忠县教育学会会员名单
忠县教育学会会员名单
（1065人）
新生镇学术联络组（20人）404317
新生小学：李兴彦牟方红向龙华刘少国范家中张秋于黄德贵（7）
新生镇中：吴大炳黎昌明曾建平冉建华周忠明（5）
望水小学：唐明春（1）
新生职中：王伟黄钦朴邹超陈联善马建成王精明袁明祥（7）
善广乡学术联络组（6人）404317
善广小学：成隆堂邹卫雄成国邹华陈波陈仁安任家镇学术联络组（14人）404317
任家小学：朱正光郭克兴彭利平黎万述（4）
义兴小学：冉武群秦廷权秦胜发付正海周成良王华忠袁香兰冉进隆闫精忠周华成（10）
乌杨镇学术联络组（35人）404315
乌杨小学：彭作华张建华彭兴福王辉陈华祥谭淑芳冯志英余光海贺碧英徐福明陶应杉（11）乌杨镇中：文兴祥罗卫平罗建华陈文黄学平（5）
太集小学：谭永江彭朝联余繁华（3）
乌杨中学：罗家林何家发刘召臣高平李华安王光群秦海廷（7）
曹家小学：唐宗林闫小林姚华山谭长华彭平彭国华秦桂云朱云霞彭瑜（9）
洋渡镇学术联络组（35人）404315
洋渡小学：刘通忠秦万联秦廷华冉隆国秦联军李保红陈桂芳秦淑兰任洪成陈燕（10）
同合小学：何修忠姚雄秦其宏邓大平秦黎明刘先进李琼（7）
蒲家小学：陈大勇李贵德秦大华余光学冉从友许正忠杜小蓉秦纯兰（8）
洋渡镇中：何玉华何玉炳李瑜秦洪权余玉清范启才谭永祥张明发彭定成马利（10）
石子乡学术联络组（6人）404315
石子小学：龙福顺代成林秦宗武冉启平邓兴忠陈红波东溪镇学术联络组（41人）404314
东溪小学：周顺王万华刘思万余江李文龙陈栋梁吴秀芬王胜来谢登堂（9）
东溪中学：曹能明马芝翠冉崇楷王宗平罗洪波刘军张信福陈少文向权汪洋姚烨罗洪忠
张宗生秦仕光王朝学刘国军罗广珍何兴万
刘思伟李治安（20）
天桥小学：彭波甘大华赵亚洲彭家成李仙波吴宗平卢斌彭六生张龙权彭亮秦桂华付玉林
（12）
复兴镇学术联络组（8人）404314
复兴小学：郭德武陶熙权刘智成田志刚刘娜曾祥洪刘俊方菘琳
磨子乡学术联络组（20人）404314
磨子小学：陈大勇罗生辉刘天发阮和平阮执文龚长强阮光成朱江李宗群秦淮莲陈兴荣曾伟
（12）
磨子初中：苏联华李正雄陈珍斌成松林方慧琼阮洪周春兰刘天明（8）
石宝镇学术联络组（37人）404313
石宝小学：唐宗兴周康学秦兰英郑开智陈桂兰敖明丽黎艳马莉蓉（8）
石宝中学：杨寿江吴宗权李兰英黄康权周荣生邓宏涂碧泉明文春卢忠廷涂纯杰袁会成（11）石宝镇中：黄忠黎定国黎波吴克林李勇谢必洪成明（7）
百安小学：王应兴吴江船李毅（3）
万金小学：秦恒袁和梅邓新军卢红勤安念灵（5）
咸隆小学：卢廷艳吴厚奎陈刚（3）
涂井乡学术联络组（13人）404313
涂井小学：黄远祥吴宪崔洪吉袁祥华黎勇邓波涛秦宗华邹红军（8）
坪山小学：刘继兴毛远泉毛永华邹剑邹小飞（5人）汝溪镇学术联络组（59人）404312
汝溪小学：付朝荣张真清张华荣张龙奎蒋大忠龙宗平孙龙权高智德周玮华（9）
汝溪中学：陈吉明毛永权徐定成龚家荭刘太明张云川秦建平江孝成刘雪蓉王立兴谭远平黄宏程
秦仕辉龙宫孙召琼刘春生邓礼权（17）汝溪镇中：江湖海王洪明罗万忠喻平赵红星刘永权
罗继明刘召清王洪刘鲜芬陈正国谈德贵
杨剑虹张琼彭汪凤陈明勇罗小莉刘光仕
杨小群陈永平张继军谭峰沈剑（23）九亭小学：赵定友刘成刘小冬戴小红胥龙平王星明（6）
白庙小学：吴永周向比学张晓平蒋勇（4）
金声乡学术联络组（6人）404312
金声小学：熊勇伟王洪国谈宗权蒋毅陈兴文罗宣章野鹤镇学术联络组（12人）404312
野鹤小学：孙善文袁小斌秦洪文向启元罗保华赵会明（6）
新场小学：黄政文光凡周海彦谈祈怀张风荣胡河清（6）
官坝镇学术联络组（34人）404309
官坝小学：范忠明范淑兰胡长荣陈晓荣杨红梅周蓉范玉碧（7）
官坝中学：袁勇赵封群张文彬谢威伟田长胜胡书文胡晓红胡永剑（8）
官坝镇中：刘贤元范志宏刘俊兴胡长虹杨友芳李红范兴平（7）
碾盘小学：汪仁平陈维兵成祥范文革申先勇（5）
丰收小学：易斌申绪纲张忠权申敏刘俊波彭罡曹贵宾（7）
石黄镇学术联络组（10人）404309
石黄小学：申田彭亚凡杨信明刘俊国张德铭胡伟杨忠明吴嗣普唐典富张光宏（10）
兴峰乡学术联络组（3人）404309
兴峰小学：陈俊娇刘邦成范建华（3）
马灌镇学术联络组（51人）404303
马灌小学：江庆文吕伟忠黄应红杨平（4）
马灌职中：龚学国钟国凡陶斯国李光华丁德修周召文田德生张孔明邱堂清罗茂林王顺江龚翠华
李素超郭文尤李昱臻胡际黄蒋廷忠罗广洪
黄德埔韩继合（20）
马灌镇中：王金川张义坤范景峰陈赤周世明张小芹龙万明（7）
倒灌小学：吴孟飞成奎王廷发张维新杨箭付翠华（6）
高洞小学：谭德祥欧忠诚吴明久张胜军周任梁国春陈海荣（7）
黄钦小学：王宗华杨正龙余建龙刘春华苏鸿刘芝福卢满琼（7）
金鸡镇学术联络组（9人）404303
金鸡小学：姜朝华冉正乾董飞（3）
金鸡镇中：万大和欧云忠张艳华陈翠英（4）
黄龙小学：胡顺勇章晓琼（2）
新立镇学术联络组（45人）404303
新立小学：陈前途刘海荣唐光见刘五九彭德民陈世杰古应祥周成华（8）
新立中学：陈世廷陈联权乐和平黄传军余晓玲黄小林王英罗洪明古乾玉潘红王顺田余惠琼
王巧华车怀刚姚明兵（15）
新立镇中：黄德安杨明华谢安奎向光才向光勇骆建培伯志凤谢茂华陈升斌伯秀琼许洪权（11）中岭小学：谢奎胡宗林陈世桥陈敬忠（4）
精华小学：冯少明周小明张受余（3）
长岗小学：杨元法龚清华彭洪军周勇（4）
双桂镇学术联络（19人）404303
双桂小学：黄建荣石开华唐华平刘均杜勇杜大海（6）
双桂镇中：姜雄益黄德伟龙河清周成庆姚建明石大坤石广立（7）
仁和小学：谢术勇冉素华谢建权伯友平（4）
同德小学：徐光权邹光宏（2）
拔山镇学术联络组（18人）404302
拔山小学：何中文王华平毛昌海杜恩祥李广文秦庆春余春华余成勇黄小平（9）
拔山镇中：汪真权谭廷金饶先权王升（4）
八德小学：丁少华张义权（2）
庙垭小学：张全文莫真军李云英（3）
花桥镇学术联络组（17人）404302
花桥小学：万书权王建国陈勇冯宪平（4）
花桥镇中：刘圣平潘学富杨光明贺仕莲刘海泉余晓波（6）
显周小学：刘小峰颜新华曾祝庆张清国徐启怀郭爱华刘凡华（7）
永丰镇学术联络组（13人）404302
永丰小学：唐建平徐朝志毛作福乐兴华（4）
永丰镇中：金汉奎潘学政叶自贵乐国辉李进华（5）
凌云小学：廖世华黄忠权周国俭李光春（4）
三汇镇学术联络组（36人）404306
三汇小学：谢维良唐大贵罗军范浪波谢利霞罗恩阳光岳志琼（8）
三汇中学：陶卫东刘俊国欧云文刘邦忠熊云权雷远兴黄国权杨声森叶国军杨光聘肖美琼周勇
谢帮勤文贻见杨宗福王晓超汪浩兵田宗梁
常金星余常军陈金梅（21）
金龙小学：杨绍荣陈光均范雁（3）
泰来小学：周俊杰沈德银（2）
白石镇学术联络组（30人）404301
白石小学：聂宗权成菊华何瑞国李世珍万书平（5）
白石职中：何远文殷圣忠石光奎代正良谢玉清胡勇李泽权（7）
万板小学：陈正茂何卫祥王书柏张长清（4 ）
巴营小学：刘宇安杨从秋罗辉林伯建国黄海峰官举文（6）
黄家小学：张德龙杨凤奎陈刚（3）
两河小学：李云勇严明东陈小奇杨俊权赖小华（5）
黄金镇学术联络组（18人）404307
黄金小学：张伟陈江华李才学秦永红周定奎（5）
黄金镇中：周波李自力刘海旭徐亚强（4）
绍溪小学：周晋康谈晓华马万里任利军喻甫轩谷海燕（6）
大岭小学：李一可方祖渊刘洋（3）
忠州镇学术联络组（152人）404300
忠州教办：胡恒木刘正平（2）
实验小学：方德鹤罗兴田陈兴元雷顺权王德勇聂华英张恒杰罗洪琼邓建权张攀淑吴顺莉晏清
秦媛袁渝兰伯小丽李北琼罗家美戚秀华
杜玉莲黎娟李小琼秦莉王海洪成小莲
陈仕相陈露向俊英李小国李金泉（29）忠州二小：唐大勤杨春卷赵瑜何晓蓉吕秀华杨秋华岳中云周明蒲永剑甘保华周光琼苟建华
谭剑邓学林袁丽萍王素清吴尚英范艳华
赖小瑜唐明忠袁勇陈建平张平（23）忠州三小：王淑琼陈慧竹沈忠平胡祥林易正华吴军杜德乾冉陶然哈小斌刘勇熊小琼任兴国
（12）
白公路小学：陈银刘燕田兴碧汪正林刘娟刘新元李正祥张秀华秦秀蓉彭忠陶虹韩立先
伯晓华陈国英（14）
忠州四小：郭成王万鸿熊文邓大琼郭春花杨孟军宦小华杨琼方惠华谈宗淑杨宏吕世煌
谭逢群张荆华袁琼陈彦袆杨亚梅张建华
袁春林王素安周翠蓉（21）
忠州镇幼儿园：周云霞夏雄雁黎青李宏图刘雅丽曹桂丽付静周晓玲周佑君甘艳（10）北山中学：王泽陈前明崔菊华黄昌华唐琼黄德菊任静袁家勇申红文琼英罗元生（11）
顺溪小学：李宗国周世旺崔小华张华北田桂香张秀兰
黎四清杨义军（8）
甘井中学：成守祥陈学生周玲张永革卢竞张钦彪张永刚王泽民李才权谭康铭周永堂刘洪元
王明杰（13）
甘井小学：周平何建群周府余勇熊世华熊素玲周荣泽李星霞冉琼（9）
实验中学学术联络组：宦仕文何理乐明忠牟建忠谢丽华何少琼（6）
忠县职教中心学术联络组（9人）
胡维盛尹世鹏母联发冯德海石宗枢余常诚
秦宗愚陶斯福张文忠
忠县教师进修校学术联络组（13人）
龙建华吴玉建吴毅罗应瑜张灵郭军
秦毅黄俊谢邦清陈志勇汪仁平黄光清
乐邦金
忠县聋哑校学术联络组（7人）
段永梅彭庆华王正兰李伟昌广慧吴灿华
秦宗梅
忠县中学学术联络组(92人）
沈仕平周九平陈家富高传幸吴绍权胡君陈林秦培黄光平姜明成虎汪仁玖叶世均周世元陶更生唐代平谭海吴吉国刘华平周世富杨宗平陈京凭张娅徐海涛谢宏王万伟徐国恩罗洪学朱凤德杨显伦龚文才张攀权张德义冉孟权张义贵周汝政曾凡碧张培明夏和忠宋光福刘海林张宜署何普惠杨明周谭凤霞胡敏刘浇丽吴义伟陶黎虹
张鸿胡淑英吴继成徐其山袁平李永成邓自力成波付远发邓凤玲石兰志徐志勇马雪峰熊运珍张斌黎钧毅彭剑赵权文余伯树余伟邓伟张鹏吴玉萍周军鲁廷志阳邦云周泽华牟一飞李晏明杜华文吴玲周兵马英向成辉闫兴蓉张军李金山杨承江钟秀珍吴江霞秦梅李敏聂勇文
拔山中学学术联络组（39人）
蒋朝明杨显龙罗从武谭守东李健王国清
袁彪罗金华秦述廷罗荣盛小林石胜海
潘体华金汉明谭智淮叶在华江远鸿杨富红
谭军李江涛冉孟明母泽伦田宗平杨华生
袁大忠李光林毛玉萍杜平秋陈时万周光荣
谭小勇兰文华吕飞张波谢维君白琴
丁光明袁洪平古洪权
忠州中学学术联络组（84人）
李红邓大林秦大明张平(物) 李道彩周翠华
刘建国徐和然沈策方元伯志瑶李方玖
申绪云廖宗林周康武张攀林李锦艳张自强
李彦文付正伟陈道荣李良荣张平（外）石燕
田惠兰聂雄伟袁玉芹唐胜定郭军张云忠
范汨涛欧国凡牟华成韩家华陈登树张文伦
杨秀芳蒋海燕田凡林范维秦承兵曾繁蓉
刘高邓兴华罗云辉谢亚蓉徐小莉李凤兰
喻必成吴高峰张子良冯熔冉平隆方治祥
蒋素兰毛永甫秦大荣赵万生何玲汪雪静
江宁国熊雪梅刘艳许淑杰张忠杰郭明秀
李洪祥郭华良李五海白家春周晓波王庆华
秦柏廷唐明楷张清风秦红卫张道斌杨成
卢羽中刘治容彭俊英甘付国汪玉芳成安
忠县教委学术联络组（32人）
成善权刘君禄张明喜易坤权杜敬国张秀梅
刘明义金玉安伯友莲徐立新骆月华赵明
陈元柳冉忠周平曾庆安王宪初曾照明
陈克芬邓礼发沈洪军张伟何永红潘学成
张元成鞠小兰谭卫高陈世奎吴锋蒋大华
邓华罗侍萍
忠县教研室学术联络组：（18人）
秦大培艾和平廖朝华张龙源范兴国伯海红
刘劲松钱正国刘顺莲孙建忠刘光文江书尧
周世鹏秦建国袁芙蓉吴才春张绍明严华精英中学：母华成吴德福杨小平李光远许国礼常金刚黎昌蓉（7人）
二OO七年十二月
《中国职业技术教育》投稿指南
《中国职业技术教育》投稿指南 《中国职业技术教育》杂志以贯彻党和国家的教育方针、落实职业教育的法规政策、服务整个职业教育战线为己任，主要面向全国各级职教行政部门和科研机构、行业企业、各级各类职业学校以及社会职教培训机构的领导、干部和教师，为其提供多方面的信息与服务。 《中国职业技术教育》杂志自创办发行以来，一直奉行面向基层、服务基层、读者第一的方针，不断改进采编质量，提高文章可读性。因此，深受职教各界的好评，已成为职教战线各级领导、干部和教师的良师益友，且读者层不断扩大，发行量始终保持在近5万份。 根据广大读者的要求，经新闻出版总署批准，从2003年开始《中国职业技术教育》杂志将由半月刊改为旬刊、大16开本，页码不变。每月1日出版教学版，11日出版综合版，21日出版培训版。目的是为一线工作的广大教师与科研人员提供更广阔的舞台，进一步推动教育教学改革的深入发展。 《中国职业技术教育》杂志编辑部欢迎作者投稿。为使作者来稿符合规范要求，特敬告如下： 一、基本要求 1．来稿要反映与职业技术教育相关的学术研究的前沿问题，职业教育改革与发展中的重点、难点和热点问题，以及教育与教学改革与实践的最新成果。 2．来稿须保证作品的真实性、合法性、准确性，并不侵犯他人或其他机构的权益。 3．来稿要论点明确、重点突出、论据充分，要有必要的事实、数据或典型案例，有较强的说服力，有借鉴或推广价值。 4．来稿务必包括作者简介、摘要、关键词和参考文献，字数一般应在2000～5000字。 (1)作者简介：包括姓名（出生年-）、性别（民族--汉族可省略）、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向（任选）。例：乌兰娜（1968-），女（蒙古族），内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史系副教授，博士，1994年赴美国哈佛大学研修，主要从事蒙古学研究。 (2)摘要：篇幅应在100-300字（英文摘要应与中文摘要相对应）。 (3)关键词：一般每篇文章可选3-8个关键词。多个关键词之间应以分号分隔。例：关键词：手势语言；原始礼仪；中国文化 (4)参考文献：参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后，各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a. 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）. 例： [1]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. b. 期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 例: [2]黄淑华，黄贞姬.古汉语词表现的语义特征[J].延边大学学报（哲学社会科学版），1995，（3）：150－153.
中国职业技术教育学会对课题申报的要求
中国职业技术教育学会对课题申报的要求 一、课题申报面向全国，择优立项 凡我国职业教育工作者和热心于职业教育改革发展的各界人士，均可按本办法的有关规定申报课题。 二、申报课题的相关材料。 1．《中国职业技术教育学会科研规划项目课题申报办法》； 2．《中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南（2008-2009年度）》； 3．《中国职业技术教育学会科研规划项目课题申报表》。 以上材料均可通过中国职业技术教育学会科研规划项目工作小组办公室（以下简称“规划项目办”，设在上海市教科院职成教研究所）网站下载，网址：https://www.360docs.net/doc/4c1007589.html,。 三、申报人条件。 1．一般需具有中级及以上专业技术职称。 2．能够承担实质性研究任务，负责课题的组织与实施。 3．每位申报人只能申报一个课题。 四、选题要求。 选题主要以《中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南（2008-2009年度）》为依据。该《指南》的作用在于为申报提示选题方向和研究范围，申报者可结合实际自行设计课题名称和研究内容。对《指南》未涉及到的课题，只要申报者认为具有理论和实践价值的也可申报。
五、申报表填写要求。 1．每个课题只限报一名负责人，申报表须由所在单位签署意见并加盖公章。 2．本年度立项课题均为自筹经费项目。 3．课题完成时限为2010年4月30日。 4．本年度立项课题的最终成果主件应为研究报告或论文；如有其他成果，仅作为课题附件。最终成果仅为文集、教材、丛书的，将不予立项。 5．申报人须使用从“规划项目办”网站下载的原规格申报表（包括按原规格复印的），不得使用自行印制或更改的申报表。 六、申报程序和受理单位。 1、各省区市职教学会可按10项左右申报，2008-2009年度原则上按申报数的三分之一确定立项数量，立项总数为150项左右。 2．各省区市职教学会根据以下原则，对申报材料进行初审： （1）申报人资质及其申报表合格； （2）选题能结合当地经济社会发展和职业教育改革发展实际； （3）申报人科研诚信度及学术水平； （4）择优立项。 3．各省区市职教学会完成初审后，需将以下材料集中报送规划项目办：
中国职教学会课题指南
附件: 中国职业技术教育学会第四届理事会 科研规划项目课题指南 为推动职教战线加强职业教育科学研究，以优秀的研究成果引领职业教育改革创新，加快发展现代职业教育，特制定本课题指南。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神以及全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,坚持理论联系实际，以我国职业教育改革与发展的重大理论和现实问题为主攻方向，多出成果，出好成果，为构建以就业为导向的现代职业教育体系服务。 二、选题原则 1.针对全面深化职业教育综合改革中的重大理论和实践问题，紧密结合各地区经济社会发展对于转方式、调结构和促升级的实际需求，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，选题既重视学术研究前沿，提出具有全局性、战略性、前瞻性的选题，也要提出具有现实性、普适性、针对性、实效性和推广意义的选题。避免过分强调纯学术理论及单纯的理论思辨或局限于某个单一的教研领域。鼓励学术观点、研究方法的创新，着力推出具有一定理论与实践意义的高水平研究成果。 2.所有选题都应具有明确的研究目标、主攻方向和研究范围，突出研究重点，重视学科交叉与协同创新，取得具有重大学术影响和社会影响的标志性成果。选题文字表述要科学、严谨、规范，一般不加副标题。
3.本指南仅列出可供参考的若干主要选题范围。申报者应以此为基础自行设计具体课题，也可根据不同区域或行业企业的不同特点及其要求另行设计具体课题。以下所列选题一般不宜直接作为申报课题的名称。具体课题的设计应注重聚焦现实问题、力求落到实处并以小见大。 4.为避免重复立项，凡近几年已获得学会课题及教育重大攻关课题的选题，不再列入。 三、选题指南 根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的各项目标任务的相关要求，结合学会规划项目面向基层、扎根一线、注重实证、强调应用的性质和特点。本届理事会只发布这一次科研规划项目课题指南，该指南分为重点课题和一般课题,重点课题学会将给予必要的经费支持。主要参考选题范围如下：重点课题 1．职业教育治理体系和治理能力现代化的研究（包括职业院校办学自主权问题的研究等） 2．产教融合、校企合作和集团化办学模式、制度与政策研究 3．职业教育学历学位制度与职业资格制度衔接研究 4．职业教育与新型城镇化统筹发展研究 5．职业教育与农业现代化相关问题研究 6．民办职业教育投资主体和办学形式多元化研究 7．职业教育办学经费投入长效机制研究 8．终身学习视角下的中国特色职业教育发展道路研究 9．促进职业教育公平发展研究 10．职业院校招生考试制度综合改革研究 一般课题
2017年职业教育中心工作总结范文
2017年职业教育中心工作总结范文 **年，我校认真学习贯彻党的**大、十八届三中全会精神和全国职业教育工作会议精神，学习践行党的群众路线，全校教职工尽心尽责，扎实工作，学校在各方面都取得了较好的成绩，先后获得了“**省中等职业教育管理五星级学校”、“省、市教育工作先进集体”、“太原市五一劳动奖状”、“太原市文明单位”、“**县综合考核先进集体”等荣誉。 一、抓学习，提升业务水平。一年来，继续在全校大兴学习之风，行政领导带头学习，形成了全员学习的浓厚氛围。一是集中学习，每周一行政会集中学习安全知识、职教政策法规，每周一下午，全体教职工集中学习中华优秀传统文化，今年主要学习了习总书记五四讲话、北大讲话等系列讲话精神、《中国通史》、《中国近代史》。每周二下午，教职工和全校同学一起参加中华优秀传统文化大讲堂和法律大讲堂；二是外出学习，组织教职工外出参观、听课、培训，边学习边思考边提高；校长先后赴**职业学校、**计算机培训学校、**轻工职业技术学院、**商业学校、**集团、**集团等学校和企业考察学习，借他山之石攻**职教之玉；三是全体教职工自学研读，工作之余，认真学习现代职业教育知识，学习全国职业教育工作会议精神，学习中华优秀传统文化，学习教育管理知识，用知识武装头脑。 二、抓作风，致力服务学生。 （一）加强督查考核，打造高效团队。我们修订了《首问负责制》、《教职工考勤制度》、《师德师风考核办法》、《内部管理八
项规定》、《职称评定打分标准》等一系列制度，做到用制度管人，明确职责管事。并要求行政领导带头，严守各项规章制度，进一步转变工作作风。继续实行行政领导周工作网上公示、汇报制度，进一步加强督查考核工作，实现了督查、考核工作全覆盖、精细化。 （二）推进科学管理，提高工作效率。一是加强微信公众平台建设。加强微信平台管理，更好地宣传学校，方便家长、学生与学校互动。二是推行微信审批事项。通过不同微信群的建立，更快捷地安排、审批、答复常规性事项。三是通过微信讨论问题。每次行政会前，在行政领导群中发布拟讨论的议题，参会人员可以就议题在微信群中发表意见和建议，进一步缩短会议时间，提高会议效率。同时，还建立了班主任微信群、教研组长微信群以及各处室微信群、各班微信群等，更好地提高工作效率。 （三）从严学籍管理，公平评选资助学生。我们进一步从严管理学籍，从本学期开始，对无故不到校一周的，一律注销学籍，这是国家学籍管理的要求，也是提升内涵管理的需要。积极落实中职教育全覆盖政策，按时组织国家助学金的发放工作。今年的助学金评审工作，在严格评选程序的基础上，安排学生代表全程参加，阳光操作，保证了助学金评选的公开、公正、公平。 三、抓育人，重在培养质量。 （一）文化育人一年来，我们坚持以德为先，继续深入开展学习践行以《弟子规》为主要内容的中华优秀传统文化，深入开展社会主义核心价值观教育。通过“读、诵、赛、演、唱、考”等多种形式，校园内学习中华优秀传统文化的活动开展得有声有色，取得了明显的成效，提升了同学们的文明养成。在校园继续营造浓厚的文化氛围，
对中国职业教育发展现状的一点认识
对中国职业技术教育发展现状的一点认识 2011级职业技术教育专业高原 摘要：随着工业化进程的加快，如何实现人才匹配，合理高效地促进产业发展成为了当前我国职业技术教育发展面临的现实而严峻的问题。本文拟通过对我国当前职业教育发展现状的认识以及面临的问题进行剖析，然后结合其他国家发展职业技术教育的经验和方法，找出适合我国情和实际的职业技术教育发展之路，以实现我国职业技术教育的进一步发展。 关键词：职业技术教育现状分析发展建议 Abstract:With the accelerated process of industrialization，that how to realize the talent match，reasonable and efficient to promote the development of the industry has become a practical and serious problem our country occupation technology education development facing. This article through to the understanding of the current situation of our country current occupation education development and analysis, then in combination with other countries’ experience and method on the development of occupation technology education, finds out a suitable way for our national conditions and the actual, and to realize our country occupation technology education further development. Keys: Occupation technology education The current situation and analysis Suggestion 职业技术教育认知 职业技术教育的意义才根本上说在于满足社会对人才的多样化、多层次需求。为从事某种职业所进行的技术教育和技能教育或培训就是职业技术教育。 按照《中华人民共和国职业教育法》的定义，职业教育是各级各类职业和技术教育以及普通教育中职业教育的综合。即职业教育与职业技术教育在广义上是一样。职业教育是一个综合的概念，既包括技术教育，也包括技术培训；既包括职业的教育，也包括职业培训；既包括中等职业教育，也包括高等职业教育。 中国职业技术教育发展现状 虽然经过多年的发展，职业教育在我国形成了一定的规模，在教育体系中占据了一定的份额，但是从整体发展来看，我们的职业教育还不稳固，发展缺乏一定的支撑力量，具体来说存在以下几个方面的问题。 1、职业教育在我国教育系列中还没有给予足够的重视和支持。虽然国家教育会议每年都有提及，并且进入21世纪后，专门召开了职业教育会议，但是实际发展中，职业教育还是处于一种尴尬的境地，欠缺发展的动力和相关配套条件；
--职业教育中心学生会2021-2021三年发展规划
“职业教育中心学生会2021-2021三年发展 规划 **职业教育中心学生会20XX-2021三年发展规划 作为国家级重点职业学校，**职业教育中心学生会在不断的发展和完善，经过一代又一代学生干部的拼搏和努力，已经形成了一套相对独立和较完善的管理制度，但随着学校日新月异的变化和壮大，这些已无法适应现有的环境。所以我们要在原有的基础上，加强自身建设，改革发展思路，拓宽发展道路，优化发展环境，把我校学生会建立成为一支素质过硬的优秀团体。我们要在厚积薄发的基础上，以改革创新为前提，以发展为动力，力争在2--3个学年内把**职业教育中心学生会打造成为具有“精英型”、“学习型”、“服务型”、“引导型”的学生组织，为我校学生工作奠定良好基础。 学生会的发展需要“脚踏实地改革创新”经过长时间的学习探究。现提出发展规划如下： 一、加强改革建设，凝聚“核心力量”。 我校学生会在经历了一个飞速发展的黄金时期，取得了相当优异成绩。但是，在建设一流学生会的目标面前，我们需要站在一个新的高度上来开展工作。想要突破，只有学生会本身的建设到达必须的水平，才能展现出更好的成绩。此刻问题的关键就是我校学生会的自身建设问题，改革和优化刻不容缓。在新的时期，结合我校正在建立国
家级中等职业教育示范校的实际状况，以一种行之有效、循序渐进的方式来加强自身建设成为必要。 1、根据《中等职业技术学校学生会制度》《学生会内部考核评价制度》，以此来规范学生会管理，使学生会管理和工作开展有章可循、有法可依。 2、以《学生会章程》为依据，施行行之有效的奖惩制度。虽然各部门工作职责不一，但有一些是共有的，例如新成员的招收、培养、管理，各学部内活动的开展等，部门管理可依据考核制度，实行具体负责人问责制，个人考评可与评奖评优、推优入党(团)等关联； 3、全面提升学生干部的综合素质 (1)、认真做好学生会整体的学生干部培训工作，包括学生干部基本素质培训，礼貌礼仪培训，学长学姐经验传授，素质潜力拓展等方面。到达各学部各部门互相熟识、互相交流的目的。培养工作潜力的同时，能够增进学生会成员间的感情，促进“大家庭”文化的构成。 (2)、在群众性培训之余，各部门可根据具体工作特点，开展科学合理的技能培训，迅速加强学生会内部的凝聚力。在此之外，可开展各部门间交流学习，根据实际状况，最大限度的提升学生干部的综合素质，为学生会培养中坚力量。这需要在工作上帮忙她们，在生活中关心她们，及时发现问题，及时疏导问题。以避免学生会组织人才的流失。 (3)、加强各部门之间的学习交流，促进构成思想上的互相碰
中国职业技术教育学会教学工作委员会
中国职业技术教育学会教学工作委员会 关于举办“职业院校教学设计、说课与课堂呈现技巧高级研修 班”的通知 高师联函[2016] 号各有关单位： 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力加强职业院校教师队伍建设，提高教师的说课与教学能力，经全国高职高专教育教师培训联盟认可，我会拟于2017年7月在西宁举办“职业院校教学设计、说课与课堂呈现技巧高级研修班”，请各单位积极组织有关人员参加，现将有关事宜通知如下：主办单位：中国职业技术教育学会教学工作委员会 承办单位：聚焦职教（北京校企联合管理咨询中心） 一、培训内容 1. 教学设计与教学环境创设 （1）关于教学设计的不同学说。 （2）公共基础课程与专业课程的教学改革。 （3）信息化教学设计和教学环境创建。 （4）如何界定课程教学目标。 （5）如何突出课程整体设计的重点。 （6）以”学”为中心的教学设计。 （7）如何筛选适合的教学方法。 2. 从“说课”与“讲课”的差异分析，探究“说课”的本源 （1）明确说课的“剧本、情节、角色、理由、台词、表演”。 （2）明确说课与讲课的不同目的。 （3）明确说课与讲课的不同对象。 （4）明确说课与讲课的不同内容及意义。 3. 说课设计的框架与技巧 （1）加涅的九个教学事件。 （2）说课设计的5W1H法则。 （3）说课设计的五个维度。 （4）明确课程性质和作用。 （5）把握教材结构与课程应用。 （6）掌握学生特点与需求。 （7）探索多种教法学法。 （8）设计课后辅导内容。 4. 教师课堂呈现技巧 （1）授课前的准备须知。 （2）教师形象呈现。
（3）教师身体语言的呈现——身法、眼法、手法、步法。 （4）教师像玩游戏一样组织——课堂组织技巧。 （5）课程内容导入的技巧。 （6）教师与学生的互动技巧。 （7）教师激发学生参与的技巧。 （8）体验式教学活动设计。 二、拟请专家 培训班将以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式展开，届时拟邀请： 杜怡萍：广东省教育研究院职业教育研究室副主任、研究员，教育部中高职衔接标准建设指导专家、中职会计和会计电算化专业教学标准制定专家组成员、广东特色现代职业教育专业教学标准建设指导专家。 钱东东：全国机械职业教育教学指导委员会委员；教育部职业院校信息化教学指导委员会培训专委会委员；江苏省职业教育教学改革创新指导委员会委员；沙洲职业工学院院长； 三、参会对象 职业院校分管教学工作校（院）长、教务处长、科研处长、各院系（科室）主任、 专业带头人、骨干教师、实习实训指导教师等。 四、时间地点 2017年7月28日-8月1日培训地点：西宁 五、培训费用 培训费2200元/人（培训期间食宿统一安排，费用自理）。培训费可以刷公务卡。本次研修班委托北京校企联合管理咨询中心承办并开具发票，汇款账号如下： 户名：北京校企联合管理咨询中心 开户行：招商银行北京分行万达广场支行 账号：1109 六、报名方法及注意事项： 请参加研修班的单位填写报名回执表发至报名邮箱： 。培训班报到地点、行车路线及详细日程安排见《报道通知》。 报名电话：，联系人：马晓翠 全国高职高专教育教师培训联盟文件下载网址： 微信公共号：聚焦职教 北京校企联合管理咨询中心 2017年4月
职业教育中心服务企业工作计划与职业教育发展工作计划汇编
职业教育中心服务企业工作计划与职业教育发展工作 计划汇编 职业教育中心服务企业工作计划 根据县委县政府关于开展企业服务年活动要求，结合我校办学实际，特制订如下活动实施方案。 一、指导思想和工作要求 开展企业服务年活动，坚持以科学发展观为指导，以服务企业为宗旨，全面落实党的群众路线教育实践活动的各项具体要求，密切联系企业，深入企业，围绕服务县域经济社会发展的需要，积极主动为企业解决用工等突出问题，为企业在落户和发展提供良好的环境。 二、活动内容 1.学校中等以上管理干部、80%的专业教师、50%的文化课教师要通过挂职锻炼、走访等形式深入企业，开展“服务企业年”专项活动。 2.开展服务企业系列活动 ①就县工业园区主要规模企业的岗位需求、素质要求开展调研，力求做到专业设置与企业发展相结合，学生培养与岗位要求相结合。 ②围绕企业用工、岗位培训、技术攻关切实解决一些企业的困难。 ③开展企业文化进校园活动。 ④加强校企合作，签订一批校企合作协议书。 ⑤开展服务企业发展的调研报告专题征文活动。
3.带着项目下车间，带着任务学技能。听取企业对提升职业教育吸引力，加强基础能力建设、教育教学改革等方面的意见，提出有针对性的整改措施。 4.推进校企合作，创新培养模式。以我校骨干专业为重点，推进校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，深入探索集团化办学和中高职衔接、校企一体化技能型人才培养模式。 5.适应产业需求，优化课程体系。按照教育与产业、专业设置与职业岗位对接的原则，优化专业结构布局，推进专业品牌化、特色化发展；对接职业标准，完善骨干专业课程体系，强化核心课程，培养学生综合素质。 6.对接生产过程，改革教学模式。科学安排学生到县域企业见习、实习，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，强化实践教学方式的工作过程的导向。 7.建立企业参与的人才质量评价体系。将学生实习鉴定成绩、就业质量、创业成效等纳入评价，形成多元化的评价机制。 8.逐步加强与相关企业的合作与交流，通过订单培养、企业冠名班、与企业互建人才培养基地等形式，建立校企合作长效机制。 三、活动安排 20**年1月—2月，为活动酝酿、宣传、发动阶段。 20**年3月—6月，为实施的第一阶段。 20**年7月—8月，教师大面积进入企业调研、实践锻炼阶段。 20**年9月—11月，为督查、完善阶段。 20**年12月，为全面总结阶段。 四、组织保障
中国职业技术教育现状与技工就业环境调查
中国职业技术教育现状与技工就业环境调查 本次调查活动由国务院发展研究中心人力资源管理课题组与劳动和社会保障部《职业》杂志社联合举办，我们希望通过此次调查,了解国内职业技术教育现状与技工就业环境，您对问卷中任何题目的答复都将对政府在制定相关政策，解决职业技术人才短缺问题，引导企业选择人才，指导学生顺利就业提供帮助，我们会对您提供的数据严格保密，请如实回答如下问题。 填空题请填写具体内容，选择题直接在（）内打√或添上英文字母编码，开放式问卷请在题目下填写或另附纸答。 填写完此问卷的人员和单位，都将得到以下回报：一本《中国职业技术教育现状与技工就业环境调查报告》；《职业杂志》赠送纪念品一份；同时我们将邀请部分单位代表参加由我们主办的高峰学术论坛。 问卷填写完毕后，请寄回杂志社。 地址：北京市朝阳区惠新东街1号 邮编：100029 电话：0 联系人：杨生文 网址：您也可以直接访问我们的网站在线填写本次调查问卷；或下载本次调查问卷的电子版本，填写完毕后E-MAIL 有意参与、支持此项研究及学术研讨会的单位，可来电或来函与我们联系。 联系单位：（北京市朝内大街225号）国务院发展研究中心 联系人：林泽炎 邮编：100010 电话：0 电子邮件 真诚感谢您的支持！
中国职业技术教育现状与技工就业环境调查问卷 第一部分: 填写人基本情况 填写人姓名：所学专业性别： 填写人类别: ( )在校生( )应届毕业生( )往届毕业生( )学校老师( )其他人员 院校名称：学校所在地：省市在校生人数：（）人 学校性质：( )独立职业技术学院( )普通高校内设职业技术学院（系）( )民办职业技术学校（院）学历程度：( )高职本科( )高职专科( )中等技术学校( )职业高中 家庭经济状况:年家庭收入万元；目前工资(在校生不填写) 万元/年 第二部分: 职业技术人员调查 1．您认为学生选择职业技术学校（院）的理由,可多选:（） A.考不上普通高校； B.对专业的爱好； C.喜欢将来从事专业技能性工作； D.家长选择和朋友建议; E.无奈的选择；F．其他 2. 你认为学生的专业选择是( ) A.兴趣爱好; B.家长选择和朋友建议; C．就业导向；D.学校录取； E.无奈的选择 3.您认为目前学校教学的试验室和操作设备能否满足技能训练需要（） A.完全能满足； B.基本满足； C.一般； D.基本不满足； E.根本不能满足 4.您对学校老师专业素质是否满意（） A.很满意； B.基本满意； C.一般； D.不太满意； E.非常不满意 5．您对学校老师教学方法是否认同（） A．非常认同；B．基本认同；C．一般；D.不太认同；E.不认同 6．您认为学校课程设计是否合理（） A．非常合理；B．基本合理；C．不清楚；D.不太合理；E．不合理 7．您认为学校安排的技能实践训练课是否满足技能训练要求（） A．能满足；B．基本满足；C．一般；D.难以满足；E．不能满足 8．学校开设的选修课程能否满足你兴趣的需要（） A．能满足；B．基本满足；C．一般；D.难以满足；E．不能满足 9．学校组织社会实践活动频率（） A．经常组织；B．偶尔组织；C．很少有；D．根本没有 10．学校组织社会实践活动对提高您的技能水平有多大帮助（） A．很大；B．较大；C．一般；D．不太大
企业大学(职业教育中心)建设方案
企业大学（职业教育培训中心）构建设想 一、理由 1、应对全球化竞争的亟需 随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。 从影响全球的第一所“企业大学”——GE克劳顿学院的成功运作，到宝洁大学等世界500强企业大学的卓越发展，再到国内优秀企业大学的迅速崛起，企业大学正越来越受众多企业的青睐。聚焦企业大学，之所以风靡全球，获得企业的普通认可，主要原因在于企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。面对动态复杂的市场环境，更多的中国企业有必要迅速加入到企业大学的强大阵营中，快速培养自己的人才，以提升整个企业的市场竞争力。然而，对于如何构建企业大学，许多管理者面临诸多挑战。本文由人力资源专家——华恒智信分析员根据多年从事人力资源咨询服务的经验，为您出谋划策。
企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。 在经济全球化潮流愈发汹涌的当下，只有建立有效的企业大学，才能使企业大学在成熟的跨国企业中已成为企业文化竞争力创建的极佳平台的功用。成为即企业大学实施跨文化管理的有效途径。企业大学成为企业内部沟通的有效平台。企业大学成为帮助跨国公司留住人才的有效方式。除此之外，企业大学还可以在组织变革中对文化整合起着关键作用。 2、国家经济社会发展的必需 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排，对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的需求，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。
职业教育类核心期刊都有哪些
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的 教育。目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会 主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。那么职业教育类核心期刊都有哪些呢? 《》(月刊)创办于1985年，是由江西科技师范学院主办，受教育部职成司指导、面向全 国公开发行的职业技术教育综合性刊物。本刊坚持刊物的专业性、理论性、指导性定位，坚 持为职教事业服务、为广大职教工作者服务的宗旨，注重科学性、先导性、开放性、言论性 和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省(市、区)，是我国具影响的职教刊物之一。 《教育与职业》是全国教育类，以繁荣教育科学研究，倡导教育理论和实践创新，服 务教育学学科建设及教育改革和发展为办刊宗旨。杂志现为旬刊，上旬刊为全彩色印刷，主 要刊登有关教育与职业方面综合内容，中、下旬刊内文为黑白印刷，主要刊登教育研究学术 论文。栏目设置有研究与探索、教育管理、师资建设、德育研究、成人教育、课程与教学、 交流平台。 《》(旬刊)创刊于1993年，是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中 心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊，集政 策指导性、学术理论性和应用服务于一身，是教育部指导全国职业教育工作的重要舆论工具，是服务各级各类职业教育机构的主要阵地。 《职业技术教育》(旬刊)创刊于1980年，由吉林工程技术师范学院主办，宣传国家职 业技术教育的方针政策，开展教学理论研究，介绍教学改革新鲜经验，为职教教师和教学工 作者提供理论与方法借鉴。栏目设置有教改视点、综合研究、高等教育、中等教育、成人教育、社区教育、教育技术、德育。 《》(月刊)创刊于2003年，是由辽宁省民办教育协会主办，以职业教育、成人教育、 民办教育机构及学校和培训部门的管理者、教师、教科研人员为主要读者对象的综合性学术 期刊。以宣传党和国家关于职业教育、成人教育、民办教育等方面的方针、政策、以及交流、推广和介绍本领域国内外的教科研成果和先进经验为宗旨;以引导和推动本领域的教育管理、 教育研究工作为已任。
中国职业技术教育学会
中国职业技术教育学会 农业职业教育专业委员会工作条例 （草案） 第一章总则 第一条根据《中国职业技术教育学会章程》和国务院《社团管理登记条例》的有关规定，为规范农业职业教育专业委员会工作，促进学会发展，制定本工作条例。 第二条根据《中国职业技术教育学会章程》有关规定，经教育部、民政部、中国职业技术教育学会批准成立中国职业技术教育学会农业职业教育专业委员会(简称：农专委）。农业职业教育专业委员会是中国职业技术教育学会的分支机构，服从中国职业技术教育学会的领导，遵守《中国职业技术教育学会章程》，在教育部和中国职业技术教育学会的领导下开展工作。 第三条本会是从事农业职业教育研究、咨询、指导、交流、服务等工作的全国群众性学术团体，由团体会员、个人会员和分会组织组成，是非盈利性社会组织。 第四条本会的宗旨是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，在《中国职业技术教育学会章程》规定的范围内，团结、组织全国农业职业院校的广大教师以及从事农业职业教育和农业有关方面的工作者，对现代农业职业教育的发展理论进行深入研究、认真总结、大胆探索、积极实践；加强对农业职业教育的指导，交流推广农业职业教育的先进经验，促进我国农业
职业教育事业的健康发展，为全国农业职业院校和广大农业职业教育工作者服务，为“三农”服务。 第二章业务范围 第五条本会的业务范围 1.制定“农业职业教育专业委员会”工作规划和农业职业教育课题研究计划，并组织实施； 2．根据全国各地区各院校农业职业教育发展的不同特点，组织交流、协作、培训和经验推广等活动； 3. 对农业职业教育的教育教学理论与实践及有关重点问题开展专题研究，特别是结合农业类专业的市场需求情况，对专业发展方向等重大问题进行调查研究；对贯彻落实党和国家教育工作的方针、政策、法规和制定国家农业职业教育规划、政策、法规等重大问题提供咨询报告和政策建议； 4. 研究国内外教育发展动态，学习借鉴国外和国内其它行业教育工作的先进经验，组织开展国际交流和研讨活动； 5. 指导农业职业教育改革、建设、发展，组织开展教学改革和教材建设；组织农业职业教育教学研究成果的评审，交流和宣传优秀教学成果和典型经验，为农业职业教育教学作好服务工作；组织编辑出版有关农业职业技术教育的专著和资料； 6. 主办“中华农业职业教育信息网”，促进学会工作网络化建设； 7. 开展咨询、信息及其它服务工作。 第三章会员
中国的教育体系
来自教育部 二、中国的教育体系 中国教育体系由四部分组成，即基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育。 [基础教育] 基础教育指学前教育和普通初等、中等教育。初等教育（小学）等为六年制；中等教育分为 初级中学和高级中学，通常各为三年。另外有少数把小学和初中合并在一起的九年一贯制学校。 中国政府十分重视普及基础教育，1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，全国大 部分地区已经普及了初等教育，大城市和部分经济发达地区正在普及初级中等教育。1999年全国 有小学58.23万所，在校学生1354.96万人；全国小学学龄儿童入学率达到99.09％，五年巩固率 达到92.48％；全国已有91％人口的地区普及了小学教育；小学毕业生升学率达到94.3％。初中 阶段义务教育也有一定的发展。 1999年全国共有普通初中6.44万所，招生数2183.44万人；在校生5811.65万人；初中阶段 毛入学率达到88.6％，初中毕业生升学率达到50％。1999年全国共有普通高中1.41万所，招生 数396.32万人，在校生1049.71万人。1998年职业中学10074所，招生217.6万人，在校生541.6 万人。 1999年全国共有为聋哑、弱智等残疾儿童举办的特殊教育学校达1520所，在校生37.16万人，比上年增加1.32万人。半数以上的适龄残疾儿童均能得到受教育的机会。全国共有幼儿园18.11 万所，在园幼儿2326.26万人。 [中等职业技术教育] 中等职业技术教育主要包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育，以及多种形式的 短期职业技术培训。 八十年代以后，中国职业技术教育迅速发展。1997年，全国各类中等职业技术学校已达 33,464所，在校生1869.76万人。各类就业培训中心2,100余所，每年培训待业人员约100多万人。高中阶段职业技术学校在校生占高中阶段在校生总数的比例已由1980年的18.9％提高到1999年 的56.47％。
广东省职业技术教育学会
二、培训对象 各职业院校医务工作者及相关人员。 参加培训人数限定150人，额满为止。 三、培训时间和地点 （一）报到时间： 6月26日下午、6月27日8:30-9:30 （二）报到地点：惠州金华悦国际酒店有限公司（惠州 市惠城区下铺大道28号） （三）培训时间：2018年6月27日—29日上午 （四）培训地点：惠州金华悦国际酒店（6月27-28日） 惠州卫生职业技术学院（6月29日上午） 四、其它事项 （一）研修班结束颁发培训证书，继续教育学时证明。 （二）参加培训人员请于2018年6月15日前填写《报名回执》(附件2)，通过电子邮件发至报名邮箱378753612 @https://www.360docs.net/doc/4c1007589.html,。 （三）住宿统一安排，交通、食宿费用自理。 （四）培训费: 400元/人，住宿费：340元/人/天（27号、28号）。 （五）本次会议委托惠州金华悦国际酒店有限公司提供 会议服务并出具发票。 户名：惠州金华悦国际酒店有限公司 开户行：惠州市建行惠城支行 账号：4400 1718 6460 5049 2228 1. 可选择转账和现场刷卡交费。 2. 选择转账的单位，请于2018年6月20日前将费用
课 程 安 排 表 日期 时间 培训内容 地点 6月26日 下午 提前到惠州的学员报到 金华悦国际酒店金华楼一楼大堂 6月27日 8:30-9:30 全体学员报到 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 9:30-10:00 开班典礼、发放学习资料 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 10:00-11:30 妇科常见病、多发病 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 14:30-15:50 健康心理 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 16:10-17:30 心理危机 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 6月28日 8:30-9:50 传染病 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 10:10-11:30 内科常见病、多发病 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 14:30-16:10 外科常见病、多发病、意外 伤害 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 16:30-17:30 基础生命支持理论 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 19:30-21:00 分组讨论 金华悦国际酒店金华楼四楼中华厅 6月29日 8:30-9:30 参观惠州卫生职业技术学院 人体生命科学馆、中药标本 馆 惠州卫生职业技术学院 9:40-11:00 心肺复苏、止血、包扎、固 定、搬运等创伤救护技术操 作训练 惠州卫生职业技术学院应急急救培训 中心 11:10-11:30 结业典礼 惠州卫生职业技术学院多功能报告厅
中国职业教育的现状
中国职业教育现状及其思考 论文摘要: 本文分析了我国高等职业教育发展的现状和存在的问题,论述了存在问题的根源,并提出了我国高等职业教育发展的对策。 我国高等职业教育的发展从无到有,从小到大,在高等教育中占据举足轻重的地位。截至2008年3月,全国高职高专院校已达1168所,占普通高校的60%,有近880万的在校生,700多种专业,涵盖一、二、三产业和新兴产业,教育思路普遍为“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”。中国特色的高职教育体系的逐步建立,在新型工业化、劳动力转移与再就业等方面发挥着不可替代的作用。 一、我国高等职业教育发展的现状和存在的问题 高职教育是我国高等教育的一条主渠道,丰富了高等教育体系,促进了高等教育由精英型向大众型转变。 (一)发展的现状 首先,高职教育体系初步形成。《职业教育法》和《高等教育法》确立了高职教育的法律地位。“大力发展职业教育,投入职业教育,提升并发展职业教育层次”是政府和教育行政部门的共识。近年职业教育被确认为“国家教育事业的重要组成部分”,受到社会各界的认可、接受和重视,其发展速度加快,迎来了职业学校“火爆热潮”。职业教育办学方向向就业本位回归,不再是中职升高职、高职升本科,也不再盲目地转向普通教育,而是在高中阶段教育的基础上培养高技能国际化可用人才。 其次,人才培养特征逐步明确。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》将其人才培养基本特征归纳为:“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;毕业生应具有扎实基础理论知识、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨的特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生技术应用能力,并在教学计划中占较大比重;“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键;学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。这便为高职教育指明了发展方向。
江苏常熟职业教育中心校
江苏省常熟职业教育中心校
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江苏省常熟职业教育中心校第三届田径运动会暨江苏广播电视大学常熟学院第十届田径运动会 秩 序 册 比赛地点：本校田径场 比赛日期：2008年5月22日-23日
江苏省常熟职业教育中心校第三届田径运动会 暨江苏广播电视大学常熟学院第十届田径运动会 竞赛规程 一、竞赛日程和地点： 二○○八年江苏省常熟职业教育中心校、江苏广播电视大学常熟分院学生田径运动会于5月22日—23日在本校举行。 二、竞赛分组、代表队组成及运动员资格： 1、本届运动会设：大专组（包含高职后两年学生）、中专中技组（含高职前三年）。 2、凡思想品德好、学习认真、身体健康的本校学生均可报名参赛。 3、各系部大专组最多可报20男20女参加比赛，中专中技组最多可报50男50女参加比赛。 三、竞赛项目： 各组别竞赛项目一览表 组别项目 大专组中专中技组 男子女子男子女子 100米√√√√200米√√√√400米√√√√800米√√√√1500米√√ 3000米√√ 跳高√√√√跳远√√√√三级跳远√√ 铅球√√√√4×100米 接力 √√√√注:表内有“√”者,为设置的项目。 投掷项目一览表
项目男子女子 铅球6(公斤) 4(公斤) 四、运动员参赛资格审查方法： 1、由体育中心组成资格审查组，采取集中验审与随机抽查相结合的办法，在赛前、赛中、赛后随时对运动员资格进行审查。 2、赛前请报名单位主管领导、赛中请各代表队领队、教练严格把好学生参赛资格；凡不符合规定的，一经查实，取消运动员的参赛资格和比赛成绩，同时取消参赛队的团体总分，并予以通报批评追究领导责任。 3、运动员凭胸卡参赛。 五、竞赛办法： 1、比赛采用中国田协审定的《2002年田径竞赛规则》。 2、凡不足三名运动员的比赛项目，该项目不组织比赛，由大会编排组通知有关单位，允许改项，但不得换人。径赛项目预、决赛的分组、分道次以及田赛项目的比赛顺序均由大会编排组集体抽签排定。 3、100M、200M、400M、4×100M接力、超过8人（队）时，均进行预决赛。 4、凡破本届运动会公布的学校记录者加3分，破“常熟市中学生田径运动会记录”者加5分，破《苏州市中学生田径运动会记录》者，加10分，但一名运动员在同一项目中，不论重复几次破记录，最多只加一次。以上加分均计入各单位团体总分。 六、录取名次和计分方法： 1、各组别团体总分取前5名。 2、团体总分以单位得分总和计算，如团体总分相等，以破记录多者列前，
《中国职业技术教育》杂志
《中国职业技术教育》杂志 2007，4，11 ，5页2003年，中央召开全国人才工作会议。会议后，劳动保障部门在全国启动并实施了国家高技能人才培训工程和“三年五十万”新技师培养计划。。。。。。2004至2006年三年间全国共培养新技师60万人，其中，2006年培养技师、高级技师29万人，高级工144万人。 6页中央5号文件明确提出，到“十一五”期末，我国高技能人才总量要达到2750万人，比2005年净增890万人，其中技师、高级技师增加190万人，高级工增加700万人。今年劳动和社会保障部已确定新增技师、高级技师32万人的目标任务。 6页2006年全国技工学校高级工班学制教育招生23万人，预备技师（或技师）班招生几万人。从社会培训看，技工学校全年开展高级工培训15万人。 7页要争取在两年的时间里，所有的技师学院高级技工和预备技师在校生的比例达到40%以上（或不少于1200人），年开展企业在职职工高技能培训至少500人次；高级技校高级工班在校生达到800人以上，年开展企业高技能培训至少500人次。 7页根据“十一五”时期经济社会发展对高技能人才的迫切需求，我部在经国家发改委审核并报国务院批准后，编制了《“十一五”高技能人才培养体系建设规划》。 2007，3，21 ，1页温家宝在全国人大第五次会议上说，从今年新学年开始，中央财政支出将由上年18亿增加95亿元，明年将安排200亿元。。。。。在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。。。。。。。。要把职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育。 2007，4，1 ，7页教育部高教评估中心副主任李志宏说：中国职业教育发展可以分三个阶段：第一阶段是初创阶段。从上个世纪80年代初悼90年代末。。。。。。第二阶段是提高阶段。。。。。。第三个阶段是成熟阶段，有中国特色的高职教育体系基本形成。高质量的人才培养得到社会的认可。今后几年我国的高职教师中要求有硕士以上学历的问题可以基本解决。。。。。。。。高职生的就业率2001年是62。1%，2002年是67%，2003年是72%，2004年是76%，2005年是76%，05和06年比例一样但毕业人数不同，2004年是119万，2005年是160万。增加了40万。。。。。。高职教育以后努力的方向有五个：1）高职教育理论体系要更科学；2）办学水平要明显提升；3）教育质量要不断提高；4）人民的满意度、社会声誉要逐渐提升包括报道率，就业率和就业质量；5）要打造高职教育的品牌，建设起一批起示范作用的学校、专业、基地，增强高职教育的国际竞争力。。。。。。。。以后教育部准备要建1000个左右的精品专业。。。。。。。。高职院校是高技能人才培养的摇篮，高技能人才可分为三种类型，一是技术型，二是技能型，三是职业型，不同的院校或不同的专业可以有不同的侧重点。 周济在全国职教经验交流会讲话教育部部长周济 （二〇〇五年三月二日） 中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。党的十六大提出，要普及高中阶段教育。这包含了两方面的内容，一方面要发展高中教育，但是仅仅依靠普通高中的发展，是远远不够的。现在高中阶段普及率是44%左右，按规划要求，2005年要达到60%，2010年达到75%。目前，初中毕业生升入普通高中为820万人，中等职业学校招生为550万人，每年还有700万初高中毕业生不能升入高一级学校，面临着就业，需要再培训。到2020年，高等教育的毛入学率即使达到40%，仍将有60%以上的学生需要接受中等职业教育和培训。因此，普通高中发展的空间是有限的。必须看到，在我国基本普及九年义务教育的条件下，如果不加快中等职业教育的发展，势必将影响我国高中阶段教育发展目标的实现，制约我国走新型工业化道路、解决“三农”问题和城镇化建设的进程,不能适应全面建设小康社会对高素质劳动者的需要。因此，我们一方面要把握好普通高中发展节奏，把工作重点放到提高质量上来，另一方面必须把加快发展中等职业教育作为教育工作的战略重点，通过几年的努力，使中等职业教育有一个