培训学校教师管理制度(通用10篇)
一考勤
1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。
6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。
二培训考勤
每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训
学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地。完成各项培训任务。
校本培训管理制度篇二
一、指导思想
在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。
三、培训的实施：
集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式
聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3．实践与交流形式
（1）开展案例教学分析与研究
（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。
（3）开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。
（4）开展校内或校际间的教学竞赛。
（5）开展课题研究
四、培训内容
以学校发展和教育需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能
力的培养。主要进行以下几个方面的培训：
（1）培训的内容：政治思想、形势政策、教育法规、职业道德等。
（2）培训的方法：听讲座、专题报告会、心得交流会、观看专题音像资料、参观
访问等。在培训结束前每位教师必须完成一份师德修养培训小结，经校本培训领导小组评定后确认合格，存入个人档案。
2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，
加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每位教师必须完成一
份学习心得或体会（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后确认合格，存入教师培训个人档案中。
3、教学基本功及现代信息技术的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
（1）培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。
（2）培训的方法：“个案”教学研究，教案设计评比，课件制作评比，聘请有关专家学者来校上示范课，举行青年教师教学评优活动，围绕主题研究组织教学观摩活动。通过开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学。每位开课老师完成一篇“开课心得”，听课老师完成一篇“听课一得或听课体会”，字数均为1000字左右，并在全校范围内进行总结交流。
（1）培训的内容：班主任的专业知识、专业能力、职业道德的培训。
（2）培训的方法：通过有关领导专家的讲解及优秀班主任经验交流的方法进行培训学习
五、培训的考核与管理
（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。
（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一、
（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，记入教师年终百分考核。
（5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
六、考核评价制度
1、教师教育科研专题培训考核由过程考核和终端考核两部分组成。过程考核合格的将取得22学分，具体集中培训为12学分，校本培训为10学分，终端考核合格的教师将取得12学分。
（1）过程考核
以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。过程考核成绩份优秀、合格与不合格。在参加集中培训和校本培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成绩为不合格。
（2）终端考核
过程考核合格及以上者可参加终端考核。终端考核由基础知识考试和实践能力两部分组成。两部分考核均为合格的，确定为合格；两部分考核均为优秀的，确定为优秀。
七、奖惩与请假制度
每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊情况需请假的须经分管校长同意，无效缺席者，继续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
对教师在教育教学上有突出成绩的，学校予以奖励。
学校校本培训制度篇三
校本培训考核评估，是在上级教育行政部门和教师培训业务主管部门的指导下，学校对中小学教师培训工作的考核鉴定。
校本培训考核评估分两个方面，一是对学校培训工作情况的考核评估。该项评估由教育行政部门和教师培训业务主管部门组织评估专家小组进行评估；二是对教师个体的培训结果的考核鉴定。该项考核鉴定由教师所在学校考评小组负责进行。其考核评估工作要求如下：
第一，组建校长负责下的学校校本培训考核评估小组，并接受社会和学生、家长的监督；
第二，每学期一次预测评估，每年一次终结评估；
第三，对学校校本培训工作考核评估的结果作为评价校长任职绩效的重要内容之一，纳入校长任职考核之中考评，与校长评模和学校评先挂钩；
第四、对教师个人培训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育证书，作为教师年度考核的内容之一进行考评，与教师晋升职务和职称挂钩；
第五、教育行政部门和教师培训业务部门，每年对校本培训情况进行一次督导检查；
第六、结合校本培训考核评估对学校培训工作加以指导和改进；
第七、校本培训考核评估过程：自评估；他评估；评估小组评估；评估小组写出评估报告；将评估结果报县市继续教育业务主管部门审查备案；公布评估结果；提出改进设想或方案。
学校校本培训制度篇四
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育决定》和《基础教育与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育，全面推进学校素质教育，培养创新人才。把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，按需施教，学用结合，注重质量与实效，特制定校本培训制度。
二、培训目标
1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师专业成长的“培养、培训、管理”一体
化的有效运行机制，构建学习化组织。
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教
育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续进行骨干教师评比，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我
镇课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全镇教师普遍接受计算机应用能力培训，大部分教师能够开展计算机辅助教学
和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既
是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和
教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程和发展的需要。
三、校本培训的主要内容
1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。
2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。
3、与时俱进地进行新教育理念培训。
4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
5、进行教科研基本知识、方法培训。
6、进行德育工作和班主任工作的培训。
7、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
四、培训方式
1、以学代培
大力倡导和鼓励全镇教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培
学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。
3、以结对代培
充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查、评估、验收和奖励。
4、以研代培
组织教师参加各种教学研究活动，提高教师不断反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培
要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
6、以考察代培
学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性，有利于教师结合本人的实际，提出教育教学与发展的意见、建议、思路和方法。
五、校本培训必须遵循以下原则
1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育
教学工作具有指导性，起到导向作用。
2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本
培训计划。
3、实效性原则：校本培训的目标、内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的
提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。
4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重
要的教育教学信息进行。
六、校本培训管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照县教育局及镇教委的要求，将学
时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总
结等，促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
具体考核办法如下：
（1）检查校本培训教师个人档案，内容不全或不符要求扣2，5分。
（2）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。
（3）35岁以下的青年教师每学期上一次公开课（同上一节课），考核小组依据标准进行评估成绩，计入期末考评。
（4）每位教师每学期培训学时不少于60学时（30分），每少一学时扣2分。
（5）对镇教研室、学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。
（6）对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加科研活动必需的费用（包括车费、住宿费、会议材料费）。外出学习的教师回校当天及时上报。
（7）严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教导处负责领导做好外
出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。
（8）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励，每年召开一次教育科研交流
大会，由镇教科研领导小组和有关专家对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发荣誉证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。
校本培训制度篇五
一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度
为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次。
6、缺席：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。
7、签到：培训不签到者按旷课论处。
以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。
二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度
为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。
1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。
2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处组织带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。
3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。
4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。
5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。
6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于1000字的读后感。
三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。
1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培
训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。
2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教
师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的绩效考核量化分。
3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师，无论其是否已经实习过或培训过，
都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予岗。
4、教师必须修满最低教育学分。达不到学分者，年终绩效量化考核要酌情扣分。
5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在
年终量化时视为不合格教师，不能参加各级各类评优评先、晋升职务。
四、永嘉县罗东小学教师校本培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
奖：
1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，期末绩效考核加分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的`培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加期末绩效考核量化分。
3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教
学能手等等，学校根据证书级别给予加期末绩效考核量化分。
4、在学期末教研组评比中，优秀教研组组长在教育教学绩效中加5分，组员加3分，良好教研组加3分，组员加1分。
惩：
1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教
育及期末绩效考核量化分的处罚。
2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正
常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。
3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给
予批评教育及扣工资和期末绩效考核量化分等处罚。
4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除期末绩效考核量化分。
5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。
学校校本培训制度篇六
一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度
为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次。
6、缺席：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。
7、签到：培训不签到者按旷课论处。
以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。
二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度
为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。
1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。
2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处组织带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。
3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。
4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。
5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。
6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于1000字的读后感。
三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。
1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培
训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。
2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教
师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的绩效考核量化分。
3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师，无论其是否已经实习过或培训过，
都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予岗。
4、教师必须修满最低教育学分。达不到学分者，年终绩效量化考核要酌情扣分。
5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在
年终量化时视为不合格教师，不能参加各级各类评优评先、晋升职务。
四、永嘉县罗东小学教师校本培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
奖：
1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，期末绩效考核加分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加期末绩效考核量化分。
3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教
学能手等等，学校根据证书级别给予加期末绩效考核量化分。
4、在学期末教研组评比中，优秀教研组组长在教育教学绩效中加5分，组员加3分，良好教研组加3分，组员加1分。
惩：
1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教
育及期末绩效考核量化分的处罚。
2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正
常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。
3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和期末绩效考核量化分等处罚。
4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除期末绩效考核量化分。
5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。
学校校本培训制度篇七
根据区培训工作重心下移、重在课改、研训一体的要求。我校的校本培训，必须围绕新课程，注重新理念，探索新方式，从学校实际出发，突出重点，制订好培训计划，向每一位教师提出硬任务，讲究团队合作，与教师考核评价相挂钩。提出在校本培训中务求坚持“八个结合”，即：
①集中培训与跟踪培训相结合；
②专题研讨与参与式培训相结合；
③全员培训与骨干教师培训相结合；
④实验、教研、科研相结合；
⑤课堂教学与开展活动相结合；
⑥教研与校本培训相结合；
⑦培训与考核相结合。同时，进一步强化制度管理，落实保障措施。确立以下培训制度：
1、建立以校长为第一责任人的领导小组，由师训专管员负责日常培训的安排与考核，并做好资料的积累。
2、通过组织听专题报告、看音像资料、办心得交流、参观访问等形式，提升教师素养，拓展知识。
3、有计划地安排教师参加市、区组织的各类教研和观摩活动，加强备课组建设，开展切实有效的教研活动，进行理念、课程、教材、教法的培训，实现研训一体。
4、经常组织青年教师教学评比或研讨活动，上好实践课、研究课、示范课，通过说课、上课、听课、评课等相互切磋，共同提高。
5、鼓励教师在教育教学实践中开展研究，认真进行教学反思，开展案例分析，写好教育随笔和论文。
6、为教师搭建成长平台，做好校级骨干以及教有特色、教有实绩教师的评选，要求骨干教师或课改积极分子将外出学习的体会带回学校，发挥好引领和辐射作用。
7、对在教育教学能力相对较弱的教师，采取与骨干教师结对的办法，使其改变教育观念，改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，以适应教学需要。
8、在校内为新教师配备业务上的带教教师，使新上岗的青年同志能尽快地适应工作，提升职业道德和教育教学能力。
9、学校通过组织外出学习、举行德育观摩课、每月集中培训和自我学习等方式，加强对班主任的培训，使之具有一套行之有效的工作方法，得到绝大多数师生、家长的好评。
10、要特别关心英语教师短期外籍教师和教辅人员的岗位培训。
11、要求所有教师在规定的时间内完成学历达标，支持和鼓励教师参加高一层次的学历培训。
12、发挥报刊图书和网络资源的优势，开展教师自主学习，要在校园内形成读书学习的风气，提升培训的效益。
13、要积极利用区小学教研室、德育室、关工组和高校专家的力量，发挥名师指导作用。
14、学校要加大投入，在设备、经费和时间等方面给予保证。努力为教师创设更好的学习条件和发展环境。对在培训中成绩显著的教师，依照学校的规定，给予一定的奖励。
学校校本培训制度篇八
为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：
一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：
1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训
博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：
1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省
级及以上6分。
2、论文（案例）获奖、发表：校级2分，学区级一等奖4分、二等奖3.5分、三
等奖3分，县级一等奖6分、二等奖5.5分、三等奖5分，市级一等奖10分、二
等奖9分、三等奖8分，省级及以上12分。
3、课题、论著：课题：县级立项4分，结题8分，获奖10分；市级及以上立项10分，结题14分，获奖20分。执笔人负责人计满分，成员折半计分。论著：个
人教育教学专著主编16分、副主编6分，编委2分
总之，在校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。
学校校本培训制度篇九
一、教师自学制度
1、每个教师每周都要安排2—4课时的自学时间，要订出学期自学计划。
2、教师要苦练基本功。
3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最佳教案，听课15节以上。
二、教师面授制度
1、通过有效的理论学习，促进教师向专业化发展，将教师面向新的境界。
2、每周一个课后，学校统一安排组织教师政治、业务学习时间。
3、每学期教师业务学习，均要有一两个重点内容，每周并有具体安排。
4、每学期举办教学教改经验交流会一次。
5、教师培训学习的形式有：
（3）师资培训。学校制定切实可行的业务培训计划，有计划地开展专题研讨会，读书报告会。
三、作业制度
1、每次集中培训以后，学校组织受训教师认真完成作业，按时上交。
2、作业批改及时、认真、规范。
3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成绩为不合格。
四、请假制度
每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊情况需请假的须经教导处同意，无效缺席者，继续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
五、奖励制度
对教师在教育教学上有突出成绩的，学校予以奖励。学校设立开课奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与一定的物质奖励。
学校校本培训制度篇十
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育决定》和《基础教育与发展纲要》精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校校本培训制度。
1、不断更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。
建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
5、学习《走进新课程》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
6、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
7、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
8、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
9、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
10、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。
11、做好校本培训，每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
12、在校本培训过程中，避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
13、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
14、开展“一帮一，一对红”师徒结对活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
培训规章制度(优秀10篇)
培训规章制度（优秀10篇） 在不断进步的时代，很多情况下我们都会接触到制度，制度泛指以规 则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么什么样的制度才是有效的呢？牛 牛范文为您精心收集了10篇培训规章制度，在大家参考的同时，也可以 分享一下牛牛范文给您的好友哦。 培训教学管理制度篇一 。教师进入课堂仪表整洁，头发结扎，需穿练功服和练功鞋，注意学 生安全。 。教师应课前备好课，坚决杜绝上课的'随意性。 。教师授课必须教学目的清楚，教学难度与密度安排合理，符合循序 渐进的学习原则。能很好的完成阶段性教学任务，达到专业培训的目的， 使学生一课一得，课课有得。 。教师必须注意学生的全面发展，专业技能的提高，综合能力培养， 意志品质锻炼和思想道德修养，综合完成教学、教养和发展的任务。 。教学方法上，即研究教法，也研究学法，应该科学性、知识性、趣 味性为一体，使学生对舞蹈课爱学、肯学、学得好、学得扎实。 。从课堂教学结构上，要从分考虑到考级课程的本质特征，符合考级 课程的基本教学规律：由浅入深，由易到难，由简到繁，由单一到组合， 由局部到整体等。 。教师要接受管理人员的教学工作检查与指导，教师之间要互相学习，取长补短，听取意见，改进教学工作。
。教师请假，须有请假条交于管理人员，交接课要认真负责。 。教师要保证进修课，每月一次小结会研讨一个月的教学情况，提出 改进意见。 。教学工作没有改进者，予以解聘。 培训教学管理制度篇二 管理是质量的保证。为使我校培训教学常规管理逐步科学化、制度化，激励教师运用教育培训教学理论指导培训教学实践，优化培训教学资源， 创建和谐、规范、进取的培训教学环境，促进培训教学健康、持续、深入 开展，从而有效提高培训教学质量，特制订我校培训教学常规管理条例： 一、指导思想 1、培训教学要坚持“四全”和“三个面向”的要求，做到教书育人。 四全：全面贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高培训 教学质量，全面适应社会主义现代化的需要。三个面向：面向世界，面向 未来，面向现代化。 2、坚持培训教学八大原则： 民主合作原则：创建平等融洽的师生关系与和谐融洽的培训教学氛围，以合作的方式完成培训教学任务，达到目标。 系统有序原则：按学科知识的内在逻辑结构和学员认知规律，形成学 员知识、技能、思想品德完整的体系。 灵活施教原则：采用从实际出发，根据具体对象、情境、导体等因材 施教。
培训学校规章制度15篇
培训学校规章制度15篇 培训学校规章制度1 一、校本培训学习、例会制度 1、参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位在职教师必须参加培训。 2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。 3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训。 4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。 5、教师必须按时完成自修内容，及时整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。 6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。 7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。 8、加强培训者的培训，提高培训者的素质。 二、项目负责人职责： 1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。 2、制定培训计划、培训过程、培训总结。 3、检查各项工作，记录过程，做好分析，及时反馈。 三、奖惩制度：
1、每位教师都必须参加学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。 2、教师参加集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特殊情况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容及时补上。 3、每位教师必须认真听好辅导课，做好笔记，及时完成作业。 4、增加培训在教师工作考核中的分值，参加培训表现尤为突出者，（如出勤率高，作业认真、有效，培训成绩考试优秀）年终以适当奖励，并与教师年度考核挂钩。 5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。 6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。 7、奖励方法： 教职工在关于教育科学研究中取得成果（绩）可获教研成果奖，具体奖励标准为：（论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。）： 培训学校规章制度2 为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。 一、课堂教学制度 1、每堂课的任课教师是当堂课的安全责任人。 2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。
学校教师培训管理制度(15篇)
学校教师培训管理制度（15篇） 学校教师培训管理制度（精选15篇） 学校教师培训管理制度篇1 教师管理制度 一、备课 1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。 2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。 3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。 4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。 5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。 6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。 二、上课 1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途
不离开课堂，不接听电话。 2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。 3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。 4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。 5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。 6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。 7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。 8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。 9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。 三、作业 1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到
教育培训教学的管理制度
教育培训教学的管理制度 •相关推荐 教育培训教学的管理制度（精选12篇） 在不断进步的时代，制度的使用频率呈上升趋势，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编整理的教育培训教学的管理制度，欢迎大家分享。 教育培训教学的管理制度篇1 学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。坚持以人为本、育人为本、面向全体、因材施教、全面发展、学有特长，培养学生具有民族精神、创新意识和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、科学文化知识、体魄心理等方面均达到较高的水准。注重基础，鼓励冒尖，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。按照国家统一编制的课程计划、课程大纲和教材的要求管理实施教学，全面推进素质教育。坚持以教学为中心，进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方式，采用现代教学手段，提高教学质量。 （一）加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍职业道德和业务素质。 （二）加强教改科研工作，引进教改成果，推广本校教改经验。不断提升科研层次，以科研促进教育教学工作，学校对在教育教学研究方面取得成绩的教师给予奖励。 （三）加强基本知识、基本理论和基本技能的培养和训练，着力培养学生分析问题、解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生。 （四）加强教学常规管理，认真组织教学质量评估活动，着重抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导活动、考试等各个环节的管
培训学校教师管理制度(通用10篇)
一考勤 1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。 2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。 3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。 4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。 5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。 6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。 二培训考勤 每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。 三培训 学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地。完成各项培训任务。 校本培训管理制度篇二 一、指导思想 在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。 三、培训的实施： 集中组织培训与自学相结合。
培训学校教学管理制度（通用16篇）
培训学校教学管理制度 培训学校教学管理制度（通用16篇） 在日常生活和工作中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编精心整理的培训学校教学管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 培训学校教学管理制度篇1 1、所有任课老师应在课前课后做好签到签退工作，不得迟到早退，迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。 2、所有培训任课教师要严格按照排课表上课。每次上课需提前10分钟到岗候课。 3、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现艺体教师的身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。 4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点名册交到办公室，问清具体情况，对学生负责。开课十五分钟后二十分钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。 5、成绩每学期考核一次。每学期末对学生的`考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。 6、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生和家长反映强烈者每次扣除本课时费的百分之十。 7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。上课期间不得接打电话，发短信，发现一次扣除本课时工资的百分之二十。 课堂教学管理 8、任课教师有义务对学生进行安全教育，不得让学生带刀具，易燃易爆物品，滑板等危险品，不得乱涂乱刻，不得追逐打闹，攀上趴下，推碰镜子，翻把干等。
9、对待学生及学生家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打骂体罚学生。遇到问题需耐心讲解，无法解决的应向负责人反映，如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。 10、课后应与学生家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便更好地开展教学工作。 11、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交到培训学校办公室。 培训学校教师请假制度 1、除特殊情况外，任何教师不得私自调课，缺课，违者除扣除相应的课时津贴外，报送总校按教学事故处理。 2、教师遇特殊情况需要请假或调课，必须经培训学校执行主任同意后才能调整课情，否则视为违纪，除扣除相应的课时津贴外，按教学事故处理。 3、遇国家法定节假日，在没有接到培训学校的停课通知时，各位培训教师不得擅自停课。 培训学校学生安全工作 1、树立安全意识，在课堂中，如遇到学生安全事故，任课老师必须在第一时间通知培训学校分管校长，以便做好及时处理工作。 2、课堂结束后，教师应安排学生打扫卫生，清点本班教学设施，并嘱咐学生关灯、关门，做好放火防盗工作。 注：本制度从即日起生效，最终解释权归本校所有。 培训学校教学管理制度篇2 为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度： 1、业务进修制度： 要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。
关于培训学校教师管理制度(16篇)
关于培训学校教师管理制度（16篇） 关于培训学校教师管理制度（通用16篇） 关于培训学校教师管理制度篇1 1、自觉遵守学校的一切规章制度，按时到校，不迟到、不早退，更不旷工，有事、有病要及时请假，一般不请事假。 2、要树立集体主义观念，维护集体的利益，自觉遵守中小学教师职业道德规范，树立良好的教师形象，不体罚和变相体罚学生，更不得以钱代罚。 3、全体教师要积极参加各级教研活动，以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。 4、每学期初要制定好进度计划，写出教学工作计划，对教材、学生进行认真分析，提出切实可行的教学方法。 5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。 6、做到三备：备教材、备学生、备方法。 7、认真书写教案。 8、青年教师要写出详案，老教师要写出有特色的教案。英语教师要写出纯英语教案。 9、教案要整洁清楚。 10、坚持运用普通话教学，做到教态自然，态度和蔼，语言
准确；英语教师尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。 11、积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。 12、按时完成，及时批改，无缺漏。做到全批全改，精批细改。 13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要切合实际，完成规定任务，不得缺批。 14、提倡面批作业，增加同学生的接触机会。每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施，学期内班主任老师负责管理。 15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等，实行学期或学年内借用制度，按时归还。若有丢失或损坏照原价赔偿。 16、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。 17、及时准确处理，答复好学生家长的来信来访。协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。 18、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。 19、代课老师上课前必须清点学生人数，以便及时联系。 关于培训学校教师管理制度篇2
培训讲师管理制度（精选11篇）
培训讲师管理制度 培训讲师管理制度 培训讲师管理制度（精选11篇） 在现在的社会生活中，很多场合都离不了制度，制度具有合理性和合法性分配功能。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的培训讲师管理制度（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 培训讲师管理制度1 一、目的： 为了提高公司内部讲师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部培训，完善公司的培训体系，全面提高公司的培训质量和培训效果，特制定本管理制度。 二、适用人员： 公司所有被评选出的内部培训讲师。 三、内部讲师选拔流程 1、内部讲师甄选条件 1.1已转正员工（在本公司任职满六个月以上者优先），工作认真、努力，绩效显著； 1.2对所从事的专业有丰富的实践经验，且有一定的理论水平； 1.3有较强的书面和口头表达能力和一定的培训能力。 1.4热心培训工作。 2、甄选流程 2.1行政人事部发布内部讲师招募通知，员工可自愿报名或由部门领导推荐，并填写《内部讲师申请表》。 2.2行政人事部安排组织内部讲师评选会，通过“申请者的5分钟试讲”对内部讲师进行综合评估。评估主要包括三个方面：语言表达能力（口语与肢体）、逻辑思维、授课技巧。评估达到80分聘为公司培训讲师。 培训讲师一经录用，都享受授课奖励，具体见奖励办法。 四、具体奖励办法：
1、内部讲师所开发的课程必须经公司行政人事部及总经理审核通过。 2、奖励方式：奖金奖励。 3、奖励办法： 3.1讲师独立开发常规培训课程（常规培训指入职培训、产品技术、管理培训等），经人力资源部审核后，并由人力资源部统一安排付诸实施的。每开发一门课程（包括书面培训资料和PPT培训资料），以每门课100元作为新课程的开发奖励。 3.3在公司人力资源部的统一安排下，讲师若给员工实施培训，公司将给予一定的课酬奖励： 培训课酬＝基本课酬×课时数×难度系数×考核系数×职位系数*基本课酬：50元/小时 难度系数：首次讲授时为1.2，重复讲授时为1.0； 考核系数：优秀1.5；良好1.2；合格0.9；不合格：0.5 职位系数：总经理1.2；部门经理、主管1.1；普通员工1.0 其中考核系数为学员对讲师的评价(占70%)+人事部对讲师的评价（占30%） 3.5讲师外训后结合实际工作编写成与工作相关的培训课程，经相关部门和行政人事部的审核后，统一安排付诸实施的，也同样可以享受培训奖励。 3.6每年年终根据所有讲师的培训资料、培训质量、培训效果和培训反馈对讲师进行综合评估，评选出优秀讲师，获得优秀讲师称号的讲师将一次性给予其500元的奖励。 3.7发放授课奖励的课程必须为行政人事部统一安排并经人力资源部考核合格的课程，发放时间为课程后期跟踪、总结完成后1个月内由行政人事部负责统一申报与支付。 3.8行政人事部作为对内训师评审起最终监督和决定作用的一方，为能够掌握第一手信息，将不定期对学员进行访谈，了解内训师的授课效果。访谈产生的结果将成为人力资源部讲师绩效考评的依据，同时也可为人力资源部进一步开发讲师能力奠定基础。
培训学校各项管理制度（精选9篇）
培训学校各项管理制度（精选9篇） 培训学校各项管理制度篇1 某某培训学校依据公平，公正原则，尽最大努力体现多劳多得，能者多得，调动教师员工的工作积极性，更好的促进学校，教师员工共同发展，特制定以下工资制度标准。教师工资总额由基本工资，岗位工资，课时工资，奖金四部分组成。 一、基本工资 基本工资的核定以学历，教龄和现实的教学能力为依据由校长考核确定 1、实习或试用期的基本工资某某元 2、大专及以上学历某某元—某某元 3、基本工资按某某%逐年递增（做满一年以上开始计发） 4、每月固定某某元的住房伙食补贴，（已经提供食宿的不在此列）。 二、岗位工资 1、招生负责人岗位工资某某—某某元/月，每学期招生计划完成任务可享受全额，如未完成预定任务按一定比例发放岗位工资。 2、教学负责人岗位工资某某—某某元/月，每学期教学计划完成各项任务可享受全额，如未完成预定任务按一定比例发放一学期岗位工资，教学出现失误或其他严重问题，扣发岗位工资。 3、任教师岗位工资200元/月。如日常考核无迟到早退，缺旷课等情形，可拿全额岗位工资，如出现违反教师管理制度，根据相关制度扣罚岗位工资。 三、课时工资 小班课时费：3人以上为小班，每课时按某某元计算，每超一个学生按某某元课时计算。小升初课时费：3人以上为小班，每课时按某某元计算，每超一个学生按某某元课时计算。一对一课时费：小学某某元每课时，小升初某某元每课时，初中某某元每课时，初三某某元每课时。如果出现学生中途无故流失现象按每生某某课时扣发课时费，小升初按某某元课时扣发课时费。（一对一收费标准小学某某，小升初某某，初中某某，初三某某）晚辅：按实收每月总金额的某某%发放给科任老师。
培训教室管理制度（通用5篇）
培训教室管理制度 培训教室管理制度 在日常生活和工作中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的培训教室管理制度（通用5篇），希望对大家有所帮助。 培训教室管理制度1 第一章、总则 第一条目的 为保障培训室的整洁和设备的整齐完好，保障公司的培训需求，特制定本制度。 第二条原则 培训室只适用于公司各项培训和会议用途。 第三条适用范围 本制度适用公司内部所有参与培训的员工(包括驻外分公司、办事处员工)。 第二章、管理制度 第一条各部门如需使用培训室，须至少提前一天向人力资源部提出申请并登记，由人力资源部统筹安排; 第二条培训室组织者应提前到场，对所需电脑、投影仪、音响系统等设备进行调试(如若培训室负责人不能提前到场，应提前安排他人做好准备工作)，已保证培训计划的正常进行; 第三条操作者须小心使用培训室的仪器设备，尤其是电脑和投影仪，非操作人员不得擅自操作设备，如有损坏须照价赔偿; 第四条进入培训室参加培训的人员都应保证培训室的干净、整洁。培训过后，培训组织者应负责安排人员对培训室内卫生进行打扫，并将座椅等设施摆放整齐;
第五条培训室使用完毕后，培训组织者应及时告知培训室管理人员，经管理人员检查后，方可离开，如未通知管理人员而造成设备、仪器丢失，由相关申请、组织人照价赔偿。 第三章、培训室使用细则 第一条培训室的环境卫生 1、培训室严禁吸烟，禁止将纸屑等垃圾丢在培训室内; 2、培训桌应整齐摆放，前后左右应保持一致间距;禁止在培训桌上乱涂乱画，保持培训桌桌面整洁; 3、培训室地面应定期进行扫除清理，保持室内无杂物。 4、培训室墙壁及桌椅禁止乱涂乱画。 第二条培训设备的使用 1、培训设备如电脑、投影仪正在工作时，禁止直接切断电源。未经允许，培训设备禁止随意挪动原摆放位置。 2、投影仪工作期间，不可直接切断电源。关闭投影仪时，先关闭投影仪电源键，5分钟后再切断电源，避免损坏投影仪。 3、培训结束后，培训室管理员应检查培训设施及电源是否关闭，并锁好遥控器、电脑等重要设备，关好风扇、电灯及门窗方可离开培训室。 4、培训组织者如需要带入U盘等存储设备接入培训室电脑时要注意防止病毒。 5、任何部门和个人未经人力资源部许可不得将培训室的设施拿出培训室或转做他用。 第四章、附则 第一条本管理制度应公示在培训室醒目位置，培训前应由培训组织者向培训人员宣读。 第二条本制度由集团公司人力资源部制订，并负责解释。 第三条本制度自批准之日起开始实施。 培训教室管理制度2 一、完善培训机制 1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任人，
校外培训学校教学的管理制度(15篇)
校外培训学校教学的管理制度（15篇） 校外培训学校教学的管理制度（精选15篇） 校外培训学校教学的管理制度篇1 一、光盘播放点应充分利用项目配发电视机、DVD播放机等，结合学校教育教学需要，制定活动计划，认真做好教学光盘的使用、管理工作。 二、卫星教学收视点应充分利用项目配发的计算机、卫星接收设备、电视机、DVD播放机等，结合教育部远程教育资源节目播出安排，制定接收计划，定时认真做好远程教育节目资源的接收、浏览、下载、整理工作。 三、分别对项目所配发的教学光盘和收录的教育资源，在《教学资源登记》上注册编目，并由专人妥善管理。严格执行教学光盘和收录资源收录、编目、观看、借还登记制度，做到管理有序，手续完备。 四、转播电视节目、接收卫星资源应当着重于教育资源部分，以与学校教学相关的内容为主，同时兼顾农村实用技术信息、党员教育资料，综合发挥本项目的作用。 五、学校应定期集中组织教师收看教育光盘（卫星接收资源），积极利用项目提供的软件资源为学校教育教学服务，提高教学光
盘（卫星接收资源）使用率，充分保证资源效益的发挥。 六、其它由学校自购、自制与项目有关的教学光盘，管理办法参照以上制度执行。 校外培训学校教学的管理制度篇2 教育教学活动是学校工作的中心环节，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守教学安全制度。 1、室内课堂教学：包括语文、数学、外语、体育与保健、美术、品德与生活、品德与社会，信息技术、科学（常识）、地方课程、学校课程、综合实践活动（生活与劳动）等所有义务教育阶段设置的课程，凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生，保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学（常识）、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时，任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育，特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作制度进行，防止事故发生。 2、室外教学：体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师，事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上，教师不得随意离开工作岗位。体育室对运动场地、器械经常进行检查，不得使用质量低劣有危险的体育器械，要保持运动场地的平整和清洁，合理地划分活动区域和设置警戒
培训机构老师管理制度（精选5篇）
培训机构老师管理制度 培训机构老师管理制度 培训机构老师管理制度（精选5篇） 在社会一步步向前发展的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的培训机构老师管理制度（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 培训机构老师管理制度1 1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。 2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。 3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。 4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。 5、学生到培训中心后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。 6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极
培训教学管理制度(15篇)
培训教学管理制度(15篇) 培训教学管理制度1 第一章教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组； 二、各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教师开展业务学习活动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教材，教学经验交流等，不断充电，以拓展教师的业务能力； 三、教研组依据课堂教学原则，拟定好本组教研课题，开展优质课评选，组织每年一至两次优秀教案展览或观摩课活动（指技能训练课），通过听、评、议，相互扬长补短，明确自身课堂教学的追求目标； 四、在本校或与兄弟学校联系开展教师说、授课大赛和心得交流活动，请德高望重的专家作评委并予以现场点评指导； 五、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈学生及教师的意见和要求，以便于领导改进工作；
六、年终教研组和教导处要写好教研工作总结，存入学校业务档案。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 第二章教学常规制度 一、教材 （1）依据国家安全管理局、省局和市局的相关文件，尽力选用先国家、后地方所规定的统一教材； （2）如特种作业的相关教材过于专业深奥，在教学副校长的指导下，由教务处组织经验丰富具有动手能力的教师依据教学大纲要求自行编写校本教材，经省局或市局批准同意后，作为本校的教学依据。 二、教学计划 （1）根据国家安全生产管理总局、省局和市局细则要求制定大纲，依据大纲制定相关专业教学计划。 （2）按安监局培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本校有关专业的教学计划。 （3）全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。 （4）依据专业工种特点，征求既有理论、又有实际操作能力的技工、技师意见，合理确定不同专业工种的理论教学与实际操作课时，实施理论知识与操作技能的并行统一考试。
培训学校教学管理制度（精选3篇）
培训学校教学管理制度（精选3篇） 培训学校教学管理制度（精选3篇） 随着社会不断地进步，制度使用的频率越来越高，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的培训学校教学管理制度（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 培训学校教学管理制度1 一、本制度之制定旨在与学员共同促进培训期间正常有序的学习。学员应遵守本中心各种规章制度，积极参与学校和班级组织的英语活动。 二、尊师重教，谦虚好问，勤奋学习。 三、做好每堂课预习工作，上课前仔细检查是否携带所需的学习资料和作业，不带与学习无关的东西。 四、学习态度端正，上课仔细听讲，积极参与。同学之间互相帮助、共同提高。不准迟到早退，若因病因事不能上学，应及时请假。课后认真复习，逐步养成良好的学习习惯。 五、上课时间不能在课堂随意走动。不允许用手机和在教室内喝水吃东西。课间休息，严禁追逐推搡。 六、上课期间，学生不得随意离校，无故缺席。因病或有其他特殊情况要离校者，必须用英文向校方写请假条，经批准后方可离校。事先有急事不能写请假条者要补写请假条，没办手续而缺课者做旷课处理，旷课累计两次者警告一次；旷课累计五次者，做自动退学、弃学处理，学费不退。自由活动时间不允许外出，未经批准擅自外出者，负责自负。 七、学员必须按时认真完成作业。无正当理由不做作业者，要接受老师批评。屡教不改者，教师有权拒绝为其批改作业。 八、学员之间要团结友爱，互相帮助，互相谅解。学员之间严禁出现吵架、斗殴或其它不友好行为。有恶劣行径者，开除出校，学费不退。
九、学员必须爱护公物。损坏校内花草树木和公共设施者，照价赔偿；报纸杂志阅读后应放回原处；损坏或遗失公物，照价赔偿。恶意破坏者，开除出校，学费不退。 十、教室内空调由班主任统一开关，彩电和VCD由上课老师负责开关，未经允许，禁止学员开关。节约水电，养成人走灯熄、随手关水的习惯。 十一、家长须知： 1、安全第一，配合中心做好学生的安全教育工作。上下课应由家长或专人接送，其间安全自己负责。 2、随时了解孩子的学习情况，督促检查孩子按时完成作业，并及时将您的意见反馈给本中心，以利于我们更好地教学。 3、因接送学生的车辆时间比较集中，请家长尽量将车停在外面的专用车位，谢谢理解和合作。 培训学校教学管理制度2 1、课程设置： （1）参考总部提供的课程计划并结合当地的实际情况，提前制定出切实可行的课程安排，包括平时班和寒暑班，协调推广部进行招生。 （2）针对不同班级，选派合适的教师进行授课，充分发挥教师的特长，将教学效果做到最好。 （3）针对寒暑假这一黄金时间，结合当地的情况，提前拟定可行性课程计划及活动方案，使课程多元、实用，配合推广部的招生，并对教师进行相应的寒暑班课程培训，保障各班次的正常教学； 2、教师管理： （1）根据教学需要，按照教师的考核标准招聘教师，并对其进行岗前培训工作，使其掌握培训中心的教学要求、方法、教学步骤，尽快胜任教学工作。 （2）从教师中选拔教学骨干，培养使其成为课长，协助自己的工作； （3）协调教师调课，开具代课通知单给代课教师； （4）负责制定教学组授课教师的日程安排。保障教师专业素质和
培训学校教师规章制度
培训学校教师规章制度 教学要求 1.带班教师全权负责本班教学任务。 2.教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，必须在辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室（课间严禁学生在楼道追逐打闹）。维持好各自班级的教学秩序。 3.带班教师应保证学生课堂课后作业的及时完成，对于学校期中和期末考试，教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可针对性地安排单元测试。 4.教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。 5.上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息（特殊情况除外）。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师课后看短信。 6.教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲状态，以确保课堂能顺利进行。 7.教师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。 8.教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。 9.课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。 10.教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况须经校长同意后方可执行。 11.教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有事需请假的学生，教师应与家长交流并核实。 教师日常行为管理制度
教师培训管理制度（精选9篇）
教师培训管理制度 教师培训管理制度（精选9篇） 在不断进步的社会中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师培训管理制度篇1 教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度： 一、校本培训的目标： 努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。 二、明确职责： 1、领导小组职责 1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 3）期末总结师训情况、评估考核。
4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。 2、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。 3、教师职责 1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。 2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。 3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 4）整理自己的业务档案。 三、培训内容： 1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。 2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。 3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 4、各教研组日常教研活动。 四、培训形式： 1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。 2、专家指导 在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请优秀教
教师培训管理制度(5篇)
教师培训管理制度(5篇) 教师培训管理制度1 1、校内培训 全体教师必须准时参加学校和各教研组组织的各类教学培训活动（聘请校外专家来校指导、讲座和内部培训），并认真作好培训学*记录。任何教师不得无故缺*，如有特殊情况，必须经培训主管领导同意，否则作缺勤处理。 2、校外培训 1）外出学*、培训根据上级有关部门的通知，由教导处统一安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学*机会。 2）优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学*，专业素质和业务能力强的积极参与学校各项教研活动的教师参加。 3）外出学*、培训教师学*结束后应及时将学*情况进行汇报。通过上模仿课、汇报课、材料汇报等多种方式在学校内传达学*的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：凡参加学*的教师，回学校后必须将汇报材料上交教导处存档，每位听课的教师必须上一节模仿课或汇报课。 4）外出学*、培训教师必须遵守培训活动安排，认真学*，作好笔记，并积极参加与交流讨论。 5）外出学*、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。
6）外出学*、培训教师的相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案。 7）外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。 8）外出学*、培训教师必须按时返回学校，学*、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学*培训登记表后出示单据，由教导处主管领导证明、校长签字，期末统一到学校会计室报销。 9）学校安排教师外出学*、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应在学校组织前提前上报教务处，以便应急调整，否则以旷课处理。 教师培训管理制度2 1、分管写字教育的领导负责对全校中青年教师写字教学工作的全面指导。组织课题成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。 2、加强写字教学，培养良好的写字*惯是所有老师尤其是中青年教师的共同任务。全体教师特别是中青年教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到：“一个教师就是一本活字贴”。 3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正、真正做到“提笔就是练字时”。 4、指导教师要认真上好写字课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化
培训学校管理制度范文(4篇)
培训学校管理制度范文 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养____事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《____教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习____、____、____和 ____，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室____的政治、业务学习和____活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。 5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真
备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行____决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校____办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。
技能培训学校教师管理制度
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2、教师上班、下班需签到、签退，除开休息日，其他时间按时签到，教师必须在课前30分钟到校并进入教室，下班签退时间以放学时间往后推10分钟为准;上下课执行签到制度，严禁代签到、签退; 3、教师上班签到后需到各自教室做好一切上课准备工作。入班后先板书再复习课文。没有特殊情况上课期间不允许批改作业。按铃声上下课，管理学生纪律、安全。教室的卫生由各班老师管理，桌椅要时时保持整洁;有秩序排路队放学。教师没有按时到校入班或课前准备时间从事与教学活动无关的事，以迟到论处; 4、上课之前必须给学生点到，认真填写学生考勤登记表，未到者，需给家长打电话询问并登记相关情况，迟到学生及时通知前台处理，做到及时与缺课学生的家长联系，主动预约补课;一人未补罚10元每人。 5、按计划完成教学任务，课前提前备课，写好教案。教案(包括会议记录)每月25号之前交一次(随机抽查)，交予教务长进行检查，课堂上必须认真辅导学生; 6、老师必须精力集中、精神饱满、心情愉快的进入课堂。不允许在上课时间会客、接打私事电话，电话一律调为无声状态，排除干扰，认真上课。 7、增强安全意识，强调安全教育，经常安全提示，确保学生校内不发生安全事故。发生安全事故的视情节轻重予以老师处罚，下课后在教室休息，管理学生安全，如学生出现流血、受伤情况，该班任课老师负50%责任，学校负50%; 8、教师因故不能按时上课，至少应提前7天告知相关负责人;请假、迟到每月都扣全勤，请假必须提前7日以上，未经批准属于旷工(特殊情况除外); 9、老师上完课离开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等 10、因工作需要，需向学校借教学工具等，需在相关负责人处详细登记，并注明归还时间，在规定归还时间内不能归还的需向相关负责人说明具体情况，损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请向刘Sir 申请，并要求刘Sir 帮你打印出来。 11、每学期召开一次家长会，总结本学期学生的学习情况，展示