我国于本世纪初提出要将我国从“制造大国”转变为“服装强国”的服装产业战略。决定了服装行业必须走新兴工业化道路，积极推进科技进步，促进服装产业升级和结构调整。服装CAD的广泛应用意味着中国服装企业的发展正在实现由传统模式向现代经营模式转变的历史迈进。教学方法：学生由任务针对性进行操作，教师指导教学内容：1、计算机基本操作；2、富怡服装CAD的界面熟悉；3、富怡服装CAD 的功能认知。新课：服装CAD概论一、服装CAD简介：服装CAD系统是Computer aided design 的缩写，即服装计算机辅助设计系统，又名电脑服装设计系统。是集服装效果设计、服装结构设计、服装厂工业样板设计和计算机图形学、数据库、网络通讯等知识为一体的现代化高新技术。服装CAD应用系统的构成：软件，硬件和人三部分二、服装CAD的软件：目前国内、国外的服装CAD软件有很多，且应用操作上区分还比较大，基本原理是相同的。一般，国内的服装CAD软件适应性、亲和性较好。硬件的通用性和灵活性较高，国内软件系统的性价比较好。国外服装CAD软件常在可靠性、稳定性上有较大优势，且硬件的先进性和配套性较好。知名的服装CAD软件有如下这些：【国内】 1、航天Arisa：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、摄像输入系列CAD软件。通用系列数字化仪和绘图机等硬件设备。 2、Bili：包括服装效果设计、数码相机输入、纸样设计、部件结构自动设计、放码、排料、试衣、工艺单设计系列CAD软件。 3、杭州Echo（爱科）：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、工艺单设计、管理系统、电子商务系统系列CAD软件。通用输入、输出设备。 4、富怡服装CAD工艺软件：包括设计、工艺、管理系列软件。服装设备、电脑裁床、服装绘图机、样板切割机。【国外】 1、日本东丽（ACS—TORAY） 2、德国艾斯特（Assyst—Buller） 3、美国PGM 4、西班牙艾维（Investronica） 5、法国力克（Lectra）

演讲与口才教案1

绪论第一节口语概说（案例）纪晓岚是清代才子，众所周知的一代风流人物。虽然在宦海沉浮，却可保命全身，这全得益于他的口才。他能言善辩，机智敏捷，学识渊博，出口成章，观其一生，虽政绩平平，却才名远扬，为后人所传颂。有一天，乾隆皇帝问纪晓岚：?纪卿，你知道‘忠孝’二字如何解释吗？?纪晓岚答道：?君要臣死，臣不得不死，此为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此为‘孝’。乾隆皇帝听后立刻说：?那好，朕现在就要你去死！?纪晓岚闻此也一点都不含糊，回答说：?臣领旨！?乾隆皇帝好奇地问：?那你打算怎么死法？??跳河。?纪晓岚答道。乾隆皇帝当然知道纪晓岚不会去死，于是就坐在一边看他怎么应对。过了一会，乾隆见纪晓岚回到跟前，笑道：?纪卿何以未死呢？?纪晓岚答道：?我走到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来。他说：‘纪晓岚，你此举大错矣！想当年楚王昏庸，我才不得不死。你在跳河之前应该先回去问问皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不该投河而死；如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸，你再死也不迟啊！?乾隆听了这番话后，龙颜大悦，大笑着连声称赞道：?好一个如簧之舌，真不愧是雄辩之才，这下朕算是服了！?纪晓岚机智应对，话语幽默，一语双关，既说明自己是个忠臣，又称赞乾隆是个英明的君主，使得他免于一死。一、什么是口才（一）口才的含义人们运用口语表达思想，进行沟通的才能。包括：交谈、演讲、论辩等能力。文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。1、应该言之有理2、应该言之有物3、应该言之有序4、应该言之有文。口语和书面语的区别： 1、口语口说耳听，借助声音传递信息，书面语手写眼看，借助文字传递信息； 2、口语灵活、简短，书面语严谨、周密； 3、口语通俗平实，书面语典雅、庄重。好口才的标准：一在交际中必须具有较强的口头表达能力二是始终具有明确的对象意识和语境意识三是在交际中还必须具有较高的领悟能力和反馈能力（二）口才的特点 1、明确的目的性：明了说服感动拒绝反驳赞许 2、高度的适切性 3、全面的综合性：说明能力吸引能力说服能力感人能力创造能力控制能力 4、完美的人格性（三）口语表达的特点

服装富怡CAD教案

《服装CAD》电子教案高二下学期《服装CAD》电子教案第一课时（01~02）课题：服装CAD简介 1.目的：了解服装CAD及其特点；了解服装CAD的功能。 2.重点：服装CAD及其特点、功能 3.教学场地：多媒体教室 4.教学方法：讲授法结合演示、观摩法 5.教学过程：引入：我国于本世纪初提出要将我国从制造大国”转变为服装强国”的服装产业战略。决定了服装行业必须走新兴工业化道路，积极推进科技进步，促进服装产业升级和结构调整。服装CAD的广泛应用意味着中国服装企业的发展正在实现由传统模式向现代经营模式转变的历史迈进。新课：服装CAD概论一、服装CAD简介：服装CAD系统是Computer aided design的缩写，即服装计算机辅助设计系统，又名电脑服装设计系统。是集服装效果设计、服装结构设计、服装厂工业样板设计和计算机图形学、数据库、网络通讯等知识为一体的现代化高新技术。服装CAD应用系统的构成：软件，硬件和人三部分。二、服装CAD的软件：目前国内、国外的服装CAD软件有很多，且应用操作上区分还比较大，基本原理是相同的。一般，国内的服装CAD软件适应性、亲和性较好。硬件的通用性和灵活性较高，国内软件系统的性价比较好。国外服装CAD软件常在可靠性、稳定性上有较大优势，且硬件的先进性和配套性较好。知名的服装CAD软件有如下这些：【国内】

1、航天Arisa :包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、摄像输入系列CAD 软件。通用系列数字化仪和绘图机等硬件设备。 2、Bili :包括服装效果设计、数码相机输入、纸样设计、部件结构自动设计、放码、排料、试衣、工艺单设计系列CAD软件。 3、杭州Echo (爱科)：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、工艺单设计、管理系统、电子商务系统系列CAD软件。通用输入、输出设备。 4、富怡服装CAD工艺软件：包括设计、工艺、管理系列软件。服装设备、电脑裁床、服装绘图机、样板切割机。【国外】 1、日本东丽(ACS —TORAY) 2、德国艾斯特(Assyst —Buller) 3、美国PGM 4、西班牙艾维(Investronica) 5、法国力克(Lectra) 我们教学采用的是富怡服装CAD软件。三、富怡服装CAD系统的特点：富怡服装CAD系统设计与放码软件是基于微软公司的标准操作平台 Win dows98/2000/XP开发出来的一套全中文环境的专业服装工艺软件，主要具备以下特点： 1、软件采用WINDOWS标准界面； 2、每个图标都有中文提示； 3、功能齐备的工具及形象的图标，可以适用不同的打板方法； 4、尺寸可自由输入，也可用软件自带的计算器、公式输入。自动计算; 5、可以自动加入尺寸标注;

演讲与口才教案唇齿

演讲与朗诵之唇舌力量练习教学目标： 1.学会训练操，记熟动作。 2.通过训练操帮助自己纠正发言面貌，是自己的普通话发音跟准确。 3.能让自己的声音富有魔力，打动自己的观众或听众。教学重点能正确做语言训练操教学课时 3课时。教学流程第一课时 1、唇的练习（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2．舌的练习（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。

（2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。（6）舌打响（7）捣舌口腔的静、动态控制 1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明第二课时声美（共鸣控制）要求：音位准确、声音纯正、干净集中、穿透力强。共鸣的特点：以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以混合共鸣为后备，口腔共鸣使声音明亮结实，掌握如吐字，真声共鸣。音色练习

演讲与口才课程收益

竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才课程收益篇一：演讲与口才课程标准《演讲与口才》课程标准一、基本信息二、教学目标1.知识目标了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标（1）掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵。（2）能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑

走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。（3）求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。三、课题与课时分配四、教学内容课题一语言基础1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵课题二态势语言1.仪表、姿态2.手势与微笑课题三演讲概论1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作课题四职场口才1.求职面试语言交流2.护理岗位医患沟通技巧五、考核方案采取过程考核，由课堂训练＋上课情况组成。关注学习过程，注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结

2016服装CAD电子教案：第三章CAD样板排料放码

2016服装CAD电子教案：第三章CAD样板排料放码服装CAD教案第三章CAD样板排料放码（10学时）第一节样板输出（1学时）教学目的: 了解富怡服装CAM输出功能、设备及方法。教学重点：富怡服装CAM样板输出功能及方法教学方法: 讲授法、观摩法教学过程：引入：当样板的绘制工作完成后，下个程序，一般是将样板输出。新课：一、富怡服装CAM【打印和预览纸样】可以完成1:5的纸样输出；二、通过绘图仪进行纸样绘图。步骤: 一、【打印和预览纸样】: 1）单击“打印图标”，弹出【打印和预览纸样】对话框，2）设置各项参数后，单击【打印预览】，即显示预览界面3）若对预览图满意，则单击【打印】4）若不满意，不想打印，单击【取消】退出打印预览。（具体步骤在多媒体教室进行操作示范）二、纸样绘图: 功能:用该命令可绘制1:1 纸样。只有直接与计算机串行口或并行口相连的绘图仪，或在网络上选择带有绘声绘色图仪的计算机才能绘制文件。小结: 样板的输出方式主要有两个途径:1:5 纸样和1:1 纸样，两者对硬件的输出设备要求

不同。第二节CAD放码系统的使用方法（1学时）教学目的: 了解服装样板推板的基本原理; 掌握富怡服装CAM推板功能及方法。教学重点：富怡服装CAM推板功能及方法教学方法: 讲授结合演示法、观摩法教学过程：引入：成衣工业生产的特点。新课:富怡服装CAD放码系统可以完成纸样的推放 1 具体步骤是: 一、点放码。（以西裙样板推放为例） 1）单击【打开】对话框; 2）找到所需文件，双击文件名，打开纸样文件; 以下各步骤此处略,, （具体步骤在多媒体教室进行操作示范）二、绘制省道: （具体步骤在多媒体教室进行操作示范） ,, 三、用数化板读纸样小结:样板的推放在服装CAD中完成比用手工推放具有高效、准确的意义。课堂练习: 基础推板实训基础推板实训: 推板系统的应用实训目的:

手工课教案

手工课教案第一课剪纸课时：2课时教学目标： 1.学习用红纸剪双喜的方法， 2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学用具： 1．教师：范画、红宣纸、剪刀、等 2．学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等教学过程：一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品 2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥} 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作四、想象与创作。 1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需

努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评第二课折纸花教学目标： 1：掌握折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。教学工具： 1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一：导入师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？。” 出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学

2015演讲与口才教学计划

《演讲与口才》教学工作计划沈世斌罗山县中等职业学校 2015/9/1

《演讲与口才》教学工作计划人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。一、活动目标： 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。二、活动内容： 1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借70周年阅兵式的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、国庆节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。三、教学、训练方式 1、每周利用一节课的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2、看报纸、刊物，了解时事及当前潮流思想。

小学生教育演讲与口才教案设计

第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级男生胖

第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物

的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分妈妈的容貌妈妈的职业，爱好他讲了妈妈的几件事？（一件事1 妈妈的动作妈妈的表情妈妈的语言件事给你的

小学手工课教案教学设计

小学手工课教案教学设计 Revised by Chen Zhen in 2021

教学目录一、撕纸游戏……………………………………………………………………… 二、制作树叶画…………………………………………………………………… 三、手工七色花………………………………………………………………… 四、漂亮的头饰………………………………………………………………… 五、美丽的热带鱼……………………………………………………………… 六、漂亮的水果娃……………………………………………………………… 七、制作小点心………………………………………………………………… 八、泥工—海底世界…………………………………………………………… 九、奇妙的折纸………………………………………………………………… 十、折孔雀…………………………………………………………………………十一、植物标本制作……………………………………………………………十二、废物利用之花篮制作…………………………………………………十三、废物利用之贺卡制作…………………………………………………十四、有趣的剪纸………………………………………………………………十五、剪春天………………………………………………………………………十六、美丽的窗花………………………………………………………………十七、巧手大比拼……………………………………………………………… 一、撕纸游戏

课题：撕纸游戏教学目标： 1．学习撕纸的方法； 2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力； 3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。教学重点：在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神。教学难点：通过想想、画画表现所感事物。课前准备：教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。课堂教学：一、撕纸游戏 1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条师：这一根根细长的纸条像什么生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条……师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。 2．撕纸条比赛学生比一比看谁的纸条撕得直，撕得长。二、教师撕纸，学生想象 1．教师闭着眼睛随意撕出任意形状师：（把撕出的纸的形状变化不同方向，让学生观察）像什么生：像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇…… 2．填画老师的作品让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔，让大家一眼就看出像什么。

演讲与口才教案教学内容

演讲与口才教案篇一：演讲与口才教案辽宁职业学院教案教师姓名姜硕教学部门课程基本情况第1 次课篇二：演讲与口才教案湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案系（部）：基础部课程名称：演讲与口才教学学期：2011—2011学年第一学期教学时数：38 课时授课班级：主讲教师：付云华教案编写规范教案是教师在钻研教材、了解学生、

设计教学方法等前期工作的基础上，为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为实现一定阶段预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学基本规律，对教学活动进行规划和安排，为传授每一知识点（群）的而制定的以课时为单位的教学实施方案。一、教案编写的基本原则（一）根据《教学计划》要求，紧扣教学大纲，切合教材、专业和学生实际。（二）理论联系实际，教学与实际职业工作过程相对接。（三）以培养学生职业能力、创新精神为本位，以工作项目为导向。（四）教学目的明确，教学内容充实，重点、难点突出。（五）教学方法科学，教学过程合理、紧凑。二、教案构成教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元（或专题）教案、教学后记等四部分构成。三、教案格式及填写说明（一）教案封面系（部）：该课程教学任务所属

的系（部）。课程名称：教学计划中该课程的名称。教学学期：20××—20 ××学年第×学期。教学时数：教学计划中该课程的教学时数。授课班级：担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师：教师本人姓名。（二）课程授课计划及课程授课进度安排教师制定并经该课程教学任务所属的系（部）批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分： 1、课程授课计划：课程名称，教学学期，授课班级，课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数，课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求，教学目标，教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源，主要教学方法与手段，学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的

建筑CAD电子教案

课程（科目）：建筑CAD

3、教学条件（教学场地、设施、设备、软件等要求说明。） 4、参考资料（提供学生课后参考、辅助其掌握教学内容、扩大知识面的材料。）其它：（根据教学内容另行增加的要素。）教学内容及过程师生活动情况一、导入新课二、复习提问三、讲授新课初识AutoCAD 2007 1.2.1 什么是AutoCAD 2007 AutoCAD软件是美国Autodesk公司开发的产品，它将制图带人了个人计算机时代。CAD是英语“Computer Aided Design”的缩写，意思是“计算机辅助设计”。AutoCAD软件现已成为全球领先的、使用最为广泛的计算机绘图软件之一，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。自从1982年Autodesk公司首次推出AutoCAD软件，就在不断地进行完善，陆续推出了多个版本，AutoCAD 2007软件的性能得到了全面提升，使计算机辅助设计工作更加高效。 1.2.2 AutoCAD 2007主要有哪些新增功能 AutoCAD 2007中文版提供了更加轻松的绘图环境，提高了工作效率。其新增的功能主要有以下几方面：（1）采用新的DWG文件格式，但仍提供了足够的向后兼容性，可以另存为2004、2000和R14版本的DWF文件格式，或R12版本的DXF文件格式。（2）加强了3D方面的功能，更适合机械设计和建筑设计。（3）Eepress工具中的层方面的菜单和 CHSPACE命令已经被集成到程序教师提问学生回答教师演示、讲解

中。（4）CUI允许从命令列表中拖放命令到工具面板中。（5）布局选项卡可被隐藏以节省一些空间，用户可从状态栏中访问／恢复它。全新的AutoCAD 2007与旧版本相比，改善了许多功能，这些功能都将在后面的章节中介绍。 1.2.3 AutoCAD 的应用领域由于AutoCAD制图功能强大，应用面广，现已在机械、建筑、汽车、电子、航天、造船、地质、服装等多个领域得到了广泛应用，成为工程技术人员的必备工具之一。安装与删除AutoCAD 2007 1.3.1 系统需求安装AutoCAD 2007的计算机至少要满足以下的系统需求，才能有效地使用AutoCAD 2007软件。处理器：Pentium Ⅲ或Pentium IV（建议使用 Pentium IV），或兼容处理器，800 MHz或更高主频。三维操作建议配置为或更快的处理器。操作系统：Windows XP Professional Service Pack 1或Windows XP Professional Service Pack 2 或 Windows 2000 Service Pack 3或Windows 2000 Service Pack 4（建议使用Service Pack 4）。三维操作建议使用Windows XP Professional Service Pack 2。内存RAM：512 MB。三维操作建议提高到2GB或更大。硬盘：建议750 MB可用磁盘空间（用于安装）。三维操作建议2GB（除去安装需要的750MB）。视频：1024 X 768 VGA，真彩色。显卡：三维操作用户建议配置，128MB或更大的显卡内存，具有OpenGL 功能的工作站类。 Web浏览器：Microsoft Internet Explorer （SPI或更高版本）。

演讲与口才教案绕口令

演讲与口才教案绕口令 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

演讲与朗诵之绕口令练习教学目标： 1、熟练声母韵母发声，纠正易错发声； 2、训练口齿灵活性。教学重点： H/f发音，平翘舌和前后鼻韵发声的训练。课时安排 6课时教法：教师范读——学生练习读——学生展示读——教师点评指导 ——小组比赛读——总结学法教学内容： 1课时、声母b p d l b-p：补破皮褥rù子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》） b-p：吃不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）b-p：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（《八百标兵》） d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。 l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。 2课时、声母dtnlhjqxgkf

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。 n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。 h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。 g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。 h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。 3课时、声母z c s zh ch sh r z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。 s-sh：撑四水，四水绕三山，三山四水，四水三山四时春（《三山撑四水》）。 z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。 zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。 r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫（《说日》）。 4课时、韵母a e i u ü a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。 e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。

二年级_手工课教学设计

二年级手工制作教学设计一.折小狗 1、通过折纸（小狗）让学生了解小狗的基本特征。 2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画小狗。教学重点、难点掌握基本技能课前学生准备卡纸，剪刀，水彩笔教学流程一．引出活动内容，了解小狗基本特征你们见过小狗吗？在哪见过？ “小狗”有什么特点？你喜欢小狗吗？想不想用小巧手把小狗变出来？二、看步骤图折“小狗”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“小狗”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的小狗

加上尾巴！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学效果反馈三.堆雪人 3 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸教学重点、难点：掌握一些简单折纸课前学生准备：卡纸，剪刀等教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸。（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等） 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸四.翻版画教学目标 1. 唤起学生对剪纸艺术的热爱； 2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3. 培养学生的创造性思维能力和动手能力。

小学美术手工制作课教学设计

小学美术手工制作课教学设计：匠心独具巧编纸篮一教学背景：江西省铅山县古镇河口，江南四大名镇之一。铅山的林业，茶业等资源非常丰富，随着社会的进步和经济的日益发展，铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣，尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国内外，享有盛誉。“五一”期间，本人带领学生来到了竹制品工厂，让学生先睹为快，大饱眼福，观看了工艺品整个制作程序，并让工艺品大师手把手教学生，亲身体验劳动的快乐。回校后，我们以纸代竹，进行竹篮的再度创作，学生的情绪空前高涨，有很强的创作欲望。二教学对象：小学3——6年级学生三活动材料：不同颜色的彩色卡纸3——4张，铅笔，双面胶，透明胶，美工刀，剪刀，60厘米长直尺，彩带，贴纸等。四教学目标： 1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。 2 学习纸编作品的艺术表现手法。 3 培养学生热爱祖国民间艺术，热爱劳动人民的真挚情感。 4 培养学生团结合作，勤于思考，善于创新，敢于创作的精神。

五教学难，重点： 1 纸篮的编制方法，技巧和松紧等力度的掌握。 2 创作出造型独特，色彩协调，有特色装饰的个性作品。六教学过程（一）欣赏： 1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序，并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程，让学生进入情境，充分调动学生的情感和积极性，让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。 2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗？观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后，让学生讨论并总结整个制作程序。 “破”竹——编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀（二）借鉴 1 裁纸带（同传统工艺中的“破”竹）：把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。要求：纸带要裁的均匀，平直。（三）展示：老师展示自己精心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。（学生惊讶，好奇，

服装CAD教案

第一章认识服装CAD(2学时) 第一节认识服装CAD软件得发展及简介教学目得:了解服装CAD及其特点; 了解服装CAD得功能。教学重点:服装CAD及其特点、功能教学场地:服装电脑机房教学方法:讲授法结合演示、观摩法教学过程: 引入:我国于本世纪初提出要将我国从“制造大国”转变为“服装强国”得服装产业战略。决定了服装行业必须走新兴工业化道路,积极推进科技进步,促进服装产业升级与结构调整。服装CAD得广泛应用意味着中国服装企业得发展正在实现由传统模式向现代经营模式转变得历史迈进。新课:服装CAD概论一、服装CAD简介: 服装CAD系统就是puter aided design 得缩写,即服装计算机辅助设计系统,又名电脑服装设计系统。就是集服装效果设计、服装结构设计、服装厂工业样板设计与计算机图形学、数据库、网络通讯等知识为一体得现代化高新技术。服装CAD应用系统得构成:软件,硬件与人三部分二、服装CAD得软件: 目前国内、国外得服装CAD软件有很多,且应用操作上区分还比较大,基本原理就是相同得。一般,国内得服装CAD软件适应性、亲与性较好。硬件得通用性与灵活性较高,国内软件系统得性价比较好。国外服装CAD软件常在可靠性、稳定性上有较大优势,且硬件得先进性与配套性较好。知名得服装CAD软件有如下这些: 【国内】 1、航天Arisa:包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、摄像输入系列CAD软件。通用系列数字化仪与绘图机等硬件设备。 2、 Bili:包括服装效果设计、数码相机输入、纸样设计、部件结构自动设计、放码、排料、试衣、工艺单设计系列CAD软件。 3、杭州Echo(爱科):包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、工艺

小学美术手工二年级《小画框》公开课教案

小画框教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。教学重难点：重点：学会画框的基本设计制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。设计意图：《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。课前准备：（学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅（教师）：课件、自制小画框范作教学过程：一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过程。 2．引出课题：小画框。二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？生:学生回答师:看的出是什么材料制作的，和平时见过的画框有什么不一样？生:形状不一样，颜色不一样…… 小结：说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。

(完整版)《服装CAD课程》教案

演讲与口才课程教案

《服装CAD制版》教案

演讲与口才 教案1

服装富怡CAD教案

演讲与口才教案唇齿

演讲与口才课程收益

2016服装CAD电子教案：第三章CAD样板排料放码

手工课教案

2015演讲与口才教学计划

小学生教育演讲与口才教案设计

小学手工课教案教学设计

演讲与口才教案教学内容

建筑CAD电子教案

演讲与口才教案绕口令

二年级_手工课教学设计

小学美术手工制作课教学设计

服装CAD教案

最新演讲与口才电子教案

小学美术手工二年级《小画框》公开课教案

演讲与口才教案1