2013年中考最新实验专题(word版)
2012年中考物理综合专题
一、实验综合题
25.某校综合实践活动小组的同学们，需测量一种矿石的密度，现有器材：小矿石块、天平（含
砝码）、一个烧杯、足量的水、细线．请你只利用上述器材帮助他们设计出两种测量该矿石密度的实验方案．要求：
(l)写出其中一种方案的实验步骤及矿石密度的表达式（用测量量和已知量表示）；
(2)简述另一种方案的实验步骤；
(3)对两种方案的可操作性或产生的误差方面进行简单评估，写出一条即可．
26.洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，
为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个
估测大气压强的实验方案。
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小F；
（4）计算出当地大气压强。
【评估交流】
（1）洋洋同学说：我们的实验原理是___________，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强。
（2）瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在_________、_______等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然
后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。
（3）根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=_____________（用字母表示）。
（4）实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是______________。要准确测量，应该利用课本中介绍的____________进行测量。
27.某实验小组在探究“小灯泡发光时的亮度与其电功率的关系”实验中，所用电源的电压是
8V，小灯泡的额定电压是5V，小灯泡两端允许加的最大电压为小灯泡额定电压的1.2倍。
(l)请将图中的实验电路连接完整。
(2)正确连接电路后，将变阻器的滑片滑到阻值最大端．闭合开关，发现两表示数都较小，
此时将变阻器的滑片向阻值最小端缓慢滑动，同时观察两表示数，那么观察电流表示数的目的是。
(3)画出实验表格．
(4)如果某次实验电压选1.5V，可能会对实验产生什么影响？
25. 某物理小组的同学在社会实践活动中，通过实际调查和网上查询.绘制了一辆某种型号普
通轿车行驶时的能量流向图，请你参与讨论有关问题.
(1) 根据图中的能量流向，说出该轿车行驶时有哪几方面的能量损耗.
(2) 若将机器转化有用功的能量与输入发动机的能量的比值定义为“能量转化效率”.由
图中提供的数据可得，该轿车的能量转化效率为.
(3) 对减少汽车行驶中的能量损耗，就你所知，提出一条建议.(不作解释)
26. 在测滑轮组效率的实验中，同学们利用如图所示的实验装置完成了该实验.下表是两个滑
轮组的实验记录：
(1)在表中空白处写出机械效率的值；
(2)分析以上实验数据，可得出影响滑轮组机械效率的主要因索是
。
(3) 一位同学在完成该实验后猜想：滑轮组的机械效率可能还与钩码重有关.请你设计一
个实验方案探究这个猜想，要求写出简要的实验步骤.
实验探究步骤：
27. 班级同学们做“测量小灯泡电功率”的实验探究，设计电路如图所示，实验室可提供下列
器材：
A.电流表
B.电压表
C.滑动变阻器R(阻值0—20Ω)
D.电阻为6Ω的待测灯泡L(电阻随温度变化不计)
E.干电池若干
F.开关S及导线若干
(1)一位同学利用实验室提供的器材连接了如图所示的电路，可判断出：实验时通过灯泡
的最小电流为A；加在灯泡两端的最大电压为V；
(2)若该同学所选电压表的量程为0～3 V、电流表的量程为0～6 A，实验要求测量时通过
灯炮的电流至少为电流表满刻度的三分之一，则测出的灯泡的功率范围只能是
.
(3)该同学连接好电路后进行实验，由于电路中某一处有故障，当闭合开关时电压表无示
数.为查出电路故障，该同学进一步观察并检查电路，当检查到电源、开关、电压表、电流表、导线及其连接都完好时，该同学结合前面的观察。就可以判断出电路的故障：如果该同学观察到，则故障是；
如果该同学观察到，则故障是.
(4)排除故障后，该同学继续进行实验，在对测量数据的记录和处理时，他设计了如下表
格，你认为这张表格的设计是(正确／错误)的.理由是：
25. 在生活、生产中我们常遇到下面场景：打夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机
打桩时锤被高高拉起又下落，打在桩面上…… (1)同学们根据上述情景，提出了探究问题：“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”，
并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关.请你另外
提出一个猜想二：打击力的大小与 有关. (2)一组同学找来排球和篮球来到操场的沙坑模拟“打桩”来验证猜想一. 设计实验方案如下：
①用台秤分别称出排球和篮球质量m 1、m 2； ②分别将排球和篮球从沙坑的正上方一定高度静止下落. ③测量排球和篮球落到沙面上，留下印迹的深度. ④比较两个印迹坑的深度，深度大的，说明受到的打击力大
同学们对该实验方案进行交流评价时，一位同学说：沙坑留下印迹深度与作用力和受力面积两个因素有关，它们的受力面积不同，所以深度大了，并不一定是受到的打击力大.多数同学赞成这评价意见，但认为不完整，还要补充意见.补充意见是
(3)如图乙所示，另一位同学带着排球和篮球来到实验室，模拟“打桩”来验证猜想一.
请你帮助完成实验方案：
①用台秤分别称出排球和篮球质量m 1，m 2： ② ③ ④
26. 同学们在探究“水对物体的浮力”时，各个学习小组采用了不同的仪器进行实验探究.
(1)一位同学用弹簧测力计吊起一只装满水的薄塑料袋，观察弹簧测力计示数，如图所示把这水袋逐渐浸人水中，弹簧测力计示数 ，当这水袋完全浸入水中时弹簧测力计示数是 ，从这个实验中得到的启示是
(2)如果把薄塑料袋中的水看做是从整杯水中隔出的一块水，这块水静止时根据 ，袋中水受到的浮力等于袋中水受到的重力.
(3)若将袋中的水换成相同体积的固体，根据图中给出的信息，你得到的实验结论是 .该实验探究过程用到了多种物理研究方法，请你写出其中二种 、 .
(4)另外二位同学分别用厚塑料袋、玻璃瓶替代薄塑料袋做此实验，对上述三人所选器材对实验结果的影响作简单的评价.
27. 在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V.
(1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉).闭合
.
(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见上表.
请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况.
(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对
应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象(如图乙所示).分析图象可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为Ω.
(4)从图象还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐 (选填
“变大”或“变小”)，从物理学角度分析，造成这一现象的原因是
.
(5)实验中测出小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻。有些同学认为可以
进一步求出它们的平均值以减小误差.你是否同意他们的观点?请说明理由.
25. 身边处处有物理.利用一个玻璃杯、足量的水，设计三个物理小实验，按照项目要求将表
格补充完整.
26. 在探究摩擦力的大小与什么冈素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的
弹簧测力计、粗糙程度均匀长木板、棉布、毛巾等.
(1) 在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之问的摩擦力时，发现很难保持弹簧
测力计示数的稳定，很难读数.请分析其原因是什么?
(2) 为解决上述问题的，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示.请说明利用该装置是
如何测出木块与长木板之间的摩擦力的.
(3) 用如图乙所示的实验装置时行实验时，为什么解决上述问题?
27. 在研究“并联电路的等效电阻”的学习过程中.同学们纷纷提出猜想和研究方法，如图所
示.
(1) 请你运用学过的知识通过理论推导，探究并联电路的等效电阻与各支路电阻的关系；
(2) 请设计出一个实验，来验证你得出的结论.(简述验证过程与方法，并画出实验电路和
记录实验数据的表格)
25. 某同学利用图所示装置探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”.图中A是悬挂在弹簧下的铁
块，B是电磁铁芯，S是转换开关(S接l时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大，表明；
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2，可以探究电磁铁磁场
的强弱与是否有关；
(3)请提出一个还可以用该置验证的猜想并设计验证方案.
猜想：电磁铁磁场的强弱还与有关；
验证方案：
26. 同学们在“探究液体内部压强的特点”的实验中，利用了U形管压强计和装有水的大烧杯，
实验前，他注意到U形管两边的的液面已处在同一水平线上，如图甲所示.
(1) 当他将金属盒浸于水中后，发现u形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现
了问题
(2) 排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管
两边液面的高度差逐渐变大，如丙所示，由此可知液体内部的压强与有关.
(3) 接着一位同学要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持不变.
(4) 该同学保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图
丁所示.比较丙、丁两次实验，该同学得出：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论.你认为他的结论是否可靠? .原因是：
.
27. 如图所示，是同学们在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实验电路，所用小灯泡标
有“2.5V”字样.
(1) 请指出电路连接中的两个不当之处：
①
②
(2) 他们改正电路连接中的不当之处后，闭合开关，移动变阻器滑
片时，发现两电表的示数和灯泡的亮度都同时变化，但两电表
的示数总是比较小，灯泡的亮度也较弱.出现这种现象的原因是：
(3) 电路正常后，他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值.记录如下：
①灯泡正常工作时的电阻大小约为Ω
②通过分析实验数据可知实验过程中小灯泡的电阻是变化的，其原因是________.
(4) 实验结束后，一位同学提出了一个探究设想：可以利用图中的实验器材来探究“并联电路
中干路电流与各支路电流有什么关系”.
①帮他们设计一个实验方案，将电路图画在虚线框中；
②在实验探究过程中，滑动变阻器不但可以改变电路中的电流，它还是电路中的一个，
但在移动滑片时一定要注意。
25. 某同学在“探究固体的熔化规律”实验中，所用装置如图所示.下表为他记录的实验数据，
请根据装置图和表中数据回答下列问题：
(1) 实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度
要适当.其“适当"的含义是和.
(2) 该固体的熔点是℃.
(3) 该同学从数据中还发现，该物质在开始2min比最后2min升温快，请你分析判断其原
因是
26. 同学们在做电学实验时，连接了如图所示的电路，他们在实验中闭合开关S，灯L不亮.
电压表有示数.经检查电路中各处均接触良好.
(1) 请写出发生上述现象的三个可能原因是：
(2) 为进一步确定原因，一位同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察
电流表的示数情况.若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是(写出一个可能原因)；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是.
(3)另一位同学准备用一根导线并联接在电阻尼两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因.
此操作方案是否可行，请说明理由
27. 综合实践活动小组的同学利用所学知识测量鸡蛋的密度.该小组设计的实验步骤如下：
A.用天平测出鸡蛋的质量m；
B.按如下步骤来测量鸡蛋的体积V；
C.根据测量数据算出鸡蛋的密度ρ=m/V.
(1) 一位同学认为该实验过程误差较大，请你指出可能产生误差的主要环节并提出改进意
见(可画简图并配文字说明).
(2) 另一位同学测量容器底面积为lOOcm2，鸡蛋的质量55g，向该容器中注入lOcm深的
水后.将鸡蛋轻轻放入水中，发现鸡蛋沉至容器底部，此时测得水面升高35mm.然后向容器中加食盐并不停地搅动，直到鸡蛋恰好悬浮起来为止.请你根据上述信息，求得这只鸡蛋的平均密度.
(3) 另一组同学的实验器材只有弹簧测力计、烧杯、水、细线，请你利用现有的器材再设
计出一种测鸡蛋密度的方案.
①实验步骤
②鸡蛋密度表达式.
25.一位同学在探究光的折射规律时做如图所示的实验，下表中是她测出的数据.根据实验现象
和表中数据，她得出如下结论：光从空气斜射入其他介质中时，折射光线靠近法线，折射角小于入射角.
(1)你认为该同学的探究结论是否可靠?说出你的理由.
(2)如果该同学想验证折射现象中光路是可逆的，她的具体操作是
26. 同学们在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用如图所示A、B两种绕线方
式不同的滑轮组进行实验，实验过程中发现了一些实际问题.
(1)下表是实验中的儿组数据，淆在空白处填上相应的计算结果
(2) 实际中机械效率ηl(选填“>”、“=”或“<”)，而表格中1、2两次实验的机
械效率分别为l00％和l25％.这是什么原因?通过观察图乙和图丙，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，图乙中指针在零刻线的下方.
(3) 经过分析.找到了机械效率为100％和l25％的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧
测力计的示数比细绳实际的拉力要，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要，因此测得的机械效率比实际效率要高.
(4) 实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力
时，弹簧测力计一般要竖直向移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处.
27. 同学们在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5 V”字样.
(1) 如图所示是一位同学未连接好的电路，请你用笔殛线代替导线，将实物图补充完整.
(2) 电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中.
①小灯泡正常工作时的电阻为Ω
②该同学从数据中发现，灯泡的电阻是变化的.你认为影响其变化的因素是：
(3) 完成上述实验后，该同学看到滑动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大
阻值 Rx.他从实验室找来一个阻值已知为R
的定值电阻替换了灯泡，同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、
开关各一个，导线)，在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了Rx的大小.
①请把你设计的电路图画在虚线框内.
②简述实验过程中需要测量的物理量并用相应字母表示：
(i)
(ii)
③Rx= (用已知量和测量的物理量表示)
25. 某同学家经常买袋装的“纯牛奶”，他想能否用身边的物品作为实验器材，通过测量牛奶
的密度来鉴别其是否掺水呢?该同学经过认真思考后，在没有天平、量筒的情况下，选用弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品进行实验.
他实验的第一步是用弹簧测力计测出空饮料瓶的重力G
1
；
第二步是在空饮料瓶中装满水，用弹簧测力计测出瓶和水的总重力G
2
，求得水的体积
V=（G
2-G
1
）/gρ
水
(1)根据该同学的思路，他测算的第三步是；
(说出具体方法和要测算的物理量并用字母表示).
(2)求得牛奶密度ρ奶= .(用测出的物理量的字母表示)
(3)测出牛奶密度ρ奶=1.01g/cm3后，他又上网查询得知牛奶的密度ρ
标
=1.03g/cm3，试问
他可否通过比较ρ
奶与ρ
标
来确定所测牛奶是否掺水，为什么?
26. 某同学用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直
向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升.
(1) 实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为 N，
钩码总重G为1.ON，钩码上升高度h为0.1 m.测力计移动距离
s为0.3m，则杠杆的机械效率为％.请写出使用该杠杆
做额外功的一个原因：
(2) 为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩
码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：
根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论?
答：请简要说明两条理由.
27. 班极同学们在测量定值电阻R，阻值的实验中，出现下列一些问题，请你帮助解决.
(1)请你将图甲中的实物电路用笔画线代替导线连接完整.
(2) 实验时，若只有Rx断路，开关闭合后，电路中可能出现的一种现象是：_________.
(3) 在实验过程中，发现电压表不能使用，一位同学将滑动变阻器调到最大值作为定值电
阻R
0使用(R
值已知)，设计了如图乙所示的电路测量Rx阻值.测量时，只闭合S
1
电流
表示数为I
1，只闭合S
2
电流表示数为I
2
，则电阻Rx两端的电压为，电阻Rx=
.【用I
l 、I
2
和R
表示】
(4) 因图乙未能测量多组数据，于是该同学向教师借了一只定值电阻R
0(R
值已知)，设计
了如图丙所示的实验电路，重复(3)中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了电阻Rx的阻值.该同学得出的Rx的阻值是(填“正确”或“错误”)的，理由是.
24. 某同学通过实验来探究“浮力大小与什么因素有关”，他做了如图所示的实验.
(1)对比分析①②两次实验，探究的问题是，
能够得出的初步结论是.
(2)对比分析②③两次实验，探究的问题是，
能够得出的初步结论是.
25. 在“探究滑轮组机械效率”的这实验中，某同学利用如图所示的同一滑轮组分别做了三次
实验，实验数据记录如下：
(1)写出表中标有编号①、②和③的空格处的数据?
(2)在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计?
(3)分析实验数据，同一滑轮的机械效率主要与什么因素有关?为什么?
(4)不同滑轮组的机械效率又与其它哪些因素有关呢?(列举一例)
26. 同学们利用图甲所示的器材做物理实验，他们议论说利用这些器材即可以测量导体电阻，
也可以测量小灯泡的额定功率.
(1) 请你说出在这两个实验中，滑动变阻器作用的相同之处和不同之处；
(2) 现想测量阻值约为l0Ω的导体的电阻值，请用笔画线表示导线，将图中没有连接的器
材连接起来；
(3) 一们同学想利用这些器材。依据图乙所示的电路，测定“220V 50W”白炽灯泡的电阻
值，但在具体的测量过程中，她发现无论怎样调整滑动变阻器的滑片，两电表的示数均没有什么变化.经检查各器材完好，电路连接也没有错误。请你通过计算，分别说明该同学的想法是不可行的.
27. 学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
甲同学认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球的速度大小有关；
乙同学认为：铜球掷出的距离，可能与掷出铅球时的角度0有关(投掷方向与水平方向的夹角)
同学们说：“我们还是通过实验来探究Ⅱ巴”，于是，他们制作了一个小球弹射器(如图所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的倾角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到表中的数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证据进行分析论证：
(1) 为了验证甲同学的猜想，应选用序号为、、的实验数据，得出的结论
是
(2) 为了验证乙同学的猜想，应选用序号为、、的实验数据，得出的结论
是
(3) 根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：
25. 为了探究影响电热的因索，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均
匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等.两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案.
(1)甲方案探究的问题是.
(2)乙方案探究的问题是.
(3) 两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量
越多.乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评.
26. 马铃薯是同学们熟悉的农作物，它的密度是多大呢?在实践活动中同学们想出了不同的测
量方法.
(1)一位同学用调节平衡后的天平测量一块马铃薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，
发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应
(2) 另一位同学根据马铃薯虽能沉到水底，但在水里拿马铃薯时感觉很轻的经验，估计到马
铃薯的密度比水大不了多少.于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大烧杯和密度计进行实验，也测出了马铃薯的密度.他的方法步骤是：.
(3) 写出有别于上述两种方法的其它方法步骤：.
27. 某同学所做实验电路如图甲所示，电源电压恒定不变，他观察到当滑动变阻器R接入电路
的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，于是他想：这时它消耗的电功率是增大还是减小呢?
该同学为了探究这一问题，利用图乙中所示的各种器材进行实验探究，并记录了实验中滑动变阻器接入电路的电阻不断增大时的各组数据.如表格所示：
(1) 请你用笔画线代替导线将图乙中的各种器材连成该同学进行实验的电路.
(2) 计算出表格中相应的电功率P，并分析表格中的数据，写出该同学能得出的结论：
(3) 就这一问题的研究，你认为该同学收集的数据和得出的结论是否充分?请说明理由.
50.(5分）学习了凸透镜成像的规律之后，小明为了更进一步地证明其正确性，他和同学们又
设计了如下实验，将焦更为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．
(1)请设计表格记录此二次实验．
(2)请回答凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、
“等于”或“小于”）．
(3)在对两个实验进行了分析后，小红高兴地说：“我又明白了—个道理，原来凸透镜成何
种性质的像是由凸透镜的焦距决定啊！”你认为此话是否正确，并说明理由．
51.（6分）为了估测大气压究竟有多大，同学们正在进行分组实验，小明的小组用两个塑料
挂钩吸盘及大量程的测力计，以模拟马德堡半球实验的方法进行实验（如图所示）．
(1)准备就绪了，请你告诉他们实验操作的过程，并用字母表示
（请分1、2、3步骤书写）
出大气压强p
(2)小亮的小组在实验室取材进行实验，请你告诉他们另一种实验方法（要求：画出一个示
意图，按照图说明测量的过程，或以画简图的方式说明）．
(3)小红的小组在实验时遇到了一个麻烦，实验室里的测力计量程不够大,无法测出拉力的
大小，请你为他们简单介绍一个解决此问题的办法．
52.（6分）小红要测定一只标有“2.5V”字样的小灯泡的电功率.
(1)她测得了三组数据，如右表格所示,则小灯泡的额定功率为W.
(2)小红因需要知道一段电炉丝的电阻Rx，便想利用上述实验装置测量．可是连接电路时发
现电流表已烧坏，原电路不能使用.请你利用现有器材（电压未知的电源、量程合适的
的滑动变阻器、开关各一个，导线若干），帮助设计一个不电压表、最大阻值已知为R
用改变电压表位置就能测出这段电炉丝电阻的电路.画出电路图并写出测量过程（电路图画在虚线框内,电炉丝的符号用电阻的符号表示．）
(3)爱思考的小红想，既然电和磁有关系，那么就可以用此实验装置研究电流周围磁场的情
况.请你分别回答利用何种器材根据什么现象说明磁场的方向和强弱（请填写表格中的空格）．（实验室备有足够的小磁针、铁钉、大头针）
50.(5分)小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数据绘制了如图所示的图线.
(1)实验中选取的测量工具是；
(2)分析图像可知：
①冰的熔点是；
②冰的熔化规律是；
(3)请从能量角度解释冰的熔化现象：_______________.
51.(5分)同学们利用图1装置验证“杠杆的平衡条件”，实验中记录的数据如下：
(1)写出分析处理实验数据的具体过程及验证的结果.
(2)杠杆在生活中有很多应用.如图2所示，现欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是
，并说出能驱使跷跷板发生转动的条件. 52.(6分)同学们在做教材上的电学实验时，发现2B、HB铅笔芯的软
硬不同，其实验效果亦不同.他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬
程度有关.于是同学们做实验来检验其猜想是否正确.
(1)林清同学的设计思路如图所示，请指出她设计中的错误
和不足.
(2)伟鹏同学说：“不如直接用‘伏安法’测量它们的电阻进行比较”.请你写出他的实验
方案.要求：
①画出电路图；(铅笔芯用“”表示)
②写出实验步骤；
③进行分析沦征.
高考化学实验知识点归纳
高考化学实验知识点归纳、典型例题及配套练习题 一、实验基础知识 1.常用化学仪器 （1）应用要点：熟悉常用仪器结构特点、用途和应用注意事项，主要有加热容器、分离仪器、计量仪器等。 （2）注意事项：加热容器要区分是直接加热还是隔石棉网加热；分离仪器要区分是用于分液、过滤还是蒸馏；计量仪器要特别注意零刻度的位置及读数的精度要求。 2.常用试剂的使用与贮存 （1）应用要点：着重了解露置在空气中易变质的试剂、见光或受热易分解的试剂、易挥发的试剂、易燃试剂、不宜用玻璃试剂瓶盛放的试剂等。 （2）注意事项：试剂的使用和贮存方法是由试剂的物理性质和化学性质所决定的。易与空气中氧气、水蒸气和二氧化碳反应的试剂不能长时露置在空气中；见光易分解的试剂应存放在棕色瓶中，置于冷暗处；受热易分解的试剂和易挥发的试剂应存放在冷暗处；能与玻璃中的二氧化硅反应生成硅酸钠的试剂，如NaOH、Na2CO3等不宜放在磨口玻璃试剂瓶中。 3.气体制备与净化 （1）应用要点：掌握常见气体的制备反应、制备装置、收集方法、尾气吸收等。（2）注意事项：气体的制备装置的选择主要根据反应物的状态和是否需要加热；收集方法的选择主要看气体的水溶性和密度，以及是否与空气中的氧气反应；尾气吸收时要注意防止倒吸。 4.物质的检验、分离和提纯 （1）应用要点：要注意区分检验、分离、提纯的区别；掌握常见离子检验的检验方法；掌握分离和提纯的试剂选择依据和分离操作方法。 （2）注意事项：要注意三者在目的上的不同。检验是对物质进行鉴别或鉴定；分离是将混合物中各组分分开；提纯是除去混合物中的杂质。由于目的不同，所选试剂及分离方法也要相应地变化。 5.定量实验 （1）应用要点：掌握四个定量实验（中和滴定、配制一定物质的量浓度的溶液、中和热的测定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定）的实验原理、主要仪器和装置、操作要点、数据处理和误差分析等。 （2）注意事项：要在熟悉仪器构造的前提下掌握操作方法和读数方法；在深入理解原理的基础上掌握数据处理和误差分析方法。 二、综合实验 （1）应用要点：能够根据实验目的选择仪器和装置、确定装置的接口顺序；能够设计简装实验；能够对实验原理、仪器、操作等的进行评价。 （2）注意事项：要注意区分洗气瓶长进短出和短进长出时的不同用途；。实验设计要遵循科学性、安全性、可行性和简约性四个基本原则；在掌握好实验基础知识的前提下才有可能正确地评价实验。 1．典型例题：
第三篇中考实验探究题
．实验探究题目 1为探究蚯蚓对土壤的影响，某同学做了如下实验：取一较大的玻璃缸，下层装颜色较深的粘土，中间装颜色较浅的沙土，上层再装颜色较深的粘土。每装一层稍加按压，使玻璃缸中的土保持一定湿度。三层土的总体积约占玻璃缸容积的四分之三，以保持玻璃缸内有足够的空气。选几条生长良好的蚯蚓放在上述盛土的玻璃缸内，并投放一定量的腐烂树叶，玻璃缸上盖一玻璃片（留一小孔通气）。将上述装置放入温暖、不直接见阳光处5～6日，观察土壤的分层情况及疏松状况。 (1) 请你预测所观察到的现象。 (2) 此实验结果能说明什么问题？ (3) 该探究实验能成功的先决条件是什么？ 2 土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，小明同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验： 选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗？___ _；理由是 。 3经测量，台州某地土壤中砂粒的含量约20%、粉砂 粒的含量约20%.黏粒的含量约60%。据图判断，该土壤 的类型为类土壤。 4 某同学取四份土壤，在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤，花盆④放入细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物移栽盆中。并将花盆①放在盛满水的水盆中，水面与土面相平。同时每天给花盆①②④土壤浇相同的水，花盆③土壤不浇水。请回答： （1）从实验条件上看①②有什么不同？②③有什么不同？②④有什么不同？ （2）从实验结果上看①②②比较说明了什么？②③比较说明了什么？②④比较又说明了什么？ （3）请帮助该同学预测，哪一盆植株生长最好？并说明理由。 第二节各种各样的土壤 小明想知道“土壤性状和植物生长的关系”。他分别取等体积的砂土类土壤、黏土类土壤、壤
(完整word)上海市高中化学实验专题
化学实验改革后的实验主要内容如下： ［备注及猜想］ 化工生产： 工业制硫酸 1．接触法制硫酸的生产原理及工业设备
2．尾气的吸收，可用氨水吸收 2NH 3 + H 2O + SO 2 ??→ (NH 4)2SO 3 NH 3 + H 2O + SO 2 ??→ NH 4HSO 3 将生成物用稀硫酸处理后，可制得化肥(NH 4)2SO 4，并回收了SO 2。 3．生产简要流程 侯氏制碱法原理和简单流程 实验背景：无水碳酸钠，俗名纯碱、苏打。它是玻璃、造纸、肥皂、洗涤剂、纺织、制革等工业的重要原料，还常用作硬水的软化剂，也用于制造钠的化合物。它的工业制法主要有氨碱法和联合制碱法两种。 一、实验原理 化学反应原理是： 总反应为： 将经过滤、洗涤得到的NaHCO 3微小晶体再加热，制得纯碱产品： 答案：化学反应原理： 32243NH CO H O NH HCO ++→
4334()NaCl NH HCO NaHCO NH Cl +→↓+饱和 总反应 ： 32234()NaCl NH CO H O NaHCO NH Cl +++→↓+饱和 323222NaHCO Na CO CO H O ? ??→+↑+ 二、氨碱法（又称索尔维法） 1．原料： 食盐（氯化钠）、石灰石（经煅烧生成生石灰和二氧化碳）、氨气 2．步骤： 先把氨气通入饱和食盐水中而成氨盐水， 32243NH CO H O NH HCO ++→ 再通入二氧化碳生成溶解度较小的碳酸氢钠沉淀和氯化铵溶液， 4334()NaCl NH HCO NaHCO NH Cl +→↓+饱和 将经过滤、洗涤得到的NaHCO 3微小晶体，再加热煅烧制得纯碱产品。 323222NaHCO Na CO CO H O ? ??→+↑+（放出的二氧化碳气体可回收循环使用） 含有氯化铵的滤液与石灰乳[Ca(OH)2]混合加热，所放出的氨气可回收循环使用。 CaO ＋H 2O → Ca(OH)2， 2NH 4Cl ＋Ca(OH)2 → CaCl 2＋2NH 3↑＋2H 2O 其工业流程图为： 其工业生产的简单流程如图所示：
中考物理实验题专题复习.doc
中考物理实验题专题复习 实验题在中考中分值约占25%左右。同学们可以参照《中考说明》第五页的17个实验逐个复习。本讲义列举了一些分组实验和演示实验： 一、平面镜成像实验 1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点与B点的连线与镜面_______________。 2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用__________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。 二、凸透镜成像实验 在“研究凸透镜成像条件”的实验中， 1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整__________和__________ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。 2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距是______cm。 3、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，，由 此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围 是。利用凸透镜的这一原理可制 成。 三、观察水的沸腾 在“观察水的沸腾”的实验中 （1）请指出他们在实验中两个错误之处： （2）实验过程中主要观察___________________、___________。 （3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出
高考化学实验专题知识归纳
高考化学实验专题知识归纳 一、知识目标要求 1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法. 2.掌握化学实验的基本操作. 3.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法). 4.综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别. 5.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验. (1)根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论. (2)根据实验试题要求，设计基本实验方案. (3)能绘制和识别典型的实验仪器装置图. 6.以上各部分知识与技能的综合应用. 二、实验能力要求 1.用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力. 2.观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力. 3.初步处理实验过程中的有关安全问题的能力. 4.能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力.
5.根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力. 三、高考试题的特点和趋势 根据近年来化学高考试题中有关化学实验内容的题目分析，下列内容是化学实验部分考查的重点： l.实验基本操作和技能 这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤，要求正确完成某项实验操作，既有常见仪器的使用方法，又有基本操作的正误辨别，着重考查考生对中学化学实验基本操作技能掌握的情况，题目的难度不高，但并不容易得满分。 2.正确运用实验原理和正确认识实验装置 这类试题通常是给出限定的实验装置、反应条件、实验现象和有关数据，要求考生根据实验原理及试题中所给予的信息，结合元素化合物知识，选用仪器药品，正确认识、选择装置，说明装置中某些仪器的作用，描述实验现象，写有关化方程式，进行数据分析.指出实验中必须注意的某些问题等等，主要考查考生的观察能力与分析综合及评价的能力。这类题目具有一定的综合性，具有较大的区分度。 3.运用所学知识和技能进行实验设计或处理 近年来，实验题中新情境试题不断增多，这类试题的特点是将基本的实验操作设计置于新的情境中(主要是中学课本没有的新反应或新装置或是能使中学生理解的最新科技知识、
初中物理中考实验探究题
中考最新实验探究题 1．在“测定物质的密度”实验中，所用的托盘天平如图10所示。实验时，应先向_______调节平衡螺母（选填“左”或“右”），使天平横梁水平平衡。称量物体质量时，Array被测物体应放在天平的_______盘（选填“左”或“右”），然后通过 _________________________________使天平横梁再次回到水平位置平 图10 衡。 2．某同学做“研究电流与电阻关系”的实验，在连接电路时，电键应处于_______状态（选填“闭合”或“断开”）。实验时，该同学要保持______________________不变。 3．某小组同学在“研究光的折射规律”的实验中，按正确的方法安装和调节好实验装置。他们使光从空气斜射入水中，按表一中的入射角i依次进行了三次实验，并将相应的折射角r记录在表一中。然后他们使光从空气斜射入玻璃中，重复上述实验，并将数据记录在表二 中。为了进一步探究入射角i和折射角r之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别 记录在表一和表二的后四列中。 （1）分析比较实验序号___________________________________数据中的入射角i与折射角r变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：光从空气斜射入其它介质，折射角随入射角的增大而增大。 （2）分析比较每一次实验数据中的入射角i与折射角r的大小关系及相关条件，可得出的初步结论是：___________________________________________。 （3）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）数据中的入射角i与折射角r的关系及相关条件，可得出的初步结论是：__________________________________________________。 （4）请进一步综合分析比较表一、表二中经运算后得到的数据及相关条件，并归纳得出结论。
(word完整版)高中化学实验题专项训练
实验题专项训练1．对下列实验事实的解释不正确 ．．．的是( ) 现象解释或结论 A SO2使酸性高锰酸钾溶液褪色SO2表现漂白性 B 浓硝酸在光照条件下变黄 浓硝酸不稳定，生成有色物质且能溶于 浓硝酸 C 向饱和Na2CO3中通入足量CO2，溶液变浑浊析出了NaHCO3 D 室温下，向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液，再滴加 几滴淀粉溶液，溶液变蓝色。 Fe3+的氧化性比I2的强 2．下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是( ) 选项实验操作实验现象结论 A 将气体X通入品红溶液中红色褪去X一定是SO2 B 向无色溶液中加硝酸酸化的BaCl2溶液有白色沉淀原溶液中一定含SO C 向Na2SiO3溶液中通入适量CO2气体出现白色沉淀H2CO3的酸性比H2SiO3强 D 向某溶液中先加氯水再加KSCN溶液溶液呈血红色原溶液中一定含Fe2＋ 3．利用下列装置和操作不能达到实验目的的是( ) A．从含碘CCl4溶液中提取碘 和回收CCl4溶剂 B．萃取操作过程 中的放气 C．定量测定化学 反应速率 D．比较KMnO4、Cl2、S的 氧化性 5．分液漏斗中液体为甲、锥形瓶内物质为乙、试剂瓶中液体为丙，利用烧杯内液体吸收尾气。用图中装置进行实验，其实验目的或现象都正确的是 选项操作现象解释或结论 A 测定等浓度的Na2CO3和Na2SO3溶液的pH Na2CO3溶液的pH较大非金属性C Ksp(AgI)
中考物理复习实验专题归类复习
中考复习物理实验专题归类复习 1、如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时 注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢 尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度 越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出 桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。 由此可得出结论：音调的高低与 有关 2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置： 在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞 上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声 的情况是： 。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。 3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。 ⑴请在图中标出反射角的度数。 ⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操 作？ ⑶如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明： 4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在 水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ， 进行观察，如图4所示，在此实验中： (1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________． (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系． (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系． (4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛 焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜 所成的像是__________像(填“虚”或“实”)． (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不 变”)． 5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表： 玻璃中的折射角 图1 图2 图3 图4
苏教版《实验化学》知识点总结
《选修六实验化学》知识点总结 【专题1】 1、海带灰化目的是使有机物分解，呈气体逸散，待测的金属或非金属以氧化物或无机盐的形式残留下来。所用仪器有坩埚、坩埚钳、酒精灯、玻璃棒、三脚架、泥三角 2、现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离出两种溶液时，注意分液漏斗使用前须 检查旋塞及玻璃塞处是否漏水。分液时将漏斗上口的玻璃塞打开目的是与大气相通，使液体顺利流下。能用CCl4萃取碘的原因是CCl4与水互不相溶；I2在CCl4中溶解度比在水中的大。 3、一种物质分离的简单方法，是色谱分析法的一种。它以滤纸作为惰性支持物，附着在纸上的水是固定相，不与水混溶的有机溶剂作为流动相（又称展开剂），这种方法的基本原理是利用混和物中各组分在流动相和固定相间的分配比的不同而使之分离。 为使观察效果更明显，实验中采用氨熏显色。请写出Fe3+、Cu2+分别与足量氨水反应的离子方程式。Fe3++3NH3·H2O==Fe（OH）3↓+3NH4+Cu2++4NH3·H2O==Cu(NH3)42++4H2O 显色反应结果是滤纸上方颜色呈蓝色，下方呈棕黄色（均在原点之上），说明Fe3+和Cu2+得到了分离。由此可以得出Fe3+和Cu2+在流动相和固定相中的分配情况是Fe3+在流动相中分配的多一些，随流动相移动的速度快一些Cu2+在固定相中分配的多一些，随流动相移动的速度慢一些。在用纸层法进行层析操作时，为什么不能让滤纸上的试样点接触展开剂？如接触，样点里要分离的离子或者色素就会进入展开剂，导致实验失败。 4、要制备颗粒较大的硝酸钾晶体，应选择的结晶条件是减慢溶液的冷却速度。 当溶液发生过饱和现象时，如何操作使晶体析出振荡容器，用玻璃棒搅动或轻轻的摩擦器壁，或投入几粒晶种，都可促使晶体析出。加热蒸发浓缩NaNO3和KCl的混合液时，为什么NaCl先析出？NaNO3、KCl、KNO3在高温时具有较大的溶解度，温度降低时，NaNO3、KCl的溶解度明显减小，而KNO3的溶解度则急剧下降；NaCl的溶解度随温度变化不大。趁热过滤的原因防止温度降低KNO3结晶析出如何趁热过滤用已 预热过的布氏漏斗进行抽滤，过滤装置如图1—8所示，采用这种装 置过滤的主要目的是过滤速度较快；可以得到比较干燥的沉淀。这 种装置工作的主要原理是抽气泵给吸滤瓶减压，导致装置内部的压强 降低，使过滤的速度加快。这种装置要有布氏漏斗、吸滤瓶、安 全瓶、抽气泵等仪器组成，其安全瓶的作用是防止倒吸，导管应短 进长出。布氏漏斗的颈口斜面与吸滤瓶的支管口相对，以便于 吸滤。吸滤完毕时，应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管，然后关闭水龙头。减压过滤不宜用于过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀欲将KNO3粗产品提纯，可采取的方法是_重结晶。具体操作是按粗产品∶水＝2∶1（质量比）的比例，将粗产品溶于蒸馏水中。加热、搅拌、待晶体全部溶解后停止加热。（若溶液沸腾时，晶体还未全部溶解，可再加极少量蒸馏水使其溶解。）待溶液冷却至室温后抽滤。 为什么选用这方法可使产品获得较高的纯度？可以除去晶体中微量的杂质 附录：关于溴和碘的萃取 水汽油/苯CCl4 Br2橙色橙红色橙红色 I2棕黄色→褐色紫红色深紫色
中考化学实验探究题归类及解法
中考化学实验探究题归类及解法 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点，但不少同学对于实验探究类试题，往往不知如何入手去解答。实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或生活中司空见惯的，只是命题形式新颖，选择素材陌生度高，但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验。很多同学做题时联想不到，这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问几个为什么？要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。在解答实验探究类试题时要①通读全题划出关键的语句，审清题意,明确要求；②回归教材确定知识点；③细心分析明确设计意图，灵活应用基础知识解决探究题中的问题（关键是分析题中的设计方案和实验装置图）。现从近年来各地中考试题中选取数题，进行简要的归类与评析。 根据探究题的内容可分为以下几种类型： 一、气体成分的探究 如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。
例1．(07长春)请你阅读下列短文后，回答有关问题。 “二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响，所以在人群密集的地方，应该注意通风换气，保持空气新鲜。” （1）根据上述短文，提出一个你想探究的问题：。 （2）对你的问题做出一个比较合理的猜想：。 （3）请自选用品设计实验验证你的猜想，并填写下表。
高中化学实验专题综合练习
高三化学校本作业 实验专题综合练习 班级座号姓名 1．下列说法不正确的是 A．变色硅胶干燥剂含有CoCl2，干燥剂呈蓝色时，表示不具有吸水干燥功能 B．“硝基苯制备”实验中，将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触 C．“中和滴定”实验中，容量瓶和锥形瓶用蒸馏水洗净后即可使用，滴定管和移液管用蒸馏水洗净后，必须干燥或润洗后方 可使用 D．除去干燥CO2中混有的少量SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶 解析：A．错误，无水CoCl2呈蓝色，具有吸水性；B．正确，烧杯底部温度高。C．正确，滴定管和移液管需考虑残留水的稀释影响。D．正确，利用SO2的还原性，用KMnO4酸性溶液除去。 答案：A 2．下列有关实验原理、方法和结论都正确的是 A．向饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水，可制取Fe(OH)3胶体 B．取少量溶液X，向其中加入适量新制氨水，再加几滴KSCN
溶液，溶液变红，说明X溶液中一定含有Fe2＋ C．室温下向铝和铁的混合物中加入足量NaOH溶液，成分反应后静置、过滤，可除去铁粉中少量；铝粉 D．已知I3－I2＋I－，向盛有KI3溶液的试管中加入适量CCl4，振荡静置后CCl4层显紫色，说明KI3在CCl4中的溶解度比在 水中的大 解析：本题属于常规实验与基本实验考查范畴。A.饱和FeCl3溶液逐滴滴入沸水中，并继续加热一段时间，可制取Fe(OH)3胶体。滴加过量氨水，就会产生Fe(OH)3沉淀。B.溶液X中应先滴KSCN 溶液，不呈红色，再滴入适量新制氨水，溶液变红，才能说明X溶液中一定含有Fe2＋。C.铝与NaOH溶液反应可生成水溶性的偏铝酸钠。D.溶解平衡I3－I2＋I－中，加入适量CCl4，有利于溶解平衡I3－I2＋I－向右移动，I2溶解在CCl4中显紫色。 答案：C 3．下列有关实验原理或实验操作正确的是 A．用水湿润的pH试纸测量某溶液的pH B．用量筒量取20 mL0.5000 mol·L－1 H2SO4溶液于烧杯中，加水80mL，配制成0.1000 mol·L－1H2SO4溶液 C．实验室用图2所示装置制取少量氨气 D．实验室用图3所示装置除去Cl2中的少量HCl
2018全国中考物理专题分类——实验探究题
21．（2018·贵阳）如图甲所示，是科技迷小明制作的“真空炮”模型：在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处，放置一枚弹丸；管口两端各有一块可自由开合的挡板；靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。 弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢？小明提出了如下猜想： A：与弹丸的形状有关 B：与弹丸的直径有关 C：与塑料管的长度有关 小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。 请完成下列各实验步骤的填空： （1）抽出挡板1时，弹丸受到的动力来自于其两端气体的气压差。 （2）探究猜想A时，控制其他因素相同，分别用球形与弹头形弹丸进行实验，测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图象（如图乙所示），则出口速度较大的是弹头形弹丸。 （3）探究猜想B时，小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验，发现直径越小的弹丸，出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是直径越小，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，速度减小的快。 【解答】解：（1）抽气机将透明塑料管内的气体抽出，管内气体压强减小，外界大气压大于里面的大气压，里外气压差将弹丸压出； （2）由图乙知，弹头形弹丸的出口速度大； （3）探究猜想B即探究弹丸从管口射出的出口速度与弹丸的直径的关系时，需要控制弹丸的质量一定，改变弹丸的直径，而小明仅换用底面直径不同的两枚
10．（2018?湖州）小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。 （1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力，”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为力是改变物体运动状态的原因。 （2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小提出了两种猜想。 猜想一：可能与骑行的速度有关； 猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关。 （3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一。 把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O点与墙壁活动连接（能绕O点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1牛，让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表。 小钢球初始位置 A B C 0.5 0.4 0.3 距压力传感器 高度/米 1.90 1.78 1.66 压力传感器 达到的最大示数/牛 该实验可以得出的结论是在其它条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而 增大。
化学实验知识归纳
化学实验基础知识归纳 一、中学化学实验操作中的七原则 掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。 1.“从下往上”原则。以氯气实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。 2.“从左到右”原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上例装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。 3.先“塞”后“定”原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。 4.“固体先放”原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放人时损坏烧瓶。总之固体药品应在固定前加入相应容器中。 5.“液体后加”展则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。 6.先验气密性(装入药品前进行)原则。 7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。
二、中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计 1.测反应混合物的温度 这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此应将温度计插入混合物中间。 ①测物质溶解度。②实验室制乙烯。 2.测蒸气的温度 这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以要测蒸气的温度。①实验室蒸馏石油。 ②测定乙醇的沸点。 3.测水浴温度 这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中，①温度对反应速率影响的反应。 ②苯的硝化反应。 三、常见的需要塞入棉花的实验有哪些 需要塞人少量棉花的实验，它们是加热KMnO4制氧气，制乙炔和收集NH3。其作用分别是：防止KMnO4粉末进入导管；防止实验中产生的泡沫涌入导管；防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的
2017年中考物理实验探究题专题解析
2017年中考物理实验探究题专题解析
中考物理实验探究题专题解析 一、实验探究内容及考查点 1.课本实验探究（带※为中考的重点，带※※为中考的必考点） 考查内容考查知识点 平均速度的测量刻度尺的使用；停表的读数；平均速度公式的运用 音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系；响度与振幅的关系 改变频率和振幅的方法（振动物体的长度和拨动的力度） 光的反射光的反射的内容 ※平面镜成像的特点平面镜成像的特点 等大蜡烛的意图（便于比较物体和像的大小） 透明玻璃板的原因（便于确定像的位置） 图纸信息的处理（测量各点到平面镜的距离；连接对应点观察连线与平面镜的关系） ※凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用；对焦点、焦距、物距、像距理解 实像和虚像的区分（是否呈现在光屏上） 蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低（中间放置凸透镜；三者中心在同一高度） ※晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件（温度不变，需要继续吸热/放热）熔点和凝固点 ※水的沸腾水沸腾的图像和条件（温度不变，需要继续吸热） 沸点和气压的关系（气压高，沸点高） ※物体质量和密度的测量密度的计算 天平的使用（放、移、调、称、读的要点） 量筒的使用 质量和体积测量顺序的处理（注意测量时液体的残留） 重力与质量的关 系 重力与质量的关系 ※滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用 匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力） 牛顿第一定律牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推导的实验思路二力平衡的条件二力平衡的条件；控制变量法 ※压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素 压力作用效果的呈现（观察物体的凹陷程度） 液体压强的特点压强计的使用（观察U形管两边液面的高度差） 控制变量法；液体压强的特点 浮力的影响因素浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解 ※阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数 浮力的求解（两次测力计的示数差） 实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力） 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度） ※滑轮组的机械效率机械效率的理解 有用功和总功的求解（有用功——重力做的功；总功——拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+G 动 ）/n；n——动滑轮上绳子的段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）
(完整word)高中化学必修一实验专题习题
专题一基础化学实验 Ⅰ实验基本操作 一、选择题 1.少量下列化学药品应保存在水里的是( ) A．金属钾B．白磷C．硫磺D．苯 2.下列仪器：①烧杯②坩埚③锥形瓶④蒸发皿⑤试管⑥烧瓶⑦表面皿，用酒精灯加热时．需垫石棉网的是( ) A②④⑤ B．①⑥⑦ C．⑦④⑥ D．①③④⑥ 3下列实验操作中，正确的是( ) A．把pH试纸浸入待测溶液中，测定溶液的pH B．称NaOH固定质量时。将NaOH固体放在垫有滤纸的托盘上进行称量 C．苯酚沾在皮肤上，应立即用酒精清洗 D．浓硫酸溅在皮肤上，应立即用烧碱溶液冲洗 4.下列实验操作中。不正确的是( ) A．用分液漏斗分离除去溴苯中混入的溴 B．用渗析法除去Fe（OH）3，胶体中的Cl-离子 C．除去溴乙烷中的乙醇，用水洗后，再用分液漏斗分离 D．用盐析法分离硬脂酸钠和甘油 5.下列仪器①漏斗②容量瓶③蒸溜烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥滴定管⑦燃烧匙。常用于物质分离的是( ) A.①③④ B.①②⑥ C．①③⑤ D．③④⑦ 6.某学生做完实验后，采用下列方法清洗所用仪器：( ) ①用稀硝酸清洗做过银镜反应后的试管 ②用酒精清洗做过碘升华的烧杯 ③用浓盐酸清洗做过高锰酸钾分解实验的试管 ④用盐酸清洗长期存放三氯化铁溶液的试剂瓶 ⑤用氢氯化钠溶液清洗盛过苯酚的试管 ⑥用氢氧化钠溶液清洗沾有硫磺的试管 下列对以上操作的判断。正确的是 A．除④外都对B．除⑥外都对C．④⑤不对D．全都正确 7.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为( ) A．加入过量碳酸钠溶液，过滤．除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 B．加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 C．加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 D．加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 8.只用胶头滴管和试管，不用其他试剂就可以区别的下列溶液(浓度均为O.1mol·L-1，)是( ) A．CaCl2和Na2CO3, B．稀H2SO4,和Na2CO3C．Ba(OH)2和NaHCO3D．NaA102和盐酸 9．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程 ①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿 ④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干其正确的操作顺序为（） A．②③④⑤ B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤ 10．用某种仪器量取液体体积时，平视时读数为nmL,仰视时读数为x mL,俯视时读数为y mL,若X＞n＞y，
2017中考物理实验题专题及答案(完整)
2017中考物理实验题专题训练 一、中考物理实验题型及解法分析： 1、测量型实验题 这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。（如测密度，测电阻，测电功率） 2、探究型实验题 这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系，或某些物理规律。 常用探究的方法：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法：规律：被探究的因素不同，其它因素在要控制相同。 2. 转换法：对一些看不见、摸不着的现象，不好直接认识它，根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们；或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法（理想实验法）：例如：牛顿第一定律。 4.建立模型法：例如：研究磁现象时用到磁感线模型，引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法：例如：将原子结构模型与太阳系的结构类比；电压与水压类比；电流与水流类比等。 6.等效替代法：例如：探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法： （1）解探究实验题目应抓住探究的目的思考，应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。 （2）解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考，要测出某个物理量要知道那些物理量，然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量，思考清楚后再去解答 三、初中物理实验清单（加粗字体的为重点，年份是指广东中考已考） 声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关 光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点（2013）（2016） 3、探究凸透镜成像规律（2012）（2014）（2015） 热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素； 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领（比热容） 4、观察水的沸腾实验。（2015） 力学 1、用天平量筒测密度（原理：ρ=m/v） 2、探究影响压力的作用效果的因素；
化学实验基础知识归纳
化学实验基础知识归纳 一、常用仪器的使用 l。能加热的仪器 （l）试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。 使用注意事项：①可直接加热,用试管夹夹在距试管口１/3处. ②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的ｌ/2，加热时不超过l/3. ③加热后不能骤冷,防止炸裂。 ④加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 (２)烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用. 使用注意事项：①加热时应放置在石棉网上,使受热均匀。 ②溶解物质用玻璃棒搅拌时,不能触及杯壁或杯底。 (3）烧瓶用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器,可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互 溶的沸点不同的物质。 使用注意事项:①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其他 热浴（如水浴加热等)。 ②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2. （4）蒸发皿用于蒸发液体或浓缩溶液。 使用注意事项:①可直接加热,但不能骤冷。 ②盛液量不应超过蒸发皿容积的２/3. ③取、放蒸发皿应使用坩埚钳. （5)坩埚主要用于固体物质的高温灼烧。 使用注意事项:①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。 ②取、放坩埚时应用坩埚钳。 （6）酒精灯化学实验时常用的加热热源。 使用注意事项：①酒精灯的灯芯要平整。 ②添加酒精时,不超过酒精灯容积的2/3;酒精不少于l/4。 ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。 ④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 ⑤用完酒精灯,必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 ⑥不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿布扑盖。 ２.分离物质的仪器 (1)漏斗分普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗.普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体.分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体,也可用于向反应器中随时加液。也用于萃取分离。 （２)洗气瓶中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配.洗气瓶内盛放的液体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出"。 （3)干燥管干燥管内盛放的固体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂
中考科学实验探究题科学(经典汇总情况)
杭州各区中考化学实验探究题 30．（8分）铁粉在潮湿的空气中容易生锈。现 有m 1g生锈的铁粉样品，某兴趣小组同学 按如图所示装置进行实验，测定该样品中氧 化铁的质量分数（CO气体极难溶于水，铁 锈按氧化铁处理）。 （1）装置甲中发生反应的化学方程式 是。 （2）某同学欲通过乙装置反应前后的质量变化，测定该样品中氧化铁的质量分数。乙中的最佳试剂是。（选填序号）。 ①水②稀盐酸③氢氧化钠浓溶液④澄清石灰水 （3）上述实验过程中，CO气体除作为反应物外，还能起到的作用是：实验开始时，排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸；停止加热后，防止甲中生成物被氧化，防止乙中的溶液倒吸入甲中等。请你再写出一点CO气体在上述实验中起到的作用。 （4）完全反应后，该同学称得铁粉的质量为m2g，同时测得装置乙增重m3g，则铁粉样品中氧化铁的质量分数为。 31．（8分）物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却看不到明显的现象。 以下是同学们在学习过程中，为证明某些反应确实发生而从不同的角度设计的实验方案。 （1）为研究二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应，甲小组的同学设计的下列四种方案，你认为不可行的是。（选填字母编号）。 （2）为证明NaOH溶液与H2SO4溶液发生了中和反应，乙小组同学和丙小组同学分别设计了两个不同的实验方案。 ①乙小组同学设计如图所示的实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液、 H 2SO4溶液、CuSO4溶液。乙小组同学选择的试剂A的名称 是（并用“少量”、“足量”等指明试 剂的用量）；CuSO4溶液与NaOH溶液的化学方程式 为。
②丙小组同学设计的实验方案是：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加H2SO4溶液，并不 断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与H2SO4溶液发生了化学反应。请简述该实验方案中强调“测得pH小于7”的理由 是。 33．（10分）天平两端托盘上的烧杯内各培养一株植物，烧杯中是全营养液。调节天平两边平衡，此时游码的位置恰好与支点正对。请回答下列问题： （1）全营养液中添加了很多营养物质，下列物质中，所含植物生长需要的主要营养元素种类最多的是。（选填字母编号） A．硝酸钠B．磷酸氢二钙C．硝酸钾D．硫酸镁 （选 （4）某同学移动游码将上述倾斜了的天平重新调节平衡，因横梁标尺上的读数无法看清，该同学测出了游码移动的距离为s，若游码的质量为m，天平的臂长为L，则光照后天平两边的质量差为。 30．（8分）泡菜，佐餐的小菜，烹饪的调料。自制泡菜，原料随意挑，卫生有保障，原料配比随意。但也有不尽人意之处，即保存时间稍长，味道变酸，刺激肠胃。那么酸味何来，可有解法？ 【原料准备】新鲜的红辣椒、大蒜头、生姜、大白菜。 【制作过程】将原料与适量的食盐、白糖等混合均匀，装入泡菜坛，盖上坛盖，再向荷口装水至一半高度，这一过程叫腌制。 【提出问题】腌好的泡菜时间一长，味道就逐渐变酸。这酸味哪来？怎么控制？ 【建立猜想】科学探究小组的同学经过分析判断， 认为该酸味物质可能是碳酸。理由为 坛内蔬菜是以C和H元素为主的化合 物，与久放菜窖的白菜一样，在密封 的有限空间里CO2浓度大。生物学知 识告诉我们，通过盐、糖腌制的蔬菜 细胞会失水。因此，坛内会出现少量 的液体（主要成分是H2O）。 【评价检测】 （1）坛顶荷口内装水至一半高度的目的是。 （2）请设计证明在做泡菜过程中，坛内CO2浓度大的实验（用 图示或文字表达均可）：。 （3）通过探究，你觉得可以如何控制酸味。 （4）有酸味的物质不一定属酸性物质。要测定物质酸性的 强弱，最常用、最简单的方法是使用pH试纸，正确的 测定方法是，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照。
高三化学实验专题完整版
高三化学实验专题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
实验专题 1、某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na 2O 2 与CO 2 的反应时，就提出SO 2 与 Na 2O 2 反应的问题。同学们设计实验探究SO 2 与Na 2 O 2 的反应。 (1)甲同学认为Na 2O 2 和SO 2 的反应与Na 2 O 2 和CO 2 的反应类同，设计了下图实验装置，并将 带火星的木条伸到导管口，预期现象与结果相反，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能： 可能Ⅰ：全部为Na 2SO 3 ；可能Ⅱ：为Na 2 SO 3 和Na 2 O 2 的混合物；可能Ⅲ：________ 可能Ⅳ：为Na 2SO 3 和Na 2 SO 4 的混合物；可能Ⅴ：为Na 2 O 2 和Na 2 SO 4 的混合物； 可能Ⅵ：为Na 2O 2 、Na 2 SO 3 和Na 2 SO 4 的混合物。 (3)乙同学认为，无论哪种观点正确，甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷，即 ________________________________________________________________________ (4)丙同学对可能Ⅳ持怀疑的态度。现有下列实验用品：几支试管、带胶塞的导管(单 孔)、滴管、药匙、品红溶液、蒸馏水、Ba(NO 3) 2 溶液、BaCl 2 溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀 硝酸、请你帮助丙同学从中选出合适的用品对“可能Ⅳ”进行验证，完成下表(可以不填满)：