2017硕士研究生《教育学专业综合》入学考试大纲(20200517094533)
2017硕士研究生《教育学专业综合》入学考试大纲
考试科目名称：教育学专业综合，考试时间：180分钟满分：300分
一、考试要求
教育学专业基础综合考试包括教育学原理、中外教育史和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
教育学原理约100分
中外教育史约140分
教育心理学约60分
（四）试卷题型结构
名词解释：6小题，每小题5分，共30分。
辨析题：5小题，每小题15分，共75分。
简答题：5小题，每小题15分，共75分.
分析论述题：4小题，每小题 30分，共120分。
三、考试范围
教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学课程所涉及的内容。具体
内容如下：
教育学原理
一、考试目标
1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考试内容
(一)教育学概述
1.教育学的对象和任务
教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，
探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
2.教育学的产生和发展
教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
(二)教育的概念
1.教育的质的规定性
教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
2.教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
3.教育的历史发展
古代教育的特点；现代教育的特点。
4.教育概念的界定
广义教育；狭义教育。
(三)教育与人的发展
1.人的发展概述
人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
2.影响人的发展的基本因素
遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
3.教育对人的发展的重大作用
教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
(四)教育与社会发展
1.教育的社会制约性
生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。
2.教育的社会功能
(1)教育的社会变迁功能
教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
（2）教育的社会流动功能
教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。
（3）教育的社会功能与教育的相对独立性
3.教育与我国社会主义建设
教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。
（五）教育目的
1.教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。
2.教育目的的理论基础
教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。
3.我国的教育目的
（1）我国教育目的的基本精神
培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。
（2）我国教育目的的实现。
普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。
（六）教育制度
1.教育制度概述
教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。
2.现代学校教育制度
学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度
的变革。
3.我国现行学校教育制度
我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。
（七）课程
1.课程概述
课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上
论争的几个主要问题。
2.课程设计
课程目标的设计；课程内容的设计。
3.课程改革
世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。
（八）、教学
1.教学概述
教学的概念；教学的意义；教学的任务。
2.教学过程
（1）教学过程的性质
教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
（2）学生掌握知识的基本阶段
传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。
（3）教学过程中应当处理好的几种关系
间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。
3.教学原则
科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。
（九）教学（下）
4.教学方法
（1）教学方法概述
教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的
选择。
（2）中小学常用的教学方法
讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。
5.教学组织形式
（1）教学组织形式概述
个别教学制；班级上课制；分组教学制。
（2）教学的基本组织形式与辅助组织形式
（3）教学工作的基本环节
备课；上课；课后教导工作；教学评价。
6.教学评价
（1）教学评价概述
教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
（2）教学评价的原则与方法
（3）学生学业成绩的评价
（4）教师教学工作的评价
（十）德育
1.德育概述
德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
2.德育过程
德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3.德育原则
理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、
在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。
4.德育途径与方法
（1）德育途径
思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。
（2）德育方法
说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。
（十一）班主任
1.班主任工作概述
班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
2.班集体的培养
班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法
3.班主任工作的内容和方法
了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外
活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。
（十二）教师
1.教师劳动的特点、价值与角色扮演
（1）教师劳动的特点
教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。
（2）教师劳动的价值
教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。
（3）教师的权利与义务
（4）教师职业的角色扮演
教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的
趋势。
2.教师的素养
高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。
3.教师的培养与提高
教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。
（十三）学校管理
1.学校管理概述
学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。
2.学校管理的目标与过程
学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。
3.学校管理的内容和要求
教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。
4.学校管理的发展趋势
学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。
主要参考书：
全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第3版），教育科学出版社，2014年。
中国教育史
一、考试目标
1．系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、
教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2．认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性
材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的基本方法。
3．能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨
有益于现实教育改革与发展的理论启示。
4．通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。
二、考试范围
（一）西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成
“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
（二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
1．私人讲学的兴起
私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
2．孔丘的教育实践与教育思想
创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论
道德教育；论教师；历史影响。
3．孟轲的教育思想
思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；“深造自得”的教学思想。
4．荀况的教育思想
荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以培养“大儒”为教育目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的教学方法；论教师。
5．墨家的教育实践与教育思想
“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为教育目标；以
科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。
6．法家的教育思想
“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。
7．战国后期的教育论著
《大学》：“三纲领”、“八条目”；《中庸》：“尊德性”与“道问学”、学问思辨行；《学记》：学制与学年、教育教学的原则与方法、教师。
（三）儒学独尊与读经做官教育模式的形成
1．“独尊儒术”文教政策的确立
“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。
2．封建国家学校教育制度的建立
经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。
3．董仲舒的教育思想
《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。
（四）封建国家教育体制的完备
1．魏晋南北朝官学的变革
西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。
2．隋唐学校教育体系的完备
文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度严格；私学发展；学校教育制度的特点。
3．科举制度的建立
科举制度的产生与发展；考试的程序、科目与方法；科举制度与学校的关系；科
举制度的影响。
4．颜之推的教育思想
颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。
5．韩愈的教育思想
道统说与师道观；“性三品说”与教育作用；论人才的培养与选拔。
（五）理学教育思想和学校的改革与发展
1．科举制度的演变与学校教育的改革
科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。
2．书院的发展
书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院
讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。
3．私塾与蒙学教材
私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。
4．朱熹的教育思想
朱熹与《四书章句集注》；“明天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。
5．王守仁的教育思想
“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。
（六）早期启蒙教育思想
1．倡导新的教育主张
“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教
育价值观。
2．颜元的学校改革思想
颜元与漳南书院；“实德实才”的培养目标；“六斋”与“实学”教育内容；“习行”的教学方法。
（七）中国教育的近代转折
1．教会学校的举办和西方教育理念的引入
英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”与“中
华教育会”；教会学校的课程。
2．洋务教育的创立和发展
洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留
欧。
3．张之洞的“中体西用”教育思想
“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。
（八）近代教育体系的建立
1．维新派的教育实践
兴办学堂；兴办学会与发行报刊。
2．“百日维新”中的教育改革
创办京师大学堂；书院改办学堂；改革科举制度。
3．康有为的教育思想
维新运动中的教育改革主张；《大同书》的教育理想。
4．梁启超的教育思想
“开民智”、“伸民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的。
5．严复的教育思想
“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。
6．清末教育新政与近代教育制度的建立
“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。
（九）近代教育体制的变革
1．民国初年的教育改革
制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”。
2．蔡元培的教育实践与教育思想
“五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想。
3．新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮。
4．学校教学方法的改革与实验
现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；“文纳特卡制”。 5．1922年“新学制”
“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。
6．收回教育权运动
教会教育的扩张与变革；收回教育权运动。
(十)南京国民政府的教育建设
1.教育宗旨与教育方针的变迁
党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。
2.教育制度改革
大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。
3.学校教育的管理措施
训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；颁布课程标准，实行
教科书审查制度；实行毕业会考。
4.学校教育的发展
幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。
(十一)中国共产党领导下的教育
1.新民主主义教育的发端
工农教育；湖南自修大学；上海大学；农民运动讲习所；李大钊的教育思想；恽代英的教育思想。
2.新民主主义教育方针的形成
苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。
3.革命根据地的干部教育
干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。
4.革命根据地的群众教育和学校教育
群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。
5.革命根据地教育的基本经验
教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。
(十二)现代教育家的教育探索
1.杨贤江的马克思主义教育理论
论教育的本质；“全人生指导”与青年教育。
2.黄炎培的职业教育思想与实践
职业教育的探索；职业教育思想体系。
3.晏阳初的乡村教育试验
“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。
4.梁漱溟的乡村教育建设
乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。
5.陶行知的“生活教育”思想与实践
生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。
6.陈鹤琴的“活教育”探索
儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。
主要参考书
孙培青主编，杜成宪副主编：《中国教育史》（第三版），华东师范大学出版社2009年版
外国教育史
一、考试目标
1.掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索。
2.了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名著。
3．能运用历史方法和知识分析教育现象。
4．通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育
事业、热爱祖国和人民的情感。
二、考试范围
（一）古希腊教育
1.古风时代的教育
斯巴达教育。雅典教育。
2.古典时代的教育
（1）“智者派”的教育活动与观念。
（2）苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识；“苏格拉底方法”。
（3）柏拉图的教育活动与思想：学园；学习即回忆；《理想国》。
（4）亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂；灵魂论；自由教育。
（二）古罗马教育
1.共和时期的罗马教育
2.帝国时期的罗马教育
3.古罗马的教育思想
（1）西塞罗的教育思想
（2）昆体良的教育思想
（三）西欧中世纪教育
1.基督教教育
（1）基督教教育的机构与内容
（2）基督教教育的特点
2.世俗教育
（1）宫廷学校
（2）骑士教育
（3）城市学校与行会学校
（4）中世纪大学
3.拜占庭和阿拉伯教育
（1）主要教育机构
（2）历史影响
（四）文艺复兴时期的教育
1.人文主义教育家
弗吉里奥；维多里诺；伊拉斯谟；莫尔；蒙田
2.人文主义教育的特征、影响和贡献
（五）宗教改革时期的教育
1.新教的教育思想与实践
（1）马丁?路德的教育实践与思想
（2）加尔文的教育实践与思想
2.天主教教育
耶稣会学校
（六）欧美主要国家和日本的教育发展
1.英国教育的发展
公学；贝尔－兰开斯特制；1870年《初等教育法》（福斯特法）；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。
2.法国教育的发展
启蒙运动时期国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。
3.德国教育的发展
国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度
的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育
的总纲计划》。
4.俄国及苏联教育的发展
彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；《统一劳动学校规程》； 20世纪20年代的学制调整和教学改革实验；20世纪30年代教育的调整、巩固和发展。
5.美国教育的发展
殖民地普及义务教育；贺拉斯?曼与公立学校运动；《莫雷尔法案》；六三三学制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育；恢复基础运动；《国家在危机中》。
6.日本教育的发展
明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；20世纪70－80年代的教育改革。
（七）欧美教育思想的发展
1.夸美纽斯的教育思想
论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论
学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。
2.洛克的教育思想
白板说；绅士教育。
3.卢梭的教育思想
自然教育理论及其影响；公民教育理论。
4.裴斯泰洛齐的教育思想
教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科
教学法；教育与生产劳动相结合。
5.赫尔巴特的教育思想
教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育
思想的传播。
6.福禄贝尔的教育思想
教育适应自然原则；幼儿园；恩物；作业。
7.斯宾塞论教育
生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论
8.马克思和恩格斯的教育思想
对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。
9.19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验
新教育运动历程；新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步教
育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡计划；
设计教学法。
10.杜威的教育思想
论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜
威教育思想的影响。
11.现代欧美教育思潮
改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教育；终
身教育思潮；现代人文主义教育思潮。
12.苏联教育思想
马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。
主要参考书目：
吴式颖，李明德主编：《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社2015年。
教育心理学
一、考试目标
1．了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2．运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解
决有关教育教学的实际问题。
二、考查范围
（一）教育心理学概述
1.教育心理学的研究对象与任务
教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；
2.教育心理学的历史发展与趋势
教育心理学的起源、发展过程、研究趋势
（二）心理发展与教育
1.心理发展及其规律
心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。
2.认知发展理论与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。
维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。
认知发展理论的教育启示。
3.人格发展理论与教育
埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。
4.社会性发展与教育
社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。
5.心理发展的差异性与教育
认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。
（三）学习及其理论
1.学习的内涵与分类
学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。
2.行为主义的学习理论
桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
3.认知派的学习理论
布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。
奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。
4.人本主义的学习理论
罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。
5.建构主义的学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、
学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。
（四）学习动机
1．学习动机的实质及作用
学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。
2．学习动机的主要理论
学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。
3．学习动机的培养与激发
影响学习动机的因素
（五）知识的学习
1.知识及知识获得的机制
知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。
2.知识的理解
知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。
3.知识的整合与应用
知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知
识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。
（六）技能的形成
1.技能及其作用
技能及其特点；技能的类型；技能的作用。
2.心智技能的形成与培养
心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。
3.操作技能的形成与训练
操作技能的主要类型；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。
（七）学习策略及其教学
1.学习策略的性质与类型
学习策略的概念；学习策略的结构。
2.认知策略及其教学
注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。
3.元认知策略及其教学
元认知及其作用；元认知策略。
4.资源管理策略及其教学
时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略
（八）问题解决能力与创造性的培养
1.有关能力的基本理论
传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。
2.问题解决的实质与过程
问题解决的内涵；问题解决的心理过程。
3.问题解决能力的培养
影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。
4.创造性及其培养
创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。
（九）社会规范学习与品德发展
1.社会规范学习与品德发展的实质
社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。
2.社会规范学习的心理过程
规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。
3.品德的形成过程与培养
影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道
德行为的形成与培养。
4.品德不良的矫正
品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教育。（十）心理健康及其教育
1.心理健康的内涵
心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。
2.心理健康教育的目标与内容
心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。
3.心理健康教育的途径
心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透。
主要参考书：
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》（第2版），北京师范大学出版社2007年。
2017年全国硕士研究生入学统一考试真题及答案--英语
2017年全国硕士研究生入学统一考试真题及答案 英语试题 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) Research on animal intelligence always makes me wonder just how smart humans are. 1 the fruit-fly experiments described in Carl Zimmer‘s piece in the Science Times on Tuesday. Fruit flies who were taught to be smarter than the average fruit fly 2 to live shorter lives. This suggests that 3 bulbs burn longer, that there is an 4 in not being too terrifically bright. Intelligence, it 5 out, is a high-priced option. It takes more upkeep, burns more fuel and is slow 6 the starting line because it depends on learning — a gradual 7 — instead of instinct. Plenty of other species are able to learn, and one of the things they‘ve apparently learned is when to 8 . Is there an adaptive value to 9 intelligence? That‘s the question behind this new research. I like it. Instead of casting a wistful glance 10 at all the species we‘ve left in the dust I.Q.-wise, it implicitly asks what the real 11 of our own intelligence might be. This is 12 the mind of every animal I‘ve ever met. Research on animal intelligence also makes me wonder what experiments animals would 13 on humans if they had the chance. Every cat with an owner, 14 , is running a small-scale study in operant conditioning. we believe that 15 animals ran the labs, they would test us to 16 the limits of our patience, our faithfulness, our memory for terrain. They would try to decide what intelligence in humans is really 17 , not merely how much of it there is. 18 , they would hope to study a 19 question: Are humans actually aware of the world they live in? 20 the results are inconclusive. 1. [A] Suppose [B] Consider [C] Observe [D] Imagine 2. [A] tended [B] feared [C] happened [D] threatened 3. [A] thinner [B] stabler [C] lighter [D] dimmer 4. [A] tendency [B] advantage [C] inclination [D] priority 5. [A] insists on [B] sums up [C] turns out [D] puts forward 6. [A] off [B] behind [C] over [D] along 7. [A] incredible [B] spontaneous [C]inevitable [D] gradual 8. [A] fight [B] doubt [C] stop [D] think 9. [A] invisible [B] limited [C] indefinite [D] different
【金融专业】美国大学TOP100金融硕士录取要求一览表
【金融专业】美国大学TOP100金融硕士录取要求一览表 2016申请季即将到来，家长和同学们很关心2016美国申请方面的问题，特别是金融会计这个商科里的热门领域，点课台君整理了美国前100大学的对于会计硕士的录取要求，供有需要的同学和家长参考。 Top100美国大学金融硕士录取要求 综排 中文名称 GPA GMAT 14 华盛顿大学圣路易斯分校 3.52 709 16 圣母大学 16 范德堡大学 3.2- 4.0 640-760 21 北卡罗来纳大学教堂山分校 27 维克森林大学
3.5 632 29 密歇根大学安娜堡分校3.7 660 31 波士顿学院 3.53 668 32 纽约大学 no min 33 罗切斯特大学 3.47 620-720 33 威廉玛丽学院 3.4 600 38
加州大学戴维斯分校3.4 647 38 凯斯西储大学 3.5 678(50%V\4AW) 40 里海大学 3.54 42 波士顿大学 42 伊利诺伊大学香槟分校42 加州大学欧文分校 3.52 628 42 东北大学 3.55 560
47 威斯康星大学麦迪逊分校3.5 650 48 宾州州立大学帕克分校3.5 710 48 迈阿密大学 550min 48 华盛顿大学 48 叶史瓦大学 3min 550min 53 德克萨斯大学奥斯汀分校AVG3.74 660(550-770) 54
俄亥俄州立大学哥伦布分校3.7 657 54 杜兰大学 3.45 626 54 乔治华盛顿大学 54 佩伯代因大学 58 福特汉姆大学 3.33 652 58 南卫公理大学 3.6(3min) 689(600min) 58 康涅狄格大学 3min/3.5AVG)
2017年专利代理考试试卷之相关法
1．根据民法通则及相关规定，下列哪种法律关系属于民法调整的范围？ A．张某向国家工商行政管理总局商标局提出商标注册申请产生的法律关系B．王某请求交警队退还其多缴的违章罚款产生的法律关系 C．李某向当地科技局申请科技型中小企业创新基金产生的法律关系 D．甲公司将其专利申请权转让给乙公司产生的法律关系 【答案】 2．根据民法通则及相关规定，下列哪种民事主体享有姓名权？ A．法人 B．公民 C．个体工商户 D．个人合伙 【答案】 3.陈某夫妇因意外事故双亡，二人的儿子陈畅刚刚年满3周岁。根据民法通则及相关规定，下列关于陈畅的监护人的哪种说法是错误的？ A. 可以由陈畅的祖父母、外祖父母中的一人或数人担任监护人 B. 对担任监护人有争议的，可以由陈畅住所地的居民委员会在近亲属中指定 C. 陈畅的祖父被指定担任监护人后，可以自行变更监护人 D.若关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经陈畅住所地的居民委员会同意，也可以作为陈畅的监护人 【答案】 4.根据民法通则及相关规定，下列关于诉讼时效的哪种说法是正确的？ A．过了诉讼时效期间，义务人履行义务后又以超过诉讼时效为由翻悔的，应当予以支持 B．超过诉讼时效期间，当事人自愿履行的，不受诉讼时效限制 C．诉讼时效中止的，从中止时效的原因消除之日起，诉讼时效期间重新计算 D．诉讼时效因提起诉讼而中断，从中断的原因消除之日起，诉讼时效期间
继续计算 【答案】 5. 根据合同法及相关规定，下列哪种情形适用合同法的规定？ A．商标权人林某与某公司签订的商标权转让协议 B．张某与某福利院签订的收养该福利院孤儿的协议 C．房屋征收部门对被征收人郑某作出的征收决定及其补偿决定 D．刘某与徐某签订的解除婚姻关系协议 【答案】 6．北京甲公司和上海乙公司签订汽车买卖合同，约定甲公司组装生产并向乙公司出售500辆汽车。甲公司遂与丙公司签订零部件买卖合同，向丙公司购买组装生产汽车所需要的车轮。丙公司与丁公司签订车轮的运输合同，运输途中，由于丁公司驾驶员的疏忽发生交通事故致货物受损，由此导致甲公司无法交货。根据合同法及相关规定，下列哪种说法是正确的？ A．乙公司有权请求甲公司承担违约责任 B．乙公司有权请求丙公司承担违约责任 C．乙公司有权请求丁公司承担违约责任 D．乙公司有权请求丁公司驾驶员承担违约责任 【答案】 7.根据合同法及相关规定，下列关于专利实施许可合同的哪种说法是正确的？ A．专利实施许可合同可以采用口头形式 B．专利权有效期限届满的，专利权人仍然可以就该专利与他人订立专利实施许可合同 C．专利权被宣布无效的，专利权人仍然可以就该专利与他人订立专利实施许可合同 D．专利实施许可合同的让与人应当按照约定许可受让人实施专利，交付实施专利有关的技术资料，提供必要的技术指导
2017年考研数学一真题
2017年全国硕士研究生入学统一考试数学(一)试卷 一、选择题：1~8小题，每小题4分，共32分，下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的 （1 ）若函数0(),0x f x b x >=?≤? 在0x =处连续，则（ ） (A)12ab = (B)12ab =- (C)0ab = (D)2ab = （2）设函数()f x 可导，且()()0f x f x '>则（ ） (A)()()11f f >- (B) ()()11f f <- (C)()()11f f >- (D)()()11f f <- （3）函数()22,,f x y z x y z =+在点()1,2,0处沿向量()1,2,2n 的方向导数为（ ） (A)12 (B)6 (C)4 (D)2 （4）甲乙两人赛跑，计时开始时，甲在乙前方10（单位:m ）处,如下图中，实线表示甲的速度曲线()1v v t = （单位:m/s ）虚线表示乙的速度曲线()2v v t =，三块阴影部分面积的数值依次为10，20，3，计时开始后乙追上甲的时刻记为0t （单位:s ）,则（ ） (A)010t = (B)01520t << (C)025t = (D)025t > ()s （5）设α为n 维单位列向量，E 为n 阶单位矩阵，则（ ） (A) T E αα-不可逆 (B) T E αα+不可逆 (C) 2T E αα+不可逆 (D)2T E αα-不可逆 （6）已知矩阵200021001A ????=?????? 2100200 01B ????=??????100020002C ????=??????，则（ ） (A) A 与C 相似，B 与C 相似 (B) A 与C 相似，B 与C 不相似 (C) A 与C 不相似，B 与C 相似 (D) A 与C 不相似，B 与C 不相似
2017年复旦大学金融硕士(MF)金融学综合真题试卷
2017年复旦大学金融硕士（MF）金融学综合真题试卷 (总分：44.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：5，分数：10.00) 1.若目前无风险资产收益率为5％，整个股票市场的平均收益率为15％，B公司的股票预期收益率与整个市场平均收益率之间的协方差为250，整个股票市场平均收益率的标准差为20，则B公司股票必要收益率为( )。 （分数：2.00） A.15％ B.12％ C.11．25％√ D.8％ 解析：解析：β=Cov(R i，R m)／σm2=250／20 2=0．625，根据CAPM模型，R=R f＋β(R m一R f)=5％+0．625×(15％一5％)=11．25％。故选C。 2.根据杜邦分析框架，A企业去年净资产收益率(ROE)下降，可能是由( )引起的。 （分数：2.00） A.销售利润率上升 B.总资产周转率下降√ C.权益乘数上升 D.股东权益下降 解析：解析：由杜邦关系式可知，ROE=销售利润率×总资产周转率×权益乘数，若ROE下降，可能是由于总资产周转率下降引起的。故选B。 3.若甲公司股值从10元上升到25元，乙公司结构、竞争能力等与甲公司相同。现在估计乙公司明年股票价值上升150％以上，请问这是什么经济学行为?( ) （分数：2.00） A.心理账户 B.历史相关性 C.代表性启发性思维 D.锚定效应√ 解析：解析：锚定效应是指在缺乏更准确信息的情况下，以往价格或者类似产品的价格更容易成为确定当前价格的参照。故选D。 4.根据“巴拉萨一萨缪尔森效应”，下列说法正确的是( )。 （分数：2.00） A.贸易部门劳动生产率较低的国家，实际货币升值 B.贸易部门劳动生产率较高的国家，物价较低 C.贸易部门劳动生产率提高相对较快的国家。名义货币升值√ D.贸易部门劳动生产率提高相对较慢的国家，名义货币升值 解析：解析：巴拉萨一萨缪尔森效应是指在经济增长率越高的国家，工资实际增长率也越高，实际汇率的上升也越快，就会存在货币高估现象。若国家生产效率低，则存在货币低估现象。故选C。 5.下列描述中，正确的是( )。 （分数：2.00） A.央行可以通过增加贷款发行货币，通过购买国债不能增发货币 B.如果央行提高存款准备金率，商业银行在央行的存款增多 C.如果流动性降低，通货存款比降低√ D.随着信用卡的广泛使用，货币流通速度增加 解析：解析：A项，央行购买国债，相当于向社会中投放基础货币，故A项错误；B项，央行提高存款准备金率，若没有超过超额准备金，则商业银行在中央银行的存款可能不变，故B项错误；D项，货币流通速度的公式为V=QP／M，信用卡的广泛使用不会影响货币的流通速度，故D项错误。故选C。
2018 全国代理人资格考试
2018 全国代理人资格考试专利代理实务考试试卷
试题说明 客户A 公司正在研发一项产品。在研发过程中，A 公司发现该产品存在侵犯B 公司的实用新型专利的风险，为此，A 公司进行了检索并得到对比文件 1、2，拟对B 公司的实用新型专利（下称涉案专利）提出无效宣告请求，在此基础上，A 公司向你所在代理机构提供了涉案专利（附件 1）、对比文件1-2、A 公司技术人员撰写的无效宣告请求书（附件2）、以及A 公司所研发产品的技术交底书（附件3）。 第一题：请你具体分析客户所撰写的无效宣告请求书中的各项无效宣告理由是否成立，并将结论和具体理由以信函的形式提交给客户。 第二题：请你根据客户提供的材料为客户撰写一份无效宣告请求书，在无效宣告请求书中要明确无效宣告请求的范围、理由和证据，要求以《专利法》及其实施细则中的有关条、款、项作为独立的无效宣告理由提出，并结合给出的材料具体说明。 第三题：针对你在第二题所提出的无效宣告请求，请你思考 B 公司能进行的可能应对和预期的无效宣告结果，并思考，在这些应对中，是否存在某种应对会使得 A 公司的产品仍存在侵犯本涉案专利的风险？如果存在，则应说明 B 公司的应对方式、依据和理由；如果不存在，则应说明依据和理由。 第四题：请你根据技术交底书，综合考虑客户提供的涉案专利和两份对比文件所反映的现有技术，为客户撰写一份发明专利申请的权要求书。 如果认为应当提出一份专利申请，则应撰写独立权利要求和适当数量的从属权利更求；如果在一份专利申请中包含两项或两项以上的独立权利要求，则应说明这些独立权利要求能够合案申请的理由；如果认为应当提出多份专利申请，则应说明不能合案申请的理由，并针对其中的一份专利申请撰写独立权利要求和适当数量的从属权利要求，对于其他专利申请，仅需写独立权利要求。 第五题：简述你撰写的独立权利要求相对于本涉案专利所解决的技术问题和取得的技术效果以及所采用的技术手段。如有多项独立权利要求，请分别说明。
2017年中国人民大学431金融硕士真题
2017年中国人民大学431金融硕士真题本内容凯程崔老师有重要贡献 金融学 一、选择题（每题1分，共30分） 1、哪个国际金融机构成立的初始目的是帮助二战战后国家重建? 2、面值100，价格95的半年债券，年化收益率是多少？ a.5.26% b.5% c.10% d.2% 3、哪一个选项不是商业银行传统的中间业务? A.汇兑b.代收买卖c.信用证业务d.承兑 4、最早全面发挥中央银行职能的银行是 a.英国 b.法国 c.意大利 d.德国 5、美国的联邦基金利率本质上是什么利率？ a.同业拆借利率 b.基准利率 6、执行价格高对看涨期权和看跌期权价格的影响？ 7、____更能聚沙成塔，续短为长？（后一个词大概是这个意思） a.银行票据比股票市场 b.股票市场比银行票据 c.资本市场比货币市场 d.货币市场比资本市场 8、TED利差与美国国债利差扩大说明啥? A.信贷市场风险上升 美国国债价格上升 9、抨击相机抉择不连续不能起作用的是哪个学派？ a.古典学派 b.理性预期学派 10、扩大资产业务不以负债业务的增加为前提是谁的特点？ a.央行 b.商行 c.证券市场 11、货币供给公式中谁既能影响通货存款比也能影响准备存款比？ a.央行 b.商行 c.企业 d.个人 12、人民币有效汇率由120变为128，说明 a人民币对美元升值b人民币兑美元贬值c人民币对一篮子货币升值d对一篮子货币贬值 13、.信贷市场信用紧缩/扩张，国债需求上升/下降 14、企业和企业的三角债是什么信用形式 a.商业信用 b.国家信用 c.企业信用 d.货币信用 15、下列哪个国家不是亚投行的意向创始国? A.日本 B.韩国c.俄国d.英国 二、名词解释（每题2分，共16分） 欧洲美元 宏观谨慎监管 资本市场 商业银行资产 回购协议
2017年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题真题与翻译
2017年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）试题 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Could a hug a day keep the doctor away? The answer may be a resounding ―yes!‖ 1 helping you feel close and 2to people you care about, it turns out that hugs can bring a 3of health benefits to your body and mind. Believe it or not, a warm embrace might even help you 4getting sick this winter. In a recent study5 over 400 health adults, researchers from Carnegie Mellon University in Pennsylvania examined the effects of perceived social support and the receipt of hugs6 the participants’ susceptibility to developing the common cold after being 7 to the virus .People who perceived greater social support were less likely to come 8with a cold,and the researchers9that the stress-reducing effects of hugging10 about 32 percent of that beneficial effect. 11 among those who got a cold, the ones who felt greater social support and received more frequent hugs had less severe12. ―Hugging protects people who are under stress from the13 risk for colds that’s usually14 with stress,‖ notes Sheldon Cohen, a professor of psychology at Carnegie. Hugging ―is a marker of intimacy and helps15 the feeling that others are there to help16difficulty.‖ Some experts 17the stress-reducing , health-related benefits of hugging to the release of oxytocin, often called ―the bonding hormone‖18 it promotes attachment in relationships, including that between mother and their newborn babies. Oxytocin is made primarily in the central lower part of the brain, and some of it is released into the bloodstream. But some of it19 in the brain, where it 20 mood, behavior and physiology.
2017年USNews美国研究生金融工程专业排名
2017年USNews美国研究生金融专业排名 慧德留学整理了2017年USNews美国研究生金融专业排名，希望对大家的留学有所帮助，祝大家留学顺利！ 排 名 学校学校项目名称 1 哥伦比亚大学Columbia University Financial Engineering 2 加州大学伯克利校 区 University of California - Berkeley Financial Engineering 3 康奈尔大学Cornell University Financial Engineering 4 纽约大学New York University Financial Mathematics 5 卡耐基梅隆大学Carnegie Mellon University Computational Finance 6 芝加哥大学University of Chicago Financial Mathematics 7 伊利诺伊大学香槟 分校 University of Illinois Financial Engineering 8 约翰?霍普金斯大学 Johns Hopkins University Financial Engineering 9 佐治亚理工学院Georgia Institute of Technology Quantitative & Computational Finance 10 斯坦福大学Stanford University Computational and Mathematical Engineering 11 纽约大学理工学院NYU Tandon School of Engineering Financial Engineering 12 伦斯勒理工学院Rensselaer Polytechnic Institute Quantitative Finance and Risk Analytics 13 史蒂文斯理工学院Stevens Institute of Financial Engineering
专利代理人资格考试-卷二-2017相关法律知识真题及答案-纯净版.
2017年相关法律知识考试试卷及参考答案 答题须知： 1、本试卷共有100题，每题1.5分，总分150分。 2、本试卷要求应试者在机考试卷上选择答案。 3、本试卷所有试题的正确答案均以现行的法律、法规、规章、相关司法解释和国际条约为准。 单项选择题（每题所设选项中只有一个正确答案，多选、错选或不选均不得分）。本部分含1-30题，每题1分，共30分。 1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 9.A 10.A11.A12.C 13.A 14.B 15.D16. B17. A18. D19. C20. A21. B 22.B 23.A24. A25. B26. C27. B28. A29. A 30.D 二、多项选择题（每题所设选项中至少有两个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分）。本部分含31-100题，每题1分，共70分。 31. ABC 32. BD 33. ABCD 34. ABD 35. CD 36. ABCD37. ABC38. ABCD39. AD40. ABCD41. ACD42. ABC 43.AD44. ABCD 45.ABCD46. ABC 47.ABCD 48.AB49. ACD50. ABCD51. ACD 52.BCD 53.ABCD 54.ACD 55.ABCD 56.ABC57. BCD58.ACD 59.ABCD60. CD61. AC 62.ACD63. AD64. ABCD65. AD 66.BCD67. ACD68.BCD 69.ACD 70.AB71. ACD72. AC 73.ABCD 74.ACD75. ABC 76.ABC 77.ABCD78. BD 79. BC 80.ABCD81. ABCD 82.BCD 83.ABD 84.ABCD 85.AC86. AC 87.BCD88.ABCD89. ABCD 90.ABC91. AB 92.ABD 93.ABD 94.AD 95.ACD 96.ABD97. ABCD98. ABD 99. ABCD 100.ABCD 1．根据民法通则及相关规定，下列哪种法律关系属于民法调整的范围？ A．张某向国家工商行政管理总局商标局提出商标注册申请产生的法律关系 B．王某请求交警队退还其多缴的违章罚款产生的法律关系 C．李某向当地科技局申请科技型中小企业创新基金产生的法律关系 D．甲公司将其专利申请权转让给乙公司产生的法律关系 2．根据民法通则及相关规定，下列哪种民事主体享有姓名权？ A．法人 B．公民 C．个体工商户 D．个人合伙 3.陈某夫妇因意外事故双亡，二人的儿子陈畅刚刚年满3周岁。根据民法通则及相关规定，下列关于陈畅的监护人的哪种说法是错误的？ A.可以由陈畅的祖父母、外祖父母中的一人或数人担任监护人 B.对担任监护人有争议的，可以由陈畅住所地的居民委员会在近亲属中指定 C.陈畅的祖父被指定担任监护人后，可以自行变更监护人 D.若关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经陈畅住所地的居民委员会同意，也可以作为陈畅的监护人
专利代理人考试专利法试题和参考答案解析.doc
1．下列哪个机关依法具有处理侵犯专利权纠纷的职能？ A. 省、自治区、直辖市人民政府设立的管理专利工作的部门 B. 县人民政府设立的管理专利工作的部门 C. 设区的市人民政府 D. 国家知识产权局 【答案】A 2．2015年11月10日，张某与甲电子技术公司终止了劳动合同，之后，张某于2016年12月8日作出了一项与其在甲电子技术公司的本职工作相关的发明创造。那么就该发明创造申请专利的权利属于谁？ A. 甲公司 B. 甲公司和张某 C. 张某 D. 由甲公司和张某协商决定 【答案】C 3. 王某拥有一项实用新型专利权，2017年5月5日，王某和张某签订了专利权转让合同，但没有到国家知识产权局进行登记。此后，王某又于2017年7月3日与刘某签订了专利权转让合同，并于2017年7月14日到国家知识产权局进行了登记。2017年8月1日国家知识产权局对该项专利权的转让进行了公告。那么下列哪个说法是正确的? A. 该专利权的转让自2017年5月5日起生效 B. 该专利权的转让自2017年7月3日起生效 C. 该专利权的转让自2017年7月14日起生效 D. 该专利权的转让自2017年8月1日起生效 【答案】C 4. 张某向国家知识产权局提交了一项发明专利申请，2017年7月4日，国家知识产权局向张某发出了授予发明专利权通知书，2017年8月4日，张某到国家知识产权局办理了登记手续，同日国家知识产权局对其专利权进行了登记，并于2017年8月17日进行了公告，2017年8月24日，张某收到了国家知识产权局颁发的专利证书。那么，张某的专利权应当自何时生效？
A. 2017年7月4日 B. 2017年8月4日 C. 2017年8月17日 D. 2017年8月24日 【答案】C 5. 下列哪个说法是正确的？ A. 年满60周岁的专利代理人，不能作为合伙人或股东发起设立新专利 代理机构 B. 从事过一年以上的科学技术工作或者法律工作的中国公民，可以申请 专利代理人资格 C. 对年龄超过70周岁的人员，不能颁发专利代理人执业证 D. 未满18周岁的中国公民，可以申请专利代理人资格 【答案】C 6. 专利代理人李某在代理过程中未履行职责，给委托人造成了经济损失，那么下列哪个说法是正确的？ A. 由李某所在的代理机构承担赔偿责任，李某无需承担赔偿责任 B. 由李某承担赔偿责任，其所在的代理机构无需承担赔偿责任 C. 李某所在的代理机构承担赔偿责任后，可以按一定比例向李某追偿 D. 李某的行为情节严重，由其所在的专利代理机构给予批评教育 【答案】C 7. 代表人可以代表全体申请人在国家知识产权局办理下列哪种手续？ A. 提出专利申请 B. 委托专利代理 C. 转让专利申请权 D. 答复补正通知书 【答案】D 8. 关于申请日的确定，以下说法正确的是？ A. 向国家知识产权局受理处窗口直接递交的分案申请，以收到日为申请日 B. 通过邮局邮寄递交到国家知识产权局受理处的专利申请，以寄出的邮戳日为申请日
全国硕士研究生入学统一考试真题试卷
全国硕士研究生入学统一考试真题试卷《数学三》试题 一、选择题:1—8小题．每小题4分，共32分． 1 ．若函数10 (),0x f x ax b x ?->?=??≤? 在0x =处连续，则 （A ）1 2ab = （B ）12 ab =- （C ）0ab = （D ） 2ab = 2．二元函数(3)z xy x y =--的极值点是（ ） （A ）(0,0) （B ）03(,) （C ）30(,) （D ）11(,) 3．设函数()f x 是可导函数，且满足()()0f x f x '>，则 （A ）(1)(1)f f >- （B ）11()()f f <- （C ）11()()f f >- （D ）11()()f f <- 4． 若级数211 sin ln(1)n k n n ∞ =?? --??? ?∑收敛，则k =（ ） （A ）1 （B ）2 （C ）1- （D ）2- 5．设α为n 单位列向量，E 为n 阶单位矩阵，则 （A ）T E αα-不可逆 （B ）T E αα+不可逆 （C ）2T E αα+不可逆 （D ）2T E αα-不可逆 6．已知矩阵200021001A ?? ?= ? ???，210020001B ?? ?= ? ???，100020002C ?? ? = ? ??? ，则 （A ）,A C 相似，,B C 相似 （B ）,A C 相似，,B C 不相似 （C ）,A C 不相似，,B C 相似 （D ）,A C 不相似，,B C 不相似 7．设,A B ，C 是三个随机事件，且,A C 相互独立，,B C 相互独立，则A B U 与
2017年对外经济贸易大学金融硕士考点整理
一、对外经济贸易大学金融硕士考研报考统计考试内容（育明教育考研课程部） 考试科目：政治英语一396经济类联考综合431金融学综合 参考书目： 《货币金融学》（第九版）中国人民大学出版社2011米什金著 《公司理财》（第九版）机械工业出版社2012罗斯 《货币银行学》蒋先玲 《财经》杂志
二、2016年对外经济贸易大学金融硕士考研真题 对外经济贸易大学431金融学研究生入学考试试题 考试时间：180分钟命题时间：2015年11月25日 试卷分值：150分考试形式：闭卷 一、名词解释 1、布雷顿森林体系 2、三元悖论 3、净资产收益率 4、流动性陷阱 二、简答 1、凯恩斯货币需求理论与弗里德曼货币需求理论的差异 2、简述系统性风险和非系统性风险 3、利率风险结构 三、论述 1、稳健的货币政策是什么，在经济新常态下为什么要实行稳健的货币政策 2、商业银行资产管理理论的各个发展阶段，资产管理理论怎么推动银行资产多样化 3、影响股利政策的因素（更多信息可添加育明教育宋老师QQ二四五、九六二二、四七七） 四、计算 1、给了2015年和2008年美元兑人民币和欧元兑人民币的汇率，求人民币兑美元，人民币兑欧元，欧元兑美元的汇率变化率 2、(1)用CAPM模型算贝塔值，(2)协方差变为原来的两倍，求新的收益率
五、单选知识点 1、货币的流通手段功能 2、巴塞尔协议三中强调信用风险or操作风险or流动性风险 3、一个债券被低估，那么它在证券市场线的上方or下方or线上or都可以 对外经济贸易大学431金融学研究生入学考试试题 考试时间：180分钟命题时间：2015年11月25日 试卷分值：150分考试形式：闭卷 （更多信息可添加育明教育宋老师QQ二四五、九六二二、四七七） 一、名词解释 1、布雷顿森林体系 2、三元悖论 3、净资产收益率 4、流动性陷阱 二、简答 1、凯恩斯货币需求理论与弗里德曼货币需求理论的差异 2、简述系统性风险和非系统性风险 3、利率风险结构 三、论述 1、稳健的货币政策是什么，在经济新常态下为什么要实行稳健的货币政策 2、商业银行资产管理理论的各个发展阶段，资产管理理论怎么推动银行资产多样化 3、影响股利政策的因素 四、计算 1、给了2015年和2008年美元兑人民币和欧元兑人民币的汇率，求人民币兑美元，人民
2017年考研数学一真题及答案
2017年全国硕士研究生入学统一考试 数学（一）试题 一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分．下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的．请将所选项前的字母填在答题纸．．． 指定位置上． （1 ）若函数0(),0x f x b x >=?≤? 在0x =处连续，则 (A) 12 ab =． (B) 12 ab =- ． (C) 0ab =． (D) 2ab =． 【答案】A 【详解】由0 1 lim 2x b a + →==,得12ab =. （2）设函数()f x 可导，且()'()0f x f x >则 (A) ()()11f f >- ． (B) ()()11f f <-． (C) ()()11f f >-． (D) ()()11f f <-. 【答案】C 【详解】2() ()()[]02 f x f x f x ''=>,从而2()f x 单调递增,22(1)(1)f f >-. （3）函数2 2 (,,)f x y z x y z =+在点(1,2,0)处沿着向量(1,2,2)n =的方向导数为 (A) 12． (B) 6． (C) 4． (D)2 ． 【答案】D 【详解】方向余弦12cos ,cos cos 33 = ==αβγ,偏导数22,,2x y z f xy f x f z '''===,代入cos cos cos x y z f f f '''++αβγ即可.
（4）甲乙两人赛跑，计时开始时，甲在乙前方10(单位：m)处.图中，实线表示甲的速度曲线1()v v t =(单位：m/s)，虚线表示乙的速度曲线2()v v t =(单位：m/s)，三块阴影部分面积的数值一次为10，20，3，计时开始后乙追上甲的时刻记为(单位：s)，则 (A) 010t =． (B) 01520t <<． (C) 025t =． (D) 025t >． 【答案】C 【详解】在025t =时,乙比甲多跑10m,而最开始的时候甲在乙前方10m 处. （5）设α为n 维单位列向量，E 为n 阶单位矩阵，则 (A) T E -αα不可逆． (B) T E +αα不可逆． (C) T 2E +αα不可逆． (D) T 2E -αα不可逆． 【答案】A 【详解】可设T α=(1,0,,0) ,则T αα的特征值为1,0,,0 ,从而T αα-E 的特征值为 011,,, ,因此T αα-E 不可逆. （6）设有矩阵200021001A ?? ?= ? ???，210020001B ?? ?= ? ???，122C ?? ? = ? ??? (A)A 与C 相似，B 与C 相似． (B) A 与C 相似，B 与C 不相似． (C) A 与C 不相似，B 与C 相似． (D) A 与C 不相似，B 与C 不相似． 【答案】B 【详解】,A B 的特征值为221,,,但A 有三个线性无关的特征向量,而B 只有两个,所以 A 可对角化, B 则不行. .（7）设,A B 为随机事件，若0()1P A <<，0()1P B <<，则(|)(|)P A B P B A >的充分必要条件 (A) (|)(|)P B A P B A >． (B) (|)(|)P B A P B A <． (C) (|)(|)P B A P B A >． (D) (|)(|)P B A P B A <．
2017全国专利代理人资格考试答案及解析
2017年第一题： 撰写提交给客户的信函，向客户说明其自行撰写的权利要求书是否符合【专利法】及【专利法实施细则】的相关规定并说明理由。 2017年第二题： 说明客户自行撰写的说明书中哪些部分需要修改并对需要修改之处予以说明。说明书是申请发明或实用新型的基本文件，是决定申请文件质量的基础。逻辑清楚、结构严谨、层次分明的说明书不仅有助于公众充分了解申请内容，也是决定权利要求书保护范围的依据。该题一方面要求了解【专利法实施细则】第十七条规定的说明书构成的各个部分以及各部分的撰写要求，另一方面需要具备根据提供的对比文件总结归纳申请文件的发明背景、发明目的以及技术效果的能力。 2017年第三题： 重新撰写权利要求书，主要考察撰写权利要求书的基本技巧，最大程度地对申请文件中的内容进行保护。 2017年第四题： 通过对对比文件的分析，利用“三步法”陈述其撰写的独立权利要求具备创造性的理由，要求熟练掌握创造性的判断方法，也反映对现有技术的理解和对申请文件所涉及的技术内容的分析判断能力。 第一题答题： 撰写信函 根据题目给出的资料，为客户逐一解释其自行撰写的权利要求书是否符合【专利法】及其实施细则的规定并说明理由。在撰写信函之前，需要认真阅读题目中给出的3份素材（包括客户自行撰写的申请文件和客户提供的对比文件1及对比文件2），并按照以下思路和步骤进行分析。 1.分析客户撰写的权利要求书是否存在新颖性和创造性问题 本试题中，对比文件1和对比文件2均为已经公开的专利文献，都构成本申请的现有技术。进一步分析对比文件1和对比文件2公开的内容，对比文件1的发明目的虽然是提供一种兼具开瓶功能的多功能起钉锤，但是在其背景技术部分公开了起钉锤头的顶部中央向外突出形成支撑柱，并且明确了设置支撑柱的目的是增加起钉高度，使需要拔出的钉子能够完全被拔出，因此其背景技术部分公开的内容与权利要求1、2所要求保护的技术方案的发明目的、采用的技术手段以及达到的技术效果均是相同的，因此权利要求1、2相对于对比文件1不具备新颖性。 但是，对比文件1背景技术部分公开的顶部中央向外突出形成的支撑柱与起钉锤头是一体成型的，其起钉高度是固定的，不能被调节，因此对比文件1没有公开权利要求3的附加技术特征。 对比文件2公开了一种锤身长度可以加长的起钉锤，虽然根据其背景技术部分的描述，对比文件2所要解决的技术问题也是起钉锤在起钉过程中由于受力支点与力臂长度是固定的，当钉子拔到一定高度后，受力支点不能良好起作用，力矩太小，导致很长的钉子很难拔出来，但是其采用的解决方案是将锤身加长，与本申请中在锤头组件的顶部中央设置支撑部，从而提高支撑部高度的解决方案是不同的。而且对比文件2通过卡扣的方式装卸圆柱形长度附加头亦不能实现锤身长度的自由调节。 因此，对比文件1和对比文件2均未能公开权利要求3的附加技术特征，二者在解决所面临的技术问题时采用了不同的技术手段，二者之间没有结合的技术启示，因此目前的证据尚不能破坏权利要求3的创造性。 而且，对比文件1和对比文件3中也都没有公开板状支撑部的技术特征，因此目前的证据也不能破坏权利要求5的创造性。 综上，对比文件1、对比文件2或者其结合均不能影响权利要求3~5的新颖性和创造性。 2.分析权利要求书中存在的其他问题
2017年全国硕士研究生入学统一考试数学一试题及答案
x 1 ( x )2 u u ? ( 1 , 2 , 0 ) 2017 全国研究生入学考试考研数学一真题解析 本试卷满分 150，考试时间 180 分钟 一、选择题：1～8 小题，每小题 4 分，共 32 分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答．题．纸． 指定位置上. ?1- cos （1） 若函数 f (x ) = x > 0 ，在 x = 0 处连续，则（ ） ? ax ?? b , x ≤ 0 （A ） ab = 2 【答案】（A ） （B ） ab =- 2 （C ） ab = 0 （D ） ab = 2 【 解析 】由连续的定义可知： lim f (x ) = lim f (x ) = f (0) ， 其中 f (0 )= l i m f x (=) ， x →0- x →0+ 1 x →0- 1 lim f (x ) = lim = lim 2 = 1 ，从而b = ，也即 ab = ，故选（A ）。 x →0+ x →0+ ax x →0+ ax 2a 2a 2 （2） 若函数 f (x ) 可导，且 f (x ) f '(x ) > 0，则（ ） （A ） f (1) > f (-1) （B ） f (1) < f (-1) （C ） f (1) > f (-1) （D ） f (1) < f (-1) 【答案】（C ） 【解析】令 F (x ) = f 2 (x ) ，则有 F '(x ) = 2 f (x ) f '(x ) ，故 F (x ) 单调递增，则 F (1) = F (-1) ，即 [ f (1)]2 >[ f (-1)]2 ，即 f (1) > f (-1) ，故选 C 。 （3）函数 f (x , y , z ) = x 2 y + z 2 在点(1, 2, 0) 处沿向量n = (1,2,2)的方向导数为（ ） （A ）12 （B ） 6 （C ） 4 （D ） 2 【答案】（D ） 【 解 析 】 gradf ={2xy , x 2, 2z } ， 将 点 (1, 2, 0) 代 入 得 g r a d f ={ 4 , 1 ， 则 ?f = gradf . = ?1 2 ?2= 。 ?u { 4 , 1? , 0 } ?. ?3 3 ?3 （4） 甲、乙两人赛跑，计时开始时，甲在乙前方 10（单位：m ）处，图中实线表示甲的速度曲线v = v 1(t ) （单位：m/s ），虚线表示乙的速度v = v 2 (t ) ，三块阴影部分面积的数值依次为10、20、3 ，计时开始 1- cos x , 1 1