备课组学期工作总结(通用6篇)

备课组学期工作总结〔通用6篇〕

备课组学期工作总结〔通用6篇〕

备课组学期工作总结1

我的初一语文备课组由五人组成，一位男老师，四位女老师。半学期来，在教务处的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的进步。

团结协作、互相尊重、不断商讨是我们备课组活动的一大特色。全组老师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、语文问题上那么又充分“争鸣”有些详细语文问题之争从个别讨论到小组讨论，非常活泼。老老师对年轻老师的关心形同母女〔像嵇校长对马蓓蕾老师〕。年青老师对老老师非常尊重，发挥年轻人的特长，帮助老老师做好局部工作〔如打字等〕。嵇校长从不摆架子，而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关于如何打破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种讨论也时常进展，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体程度不断进步。

紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我组嵇校长除担任一个班的语文教学工作外还主持初中部工作。虽然工作繁杂，但她从不在业务上摆出长者架子。从备课，写教案到练习作业的修改她都一板一眼地做好。并始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响她参加备课组活动，反而经常提醒她人参加活动。担任两个班教学工作的卢颖、马蓓蕾、张新国、刘月娥老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。学校、教诲处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、进步、竞赛、阅卷等学校一致布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点打破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。

合作、竞争、交流，迅速进步教学质量。不做重复性劳动，进步工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：

①课堂教学资料共享。

②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。

③大考复习主题制。大考复习以知识块状进展，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。

半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，进步学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒”，剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，你有什么绝招？”“我最近天天让他们享用美文盛筵。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们可以取长补短，互相学习，进步教学程度。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。

开展丰富多彩的第二课堂活动。为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗读活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗读等，这些活动深受学生喜欢。学生在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教育。

备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化展开教科研、更深

化开展打破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是进步教学质量的根本工作。

备课组学期工作总结2

光阴飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回忆一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改良教学方式；有目的，有方案，有步骤地进展教学改革；加强课堂教学研究，全面进步语文教学程度及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作

1、加强学习，更新观念

开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化理解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力进步课堂实效，让学生在轻松快乐的气氛中学习。

2、互相听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课一定要去听课，听课后要针对这

堂课展开评价，大家认真讨论，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且讨论出实在有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，但凡学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师可以及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，进步了我们组老师的整体教学程度。

3、组内讨论，共同进步

我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学经历毫无保存的告诉我们，熊老师就经常告诉我们课文的教

学难点，如何解决，等等。而年轻老师那么更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开剧烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师无视了哪个方面等等，

这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。

二、存在的缺乏：

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，听说读写才能还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力进步他们的及格率，是我们下学期的奋斗目的。

三、下一步工作：

1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的课堂教学效率，进步语文教学质量。标准教学常规工作，从上课、修改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量进步他们的综合程度。

3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生落伍。

备课组学期工作总结3

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，进步教学质量作为中心工作，深化研究，认真理论，齐心协力完成了如下工作：

1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧张的课时中扎实地掌握这些知识？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的知识梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到实用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进展检测练习的稳固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进展演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文知识，进步学生学习语文的兴趣和他们的口头表达才能。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。

4、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

①分析学生作文中出现的问题

②精选学生范文和精彩片段

③出示病文让学生集体修改。

备课组学期工作总结4

光阴荏苒，转眼这学期已完毕，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既获得了一定的成绩，但也存在着一些缺乏，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

根本情况概述：

我校共有语文老师11人。队伍中老老师多，教育观念较旧。本学期，我们语文教研组继续认真学习了新课程标准，通过不断地学习，老师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，老师们的教科研意识也在不断增强，教科研程度在不断进步，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经历。本学期，我们语文组以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

详细做法与获得的成绩：

一、坚持做好教学“认真” 工作

1、认真备课。

(1)做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程。

(2)一致备课标准。按课时备课，每课时都有教学目的，重点、难点、教学过程、作业布置等。

(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2 、认真上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。做到四为主：老师为主导，

学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

3、认真布置及修改作业：根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作

教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度。

2、积极参与课题研究。围绕学校的主课题，进展研究、探究与理论，深化调查，积累材料，撰写心得体会。

3、深化课堂教学改革，实在进步老师的课堂教学才能。

今日的成绩只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文老师的共同努力，我相信只要我们认真总结，扬长避短，今后的语文教研工作一定会做得更好。

备课组学期工作总结5

本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目的明确，教研思路明晰，工作积极主动，措施详细落实，获得了一定的成绩。

一、把握重点，方案科学

中考是一场打整体战的战役，要想获得战役的成功，必需要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们认真学习新课标，研究市年的《中考说明》，每人做一份年淮安市中考试卷，理解中考命题趋向，根据本届学生的.实际情况，制定了本学期的教学工作方案，把教学工作的重点放在掌握记叙文的阅读方法，进步阅读记叙文的才能，在学习中外优秀小说中，培养学生欣赏文学作品的才能，积累文言文

词语，加强文言文阅读才能的培养，为下学期全面复习打下坚实的知识根底。。

二、加强教研，进步效率

备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面进步教学质量的总目的的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的上下直接影响学校教学质量的进步。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是非常重要的。在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神本质，明确其详细要求；深化钻研《中考说明》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，汲取先进的教学经历。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看栟茶中学老师的课堂实录。通过学习，我们深化地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的进步，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的才能，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的讨论，不定期的向学生介绍语文学习经历，还认真学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此根底上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的理论中。

在课堂教学中，我们努力做到要“立足根底，着重才能，注重创新”，做到知识传授和才能训练相结合，把语文知识的综合归纳与相关学科的知识相联络。我们注重以启发引导为原那么，教给学生学会领悟，学会联想，学会挑选，学会评鉴，让学生真正掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内容扩展、延伸和深化。在教学文言文单元时，每个老师都精心地备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》配上音画，组织学生进展古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己上台讲解。

作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进展了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进展了专题指导。将每次练习中的优秀习作打印出来让全年级的同学共享，在平时，我们还经常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛，这些活动的开展，使学生留意生活，关心社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。

三、团结合作，无私奉献

我们备课小组由6名老师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充分，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想一致，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复习题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进展强化、拓展、延伸训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复习的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目的，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。

以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的经历缺乏，只有在今后的教学理论中，不断的学习，不断的探究，不断的积累。

备课组学期工作总结6

本学期在我校教研室的的领导下，校园领导的精心安排下，我们数学教研组组织老师用心地开展了各项教育教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面进步老师专业素质。以进步课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效

性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

本学期，数学组围绕校园“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原那么上评选数学组优质课并选报校园教科室。主要程序是先由老师自愿申报，然后由根据必须比例初评推报，最后是校园组织专门人员评审确定。

2、青蓝工程——师徒结对。

结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，以经历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师迅速成长。透过师徒共同备课，共同上课等活动，进步年轻老师的业务程度。

加强对青年老师的培养和进步，为青年老师的开展创造环境，给中青年老师带给学习、培训的时机和展示的平台，透过年级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、研读新课标，践行新理念。

1、以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对《201x版小学数学课程标准)》的学习，不断进步课程施行程度，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《201x 版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。

分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲老师，制定实在可行的磨课方案。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

三、做新型的创新老师——蹲下来、俯下身子搞教研

1、组建工程组，实事求是搞教研。

数学组分高中低学段分别建立三个工程组，每组校园确定一名教学骨干作为组长，组长自行选取确定两名成员组成工程组，一学年调整更换一次。我们数学工程组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

2、开展小课题研讨：每个工程组确定一个研究专题，开展行动研究，20xx年12月24日校园成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针

对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1、认真落实群众备课制度。本学期我们继续实行群众备课，认真落实群众备课制度，实在进步备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联络，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要用心参与群众研讨，根据学生实际状况和自己的教学风格进展个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。

尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，合适好中差三种学生的不同学习需要。每月教诲处检查教案、作业一次，教研组进展抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要请教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的缺乏。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，进步课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，透过开展听课、

评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学程度。

3、进一步标准学生作业，力求进步作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到修改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。实在减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进展量化积分。

4、本学期老师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，个性加强了对后进生的辅导。

5、组织进展了教学教研活动，远程研修给我们带给更好的学习时机，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内老师献计献策，众志成城。透过研修，我们组内老师的学惯用心性很高，并且有必须的收获。提升了老师的课堂教学水评。在繁忙的过程中，老师收获了幸福!

五、存在的缺乏和需要进一步加强和进步的几点。

1、用心参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学气氛，给予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生用心主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目的，找准重、难点，进步课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，进步优秀率、

4、进一步培养学生的改错学习习惯。

总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的进步，让每一个学生在数学学习方面都获得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期盼……