三年级语文下册写字课教案新部编本_钢笔字部分

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分）

第一课小横折钩、大横折钩

教学目标：

1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。

(小横折钩，竖画左斜。)

二、学习左小右大、上小下大的例子

1.“的”的写法

2.“易”的写法

三、实践演练

1.临写、默写“而”、“物”、“钧”

2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔

（大横折钩，竖画垂直。）

五、学习“司”“句”的写法

1.“司”的写法：第一笔行笔要直。

2.“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

六、实践演练

1.临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1.优秀作业展示。

2.问题点拨。

【教学目标】

1．认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。

2．掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

【教学重点】

“横折钩”一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握“横折钩”的书写要领。

【教学难点】

“横折钩”中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。

【教学过程】

一、激趣导入。

1．课前谈话：小朋友，今天我们一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？

我说横----橫要平，我说竖----竖要直；我说撇—撇有锋；我说捺—捺有脚，我说折---折要方，我说弯---弯要圆。

2．小朋友能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！现在我们一起上写字课，

来继续探究和学习“横折钩”的写法。

3．板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。

1．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。

2．“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）

3．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）

4．再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。

5．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

图示：（课件出示）

6．师领生写，边写边说要点。评议。

〈二〉学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）

1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。

2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？

请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？3．这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）

好有眼力呀!（板书：左右同斜左右同直）

4．展示优秀的学生作业。（互相评议）

〈三〉学习书写带“横折钩”的字。

1．课件出示范字。（课件出示）

鸟向

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。（动画演示）

6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。7．谁愿意把你的作品展示给大家。

生展示。相互评议。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

【教学反思】

“横折钩”笔画的教学在上节课的“横折”的基础上学习要容易许多，但是这里有一个问题：什么时候横折的竖要写“直”，什么时候写“斜”，要区分开来，这要求学生在平时多加练习，用心体会，这样才能把这个笔画写得漂亮。

第二课大小横折弯钩、小横折弯钩

教学目标：

1.掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)

二、学习“九”和“势”的书写

1.“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

2.“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练

1.临写、默写“染”、“九”、“旭”

2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔

（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）

五、学习“气”“筑”的写法

1.“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。

2.“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

六、实践演练

1.临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1.优秀作业展示。

2.问题点拨。

第三课左耳刀与右耳刀

教学目标：

1.掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。

(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)

二、学习“陶”“院”的书写。

1.“陶”的写法：左小右宽大。

2.“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。

三、实践演练

1.临写、默写“阶”、“陈”、“院”

2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔

（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）

五、学习“邻”“郭”的写法

1.“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。

2.“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。

六、实践演练

1.临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”

2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1.优秀作业展示。

2.问题点拨。

第四课女字旁和女字底

教学目标：

1.掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。

(女字旁，写得窄长。)

二、学习“婵”和“如”的书写

1.“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。

2.“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。

三、实践演练

1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察女字底的占格、学习它的运笔

（女字底，写得扁而宽。）

五、学习“娄”“姿”的写法

1.“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。

2.“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。

六、实践演练

1.临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1.优秀作业展示。

2.问题点拨。

第五课建字旁和走之儿

教学目标：

1.掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。

(建字旁，注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1.“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。

2.“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

三、实践演练

1.临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察走之儿的运笔

（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）

五、学习“逢”“迫”的写法

1.“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。

2.“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。

六、实践演练

1.临写、默写“通、透、迫、逢、逼”

2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1.优秀作业展示。

2.问题点拨。

第六课是字旁和走字旁

教学目标：

1.掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。

2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。

(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。)

二、学习“题”和“匙”的书写

1.“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。

2.“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。

三、实践演练

1.临写、默写“题”、“匙”

2.自己找类似的字，练习书写。

四、观察走字旁的占位、学习它的运笔

（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。。）

五、学习“起”“越”的写法

1.“起”的写法：最长的捺，写舒展。

2.“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。

六、实践演练

1.临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”

2.自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1.优秀作业展示。

2.问题点拨。

第七课综合练习

教学目标：

1.通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

2.通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备：书法欣赏使用的作品

教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

1.要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

2.抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1.欣赏名家作品。

2.欣赏自己的作品

3.师生进行相互评议。