打造个性签名-word中艺术字的使用

打造个性签名——word中艺术字的使用上传作者:蔡文莲上传时间:2011/9/22 16:02:09 作者单位:贺兰一

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一、【教材分析】

插入艺术字是制作报头、文章标题常用的方法，在word排版中，文本框、图片、艺术字都是作为图形对象来处理的，这些图形对象的操作方法很类似，只要掌握了其中一种对象的操作方法，其它对象的学习就可以迎刃而解，教材以“芳草地”详细介绍了怎样插入艺术字以及如何修改艺术字的操作方法，课本介绍的内容都是最基础的知识，没有设计较难的操作，中学生比较容易被样式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引，所以对艺术字比较感兴趣。我抓住初一学生好奇、求知欲强、创造欲强、竞争意识强的特点，对教材进行了相应的调整，我没有按照课本用“芳草地”组织教学，而是将课本上的操作任务设置在学生感兴趣的闯关题目中，让学生分组闯关，教师利用事先设计好的、带有艺术字效果的作品来吸引学生，激发学生的创作热情，提高学生学习的积极性和主动性。

二、【学情分析】

学生初步掌握了在文档中插入图片,但停留于表象,只是模仿着老师或者课本上的操作步骤来完成，他们对图形的编辑很感兴趣，这节课让学生自己来创作图形，学生的积极性更高，插入艺术字难度并不大，但根据实际情况合理地运用艺术字和在设计技巧方面却存在较大难度。初一学生已具备了基本的自学能力和审美能力，再加之有文本框和在文档中插入图片的知识和技能储备，所以本节课通过小组PK闯关的方式开展，采用小组内学生教学生的方法，利用具体任务引导学生自主阅读教材或者向学生请教，主动体验，激发学生的学习兴趣，完成教学目标。

三、【教学目标】

知识目标

1.掌握插入艺术字的方法

2.能对艺术字进行简单修改、调整

技能目标

1.利用插入艺术字、修改艺术字的方法设计艺术签名

情感目标

1.通过学生的尝试操作，提高自主探究能力；

2.培养学生审美情趣和创新能力。

3.培养学生的小组合作精神

四、【重难点及解决措施】

1、教学重点：插入艺术字、修改艺术字的方法

2、教学难点：艺术字设计技巧

解决措施：通过学生先自主闯关，在实践操作中掌握操作方法，在实际操作中遇到问题，分析问题，然后解决问题。通过相互交流、相互学习，从而掌握插入、修改艺术字的操作方法，体会合理的运用艺术字设计技巧更能体现艺术字的特点。

五、【教学方法】

任务探究、讲述法、演示法、小组合作

六、【教学准备】

闯关题目，过关锦囊，评价表，学习素材

七、【设计思路】

结合本节课的教学内容和我校初一学生的实际情况，我采用分组闯关，以游戏的形式组织教学，抓住初一学生竞争意识强，思想开阔，创造欲望强的心理特点，精心设计闯关任务，选取“农夫和争吵的儿子们”、“三个和尚”“团团圆圆”等体现“团结就是力量”文化主题的素材，

调动学生积极性，让小组团队合作起来，集体闯关，在紧张、激烈的竞争中学习新知。整个教学设计以学生参与为目标，启发学生思维，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神，让学生自愿，积极地参与到课堂中来，主动体验，虚心请教，合作探究，体现“以学生发展为本”的课程理念。

八、【教学过程】

九、【课后反思】

这节课内容是艺术字的使用，本节课采用学生喜欢的游戏形式开展，对比两个作品找出优劣，导入艺术字。然后进入第一环节：小试身手，将这节课的学习任务分别设置成闯关题目，让学生分组闯关，然后让学生来演示方法，教师总结，学生的积极性非常高，小组内学生教学生的方法比老师教学生更有效，学会了方法后进入第二环节：大显身手，以小组为单位，为自己的小组打造一张个性的小组签名，填写评价表，进入第三环节：晒晒成果，评价作品，通过学生自评、小组内互评，以及教师的评价最终评出优胜小组，最后第四环节：说说收获，让学生自己说说这节课的收获，除了知识外更能体会到什么？这节课设置的任务体现了“团结就是力量”的文化主题，实施完后发现学生不仅能说出自己知识技能方面的收获，更可贵的是能意识到小组内团结的力量，这是本堂课较成功的一点。当然在实施的过程中还有些细节需要注意，比如教师的语言更应该简练，有感染力，在平时的教学中要多思考小组合作的价值，今后我需要努力的方向是如何开展信息技术课堂中的评价，让评价切实起到促进教学的作用。

[板书]

插入艺术字

1.菜单

2.绘图工具栏

3.生成艺术字

修改艺术字

1.调整艺术字大小、位置、环绕方式

2.设置艺术字格式

3.改变艺术字形状

【附表一】小组成绩表

【附表二】小组自评表