留言条格式
留言条
XX
我因XX事，不能XX，希望你不用担心。
XX留
XX年X月X日
自去年九月一日起，相信很多小朋友陆续拿到了统编版的新教材，统编版教材结束了之前多版教材“百花齐放”的局面，在全国范围内推广应用。在写作方面，统编版更加注重表达技能的培养和写作思维的训练。
与教材的教学要求和培养导向相对应，每一篇教材作文辅导的核心是要让小朋友们依托特定的写作训练，掌握写作方法和策略，而并不仅仅只是被动地完成一篇作文。所以在辅导的开始，首先要先明确这篇作文的写作目标，因为需要掌握的技能和方法就体现在这些学习目标之中，《学写留言条》这篇写话的写作目标可以归纳为：学习目标
能够写出符合写作格式的留言条
能够写出符合人际关系的“称呼”和“署名”
能够清晰、准确地传递信息
写作技能的培养和训练始于应用文写作，因为应用文的行文内容非常简洁明了，而且有固定的格式要求和写作框架，因此比较适合刚开始接受写作训练的小朋友。“留言条”是最贴近生活，最方便简单
的应用文类型之一，上面三个写作目标看似不难，但是却无一不蕴含了重要的基础写作技能。这里首先需要掌握留言条的格式，比如“称呼”与“署名”的位置，正文的段落格式等写作细节；其次要对基本的社会关系和称谓有基本的认知，以及能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名的能力；最后考察了小朋友的语言组织能力。
真正的写作辅导一定是紧密围绕写作目标以及目标所考察的技能而展开的，任何一篇写话或者作文都只是一种操练形式，其本质核心是要培养学生的写作思维，掌握写作技能，而不只是要求完成某一篇写作任务。紧密围绕帮助小朋友实现写作目标，掌握写作的要求和技能这一核心目标，我们将在下面三个主要的写作环节中为小朋友开展切实有效的写作指导：
审题立意环节：留言条的应用场合
构思提纲环节：内容要求法来构思提纲
起草初稿环节：“称呼”和“署名”的对应关系
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，获得从题目要求中解读出关键信息的能力。
第1步审题立意
由于二年级小朋友的阅读理解水平和逻辑推理水平还十分有限，因此这一阶段的写话要求是非常直接、明确的，比如《学写留言条》
这一篇写话要求中就直接给出了留言条的写作示例，大多数小朋友按照写作示例的格式进行仿写，基本上可以写出一篇留言条，但这并不意味着他们已经完全掌握了留言条的应用规范和格式要求。
这其中的一个原因是由于留言条的格式要求还没有引起小朋友的注意，所以在实际的写作中，绝大部分的留言条依然存在很多格式和标点的错误，这个问题可以通过强化记忆的方式来改善，另一个原因则是由于小朋友还并不熟悉留言条的使用情境，对“何时用？”、“如何用？”等问题还不是十分了解。针对这一问题，我们在线上的辅导课程中，为同学们详细说明了留言条应用的情境要求：选自易知小作文审题立意环节的线上课程
总的来说，帮助小朋友认识到留言条使用的情境特性，一方面可以提升他们的生活技能，另一方面则可以帮助他们熟悉应用文的特性，即了解每一种应用文都有其各自的适用场合和行文的格式规范这一文体特性。
小思考：
如果留言的人在现场，我们还可以给他/她留言吗？
一个人是否可以给两个人同时留言呢？是否可以给多人一起同时留言呢？
答案详解请参照【易知小作文】审题立意环节的线上课程。
第2步构思提纲
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前，先构思一个用于指导自己写作的提纲。随着小朋友
的思维能力不断趋于成熟，写作技能日臻完善，写作提纲可以不用表现在书面上，但是对于刚开始接触写作的小朋友来说，养成良好的写作习惯是至关重要的，因此我们建议在初期的时候尽量列出你的写作提纲。
留言条的使用有些特殊，因为在日常生活中，由于时间有限，在给别人留言的时候，人们通常是不列提纲的。但在作文辅导中，我们还是希望通过提纲能让小朋友更加清楚留言条的格式要求和内容要求，同时帮助他们把信息传递得更加清晰准确。
在列提纲的环节中，小朋友可以采用“格式要求法”和“内容要求法”来列提纲，就内容要求法说，可以从谁留言？给谁留言？为什么留言？留什么言四个部分来引导小朋友写出一篇高质量的留言条。
选自易知小作文提纲支架
列出提纲后，就可以动笔写作了，也就是起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇写话或者文章，对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。
与其它篇目的写话要求所不同的是，“留言条”并不要求小朋友写得多么生动，而是要求书写尽可能符合留言条的书写规范，同时能尽可能地把信息传递得清楚、明了。
第3步起草初稿
“称呼”与“署名”之间的对应关系
“称呼”和“署名”之间是否匹配，在深层次上反映了小朋友对
自身所处社会关系的认知情况，在这里我们给小朋友提供了“称呼”和“署名”的对应原则。即署名的方式是根据双方关系的亲密读来决定的。依据这一原则，小朋友可以自行对交际双方的称呼和署名的匹配程度进行判断。
选自易知小作文起草初稿写作支架
以上内容节选自易知小作文（小程序）——统编版二年级上学期《学写留言条》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，可以在微信搜索“易知小作文”。
留言条格式范文
留言条格式范文 留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的 说明情况的便条。能够在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。 有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。 留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后 面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅"等，后面加冒号。 旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致xxx”的形式。 正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。 落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就能够了，不 太熟悉的则宜写上全名和日期。 写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访 的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要 写明另约的时间、地点。如果时间性强，不但要写明年、月、日，还 要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意 休息时间，避开吃饭的时间。④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。 留言条 张叔叔： 有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。 小虎
×月×日 留言、代别人传话.语言客气礼貌，内容清楚。 金老师： 您好! 今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，不过不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。 学生：徐帆 ×月×日 探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。 妈妈： 班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。 小彬 ×月x日 因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。
电话留言条
不要小看电话留言条的作用 在职场打拼了10年，我对电话留言条的态度也在改变。对于电话留言条，以前我都是随手扔掉，但现在我会贴在航母笔记本上。因为我逐渐意识到它的作用和重要性。工作中，经常会收到同事写的电话留言条。 如今使用电子邮件沟通的人多了起来，但是电话这个沟通工具仍然是不可或缺的。 如果遇到需要对方立刻回复的“紧急情况”，或者要马上将重要的事告诉对方，就会通过电话来联络。 也可以这样理解，电话留言条是记录工作上及时发现的错误或者记录发生的紧急情况使用的。如果把电话留言条记录在笔记本上，就等于把握了搜寻当时记录的关键点。 要记录通话内容，难度确实很高。然而如果善于用电话留言条，就可以当成记录保留，成为下一次的参考资料。 比如你收到这样的电话留言条： N公司李先生来电11:20 对方特意打电话来，绝对有原因，在回电之前，就跟开会一样，自己先设想一下会是什么事，然后把设想的事项写在笔记本上。 首先，使用双面胶把电话留言条贴在笔记本的正中央，然后在这张留言条周围记录后来的补充资料。 如果是与工作无关的事情，担任可以不做记录。如果是工作上的事情，并且你推测可能是客户投诉或厂商催促交货这样的事，那就必须事先想好应该如何应对。如果留言条上没有对方的电话号码，要将这项资料补上。 如果是工作上与你联络比较频繁的人，给你打电话时对法不会再留下电话号码。对于这类人，使用一张可以贴在笔记本封底内页的便利贴，将其号码写在上面。日后换笔记本，只要将便利贴撕下，再贴到新笔记本的封底内页即可。 当你有了补充电话留言内容的经验，日后你给其他同事写电话留言条，就知道该记下那些内容了。 若是紧急事件，不要只在电话留言条上写“请回电”或者“带回对方会再来电”这样简单的字句，还要尽量记录下对方来电的原因，比如“某某策划有问题”等。 为了以后紧急事件发生时方便联络，最好将对方电话及个人信息写在电话留言条上。 回电以后，就知道对方所谓何事。对于这个结果也要保存记录，方便日后查找。对于设想和结果，请使用不同颜色笔区别记录。在打电话时，对电话的主要内容需要在笔记本上同样做记录。
留言条的格式
留言条的格式也分五部分：题目、称呼、正文、署名和日期。 一、题目 在文稿中间书写留言条 二、称呼 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，假如是给长辈或领导留言，要加上亲属称谓或职务，以示尊重。 三、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 四、署名 在正文右下面写清楚谁留的条子 五、在署名下方落上日期 范文： 刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 2007年3月31日
1、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸、妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。 2、今天（11月3日），李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家，请你替王明给李力写一张留言条。 3、1月12日那天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？ （1）小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。 年级班姓名： 留言条练习 （1）小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。 （2）宇翔去艳艳家还前两天借的《西游记》，可是艳艳不在家，宇翔把书放在黄阿姨家，阿姨让宇翔写一张留言条给艳艳，请你代替他写一张留言条把这件事告诉艳艳，并对她说声谢
谢。 7月4日，丁丁去冬冬家，见到了冬冬的奶奶。 丁丁：请问，冬冬在家吗？ 奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？ 丁丁：王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。 奶奶：请你写张留言条吧。
请假条和留言条的区别
教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。 教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。 时间安排：二课时 教学过程 一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课 妈妈给儿子的便条 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。 所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。 我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。 吻你！你的妈妈 这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？ 应不应该写好，为什么呢？一是写不清楚要误事，二是为了尊重别人尊重自己。 二、便条的定义、格式、使用场合 定义：便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。 格式：便条一般由标题、称谓、正文、落款组成。 （1）标题：留言条、托事条等一般不需要写标题。请假条需要写标题，标题写在称谓上方中间的位置。 （2）称谓：称谓是对便条接收对象的称呼，如“xx老师”。称谓应顶格写，后接冒号。 （3）正文：正文开头要空两格，用简单几句话说明便条事项，如因何事请多久假，或托人办什么事等。 （4）落款：在正文右下方署名，在署名下方写明日期。 使用场合：在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
什么是留言条和请假条
篇一：留言条与请假条 请假条、留言条 一、教学目标： 1、掌握请假条的写法； 2、能根据语境准确地表达意思； 3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、 留言条，并能在生活中应用。 4、让学生了解写留言条的方法、格式，学习写留言条； 5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白 的写话能力。 6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。 二、教学重点： 教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清 楚地表达自己的意思。 三、教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 四、课时：4课时 五、教学内容： 第一、二课时 一、导入： 以某同学的请假展开导入。 二、请假条的概念：是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一种应用文。 三、请假条的注意事项： 首先，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活 动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。其次，要注意按请假 条的格式写。 请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。 1．标题写“请假条，居中写。 2．称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假 的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示 尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”， 直写“李书记、“张老师”就可以了。 3．正文称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时 间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话。 4．结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉” “请原谅”“望批准”之类的客气话。 5．署名和日期写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方， 空二至三行写。请假人如果是学生，可以在名字之前加“学生”二字， 表示对老师的尊重。日期写在署名下面，另起一行写。有时在日后加 写上午或下午，必要时甚至可写到时、分。 第三，请假条要简明扼要。 举例：请假条 赵老师：
应用文格式及范文
目录条据请假条留言条借条收条领条欠条 启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划 应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。每种应用文都有一个固定的格式。总结日记 条据 请假条 请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。 请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。 第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候 他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 借条 借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。你再把物品归还对方的时候，借条就同时作废了。 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。落款为借物品人的签名和借的时间。 范文： 今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。比赛结束马上归还。 *年级（2）班：周涛 ****年**月**日 收条 收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。 收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。如果该物品
留言条专项复习资料内容
留言条注意事项 在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。 留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。 注意：1.在第一行的正中间写上“留言条”三个字。 2.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，后面加冒号（：） 3.在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 4.在正文下面右下方写清楚谁留的条子。 5.另起一行，在名字下面写上日期。 范文： 留言条 妈妈： 今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能晚点儿回家。希望您不要担心。
留言条 小明去小丽家还前两天借的《西游记》，可是不在家，小明把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让小明写一张留言条给小丽，请你代替他写一张留言条把这件事告诉小丽，并对她说声谢谢。请你为小明写一张正确的留言条 留言条 小丽： 我去你家还前两天借的《西游记》，可是你不在家，我把书放在邻居黄阿姨家，请你记得去拿。谢谢 你。 小明 月日 2、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一张留言条。（1月16日） 留言条 妈妈：
记得早上吃感冒药，我上学去了。 儿子刘强 1月16日3、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。（时间：5月1日） 留言条 张静： 下午我要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，对不起。 芳芳 5月1日
4、小明的妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。让小明回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。请你替小明的妈妈写一张留言条。 留言条 小明： 我晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。 妈妈 月日 5、小刚和小亮约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因小刚有其他事情不能去了，他约小亮明天下午再去。请你替小刚写一张留言条。 留言条 小亮： 我和你约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因我有其他事情不能去了，我们明天下午再去。 小刚 月日
留言条的格式及范文
留言条的格式及范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如李老师，李先生，张师傅等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用此致的形式。正文另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素何时，何地，何人，何事讲清楚。落款比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎×月×日留言、代别人传话。语言客气礼貌，内容清楚。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－金老师您好！今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午
放学后再来。学生徐帆×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－妈妈班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留言条约好今天下午3点在饭馆前见面商谈有关事情，但久等不见你前来，我因有其他事情，不便再等下去。后天下午3点仍在此饭馆前见面，请准时前来。致礼××× 年月日下午4时－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留言条范文大全一、什么是留言条？留言条是一种简短书信。在如下几种情况要使用这种应用文样式一一个或几个人有事情到同志、或朋友、或亲戚的工作单位或家中去，恰好对方有事外出不在或暂时找不到，而找者又不能久等，就写个留言条把要说的事情告诉对方。例如留言条青山、绿秀二同志你们好！上周听您们厂的一位同志说，你们俩于五月一日结婚了。据说喜事办得非常简朴，但又令人十分满意。我们今天来拜访你们的目的，一是向您们表示祝贺，一是向您们学点经验。令人失望的是你们回农村探亲未归，吃了个闭门羹值得使我感激不尽的是，我们在你们门口正等得焦急的时候，受到和你们同一天结婚的住在你们对门的高、梁二同志的盛情款待。听他们二位说你们都是响应国家号召，勤检办婚事而且都是晚婚，全厂青年都向你们学
留言条
课题留言条 教学目标1．知识目标：知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用 2．技能目标：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条 3．情感目标：能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力 教学重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚教学难点了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式 课时安排 1课时 教学设计 教学过程课前调整（一）创设情境导入： 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要出去办事该怎么 办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。） 如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？ 还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这 种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题） （二）探究新知。 留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（课件 出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。 1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。 2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你 知道了什么？请在留言条中找一找。 3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称 呼、正文、署名、日期） 4、仔细观察一下，都写在什么地方？ 5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想， 说一说。 6、根据学生的回答，教师创设情境。
（1）周日老师打电话通知你参加“课外活动”，请你给家长写一个留言条。 （2）你去奶奶家吃晚饭。 7、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。 8、在书写格式上你想提醒大家注意什么？ （顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。） （三）学生练习写留言条。 1、在小组当中讨论，合作写一个留言条。 2、全班交流：写后读自己的留言条。 3、比一比，评一评，看哪组写得最好。 4、想想在你的生活中，还遇到什么时候，需要写留言条，你自己写一写。 同桌互读互评。 板书设计留言条称呼正文署名日期 课后反思
怎样写留言条
怎样写留言条 1.了解客人的姓名，职称，性别，爱好等基本资料 2.了解住店的情况，是第一次还是住几次。是住一天，还是住多天。是vip还是常客等等 3.根据天气，节气，节假日等等 根据了解的情况给予客人留言 Vip第一次住店 尊敬的贵宾或某总： 您好 欢迎您入住本楼层，您的到来使我们酒店蓬荜生辉，能为您服务也是我们最大的荣幸。您旅途辛苦了，这是我们特意为您准备的欢迎茶，希望为您解除旅途疲劳，望您能喜欢，如您有任何需求，请随时与我们联系，我们的电话22. 祝您身体健康，工作顺利 第二天： 尊敬的贵宾或某总 您好 不知您昨晚睡得可好，在帮您整理房间时，发现您床头柜上有抗疲劳药品，您一定是工作太辛苦了，特为您准备了白开水，您可千万要注意身体啊。 忠心的希望您在这里度过美好的时光。祝您生活，工作愉快 最后一天 尊敬的某总， 您好 明天您就要踏上回家的旅途了，不知我们这几天的服务是否您满意，如有不到处，请您谅解，同时请您提出您宝贵意见。 祝您一路平安 尊敬的贵宾： 为了尊重您的私人空间，不受打搅，请您使用‘请勿打搅’，‘清即清扫’牌，在没有得到您的允许前我们不会随意进入您的房间，谢谢您的合作，祝你下榻愉快。 尊敬的贵宾： 欢迎您入住本楼层，最开心的事就是看到您的留言，最高兴的事就是给您送来祝福，最荣幸的事就是能为您服务。 祝福 尊敬的 您好 多变的是天气，不变的是我们热情的服务。 短短的留言传递着我们我们对您永远的祝福，祝您。。。。。。。
住人房客人损坏物品 尊敬的 晚上好 很荣幸能为你服务，在清理房间时，发现(什么地方物品) 有破损，此处暂未处理。因为您不在房间，特留言告知您一声，如您回来请拨“22”。 祝您 请勿打扰房留言 尊敬的 您好 很荣幸能为您服务，您房间亮了DND,致电您房间无人接听电话，为了您有一个舒适的休息环境，我们现将您的房间整理干净，未经您的允许私自进入您房间很抱歉，期盼再次为您服务 祝您…… 洗衣未入账房间留言 尊敬的 您好 很荣幸能为您服务，您送洗的衣服现已洗好，因您不在房间故暂时未给您送到房间。现衣服放在了客务中心为您保管。如您回来请您拨打服务电话“22”。与我们取得联系。 祝您…… 关于布草报损程序 1.酒店布草非人为原因丢失等情况需要报损，报废处理时，由领班填表说明原因，交主管 审查后，报房务部经理签字，认可后方可报损。 2.由于洗涤质量使布草破损，变色，有质量问题不能对可的布草，由洗涤公司赔偿。 3.由于客人损坏，或使用布当导致布草变色，报前台由客人赔偿，
部编人教版语文二年级上册《学写留言条》公开课教案
部编人教版语文二年级上册《学写留言条》公 开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《学写留言条》公开课教案 一、教学目标 1.创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。 2.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。 3.知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。 二、教学准备 教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单 三、教学过程 （一）情境激趣，引出留言条 1.创设“春姑娘送种子”的情境 （1）跟春姑娘打招呼。 （2）猜一猜：神秘的礼物。 出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美丽的太阳花呢！ （3）春姑娘送种子。 师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物，谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些幸运的名字吧！（出示图片：小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊）哎呀，小山羊家关着门。“笃笃笃”，敲门不在家。 2.引出留言条 （1）帮春姑娘想办法，引出“留言条”。 预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条（板书“留言条”）。 （2）读“留言条”，了解意思。 师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。 （二）了解留言条的内容和格式。 1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》 （1）说一说留言条的内容。 师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？
（2）ppt现场呈现 ①读一读留言条 预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期。 预设：小山羊，这是我送给你的太阳花种子，请你收下吧！ ②说一说留言条 师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？ 预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。 （3）借助微课，了解留言条的内容和格式。 师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。（补充课题“学写留言条”） 微课播放猫头鹰博士的介绍： （4）板贴梳理留言条写法 师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？ 预设： ①留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上； ②再空两格写有“什么事”； ③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。 （5）修改春姑娘的留言条 ①修改留言条 师：我们再来看看春姑娘写的留言条，怎么修改呢？ 预设：先写留给谁的，“小山羊”要顶格写；再空两格写有什么事；然后在 先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。 右下角写上自己的名字，那就是“春姑娘”，还要写上时间，5月10日。 ②知晓内容和格式 小结：这样，我们一眼就能看懂是谁写给谁的，什么时候写的，又写了什么事，小朋友记住了吗？ 2.辨析《小山羊给春姑娘的留言条》 （1）出示留言条
留言条格式
留言条 XX 我因XX事，不能XX，希望你不用担心。 XX留 XX年X月X日 自去年九月一日起，相信很多小朋友陆续拿到了统编版的新教材，统编版教材结束了之前多版教材“百花齐放”的局面，在全国范围内推广应用。在写作方面，统编版更加注重表达技能的培养和写作思维的训练。 与教材的教学要求和培养导向相对应，每一篇教材作文辅导的核心是要让小朋友们依托特定的写作训练，掌握写作方法和策略，而并不仅仅只是被动地完成一篇作文。所以在辅导的开始，首先要先明确这篇作文的写作目标，因为需要掌握的技能和方法就体现在这些学习目标之中，《学写留言条》这篇写话的写作目标可以归纳为：学习目标 能够写出符合写作格式的留言条 能够写出符合人际关系的“称呼”和“署名” 能够清晰、准确地传递信息 写作技能的培养和训练始于应用文写作，因为应用文的行文内容非常简洁明了，而且有固定的格式要求和写作框架，因此比较适合刚开始接受写作训练的小朋友。“留言条”是最贴近生活，最方便简单
的应用文类型之一，上面三个写作目标看似不难，但是却无一不蕴含了重要的基础写作技能。这里首先需要掌握留言条的格式，比如“称呼”与“署名”的位置，正文的段落格式等写作细节；其次要对基本的社会关系和称谓有基本的认知，以及能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名的能力；最后考察了小朋友的语言组织能力。 真正的写作辅导一定是紧密围绕写作目标以及目标所考察的技能而展开的，任何一篇写话或者作文都只是一种操练形式，其本质核心是要培养学生的写作思维，掌握写作技能，而不只是要求完成某一篇写作任务。紧密围绕帮助小朋友实现写作目标，掌握写作的要求和技能这一核心目标，我们将在下面三个主要的写作环节中为小朋友开展切实有效的写作指导： 审题立意环节：留言条的应用场合 构思提纲环节：内容要求法来构思提纲 起草初稿环节：“称呼”和“署名”的对应关系 拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，获得从题目要求中解读出关键信息的能力。 第1步审题立意 由于二年级小朋友的阅读理解水平和逻辑推理水平还十分有限，因此这一阶段的写话要求是非常直接、明确的，比如《学写留言条》
2020年留言条格式及范文留言条的格式
留言条格式及范文留言条的格式 留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 称呼： 正文： 署名和日期： 范例：
刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 1995年3月31日 留言条要注意简短而明， 要素称呼、正文、署名和日期 首先，在左上角写上收条人，冒号，再换行 然后接着写上留言内容，注意每段前要空两格，（即每段缩进两个字符） 最后，在右下角署名并标注日期（年月日）即可。 （其实和英文留言条也差不多~）
例 xxx同学： 原定于xxxx的xx由于xxx取消，日期改为xx，望准时参加 同学xx xx年6月4日 留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
称呼： 正文： 署名和日期： 范例： 刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 1995年3月31日 参考资料： 某某某：
我今天来找你，你不在，我想约你去书城看书。明天，早上我们七点在学校门口集合。如果你同意打电话给我。 某某某 xx年 11月8日 留言条 爸爸妈妈： 晚上好！今晚学校要参加课外活动，我晚点回家。 刘涛 6月8日更多 留言条三个字应该写在正中间 是不是这样 是的
留言条的格式及范文1
留言条的格式及范文 留言条的格式及范文 留言条的格式及范文 留言条的格式及范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼:抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后 面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅”等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。正文:另起一行，从第三行 起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何 时，何地，何人，何事)讲清楚。落款:比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点: ?留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。 ?必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。 如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。 ?选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ?语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔: 有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎 ×月×日留言、代别人传话。语言客气礼貌，内容清 楚。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 金老师: 您好～今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。学生:徐帆×月×日探望老师，老师不 在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 妈妈: 班主任李老师来电 话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月x日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 留言条 XXX: 约 好今天下午3点在X X饭馆前见面商谈有关事情，但久等不见你前来，我因有其他事情，不便再等下去。后天下午3点仍在此饭馆前见面，请准时前来。致礼 ××× X X X X年X月X日下午4时 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 留言条范文大 全 一、什么是留言条, 留言条是一种简短书信。在如下几种情况要使用这种应 用文样式:
请假条-留言条-收条-借条-便条-通知怎么写
篇一：请假条、收条、借条的格式及例文 小作文： 【便条格式】假条、借条、收条、领条、留言条、便条。欠条、【书信格式】介绍信、申请书、请柬、感谢信、倡议书、贺信、（贺电）证明信【通知格式】通知、毕业留言 【启事格式】寻物启事?招领启事、招聘启示。 一、请假条书写格式要求请假条由标题、称呼、正文、落款组成。 1 、标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。 2 、称呼：顶格，一般用敬称。 3 、正文：写明请假的理由，时间及返回的时间，结束语用礼貌语言，如“敬请批准” 4 、落款：签上请假人姓名，日期 二、请假条例文 请假条 尊敬的（姓）老师： 我由于**** （可以是生病、家里有什么事，详细一些好，而且最好是非去不可的）原因，需要请假* 天，希望老师批准！ 请假人：*** 年** 月** 收条书写的基本要求 一、收条的格式 一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。 （一）标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文件名构成。即写上“收条”或“收据”字样。另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到”、“现收到”、“已收到”作标题。 （二）正文：正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。 （三）落款：落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。 二、收条例文收条今收到点军区土城小学教师黄传元、邹永胜二同志交来的土城小学教师培训费，人民币大写叁 千元整。小写Y 3000.00 元整。 点军区教学研究室经手人：彭正贵二0 一一年五月七日收条今收到幸福印刷社王庆、刘永昌二同志送来的打印讲义五捆。每捆各一百份。每五份一套，每 套价格为壹元伍角捌分。共计人民币大写壹百伍拾捌元整。小写Y 158.00 元整。近日内付 款。 点军区土城小学校务办公室（盖章）经手人：王章立 二0 一一年四月二十八日借据的书写借据是单位或个人借用现金或财物时向对方出具的凭据，也称借条。正规的借 据写法包括三部分： 1 、标题，一般即为“借条”或“借据” 2、正文，一般为向谁借了什么东西，数量多少，什么时间归还。如果要再详细一点，对于实物，还应包括物品的品种、规格、型号等，归还时，以什么方式归还。 3、落款，包括借款人和借款时间。如果借款人是单位，还应加盖单位印章；借款时间要“年月日”齐全。 二、借据的格式写法 1、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”，特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的; 2、一定写明“今借到*** 现金*** 元，注明大写*** 圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准; 3、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;
留言条
学生请假条格式范文 因事或病不能到校上课或上班或参加活动，向有关人员请假的条子，叫请假条或叫假条。 假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下： 标题：“请假条”三字写在第一行中间位置。 称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。 正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语结束。 落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。 要写好请假条．必须注意以下几点：①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚，便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。
请假条 王老师： 今天因奶奶病重，我随爸妈一起去探望，要求请假一天。 此致 敬礼! 学生：李彬彬 ××年×月×日学生自己写请假条，把请假的事由和时间都写清楚了，符合要求。 请假条 张老师： 您班学生孙浩，因突然高烧呕吐，要上医院治疗。今天不能到校上课。特此请假。 此致 敬礼! 学生家长：孙正平 ××年×月×日
由长辈代子女写假条。原因和时间都写清楚了，符合请假条的写作要求。 请假条 李老师： 我因病请假两天，但仍未痊愈，还不能上学，需要继续治疗，只好再续假两天，望能批准。 此致 敬礼! 学生：杨帆 ×××年×月×日有时候，情况十分特殊，需继续请假，写续假条。这张假条符合要求。 留言条的格式和范文 留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。 留言条由称呼、正文、落款三部分组成。
请假条留言条
写请假条 1．清明节到了，王静要和家人一起去乡下扫墓，星期一一天都不能来上课，请你替她给张老师写一张请假条。 2.12月29日这天上午，李华突然发烧，不能来学校上课了，你能帮她写张请假条给她的班主任张老师，为她请半天假吗？ 3. 王明昨晚吃了不干净的食物，早上肚子非常疼，要到医院去看病，请你帮他写张请假条。 4、李阳今天早上觉得头疼，母亲给他量了体温后，发现发烧了，带去看医生，医生说需要卧床休息两天，请你帮他向班主任张老师请假。时间是：2010年3月20日。 5、今天，你要去市少年宫参加少儿英语风采大赛，不能到校上课了。请你写张请假条向班主任王老师请假。
6、王丽的爸爸要到济南出差，不能参加12月26日的家长会，他给贾老师打电话没打通，于是就想到写一张请假条让女儿带给张老师。请你替王丽的爸爸写这张请假条。 7、假如你是叫李华，同学高韵是你邻居。她昨晚发烧并咳嗽得很厉害，一直到半夜才入睡。今天早晨她父母请你代高韵写一张请假条交给班主任李老师。今天的日期是2010年01月24日。 留言条 5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条 3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。 7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。 张硕周一要参加合唱队的演出，要早上7：00就到校，请您代替她给妈妈写一张留言条，告诉妈妈早上6：00叫她起床。
《写留言条》_模板
《写留言条》_模板 《写留言条》教学设计之二 设计者：杭州市天长小学胡筱筱 教学目标： 1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。 2、进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。 重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。 难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。 2、进行尊师的教育。 教学过程： 一、揭题，明确要求。 1、复习学过的条据，说说各自的作用。 2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。 二、组织学生自学课文，提出自学要求。 1、认读生字，理解新词。 2、读通课文，准备回答课后问题1。 3、检查自学。 （1）指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。 （2）指名说说词义。质疑解难。 三、学习第一部分。 组织讨论： （1）联系课文回答课后1。 （2）跟借条、领条比较有什么异同点？ 相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。 不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。 留言条开头要写称谓，其他条据不用写。 四、学习留言条的格式。 1、读课文中的留言条。 2、讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？ 3、指名读最后一个自然段。 读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？ 4、各自读课文。
第2课时 教学目标： 掌握留言条的书写格式，学会写留言条。 教学过程： 方案1 一、复习。 1、指名说说在什么情况下需要写留言条？ 2、留言条的格式是怎样的？ 二、学写留言条 1、指名读课后2（1） A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？ B、模仿课文，试写留言条。注意人称。 林艳同学： 你好！ 今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！ 你的同学李强 9月5日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 2、学写2（2）的留言条。 A、自学准备，用不同的记号划出要素。 B、在自学的基础上独立完成。 C、指名两位同学上台板演。 集体评议，订正。 爸爸、妈妈： 你们好！ 班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。 你们的儿子陆云 9月6日〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 三、布置作业： 1、修改留言条。 *2、自己根据实际生活选择内容写留言条。 方案2
应用文写作一一留言条写作格式及范文
应用文写作一一留言条写作格式及范文 留言条 留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。 留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。 正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素（何时，何地，何人，何事）讲清楚。 落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。 写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。 留言条（一） 张叔叔： 有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。 小虎 ×月×日留言、代别人传话．语言客气礼貌，内容清楚。 留言条（二） 金老师： 您好! 今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。 学生：徐帆 ×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。 留言条（三） 妈妈： 班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。 小彬 ×月x日 因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。