抗日英雄人物素材——杨靖宇_描写作文
抗日英雄人物素材——杨靖宇著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人。杨靖宇牺牲后，当残忍的鬼子割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，也无不为之震惊。中国无产阶级革命家，着名抗日民族英雄，东北抗日联军的主要创建人和领导人之一。原名马尚德，字骥生。1920xx年2月26日(清光绪三十一年正月二十三)生于河南省确山县(今驻马店市驿城区)李湾村穷苦农民家庭。在东北从事党的地下工作时，曾化名张贯一、乃超。1932年赴南满领导抗日武装斗争时，改名杨靖宇。
1920xx年加入中国共产主义青年团。1920xx年4月参与领导确山农民暴动，同年5月转入中国共产党。大革命失败后，组织确山起义，任农民革命军总指挥。1920xx年后，在河南、东北等地从事秘密革命工作。曾5次被捕入狱，屡受酷刑，坚贞不屈。
1931年“九一八”事变后，他任中共哈尔滨市委书记、兼满洲省委军委代理书记。1932年秋被派往南满，组建中国工农红军第三十二军南满游击队，任政治委员，创建了以磐石红石砬子为中心的游击根据地。1933年9月任东北人民革命军第一军第一独立师师长兼政治委员。1934年4月联合17支抗日武装成立抗日联合军总指挥部，任总指挥。后任东北抗日联军第一军军长兼政治委员、东北抗日联军第一路军总司令兼政治委员。率部长期转战东南满大地，威震东北，配1/ 2
合了全国的抗日战争。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为“冰天雪地里与敌周旋7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。
1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。自己率警卫旅转战于蒙江一带，最后只身与敌周旋5昼夜。1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。为纪念他，1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县改名为靖宇县。
杨靖宇将军的的事迹被编写入小学课本中和电影。
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最新抗战时期小英雄事迹素材550字优秀作文
抗战时期小英雄事迹素材550字优秀作文 新中国成立70周年,祖国母亲取得的震惊世界的巨大变化,我们中华民族付出了多少努力和汗水,祖国正在走向世界舞台中央。今天小编在这给大家整理了抗战时期英雄事迹,接下来随着小编一起来看看吧! 抗战时期小英雄事迹范文一 面对“立时枪决”的命令,吉鸿昌镇定安详地向敌人要来纸和笔,挥笔疾书,写了自己坎坷曲折而终于走向革命道路的一生,历述蒋介石祸国殃民的种种丑行。 在给夫人胡红霞的遗嘱中写道：“夫今死矣,是为时代而牺牲……”吉鸿昌披上斗篷,从容不迫地走向刑场。 他用树枝作笔,以大地为纸,写下了浩然正气的就义诗：“恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头!” 吉鸿昌声色俱厉地对国民党喝道：“我为抗日而死,为革命而死,不能跪下挨枪,死后也不能倒下,给我拿把椅子来!” 吉鸿昌又命令道：“到前面开枪!共产党员要死得光明正大,决不能在背后挨枪,我要亲眼看着蒋介石的子弹是怎样打死我的!” 当特务在吉鸿昌面前颤抖着举起枪时,他振臂高呼：“中国共产党万岁!”“打倒日本帝国主义!”“中国革命万岁!”。 抗战时期小英雄事迹范文二 1937年7月7日警钟长鸣,日本对中国发动了全面的侵略战争,国难当头,中华儿女挺身而出,救国救民,赴汤蹈火,视死如归,他们就
是我们的英雄啊! 如果没有抗日英雄,我们的祖国就没了!他们不畏风险,他们拯救人民,拯救了全中国的人啊! 抗日英雄像夏日中的一场暴风雨,也像一棵抗击风雨的大树……抗日英雄,是我们中国人民的榜样! 抗日八年中有许多故事发生,我来讲讲吧,日军占领南京后3个月几乎把南京的人都杀光了。南京血流成河,鬼子杀了30多万人,鬼子的暴行真是罄竹难书啊! 抗日英雄是一座高高的山峰,我们是一个个艰难地往上爬的登山者。天地英雄气,千秋尚凛然。 想起抗日英雄,我情不自禁想起了小学课堂里唱过的一首歌,“我们是共产主义接班人……”这首歌,让我们回想起了抗日英雄在战场上打仗。从来不后退,如果有人说要投降,那是不行的,还不如和日本人杀个痛快,同归于尽。 抗日英雄很多很多,很多也默默无闻,他们不会让人看不起,不会让别的国家笑话,只会让子孙后代幸福又快乐。 抗日英雄能在日军进攻时保家卫国,能在危险时刻解救同胞,能让我们子孙赢得和平和幸福。 十万青年十万军,一寸山河一寸血。尽管先烈们牺牲了,但是抗日英雄的精神我们永远永远不会忘记,因为抗日英雄是我们祖国的超级大英雄! 抗战时期小英雄事迹范文三
16.抗日英雄杨靖宇(复备)
16、抗日英雄杨靖宇（复备） 教学重点： 1、说出故事的梗概 2、体会文章细节描写的作用。 一、导入 1、1937年7月7日，卢沟桥事变，日本悍然发动侵华战争。在其铁蹄之下，祖国山河变得支离破碎，哀魂遍野。在敌我力量极度悬殊的情况下，英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。 2、今天我们就来学习抗日英雄杨靖宇的故事。板书课题。 出示杨靖宇司令的图片。读“杨靖宇”生平简介。 读了简介：你想带着怎样的心情或者是期待学习这篇课文？ 二、自学课文（说故事梗概、体会细节描写） 接下来，让我们走进课文，通过具体的事例深入地了解这位抗日英雄。 （一）按要求，组内交流预习单 （1）组内检查第一、二题，保证每个成员读准音、词连读，最后组内合作齐读。 （2）组内交流第三题，每个成员选择自己认为最优的表达。 （3）参照第三题，试说课文梗概。 （二）学习生字词语 叛徒日寇匣子枪篦梳浸透 煎熬保安屯梭子尸体棉絮 濛江暖和周旋密密匝匝 降xiáng（投降）（降服） jiàng (降落 ) (降雨） 抽读、教读、齐读。（正音） （三）说故事梗概 1、理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 2、说故事梗概 杨靖宇在1940年2月的一个晚上，带着战士向濛江东边的大森林进发时不幸被叛徒告密而陷入日寇包围。五天突围不成，情况危急，杨靖宇果断作出决定，让大家分开走。他把危险留给自己，在安排妥当同行战友后，只身一人与敌人周旋。23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，英勇顽强地只身与数千名敌人战斗，后来不幸负伤，将最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲。敌人解剖杨靖宇的遗体发现他的肚子里没有一粒粮食。他大无畏的精神激励着优秀的中华儿女奔向抗日前线。 （四）体会细节描写 环节：1、学生读细节描写的句子 2、用自己的话描述（展开想象、身临其境） 3、谈感受：（根据句子的描述适时引导）他关心、爱护战士，作为军事将
抗战英雄征文
一段刻骨铭心的记忆 －读《抗战英雄》有感 东台市实验小学红兰校区 501班陈吴征 70年前，中国人民经过八年艰苦卓绝的奋战，最终取得抗日战争的全面胜利，使血与火淬炼的抗战精神，在历史的天空定格为永恒。 列宁曾说过这样一句话：“忘记过去就等于背叛。”我们一定还记得，1931年9月18日，“九一八事变”，打破了沈阳城的宁静；一定还记得，1937年7月7日，“七七事变”，战火硝烟弥漫在卢沟桥畔；一定更记得，中华民族处于亡国灭种的危急关头，每一个有良知的中国人都从心底发出一声怒吼：起来！用我们的血肉筑成我们新的长城！ 从1945年到2015年，整整七十年的春秋过去了。虽然我们没有亲身经历过那段中国人民最梦魇、最艰苦的日子，但从电影电视中看到可怕的“三光政策”，惨绝人寰的“南京大屠杀”，血雨腥风、哀鸿遍野的惨烈画面。今天，我们依然可以听到在战争中为国捐躯的战士们的灵魂在呐喊，依然可以听到在战争中冤死的三千五百万民众的灵魂在哭泣……听老红军讲述的激烈的战争故事时，我常常泪流满面。我激动，我愤慨，因为日本军国主义所犯下的暴行；我感激，我欣慰，因为我们有勇往直前的中国共产党。看《小英雄志》中小英雄们故事，王二小为把鬼子引进埋伏圈牺牲生命，白洋淀张嘎缴获敌人枪支……小英雄们智勇双全、不怕牺牲的形象深深印刻在我的脑海中。他们小小年纪就不畏强敌、英勇抗日的精神深深打动了我。 我们东台是一片红色的沃土，陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家在此浴血奋战，新四军苏中军区海防团由小到大、由弱到强。我查阅了中国人民解放军总参谋部编纂的《海军史》，其中有这样一段记载：“调来组建海军的还有一部分被人们称之为“土海军”的部队……特别是江苏沿海的海防纵队，虽然人数不足两千，但它是中国共产党领导下的一支具有代表性的海上武装力量，有着较丰富的海上斗争经历，这支部队1941年9月组建于苏北弶港”。这支部队在战火中成长、壮大，成为新中国海军组建时的主要力量之一，其编制序列延续至现在为中国人解放军海军东海舰队登陆舰第5支队。我听八十多岁的老船工崔广明说,在抗日战争和解放战争中，我们的海防纵队先后参加海上战斗30余次，运送主要军事物资10000多吨，成为海上流动指挥部、海上抗大学校、海上医院、海上印钞厂……日本东京《朝日新闻》也曾惊呼：“华东沿海从连云港到上海，有游移不定的新四军水兵”。我看了中央电视台第七套播出的文史纪录片《红帆船》，影片中有“他们是我军最早的海上作战力量，他们创造了人民海军的传奇开端”的评价。在东台等地，关于海防团保卫弶港、争夺渔场、运输军需等传奇故事一直久传不衰，其中最著名的是“陶勇收编孙二虎”和“51号兵站”的故事，这些故事情节扑朔迷离，很有传奇的色彩。对海防团,我充满敬意。今年，5月19
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_20
16.抗日英雄杨靖宇 教学目标： 知识与能力 1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。 3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 1、反复诵读，复述故事梗概。 2、品味细节，体会英雄精神。情感态度价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 教学重点： 1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。 2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。 教学难点： 说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。 教学准备： 教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、直接导入，揭示新课 1.抗日战争那段悲壮的历史距今虽已久远，但是作为中国人，我们却永远不能忘记这段国耻，更不能忘记那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们，今天就让我们一起走近中国抗日战争历史上有一个英雄的故事，他的名字叫杨靖宇。 2.板书课题，齐读课题。 二、检查预习 1、生交流课前搜集的有关杨靖宇的资料，师播放视频资料。 2、出示字词 ①、指名读，齐读。 ②、说说你对生词的理解。 四、自学指导一 1、出示自学指导浏览课文，归纳故事梗概。（四分钟后比比那组说得最简洁。） 2、复习抓故事梗概的方法。 3、默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 4、小组内完成表格，交流梗概。 5、小组推荐汇报 五、自学指导二 1、出示自学指导自主读文，勾画出细节描写的语句，组内交流，并说说自己的感受。（5分钟后比比哪组说的最精彩。） 2、自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
小学语文课文《抗日英雄杨靖宇》
小学语文课文《抗日英雄杨靖宇》 1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。 一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说："就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!"; 警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说："暖和过来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。"; 但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取"拉网";"篦梳";战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。 杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说："情况非常危急，大家必须分开走!"; 同志们紧紧拥在一起说："死，就死在一块;活，也活在一块。"; "我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。";杨靖宇深情地说。 杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，
杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着："杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。";杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼："打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!";然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。 杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本后战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮 杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
2019小学六年级语文下册教案：抗日英雄杨靖宇(西师大版)-优质教案
2019 最新小学六年级语文下册教案：抗日英雄杨靖宇（西师 大版）-优质教案 教材简析 1937年7月7日，卢沟桥事变，日本悍然发动侵华战争。在其铁蹄之下，祖国山河变得支离破碎，哀魂遍野。在敌我力量极度悬殊的情况下，英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。 本文是一篇略读课文，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。 解读与提示 题目：“抗日”——是指中国人民进行的为期八年的抗击日本侵略者的民族解放战争事件。从1937年7月7日卢沟桥事变抗日战争爆发起至1945年8月15 日日本宣布无条件投降，中国人民取得抗日 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。战争的胜利为止。杨靖宇（1905~1940），原名马尚德，又名顺德，字骥生，河南确山人。1927年加入中国共产党，1929 年在东北工作。 九一八”事变后，在十分艰苦的环境中率领抗联坚持抗日游击战争，被誉为不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940年2月23日，在吉林深江（今X县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。 课文按照事情发展的先后顺序记叙，全文可分为四个部分。 第一部分（第1 段），主要写杨靖宇在1940年2 月的一个晚上，带着战士 向濛江东边的大森林进发时不幸被叛徒告密而陷入日寇包围。 本段交代了故事发生的时间、地点、人物及起因
抗日英雄杨靖宇事迹
抗日英雄杨靖宇将军事迹 杨靖宇将军是我国著名的抗日民族英雄。姓马名尚德，乳名顺清，号骥生。1905年2月13日（农历正月初十）出生在驻马店市驿城区（原确山县）古城乡李湾村一个农民家庭里。 杨靖宇幼时在村私塾读书，1918年以优异的成绩考入确山县立第一高等小学堂；1919年的“五四”爱国运动席卷全国，年仅十四岁的杨靖宇即投身于火热的斗争之中。 1923年9月，杨靖宇考入河南省 第一工业（开封织染）学校，由于他 深知旧社会的黑暗，所以积极追求真 理。不久，他加入了北京李大钊创办 的马克思学说研究会，1925年，在声 援、支持上海“五卅”运动斗争中有着 积极表现，1926年被吸收加入中国社 会主义青年团。为迎接北伐军入豫作 战，同年冬，杨靖宇和在外地上学的 党团员，奉中共豫区执委的指示，回 家乡确山县领导农民运动。1927年春 被选为确山县农民协会会长，4月4 日，在党的指挥下，杨靖宇参与领导 了震惊中外的确山暴动，组织了数万 农民武装围攻确山县城，经过四天的激战，占领了县城，打垮了北洋军阀第八军的一个旅，活捉了县执事王少渠，建立了中国共产党领导的全国第一个县级人民政权——确山县临时治安委员会，杨靖宇被选为常务委员，担任主席（代行县长职权）。6月，杨靖宇光荣地加入了中国共产党。 由于蒋介石、汪精卫先后背叛孙中山先生倡导的国民大革命，新生的革命政权遭到确山县地方反动势力的进攻，为了保存革命力量，杨靖宇和
张家铎、张耀昶、李鸣岐等同志率领农民自卫军，转移到县东刘店一带继续坚持武装斗争。 在中共豫南特委领导下，杨靖宇和李鸣歧、张家铎、张耀昶等，响应党的“八、七”会议“开展土地革命，进行武装斗争”的号召，于1927年11 月1日，发动了著名的刘店秋收起 义，重新组建中共确山县委，并成 立了确山县农民革命军，杨靖宇任 总指挥。这一时期他们曾与强大的 敌人展开了激烈的搏斗，打退了国 民党反动武装和地方反动势力的进 攻。这支部队当时控制了东至汝南 县马乡、南至信阳明港、西至确山 县城、北至驿城区水屯纵横一百多 里的大片地区，并建立了苏维埃政 权-----确山县革命委员会。为了开 展长期的游击战争，杨靖宇和战友 们开始探索建立农村革命根据地的 道路，后来这支部队成为信阳四望 山红色革命根据地的核心力量。 1928年底，杨靖宇以中共河南省委特派员的身份，使用张贯一的化名，先后到信阳、洛阳、开封等地开展党的地下工作，在此期间曾三次被捕入狱，对敌人的严刑拷打，从不畏惧，对党的事业坚贞不屈，多次被党营救出狱。1929年7月，杨靖宇被党中央由上海调往东北从事党的工作。
小学四年级抗战英雄作文：抗日英雄——刘胡兰
小学四年级抗战英雄作文：抗日英雄——刘胡兰 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。XX特此为您编辑了小学四年级抗战英雄作文，希望帮助到大家。 小学四年级抗战英雄作文：抗日英雄——刘胡兰 她，年轻，漂亮，善良又勇敢，一本名叫《刘胡兰》书，让我认识了这个来自美丽山西的女英雄——刘胡兰。 书的作者杏绵实在让我佩服，一个人竟能将一部描写战争英雄的红色书籍改写的如此生动，看了仿佛主人公就在自己眼前，令人赞叹。 刘胡兰生在一户普普通通的农家，家里人勤俭过日子，但这个平凡的家庭却铸造出了刘胡兰不平凡的一生。 胡兰想上学，但她那重男轻女的奶奶却是一千个不答应，一万个不赞成，好在后来村公所下了通知，所有适龄儿童都要上学，胡兰总算如了愿。 可好景不长，1940年以后，阎锡山暗中与日寇勾结，这样一来，日寇就抽出大批兵力向抗日根据地蚕食，同时实行“强化治安”。云周西村的环境一下子就变坏了，日军、伪军、汉奸、狗腿子，经常到村里清查户口，危害百姓，胡兰不能上学了只好在家里和奶奶学纺线，学做针线活儿。 刘胡兰以为抗日政权没有了，只能当亡国奴了，后来她才知
道，抗日组织名义上没有了，实际上都转入了地下，她的好友金香、玉莲的家就是他们的落脚点，胡兰常到金香、玉莲家，日子久了，就和干部们熟悉了，经常听到他们说一些抗日的道理，于是她对抗战胜利也充满了信心，对共产党闹革命也有了一些认识。从他们口中还听到一些根据地军民不怕死，和敌人英勇战斗的动人事迹。 后来，胡兰不顾家人的阻挡，和金香、玉莲一起上了妇女训练学习班，取得了抗日干部的信任和肯定，当上了妇女干部。 在接下来的“纺棉花”和“做军鞋”的故事中，突出了胡兰热心、聪明、一丝不苟的好品质，同时，有一位骄傲自满的干部——石五则也浮出了水面。 紧接着，一大群的抗日伤兵来到村子里，其中有一个王连长，长了一身疥，胡兰不怕闲言碎语，隔三几天就去帮他洗衣服、抹药膏、烤疥疮。 日子一天天过去了，经过生死逃亡、斗争，胡兰不幸落入了敌人的魔掌里，卑鄙的日本人和狗汉奸，举行一场恐怖的“自白转生”就是逼迫共产党战士交待知道的一切，否则就会被乱棍打死，不管敌人怎么严刑逼供，胡兰就是什么也不说，仗势欺人的汉奸没办法了，只好杀鸡给猴看，把为抗日立下汗马功劳的石三槐和石六儿杀了，见胡兰还是不肯就范，就又杀了一些陈照德区长的亲属，而这一切的一切，都是因为那个以前勤劳的石五则!没错，他背叛了共产党，背叛了把他养育大的共产党!
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_24
英雄赞歌之《抗日英雄杨靖宇》教学设计 教学目标： 1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概，学会概括课文主要内容的方法。 2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情； 3、了解语言、动作、神态等细节描写和环境、敌人等侧面描写对反映人物品格形象的作用。 教学准备： 教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，搜集抗日英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。 教学课时：一课时 教学设计: 一、创设情景，揭示新课 1、课前三分钟：爱国名言、名句。 2、导入课题，并板书。 “捐躯赴国难，视死忽如归”，在民族生死存亡的时刻，无数革命先烈用他们的热血和生命践行着这句名言，也为我们谱写了一曲曲英雄的赞歌！今天就让我们去了解那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。首先我们认识的是抗日英雄杨靖宇，他的事迹可以用惊天地、泣鬼神来形容。（板书课题齐读） 一起来看他的相关资料。（出示杨靖宇资料） 二、检测预习，初步感悟 （一）检测预习内容。 1、给下面画线的字选择正确的读音。 叛徒（pān pàn）匣子枪（xia jia）日寇（kou kui） 保安屯（tun dun）棉絮（xu xu）解剖（pou pao） 投降（xiang jiang）干粮（gan gan）暖和（he huo） 2、根据意思写词语。 （1）形容许多人一起涌上来。（） （2）弹子或子弹颗颗中靶,没有一颗打出靶外。形容百发百中。（）（3）勇敢出众,强硬不屈。（） （4）左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。（） 3、抗日战争知多少（最少三条）。 4、按事情发展顺序说说故事梗概。 （二）提问并总结概括课文主要内容的方法。 三、品读重点，深入感悟 1、学生质疑问题，（了解了这些知识，你还能提出哪些有价值的问题？）师梳理总结。（什么人？什么方法？） 2、出示自学提示，学生自学。
有关抗日英雄杨靖宇的故事
有关抗日英雄杨靖宇的故事 的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人。杨靖宇牺牲后，当残忍的鬼子割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无 一粒粮食，也无不为之震惊。中国无产阶级革命家，着名抗日民族英雄，东北抗日联军的主要创建人和领导人之一。原名马尚德，字骥生。1905年2月26日(清光绪三十一年正月二十三)生于河南省确山县(今 驻马店市驿城区)李湾村穷苦农民家庭。在东北从事党的地下工作时， 曾化名张贯一、乃超。1932年赴南满领导抗日武装斗争时，改名杨靖宇。 1926年加入中国共产主义青年团。1927年4月参与领导确山农民*，同年5月转入中国共产党。大革命失败后，组织确山起义，任农民 革命军总指挥。1928年后，在河南、东北等地从事秘密革命工作。曾 5次被捕入狱，屡受酷刑，坚贞不屈。 1931年“九一八”事变后，他任中共哈尔滨市委书记、兼满洲省 委军委代理书记。1932年秋被派往南满，组建中国工农红军第三十二 军南满游击队，任政治委员，创建了以磐石红石砬子为中心的游击根 据地。1933年9月任东北人民革命军第一军第一独立师师长兼政治委员。1934年4月联合17支抗日武装成立抗日联合军总指挥部，任总指挥。后任东北抗日联军第一军军长兼政治委员、东北抗日联军第一路 军总司令兼政治委员。率部长期转战东南满大地，威震东北，配合了 全国的抗日战争。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北 抗日武装表示慰问，赞之为“冰天雪地里与敌周旋7年多的不怕困苦 艰难奋斗之模范”。 1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指 挥部队化整为零、分散游击。自己率警卫旅转战于蒙江一带，最后只 身与敌周旋5昼夜。1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。为纪念他，1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县改名为靖宇县。
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经典抗战英雄故事作文 1929年生于河北省涞源县上庄村。 抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的扫荡，王二小是儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。 1942年10月25日农历9月16日，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。 敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。 王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了 王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。 当时任涞源县青救会干部张士奎后为保定市离休干部同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。 词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。 这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。 现在，王二小的坟上长满了青草。 他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做血色石。 为了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在二小的家乡涞源县上庄村建设 了二小希望小学，延安时期参加革命的老作家陈模创作了革命传统纪实小说《少年英雄王二小》。 抗日小英雄王二小的故事 抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。 王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。 干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。 王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。
抗日英雄杨靖宇 - 教学设计
《抗日英雄杨靖宇》教学设计 六年级语文组 【教学目标】 知识与能力 1.阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2.自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。 3.揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。 过程与方法 1.反复诵读，复述故事梗概。 2.品味细节，体会英雄精神。 情感态度与价值观 揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情 【教学重难点】 重点： 1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情 2、说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。 难点：
说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。 【教学准备】 教师：搜集杨靖宇的生平事迹。 学生：预习课文，搜集英雄的资料，学习课本中带拼音的生字。 【教学过程】 一、创设情景，揭示新课 1.由清明节祭奠先烈活动引出“杨靖宇”，简介杨靖宇司令的个人背景。 2.揭示新课，板书课题。 3.学生自主学习生字词，自主理解词语，教师检查指导。 二、出示教学目标，学生质疑，梳理自探提纲 1.自由读文，说说故事梗概。 2.体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 三、自主阅读，体会感悟 1.根据课后习题一，说说故事梗概。 (1)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 (2)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。 2.根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句如：神态描写、
六年级下册语文一课一练-16抗日英雄杨靖宇∣西师大版有答案
《抗日英雄杨靖宇》同步练习 一、下面几组词中，加点字读音完全正确的是（） A、密密匝匝．（zá）捣．（dǎo）碎周旋．（xuán） B、匣．（jiá）子钢盔．（huī）熬．（áo）汤 C、蓖．（bì）梳棉絮．（xù）煎．（jiān）熬 D、保安屯．（tún）嚎．（háo）叫子弹．（tán ） 二、选词填空。 坚强顽强 1、他很（），没有向困难低过头。 2、杨靖宇的意志（），坚决不投降。 毅然必然 3、新事物代替旧事物是历史发展的（）。 4、他（）地献身了祖国的科学事业。 三、照样子，写词语。 密密匝岈（AABB） 四面八方（带有数字）
四、阅读课文片断，完成后面的练习。 鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒下一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。 杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行了解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… 1、“顽”的意思：①愚蠢无知②顽皮③不容易开导或制服 在“顽强“中应选种解释，在”老顽童“中应选种解释。 2、解释下列词语。 挂彩： 蜂拥而上： 3、阅读课文说说是什么让鬼子军官惊呆了？ 4、你从杨靖宇司令身上学到哪些品质？
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》教案
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》教案 篇一 教学目的： 知识与能力 ⑴浏览课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 ⑵自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简略描述，并能说出自己的感受。 ⑶揣摩字里行间表达的对杨靖宇的讴歌之情。 过程与方法 ⑴重复诵读，复述故事梗概。 ⑵品味细节，领会英雄精神。情感态度价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇的讴歌之情。 教学重点： ⑴了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的讴歌之情。 ⑵说出故事梗概，领会文章细节描写的作用。 教学难点： 说出故事梗概，领会文章细节描写的作用。 教学准备： 老师：收集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，收集英雄的资料，并自学生字词。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、创设情景，提醒新课 1. 简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 2. 提醒新课，板书课习题。 二、出示学习目的，明确学习目标。 ⑴理解课文内容，能说出故事的梗概。 ⑵领会细节描写的作用。 ⑶揣摩字里行间表达的对杨靖宇的讴歌之情。 三、检查预习 ⑴出示字词 ①、指名读，齐读。 ②、说说你对生词的理解。 ⑵指名读文。 四、自学指导一 ⑴出示自学指导默读课文，组内交流故事梗概。（四分钟后比比那组说得最简洁。） ⑵复习抓故事梗概的方法。
⑶默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（开展、**）、结果。 ⑷小组内交流梗概。 ⑸小组举荐报告 五、自学指导二 ⑴出示自学指导自主读文，勾画出细节描写的语句，组内交流，并说说自己的感受。（5分钟后比比哪组说的最精彩。） ⑵自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。领会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 ⑶组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑 ⑷报告（过程中进行情感朗诵训练。） ⑸师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 六、拓展延伸，总结归纳升华 ⑴你还知道哪些抗日英雄的故事，交流收集到的资料。 ⑵总结归纳本次学习，激发爱国热情。 通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国开展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们更要学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣鼎盛而奋斗不息！ 板书设计： 抗日英雄杨靖宇 陷入包围分开突围壮烈牺牲激励后人 篇二 【教学目的】 1.浏览课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2.自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简略描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的讴歌之情。 【教学准备】 老师：收集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，收集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。 【教学教案】 一、创设情景，提醒新课 1.简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 2.提醒新课，板书课习题。 二、自主浏览，领会心得 1.根据课后题一，说说故事梗概。 (1)复习抓故事梗概的方法。 (2)自由朗诵或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（开展、**）、结果。
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_1
16 抗日英雄杨靖宇 教学目标： 1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2、抓住细节描写写语句品读、想象，体会人物的高尚品质。 3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。 2、说出读细节描写时的感受。适当地展开想象，让学生走进主人公的内心。 教学准备： 1、搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 2、搜集抗日英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。 课时安排： 1课时 教学内容： 1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2、抓住细节描写的语句品读、想象，体会人物的高尚品质。 3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。 预习学案： 1、读课文，自学生字，理解新词。 2、说说课文的主要内容。 3、搜集杨靖宇的图片及生平事迹，搜集其他抗日英雄的资料。 教学过程：
一、创设氛围： 1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇就是其中的一个，这节课，让我们一起走进——《抗日英雄杨靖宇》。（生读课题）师板书课题。 二、预习交流： 1、出示杨靖宇资料。 杨靖宇,生于1905，原名马尚德，字骥生，河南确山人。中国无产阶级革命家，著名抗日民族英雄。东北抗日联军的主要领导人之一。“九·一八”事件后，在十分艰苦的环境中率领抗日联军坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。 2、词语 叛徒日寇匣子枪密密匝匝煎熬投降 梭子尸体棉絮拉网篦梳大无畏 3、用自己的话说说故事梗概。 （提示：概括主要内容抓住六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。） 时间：1940年2月 地点：濛江附近 人物：杨靖宇 事情的起因：叛徒告密，不幸被日寇包围 事情的经过：五天突围不成，情况危急，杨靖宇决定让大家分开走。他把与敌人正面交锋的危险留给自己，在安排妥当同行战友后，只身一人与敌人周旋五天五夜。 事情的结果：23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，英勇奋战，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。 三、探究展示：
抗日英雄杨靖宇教案
《抗日英雄杨靖宇》 一、明确本单元目标 1、出示本单元以及本课的教学目标。 孩子们，本单元我们已经学了前面3篇课文，请快速浏览知识树回顾本单元的主题。 2、今天，我们学习本单元最后一篇课文，齐读课题。 3、资料交流。课前你们收集了有关杨靖宇的资料，说说吧！这是老师收集的，请看. 4、课文讲了一个怎样可歌可泣的抗日故事呢？请翻开语文书73页先明确本课的学习目标，请位同学来读读课后题。 3、这是一篇略读课文，我们要用学过的阅读方法来完成这两个学习目标，有信心吗？ 二、理清文脉，复述梗概 1. 通过预习，你知道课文是按什么顺序写的？讲了一件什么事？ 2. 第一个学习目标是说说故事的梗概，那你知道什么是梗概吗？ 预设，生：就是指文章的粗略、大概的内容和要点。师：课文主要写了什么，其实就是文章的梗概。抓文章梗概的方法主要有哪些？抽生回答。师问：针对这篇课文选哪一种最合适？为什么？ 师：孩子们，读这种写人叙事的文章，我们首先要弄清楚时间、地点，写了谁？还要弄清写了他的什么事，事情的起因是什么，经过是怎样的，结果是什么？课件7出示 4. 出示导课件8：请拿出学习单，看到课堂练习一，默读课文，先填空，再分小组说说故事梗概。 5. 抽生说图，抽生说梗概。师随机板书：不幸被围、顽强奋战、与敌周旋、壮烈牺牲 师：请看，一千多字的故事，我们用几十字就概括出来。这是一种把厚书读薄的能力。今后我们要学会根据文体特点，文章特点选择合适的方法抓住文章的主要内容，故事梗概 三、品读句子，体会形象 1. 孩子们，这是一篇叙事写人的文章，课文最大的特色就是用细节描写表现人物的品质，值得我们品味。写人的文章通常要抓住哪些细节来描写？（外貌、语言、动作、神态、心理活动等） 2. 这篇文章主要抓住哪些细节来描写杨靖宇的？（语言、动作、神态）回忆学过的方法，怎样来品味这些细节描写？（读、想、勾、批、议） 3. 出示品读提示：请孩子们按品读提示完成第二个学习目标。注意最后在组长的带领下共同完成第二个表格。 文中哪些细节描写给你留下了深刻的印象？找出来并说说自己的感受。 4. 学生汇报交流。先请生汇报语言、神态的细节描写。给我们印象最深的是第几段第几句，我们的感受是——————。 相机板书：关爱战士、舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈 你能读出这种感受吗？适时指导朗读。 预设： 品语言： （1）杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” （2）随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。” （3）杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” （4）同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。”“我们不能无所谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 （5）这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。 5. 小结：孩子们，从杨靖宇这些语言的细节描写中，我们读出了一个怎样的杨靖宇？齐读板书。 6. 品动作： 师：关注人物的动作，也可以知道人物思想和性格特征。文中有许多杨靖宇动作的细节描写，我们一起来品一品。抽生说。适时指导朗读。 （1）杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。
小学语文《抗日英雄杨靖宇》 教案
16.《抗日英雄杨靖宇》 教学目标 1.阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2.自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。 教学准备 教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。 教学设计 一、创设情景，揭示新课 1.简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 2.揭示新课，板书课题。 二、自主阅读，体会感悟 1.根据课后习题一，说说故事梗概。 (1)复习抓故事梗概的方法。 (2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 (3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。 (4)自主说故事梗概——组内说——班上说。 2.根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 (6)注重情感朗读训练。 三、拓展延伸，总结升华 (1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。 (2)总结本次学习，激发爱国热情。 通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！ 板书： 抗日英雄杨靖宇 叛徒告密日寇包围 围如铁桶希望突围 情况危急命令分开 妥善安排只身周旋 威逼利诱壮烈牺牲 英雄顽强可歌可泣
抗日英雄杨靖宇
抗日英雄杨靖宇 教学目标 1阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。 教学准备 教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。 教学设计 一、创设情景，揭示新课 1简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 2揭示新课，板书课题。 二、自主阅读，体会感悟 1根据课后习题一，说说故事梗概。 (1)复习抓故事梗概的方法。 (2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 (3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事
情发展顺序总结出要点。 (4)自主说故事梗概——组内说——班上说。 2根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 (6)注重情感朗读训练。 三、拓展延伸，总结升华 (1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。 (2)总结本次学习，激发爱国热情。 通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！ 板书： 抗日英雄杨靖宇 叛徒告密日寇包围 围如铁桶希望突围 情况危急命令分开
抗日英雄人物素材——杨靖宇_描写作文
抗日英雄人物素材——杨靖宇著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人。杨靖宇牺牲后，当残忍的鬼子割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，也无不为之震惊。中国无产阶级革命家，着名抗日民族英雄，东北抗日联军的主要创建人和领导人之一。原名马尚德，字骥生。1920xx年2月26日(清光绪三十一年正月二十三)生于河南省确山县(今驻马店市驿城区)李湾村穷苦农民家庭。在东北从事党的地下工作时，曾化名张贯一、乃超。1932年赴南满领导抗日武装斗争时，改名杨靖宇。 1920xx年加入中国共产主义青年团。1920xx年4月参与领导确山农民暴动，同年5月转入中国共产党。大革命失败后，组织确山起义，任农民革命军总指挥。1920xx年后，在河南、东北等地从事秘密革命工作。曾5次被捕入狱，屡受酷刑，坚贞不屈。 1931年“九一八”事变后，他任中共哈尔滨市委书记、兼满洲省委军委代理书记。1932年秋被派往南满，组建中国工农红军第三十二军南满游击队，任政治委员，创建了以磐石红石砬子为中心的游击根据地。1933年9月任东北人民革命军第一军第一独立师师长兼政治委员。1934年4月联合17支抗日武装成立抗日联合军总指挥部，任总指挥。后任东北抗日联军第一军军长兼政治委员、东北抗日联军第一路军总司令兼政治委员。率部长期转战东南满大地，威震东北，配1/ 2
合了全国的抗日战争。中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，赞之为“冰天雪地里与敌周旋7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。 1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。自己率警卫旅转战于蒙江一带，最后只身与敌周旋5昼夜。1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。为纪念他，1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县改名为靖宇县。 杨靖宇将军的的事迹被编写入小学课本中和电影。 2/ 2