五年级语文：1 、 窃读记(教学实录)

小学语文标准教材

五年级语文：1 、窃读记(教

学实录)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 ---

五年级语文：1 、窃读记(教学实录)

第一组

一、内容组成:

本单元有四篇课文(二篇精读课文、二篇略读课文),口语交际、习作,回顾、拓展一.

二、单元教学目标:

1、正确认读生字,能正确书写本单元的生字.能通过查字典或联系上下文理解词语.

2、引导学生把握主要内容,在阅读中能够结合学习和生活实际,掌握一些读书和习作的方法.

3、通过学习,明白阅读的重要意义,激发阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯.

三、课时划分:12课时

1、窃读记—————————— 3课时

2 * 小苗与大树的对话————— 1课时

3、走遍天下书为侣—————— 3课时

4 *我的“长生果”————— 1课时

口语交际·习作—————— 3课时

回顾·拓展一—————— 1课时

1 、窃读记

一、教学目标:

1、认识7个生字,会写14个生字.正确读写“窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟”等.

2、有感情地朗读课文.

3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.

4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动.

二、教学重、难点:

1、抓住主要内容,体会作者对书籍的热爱,对知识的渴望.

2、学习作者的表达方法,体会作者用词的准确生动.

三、课时划分:3课时

第一课时

教学内容:初读课文,体会作者感情,学习本课的生字、新词.

教学重点:初步了解课文内容.

教具准备:生字、新词卡片.

教学过程:

一、激趣导入 3 ′

1 、同学们,今天是我们新学期开学的第一节语文课,这节课我们来学习第一单元的首篇课文 ? 窃读记 ? .(师板书课题,学生齐读).

2、看到文题中的“窃”字,同学们会想到什么呢?(学生自由说).师:课文究竟写了怎样的一则故事呢?我们一起来学习课文.

二、初读课文 20 ′

1、出示自学提纲.

(1) 自由读课文,读准字音,不认识的字词借助拼音多读几启遍.

(2) 借助工具书,弄清本课生字的偏旁、部首和笔顺、笔画.

(3) 联系上下文或查字典理解词语.

(4) 课文讲了一件什么事?

2、学生按要求自学,教师相机指导.

3、汇报自学情况.

(1) 出示生字、新词卡片,指生认读.

(2) 认清字形,用自己喜欢的方法识记生字.

(3) 指导写字.

檐:写时要注意右边的笔顺.

皱:左边“刍” ,右边“皮” .

酸:左边是“酉” ,右边是“俊”的右半部分.

(4) 理解词语:适宜知趣

(5) 指生口头组词,积累词语.

三、精读课文 14 ′