研讨课五上陶校长的演讲陆海霞
江都区实验小学五年级语文组互动备课记录
研备内容陶校长的演讲研备时间（不填）中心发言人陆海霞
参与研备教师（不填）
研备项目与要求研备内容互议记载
学情调查分析
【要求：基于调查，分析充分，有具体分析说明。】
《陶校长的演讲》是苏教版小学语文第九
册第一单元的第二课，是陶行知先生的一篇演
讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道
德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不
断进步。这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓
动性和感染力；结构上，按“总----分----
总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么
做”的说理结构进行演讲的。
樊亚丽：我感觉这篇课
文的教学应该是“工具
性和人文性有机结合”
的典型范例，因为课文
语言浅显易懂，表面的
思想教育意义十分明
显，不仔细解读，往往
会认为它的“人文性”
应该大于其“工具性”。
孙婷：但是作为语文教
学，我们应该始终注重
语言的训练，始终落实
语文是“工具性”学科
的目标，二者能有机结
合，那是再好不过了。
我觉得这应该是我们思
考本课设计的出发点。
精备与精研主备人说课稿（自己杜撰几个人）
【要求：落实“四个精备”与“四个精研”［精备课标教材、精备考纲考题、精备教法学法、精备学生作业；一课一研、一案（导学案）一研、一卷一研、一题一研］】
根据新课程标准的要求、教材特点和学生
的年龄特点，我确立的教学目标是：
（1）学会本课的9个生字，理解生词，
初步了解演讲稿的特点。
（2）能正确、流利地朗读和复述课文。
（3）了解语句之间的相互联系，会使用
一些关联词语。
（4）进行读写结合的思维拓展训练。
（5）通过朗读和复述课文，明白为什么
要做到“每天四问”，并自觉养成“每天四问”
自己的习惯，以激励和鞭策自己每天都有进
步。
教学重点：理解“每天四问”的重要意义，
进行复述。
教学难点：体会句子间的联系，学会使用
关联词语以上目标准备在两课时内完成。
第一课时有五个教学环节。
一、揭示课题，了解陶行知。
二、初读课文，整体感知。自读课文，要
求：读准字音，读通句子。听读课文，思考：
文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几
个方面来谈这个问题的？
三、再读课文，弄请层次
1、找6位同学分别读课文，其他同学用
心听，思考每一段写了什么？
2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总”
的结构方式）
第1自然段提出演讲的内容是“每天四
问”。（总）
第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、
“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进
步。（分）
第6自然段希望同学们“每天四问”，激
励和鞭策自己进步。（总）
3、自由读课文
4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字
重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意
“策”字的写法。
第二课时的教学策略是指导细读课文，明
白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断
激励自己和鞭策自己的习惯。进行关联词语训
练，进行复述。找到读写结合点，训练学生说
话，并练习写作。
谢李：一上课，让学生
齐读课题后，就可以快
速读课文，朗读并提问：
陶校长的演讲中提出了
哪几个要求？我觉得这
样中心更加明确，重点
更突出。
具体的过程分六大板块：
第一板块，导入新课：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校长的演讲》。
第二板块，指导细读课文第二节，进行学法指导。启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句,理解“否则”和“否则，一切都将是空的。”如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句。陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，理解“健康堡垒”和垒”的意思？再联系上文理解。你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？明白构段方式，小结学习方法：问的什么——为什么要问——希望怎么办试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。
第三板块，按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。具体指导：问的什么问题？为什么要问？希望怎么做？用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？记住了“问”的内容了吗？说说。还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。齐读课文最后“如果……就……”部分。
第四板块，实践拓展。陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。是什么原因？以后准备怎么做？小组内互相说说。
第五板块，练习复述课文，进行思想教育。陶校长谈了“每天四问”是指什么？分四部分，让学生分别复述主要内容，进行评价。教育启发：我们记住了“每天四问”，并且也“每天四问”，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？
第六板块，读写结合训练。学生读读自己补充的的“一问”，师生评议。学生相互之间提出修改意见，进行修改。写在读写笔记上。根据陶校长的每一问，自己试着回答一个问题，并说说自己是怎么取得进步的；或者说自樊亚丽：“教是为了不教”，教是示范，是启发，是解疑，是为了激发学生更多的学习兴趣，学到更多巧妙地方法，并进而具备一定的创造力。我认为“先学后教”是一种有效的方式，但是我们要让学带着问题去学习，去思考，从而以学定教，更好地培养学生的自学力和思考力。
张怡：重点指导精读“第一问”，进行有效的学法指导。
（1）问的什么问题？（2）为什么要问？（3）希望怎么做？（4）用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？
（5）记住了“问”的内容了吗？说说。
（6）还有什么疑问吗？
谢李：在“每天四问”之后再提出新的“一问”；或者结合“每天四问”，围绕某一天进行逐一或单个回答，以促使学生在饶有趣味的思维中进行写作训练。这是一种能振作学生精神，
己打算以后怎么做？写在读写笔记上。培养学生思维力的极好
方法，也是巧妙地运用
了“近因效应”的心理
学原则。不仅可以更好
的对学生进行思想上的
教育规劝，还可以进一
步有效地调动学生写的
积极性，最终达到提高
学生写作能力的目的。
这样的拓展训练安排，
是极恰切的。
小学语文国标苏教五年级上册陶校长的演讲教案
课题 2 陶校长的演讲 重 点难 点 学习水平 课型新授课课时 2 课时识 记 理 解 运 用 教学目标1.学会本课9个生字，只识不写1个字，理解生字词。√√ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。√√√ 3.学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句。√√ 4.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培 养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 √√√ 突破重点难点设想1.引导感知课文内容，“导”学一段，“扶”学一段，“放”学两段。 2.具体品读，结合鲜活的实例，鼓励践行演讲的精神。 教学媒体小黑板、录音范读磁带及放音机、挂图 教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑 1.同学们还记得《人有两个宝》吗？谁来简介民主教育家陶行知？ 2.今天，我们来学习他的一篇演讲稿——《陶校长的演讲》 什么是演讲？在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解，这就是演讲。 师：读了课题，你想从本文中知道些什么呢？ 【对哪些人演讲？就哪个问题做的演讲？为什么要讲？怎样说明道理的？从这个演讲中可以体会到陶校长是个怎样的人？】 二、研读感悟，自主探究 1.带着疑问自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。 （2）思考揭题时所提的问题。 2.检查自学情况： （1）出示生字词，指名读—跟读—自由读—赛读 （2）互相提醒：哪些字容易读错、写错、用错。 （3）通过读书自学，你懂得了些什么？还有哪些问题？ 演讲的对象是＿＿＿演讲的中心话题是＿＿＿ 演讲的目的是＿＿＿说理的条理依次是＿＿＿ 三、多元导悟，合探解疑 1.齐读第1节，问：从中你读懂了什么？（中心话题，开宗明义） 2.指名朗读第二节，问：陶校长分几层意思讲第一问？ （1）“第一问”，陶校长要同学们问自己什么问题？理解“身体进步”（2）陶校长为什么让同学们问自己这个问题？（从正反两方面引读）回忆，背诵，简介齐读课题 审题质疑 按要求自读课文 多读，正音 辨析，识记生字音形汇报交流，质疑问难 口答 朗读思考 读相关语句 读相关语句
小学五年级语文 陶校长的演讲课文
陶校长的演讲课文 五年级语文教案 各位同学： 今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。 陶校长的演讲课文相关文章:《练习6》教学设计（苏教版第九册）6.《梦圆飞天》教学案爱如茉莉教学实录18、莫高窟教案《狼牙山五壮士》教学设计6《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计——语文综合性学习成果展示课《普罗米修斯的故事》教学反思《松鼠》教案
陶校长的演讲(课文原文)
陶校长的演讲 各位同学： 今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
2019-2020年苏教版语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲复习巩固八十九
2019-2020年苏教版语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲复习巩固八十九 第1题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 根据课文《陶校长的演讲》内容填空。 “学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指______。“源泉”是指______。这句话的意思是：我们学生的主要任务是，有了学问，才能______。 【答案】：
【解析】： 第4题【填空题】 形近字组词 练______ 历______ 炼______ 励______ 否______ 得______ 若______ 德______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 读课文《陶校长的演讲》，正确搭配词语，填在下面括号里。崇高的______ A.作息 合理的______ B.身体 胜利的______ C.彼岸
健康的______ D.理想 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 给文中括号里选择正确的字。坚______不拔 A.韧 B.忍 专心______志 A.至 B.致 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 多音字组词 作zuō ______zuò ______ 将jiāng ______jiàng ______担dān ______dàn ______【答案】：
【解析】： 第8题【填空题】 根据课文《陶校长的演讲》内容填空。 健康是______，有了健康的身体，我们才有本钱去______，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉______，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 小积累。（对待时间的不同态度） 例：聪明者利用时间。 愚蠢者______时间 勤奋者______ 时间 懒惰者______时间
五年级语文上册 陶校长的演讲 2教案 苏教版
教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点： 1.理解“每天四问”的重要意义。 2.学会使用关联词。 课前准备： 搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 揭题——陶校长的演讲 介绍陶行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业做出了巨大的、不朽的贡献。 二、初读课文 出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？ 1.自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。 2.讨论理解演讲的特点。 （演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。） 3.出示词语 健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼 合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔 意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养 责任心基础稳定公德私德激励鞭策 即使……也……既要……也要……
三、指名读课文 1.叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？ 2.第一自然段提出演讲的内容是“每天四问” 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。 第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。 3.自由读课文 4.逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。 炼右边的偏旁不能写成“东” 板书： 陶校长的演讲 健康 学问 每天四问工作 道德 激励、鞭策长足进步 第二课时 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习——陶校长的演讲。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步） 二、精读课文 （一）讲读第二自然段 1.速读：思考，为什么要先问这一问题呢？ 2.指名回答出示： 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。 3.请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……
《陶校长的演讲》课文读后感
《陶校长的演讲》课文读后感 《陶校长的演讲》文中提到的“每天四问”，其中有一问就是问自己的学问有没有进步。学问也是做人的基础，有了学问才能更好地学习，更好地做人。 我们要争当品德优良、团结友爱的好少年。作为一名小学生，不仅学习要好，还要有一颗纯洁且善良的心，让大家都愿意接近你，与你成为最要好的朋友。因为，有一颗品德优良的心，才是团结友爱的源泉，因此，自然而然的，我们也应团结友爱，保护大家的友谊。 站在某个角落四处望望，数不胜数的好人好事层出不穷，而那些做了好事的人，他们都会在别人感谢他们之前悄无声息地离去。这些人正是有了一颗纯洁而且团结友爱的心，才是大家愿意与他们接近。反之，若有美丽的外表却没有一颗艳丽的心，那无非是披着孔雀盛装的小麻雀，只是一幅华而不实的画。我在我们班的人缘还算可以，我认为这与我每天早上问自己昨天的道德有没有进步存在紧密的联系。 我将品德优良放在人生起点的首位，为的是能与大家团结友爱、和睦相处。毕竟我已经六年级了，在母校的时间已不多了，以往充满酸甜苦辣的生活已随着时间的河流，或多或少地消逝了，所以，更应该在这时保住友谊而不对任何人造成心灵创伤，不是吗? 辛弃疾描写这些，大概是向往悠闲的农村生活吧，陶渊明写的《桃花园记》也与这《清平乐村居》有异曲同工直妙。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属……黄发垂髫，并怡然自乐”看来，大文豪很向往那悠闲平静的生活。上面讲的是一个朴素而又幸福的乡村生活。有不少人认为，有钱有势，有好车开，有豪华的房子住，就是幸福。如果一辈子就只能住在简陋不堪的茅草屋便是一种莫大的痛苦。幸福并不是金钱可以买得到的，毕竟，钱不是万能的，它不能够买到亲情、幸福。 我们要争当体魄强健、活泼开朗的好少年。光是学习好，却弱不禁风，那又有谁会和他玩呢?所以要想人缘好，杀手锏之一就是身体好哦!另外，活泼开朗也是杀手锏之一，每天开开心心的，给大家带来快乐和幸福，大家的笑容，也是我们最想看到的东西。 《黄果树瀑布》课文读后感一 读完《黄果树瀑布》这篇课文后，我很想亲自去黄果树瀑布那儿感受大自然的美丽，想亲自去体验一下那凉丝丝的水珠洒在脸上的感觉，我相信在那里我一定更能体会课文中美妙词句的意境。 林冲是一百零八将中的一位英雄豪杰。因为和高太尉有过失，寻事发下开封府问罪，断遣刺配此沧州。来到柴进庄上，柴进待人宽厚，好酒好菜来款待林冲，却遭到了洪教头的误会，说林冲是来骗吃骗喝的。
五年级语文上册全册教案_教案教学设计
五年级语文上册全册教案 本文是关于五年级语文上册全册教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 全册教材简析1、主题单元。“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。2、本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览。2．体会词句的感情色彩和表达效果。3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。3、篇章分析：培养良好的学习习惯（九）分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师应该抓住，让学生细致体会。又：田老师的教育方式对我们也是很有启发的，为什
五年级语文上册 2《陶校长的演讲》课课练 苏教版
2 陶校长的演讲 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。 1. 荆州新闻网 2012-1-29：荆州市民duàn liàn（）过大年，健康每一天。 2.2012年春节期间多地市生活bì xū（）品价格平稳，没有出现哄抬价格的现象。 3. 衡水新闻网 2012-1-30：全国dào dé（）模范林秀贞走进央视春晚现场，感 受中华一家亲。 二、词语游艺厅。 1.从下面近义词中选择合适的进行填空。 激励勉励鼓励 （1）“失败是成功之母”这句话（）着我从失败中努力，从失败走向成功。 （2）真正的朋友会在我伤心难过的时候陪在我身边，帮助我，（）我。 （3）冰心奶奶曾（）全国小朋友：读书好，好读书，读好书。 2.你能想到合适的词语替换句中加点的词语吗？ （1）有了目标才能不断地进步，否则 ．．，漫无目的，只能迷迷糊糊地过。（） （2）课堂上只有专心致志 ．．．．地听讲，并不断思考，才能不断进步。（） （3）许多成功人士的事迹鞭策 ．．着我们。（） 三、句子训练营。选择合适的关联词语填空，并选择其中的一个关联词语写一个句子。 即使……也……如果……就……因为既……也…… 1.爸爸（）会开摩托车，（）会开汽车。 2.粽子的外形很特别，( )不是方的，( )不是圆的。 3.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。 四、课文拷贝室。按课文内容填空。 1. 这篇演讲稿要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步，以此和自己不断进步。 2. 陶校长希望同学们从小树立“”的观点，筑起“”；学问上，钻进去，展开来；工作上要培养，认真负责地做好；要学做“”，这样就可以。 五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。 第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为”学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 1. 片段中哪一句话是陶校长引用别人的话？请在文中画出来。 2. 怎样才能让自己成为有学问的人？
陶校长的演讲教案 (1)
陶校长的演讲 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点： 1.理解“每天四问”的重要意义。 2.学会使用关联词。 课前准备： 搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 揭题——陶校长的演讲 介绍陶行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业做出了巨大的、不朽的贡献。 二、初读课文 出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？ 1.自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。 2.讨论理解演讲的特点。 （演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。） （主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。） 3.出示词语 健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼
合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔 意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养 责任心基础稳定公德私德激励鞭策 即使……也……既要……也要…… 三、指名读课文 1.叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？ 2.第一自然段提出演讲的内容是“每天四问” 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。 第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。 3.自由读课文 4.逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。 炼右边的偏旁不能写成“东” 板书： 陶校长的演讲 健康 学问 每天四问工作 道德 激励、鞭策长足进步 第二课时 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习——陶校长的演讲。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）
苏教版小学第九册语文 教案
全册教材简析 1、主题单元。 “园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著” 高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。 2、本阶段的训练重点主要有以下几个： 1．提高默读速度，学会浏览。 2．体会词句的感情色彩和表达效果。 3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九） 分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。 从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。 我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面： 1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。 2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！ 读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。 学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。 第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。 《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？ 主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。” 教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师应该抓住，让学生细致体会。 又：田老师的教育方式对我们也是很有启发的，为什么我们现在的语文教育反倒不如一个小故事来得有吸引力？真是咄咄怪事！可见，现代语文课堂的繁文缛节太多了。 再又：我们应该读一读回忆老师的文章，看看别人是如何做老师的。 《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为什么要这么四问。 重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方 《寻隐者不遇》这首诗歌很有哲学意味。“不遇”是一种意味，本身要找的人是隐者；其次，身在此山中，存在也是一种意味。他是隐者，我们看不到，但是，他又是存在的。这恐怕只有从哲学的角度来讲解了。 但教给学生不要这么繁复，让他们明白这样一种意境就可以了。 《所见》是一首很有童趣的诗，描写出了孩童的天真。不过最有趣的应该是他闭口立之后在想什么呢？ 一比：前面的表现与后面的表现进行对比，二想，孩童想什么呢？
《陶校长的演讲》教学设计(详细讲解)
《陶校长的演讲》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点： 1、理解“每天四问”的重要意义。 2、学会使用关联词。 课前准备：搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题。 孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 揭题：陶校长的演讲 介绍陶行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。 二、初读课文。 出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？ 1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。 2、讨论理解演讲的特点。 （演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈
的感情，具有很大的感召力。） （主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。） 3、出示词语 健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔 意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策 即使……也……既要……也要…… 三、指名读课文。 1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？ 2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问” 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。 第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。 3、自由读课文。 4、逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字。 第二课时 一、导入。 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是——（自己的身体有没有进步）。 二、精读课文。 （一）讲读第二自然段。
陶校长的演讲
2、陶校长的演讲 第一课时 学习目标： 1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。 2、学会生字词，练习写正确，写好字。 3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。 学习难点：演讲稿的特点。 教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。 教学过程 一、揭示课题 1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 2、板书：陶校长的演讲 3、师：看到课题，你有什么问题吗？ （估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？） 4、介绍陶行知：（出示课件） 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。”三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。 这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 二、初读课文 出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？ 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。 2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。） 3、讨论理解演讲的特点。 演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
打开大自然绿色的课本 教学设计
即墨市华山镇语文学科课时教学案 姓名学科语文年级五年级课题去打开大自然绿色的课本课时2课时教学目标： 教学重点在题号前 用，教学难点用标出知识能力目标： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。 △ 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程和方法目标： ☆在朗读的过程中，品味课文的语言，体会诗歌的魅力。 情感态度价值观目标： 感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 切入点和 主线问题 大自然绿色的课本中有些什么？你是怎样来学习这绿色的课本？ 语言文字训练点1、让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 2、鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 3、青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 拓展读写模仿2、4小节，自己再试着写两个小节；搜集描写大自然的诗歌。资料补充推荐阅读朱自清的《春》 课堂教学设计
学案检查初步感知课前头一天布置预习任务： 1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。 2、自学生字词，找出读不准，不会写的自己查阅工具书或者向同学、老师请教。小组内进行认读、检查。 思考并笔答：大自然绿色的课本中有些什么？你是怎样来学习这绿色的课本？ 第一课时 一、揭示课题，整体感知。 1、板书“课本”两个字，说说课本的用处。 2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”大自然这绿色的课本又该如何打开呢？你们想弄明白吗？那就让我们来读读课文吧！ 二、营造氛围，反复诵读。 1、打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。 （学生自由朗读诗歌，教师巡视，倾听学生个别朗读，并及时作出鼓励和指点。） 相机正音： 洋溢沃野胸襟芬芳 苍劲耕耘浩瀚绚丽 【预设：①劲字容易读错，反复强调。 ②瀚字容易加一条小横，让学生多写几遍。】 2、采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平，营造一种乐读的氛围。 ①个人展示：学生选择自己喜欢的小节来读。 ②小组展示：小组合作朗读，读的形式由小组自己决定，展示小组实力。 ③男女生赛读：在比赛中激发学生读的兴趣，促进读的水平提高。 【预设：有的学生可能因为紧张读的还不是很流利，或者有的生字会读的不准确，要对其进行纠正和鼓励，对于读得好的同学要进行表扬。】
研讨课五上陶校长的演讲陆海霞
江都区实验小学五年级语文组互动备课记录 研备内容陶校长的演讲研备时间（不填）中心发言人陆海霞 参与研备教师（不填） 研备项目与要求研备内容互议记载 学情调查分析 【要求：基于调查，分析充分，有具体分析说明。】 《陶校长的演讲》是苏教版小学语文第九 册第一单元的第二课，是陶行知先生的一篇演 讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道 德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不 断进步。这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓 动性和感染力；结构上，按“总----分---- 总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么 做”的说理结构进行演讲的。 樊亚丽：我感觉这篇课 文的教学应该是“工具 性和人文性有机结合” 的典型范例，因为课文 语言浅显易懂，表面的 思想教育意义十分明 显，不仔细解读，往往 会认为它的“人文性” 应该大于其“工具性”。 孙婷：但是作为语文教 学，我们应该始终注重 语言的训练，始终落实 语文是“工具性”学科 的目标，二者能有机结 合，那是再好不过了。 我觉得这应该是我们思 考本课设计的出发点。 精备与精研主备人说课稿（自己杜撰几个人）
【要求：落实“四个精备”与“四个精研”［精备课标教材、精备考纲考题、精备教法学法、精备学生作业；一课一研、一案（导学案）一研、一卷一研、一题一研］】 根据新课程标准的要求、教材特点和学生 的年龄特点，我确立的教学目标是： （1）学会本课的9个生字，理解生词， 初步了解演讲稿的特点。 （2）能正确、流利地朗读和复述课文。 （3）了解语句之间的相互联系，会使用 一些关联词语。 （4）进行读写结合的思维拓展训练。 （5）通过朗读和复述课文，明白为什么 要做到“每天四问”，并自觉养成“每天四问” 自己的习惯，以激励和鞭策自己每天都有进 步。 教学重点：理解“每天四问”的重要意义， 进行复述。 教学难点：体会句子间的联系，学会使用 关联词语以上目标准备在两课时内完成。 第一课时有五个教学环节。 一、揭示课题，了解陶行知。 二、初读课文，整体感知。自读课文，要 求：读准字音，读通句子。听读课文，思考： 文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几 个方面来谈这个问题的？ 三、再读课文，弄请层次 1、找6位同学分别读课文，其他同学用 心听，思考每一段写了什么？ 2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总” 的结构方式） 第1自然段提出演讲的内容是“每天四 问”。（总） 第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、 “工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进 步。（分） 第6自然段希望同学们“每天四问”，激 励和鞭策自己进步。（总） 3、自由读课文 4、逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意 “策”字的写法。 第二课时的教学策略是指导细读课文，明 白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断 激励自己和鞭策自己的习惯。进行关联词语训 练，进行复述。找到读写结合点，训练学生说 话，并练习写作。 谢李：一上课，让学生 齐读课题后，就可以快 速读课文，朗读并提问： 陶校长的演讲中提出了 哪几个要求？我觉得这 样中心更加明确，重点 更突出。
五年级语文上册 2《陶校长的演讲》过关试题 苏教版
2 陶校长的演讲 1.文中给学生作演讲的“陶校长”指的是，他是我国著名的。陶校长谈到的“每天四问”，指的是问自己在________、________、________、________四方面的进步情况。 2.拼写园地。读一读，根据拼音和语境在括号中写出汉字或词语。 我们要牢记老师的教诲和biān cè（），努力学习，把自己培养成为一个dé（）才兼备的人。fǒu zé（），将来你一定会后悔莫及。 3.各就各位。把下面的汉字准确地填入括号中。 〔炼练〕勤学苦（）真金不怕火（） 〔垒磊〕做人要光明（）落筑起科学的健康堡（） 〔须需〕花儿（）要阳光你必（）参加这项活动 4.词语检索。用“励”字组四个词语，再选择其中两个填入句子中。 励：、、、 (1)看着我犹犹豫豫的样子，老师（）我说：“胆子大一些，不要怕！” (2)如果我们都能用“每天四问”来（）和鞭策自己，我们在各方面就会有长足 的进步。 5.穿针引线。选择正确的关联词语填空。 虽然……却……即使……也……既……也……不但……而且…… (1)在学校，我们( )要学习科学知识，( )要学习如何做人。 (2)根本一坏，( )你有一些学问和本领，( )不会成为对社会有用的人。 (3)陶亮( )是我们班的班长，( )是学校的少先大队辅导员。 (4)值日、值勤和管理班级等工作( )都是一些小事，( )能培养我们的责任心。 6.精彩回放。阅读课文片段，完成练习。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 （1）用“___”画出说明身体健康重要性的句子。 （2）把第二个“离不开……”去掉，你读读看，感觉怎么样？ ________________________________________________________________________ （3）陶校长在这一段的演讲中，要求我们________________ __________________。（4）写一句跟健康有关的名人名言或格言诗句。 ________________________________________________________________________
人教版第九册教学设计概述教案教学设计
人教版第九册教学设计概述教案教学设计 1、主题单元。 “园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖国各地” “百折不挠” “走进名著” 高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。 2、本阶段的训练重点主要有以下几个： 1．提高默读速度，学会浏览。 2．体会词句的感情色彩和表达效果。 3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九） 分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。 我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面： 1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。 2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！ 读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。 学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。 第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。 《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？ 主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍
陶校长的演讲课堂实录及反思
做“陶校长的演讲”的评委 江苏省昆山玉峰实验学校高子阳 从电视上，我们可以看到许多大赛直播，我们欣赏着选手们的精彩表演，其实更期待着评委打出的分数。《陶校长的演讲》这篇课文是陶行知讲给学生听了，虽然不是比赛的演讲，为了调动学生的学习热情，我决定把评委的意识引入到这一课堂，结果在课堂上就有了我与学生们下面的对话： 师：请同学们做一次评委，为“陶校长的演讲”打分，并说出你打分的理由。 （学生认真地听朗读） 生1：我给陶校长的演讲打100分，因为他的演讲太精彩了！ 生2：我给陶校长的演讲打100分，因为他演讲的内容特别好！ 生3：我也给陶校长的演讲打100分，因为听完后陶校长说的“健康是生命之本”、“学问是一切前进活力的源泉”、“道德是做人的根本”我一下记住了，感觉到这些话能让我们进步起来！ 生4：我也给陶校长的演讲打100分，因为我把陶行知的演讲与我以前校长在会上说的内容对比一下，发现陶校长比我们的校长水平高多了！ 生5：我也给陶校长的演讲打100分，因为在以前我从来没有“每天四问”，甚至一问都没有做过，如果我们每位同学都能每天四问，肯定会进步很大！ …… 师：从同学们的打分上，我看得出大家被陶校长的这个演讲征服，其实我也是特别喜欢这个演讲的，我也给陶校长的演讲打……（话音没落，熊一威把手举了起来） 熊一威：高老师！我给陶校长打99分。 师：为什么？为什么舍不得那1分？ 熊一威：因为陶校长的演讲太精彩了，所以我给他打99分。为什么不把那1分加上去呢？因为我想从明天开始每天四问，如果几个月后，我真的进步了，我就把这1分加上。 （全班同学不由自主的为熊一威的回答鼓起了掌） 师：你说得太精彩了！你说得比陶校长说得更精彩！我想陶校长也想不到今天我们班的熊一威会提出这个“1分”，今天我就把这一节课命名为“1分课堂”。是的！我们只有通过天天四问，才能把这1分送给陶校长；我们只有通过每天四问，才能理解陶校长所说的进步；我们只有通过努力，才能清楚陶校长的话是箴言，还是欺骗。这1分真的应该留到一段时间后再加上，这一分真的不能轻意的加上去，看来我给与同学们打上100分的想法真的有点太急噪了！同学们！我们为这“1分”努力吧！为熊一威为我们提出的1分尝试“每天四问”吧！ （全班同学再次响起掌声） 反思： 真的没有想到，这节课会出现这一场面！真的想不到“一位学生的精彩，再次创造了我与同学们共同拥有的财富”！真的想不到，学生创造性的说法，激发了我的灵感，让我说了许多学生听不懂的话（回想课堂，我感觉到好多话真的好难理解！），但从学生们不由自主的掌声中，我听出他们是懂了！不是假的，是真的！
苏教版小学语文五年级上册2.陶校长的演讲第一课时教学设计
堂 2.陶校长的演讲 教学目标： 1．读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。 2.学会生字词，练习写正确，写好字。 3.弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 教学重点： 课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。 教学难点： 演讲稿的特点。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。 2.学会生字词，练习写正确，写好字。 教学重点： 课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。 教学难点： 演讲稿的特点。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 1. 进步呢？今天，我们学习的课文，将会详细地告诉你。 2.板书：陶校长的演讲 3.师：看到课题，你有什么问题吗？ 4.介绍陶行知： 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。 为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。
堂 一篇课文。 这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的 的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 二、初读课文整体感知 出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？ 1.自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。 2.回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。） 3.讨论理解演讲的特点。 演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。 4.检查预习字词情况。 出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策 5.再读课文，弄请层次 （1）找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？ （2）归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式） 第（1)自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总） 第(2—5)自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分） 第(6)自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总） （3）自由读课文 （4）逐段齐读，要求读得正确、流利。 6.指导写字： （1）重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意“策”字的写法。 （2）教师示范。 （3）学生练习。 三、课堂小结设下悬念 的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。下节课我们将继续研究演讲稿，了解陶先生为什么有这样“四问”？