小班生成活动教案

小班生成活动教案

【篇一：小班优秀教案反思：生成主题活动《蚂蚁》】

背景：

我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

案例一

“黄熙蕾，快过来看，这儿有蚂蚁。”沙倍立向不远处的黄熙蕾喊。随着沙倍立的喊声，好几个幼儿都围了过去。

“真的，是小蚂蚁。”刘舒扬说。

“你看，蚂蚁爬到洞里去了。”刘舒扬又说。

“这是它的家。”沙倍立说。

“这儿还有，快看呀！”刘媛大叫。

“哇！那么多小蚂蚁！”沙倍立说。

“蚂蚁真小。”刘媛接着说。

“蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。”旁边的黄子益说。

分析：

小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对

佳怡：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好?花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作和语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕或洗手完都

在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣，他们有了探究蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开

始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。

案例二

沙沙：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”?”

沙沙：“我会念儿歌，小树叶??”

王芯：“你念的一点也不好听，我来念，我来念??”

分析：

从孩子们几句简短的对话中我们了解到孩子们和小蚂蚁之间建立了

一定的感情基础，这为主题教育《蚂蚁》的顺利开展提供了保证。

案例三：

讨论：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由讲述对蚂蚁的了解

徐铭泽：蚂蚁长得很小的。

沈昕：蚂蚁有脚的，它们会爬的。

许亦杨：蚂蚁身上是黑色的。

徐嘉豪，老师，蚂蚁身上是咖啡色的。

汤泽也：蚂蚁还有眼睛、鼻子和嘴巴。

分析：

案例四：

借助图片深入了解蚂蚁

1、师：蚂蚁弟弟给我们寄来了许多照片，你们想不想看？

2、幼儿自由观看图片。

许亦杨：你看，你看，这只蚂蚁身上是黑的，这只蚂蚁身上是咖啡

色的。

沈昕：这儿还有红色的。

姚元：哇！那么多蚂蚁。

黄诗懿：快看！快看！蚂蚁有两只脚长在头上了。

胡祎凯：咦！脚怎么会长在头上呢？

黄诗懿：我也不知道。

陈思琪：老师，这是不是蚂蚁的肚子？蚂蚁的肚子好大呀！

徐铭泽：快来看呀，这是蚂蚁有翅膀的，老师，它会不会飞？

分析：

孩子们在放大的图片下能更清楚更仔细地看到蚂蚁，自然也发现了

许多问题，“原来蚂蚁长得都不一样的”，“原来有的蚂蚁身上是黑的，有的是咖啡色的。”“怎么蚂蚁头上还长脚？”等等，孩子们有了疑惑，也就有了探索的欲望，活动取得了孩子们的主动性和积极性，是教

学顺利高效完成的保证。

二、我是小蚂蚁

沙倍立：薛雨阗，薛雨阗，我是小蚂蚁。

薛雨阗：我也是小蚂蚁。

沙倍立：我是小蚂蚁沙沙。

薛雨阗：我是小蚂蚁阗阗。

沙倍立：我们两个是好朋友好不好？

薛雨阗：好的。

两人说完满脸笑容，手拉手出去做游戏了，游戏中沙沙不停地摸摸自己的头饰有没有歪，脸上也不停的笑着。

分析：

在孩子们一到园后就给他们一个蚂蚁头饰，使孩子们在活动中能以小蚂蚁的身份玩，一方面激发了幼儿活动的兴趣，另一方面使幼儿早早地进入角色，为下面的教育游戏打下良好基础。

案例五：

“你们看，这儿有一个洞洞，是我们的新家。”教师指着那个被装饰成洞口的教室的门说：“快，回家了。”小蚂蚁们看见自己的新家可乐坏了，在蚂蚁妈妈的带领下听着《小蚂蚁》的音乐在自己的小床（小椅子）上睡觉了，“天亮了”妈妈一边唱着歌一边根据歌词表演（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急的直摇头，小小蚂蚁想想，想个好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。）“妈妈，我帮你搬。”“妈妈，妈妈，我去搬。”小蚂蚁们可急了都想去搬豆豆。于是妈妈搬豆——妈妈邀请小蚂蚁搬豆——小蚂蚁自己搬豆——小蚂蚁们一起搬豆，一会儿小蚂蚁们就学会了歌曲。回到洞中数豆豆，你一粒，我一粒，还有一粒在哪里？蚂蚁弟弟笑嘻嘻，还有一粒在我肚子里。于是，小蚂蚁们又学会了儿歌《小蚂蚁》。

分析：

小班幼儿天真可爱，喜欢幻想，同时幻想又和现实相混淆，他们喜欢和身边的动物植物交朋友，有时甚至幻想自己也是一朵花或一只小动物，教师抓住小班幼儿的这一心理特点选择了蚂蚁头饰了，设计了洞口，情景的创设，道具的运用使孩子们很快的进入了角色，他们忘了自己是小朋友，忘了自己在上课，把自己完全当作了小蚂蚁，在开心的搬豆中孩子们学会了歌曲《小蚂蚁》，在分享成果数

豆中学会了儿歌《小蚂蚁》，而其中又融合了色彩，图形，分类，

数数等

知识，也在其中懂得了团结就是力量，发展了团结互助的精神。

分析和反思：

主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意

愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的

认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，

儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内

在动力，引导幼儿主动、积极地探索和发现，进而深入激发幼儿象

蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。

一、抓住教育时机，适时引导和参和

二、整合教育，游戏教学

幼儿园教育虽然有语言，社会，艺术，健康，科学五大领域之分，

但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互

渗透。在主题教育《蚂蚁》中艺术活动歌曲《小蚂蚁》中叫小蚂蚁

数数搬了几粒豆，大豆放红框，小的放蓝框，这些都是融合了数数

和分类的意识和能力。同时，小班幼儿好动，注意力容易分散，传

统的灌输法，训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。而游戏

是幼儿的基本活动，新《纲要》中也提出了“幼儿园该以游戏为基本

活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程。”对小班幼儿来讲更

应如此。所以在这主题教育中让孩子们自己扮演小蚂蚁，角色的进入，使孩子们兴趣大增，整个过程都是由幼儿自己一边欣赏，一边

表演中渡过的，孩子们在表演中学会了运用表情，动作去表现角色，又锻炼了自己的胆量，培养了品德和个性。又在表演中理解记忆了

儿歌，歌曲内容，在主动，

积极又轻松愉快的状态下学得了知识，获得了交流，体验了成功。

【篇二：小班生成活动教案：快乐的夏天】

实施时间：三周

一、主题生成：

炎热的夏天悄悄地来到我们的身边，清晨，火红的太阳照射着大地，树上的小鸟在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫着，大公鸡催醒着繁

忙的人们：新的一天开始了。推开窗门迎接晨曦的到来，今天又是

一个艳阳天，哇！炎热的夏天可真热啊??不时会传来孩子们的声音：“老师，好热啊！”“老师，我口渴”“老师，我又出汗了”??看到他们

额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳，虽然夏天是炙热的，

有流不完的汗水。但对于孩子们来说，夏天却是非常开心的。夏思

涵说：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龚晗阳说：夏天可以穿漂亮

的花裙子！邵一斌说：夏天可以到游泳池里游泳了！陈茜说：夏天

可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱说：夏天可以听到小青蛙在唱歌！周

笑语：夏天的晚上可以看到很多萤火虫！钱辰说：夏天还会打雷、

闪电，很吓人的??是呀，在孩子们眼中，夏天是一个多么热闹和快

乐的季节呀！因此，我们设计了“快乐的夏天”这个主题。在这个主

题中，我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装；去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和手工；去品

尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充分享受到夏天的特别时光，

过一个快乐的夏天！

三、主题目标：

1、感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，

培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察能力，动手操作及语言表达的能力。

3、了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢

的方式表达对夏天的感受。

4、使幼儿了解夏天的气候特征和动植物以及人类的关系。

四、主题环境和资源：

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。

五、活动区域布置：

1、语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。如：影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。

2、美工区：提供绘画用的纸，彩笔，橡皮泥等材料，幼儿根据对夏天的感受理解，鼓励幼儿

自由表现夏天。如：夏天的水果、滚珠画：花裙子、泥工：冷饮??

3、益智区：

（1）开商店：的物体归放在一起，巩固手口一致点数的能力。

（2）特征分类：尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

（3）小小记录员：按实物的数量画上相应的点、线。

4、生活区

（1）提供黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。

（2）提供浴巾，要求两人合作，学习正确的折叠方法，锻炼手臂的力量。

（3）提供水的杯子，要求幼儿能手眼协调地倒水，发展幼儿的观察和动手能力。

六、家园共育：

1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的

天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参和“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。

6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识，和夏天自我保护的

方法。

7、要求家长和幼儿共同观看电视时，遇到有自然现象的变化的电

视节目，注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。

七、有关主题活动安排

1、晨间活动：、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

2、教学内容：

健康：哪里最凉爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

歌曲：夏天的雷雨

社会：我们一起去玩水

科学：各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、

美丽的荷花

体育：游泳真快乐、小青蛙跳荷叶

语言：小猪变干净了、美丽的夏夜

美术：粘贴：凉爽的鞋帽、折纸：知了

3、户外活动：

（1）体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

（2）体育游戏活动：《小蚂蚁搬家》《火车钻山洞》《玩水》

（3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

（4）观察活动：观察夏天的花草树木明显变化，观察成人在夏天的劳动、不怕热。

（5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下，学习收拾户外体育用具。

4、生活活动：

（1）天气炎热，提醒幼儿注意活动量，经常多喝开水。

（2）天气炎热，注意饮食卫生，少吃冷饮。

（3）学习正确的睡眠姿势，并学会自己折叠浴巾。

5、主题活动举例：略

6、个案调查

《方方的手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”龚晗阳说。王宝勇说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。钱辰是个非常聪明的孩子，他告诉我们“瞧，我的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。

《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记

录了下雨的样子。

陆宇航说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的

洗澡，它们好幸福呀”。顾怡辰说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。

八、主题小结：

夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的，夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美??无一不是幼儿心中的美好的事物。

就象《春天》的主题一样，夏天是一个很大的范围，对此的认识就

必须抓住一个点，而这个点是不是幼儿的兴趣点？就决定了幼儿的

参和积极性，主动性。

通过活动的开展，让幼儿能和生活所结合，在生活中不断感受和体会，使我们发现了夏天是一个热闹的季节：可以穿上凉爽的夏装，

观察夏天开放的美丽花朵，可以品尝甜甜的水果和冷饮??在孩子们

原有经验的基础上，进行了不断的丰富和拓展，使幼儿学有所依、

学有所得，学有所成，学得开心，又可以马上在生活中实施，兴趣

是很高的。

在本次活动中，我们也有了更多的发现，也有了更多的惊喜。家长

们的反馈也证实了这一点，夏思涵的妈妈说：“通过本次活动，孩子

对夏天有了更深的了解，认识了夏季里的各种事物，丰富了他的知识，现在遇到新事物、新现象，孩子都能主动的去探索，并从中体

验快乐。”由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实

幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期

末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满

足幼儿的活动需要。

【篇三：小班科学教案：大米的产生—中国幼儿在线】

幼儿的记忆是直观形象记忆，因此，通过形象、生动的动画让幼儿进行学习，幼儿的学习效果更好，另外，幼儿对此也会很感兴趣！

活动目标：

1、让幼儿了解大米的产生过程，知道大米的来之不易。

2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

3、培养幼儿勤俭节约的好习惯。

活动准备：

1、课件《大米的产生》。

2、幼儿浪费粮食的图片。

3、人手一套大米产生的排序图。

活动过程：

一、教师情境表演。

肚子饿了，在吃饭。引出话题：人每天都要吃饭。饭从哪里来的？

幼儿猜测，讨论。

二、演示课件。

1、手动分段演示，逐步讲解大米的产生。

2、重点演示农民伯伯收稻子的辛苦场景。

3、小结大米的来之不易，出示幼儿浪费粮食的图片。

这些行为对不对？应该怎么做？

幼儿讨论，表述。

小结：勤俭节约，珍惜粮食。

三、幼儿操作。

小朋友把大米产生的排序图按序排列。

更多幼儿园教案，请参考中国幼儿在线网-幼教智库