15罗紫芊我校教师教育技术能力培训计划

小学教师教育技术能力培训计划

教育技术131 罗紫芊15

一、培训背景

（1）指导思想

为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，全面提高我校教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，响应新课改的要求，改变教与学的方式，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高我校教师实施素质教育的能力水平；

（2）我校教师教育技术能力水平现状

现在我校绝大部分教师都已对计算机等多媒体在课堂教学中的应用有一定的了解和认识，但缺乏系统性和深入性，在课堂上的应用亦缺乏较好的组织性，随着信息技术与学科教学的融合程度不断加深，信息技术的发展，新技术的应用，教师原有的教育技术能力已经不能满足教育水平的发展，特别是信息技术与学科整合能力是广大教师最为缺乏的。因此，通过教育技术能力培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力。

二、培训目标

（1）更好地应用教育技术在课堂中，改变教师的教学方式和学生的学习方式，迎合新课程改革的核心，培养学生的创新精神，让学生生动、主动、活泼地学习；

（2）促进信息技术与课程整合的理论、模式与方法以及在各学科教学中进行有效的整合，推进新课改的成功实施，符合现代教育技术的基本内容；（3）实施教育技术能力培训项目，使教师尽快提高应用教育技术的能力，提高我校教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，迎合当前基础教育课程改革的迫切需求；

（4）全面提升我校教师利用信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。?

三、培训对象

本校（小学）学科教师（电脑科目教师除外）

四、培训内容

本次培训共有九个模块48个课时，可分为有形的物化技术和无形的智能技术。

有形的物化技术指利用Photoshop处理图像、利用Flash动画制作、Excel 管理技术、教学中的信息交流技术、网络教学资源的检索与管理、创建与管理博客；无形的智能技术包括教育技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计。两部分内容相辅相成，互相包涵，互相渗透。

五、培训实施

集中培训时间为12天，每天培训4个小时。

场地为校内配备的两间多媒体教室，多媒体方面将使用计算机、电子白板和投影仪。

本次培训将以新的教育理念、教学理念、课程理念、教师发展理念和学生主体理念为出发点，切实遵循主体性原则、实践性原则、引领性原则、针对性原则、开放性原则，以提高师德、拓展视野、解决问题、案例分析为主体，以小学信息技术教育知识拓展与教育理念提升为两翼，有效促进我校信息技术教师专业发展。

在方式方法方面，我们将实行集中培训与远程培训相结合的方式组织实施，将专家讲授、小组学习研讨、学员实践、远程自主学习四种培训方式有机结合，将教师分为八个学习小组，形成以问题为中心、以案例为载体的任务驱动式、互动交流式、经验共享式培训模式，强化教学实践技能操作，以自主、合作、探究方式来完成学习任务。

1.专家讲授。聘请专家与优秀的教育技术教师主讲，以讲座形式开展学习，从纵向与横向两方面拓展学员的学术视野，增强学员的专业发展意识，深化学员对小学信息技术教育教学的认识。

2.小组研讨。小组研讨可以让学员进行跟班研修或者教学案例录像观摩。学员和专家一起观摩、讨论、交流;通过倾听、观察、分析教师的课堂教学设计策略、教学组织策略和管理策略。教学观摩:学员通过观摩小学信息技术的课堂实录，开展小组讨论和交流活动;结合自身教学经历和经验，收集案例，分析讨论，诊断与反思。小组研讨中最重要的环节是讨论和反思，在团队合作与互动中，反思提升自己对有效课堂教学行为的认识与理解，习得有效教学方法与策略。

3.学员实践。学员组成学习共同体，自拟研究专题，合作研讨、设计教案，实施教学，学员间相互观课、评课，探讨研究，取长补短。在合作中内化理论知识，生成新知识，提升教学设计和实施能力。

4.远程自主学习。闲余期间，学员使用文献资料和网络课程资源，展开自主学习，提升自己的独立学习和研究能力。

六、培训考核和评价

考核方式：采用阶段性考核和终结性考试相结合的方式进行。

（1）教师在完成集中培训学习任务后须参加阶段性考核。

每12个课时培训结束后，进行阶段性考核。采用现场实践操作方式。如：选择一张图片，让教师进行编辑、修整，或选择一个课题，进行教学设计，并利用此教学设计现场制作一个简单的多媒体教学课件等。

（2）教师在完成集中培训任务后方可参加终结性考试。

终结性考试以多媒体教室环境下的课堂教学设计为题，各参与培训的学科教师需根据自己的学科和当前的授课内容进行限时一周的设计，方案提交后轮流开展公开课，同学科教师进行现场听课评分，撰写500字课评。

培训成效个人问卷调查

七、培训经费

场地、计算机、白板等培训课程需要的硬性设施学校内已配有，可进行集中利用。

教师手册

行政管理政策篇章

为进一步提高学校管理效率，实现学校规范化建设，建立现代教育管理制度，促进教育目标达成，依据大事讲原则、小事讲风格、把好事办实、把实事办好的原则，现结合学校实际，制订学校行政管理制度如下：

一、政令畅通，及时准确传达各种会议精神、决议、指示等，在传达过程中不得误传、错传、漏传或私自改变本意。否则，每发现一次扣1分。

二、加强团队合作精神，认真领会学校赋予每个岗位的职责，尽职尽责做好本职工作，不得在内部拉帮结派，不得搬弄是非、诽谤他人、散布不利于团结的言论。否则，每发现扣1-10分，情节严重者给予年底师德考核和个人年底考核不合格处分。

三、清正廉洁，克己奉公，严禁以权谋私，严禁有偿家教。否则，每发现一次扣5-10分，并根据情节轻重给予相应的经济处分。

四、做好保密工作，不得将单位内部资料或事项对外传播。否则，每发现一次扣5-10分，并视情节轻重给予相应的经济处分。

五、服从安排，认真完成领导安排的各项工作，确因客观理由不能按时完成的，要在规定完成时间前向领导当面汇报原因，并按照领导新的指示期限完成任务；不得无故拖延或推诿、扯皮。否则，每发现一次扣1-5分；对工作造成严重后果的，加倍处理。

六、严禁伪造或涂改教育中心的任何报告或记录，更不准冒充上级领导签字或盗用教育中心印章。否则，没发现一次扣10分，年度师德考核一票否决，对学校造成损失的，追究其经济责任。

七、遇到各项不能合理处理的问题时，要及时向相关领导进行汇报，不得自作主张。否则，每发现一次扣5分；对学校造成严重后果的，将追究其经济或刑事责任。

八、严格遵守教育中心值班制度，按时出勤并履行值班责任，出现空岗或未按要求值班的，每次扣2-5分。

九、认真做好各项安全工作，及时发现并排除各项安全隐患，严防各类安全责任事故的发生，对于存在明显安全隐患既不排除又不及时汇报的，对相关责任人每人扣2-5分；对造成安全责任事故的，追究其经济责任，情节严重的，追究其刑事责任。

十、注意仪容仪表，穿着朴素大方，言行举止得体，符合教师形象，不穿奇装异服，不带怪异饰品，不做各类出格举动，否则每发现一次扣2分。

十一、工作时间，不大声喧哗，不串岗，不擅自离岗，不闲谈，不打瞌睡，不玩游戏、不浏览与工作无关的网站，不做其它与工作无关的事情。

十二、参加各类会议及各项集体活动，遵守会议纪律，不交头接耳，关闭移动电话。讲究会场卫生，爱护公共财务，不在场内随地吐痰，乱扔纸屑，不在会场内吸烟，吃零食，不在座椅上乱涂乱划。

十三、严格遵守学校财务管理制度，所有往来账目（做到日清月结，每天向学校主要领导报送日报表，每月月底报送月报表；所有收费项目必须实事求是，严禁弄虚作假、外传，否则严肃处理。

十四、不得从事任何损害学校权益和利益的活动，否则，视情节轻重予以相应处罚，情节严重的，予以辞退并交由司法机关处置。

以上各项条款望严格遵守，凡违反者，视情节轻重予以相应扣分、罚款或取消其评优数先资格；对于查处有经济问题和其它违反法律法规的，交由司法机关处理。