2017年青岛版二年级数学上册全册单元测试卷
2017青岛二年级数学上册第1单元测试题一、看图填空。
（）个（）（）×（）=（）
2.
（）个（）（）×（）=（）
3.
（）个（）（）×（）=（） 4.
（）个（）（）×（）=（）
5.
（）个（）（）×（）=（）
6.
（）个（）（）×（）=（）
7.
（）个（）（）×（）=（）
8.
（ ）个（ ） （ ）×（ ）=（ ）
9.
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
10. （ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ） =（ ）
二、把下面的加法算式改写成乘法算式。
2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。
1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿
2. 6个2，写作＿×＿
3. 2个5相加，写成乘法算式
4. 3个4连加，写成乘法算式
5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式
四、我当小法官
1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（）
2. 3+3+3+3=3×3=9（）
青岛二年级数学上册第2单元检测
一、填空题。
1. 3个4写作( )×( )
2. 5个3写作( )×( )
3. 2个3写作( )×( )
4.看图写出两个乘法算式。
( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀：
5.填上“+”、“-”或"×"号。
4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12
6.填上“+”、“-”或"×"号。
4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11
7.填上“+”、“-”或“×”号。
4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0
8.计算下列各题并写出口诀。
3×3=( )
4×5=( )
3×5=( )
5×2=( )
5×5=( )
9.计算下面各题并写出用哪句口诀。
4×3=( )________
3×2=( )________
3×3=( )________
5×1=( )________
2×2=( )________
10.计算下列各题并写出口诀。
4×4=( )
4×1=( )
2×4=( )
11. 3×4读作( )乘以( )表示( )个( )连加．
5×2读作( )乘以( )表示( )个( )连加．12. 1×5读作( )乘以( )表示( )个( )连加．
2×3读作( )乘以( )表示( )个( )连加．
二、口算题。
1.3×3+15= 5×3-10=
2×2+30= 4×4-8=
30+40-19= 63-(44-4)=
2. 4×2+15= 3×3-4=
2×2+6= 5×4+40=
5×3+20= 4×5-4=
三、文字叙述题。
1. 5个3是多少?
2. 一个因数是5，另一个因数是4，积是多少?
四、应用题。
1. 一双筷子有2根，4双筷子有多少根?
2. 二年级同学画画，每个小组画5张，3个小组画多少张?
3. 每个花瓶插4朵花，3个花瓶插几朵花?
4. 做一件衣服用4个扣子，做4件衣服要用多少个扣子?
青岛二年级数学上册第3单元测试题
一、填一填。
1．一个角有( )个顶点，( )条边。
2．一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。 3．一个长方形有( )角，有( )个角是直角。 4．拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。 5．写出下面角的各部分名称。
二、辨一辨。
1．下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
2．下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。
（ ）
（ ）
（
）
( ) ( ) ( ) ( ) 三、选一选。（把序号填在蘑菇瓶中）
四、数一数。
1．下面图形中各有几个角。
2．下面图形中各有几个直角。
有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角
增加2个直角 增加3个直角 增加4个直角
五、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个
角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝” ） ①
②
六、画一画。
1．画一个直角。
2．画一个比直角小的角。
3．给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。试一试，你一定能行！
青岛二年级数学上册第4单元测试卷
一、我会算。
7×3= 6×6= 7×5= 6×7= 0×7= 2×7=
4×6= 4×7= 7×8= 8×8= 6×8= 5×8=
4×9+9= 3×9+9= 6×9+9= 8×9+9=
二、我会填。
1．7+7+7+7+7=35，改写成乘法算式是（）╳（）=（），
表示（）个（）相加等于35。
2．3╳6可以表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。3．4╳3=（），读作（），口诀是（）。4．我能用口诀“四六二十四”写出两个乘法算式。
（）（）
5．把口诀补充完整。
（）十五三四（）二三（）
（）十六（）得六（）三十
6．在○里填上“>、<或=”。
14+13○5╳5 4╳4○16+3 2+2○2╳2
3+3○3╳3 2╳4○4╳2 6+6+6○3╳6
7．在○里填上“+、—或╳”。
3○3=9 1○1=1 6○3=3 4○0=0
2○3=5 4○6=24 5○3=15 1○2=2
8．一个因数是3，另一个因数是5，积是（）；两个加数都是4，和是（）。
四、我会画。
1
。
○12个6：○23个4：
2．画一个直角，并标出直角的各 3、画一个比直角大的角。（2分）部分名称。
五、我会列式计算。
1．6个2相加是多少？ 2．4乘6的积再减8的差是多少？3．46比28多多少？ 4．比17多34的数是多少？
5．．
六、我会列式解答问题。
1．一件有4个纽扣，3件外套一共有多少个纽扣？
答：3件外套一共有（）个纽扣。2．
答：我们一共写了（）个大字。
3．
5元 3元 4元？元
（1）比贵6元，多少钱？
（2）5碗多少钱？
（3）请你提出一个用乘法计算的问题并列式计算。
青岛二年级数学上册第5单元测试题
一.看图写算式。
□○□＝□□○□＝□
□○□＝□□○□＝□
二．填空。
1. 先分一分，再填空。
（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（）人。
10个气球，平均分给5个小朋友，每人分得（）个。
（2）15个★，每5个一份，分成了（）份。
15个★，平均分成3份，每份（）个。
2.
（1）每串有4个珠子，（）串一共有（）个珠子。
（2）有（）个珠子，每（）个珠子一串，可以串成（）串。
（3）有（）个珠子，平均分成（）串，每串（）个珠子。
3.20朵花，每个花瓶里插4朵，可以插（）瓶，20朵花，平均插在5个花瓶里，每个花瓶里插（）朵。
4.
（1）12根，平均分成3份，每份有（）根。
12÷□=□
（2）12，平均分成6份，每份有（）根。
12÷□=□
5. 20÷4=5，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。
三．解决问题。
1. 先摆一摆，再写出算式。
（1）8个☆，每2个一份，分成了几份？（2）8个☆，每4个一份，分成了几份？（3）12个☆，平均分成2份，每份有几个？（4）10个☆，平均分成5份，每份有几个？
2. 先圈一圈，再写出算式。
15个，每3个一份，分成了几份？
青岛二年级数学上册第6单元测试题
一、他们看到的是什么？请连一连。 1.
2. 二、填空。 1.看图填空。
（1）从上面看有（ ）个正方体。 （2）从侧面看有（ ）个正方体。 （3）从正面看有（ ）个正方体。 （4）从正面看是侧面看到的（ ）倍。
2．下面是我校新部平面图的一部分。在（ ）里填入东、南、西、北。
教学楼在车棚的（ ）面。
办公楼在教学楼的（ ）面，在操场的（ ）面。
综合楼在校园的最（）面。大门在车棚的（）面。
三、解决问题。
1. 根据提示语，在括号里写出他们的家。
小明家在学校的北面；小亮家在学校的东面；学校的南面是小红家；从小明
家先向南走，再向西走是小立家。
家
（）家
（）家
2．小小交通员。
让小于20的算式向南走，得数大于50的向北走，得数等于30的向东走，得数等于40的向西走。（用箭头表示出来）
5×3 36÷4 2×9 9×6
8×56
17+13 8×8 5×6 46-28 2×4
48-8 7×9 48÷8 80÷2
青岛二年级数学上册第7单元测试题
一、口算。
8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 7×9＝ 5×8＝ 6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝ 14÷2＝ 24－8＝ 28÷4＝ 7×8＝ 27－9＝ 5×5＝ 18＋6＝ 9×1＝ 56÷6＝ 49÷7＝ 48÷9＝ 54＋8＝二、在（）里填上合适的数。
6＋6＋6＋6＝（）×（） 5×9－5＝（）×（） 6×7＝6×6＋（） 9×8 ＞ 9×( ) 7=( )÷( ) 5×( )=35 63=( )×7 48÷( )=6 ( )÷2=5
三、填空。
1.被除数是35，除数是7，商是（）。
2.把24平均分成3份，每份是（）。
3.有18个苹果，3个3个地分，可以分成（）份。
4.20里面有（）个5。
5．
可以给（）件衣服钉上扣子。
□÷□=□（件）
6.
平均每只小刺猬运（）个果子。
□÷□=□（个）
7.
（1）每2辆汽车编成1组，可以编成（）组。
16÷□=□（组）
（2）每4辆汽车编成1组，可以编（）组。
16÷□=□（组）
8．圈一圈，填一填。
四、写出除法算式。
（1）8除以2等于4。
（2）被除数是12，除数是3，商是4。
（3）把15平均分成5份，每份是3。
（4）20个桃，每4个分成一份，分成了5份。
（5）54是6的多少倍？
五、在（）里填＞、＜或＝
5×8（）8×5 4×6（）3×8 45÷5（）3×3
9×4（）4×8 18÷2（）18÷3 5×2（）36÷4
5＋5（）5×5 28÷4（）35－5 3×2（）32÷4
六、解决实际问题。
1.一包瓜子4元，一个面包3元。问：一根火腿的价钱是一个面包的2倍，一根火腿多少钱？
2.小象一次运两根木头，大象一次运的是小象的4倍。大象一次运几根木头？
3.王倩的前面有6个同学，他后面的同学是前面的2倍，他后面有多少个同学？这一排共有多少人？
4.某班有24名同学，上微机课需分为6组，每组有多少人？
5.小明一分钟做45题，小红一分钟做9道题，小明一分钟做的是小红的几倍？
青岛二年级数学上册第8单元测试题
一、填空。
1．这是王爷爷家养的家禽，小红想知道各种家禽各有几只？帮帮忙好吗？
2．选择正确的，填在（）里。
（1）今年冬天能下雪吗？（）
（2）你将来能上大学读书吗？（）
（3）你在河里游泳，能看到鲸鱼吗？（）
【能不能不一定能】
3.在（）里填上一定、可能或不可能。
升旗手（）是女的；爸爸（）比儿子大；
宇宙中（）有外星人；夏天（）过春节。
二、看图填表。
青岛版2017-2018二年级上册数学期末试卷
青岛版2017-2018二年级上册数学期末试卷 一、请你填一填。 1、9的4倍是（）。两个因数都是7，积是（）。 2、每套衣服需要布料3米，21米布料最多可以做（）套衣服。 3、将下面的口诀补充完整。 （）二十四四九（） （）三十五三六（） 4、有24个球，如果每人分4个，可以分给（）个人；如果分给8个组，平均每组分（）个。 5、24÷6这个算式商是（），24叫做（），6叫做（）。 6、一个周有7天，其中5天上课。*在生病之前上了35天课，一共是（）个周。 7．小明和6个同学一起折纸鹤，每人折6个，一共折了（）个。 8、你佩戴的红领巾上有（）个角，分别是（）角和（）角。求6条红领巾一共有多少个角，计算时用的口诀是：。 9、杨洪站在校园的操场上，面向西方，他的后面是（）方，右面是（）方。 10、按规律填空。 2358（）（） 二、请你选一选。 1、3.小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？ ①用了3个筐装。②平均每个筐装5个。③要把15个西瓜装在筐里。 2、一套尺子2元钱，一个笔记本4元钱，小明带的钱正好够买一个笔记本和8套尺子，小明带了多少钱？……………………………………………………………（） ①6元②16元③20元④34元 3、求6个7相加是多少，列式是（） ①6+7②7×6③6+6+6+6+6+6+6 4、下面说法错误的是………………………………………………………………（） ①36÷9表示36里面有多少个9。②因为2＋2=2×2所以3＋3=3×3。 ③3×6和18÷3用同一句口诀。④7＋7＋7写成乘法算式是3×7。
5、下面四个图形中哪个是钝角？…………………………………………………（） ①②③④ 6、一根绳子对折两次以后长4米，这根绳子原来长多少米？……………………（） ①1米②4米③8米④16米 三、我会判断，我很细心。 1.求6的4倍是多少？列式是6×4。（） 2.12里面有4个3，列式：12÷4=3（） 3.计算7×3和21÷3用同一句口诀。（） 4.9×3和3×9的得数相同。（） 5.45÷9=5，读作：45除以9等于5。（） 6.（）×5＜45括号里能填8。（） 7.9个7连加，列式是7×9。（） 四．请你算一算。 1、直接写结果。 7×6=0×9=5＋6=15÷3=9×3= 8×3=41-18=5×1=2×6=56÷7= 2、列竖式计算。 8×9=48÷6=63÷7= 3、计算下面各题。 9×9-7056-32÷816÷4×2 4、看图列算式。（6☆） □+□+□+□=□□÷□=□ □×□=□□÷□=□ 五、请你来解答。 1、老师买了30个笔记本，奖励给6名同学，每名同学3个本子，还剩多少个本子？ 2、根据统计表回答下面问题。 二年级（3班）二年级（4）班 科技小组718 舞蹈小组2824 ☆二年级（3）班参加舞蹈小组的人数是参加科技小组人数的几倍？
2017年青岛版二年级数学下册第二单元甜甜的梦教案
第二单元、甜甜的梦 --千米、分米、毫米的认识 [教材内容] 1. 认识长度单位千米、分米、毫米； 2. 长度单位之间的进率和简单的换算。 [教材简析] 千米、分米、毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米、分米、毫米。教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测、验证、测量的过程，对常用的长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识是学生以后学习对学生以后学习面积单位和体积单位的基础，对发展学生的空间观念具有重要的意义。 [教学目标] 1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。 2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。 3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。 课时安排：5课时 信息窗1：千米、分米、毫米的认识 第一课时 [教学过程] 一、创设情境，提出问题。 1、谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图） 2、搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？ 3、提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的提问，板书有价值的数学问题）[设计意图：富有童趣的童话素材，有利于激发起学生的学习兴趣，调动学生的各种感官去搜集信息、提出问题。] 二、自主探究，解决问题 1、认识1毫米。 （1）猜测。 谈话：孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。 （2）验证。 谈话：5毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。 （3）班内交流，认识1毫米。 谈话：那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）
青岛版二年级数学下册知识点汇总
青岛版二年级下册数学知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式：9÷4=2．．．．．．1读作（） 2、除法与余数的关系13．．．．． 14．．．．． 15．．．．． 除数一定比余数（）。余数最小可以是（）。 一个数除以7，余数最大可以是（）。 3、（1）、 11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？列竖式（2）、做一件风衣用2米布，11米最多可以做（）件。列竖式（3）、23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？列竖式 4、（1）每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？ （2）、篮球每筐装4个，15个篮球至少需要（）个筐。 （3）、牛奶每箱装8盒，28盒牛奶至少需要（）个箱子。 ）顶帐篷，还需要（）箱子。
第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起， 0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时不能出现小写。 1、数的组成：3693读作（），里面有（）个千，（）个百， （）个十和（）个一。 1、10个一百是（），10个一千是（） 2、数的读写：一百九十九写作（）， 201 读作（） 3、与9999相邻的两个数是（）和（） 7、最小的四位数与最大的三位数的差是（） 14、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。 最大的三位数是（）。 一个四位数的最高位是（）。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 16、比较大小： 1、1210 985；1130 892；895 806； 793 682 、比位数。（）越多，数越大。 2、位数相同就从（）比起；如果最高位上的数相同，就比下一位。。。。。。
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册整百整千数的加减法-测评1
整百整千数的加减法（一） 一．填空 1．70里面有（）个十，260里面有（）个十． 2．600里面有（）个百，1200里面有（）个百． 3．14个十是（），14个百是（）． 4．5个百加3个百是（）个百；5个千加3个千是（）个千． 5．16个百加2个百是（）个百，写作（）． 6．13个百减5个百是（）个百，写作（）． 二．口算下面各题 400＋500＝200＋400＝3000＋4000＝ 800－500＝700－400＝7000－3000＝ 1200＋3000＝400＋2000＝4600＋300＝ 1700－400＝7800－800＝3400－3000＝ 1200＋6000＝2600＋300＝4000＋600＝ 9000－7000＝780－80＝2400－400＝ 三．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”． 1000（）999 99（）101 1111（）9999 999（）1001 1010（）999＋1 99（）100－1 1001－1（）999＋1 四．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”． 45（）5＝3（）3 6（）7＝40（）2 7（）9＝87（）24 48（）6＝27（）19
五．判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）． （1）五千零八写作500008．（） （2）6785是一个四位数．（） （3）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574．（） （4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零．（） 六．应用题 1．养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？ 2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务．共要加工玩具多少件？ 3、养鸡场 4、5月份的水费和电费如下表： 4月份5月份水费（元）5000 3000 电费（元）2000 900 （1）两个月的水费和电费各花多少元？ （2）5月份比4月份节约水电费各多少元？
青岛版二年级数学上复习知识点-
新青岛版二年级数学复习 （知识点、难点总结） 1、P6 5 x 8 = 40读作：5乘8等于40 因数因数积 2、2x4表示：①4个2相加：2+2+2+2 画一画：○○○○○○○○ ②2个4相加： 4+4 画一画：○○○○○○○○ 3、相同加数相加（加数相同），可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有（5）块，有（3）盘，一共有（15）块。加法算式：5+5+5乘法算式：3x5=15口诀：三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子？求（4）个（2）相加的和是多少。加法算式：2+2+2+2=8乘法算式：2x4=8口诀：二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句，三的乘法口诀有三句…… 7、P23第3题 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 4x4+1=17 或 4x5-3=17 8、P26第13题（15）块（15）块（11）块 9、 角有（一）个顶点（两）条边。 10、 我用（三角板）上的（直角）来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是（锐角），比直角大是（钝角） 13、P36第1、2、3题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+（）=7x7 4x6-（）=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32（个）6x6+2=38（个） 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画：○○○○○○○○○ 17、P48第10题 18、P49第14题 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多，叫做（平均分） 23、P63第3题 ▽▽▽▽▽▽▽▽ 8块▽，每2块装一盒，可以装（）盒。 24、P66第6题15÷3=5（个）15÷5=3（个） 答：可以5个一捆，共3捆或3个一捆，共5捆。 25、15÷3=5读作：15除以3等于5 26、 10 ÷ 5 = 2 被除数除数商 27、0除以任何不为0的数都得0 28、（1）早晨太阳从（东方）升起，傍晚从（西边） 落下。北极星在（北方） （2）当你面朝南，你的后面是（），左面是（）， 右面是（）。 29、地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右 东绘制的。 30、P76第4题（1）从王明家到刘华家怎么走？ 答：从王明家现向北走到图书馆，再向西走到刘 华家。 31、P77我学会了吗？ 32、P80除法竖式： 33、P85第33题 34、8里面有2个4 = 8是4的2倍 35、P88第1题 □□□ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ （1）▇的个数是□的3倍。 36、P91第5题、第6题 2x6x3=36(瓶)答：一共36瓶。 37、P96第10题 （3）18÷3=6（支）18÷6=3（个） 答：可能是6支笔或3个订书机。 38、P98用苹果、香蕉和草莓至少一种水果，可以做多 少种果盘？ 香蕉△苹果○草莓□ 一种水果:①△②○③□ 二种水果:④△○⑤△○⑥○□ 三种水果:⑦△○□ 答：可以做7种果盘。 精选题目：P108第19题、P109聪明小屋 P110第2题
2017-2018学年青岛版二年级上册期末测试数学(C卷)
2017-2018学年青岛版二年级上册期末测试数学（C 卷） 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、其他计算 1. 算一算． 6×9＝8×8＝72÷9＝14÷2－7＝ 18－9＝18÷3=7×4＝28÷7＋4＝ 0÷7＝ 58－28＝8×1＝9×3-15＝ 二、填空题 2. 先把口诀填完整,再写出两道算式． 二（________）十八（________）八四十八 ___________________ __________________ __________________ __________________ 3. 正方形和长方形的角都是（________）角．比它小的角叫（_______）角，比它大的角叫（________）角． 4. 有24个苹果，平均分给8个小朋友，每人可以分（______）个；如果分给6 个小朋友，每人可以分（______）个。 5. 小明和6个同学一起折纸鹤，每人折6个，一共折了（______）个。 6. 33块糖，至少加上（____）块，就可以平均分给7个人。 三、其他计算 7. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 49+7○8×716÷2○3+4 36-9○5×5
8. 在○里填上“+”、“－”、或“×”． 5○8=407○8=1556○8=7 四、填空题 9. 左图中有（____）个直角，（____）个钝角，（____）个锐角。 10. 找规律 （1）1 4 9 16 25 （____）（____） （2）49 42 35 28 21 （____）（_____） （3）2 3 5 8 13 （_____）（_____）（4）照这样排下去第30个图形是（___）。 11. （1）蛇馆在孔雀馆（____）面，百鸟园在猴山（____）面。 （2）（_______）在百鸟园的西面。 （3）从百鸟园到狗熊馆，可先向（____），再向（____）走。 五、解答题 12. 13. （____）×（____）=（____）（____）×（____）=（____） （____）÷（____）=（___）（___）÷（___）＝（___）
(完整)青岛版数学二年级上册应用题
1、幼儿园有59个玩具，平均每班分到9个，还剩下几个玩具？ 2、一只鸭子有2条腿，几只鸭子有18条腿？ 3、参加长跑比赛的鹅有56只，鹅的只数是鸭子的7倍，鸭子有多少只？ 4、在正方形的操场上栽树，每条边上栽4棵，每个角上都要栽1棵，一共栽多少棵 树？ 5、路旁有一行树，每相邻两棵之间相隔5米，丽丽从第一棵跑到第五棵树一共跑了 多少米？ 6、二年级一班有8个学习小组，现有48本图书平均分到每个小组，每个小组可以分 几本？ 7、学校有36人参加课外小组，平均分成4组，每组有几人？ 8、一瓶巧克力不到30粒,平均分给7个小朋友，还剩5粒，这瓶巧克力可能有多少粒？ 9、二年级有8个班，学校分给二年级每个班3个足球，还剩12个足球，学校原来有 多少个足球？ 10、一个灯笼三元钱，10元钱买5个灯笼够不够？如果不够，在天上几元钱就够了？ 11、君君算对5道题，东东算对的题目数是君君的5倍还多2道，东东算对几道题？ 12、二年级有三个班，每个班挑选出2名男同学和3名女同学参加朗诵比赛，二年级 共有多少名同学参加比赛？ 13、王老师带领8名同学去植树，共植树48棵，平均每人植多少棵？ 14、贪吃的小猴在花果山的桃树上摘桃子，它每次摘4个，他一共摘了几个桃子？ 15、24只鸭子参加比赛，每6只鸭子分为1组，能分几组？如果分8组，平均每组几 只？ 16、要为4位客人各准备2个苹果、2个梨、2个桃子，一共要准备几个水果？ 17、单人椅有34把，双人椅有8把，有48人参加座谈会，座位够吗？ 18、三(3)班有4个小组共72人，三(5)班再增加6人就和三(3)班同样多。三(5)班有多少人？ 19、田径队有男生29人，女生25人。合唱队比田径队多26人。合唱队有多少人？
青岛版二年级数学(下册)知识点汇总
青岛版二年级数学(下册)知识点汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
数学二年级上册重要知识点 第一单元：长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米，体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。 (2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 (3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段
第二单元：100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、"多几"、"少几"的应用
青岛版数学二年级上册全册教案
青岛版数学二年级上册全册教案 第一单元看魔术－乘法的初步认识 一、本单元教学内容： 本单元的教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。 二、教学目标： 1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 三、本单元的教学重难点： 初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点；有关0的乘法是本单元的教学难点。 四、本单元课时安排：5课时 信息窗1――变花 信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 教学过程： 一、导入 由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。 二、教学新课。 红点部分是引导学生学习求几个相同加数和的计算。绿点部分是进行巩固。小电脑部分是让学生感受用加法解决问题的繁琐性。 教学红点标示的问题时，可以让学生用自己的方法解决问题。学生可能几个几个地数，也可能用连加的方法算一算。交流连加的方法时注意让学生说一说是几个几连加，为学生学习乘法奠定知识基础。 教学绿点标示的问题时，可以让学生独立列出连加算式并进行计算。还可以进一步让学生解决根据住处提出的其他的一些问题。另外，还可以让学生提出生活中可以用几个几连加解决的问题，并独立解决。 教学小电脑提出的问题时，让学生尝试写一写，然后交流用连加的方法解决这类问题的感受，体会用连加计算的繁琐，进而产生简化算式的愿望，为学生学习乘法奠定情感基础。 三、巩固练习。
最新青岛版二年级数学上册单元测试题全套
最新青岛版二年级数学上册单元测试题及答案全套 2017青岛二年级数学上册第1单元测试题 一、看图填空。 （）个（）（）×（）=（） 2. （）个（）（）×（）=（） 3. （）个（）（）×（）=（） 4. （）个（）（）×（）=（） 5. （）个（）（）×（）=（） 6. （）个（）（）×（）=（） 7.
（）个（）（）×（）=（） 8. （）个（）（）×（）=（） 9. （）×（）=（） （）×（）=（） 10. （）×（）=（） （）×（） =（） 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿ 2. 6个2，写作＿×＿ 3. 2个5相加，写成乘法算式
4. 3个4连加，写成乘法算式 5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式 四、我当小法官 1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（） 2. 3+3+3+3=3×3=9（）
青岛二年级数学上册第2单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀： 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( )
青岛版二年级数学上册知识总汇
二年级数学上册知识总汇 第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如：计算：2+2+2=6， 用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：2+2++2=6，改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作：3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。 如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数×乘数=积 加法：加数+加数=和和—加数=加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—19×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 如：求4和3相加是多少用加法（4+3=7） 求几个几相加，用几乘几。 如：求4个3相加是多少（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积用几×几.如：2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几，求积用几×几。如：2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义， 如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加3×5=15读作：3乘5等于15.5×3=15读作：5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数还得原数。 0乘任何数还等于0。
2017青岛版小学数学二年级下册教学设计及教学反思全册
青岛版小学数学第四册第一单元教案 第一单元野营——有余数的除法 第一课时 教学内容： 野营——有余数的除法 教材分析： 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。 教学目标： 结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。 教学重难点： 理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题是本单元的重点；除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题是本单元的难点。 课时1 有余数的除法信息窗1—分食品 教学内容： 教科书第2——4页，有余数除法的认识 教学目标： 使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。通过合作交流，让学生体验平均分有剩余的过程，培养学生的创新意识及合作交流能力。教学重难点： 使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。教学准备： 多媒体课件、学具盒 学生学习过程： 一、导入新课。 同学们，你们喜欢春游吗？这一群小朋友春游时正在吃午餐，他们都带了什么好吃的？是怎样分的？（出示挂图） 二、引导学生看图，并提出、解决问题。 1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？
青岛版二年级上册数学全册教案
2018.8 二年级上册数学全册教学计划 一、学生情况分析： 我任教的班级共有名学生，经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好。但学生差距较大，肯定会有部分后进生理解分析能力比较差。因此在以后的日常教学中，我会对学生良好的学习习惯常抓不懈，会采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业，努力提高孩子的学习成绩。 二、教材分析： 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。 第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）都属于数与代数的范围。 第三单元的角的初步认识和第六单元的认识方向属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动和两个智慧广场。 教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加深了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。
教材的选取具有广泛性和趣味性的特点，选取新颖有趣的素材，通过实际的生活情景让学生体会数学与生活的联系。渗透了生活世界和科学世界，内容富有吸引力，很容易激发学生的学习热情。例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的缝沙包、叠纸啪和做中国结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便，让孩子经历从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义。 三、教学要求： 1、结合具体情境，借助实际的生活情景图理解乘法、除法的意义，知道乘法、除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法的有关知识，解决简单的实际问题。 3、在学生已有经验的基础上进一步认识角、辨别方向，逐步形成初步的空间观念和方位感，培养学生的观察分析能力和动手操作的能力。 4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、通过对本册知识的学习，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用，并能学以致用。 教学重难点: 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加
(完整)青岛版五四制二年级数学下册教学计划
二年级下册教学计划 一、基本情况分析 （一）、教情分析 在上学期的教学中，注重了孩子的计算能力和语言能力训练这两个方面。通过速算盒子和说思路为抓手进行训练，点面结合，家校结合，小有成效。 在小组合作学习方面刚刚入手，实施不够细致，小组合作的流程还欠规范，很多细节还需要老师亲自指导。 在本学期的教学中，要进一步落实小组合作的实效性，切实提高孩子的倾听和表达能力，为孩子们以后的学习奠定良好的基础。 （二）、学生情况分析： 通过一个学期的教学工作，与二年级的孩子们有了很好的沟通和交流。二年级共有43个孩子，女生比男生多，在管理方面比较顺手。多数孩子学习习惯良好，这些孩子大多活泼可爱，对数学的学习积极性高。在表达方面比较欠缺，对于计算题目，大部分孩子都能积极参与，但口语表达方面比较欠缺，喜欢说结果，不愿意描述过程。个别小组的小组长能力比较欠缺，还要进行一定的指导和培养。 班内有两个比较内向的孩子让人感到棘手。主要原因是她们不在课堂上回答问题，也不在小组内交流，无法掌握她们的学情，而且她们写的速度缓慢，无法在规定时间内完成学习任务。在本学期要通过多种形式加强与孩子的沟通交流，争取能打开孩子的心扉。 二、教材情况分析： 本册教材主要包括万以内数的加减法，多位数乘一位数以及长度单位和质量单位的认识，及统计知识的初步学习。
教学重难点： 教学重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。 教学难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。 单元划分： 1、游览北京——万以内数的认识 2、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识 智慧广场 3、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法 4、爱心行动——图形与拼组 5、田园小卫士——万以内数的加减法（二） 6、动物趣闻——克、千克、吨的认识 实践活动——奇妙的动物世界 7、快乐大课间——两位数乘一位数 智慧广场 8、富饶的大海——三位数乘一位数 9、我是体育小明星——数据的收集和整理（一） 漂亮的花朵 10、奥运在我心中——总复习 三、教学目标： （一）知识与技能
2017年青岛版二年级数学上册全册单元测试卷
2017青岛二年级数学上册第1单元测试题一、看图填空。 （）个（）（）×（）=（） 2. （）个（）（）×（）=（） 3. （）个（）（）×（）=（） 4. （）个（）（）×（）=（） 5. （）个（）（）×（）=（） 6. （）个（）（）×（）=（） 7. （）个（）（）×（）=（）
8. （ ）个（ ） （ ）×（ ）=（ ） 9. （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 10. （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ） =（ ） 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿ 2. 6个2，写作＿×＿ 3. 2个5相加，写成乘法算式 4. 3个4连加，写成乘法算式 5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式
四、我当小法官 1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（） 2. 3+3+3+3=3×3=9（）
青岛二年级数学上册第2单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀： 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( ) 9.计算下面各题并写出用哪句口诀。 4×3=( )________
青岛版二年级数学下册全册测试题
青岛版二年级数学下册第一单元测试题 一、口算 24÷7＝36÷5＝8×6＝ 29÷4＝ 11÷3= 46÷5＝72÷8＝ 7×5＝ 9÷9＝ 23÷4= 37-8＝ 40+37＝ 24+60＝ 67-9＝64-9＝ 46+40＝ 24÷8＝ 25+50＝ 58-50＝37+4＝ 二、填空题 1．19根小棒可以摆（）个小正方形，还剩（）根。 2．在计算有余数的除法时，计算的结果，（）要比（）小。 3．一个数除以5，如果有余数，余数可能有（）个，其中最大的余数是（）。 4．有31个乒乓球，要装在5个盒子里，每个盒子的个数一样多，每个盒子装（）个，还剩（）个。 5．△÷8=3……□，□里最大是( )， △÷□=6……5，□里最小是( )。 6．一根绳子34米，每5米剪一段，可以剪这样的( )段，还剩( )米。7．做一个正方体要6张纸，50张纸最多能做( )个正方体。 8．□÷□＝8……3除数最小是（），这时被除数是（）。 9．□÷□=□……3，除数最大应是( ) 三、（）里最大能填几 （）×8＜35 （）×6＜34 （）×9＜ 70 四、列竖式计算
58÷8＝ 23÷4＝ 47÷6＝ 64÷7＝ 五、解决问题。 1．食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？如果每天吃7袋呢？ 2．舞蹈队有24个同学跳孔雀舞。 （1）如果排成5行，平均每行几个同学，还多几个？ （2）如果排成7行，平均每行几个同学，还多几个？ （3）你能设计出一个排队方案，正好排完，没有多余的同学吗？ 3．有37米白布，每4米做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？ 4．小明要把13本卡通书分给4个小朋友，算一算每个小朋友平均可以分得几本？还剩几本？ 5．一件上衣要钉5颗扣子。有41颗扣子，可以钉几件上衣，还剩几颗？ 6．一根绳子长19米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳？还剩多少米？
青岛版二年级数学上册全册单元测试题
青岛版二年级数学上册第一单元测试题 一、看图填空。 1. （）个（）（）×（）=（） 2. （）个（）（）×（）=（） 3. （）个（）（）×（）=（） 4. （）个（）（）×（）=（） 5. （）个（）（）×（）=（） 6. （）个（）（）×（）=（） 7. （）个（）（）×（）=（）
8. （）个（）（）×（）=（） 9. （）×（）=（） （）×（）=（） 10. （）×（）=（） （）×（） =（） 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿ 2. 6个2，写作＿×＿ 3. 2个5相加，写成乘法算式 4. 3个4连加，写成乘法算式 5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式
四、我当小法官 1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（） 2. 3+3+3+3=3×3=9（）
青岛版二年级数学上册第二单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀： 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( ) 9.计算下面各题并写出用哪句口诀。 4×3=( )________
青岛版二年级数学下册教学计划
青岛版二年级下册数学教案 学习目标： （一）知识与技能 数与代数 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。 2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 空间与图形 1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 （ 2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据。 2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 实践与综合运用 1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 | （二）过程与方法 1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。 2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。 3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题 1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。 2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。 【 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 （四）情感与态度 1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点： 教学重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。 | 教学难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。 单元划分： 1、野营——有余数的除法智慧广场 2、游览北京——万以内数的认识 3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界 4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一） 5、谁的眼睛亮—观察物体 6、田园小卫士——万以内数的加减法（二） 7、爱心行动——图形拼组 8、休闲假日——解决问题 9、我是体育小明星——数据的收集和整理（一）漂亮的花朵 10、奥运在我心中——总复习 学生情况分析：
青岛版二年级数学下册知识点汇总
青岛版二年级数学下册知识点汇总第一单元：长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长 度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度会用刻度尺测量较小物 体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米体会米的实际意义能用米估计较长物体的长 度。 (2)掌握米和厘米之间的关系能恰当选择单位表示物体的 长度。 (3)认识米尺会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段能辨别能测量线段的长度能画定长 的线段
第二单元：100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用 (1)在具体情境中理解"比某数多几或少几"的实际问题。 (2)可以利用学具的操作让学生搞清楚是与哪个数量进行比较然后发生了什么变化最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法能正确进行估算。 (3)发展估算意识提高估算能力。 实践活动(一)：我长高了