人教版二年级《轴对称图形》教案设计教案

人教版二年级《轴对称图形》教案设计

一、教学目标

1.通过观察、操作活动,使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2.通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。

3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

二、教学重点

1.认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。

2.准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

三、教学难点

能找出轴对称图形的对称轴。

四、教学具准备

白纸、彩纸、直尺、剪刀、圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片、一些平面图形五、教学过程

（一）情境导入

一、欣赏图片，建立表象

1.我们一起欣赏几幅图。

2.这些图案美吗？请同学们仔细观察这三个图形，你发现了什么？

今天我们要研究的问题和这些美丽的图形有关。

板书课题：轴对称图形。

（二）探究新知

1、小组合作，探究对称。

教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）

教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”。

师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。

学生自主交流。

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）1．动手剪一剪

（1）请你们拿出一张纸，用剪刀剪出一个心形，行吗？这么美的图形你们想不想剪出一个来？

（2）展示、让学生评议。

（3）指着左右对称的心形，谁说一说怎么剪就好看了？

把这张彩纸对折一下，描出“爱心”图的一半，然后再剪。

（4）现将纸对折，然后你们自己设计一个图案剪一剪。(让学生自己设计，大胆创新，设计美丽图案)

学生自主交流。

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。

2.认识对称图形和对称轴

（1）把你们手中剪好的图形左右对折，你们发现了什么？

我们把这些对折后能完全重合的图形称为轴对称图形。

（2）打开后图形看到的折痕叫做这个图形的对称轴。

（3）说一说在我们生活中还有哪些对称图形？

（4）看一看我们在课的开始时欣赏的图片是轴对称图形吗？为什么？

（5）出示教材29页做一做，判断下面这些图形中哪些是轴对称图形？

3. 折一折发现对称轴

（1）在这些对称图形中你能找出它们的对称轴吗？

（2）先来折一折，然后用铅笔、尺子画一画，注意要画虚线。

（3）出示长方形纸片想一想长方形有几条对称轴，折一折、画一画。

（4）出示正方形纸片想一想正方形有几条对称轴，折一折、画一画。

（5）出示圆形纸片想一想圆形有几条对称轴，折一折、画一画。

4.巩固练习

1、你能折出下面图形的对称轴吗？请你试着折一折。

2、下面的数字哪些是轴对称图形？

1、2、3、4、5、6、7、8、9

（三）拓展延伸

(1)智力抢答。

①长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴；圆有（）条对称轴。

②等腰三角形有（）条对称轴；等边三角形有（）条对称轴；等腰梯形有（）条对称轴。

（2）欣赏美丽的图片，把生活中的对称图形用相机记录下来。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？（学生自由发言。）

教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。