生活技能课教案
-
2015—2016学年第二学期生活技能教案
启智五：年级
邢天河
-- -
培智生活适应《水果拼盘》教案
培智生活适应《水果拼 盘》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《水果拼盘》教学设计 【教学意图】 水果是学生极其喜欢的食物，让学生结合各种感官进行操作，加强学生对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起学生的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力和审美能力，学习了一项新生活技能，让每一位学生个性都能得到良好的发展。 【教学目标】 一、分组情况：本班学生可以分为A（孔祥培、韦元甲、孔东月、孟新宇）、B （齐震、孔瀛赞）、C（孔伟）三组。 二、具体目标 知识目标： A组：通过水果的外形、颜色、味道等特点，按老师的讲解步骤做出营养价值高、外观完美的椰树水果拼盘。 B组：进一步认识水果的外形、颜色、味道等特点，在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。 C组：能根据老师的口令指认出不同的水果。在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。 能力目标： A组、B组：初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。知道多吃水果有益健康。 C组：知道多吃水果有益健康。 情感目标： A组、B组、C组：通过本课的学习进一步提高学生的动手能力和审美能力。
【教学重点】 掌握椰树水果拼盘的制作方法。 【教学难点】 水果拼盘制作的外观造型完整、美观。 【教学准备】 各类水果、水果切片、塑料餐盘、擦手湿巾、牙签、图片、水果拼盘课件。【教学过程】 一、水果儿歌 师：刚才听了水果的歌曲，同学们吃过什么水果见过什么水果 生：苹果、梨…… 二、熟悉水果 1、师：今天老师把水果请进了教室，都是我们比较熟悉的水果，老师看同学们还认不认识它们。 ①“看一看”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的颜色、形状等特点。 ②“尝一尝”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的味道。 ③“说一说”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果长在哪里。 2、教育学生多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 3、吃水果之前要把水果清洗干净，同时要把手洗干净。 三、水果拼盘 1、欣赏水果拼盘
生活指导课 教案
生活指导课教案 《享受亲情感恩父母》 教学目标： 1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴做起以实际行动来回报父母。 形式：教师引导启发、学生讲故事、体验回答 课前准备： 1、要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。 2、学生采访父母。 3、准备有关的音像教材。 教学过程： 一、享受亲情： 听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 A、初步感受 1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风
雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！ B、深入认识 1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。 ①六旬老父捐肾救子： ②年轻母亲舍身救儿： 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？ ③胡伟宁老师写给儿子的信 2、父母是你最亲近的人，你了解他们吗？看谁对父母了解的多。 出示问题，各组抢答： 3、听听父母的心声：播放家长录音。 5、播放歌曲《天下父母心》，学生体会为人父母的不容易。 二、感恩父母（学会做人） 就像前面歌曲里的歌词所说：父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？ 1、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我国古代和现代有许多孝敬父母的故事。 学生讲故事：
2、班主任老师谈自己的感受（背景音乐《烛光里的妈妈》） 3、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？让学生读一读自己写下的话，交流关于孝敬的看法。教师引导总结。 5、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学 6、巧解误区：学生讨论下面同学的做法 三、总结：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》 教师总结
生活适应教案
国旗、国歌 教学目标： １. 认识国旗 ２.会唱国歌 3.知道升国旗的时候该怎么去做 教学准备： 一、教师准备： １. 设计并制作幻灯片 ２. 查找与本节内容有关的录像带。 ３. 查阅有关升国旗方面的书籍、资料。４. 浏览与升国旗有关的网页。 二、学生准备： １.预习本节内容，能认识“国旗、国歌”等词语２. 准备红色和黄色的水才笔 教学过程： 一、创设情境，设疑导入（幻灯） 问题1：同学们，大家喜欢唱歌吗？ （喜欢） 问题2这首歌曲大家会唱吗？ （会，因为大家在音乐课上学过）
请大家一起把这首歌曲唱一遍，（展示幻灯片，大家随着音乐一起唱国歌） 问题3大家知道在什么时候我们应该唱国歌吗？ （升国旗的时候） 大家知道国旗是什么样的吗？先跟我学儿歌。展示儿歌（国旗国旗红又红，国旗上面五颗星。一颗大、四颗小，闪闪发光亮晶晶。国旗国旗我爱您，我们向您敬个礼。） 先跟老师读，后自己再读，充分感悟儿歌的含义 二、共同探讨，充分感悟 展示一面国旗，让同学们充分认识国旗说出它的主要特点：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。 通过形象的旗面加深对国旗的认识。 三、分析案例，归纳总结 1.用幻灯片展示几面国旗，让同学们来辨别哪面是中国的国旗，告诉学生中国国旗也叫五星红旗 在前面学习的基础上，能辨别出中国的国旗 2.展示一些颜色是红色的各种旗帜，如红领巾，三角旗等，让同学们知道是红颜色的旗帜不一定都是中国国旗，国旗要符合前面介绍的几个主要的特点。 四、活学活用，走进生活 1.放一段天安门升国旗的录象给学生观看，顺便提出问题 （1）升国旗、唱国歌的时候我们该怎么做？
【K12学习】幼儿园生活课程的教案
幼儿园生活课程的教案 从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。下面是小编分享的幼儿园生活课程教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园生活课程教案范文泡泡泥塑面具 从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。 用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。 培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面
具更有趣。 多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。 让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 (一)讲述部分 1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具) 2、在什么节日里可以看到人们戴面具? 3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的? 4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型? 5、讲解制作方法： (1)先塑脸型 (2)塑五官 (3)添装饰 (运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣) (二)幼儿操作。
特殊教育培二上 生活适应教案
生活适应课教案 1、上下楼梯 教材分析： 学生不会正确的上下楼梯，比较危险。因此，本节课将引导学生学习该怎样在楼梯行走，解决这一生活难题。 教学目标： 1、让学生懂得安全上下楼梯的道理； 2、学习上下楼梯的正确方法。 教学重难点： 在以后的生活中养成正确上下楼梯的好习惯。 教学准备： 在教室内布置成小兔的家，一学生或教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。 教学方法： 新授法、观察法、表演法、练习法 教学过程： 1．游戏口吻引起学生的兴趣。 刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？ 取出学生可能说出的礼物四、五样分给学生看，将学生带到通向二楼的楼梯口处。 2．让学生懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。（1）“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼
梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让学生边说边用动作演示） 教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。 b.教师带领学生上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的学生。 c.到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，同学们与“小兔”告辞。 2、上下楼梯靠右走 教学目标： 1、知道在上下楼梯时要靠右走； 2、懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。 教学重点： 使学生知道上下楼梯时要靠右走要落实在每天的行动上。 教具准备： 教学挂图一张，识字卡片。 教学方法： 新授法、练习法、演示法 教育过程： 一、看一看出示挂图。 1．提问：你能看出这是在什么地方吗？
培智生活适应教案(1)
《擦桌子》 学科：生活适应年级：四年级 【教学内容分析】：本课选自生活适应校本教材《快乐成长》主题下的一课，这课主要是让学生知道如何按照顺序将桌子的里里外外都擦干净。在学习擦桌子之前，学生已经有了洗抹布的基础。同时这堂课的学习内容也为以后学习《擦窗台》、《擦玻璃》打下础。 【教学意见】：本节课建议利用3节课完成。第一节课复习收拾桌面垃圾和洗抹布。第二课时学习擦桌面。第三课时是巩固练习。 【学情分析】： 四年级有十四名学生，其中两人为脑瘫的孩子、四名自闭症、两名唐氏综合症儿童，其他的都是智力障碍的学生。根据学生的生理能力以及生活经验将学生成为三类。Ａ类（五名）轻度智障，他们有一定的观察能力，能够知道桌子脏了要擦；有一定的生活经验，在实际的生活当中知道什么是垃圾；他们的空间能力很好，能够分辨出左右上下；从生理角度来讲这类学生的手部肌肉有力，能够完成拧抹布的过程。Ｂ类学生：这类学生知道桌子脏了要擦；并且可以辨别出来什么是垃圾。但是这类学生没有很好的空间能力，不能够分辨出左右上下。同时由于学生的手部肌肉没有力气，不能够将抹布拧干。Ｃ类：将脑瘫孩子和两名严重的自闭症孩子归为这类。由于脑瘫的孩子手部没有力气，不能完成清洗抹布的过程，两名严重的自闭症孩子由于注意力集中时间短，所以不能够完成整个擦桌面的过程。 【教学目标】： 知识与能力： 知识与能力： A类：能够独立按照一定的顺序完成整个擦桌面的过程。 B类：能够在教师的提示个完成整个擦桌面的过程。 Ｃ类：能够在不清洗抹布，并且在教师的帮助下完成整个擦桌面的过程。 过程与方法： 1.通过工序分析法教授学生擦桌面。 2．通过练习巩固所学知识。 情感态度价值观：培养学生爱干净，自己的事情自己做的意识。 【教学重点】：擦桌面的方法。 【教学难点】：按照一定的顺序擦桌面。 【确立重难点的依据】：
生活中的比公开课教学设计
生活中的比 教学内容：《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第六单元的第一课时。 教材分析： 《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与 除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学 中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教 材没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是以系列情 境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。本课的教学设计 是“相片的长于宽的比例”“速度与水果价格”等生活情境，让学生充分体 验生活中的比，引发学生的思考和讨论，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学习比 的应用，以及比例的知识奠定基础。 学生分析： 有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。 但学生对比的理解仅仅停留在形式上。因此，教学力求通过具体的材料帮助 学生达成对比的概念的真正理解。学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战 性的问题，喜欢探究的、合作的学习方式。因此，教学设计充分考虑学生的 特点和需要，借助多个情境，设计了各种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。 教学目标： （1）知识目标：能正确读写比，求比值，了解比的各部分名称；体 会比与除法的密切联系和在生活中广泛地应用 （2）能力目标：能从具体情境中抽象出比的概念，理解比的意义； 能利用比的知识解释一些简单的生活问题， （3）情感目标：启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学知识的美 与乐趣，激发学生求知的欲望。 教学重难点： 重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。
初中生参与式生活技能培训教案
初中生参与式生活技能培训教案 耒阳市芭蕉中学：谢尧墩 课题：第三章：如何避免拐卖 之活动三：如果被拐卖了怎么办？ 课型：综合课 课时：一课时 学习目的： 通过本课学习，使学生了解如果遇到拐卖应该采取哪些应对措施。 重点、难点： 一、使学生了解被拐卖采取哪些应对措施。 二、使学生意识到生命的重要性。 三、课堂秩序的掌控。 四、引导学生充分参与并有序的讨论。 教学方法： 参与式教学方法 教学过程： 一、导入： 在之前的课程中，我们学习了什么是拐卖、拐卖的主要方式和场所、怎样预防拐卖等避免拐卖的知识。假如我们不小心被拐卖了，那我们应当怎么办呢？带着这个疑问，我们一起走入今天的课程——如果被拐卖了怎么办？
二、组织教学： 1、目前，在很多地方还存在着拐卖的现象。传统意义上的拐卖是“以强迫婚姻和收养为目的，拐骗、绑架、贩卖妇女和儿童”。然而近些年，一种新的拐卖形式正在呈上升趋势。这就是以“劳动剥削”为目的的拐卖，包括强迫劳动和强迫卖淫。如果一个人被拐卖了，特别是女童和青年妇女，将会受到很多的伤害（多媒体展示被拐卖妇女、儿童的图片以及视频）。 2、教师将事先准备好写有：生命、身体尊严、财产、被劳动剥削四张卡片向学生展示，然后放在教室中间（每张卡片间留有足够的距离）。 3、摆放好卡片后，教师启发式提问：如果你遭遇到拐卖，你认为生命、身体尊严、财产、被劳动剥削哪一样最重要？如果你认为哪项最重要就站在写有这项名称的周围。 4、教师请选择不同卡片的学生分别说明自己选择此项的原因。例如，有想也是选择“生命”，请此学生说明选择“生命”为最重要的原因。教师记录关键词。 5、教师讲解生命的重要性：生命对每个人都只有一次，没有生命就失去一切，只有珍惜自己的生命，保存自己的生命，才有其他的可能。 6、学习分析被拐卖自救案例（文字和视频）。 7、上述活动完成后，教师继续引导学生们讨论：遇到拐卖时首先不要慌乱，你会有很多办法去应对。然后教师让学生分组讨论应对
(完整版)培智五年级生活适应教案
实用生活教案
第一单元：我会整理仪表 第1课梳头——梳头的意义 一、教学目标： 1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点： 养成每天梳头的习惯。 三、教学难点： 养成每天梳头的习惯。 四、教学用具准备：图片、梳子。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 一、学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题： 同学们，每天气床后要做哪些事情呢？ 说一说 （引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？ 讲一讲 ●梳头是一种卫生习惯； ●梳头能使人看起来整洁、有精神； ●还能促进头皮的血液循环。 3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
梳头比赛 1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛； 2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。 3.进行点评和奖励。 三、总结： （1）梳头是一种卫生习惯； （2）梳头能使人看起来整洁、有精神； （3）还能促进头皮的血液循环。 所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第2课洗发与理发 一、教学目标： 1.知道怎样保持头发的清洁； 2.学会怎样洗发； 3.男同学知道经常理发。 二、教学重点：养成良好的卫生习惯 三、教学难点：养成良好的卫生习惯 四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题： 你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？ 讲一讲 ●将头发浸湿 ●涂上洗头液 ●揉搓头发，按摩头皮 ●用清水洗净后擦干 3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做： 学着用正确的方法洗头：
培智五年级生活适应优秀教案
培智五年级生活适应优秀教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
实用生活教案
第一单元：我会整理仪表 第1课梳头——梳头的意义 一、教学目标： 1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点： 养成每天梳头的习惯。 三、教学难点： 养成每天梳头的习惯。 四、教学用具准备：图片、梳子。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 一、学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题： 同学们，每天气床后要做哪些事情呢？ 说一说 （引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？ 讲一讲 ●梳头是一种卫生习惯； ●梳头能使人看起来整洁、有精神； ●还能促进头皮的血液循环。 3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做： 梳头比赛 1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛； 2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确， 梳头又好。 3.进行点评和奖励。 三、总结： （1）梳头是一种卫生习惯； （2）梳头能使人看起来整洁、有精神； （3）还能促进头皮的血液循环。 所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第2课洗发与理发 一、教学目标： 1.知道怎样保持头发的清洁； 2.学会怎样洗发； 3.男同学知道经常理发。 二、教学重点：养成良好的卫生习惯 三、教学难点：养成良好的卫生习惯 四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 学一学： （一）引导与讲述 1.引出课题： 你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？ 讲一讲 ●将头发浸湿 ●涂上洗头液 ●揉搓头发，按摩头皮 ●用清水洗净后擦干 3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
最新培一生活适应教案
1、上下楼梯 教材分析： 新生（如黄玉）不会正确的上下楼梯，比较危险。因此，本节课将引导学生学习该怎样在楼梯行走，解决这一生活难题。 教学目标： 1、让学生懂得安全上下楼梯的道理； 2、学习上下楼梯的正确方法。 教学重难点： 在以后的生活中养成正确上下楼梯的好习惯。 教学准备： 在教室内布置成小兔的家，一学生或教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。 教学方法： 新授法、观察法、表演法、练习法 教学过程： 1．游戏口吻引起学生的兴趣。 刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？ 取出学生可能说出的礼物四、五样分给学生看，将学生带到通向二楼的楼梯口处。 2．让学生懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。
（1）“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让学生边说边用动作演示） 教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。 b.教师带领学生上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的学生。 c.到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，同学们与“小兔”告辞。 2、上下楼梯靠右走 教学目标： 1、知道在上下楼梯时要靠右走； 2、懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。 教学重点： 使学生知道上下楼梯时要靠右走要落实在每天的行动上。 教具准备： 教学挂图一张，识字卡片。 教学方法： 新授法、练习法、演示法 教育过程： 一、看一看出示挂图。
生活技能课程实施方案
潍坊市实验小学 小鬼当家之“生活技能课程”实施方案 一、活动目的 为了提高学生的生活本领，让学生感受劳动的乐趣，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，基于对“素质教育”的深化理解和学校“养成良好习惯，成就幸福人生，做最好的自己”这一办学理念的有效实施，潍坊市实验小学实施“提高学生生活技能，养成良好生活习惯”的主题生活教育实践活动。通过本次活动倡导学生热爱生活、热爱劳动，体验父母的辛苦，培养学生独立生活的能力，学会并掌握生活技能，同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。 二、活动内容 三、活动实施
1.学校设置并开发生活技能课程，每周各班级按照学校规划开展生活技能课，并形成常规化、常态化。以班级为单位，大力宣传培养生活技能的重要意义，由班主任教师进行生活技能知识的传授。让学生自行组成活动小组，利用课余时间，根据学校要求进行生活技能练习，以求熟练的掌握本年级段必须掌握的生活技能。 2.生活技能活动要能真正达到搞活搞实，必须得到家长的支持。它是一个大的系统工程，必须协调各方面力量。要动员广大家长关心支持学校生活技能课程的开展，利用微信群、qq群、家长会以及家访等多种形式，宣传掌握生活技能的重要意义。要求家长注重培养孩子的劳动意识，树立劳动观念，引导孩子参加一些力所能及的生活技能劳动，争取家长的配合，做好孩子参与生活技能实践的监督者、指导者、评价者。 四、评价措施 1.该课程作为从低年级升入高年级的必备技能，进行逐一考核过关。学校组织人员对各班学生生活技能达标情况进行评比，并对获奖班级颁发奖状，对特别优秀的学生予以表彰。 集中展评（暂定）： 一年级：整理书包（12月25日少先队活动课） 二年级：系鞋带（12月26日少先队活动课） 三年级：叠衣服（12月27日少先队活动课）
小学综合实践活动课《生活变变变》教案设计
上海科技教育出版社《综合实践活动课》 《生活变变变》教学设计 黑龙江省鹤岗市黎明小学陈美男 教材分析： 《生活变变变》是上海科技教育出版社小学综合实践活动四年级第二学期第七个主题活动。本主题活动在于从生活中最易触及或察觉的内容切入，引导学生寻找和发现周围的人、事、物所发生的变化，即通过对人们“衣”、“食”“住”、“行”、“用”等各个生活侧面变化的了解，多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，深刻体会过去生活的艰辛、现在生活的幸福，学会珍惜现在拥有的舒适、 便捷的生活，逐步形成为家乡、为社会的明天作出贡献的积极情感和态度。 教学目标： 知识目标：通过了解人们家居生活条件、日常生活物品、交通等方面的变化情况，认识社会的发展与进步，感受科技和经济发展给 人们生活带来的影响。 能力目标：1、学会通过多种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维能力。 2、培养成果表达与交流能力，提高合作学习的能力。 情感目标：培养互助友爱、乐于倾听他人意见、敢于发表个人见解的精神。
德育目标：深刻体会过去生活的艰辛、今日生活的幸福，而更加珍惜自己所拥有舒适、便捷的生活，爱家乡、爱祖国，为社会的 明天贡献力量。 教学重、难点： 重点：通过了解餐桌上变化、新旧物品比一比、家乡交通等方面的变化情况，认识社会发展的进步，感受科技和经济发展给 人们生活带来的影响。 难点：从生活侧面的变化，多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，学会珍惜时间，珍惜幸福生活。 教学准备： 教师：准备课件，收集家乡新旧图片。 学生：搜集三代人使用的物品实物或图片，准备采访录像 一、设情境导入主题 一首脍炙人口的歌曲《好日子》带领同学们走进了幸福的课堂。两组家乡生活变化的对比照片，同时用一句话或一个词语说说你的感受吗？激起同学们共同探究，发现问题的兴趣。几十年过去了，人民生活也发生了翻天覆地的变化。今天我们就用善于发现的眼睛找找我们生活中的变化吧！导入课题（板书课题：生活变变变） 二、餐桌上的变化生活体验共同研讨 这一阶段先学生明确研究的范围，引导学生将自己收集的资料进行简单的整理，再让学生结合生活实际，从自身体验出发，初步培养学生收集信息、处理信息的能力。使学生对餐桌上的变化的初步印象得到进一步加深。
幼儿小班生活技能教案
幼儿小班生活技能教案 【活动目标】 1、探索布垫的多种玩法。 2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。 【活动准备】 1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。 2、小猫、小狗、小鸡等玩具若干。 3、音乐课件。 【活动过程】 一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。 师：小朋友看，这是什么啊(教师拿出布垫)。 师：那你们说说看小布垫有什么用啊 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。 二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。 师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位) 师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩
一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。 师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊 师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊 师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮嘭响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭(重复几次) 师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。 三、游戏：小司机。 师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。 师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。 师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。 四、放松休息。
(完整word版)培智六年级生活适应教案
第一单元吃早餐 1 中式早餐 一、教学目标： 1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。 2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。 二、教学重难点： 教学重点： 1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。 2.认知吃好早餐的重要性。 教学难点：中式早餐认识 教师准备：多媒体课件、 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 学习指导语： 同学们，有没有听说过这样的三句话：（出示课件） 早饭是金，午饭是银，晚饭是铜！ 早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少！
早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！ 你觉得这三句话告诉了我们什么？关于中式早餐你想去研究什么？ 学生活动： 1.谈一谈自己平时吃中式早餐的情况，观察认识。 看课本p2 2.交流自己对早餐的了解。 3.做一做 喝豆浆，吃包子 （1）选择口味 （2）加上适量的作料。 （3）搅拌 （4）喝豆浆、吃包子 （二）油条、包子、面条、等都是我们喜欢吃的中式早餐 温馨提示 喝豆浆时，要小心烫。 友好支持 与爸爸妈妈一起尝试吃各式各样的中式早餐。 教师小结：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。
教学反思： 2 西式早餐 一、教学目标： 1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐营养问题，能设计科学合理的早餐。 2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。 二、教学重难点：通过探究了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配方法。 三、教学准备 课件图片 四、教学过程 （一）轻松谈话，导入新课 教师指导语：上节课我们学习了中式早餐，今天我们学习西式早餐，我们以前认识一下西式早餐。 观察认识p5 （二）做一做 面包涂果酱 （1）先拿出一片面包 （2）用勺子将果酱涂到面包上 （3）再拿出一片面包，将两片面包合在一起 （4）吃面包
培智学校一年级生活适应课教案
培智一年级生活适应课《洗脸》 第一课时教案 一、教学目标1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。 3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。 4、培养学生观察能力和动手实践能力。 二、教学重点1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步掌握正确的洗脸方法 三、教学用具提桶毛巾录音机卡片 四、教学思路儿歌导入——学习新知——游戏练习——全课小结 五、教学过程 （一）儿歌导入（二）学习新知 1、认识洗脸用具。 2、学习洗脸方法。 1教师正确示范洗脸方法（分步）。●?????? 用提桶装水；●?????? 浸湿毛巾、拧毛巾；●?????? 把拧干的毛巾展开并放在手心上；●?????? 洗脸：绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；●?????? 搓洗毛巾；●?????? 挂毛巾、倒水。 2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。 3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。 （三）游戏练习 （四）总结 聋校人教版语文第一册第18课《坐立走》 一、教学要求： 1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。 2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。 3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。 二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。 三、教学难点：学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。 四、教学过程： （一）复习导入 （二）学习新知 1、教学“坐”。 （1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“坐”；（3）理解字义； （4）指导书写。 2、教学“立”。 （1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“立”；（3）理解字义； （4）指导书写。 3、教学“走”。 （1）课件出示图画，说图意；（2）指导读“走”；（3）理解字义； （4）指导书写。 （三）巩固练习做游戏 （四）练习书写 （五）总结
生活教案
第一课：我会自己上厕所 教学目标 1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。 2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。 教学重点 学生会正确入厕 教学难点 知道男生上男厕所，女生上女厕所 教学准备 教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。 教学过程 1、参观厕所。 教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。 2、认识男厕所和女厕所。 分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。 3、参观学生园公用厕所。 教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时，可就近入厕。 4、让学生懂得大小便时要上厕所。 （1）带学生回到活动室，教师提问，学生回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。） （2）教师请学生谈谈讲讲。 小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。） 5、教男孩子上厕所。 （1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？
（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。） （2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。 6、教女孩子上厕所。 教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。） 7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予以评价。 教学反思 1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。 2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。 第二课：我要上厕所 教学目标： 1、激发学生在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 教学重点： 有便意时，知道告诉老师要上厕所。 教学难点： 不把尿尿在裤子里。 教学准备： 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 教学过程： 一、故事导入 1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
生活适应教案
共42课时 人教版（14课时） 辅读（28课时） 《走楼梯》 3课时 教学目标： 1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。 （A：王仕旭、郭思源、杨诗宇） 2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。 （B:姚博恒、乔青青、郭帅兵 C：聂小石、赵天锐、全秉知） 教学重难点：学会上下楼梯。 教学准备：幻灯片。 教学课时：三课时。 教学过程： 第一课时 (总第一课时) 上课，强调课堂常规。 一、导入 出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？？ 板书：上下楼梯 二、新授 在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？会自己上下楼梯吗？那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？学生发言，教师总结。
板书：双脚交替一步一步 1、找一找： 指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。（出示两张图片：一张 一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。） 2、学一学： 观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?学生发言教师总结。 板书：扶着扶手或墙壁 结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或 墙壁上下楼梯。 3、做一做：走一走学校的楼梯。 小结：今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！回到家里后走一 走家里的楼梯好不好？ 第二课时 （总第二课时） 1、观察图片 教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。 2、比一比 学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他 们是走在楼梯的哪一端？上楼梯是在哪边？下楼梯是在哪边？（通过举左右手 表示）。 学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。（找上、下方向时手一直举着。） 教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉我我举的 这个手是左手还是右手？所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？？学生回答 板书：上下楼梯靠右走
【配套K12】生活自理课教案
生活自理课教案 1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。 教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法 教学难点:用正确的方法穿衣服 1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作) 教学课时:1课时 教育理论依据(设计思路): 在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。 本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念
儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。 一、引发兴趣 1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛 师:今天请来了大班的小朋友,他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名 2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌 师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。 二、感受交流 1、集体欣赏儿歌(出示图片) 师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的? 2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子) 3、讨论交流 师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看,到底怎么穿呢?谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
生活技能课教学心得体会5篇
生活技能课教学心得体会5篇 生活技能课教学心得体会1 在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。 一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果;所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。 二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展
的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。 三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。一句话，强调过程就意味着：掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发展。 总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想的效果。 生活技能课教学心得体会2 在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的
生活适应教案春天来
生活适应教案春天来Life adapts to teaching plan
生活适应教案春天来 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学思路： “关注同学们的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导同学们主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。 教学过程 通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学们 感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发同学们的学习兴趣、激发同学们热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导同学们在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备：