江苏省宿迁市宿城区八年级下学期语文期末考试试卷

江苏省宿迁市宿城区八年级下学期语文期末考试试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题 (共1题；共2分)

1. （2分） (2019九上·黄岩期末) 下列说法不正确的一项是（）。

A . 古人同辈的子弟，取名是有讲究，苏轼、苏辙兄弟，两人名字的偏旁都与车辆有关，《红楼梦》中贾宝玉同辈兄弟的名应该与“玉”有关，都是“斜玉旁”，比如贾环、贾珍、贾琏。

B . 《聊斋志异》中最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事，在蒲松龄笔下，它们成了富有灵性的生灵，幻化成人，大多温婉体贴，善解人意，寄托人们对理想女性的美好想象。

C . 唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，他们提倡散文，反对骈文，比如柳宗元的《小石潭记》、韩愈的《马说》、范仲淹的《岳阳楼记》都是秉承这一宗旨。

D . 《醉翁亭记》中“伛偻提携，往来而不绝者”中的“伛偻提携”使用了借代的修辞手法，在文中指的是“老老少少的行人”，和陶渊明《桃花源记》中的“黄发垂髫”意思相同。

二、综合题 (共1题；共9分)

2. （9分）阅读选文“老屋离我愈远了……上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，完成下面的题目。

（1）“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”一词运用了什么修辞方法？“我”为什么觉得四面有看不见的“高墙”？

（2）为什么“我想到希望，忽然害怕起来了”？

（3）选文最后一段中，“我”的眼前为什么会再一次浮现故乡的美丽画面？

三、文言文阅读 (共1题；共13分)

3. （13分）阅读下面的文章，按要求答题。

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

（1）解释加线的词语。

①虽有佳肴（）②不知其旨也（）

③教然后知困（）④学学半（）

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

②故曰：“教学相长也。”

（3）用“/”为下面的句子划分正确的节拍。

①是故学然后知不足。

②知困然后能自强也。

（4）阅读全文，回答下列问题。

①本文的中心句子是____________________

②读了本文,结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。

四、句子默写 (共1题；共10分)

4. （10分）(2019·苏州) 默写古诗文名句，并写出相应的作家篇名。

（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________。（《诗经·关雎》）

（2）采菊东篱下，________。（________《饮酒》）

（3） ________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（4） ________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（5）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）

（6）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》）

（7）子曰：“三军可夺帅也，________。”（《<论语>十二章》）

（8）苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《________》）

五、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)

5. （7分）(2019·海州模拟) 阅读杨万里《桑茶坑道中》，完成下面小题。

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

（1）说说“草满花堤水满溪”中“草满”一词的妙处。

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？

六、现代文阅读 (共2题；共30分)

6. （18分）阅读下文，回答问题

北方的雪

高深

①下雪了。

②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让大兴安岭的大森林开几个月的梨花。

③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。

④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了；几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。

⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物。雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界永不存在任何暗算，任何污浊，任何朽败。

⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。

⑨所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

（1）文章开头从哪几方面来写北方的雪？

（2）写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？

（3）雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么？

（4）本文的主旨是什么？

7. （12分） (2020七下·姜堰期末) 阅读《又见藤萝开》，完成下面小题。

①那日回家路上，透过车窗看到一工厂的墙边一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天一起去赏花。

②说实话从来没见过如此繁茂如此辉煌的紫藤萝，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”催人奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不由不感叹。

③记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外面包着的如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动也会哗哗而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。这带给人些许伤感与落寞。

④可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天？看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西，似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云。

⑤孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看不出到底是哪棵树上的花串，只是隐约能看得出一道蓝色的栅栏掩映在绿叶间。

⑥这道紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹着，显得楚楚可怜。一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一条条紫色的大瀑布。彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出他们生命的活跃。

⑦那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花穗是从哪儿伸出来的？因为那些枝干看起来那么柔弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生命力的神奇与魅力吧。

⑧我们边走边看边拍，总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都不复存在。似乎一

串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里，收入你的眼睛里，藏在你的心怀里。那份美让你觉得生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？

⑨你仔细看每一朵花，如蝶儿翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜着调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片，那种快乐是无以名状的。

⑩又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即使天阴晴不定，你也不会被阴霾所覆盖！

（1）根据所给示例，梳理文章内容。

见花→（________）→（________）→（________）

（2）根据文章内容，回答下面问题。

①第④节加点词“一切”“只是”有什么表达效果？

②第⑧节划线句子改为“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”好不好？为什么？

（3）第②节为什么要提及宗璞、季羡林两位大师笔下的藤萝花？

（4）第③节与链接材料在叙述手法上有什么相同点？表达作用上有什么不同点？

（链接材料）

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

相同点：

不同点：（本文）

（链接）：

七、综合性学习 (共1题；共12分)

8. （12分）(2019·梅州模拟) 阅读选文，回答问题

这不是魔法，而是垃圾分类

材料一：

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使宝贵的自然资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，94.6%的受访民众知道垃圾分类的概念，50.9%的民众“仅了解常见的可回收或者不可回收垃圾”。我们在调查中发现，民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。约四分之一的受访者认为垃圾分类的效果不明显或完全没效果。

（摘编自新华网《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》）

材料二：

垃圾分类处理系统是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，形成协同高效的全过程运行系统。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。长期以来，居民分类投放的参与率较低、准确率较低，成为制约垃圾分类制度实施效果的突出问题，是我国垃圾分类的明显短板；与此同时，垃圾分类的目标和途径并不十分清晰，后端分类处理设施不到位、不完善，又影响了前端居民垃圾分类的积极性。

国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。明确的目标，清晰的路径。但是，这一方案再科学合理，缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但它的污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”应尽的基本责任。当然，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善惩罚和奖励的政策措施。

（摘编自《人民日报》，《垃圾分类应自扫门前雪》）

（1）下列有关民众对垃圾分类认知与实践相关情况的表述不正确的一项是：（）

A . 大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。

B . 民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。

C . 有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。

D . 居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。

（2）下列各项对材料的相关内容进行分析和评价，不正确的一项是：（）

A . 材料一阐述了垃圾分类的必要性和紧迫性，材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因和破解之道。

B . 居民对垃圾分类的认知与实践有助于垃圾分类的实施效果，我们要增强居民对垃圾进行分类的意识。

C . 生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染。

D . 针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。

（3）怎样才能有效改进我国的生活垃圾分类？请结合两则材料作简要概括。

八、名著阅读 (共2题；共7分)

9. （6分）《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。

10. （1分） (2020九上·安徽期末) 名著阅读：

（1）“卢沟桥事变”，把诗人们的诗思引向了民族救亡的滚滚洪流，艾青这一时期的诗歌总是充满“________”；他又擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显表现出“________”的特点。

（2）阅读下面的文字后答题

二将相交，各赌平生本事。一来一往，一去一回；四条臂纵横，八支马蹄撩乱两个斗到五十余合，不分胜败，月台上梁中书看得呆了，两边众军官看了，喝采不选，阵前上军士们递相厮觑，道：“我们做了许多年军，也曾出了几遭征，何曾见这等一对好汉厮杀！”李成，闻达在将台上不住声叫道：“好斗！”

文中的二将分别是________和________，其中一将因杀了一泼皮________被迭配到大名府。

九、命题作文 (共1题；共5分)

11. （5分）作文：任选一题。

（1）不能没有你

要求：①以“不能没有你”为题写作；②不少于600字。

（2）珍惜____________________（生命、幸福、荣誉、青春、亲情……）

要求：①在横线上填写适当的词语，使命题完整后再写作。②不少于600字。

参考答案

一、选择题 (共1题；共2分)

1-1、

二、综合题 (共1题；共9分)

2-1、

2-2、

2-3、

三、文言文阅读 (共1题；共13分)

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

四、句子默写 (共1题；共10分)

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

4-5、

4-6、

4-7、

4-8、

五、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)

5-1、

5-2、

六、现代文阅读 (共2题；共30分)

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

七、综合性学习 (共1题；共12分)

8-1、

8-2、

8-3、

八、名著阅读 (共2题；共7分)

9-1、

10-1、

10-2、

九、命题作文 (共1题；共5分)

11-1、