描写人物动作神态小练笔100字写同学的范文

描写人物动作神态小练笔100字写同学的范文
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描写人物动作神态小练笔100字写同学的范文小明是我们班的劳动委员,长的和我一样高,长长的睫毛,乌黑的眼珠,眼睛出奇的水灵。他乐于助人。有一次,全班大扫除,我负责擦窗户。这时老师让我去接一桶水,而我却正在教室外,十分无奈。他对我眨了眨眼,眉毛一抬,笑了笑,接着对我说:“我帮你吧。”说完,他迅速地挽起袖子,卷起了裤腿,一把拎起水桶,飞快地朝东面的水龙头奔去。我也赶紧麻利地擦起窗户来。老师笑眯眯地看着我们,他得意的笑了。他就是如此的善良,你是不是也想和他交朋友?<结尾可自由删改>

同志,我一个字一个字打的,质量也不错有动作神态,望采纳【郑板桥2】我有一位好同学,她不仅外貌清秀,学习成绩还很好;她善良,也十分喜欢帮助别人。她的名字叫赵书晗。书晗有一把乌黑光亮的长发;一双总是笑眯眯的眼晴;有灵活的四肢;还有一张甜甜的小嘴巴。.记得有一次,我和书晗在学校里玩耍的时候,有一位小弟弟摔倒了。我们马上跑了过去,把小弟弟扶起来。书晗对那位小弟弟说:“小弟弟,这么晚了你为什么还在学校里啊?”小弟弟慢慢地仰起头,眼泪汪汪的说:“姐姐本来说到这里来接我的,但是我等了好久也看不到她,然后想跑去找她,在跑的时候不小心被一块小石头绊倒了。”我们异口同声的说道:“哦,原来是这样子。”书晗关切的问道:“那你的家在哪儿呢?”。“大概往后门直走50米。”于是,我们便带他走了。“是这里吗?”“是的。.

”书晗问道:“请问,有人在家吗?”“有人在呢,请问找谁?”屋子

里传来一女人声音,那女人急忙的跑了出来。原来是小弟弟的妈妈,“你终于回来了,谁接你回来的呀?”“在学校里等不到姐姐又跌了一大跤,是这两位姐姐带我回来的。”小弟弟的妈妈感激的对我们说:“太谢谢你们俩了!”“不用谢,这是我们应该做的。”我们不约而同的说道。经过这件事情,我了解到赵书晗是位很善良、有爱心的好孩子。更懂得了一个道理:做人要不求回报,也要乐于助人,要尊老爱幼。这是我们中华民族的传统美德。我有个同学叫苏慧仪。她的眼睛非常漂亮,鼻子高高,乌黑色的秀发,还一个小小的嘴,样子长得非常漂亮。.

我最欣赏她的人品和她非常聪明。每次她考试都在五名之内。她为人乐观,乐於助人,是非分明。世界上已很少这种人了。因为她心地好,所以有很多朋友。每个一但和她做了朋友,就不用忧愁了。她对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务,听爸爸妈妈的话。每当她的朋友需要她的帮助,她一定会伸出援手。老师和同学也对她赞口不绝。她成绩好时,不会骄傲。.

她看到一些成绩不太理想的人时,她就会安慰她,叫他不要灰心,下次再努力。人们都说她又漂亮又聪明。但她常常都说自己不是最漂亮,不是最聪明。自己是不漂亮,最不聪明的那个。当然同时,她有困难时都会有人帮助她。有一次,她在校不见了一个十元。大家都为她拼命去找。最后,好人有好报,终於找到了。每逢圣诞节,她的圣诞咭也多如银河。数也数不清。.

她也很帮助老师。老师叫她做事她也很愿意。每个人都认为她是一个

很好的人。我自己也觉得是。那麽你觉得她是不是一个大好人呢?吴品贤是经常帮助我的同学,我觉得他心地善良也很亲切,每当我不会写书法的时候,他都会一心一意一个一个的教我写,我很高兴能够认识这会和蔼可亲的同学。江怡萱是我最欣赏的同学,也是我觉得最有人缘的同学,我觉得她长得很漂亮,而且每次做什麽事情都会一心一意的去做,所以她每次做的作品都很漂亮,我非常欣赏她的作品。刘俊杰是服务最热心的同学,沈佑维是最有责任感的同学,我觉得这两位同学做什麽事情都很热心。.

我想我也要好好的跟他们多多学习,更加努力!贺靖雅是我最要好的同学,我很高兴能够认识她,希望每天都能够跟她一起唱歌、跳舞、写字、画画...等。苏静萱是我觉得最快乐的同学,因为只要我看到她的时候,她的脸上都会带著笑容,我看到她的笑容就觉得好快乐。蔡勇证是我觉得爱抱怨不快乐的同学。黄圣玄是我觉得上课不专心的同学,他们两个在我们班上是最不乖的同学,我不喜欢他们这种个性,希望他们两位在以后的日子多多改进,我就会和他们做好朋友。林芳宇是我觉得上课最用心的同学,我觉得她功课很好,上课也很认真,对人也很亲切,我想我也要跟她多多学习,更加努力!加油!加油!乐于助人的朱莉红我们班的同学朱莉红是一位学习勤奋、乐于助人的学生。她有一张红红的脸,小小的眼睛,耳朵也不大。头发乌黑乌黑的,不大长,梳着一只短辫子,样子非常有趣。.

平时,她上课认真听讲,积极思考,作业按时完成;下课,只要有空,她就专心看课外书。所以,不管天上的地下的,她都知道,讲起来头

头是道,几乎没有一个人能够难得住她。同学遇到困难,她总会去帮助他们解决。有一次,我们要上美术课。这一节课上课前老师就通知我们要带上水彩笔或者蜡笔。上课了,我才发现自己没有带水彩笔。怎么办?出去跟别班的同学借,已经来不及了。跟班上的同学借,可是谁会多带呢?正当我左望右看的时候,朱莉红看到了。她二话没说,就把水彩笔全部借给了我。.

我不好意思地说:“你把水彩笔借给了我,等一会儿要用的时候怎么办?”她说:“没有关系,我画得比你慢,你可以画好后再给我。”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来。我们就都不说话了。老师讲了一会儿,又画给我们看,并且指导我们怎么涂颜色。然后,老师就让我们自己动手画了起来。我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,然后用水彩笔着色。着好颜色,我看到她已经画好坐在那里等了。老师正在她边上问她为什么不带水彩笔。她没有吭声。老师叫她以后对老师的话要记在心里,不要当作耳边风。.

她点点头说:“知道了!”我大声对老师说:“老师,你批评错了。应

该批评的是我,是我忘了带水彩笔。她把自己的借给了我。现在,我可以还给她让她涂色。”老师说:“噢,是这样,那你应该记住。”我说:“知道了!”有一天,数学测验以后,老师在课堂上提了一些问题。大家都回答不出来。我也不知道。可是,她却一一回答出来了。我想她真行,怎么会都答出来呢?下课后,我立刻走过去问她有什么方法。.她说:“窍门是没有的,我只是预习了。”噢,原来是这样,我以后也要像她一样努力学习。1。我的知己我在这世上度过了14个春秋,交

了无数个朋友.虽说朋友有很多,可知己却只有一个,她就是和我一

起走过小学六个春秋的同学.她长着一头乌黑的长发,一双炯炯有神的,迷人的大眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的樱桃小嘴.她的

特长是体育,60米短跑和跳高是她的强项,每次比赛,她都能把这

两项的桂冠拿来.班上的同学羡慕得不得了.她学习成绩也不错,从一年级到六年级,她不是三好生就是表扬生.她还有一手好字,无论是

钢笔字还是毛笔字,她都是一等一的,可以说是一个全面发展的好学生.她最大的优点就是宽宏大量,不为一点小事斤斤计较.记得有一次,我们约好一起去诸暨玩,可那天我家有事,我就没去,害她白白等了我一个早上.我想,明天去上学她一定不理我了.第二天,我忐忑不安地来到学校,等着她的责骂.她问我:"你昨天为什么不来?"我回

答她我家有事.她沉默不语,我想:暴风雨要来临了!谁知她说"是

这样啊,没事的,我们以后再去吧."我听了这句话,那不争气的眼

泪就掉下来了,我被"她我握着她的手说"你是我永远的知己!她这种同窗挚情所感动,

还很搞笑,每次和她在一起,没有悲伤,只有快乐,我们一起讲笑话,一起去锻炼身体,无论到哪里,都可看见我们的身影,都可听见我们的欢笑!她就是我的同桌,小荷中的一员---无敌美眉----方淑颖我

的同学我有一个同学,她是我们班个子最高的女孩子。她聪明、好动,具有丰富的想象力。听到这儿,你一定会猜出她是谁了吧?对,她就是那直爽的女中豪杰——齐灵。齐灵相貌平平,你的梦绝不可能出现她的身影。但是,她却长了一张让人喜爱的脸:雪白的皮肤衬着一双

水灵灵的大眼睛,头发不长不短,扎成两条小辫儿,一张鲜红的小嘴能说会辩,爱穿好看的牛仔裤配上一双亮丽的黑色皮鞋。说到她的聪明,按老师的话来说,那是可以做尖子生了!可她学习不努力,名次总是在中间段徘徊。我替她感到可惜,曾经诚恳地劝过她:“你也真

是的,明明可以她竟然俏皮地对我说:谁知,为什么不努力一点儿呢?”考得很好的,

“我可不想带眼镜!对我而言,只要快乐就行!”不过,齐灵的作文,在我们班,那是相当的一流。被同学们称为作文高手,她的作文经常在班里被老师当作范文来介绍!引来许多嫉妒的目光和超多的Fans!告诉你,我也成了她的粉丝了!当然,她也有缺点,那就是小任性。我和她虽然是形影不离的好朋友。但是她的小任性,让我们也有吵架的时候:有一次的星期四中午,我们看完了书。看得超级舒服的我伸了个懒腰,正好靠在了同学齐灵的身上。她让开了以后,狠狠地推了我一把,差点让我摔倒。“啊!齐灵,你干啥?”我很生气。“你干什么?”齐灵比我还要生气,只见她双手叉腰,理直气壮地说,“躺在

别人身上,像什么样?”你说,她还讲不讲理?她的优点还是比缺点多。.

爱看书、钢琴考出了七级,作文经常投稿,每次都会被登上报纸,爱写小故事,还想写长篇小说!可是在我的眼中,她仍是个十全九美的小女孩。我们班有一个同学,他叫姚利伟。他虽然成绩不好,排在后四名里面,但是他为人憨厚老实。这在我们班里可是出了名。现在就让我来给你们说一件事情来证明。有一次,轮到我们组扫地。我们这

一个小组有三个女同学,两个男同学。包干区,我让女同学去,教室就让男同学打扫。这时,只有一个男同学在,我就告诉他等一会儿另一个男同学来了就让跟他一起扫教室。分配完毕,我就和两个女同学下楼去打扫包干区了。.

来到包干区,我和两个女同学迅速地拾着地上的废纸。然后,用扫把清扫路上的垃圾。三个人起劲地干着。包干区变得越来越干净了。扫了好一会儿,我们才把包干区打扫干净。然后,我们三个人就说说笑笑地回教室去了。来到教室,我看到教室里的一切出乎我的意料,扫把没有放好,扔在地上,垃圾没有畚起倒掉,在地上散乱地躺着。地板还是脏脏的,没有用拖把拖过。怎么搞的,竟然弄得这样糟糕!我火了。我抓住那个男同学狠狠地批评他。.

他说自己扫好了,剩下的应该由另一个同学负责清扫完毕。他居然不认账,我更加火了。这时,姚利伟正好走过来。我便把气全部撒在他的身上,狠狠地批评了一顿,最后命令他赶快扫好地面,倒掉垃圾,拖好地板……他只是默默地听我批评他,默默地扫着地,倒掉垃圾,放好扫帚,拖好地板……我看着他乖乖地做着一切,气就也消了。然后,我走进教室,翻开《值日生记录本》。啊呀,不对,今天不是轮到姚利伟扫地,我怎么竟然去批评他呢?而且他也没有辩解一声呢?顿时,我的脸涨得通红。他没有找我“算帐”,反而按照我的命令去做事。他真是一位憨厚老实的好同学!.

描写人物的作文五年八班第三列第三排,有少年者,大名黄煜,人赠雅号“考神”,其无人不知,无人不晓,乃吾班一才子也!何为才也?

莫急,请听吾慢慢道来。一曰:人长得“帅”.要说此“神”之相,可谓是别有春秋:小眼对小鼻,肥厚耳朵很机灵,天生瓜子脸,小嘴有洞天,吓死英雄汉。好家伙!活脱脱一个“外星人”难怪班长赐名“来自星星的‘玉米'”!但是,此“神”数学神经发达的很。当年此“神”在奥数比赛中过关斩将,一举夺魁,使人啧啧赞叹,可谓是“别班同学吓哑了,我班同学吓傻了”.此后,他便平步青云,扶摇直上,成为各科老师钟爱之小助手也,男生之榜样,女生之偶像。二曰:学习棒。瓜子脸长啥样?宽脑门,尖下巴。生来母亲就给他一张帅气的瓜子脸,注定了他的脑容量要比一般人大。此“神”思维极其敏捷。.记一次数学作业,一思考题难倒全班一群人,众人绞尽脑汁,不得其解。此“神”众人截然不同,大胆举手发言,赢得全班一致喝彩,运用从前学过的知识算出得数,老师喜上眉梢之,夸他乃天生之才也!此“神”不仅数学成绩惊为天人,还独占语文、英语等各科全优生,实属天才也!本班好汉如天上云彩般数不胜数,与其挑战者更如潮涌,却个个败北而归,号称“天下无敌”.此“神”虽貌不惊人,却透着一股子机灵劲儿,从五年八班这个高手如云的大江湖中脱颖而出。是条勤思考、爱观察的好汉我的奶奶今年已经五十八岁了,她中等个子,总喜欢穿一件棕色的外套,腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴,这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。.

我的奶奶可爱唠叨了,一唠叨起来就没完没了,奶奶这种唠叨伴随着成长,不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。奶奶虽然爱唠叨,但我从来就

不讨厌她。有一次,奶奶出去买东西,稍稍回来晚了一点,回到家后,爷爷说了奶奶几句,奶奶又不厌其烦地开始“念经”了,,“今天去买东西,那可叫个累呀!路上又塞车,好不容易才买到那么多东西,你也不去帮忙,专叫我这个老太婆去拿那么多东西,可把我累坏了。现在人老了,动作不利索了,什么事都干不好了,今天回来晚了,本来想回来吃个热乎饭,可你什么也不干,我还得自己做,全家什么事都让我干,不知哪一天也会累个毛病来就好喽!这时,妹妹背着书包,一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视,爷爷不允许,奶奶便出来帮腔:“小孩子,要以学习为重!”你才上三年级,以后要上初中,要上高中,还要上大学,路还长着呢!如果不好好学习,没有知识,长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视,怪不得人家学习那么好。.

写完作业看书,复习复习功课,做做练习题,把学习搞好,再去研究电视,听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的,见奶奶没有了,才把塞进去的棉花拿出来,说:“真唠叨!”这句话被奶奶听见了,又开始唠叨了,如果你不听奶奶的话,就不是好孩子,大人的话有一定的道理,你应该听大人的话,妹妹听了,只好不情愿地又把头埋进书堆里,接着学习。自古以来,忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨,但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”,永远陪伴我度过一生一世!我的朋友在广东读四年级时,我有一个爱挑刺的小伙伴。她的一双机灵又敏锐的小眼睛,嵌在她那瓜子型的脸上,小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口,显得十分活泼可爱。一条高高梳起的马尾辫上,系

着一个别致的蝴蝶结。她是四川人,喜欢吃辣椒。.

她还有一个最大的爱好就是挑刺儿。她是班里的卫生员,谁的指甲或头发该剪了,她要管,哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。有人说:“你管得也太宽了吧!”但她照管不误,所以就成了班上公认的:“挑刺儿大王。”她不仅和我同班,还是同桌,又是邻居。所以给我挑出来的刺儿,已不计其数了。一次语文课上,老师发下月考试卷,哇!我得了100分,令我欣喜若狂。刚一下课,“挑刺儿大王”拿去我的试卷,只见她一目十行地扫了一遍,随后她那敏锐的小眼睛盯住一处,忙对老师说:“这道题您判错了。”老师接过试卷一瞧,说:“你说对了,是老师的疏忽。.

”我的试卷一下子变成了99分。不久我家迁居上海了。期末,考试完毕,当天下午我便随家人出发了。到上海不久的一天,接到广东寄来的快递,打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字,先映入了我的眼帘。我心想,这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了。还是先看看信吧,我认真地读着:“啊保,祝贺你!期末你考了双百。老师和大家都很想你,过去我给你挑的毛病最多,请不要恨我好吗……”读完信,看着试卷和奖状,我不禁淌出了热泪,心想:我真的应该感谢“挑刺儿大王”,要不是她平时帮我纠正那么多错,也难有今天的好成绩。现在,我还时常想起这位好伙伴,有这样的朋友我会进步得更快。祝你学习进步!原创仅供参考希望我的回答能帮助你,参考资料:

妈的手在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,

然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。.夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。.最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:

“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。.

最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您――妈妈。同学们,你们知道谁是发明大王吗?他就是爱迪生。他一生有一千多项发明。现在,我为大家讲述爱迪生小时候的一个故事吧!爱迪生很喜欢科学。他很小就在自己家的地窖里,储存了几百个各种实验用的瓶子,建起了小实验室。他还把平时省吃俭用的钱,全部花在购买化学用品和化学仪器上。然而,光靠这个钱时不能满足试验需要的。.

于是,他就到火车上当卖报童。后来,他发现火车车厢中有一间吸烟室未用,他就把家中地窖里的实验品搬到车上来,在车厢里做化学实验。有一天,火车摇晃,行李架的物品滑落下来,把他实验用的一根磷棒撞在木板上,引起燃烧。列车员赶来扑灭了火,也狠狠地给了他一个耳光,打聋了他的左耳,造成终身残废。后来,爱迪生常说:“我真得感谢那位先生。在这个嘈杂的世界上,是他使我清静下来,不必堵着耳朵去搞实验了。”瞧,这就是爱迪生成名的一个小故事。爱迪生虽然被人打聋了一只耳朵,但他不仅仅没有因此而怨恨对方,更没有停下他前进的脚步。爱迪生用幽默让我们看到他伟大的人格、宽容和睿智。.

让我们向爱迪生学习吧!字写同学的100?描写人物动作神态小练笔.

初中作文之动作描写 (精选范文)

第四讲让动作传神—动作描写 教学目的: 1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的动作。 2、使学生懂得动作描写应该为刻画人物性格,表达中心意思服务。 3、尝试通过人物的动作描写表现人物个性 一、前言 动作描写是指描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态。老舍说过:“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮忙形成特有的人格;可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之,有的时候反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要作相面式的全写在一起;我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来,他须越来越活泼,越实在。??这样,人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象,可以表现人物的性格特征,充分地展示人物的精神世界。有些时候动作描写还能推动情节的发展,这一点可不要忽略。 二、历史典故:

相传,相传,苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相试题。小妹说出:“轻风细柳”淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字作为诗眼。苏东坡当即道:前者加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失花。”苏东坡、黄山谷吟诵着、玩味着,不禁拍掌称妙。玩味着,不禁拍掌称妙。 你能说出苏小妹这一改妙在何处吗? “轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“配得上“摇”、“舞”这类动作幅 度较大的动词呢?唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,并且又把风人格化了,形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句中填“映”、“隐也欠贴切。试想,,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了诗歌的感染力。 三、进入新课。 (一)动作描写的一些方法解析 1、学会分解动作

描写妈妈的外貌的句子摘抄100字_优美段落

描写妈妈的外貌性格的作文_写人作文 我的妈妈在我眼中就像一个“百变魔女”。她有时温柔如水,有时令人生畏。每次我生病时,陪在我身边轻言细语的是妈妈;每次我做错事时,严厉斥责我的也是妈妈。妈妈有时是十足的“马大哈”,不是找不到钥匙,就是忘了带手机。但只要是我的事情,妈妈却从不会忘记。 不管妈妈怎么变,但有一点是永远不会变的:那就是妈妈对我的爱。妈妈看我吃得少,就每天变着花样给我做好吃的。看我练琴辛苦,妈妈就是站在一旁鼓励我。看我身体瘦弱,缺少锻炼,妈妈就想出各种办法带我去运动。 暑假里,妈妈每天带我去锻炼。为了让我爱上运动,妈妈可费了不少心思。有时跳绳,有时跑步,有时爬山,妈妈还教我打篮球。一开始,篮球在我手上可真不听话,还没拍两下,就骨碌一下滚走了。打球变成了捡球,真没劲!妈妈看出了我的不高兴,跟我开起了玩笑:“来,我们用魔法收服它!”妈妈把球放到我的掌心,“你的手现在是吸铁石了。只要把手放松,手指轻轻贴住球。”妈妈边说边做起了示范。果然,球乖乖地跟着妈妈的手一上一下,就像被吸住了一样。我又有了信心,照妈妈的做法试了几次。每次多拍一个,妈妈就为我拍手叫好。我越拍越有信心,越拍越觉得有意思。我拍得满头大汗,可还不肯停下来。从那天起,我每天缠着妈妈带我去打篮球。 就这样,我不知不觉中了妈妈甜蜜的圈套,喜欢上了运动。后来,我也终于明白了妈妈的用心良苦。妈妈的爱让我觉得温暖而幸福。 描写妈妈的外貌的句子摘抄100字_优美段落 妈妈 【好句】 昨天妈妈刚刚包了一筐粽子,今天她一大早就提着一个袋子出门了,不用问,我就知道她又给村里的五保户王爷爷送粽子去了。 妈妈又在写毛笔大字了,她卷起衣袖,右手持笔一阵挥舞,俨然一个书法家,看见我来了,兴致勃勃地冲我喊:“过来,妈妈教你写毛笔字!” 我踩得那只小狗没命地大叫起来,妈妈走过来了,我原以为妈妈会责怪我,谁知道妈妈担心地问:“没被咬着吧?” 妈妈做事情一丝不苟的,力求完美,在她的影响下,我改掉了急躁,懒散的习惯,由一个差生渐渐地变成了班级的佼佼者。 妈妈是个医生,穿着白大褂,美丽得像个天使似的,说到妈妈,周围的人没有不竖大拇指的。 【好段】 我的妈妈是个平凡的家庭主妇,长相一般,但有一双温柔的眼睛。 妈妈很勤劳,每天太阳还没出来,妈妈就起床了,做早餐、洗碗、洗衣服,将家

100个人物描写精彩片段

100个人物描写精彩片段 在作文写作中,人物描写的运用很普遍。人物描写应力求具体生动,能做到绘声绘色地再现“人物”,让读者如见其人,如闻其声今天给大家带来100个人物描写的精彩片段,建议老师、家长让孩子收藏。 01人物描写(幼儿) 1.小宝宝的头长得很小,只有我表妹的洋娃娃的头那么大,脸圆圆的,红红的,像个熟透了的大苹果。他睡得很香,两只小眼睛眯得很紧,像两条细细的线;两根眉毛像两枝柳条般细细的;小嘴巴常常一张一合的,好像想呐喊他来到这个世界的喜悦。 2.小宝宝的皮肤白白的,摸上去圆润光滑,细皮嫩肉的。他长得胖胖的,才八十多天,就已经十五斤了。我抱了抱他,真沉啊。他的头发又密又长,黑带点儿棕,棕带点儿黄,像在理发店里染过似的。好时尚啊!脑袋又圆又大,脑门鼓鼓的,很饱满,像老寿星的大脑门。妈妈说,这叫天庭饱满。他的睫毛长密,眼睛又黑又亮,可精神啦。我拿着小玩具在他的眼前晃动,他不错眼珠地盯着,脑袋随着玩具变化的方向而转动。 3.现在他已经有三、四岁了。因为阿姨经常给小宝宝的肚子塞去很多块肉,所以小宝宝的肚子胖胖的,肚子也经常挺出来,整个人如果缩起来,基本上就跟肉球没什么两样呢,而且还是标准的S体型! 4.我一边抱着她,一边空出一只手来,轻轻抚摸了一下她的小脸蛋。突然,她的表情变了,我以为她是被我不小心弄疼了,要哭呢,可她却对我做了一个笑脸。

5.我们常常给宝宝放音乐,只要音乐响起,小宝宝会非常安静,自已挥手蹬腿的能维持好长时间。有时我们会逗她说说话,她好像能听懂似的,伸着头,嘴巴呈O型盯着我们,偶尔还会发出轻微的声音,像是与我们对话。平时她总会乖乖的,没有特殊情况下很有原则,我们非常喜爱她。 6.我家宝宝是人工喂养,很多时候,肚子饿了要等我们给她泡奶粉,如果等待时间多了,可把她给急得,此时哭得是一声比一声厉害,怎么都止不住,小脸憋得红红的,嘴巴张得大大的,有时候还会被自己的口水呛到。当奶瓶放进嘴里,那可是,咕咚、咕咚狼吞虎咽的,常常喝得上气不接下气,也因来不及吞咽,下巴上全是白乎乎的奶粉,像个圣诞老人,看了真是又可爱好笑,又心疼怜惜。 7.哇!好可爱的小小孩,她睡在小小的婴儿床上正在美美地做着香甜的梦呢。她的头圆圆的,像个小皮球,头发在阳光的照耀下乌黑亮泽,淡淡的眉毛下面嵌着一双圆溜溜的大眼睛,睡觉时,却眯成了一条比棉线还细的缝。鼻子小小的,像透明的三角形果冻,熟睡时的小嘴还不停地在动,好像在吃奶。最可爱的还是她的小小手,细细的手指上长着长长的指甲,我想:她长大了一定能成为一个弹钢琴的高手。 8.天啊!她真的好小哦。她的手只有我的六分之一大,一张可爱的樱桃小嘴。过了一会儿,她似乎知道我来看她了,便从那甜美的睡梦中醒了。她那小小的眼睛像水晶葡萄一样漂亮,一直盯着我看,像是在说:姑姑,你来看我了,我好高兴哦。看她这么可爱,我真想抱抱她。 9.他躺在妈妈的怀里睡觉,睡得又香又甜,脸蛋红红的,像是一个红红的苹果。他睡着睡着笑了起来,好像在做美梦,他的小手紧紧地握着,好像拿着东西不放。小宝宝好可爱。妈妈说我小时候也是这样子,睡觉的时候,有时候会哭,有时候会笑,好有趣呀! 10.他的嘴巴大大的,妈妈一逗他,他小鼻子一纵,大嘴一咧,笑了。哈哈,原来他一颗牙都没有!他的小胳膊、小腿儿胖乎乎的,上面都是一圈一

动作描写的词语

一、表示看的词语一个字的: 睬、瞅、瞪、盯、睹、观、看、瞄、睨、瞟、瞥、瞧、赏、视、探、眺、望、仰、瞻、瞩、 二、表示看的词语两个字的: 侧目、打量、电眼、端详、俯视、顾盼、观察、观看、横目、环顾、环视、回眸、回首、极目、僵视、看护、看见、看穿、看待、看法、看顾、看管、看护、看家、看破、看齐、看轻、看守、看透、看望、看相、看押、看中、看重、窥视、浏览、蔑视、鸟瞰、凝视、怒视、怒眼、青眼、轻视、秋波、审视、视察、探望、眺望、偷窥、偷望、细阅、斜视、欣赏、巡视、仰望、游目、远眺、远望、瞻仰、张目、张望、照看、注视、纵目、好看、难看、参看、试看、收看、踏看、察看、小看、眼看 三、表示看的词语三个字的: 瞅一瞅、盯一眼、观一观、看一看、看一下、瞄一眼、瞟一瞟、瞟一眼、瞥一瞥、瞧一瞧、瞧一下、瞧一眼、赏一赏、探一探、望一会、望一望 四、表示看的词语四个字的: 矮人看场、矮子看戏、白眼相看、打狗看主、佛眼相看、刮目相看、狗眼看人 看菜吃饭、量体裁衣、看风使船、看风驶船、看风使舵、看风使帆、看家本领 看家本事、看景生情、看破红尘、看人眉睫、看人眉眼、看人行事、看杀卫玠 看朱成碧、冷眼静看、另眼看待、另眼看戏、另眼相看、面面相看、马上看花 青眼相看、雾里看花、下马看花、拄笏看山、拄颊看山、走马看花、矮人观场 矮子观场、傍观冷眼、悲观厌世、傍观者清、傍观者审、当局者迷、比量齐观 炳如观火、炳若观火、从壁上观、迟徊观望、迟回观望、侈人观听、粲然可观 察言观色、察颜观色、迟疑观望、察言观行、东观续史、东观西望、达观知命 东观之殃、当局者迷、旁观者清、等量齐观、洞若观火、洞如观火、东望西观 大有可观、耳闻是虚、眼观为实、返观内视、返观内照、隔岸观火、观场矮人 观风察俗、观过知仁、观化听风、观机而动、观机而作、观貌察色、观眉说眼 观山玩水、公听并观、观望不前、观往知来、观形察色、观衅伺隙、观隅反三 观者成堵、观者如堵、观者如垛、观者如市、观者如云、观者如织、观者云集 静观默察、借镜观形、镜里观花、燎若观火、燎如观火、冷眼旁观、明若观火 旁观者清、跑马观花、凭轼旁观、齐量等观、迁延观望、束手旁观、烧犀观火 水月观音、叹观止矣、探观止矣、叹为观止、蔚为大观、兴观群怨、袖手旁观 雄伟壮观、仰观俯察、以观后效、眼观六路、眼观四处、耳听八方、眼观四路 耳听八方、岩居川观、游目骋观、洋洋大观、作壁上观、坐观成败、坐井观天 走马观花、侏儒观戏、作如是观、掌上观文、掌上观纹、东张西望、虎视耽耽 视而不见、熟视无睹、前俯后仰、左顾右盼、探头探脑、极目远眺、高瞻远瞩 昂首望天、瞻前顾后、一览无余、管中窥豹、面面相觑、坐井观天、侧目而视 察言观色、一目十行、见异思迁、探头探脑、举首昂视、望穿秋水、见貌辩色 一望无际、登高望远、鼠目寸光、见风使舵、一览无遗、明察秋毫、耳闻目见

人物外貌描写的段落摘抄

人物外貌描写的段落摘抄 描写人物外貌即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。下面是关于描写人物外貌的段落摘抄的内容,欢迎阅读! 描写人物外貌的段落1 1、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上,深深地刻着一道道皱纹;两只小蒲扇似的大手,长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了,可干起庄稼活来,居然还敢跟年轻人从个高低。 2、爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。 3、何满子四岁,剃个光葫芦,天灵盖上留着个木梳背儿,一交立夏就光屁股,晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。 4、冯成是我们班的同学。他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。为此,同学们送他个外号大铃铛。说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班

里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。 5、他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上,栽着一些不很稠密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此,身板才显得单薄了一些。 6、小平今年刚三岁,个儿不高,胖乎乎的,很讨人喜欢。别看他人不大,倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿,他的手总是不时地向上推推眼镜,上幼儿园的孩子就戴眼镜了,真像个小大人。 7、星期天,我去排队买米。在我前面的是一个男青年,他算不上胖,但也够健壮的了。圆圆的脸庞上,两道细眉,一双大眼睛,配上稍小了点的鼻子,也还算匀称。就是嘴唇厚了点,像非洲人似的。 8、老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。 9、她大概叫琅琅,穿一件红底白点小罩衣,凸额头,塌鼻梁,一头顶柔软的卷发,总是不声不响,像个沉静的小哲学家。 10、他的肤色像大理石一样洁白,这使热情的南方民族看来

人物外貌描写片段摘抄100字200字50字

人物外貌描写片段摘抄100字200字50字 1、这是个二十岁出头的姑娘,圆脸蛋润润的,眉很赤,细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光;老是未言先笑,语言也带着笑,像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上,总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出,她是个纯真而欢乐的女孩子,奇怪的是她那过分素净的打扮,与她的性格很不相称,也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同:蓝布棉袄,黑粗呢短大衣,草绿色长裤,脖子上的纱巾是白的,扎小辫的头绳是根黑毛线。 2、在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:眼睛是心灵的窗户。他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。 3、建华同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。

4、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂。一个是弟弟,脑门上留的头发,就像扣了个茶壶盖。 5、小玛拉哈(蒙古族),眉清目秀,唇红齿白,圆脸蛋,高鼻梁,一脑袋乌黑卷曲的头发,挺俊气的。只是耳朵长得老长,真难看,可老人们说,那是“佛相”,有福气。 6.我爸爸长着核桃大小似的眼睛,眼珠像葡萄一样,眉毛就像一粒一粒的芝麻一样,身体像大山一样结实。 7.高高的个子,大大的眼睛,短得几乎可以当和尚的头发,洪亮如钟的嗓门。这就是我们的信息老师,楼立光。 8.黄老师长着一头黑发,浓浓的眉毛,两个炯炯有神的眼睛,尖尖的鼻子,小小的嘴巴,微微一笑,嘴角不时露出两个喜人的小酒窝呢!脸蛋胖乎乎的,身材也微微发胖。 9.她的眼睛小小的不过显的很有神,眼睛下面长着一个蒜头鼻,鼻子上架着一个黑红边框的眼睛显的很有智慧。 10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛,闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐,一件破旧的绿军服垂到膝前。

初中作文训练:动作描写

初中作文训练:动作描写 教学目的: ⒈指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的动作。 ⒉使学生懂得动作描写应该为刻画人物性格,表达中心意思服务。 ⒊尝试通过人物的动作描写表现人物个性。 一、前言 动作描写指描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。老舍说过:“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮忙形成特有的人格;可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之,有的时候反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要作相面式的全写在一起;我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来,他须越来越活泼,越实在。……这样,人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象,可以表现人物的性格特征,充分地展示人物的精神世界。有些时候动作描写还能推动情节的发展,这一点可不要忽略。 二、历史典故 相传,苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相试题。小妹说出:“轻风细柳”“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字作为诗眼。苏东坡当即道:前者加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着、玩味着,不禁拍掌称妙。 你能说出苏小妹这一改妙在何处吗? “轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“摇”、“舞”这类动作幅度较大的动词呢?唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,并且又把风人格化了,形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句中填“映”、“隐也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了诗歌的感染力。 三、问题探究 ⒈以下两个片段的主要采用哪种描写方法? ⒉比较一下,运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处? 片段一 甲:父亲从裤兜里掏出一个杏子,把杏子给了妹妹。 乙:父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。(《麦黄黄,杏黄黄》) 片段二 老头身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。……老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回,可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上。——视财如命

动作描写片段训练

一、导入:(约3分钟) 一、诱导激发 1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段,提问: ①视频中人物?用一句话概括视频内容。 ②这段视频出自? ③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗? ④赏析原文:这段描写好吗?为什么? ⑤你想写出这样精彩的文字吗?这节课我们就一起来学习动作细节描写。 (板书课题:动作细节描写)。 2、交代学习目标。 (大屏幕显示学习目标) 二.感悟动作细节描写 过渡语:透过刚才的动作描写,我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。那么什么是细节描写呢? 1、大屏幕显示什么是细节描写 细节描写的方法有很多,如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写,也可以描写物件、景色等。今天我们主要学习其中的动作细节描写。 作文时我们把人物的一举一动细致描写,写出人物具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。怎样把人物的动作写具体呢?这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。 二、合作探究:(解决“眼高”问题,约17分钟)

片段一:说时迟,那时快。只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》分析:这短短的几句话中,用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。归纳:用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。 1、体悟动作描写的作用 例(1) 食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。(《节俭的张老师》) 问:这段文字表现了张老师怎样的性格,主要通过什么描写来表现的? 例(2) 她锁好防盗门,转身走下楼去,走出不远,忽又停住,愣了一下神,转回身又向楼上走去。走到自家门边,用手抓住那圆形门把手,左拧一下,右拧一下,当确认锁牢靠时才转身走下楼去。而黑心身的一刹那,又回头盯了一眼门把手。(《锁防盗门》) 问:这段文字从什么方面描写人物(心理),写得怎样? 例(3) 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(《游子吟》) 问:用一句话概括诗中所描写的场景(慈母为即将远行的儿子缝制衣服),并用几个字概括该诗的主旨(深挚的母爱),诗中最能形象地表母爱的诗句是(临……意……),诗中哪个词是动作描写(密密缝)。 点拨:动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 2、了解动作描写的内容(括号中的例子供教者选用): ①头颈动作。例(4) 鲁迅微笑,默认地点了点头,好像我心里想的,他已知道。 ②眼耳动作。例(5) 所有的战士都翘首西望,向天空中寻找那架从延安起飞的飞机,谛听着飞机的声音。 ③嘴巴动作。例(6) 那同志吃力地举起手推开他的胳膊,嘴唇翕动了好几下,齿缝里“挤”出几个字。 ④手肩动作。例(7) 她右手拉住我,左手扶着肩上挑着的担子。 ⑤腰身动作。例(8) 我不好意思地笑了一下,鞠了一个“半躬”。 ⑥腿脚动作。例(9) 接着听他骂道……说着,举起腿来,又是一脚。

人物外貌描写

人物外貌描写 切入内容: 小游戏“猜猜他是谁”。(教师朗读如下一段人物外貌描写的片段,学生听完后猜) 只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,系着一条花手巾,提着一柄九齿钉耙,大摇大摆地走了过来。 (请同学回答: 这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写呢?) 只见他黑脸短毛,长嘴大耳(长相),圆身肥肚(身材),穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,系着一条花手巾(穿着),提着一柄九齿钉耙,大摇大摆地走了过来(神态)。 外貌描写也称肖像描写,即对人物的外貌特征(包括对人物的长相、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,加深读者对人物的印象。 我来印证一下: 弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高,胖墩墩的,翘鼻子,薄嘴唇。一笑起来,红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没上学的缘故吧,弟弟像个撒欢的小兔子,很少有一时的安静。(这段话抓住了弟弟的身材、长相、性格来写。) 第一招: 要有一定的顺序 描写人物外貌时,要合理安排好描写顺序,一般先写整体,再写局部,局部描写时,按从上到下的顺序写。也可以先局部再整体。

我的妹妹长得很可爱。她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。(可爱、漂亮) 李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。(聪明、可爱) 第二招: 抓住外貌中最主要的特征 例一: 他个头不高,一头乌黑的头发,两只炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴,穿着一身干净整洁的衣服。 提问: 同学们为什么猜不出来呢?诊断: 外貌描写模式化,没有突出特征。建 议: 进行有特点的外貌描写。 上面的例子告诫我们,写一个人必须抓住外貌特征,(板书)所谓特征指的就是我有你没有,或者大家都有但是我比较突出,总之特征就是于总不同之处,写一个人的特征出来,让认识他的人一听就知道他是谁,让不知道的人在见到这个人之后能马上认出来他是谁,不要面面俱到。 例二:

人物肖像描写片段200字100字集萃

人物肖像描写片段200字100字集萃 1、他头顶着一堆乱乱蓬蓬的黄毛,乍一看像是一个硕大的鸟窝。比篮球略微大点的头旁,有着一双肥大的招风耳,冬天可御寒,夏天可遮荫,既功能齐全,又美观。还有一对锦上添花的小眼睛,镶嵌在那“历经沧桑”的脸上。有人说,他的脸像是上过战场,挨过子弹,留下一个又一个弹坑。还有那仿佛被人揍扁过的鼻子,鼻子下还有一个大嘴唇,像一个充满气的救生圈。嘴里是一排排重峦叠嶂的牙齿,虽然横七竖八,但却能说会道。俗话说,“人不可貌相,海水不可斗量。”在他不怎么英俊的面容的背后,无可否认的是过人的智慧。(苏伟全) 2、再来说说她的表情。说到底,我只对她的两种表情印象深刻,一种是她笑的时候。双眼微眯,嘴巴张大,笑的时候,还不忘用手遮住露出来的戴了牙套的银牙,还发出“嗤嗤”的声音,如果笑得太利害,她早就爬在桌上或捂着肚子“哈哈”地笑出声来。微笑时,双眼半闭,或抿着嘴巴或微咧一条缝,嘴角向上翘起,还不忘说出一些令人开心的话语来。 3、萧长春三十岁左右,中等个子,穿着一条蓝布便裤,腰间扎着一条很宽的牛皮带;上身光着,发达的肌肉,在肩膀和两臂棱棱地突起;肩头上被粗麻绳勒了几道红印子,更增可了他那强悍的气魄;没有留头发,发茬又粗又黑;圆脸盘上,宽宽的浓眉

下边,闪动着一对精明深沉的眼睛;特别在他说话的时候,露出满口洁白的牙齿,很引人注目--整个看法,他是个健壮英俊庄稼人。 4、我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候总爱抿着嘴,大概是怕人看见吧! 5、我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。 6、我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头,浓眉大眼,挺拔的鼻子,老爸有时会大声地训示我,有时会和我温和地聊天的大嘴巴,老爸个子很高。不胖不廋,他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸,我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨,这就我帅气又可爱爸爸。

作文-同学朋友外貌描写片段100字

同学朋友外貌描写片段100字 1、我的好同学小成,今年十岁。他长着矮矮的个子,留着短短的头发,瘦瘦的脸蛋黑里透红。两首淡淡的眉毛下面,长着一双明亮的眼睛,忽闪忽闪的,好像会说话,高高的鼻子下面长着一张小巧玲珑的嘴,一张嘴,就露出一口洁白的牙齿。 2、我有一个同学,他的名字叫黄耀明。你看他两条弯弯的眉毛下长着一双圆圆的眼睛,红红的嘴巴上有一个小小的鼻子。他扮各种动物装得可像了,他热爱班级,热爱集体,可他最大的优点还是助人为乐。 3、她是我们班的同学,中等个子,长得瘦瘦的,看起来弱不禁风。细看,乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛,水灵灵的。可能是因为学习太用功了,高高的鼻梁上已经有了一幅粉红色的眼镜。她特别爱笑,笑起来立刻出现两个浅浅的酒窝,加上一张能说会道的嘴巴,一看就是一个乐天派。 4、我最喜欢的一位老师是我的轮滑教练,他叫贺军,是解放军队的滑冰运动员,还拿过全国冠军呢!他一米九的个子,高高的像个黑铁塔,黑黑的皮肤是常年在外训练太阳晒的,他鼻梁高高的,眼睛大大的,睫毛长长的显得很精神。我们都叫他帅哥教练,所有人都很喜欢他。 5、小朋友,你认识她吗?她长着高高瘦瘦的个子,留着

一头长长的头发,总是扎着一条马尾辫,走起路来,带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃,看上去很美丽。一双灵活,敏锐的眼睛,忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋,白里泛红,一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子,显得更漂亮了。她就是我的同学文文了。 6、许老师扎着乌黑的头发,端庄秀丽的瓜子脸上带着一副眼镜。细细的眉毛下有一对炯炯有神的眼睛。她一张嘴,便露出了一口整洁的牙齿,显的格外秀美。她那双温柔白净的双手,让同学的作业中多了一道美丽的字迹。老师的身材很苗条,也很漂亮。她穿的素净淡雅。老师很爱笑,让人看着格外舒服。她每次上课都是用甜美的语气和我们说话,让我们感到亲切。 7、她个子中等,身材很好,不胖也不瘦,总是扎着个马尾辫。她那红润的瓜子脸,经那夕阳红光映照更显得特别的鲜艳。白净光滑的脸上,有一双大而机灵的眼睛,闪烁着热情天真而又好奇的光芒。她的嘴角微微地向上翘起,好像总是微笑着,即使在生气的时候,也掩盖不住她那美丽和善良。她背了一个粉红色的书包,上面有一只HOLLE KITTY ,很可爱。你们知道她是谁吗?猜猜看吧! 8、一双闪亮的大眼睛,一张樱桃般的小嘴,细细的眉毛,留着乌黑俏丽的长发,上身穿着一件白色衬衫,下身穿着一条红色背带裤,脚穿一双粉红色的皮鞋。她就是我的同

动作描写 (4)

《作文片段训练——动作描写 作文片段训练—动作描写教学目标: 1.指导学生认真观察,养成认真观察的好习惯。 2.积累动词,运用动词。 3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。 教学重点:通过动作描写生动展现人物的心理。 教学难点:通过动作描写生动展现人物的心理。 课前准备:课件。 教学过程: 一、说一说 (一)说收集到的动词 1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语,你们都按要求去做了吗? 2.用一个数字说出你收集到的动词有多少?(请四、五个同学说) 3.还有很多同学在举手,我们一起说出收集了多少动词。 大屏:我收集了个动词。 4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。 (二)猜一猜 看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子,为了奖励大家,我们现在做一个游戏,首先是。 1.看动作猜一个字的动词(六个)

推举压喝跳拍 (难度增加罗。) 2.看表演说一个表示动作的四字词语。(举十个) 东张西望挤眉弄眼又蹦又跳 东倒西歪拳打脚踢大摇大摆 小结:同学们,人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中,我们必须学会准确捕捉人物的动作,这样就可以把人物写得活灵活现了。 二、品析词句,体会用词准确 1.请闭上眼睛,我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。(1)你看到了什么?为什么看到?(因为文中有了动作描写。)(2)说出文中所用动词。 (3)我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作,是因为作者细致观察,准确用词。 (4)调换动作顺序,行不行?(描写人物地动作,要注意顺序,细化动作。) (5)巧用修饰,突显特点。

人物外貌描写片段100字

人物外貌描写片段 100 字 篇一:《人物的外貌描写》作文教案 《人物的外貌描写》作文教案 丹阳市第八中学 束雷华 教学目的: 1.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础 上捕捉人物最突出的部位。 2.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有 重点地进行描写。 3.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 教学重点: 引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 教学过程 一.导入 生活五彩缤纷, 生活中的人千姿百态。 写人的文章, 就是要通过描述人物的外貌、 语言、 行为、心理等,来表现他的思想、感情和个性特征,使他栩栩如生,跃然纸上。同学们,你想 写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗?你想让你笔下的人物活起来吗?那么,首先 必须学会人物的外貌描写。 二.写前指导 1.朗读下面两个文段。 (1)门一开,班主任领进一位女生。他长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多光照。” 简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。 (2)门一开,班主任领进一位女生。他中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有 一对明亮的眼睛。 穿着一身洗的褪了色的学生装, 裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。 “我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,他被分到我的旁边,以后我们成了同桌。 2.思考问题: 找出文段人物外貌描写的句子,这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?作者是 怎样观察、怎样描写人物的外貌的? 3.同桌交流、讨论思考结果。 4.教师进行小结,板书要点。 (1)观察人物的外貌,要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等,这是整 体的观察。再抓住最突出的独特之处,有重点的观察。 (2)描写人物外貌时,要有选择、有重点,选择最能表现中心思想的特征来写,做到以 形传神,形神兼备。 1 / 7

动作描写片段训练

动作描写片段训练

一、导入:(约3分钟) 一、诱导激发 1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段,提问: ①视频中人物?用一句话概括视频内容。 ②这段视频出自? ③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗? ④赏析原文:这段描写好吗?为什么? ⑤你想写出这样精彩的文字吗?这节课我们就一起来学习动作细节描写。 (板书课题:动作细节描写)。 2、交代学习目标。 (大屏幕显示学习目标) 二.感悟动作细节描写 过渡语:透过刚才的动作描写,我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。 这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。那么什么是细节描写呢? 1、大屏幕显示什么是细节描写 细节描写的方法有很多,如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写,也可以描写物件、景色等。今天我们主要学习其中的动作细节描写。 作文时我们把人物的一举一动细致描写,写出人物具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。怎样把人物的动作写具体呢?这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。 二、合作探究:(解决“眼高”问题,约17分钟)

小结:头颈、动作,眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以把被描写的人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上,个性特征更加鲜明。 3.把握动作描写的方法 动作描写要细致分解 (不过应区别情况对待) 例(10)《放学回家》 a.放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。(概括描写) b.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼起了小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,前面就是他的家。(具体描写,细致分解) 例(11)《射门》 a.罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。 b.罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,“唰”的一声,球应声入网。 例(12)《雪地捕鸟》 a.那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。 b.他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 4、明白动作描写的注意点(怎样写好动作描写) ①要写出人物行动特征。②要富有个性化。 ③要表露思想感情。④要准确使用动词。 三.口头表达:(只选其中一个口头表述,约7分钟)推菜车(原文) 放学后,小明看见一辆菜车正上坡……小明真是助人为乐的好同学啊! 推菜车(例文) 放学后,小明看见一辆菜车正上坡,急忙跑过去帮助推菜车。那菜车上鲜灵灵的大白菜,堆得像小山一样。老爷爷弓着背,弯着腰吃力地往上拉。小明弯下腰去,双手推着车的后车帮,

描写妈妈外貌的句子好段摘抄大全100字

描写妈妈外貌的句子好段摘抄大全100字妈妈的眉毛跟爸爸的不一样,是因为妈妈的眉毛很淡,好像在排队。 瘦弱的母亲是家里的支柱,她用并不宽阔的脊背扛起了整个家,疲惫的眼神,龟裂的双手,是她辛勤操劳的结果。我爱你,母亲。 当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时,我真想扑进妈妈的怀里,对她说:“我爱你,妈妈。” 妈妈三十五六岁,生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采,粗糙蜡黄的皮肤,夹杂银丝的头发,使人觉得她比实际年龄大得多。 妈妈有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。 妈妈中等身材,梳着短发,穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下,有一双炯炯有神的大眼睛。平时,她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。

朦胧中,我发现房间里还亮着灯。爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊!爸爸又工作到这么晚。 人忍俊不禁,大笑不已。 天气又闷又热只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠,汗衫与湿透了。 我不喜欢皱纹,恨不得用手在她额头上用力磨一磨,将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹,一条一条映了出来,“一、二、三……”我都数得出几条了。 我的妈妈她特别漂亮,她的身材中等,大约有一米六十左右。头发呈深咖啡色,还有十多根头发还是棕色的呢!太阳光和灯光照射在她的头发上,似乎就会闪闪发光,好看极了!头发下面的脸呈“瓜子”形,一双大眼睛炯炯有神,而且还“骨碌”、“骨碌”地转,好像在思考什么问题。鼻子特别挺,鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的,就像搽过口红一样。皮肤是淡咖啡色的,你别看皮肤的颜色那么黑,其实她特别的健康。 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的

描写人物神态的句子100字

描写人物神态的句子100字 1、说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。 2、爸爸两眼盯着我的"三好奖状",站立在那里出神,好像在看着一件价值连城的宝物。 3、爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 4、他又惊又喜,眼睛像通了电的灯泡,蓦地亮了,一直沉着的脸露出了笑容。 5、牙齿咬得"格格"作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。 6、她的头发颜色漆黑,带有反光,像乌鸦的翅膀一样,又黑又亮。 7、想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲,想起了这几天我对她的无礼和冷漠,想起了她对我的宽容和忍让,心里有一种说不出的滋味。 8、宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。 9、她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。 10、奶奶特别热情善良,左邻右舍有什么困难,她总热心帮忙,大家都说我奶奶是个大好人。

11、我突然感到一股失望的苦水,淹没了全部期待。 12、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛,闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐,一件破旧的绿军服垂到膝前。 13、我一听,一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地举着喜报欢呼起来:"噢,噢,我得喜报了!" 14、他乐得下嘴唇往上嘴唇包,脸蛋儿耸成个肉疙瘩。 15、他习惯地用双手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫几声,才出去玩儿。 16、寒假快要结束的一天晚卜,爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气,突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎,顿时我大哭起来。 17、小强怒目圆睁,眉毛竖起,头发根根立起,嘴里喷出刺耳的声音,不但如此,还要伸手打小罢。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿,身体也像狮子般猛扑过来。 18、她的10个手指上长满了血泡,紫黑色圆鼓鼓的,像熟透了的山葡萄。 19、他走起路来,总是背着手、低着头,那神情,好像在思索全人类的前途和命运。 20、只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 21、杨燕撑起雨伞,提起一个挎包,放在肩上;想到马上要去上大学,像驾起了云头似的,畅快地大摇大摆走出家门。 22、她脸儿红得像熟透了的山柿子,忙低下头去,不敢再看我一眼。

100字描写动作片段

100字描写动作片段 1、虽然我们不是舞者,也不是研究舞蹈的人,但我们伴随着她的动作,也一起翩翩起舞!她忽而微笑,表现出她心中的喜悦;忽而悲伤,表现出她内心的痛楚;忽而沉思,表现出她心中有秘密;忽而害羞,表现出女孩的本质。在舞台上,他用四肢五官表现出舞的内容,她忘怀了观众,也忘怀了自己。 2、我转身走进厨房,你正蹲坐在脚后跟上择菜。刹那间,我看到你头发间掺杂了几丝白穗。每一丝每一缕的惨白都勾勒出你与我同行的风霜。我蹲下,拿过手中的菜。顿时,丝丝寒气涌入我的胸口,像无数冰针刺入流脓的伤口。 3、祖母拿出一床小小的毛毯,也许是害羞了吧,他把毛毯递给我,说:“给,去给那死老头的手盖上,等会儿着凉了又得开始数落我了。”祖母说着话,但他的眼睛却一直没有离开那在阳光下安详沉睡的祖父。我捂着嘴偷偷地笑了。 4、只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染,画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄,显示出一股不可阻挡的巨大力量。 5、我一转头,再看见那一情景的一刹那,心中就像一杯温热的牛奶流过一般,暖融融的。橙红色的阳光下,祖母轻轻地将祖父身上滑落了的被子提起,犹如拿着稀世珍宝一般,小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上,动作极其轻缓地掖了掖被角,极为小心,仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。 6、终于,一个枣子落下,发出声响,紧接着,又有几个枣儿落了下来,青涩,没有一点红晕,在摘落十来个枣儿后,终于,奶奶停了下来,放下举起的手,又扶着树干,一步一步从凳子上爬下,掸掸身上的灰,费力地弯下腰去拾取跌落的枣儿,或许是手举起的时间过长,奶奶站起时,揉了揉肩膀,脸上露出酸痛的神情,心头又是一凉。 7、小男孩灵活地把硬币投入投币箱里,“电动木马”开始启动,先向前倾,再向后仰,一前一后不停地来回摆动,小男孩玩得不亦乐乎。尽管这在很多人眼

我的小伙伴外貌描写片段

《我的小伙伴》教学片段 师:怎样才能写出一个有独特个性的小伙伴呢?请同学们看屏幕猜一猜。 PPT1、个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不宽不窄,耳朵不圆不大——你猜他(她)是谁? PPT2、黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直裰,系一条花布手巾,提一柄九齿钉耙,看到吃的就口流诞水,两眼放光——你知道他(她)又是谁? 生:我能猜出第二个是猪八戒,但是第一个猜不出来。 师:为什么大家一下就能猜出第二个是猪八戒,第一个却猜不出来呢? 生:因为第二个我们从“长嘴大耳,圆身肥肚”,还有“九齿钉耙”、“馋”这些特征一下就看出来了,只有猪八戒才符合这些特征;而第一个特征不太明显,谁都像又谁都不像。 师:看来同学们知道描写人物时要抓特征多重要。俗话说:“人如其面。”写人,必须观察人;观察人,最先观察他(她)的外貌。人的外貌,也就是人的肖像。为一个人“画像”正可以锻炼我们观察、从外部形象起步写人的能力。经常可以看到有些同学不管是写妈妈、老师、妹妹等,都写成“柳叶眉、大眼睛”,要么“浓浓的双眉,两眼炯炯有神”。这样好多人一面,没写出人物的特点。除了“千人一面”的毛病外,还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌,毫无特色,机械地把人物外貌作一番介绍。这样写出来的人物只有“形”而没有“神”。写外貌,一定要注意“内外统一”,以“形”“传“神”。要明确:外貌是内心的反映。这里,要提醒注意,外貌描写要根据需要,要紧扣中心,与作文中心无关的,不能反映人物内心世界,如性格、心理等的外貌应一律取消。 PPT3、外貌的形与心灵的神想通 师:世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样,社会上没有两个外

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