国学经典活动总结

国学经典活动总结

肖家完小“国学经典进校园活动”总结

2015年下期

“诵国学明世理做贤人”我校在深入开展诵读国学经典活动中，使学生了解到国学经典传统文化的深远意义，感受到中华传统文化的魅力。现将学校的国学经典进校园活动总结如下：

一、成立领导小组，明确分工，落到实处。

学校成立了由校长周泽任组长，领导班子、班主任和语文教师为成员的领导小组。业务副校长负责“国学”方案制定，营造校园经典文化氛围，班级评比；教导处负责国学教案、国学上课情况；政教处负责新闻报道、督查国学每周一积累；少先队负责校园广播：《三字经》《弟子规》《小学生必背古诗词》的播放、读书笔记检查及活动开展；各班主任落实学校活动方案及设计本班国学活动实施计划、组织本班国学活动；语文教师备好、上好国学经典课及辅助班主任开展好本班国学活动。这样形成自上而下的管理体系，把国学经典进校园活动真正落到实处。

二、营造国学氛围，构建书香校园。

“少年智则国智，少年强则国强。”弘扬传统文化，振兴民族精神必先让其从小从国学经典中吸取之精神养分与智慧，使其辈在诵读经典中踏寻人生之哲理、探觅历史之使命，国学教育迈入我校文化殿堂，少年童子浸润国学之经典，促其成长成才。徜徉校园，文化长廊中的《国学宣传栏》尽显古韵；教室外墙国学名句方窥一斑；图书角中书香沁人心脾；教室、食堂走廊间一个个国学小故事引领成长；学生

食堂“粒粒皆辛苦”乃圣贤家训。

三、成立国学课题研究小组，国学教学，自成特色。

学校从一——六年级的语文教师中选拔具有一定工作经验且工作认真负责的老师成立国学课题研究小组，由学校业务校长任组长。课题研究小组主要负责研讨如何上好国学课、如何编写国学校本教材、对学校国学经典进校园活动的建议、班级怎样开展国学活动等。要求国学课堂体现六环节：

①导入新课（复习导入、生活情境、背景介绍、兴趣游戏）

②自读感悟（每有会意，不求甚解；有所领悟，有所体会；）

③讨论交流

④教师点拨（知礼明行）

⑤拓展延伸（古代文化知识、古今中外文章、故事）

⑥复习温故

四、依据年龄特点分层要求，分段实施。

我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在诵读的内容上，以《中华经典诵读》为主，以选读内容为辅：一年级选读《三字经》、二年级选读《弟子规》、三年级选读《千字文》、四年级选读《增广贤文》、五年级选读《笠翁对韵》、六年级选读《论语》。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，不同年级作了不同要求：小学一、二年级虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详；

三、四年级要求能够读准字音，会写会背并理解词义，学会适当应用；

五、六年级在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

五、时间保障，培养学生良好读书习惯。

1、国学常规七个一。每日一读：每天读报课时间，进行经典的诵读；每周一课：每周四第五节课，由语文教师上《中华经典诵读》课；每天二广播：每天课间操时间播放《三字经》及《弟子规》MP3，早餐时间播放《小学生必背古诗70首》MP3；每周一积累：班主任周一将本班每周积累的经典诵读名句写在班级展板专栏上；每人一本：每位同学准备一本专用笔记本摘抄本学期积累的国学知识、必背古诗及课外阅读；每月一汇报：各班主任将班级开展的月活动图片发至业务校长处；每月一检查：每月末教导处组织检查国学备课及学生笔记。

2、学生自主阅读。每天第七节课时间，四——六年级寄宿学生在教室进行自主阅读且要求记好读书笔记，培养学生养成读课外书的习惯。

六、国学活动丰富多彩，弘扬传统文化。

1、班级活动常态化。“读经诵典伴我成长”本学期初学校制定国学经典进校园方案及评价办法，要求各班根据学校方案制定本班国学活动实施方案，每月都开展形式多样、丰富多彩的活动，且每月末要将活动图片发至学校，作为期末班级评比的依据之一。

2、校级活动多样化。本期的国学经典进校园活动形式多样：国

学课教学比武、古诗配画活动、国学诵读比赛、国学手抄报比赛、优秀读书笔记评选、国学知识检测、感谢师恩——优秀贺卡制作比赛、“国学伴我成长”黑板报评比等，让学生在国学中遨游，在活动中成长。

七、精彩大课间，让国学在校园舞动。

2015年11月2日，我们肖家完小全体学生在操场开心地做国学韵律操——《三字经》。本期来，我校安排刘祉滢老师精心编创了一套国学韵律操，将运动、舞蹈、音乐之美与经典古诗词完美结合。

八、与学校工作六结合，合力推进。

①与日常德育工作相结合开展感恩教育（让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。）、礼仪教育（通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。）诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。②与日常行为养成教育相结合（根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。）③与学校特色创建相结合（塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，提升学校品位。）④与雏鹰争章活动相结合（以活动为载体，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人。）⑤与教研、科研相结合（让国学走进课堂，在国学知识的海洋中成长。）⑥与师德建设相结合（国学浸润教师心灵，引领师生共同成长）

九、不足之处：

1、部分教师对国学经典进校园、进课堂活动认识不到位，对每月

班级小结上交存在应付思想，对学生背诵要求不太严。

2、学校对班级国学活动的开展指导不够，监管不很到位。

2015年12月28日