(完整word版)小学生句子专项练习
小学语文复习
句子练习一、句子的基本形式：（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）
1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（带有命令语气）
2、这地方真是山青水秀啊！
3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？
二、扩句、缩句的练习
（一）缩句练习
1．气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
______________________________________________________________________ 2．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
______________________________________________________________________ 3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
______________________________________________________________________ 4．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
______________________________________________________________________ （二）扩句练习
1、（）梅花（）盛开。
2、（）田野上长着（）庄稼。
3、（）我们（）跑进（）体育馆。
4、（）星星（）挂在（）的天空。
三、被字句、把字句的练习
1、我把三百颗菊秧救活了。
_________________________
2、姐姐送给我一件最有意义的礼物
_________________________。
3、陈医生看好了孩子的病。
_________________________
4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
_________________________
5、同学们交给我一项任务。
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四、反问句、陈述句的互化练习
1、这个故事怎能不使我感动呢?
_________________________
2、这个故事怎能使我感动呢?
_________________________
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
_________________________
4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_________________________
5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
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1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。_________________________
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
_________________________
3、这件好事不是我做的。
_________________________
4、我们不会把你老人家忘怀。
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五、直接叙述、间接叙述的练习
（一）把下列直接叙述改写为间接叙述。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
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2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
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3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
_____________________
4、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
_________________________
（二）把下列间接叙述改写为直接叙述。
1、凡卡说，他在给爷爷写信。
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2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
_________________________
3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
_______________________________________________________________________________ 六、双重否定练习
（一）把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
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2.这次活动的经过你不是不清楚。
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3.我们不应当不参加集体活动。
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4.这本书太有价值了,你不能不看。
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（二）把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
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2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
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4.这件事是事实。
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5.这场电影我一定去看。
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七、关联词的练习
（八种常用关联词汇总）
并列关系：既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还
选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、
转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……
假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就
条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总
因果关系：因为……所以、既然……就、……因此……
取舍关系：宁可……也不、与其……不如
练一练（一）给下列句子填入适当的关联词。
1、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。
2、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。
3、、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。
4、张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。
5、晚上，我（）看书，（）听广播，（）帮妈妈干活。
6、我家（）养了许多花，（）没有奇花异草。
7、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。
8、我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。
9、（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。
10、每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。
11、我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。
12、（）明天下雨，秋游（）改期举行。
13、凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。
（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。
1、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。
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2、他爱读书。他注意做读书笔记。
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3、他从来不说谎话。大家很信任他。
_________________________
4、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。
_________________________
5、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。
_________________________
6、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。
（三）用三种不同的关联词把下列的句子连起来。
全心全意为人民服务。得到群众的信任。
_______________________________________________________________________________ 八、修改病句的练习
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序混乱。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。形容不当，可改为热烈的掌声。
（8）错用关联词。
（9）用错了字。
练一练：（一）修改下列病句
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下，他明确了学态度。
6、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
7、语文对我特别感兴趣。8、山村里，满山遍野到处都是果树。
9、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛
10、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
11、他在外语学院工作，会说三、四国英语。
12、他经常回忆过去的往事。
13、菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。
17、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（二）用修改符号在原句上修改病句
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7．他的一双手几乎完全冻僵了。
8．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
9．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（三）修改下面一段话
1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）
为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了
花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处
一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”
九、标点符号的练习
名称符号说明举例：
句号。表示一句话说完之后的停顿。
如：语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。
如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：
如：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。
如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
感叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
如：愿你们在新学年中好好地学习语文！
双引号“”
1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。（单引号）
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
破折号——
1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延续。
省略号……
1.表示重复词语或列举的省略。
2.表示说话未完或余意示尽。
3.表示声音断断续续。
练一练：
（一）给下列句子加标点符号。
1、我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
2、总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
3、在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
4、我们班这学期订了中国少年报少年文艺和少年科学等报刊
5、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖绝壁
6、他的朋友看见了叫住他问你上哪儿去他回答说我到楚国去
7、李医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术
8、我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术李医生说
9、我是来工作的不是来休息的李医生说我要立刻做手术
（二）改正下面的句子中用错的标点符号。
1、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
3、为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天班会上要讨论的问题。
4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
十、修辞方法的练习
（1）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
这芝麻大点的事不用你亲自出马。
（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青
天。
（6）设问。自问自答
（7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。
（8）双关。就是在一定的语言环境中，巧妙地利用语音和语义的条件，有意地使某一个词句同时表达双重的意思——表面上说一个意思，内里隐含着另一个意思。
双关的形式可分为两种：
一种是利用音同或音近的条件，使词句同时表达双关的意思；另一种是利用词句的多义现象，使一个词句在特定的语言环境中形成双关。如：
①这条路啊，下雨时是水泥”路，天旱时是“扬灰”路。
（9）引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！
（10）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。
反语，就是说反话，即使用同本来意思恰好相反的词句来表达原本的意思。例如：①妹妹的胆子可真大，就是一只猫也会把她吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。②钓鱼虽然乐趣多，给我们的生活增添了欢声笑语，但却遭到大人们的强烈反对——他们认为这样做会有危险。因此我们只得停止进行这类“犯罪活动”，关在小屋里，“努力”学习。
练一练
（一）读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。
1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）
2、井冈山是中国革命的摇篮。（）
3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）
5、茉莉花开，香飘万里。（）
6、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）
8、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）
9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（）
11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）
十一、说明方法的练习
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方
十二、句子的特殊变换1、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约５公里到罗甸。
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雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
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这句名言我好像在哪儿见过似的。
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2、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话他说的对不完全
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____ (2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____ 4、把下列两句话合成一句话
我请马老师。马老师讲故事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、以文明用语的要求，将下列话换个说法
喂，妈，今天开学了，快给钱。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喂，老头，把锄头借我用一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小红，把窗关一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学生好句摘抄大全-小学生好句子大全摘抄
小学生好句好词摘抄大全 一、比喻句：小学 1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一无边无际的地毯。 4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7.太阳像一个大火球似的高高地挂。 8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 10.字典就好像一个不开口的老师一样。 11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。 12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 15.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 16..这句话仿佛是一束温暖的直射我的心田抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 17.书是智慧的钥匙。 18.这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。 19.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
20.那个人骨瘦如柴这个人壮硕如牛 21.西湖象一块碧玉一面镜子棉花象雪架一样。 22.天上的云像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马..... 23.夜幕四合周围的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮丧的巨人像一条连绵不断的地毯。 24..远处的霓虹灯亮了像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥像一朵朵耀眼绚丽的云. 25.一艘银灰色的气垫船像一匹纯种烈马在金波粼粼的海面上飞掠而过。 26.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的看上去真像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。 27.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。 28.我像风筝一样不能远走高飞痛苦无奈像秋千一般荡了出去又回来。 29.春天到了变成了一片绿毯。 30.食堂开饭时全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 31.像鹅毛像芦花像棉絮的大雪降落下来。 32.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 33.梦像一条小鱼在水里游来游去想捉他他已经跑了。 34.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他他已经融化了. 二、描写人物的句子： 1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼
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关于象形字,指事字,会意字,形声字汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。 一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。 一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。如： ---日、---月、---山。笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。 可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。 1、象形字 象形： 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达的物体外形特征，具体的勾画出来。例如： 字像一弯明月的形状——月。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象形性质增强，它是最原始的造字方法。 2、指事字 指事： 属于“独体造字法”与象形的主要区别，是指事字含有绘画较抽象中的东西。例如： “刃”字的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号
3、会意字 会意字： 用合字表义的方法造出的字属于“合体造字法”。会意字十分有趣。比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕（shi）三声”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。“好”字本来是“美”的意思，由“女”“子”组成。“男”由“田”“力”组成，表示男人，因为过去男人主要在田里劳动。“休”由“人”“木”组成，一个人靠着树，表示休息。另外，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字，“两”“人”组成“俩”字。 4、形声字 形声字： 属于“合体造字法”，由两部分组成，形旁和声旁，形旁表意，声旁表音。举例时押韵，便于记忆： “左形右声‘深、情、谊， “右形左声‘领、飘、期’ “上形下声‘霜、晨、雾， “下形上声‘想、架、梨’ “内形外声‘问、辩、闻， “外形内声‘裹、园、闺。 在形声字里，意符就是形旁，它一般能指明字义的类别。例如“冫”古为“冰”字，今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符，其意义都和“冰”有关。“氵”是“水”的左偏旁变形，以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等，其意义都跟水或其他液体有关。 又如：
小学生优美句子大全10字
小学生优美句子大全10字 1、欲要人不知，除非己莫为 2、任凭风浪起，稳坐钓鱼船 3、三十年河东，三十年河西 4、山上无老虎，猴子称大王 5、书是人类进步的阶梯。 6、书是智慧的钥匙。 7、这个人壮硕如牛。 8、落叶随着风高低起舞。 9、花儿在风中笑弯了腰。 10、蜡炬成灰泪始干。 11、饥者易为食，渴者易为饮
12、鸣蝉在树叶里长吟。 13、一朝权在手，便把令来行 14、贫贱亲戚离，富贵他人合 15、好事不出门，恶事扬千里 16、宁为太平犬，莫作离乱人 17、牡丹虽好，终须绿叶扶持 18、荷花虽好，也要绿叶扶持 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：huangzhuo432 优美语句摘抄1、上天只保佑那些肯帮助自己的人。2、如果不坚强，懦弱给谁看？3、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没
有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。4、与其去排斥已成的事实，不如主动接受它。5、用无所谓的态度，过好随遇而安的生话。6、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。7、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是专心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。8、人生如一本书，应该多一些出色的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些昏暗的色调。9、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。10、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会 ___，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希看，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回看，我走出了一条属 沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。
小学生好句子大全
小学生好句子大全 1、当周爷爷那一双温暖的大手握住我那双小手时，我感到一股幸福的暖流涌遍全身。 2、妈妈每次都把洗好的衣服叠得整整齐齐的，放在我的床头。晚上睡觉时，还能闻到衣服上的阵阵清香。 3、读着热情洋溢的慰问信，看着一堆慰问信，我的眼睛湿润了，一股暖流传遍全身。 4、看起来肉色酥黄，闻起来香沁心脾，吃起来外焦里嫩，风味独特，我边吃边赞不绝口。 5、全身长着乌黑乌黑的毛，长长的，就像在油桶里浸过，摸上去舒服极了。 6、我把一袋荔枝放人溪水，激起阵阵涟漪。约摸过了半小时，再捞起那袋岭南佳果，登山亭啖荔，啊!爽甜可口，冰凉透心。 7、真的，那喝足了水的西瓜苗儿真精神。水灵灵的叶儿碧绿碧绿的，舒坦地层开着，青青的长藤昂首努力向前伸去。 8、啊，我这才发现，妈妈的手背又红又肿，高高隆起，手指也肿大了，整个手湿漉漉的，冷冰冰的。 9、奇怪，听了这几句话，一种酸酸的东西从心窝直涌到鼻子里。 10、雪有半尺深，齐我腿肚，雪跑进了我的鞋袜，也不知道是我跑热了还是雪不冷，我简直不知道冷了。 11、嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!这甜甜的汁水一直流到了我的心里。 12、我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。 13、我坐在船上，用手轻轻地抚摸着“神农溪”的碧水，啊，凉津津的，真舒服。 14、这时，我的心里好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，什么滋味都有。 15、不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。 16、我觉得脸上火辣辣的烫，心里如同打翻了五味瓶，说不出是个什么滋味。 17、我看到那些黑乎乎的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷战，起了一身鸡皮疙瘩。 18、我们站在桥顶上，雨在哗哗地下着，风在微微地吹着，我们感到特别舒服。 19、星期四早晨，我背上书包去上学，天灰蒙蒙的，吸一口气像喝了一口冰水一样，刮到脸上的风像刀割一般。 20、我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。 21、无数细小的水珠就迎面扑来，像无数细小的沙粒打在脸上，麻麻的，凉意立即传遍全身，惬意极了。 22、虽然寒冬腊月，我的头上却冒了汗珠，湿透了的内衣贴在背上，叫寒风一吹，冰凉冰凉的，喉咙也觉得火烧火燎的。 23、微风迎面吹来，让人感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。 24、好冷的天啊!虽然围着炉子，前面烧暖和了，但还觉得背后冷气直冒，我不禁打了一个寒战。 25、微风吹拂着我的脸，好凉爽啊! 肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。 26、在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，叫你闻不够，吃不腻。 27、我被烫得直甩手，不停地对着手吹气。 28、我望着讲台上的药箱和旁边的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起来。 29、卖烤红薯的老爷爷烤熟的红薯是金黄色的，捧在手里感觉是软绵绵的，吃起来又香又甜。 30.、教室里议论纷纷，我心里却像吞了一颗青梅，酸溜溜还带点苦味儿。 31、我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀抱里。
小学作文--句子训练
小学作文--句子训练 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 句子训练一怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1姐姐学打字。 2妈妈是优秀教师。 3菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1你星期天去图书馆吗？ 2房子建好了吗？ 3爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 1这棵白杨多高啊！ 2我玩儿得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”， 都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下 表 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______②______ ______ 谁干什么？什么干什么？ ③______ ______④______ ______ 谁是什么？什么是什么？ ⑤______ ______⑥______ ______ 谁怎么样？什么怎么样？ 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（） ②小猴子（） ③太阳（）
关于象形字,指事字,会意字,形声字
关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。 汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。 一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。如：---日、---月、---山。笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。 可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。 1、象形字 象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。象形字在汉字总数中只占５％左右，然而
它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批 批汉字。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 2、指事字 指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。 3、会意字 会意字是用合字表义的方法造出的字。会意字十分有趣。比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。“好”字本来是“美”的意思，由“女”“子”组成。“男”由“田”“力”组成，表示男人，因为过去男人主要在田里劳动。“休”
小学生优美句子大全
小学生优美句子大全 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 2、一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。 3、有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。 4、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 5、当生活给我们了悲伤和痛苦后，我们不要悲观，而是要用微笑去面对，因为这样我们就会走出困境，向着光明迈进，生活也会因此变得更好美好，所以说我们要用笑容面对生活，生活就会回报给我们笑容。 6、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
7、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。 8、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。 9、“明天”风吹雨打，天上的云顿时变了脸，成了“黑脸飞”让人感觉天有不测风云；让人感觉想拿吸尘器把它吸了。它更是会变：一会儿变个大妖怪来吓人；一会儿变个大狮来吼人；一会儿又电闪雷鸣，吓得人直哆嗦。 10、微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢！ 11、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。 12、经过一次再一次的摔倒，让我突然明白了什么——人生和骑车子的过程是一样的，人生的道路上不可能是一帆风顺的，注定有许多坎坷和绊脚石。不管遇到怎样的困难只要我们能够勇敢的面对，坚强的去战胜它，我们的前途就是光明的，生活就充满了。 13、星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。 14、秋雨缠缠绵绵，重雾深锁，万木萧萧，撑天的大树经雨洗礼，显得格外苍劲，它们记录了这一年来的景致。远山的红叶满山遍野，
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(1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空. (2)我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。 (3)我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。 (4)春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。 (5)昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。 (6)校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 (7）东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 （8）西湖像一块碧玉，一面铜镜。 (9)星星像一双双明亮的眼睛在夜空中闪烁。 (10)小姑娘的心灵像雪花一样纯洁。 (11)水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。 (12)春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红. (13)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出. (14)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机； (15)春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力； (16)春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 (17)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。 (18)母亲像温和的阳光,让我满怀期望。 (19)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。 (20)母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。 (21)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。 (22)母亲是大地,我就是小草。 (23)母亲是绿叶,我就是鲜花。 (24)母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。 (25)在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。 (26）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。(27）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 (28）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 (29）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 (30）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
小学生作文入门小学作文基本功训练-2_句子训练
第二部分句子训练 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 句子训练一 怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句： 1姐姐学打字。 2妈妈是优秀师。 3菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1你星期天去图书馆吗？ 2房子建好了吗？ 3爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三：
1．这棵白杨多高啊！ 2．我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①____________②____________ 谁干什么？什么干什么？ ③____________④____________ 谁是什么？什么是什么？ ⑤____________⑥____________ 谁怎么样？什么怎么样？ 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（ ）
常见象形字指事字会意字
常见象形字： 动物：牛羊马鱼龟象虎鹿鸟 自然：月雨泉瓜水日山水田井禾米木火丘果川雷贝申气竹 人体：人口丫目女手首子又心耳眉血臣自 器物：车舟伞弓页门皿网刀 其他：凹凸大佳乌来止几斤主蜀欠止戈升万宀 首：甲骨文象人头侧视形。金文则突出一个眼睛，以代表整个面部，上加一层头皮几根头发，以示头盖。 臣：甲骨文象竖目形。字形画顺服的奴隶俯身时的一只眼睛，本义指奴隶。 又：甲骨文象右手形。 申：甲骨文、战国玺印文象闪电形，本义是电。 眉：甲骨文、金文、小篆象眼目上的眉毛形。 果：甲骨文象树上结有果实形。小篆将甲骨文上的三个果实省为一个，同时加上饰画“十”。 血：甲骨文象用牲血祭祀时盛在器皿中的血滴形。 雷：甲骨文象闪电中发出雷声形。金文加形符雨成形声字。小篆是一个声符被部分省略的形声字。 常见指事字： 上下中一二三朱甘本末刃卡甩曰寸亦丹旦匈父母王引身匈立彭 会意字的特点： 1. 是合体字，由可独立成字的偏旁组合而成。 2. 偏旁都是形符，即表义的偏旁。 常见会意字： 名词：武森林雀光宗男步朋北岩妇事东孙李杏包灶晶炙集兵众友 形容词：明益香磊仨劣歪冤碧好炎嵩安 动词：休取涉祭吠弄祝看出析信伐比使闯采焚获删戒耸奋从监宿弃 虚词：如即既及为 甦奮矗 ?光：明也，火在几上，光明意也。炙：炙肉也，肉在火上。 ?闖：馬出門貌，馬在門中。采：禾成秀，人所收者也。 ?東：日在木中。集：群鳥在木上也。 ?奮：鳥張毛羽自奮奮也。兵：械也，廾持斤并力貌。 ?从：甲骨文从二人相随，本义是相听从。 ?北：以一左一右背对着的二人表示背离。本义是背离。作北方讲，是字形的假借。
简化字中的会意字： ?宝寶笔筆尘塵泪淚灭滅
小学生好句子大全 踩在松软的泥土上
小学生好句子大全踩在松软的泥土上 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水舔我的小脚丫，很有一种舒服感。踩在松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，叫你闻不够，吃不腻。再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。从温暖的楼里出来，刚到楼门口，一阵寒风猛地刮来，我立刻感到浑身冰凉，好像一下到了北极。风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。感谢欣赏本篇小学生好句子大全，更多经典内容请关注：小学生优美句子摘抄小学生好词好句摘抄微风吹拂
着我的脸，好凉爽啊!肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。失败，是把有价值的东西毁灭给人看;成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。迷宫般的城市，总有莫名的寂寞。你永远不知道你会错过什么，各种关于追寻的巧合和错过，编织着城市丛林里的忧郁和软弱。门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。感谢欣赏本篇小学生好句子大全，更多经典内容请关注：
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描写学校的好词好句好段 好词 校园校舍教室操场跑道安静喧哗嘈杂洁净干净整洁欢乐玩耍做操 运动场田径场绿茵茵静悄悄 生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道 你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌 好句 我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长. 我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼. 春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上. 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天. 昔日四座破烂的校舍不翼而飞,崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面,小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧. 在学校的中院有一个菱形的金鱼池,里面有许多红色的小金鱼,它们在清清的水里追逐着、嬉戏着. 描写高山的好词好句好段 好词 高山群山奇山荒山山坡山林 千山一碧万山丛中千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山 峰上有峰清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着. 周围的大山像一幅五颜六色的花布. 山浪峰涛,层层叠叠. 大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地. 起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛. 龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中. 峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕. 幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷. 山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场. 晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照. 描写秋天的好词好句好段 好词 秋天秋分秋季中秋秋色秋收秋雨秋果秋霜暮秋秋野初秋晚秋金秋秋日 秋高气爽秋雨绵绵金秋季节秋风萧瑟秋风送爽层林尽染天高云淡秋云冬来重阳登高枯枝败叶秋草枯黄桂花飘香秋热如晨中秋赏月 好句
小学生作文：作文基本功训练之句子训练2(精华版)
小作家作文讲义（4）：作文基本功之句子训练 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。 要写好作文，就要练习写好句子，学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体。把句子的 基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。 ㈠怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。 要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 如下面例句：⑴姐姐学打字；⑵妈妈是优秀教师；⑶菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。 （注意：如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。）又如：⑴你星期天去图书馆吗？⑵房子建好了吗？⑶爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的，都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。 第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。例三：⑴这棵白杨多高啊！ ⑵我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”、“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表——
关于象形字、指示字、会意字和形声字
关于象形字、指示字、会意字和形声字 有趣的会意字1 小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。 出:出去一看，山外有山。 明:日月齐照，大放光明。 尖:上小下大，形似山尖。 休:一人倚树，立足休息。 采:手在树上，采摘东西。 林:乔木丛生，成为树林。 众:三人团结，众志成城。 艳:色彩丰富，鲜艳美丽。 尘:小土为尘，尘土飞扬。 灾:室中失火，酿成火灾。 裕:有衣有谷，富裕之家。 苗:田间长草，植物幼苗。 掰:用手分物，掰为两截。 泪:眼睛流水，泪水汪汪。 功:出工有力，就会成功。 歪:不端不正，东倒西歪。 会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。下面举一些例字，让大家读一读，想一想。 尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。这些字的字义一想便知，很有道理。 吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。 岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。 仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。 信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。 最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。 同学们已经认得不少字了，请你们也找出几个会意字来，让大家会意会意。 有趣的会意字2 汉字有四种造字方法。 一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。 二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。多数指事字是在象形字上加符号，
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小学生好句子大全 2、门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。 3、在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，叫你闻不够，吃不腻。 4、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 6、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。 7、失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。 8、这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。 9、也许一个人最好的样子就是静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着。 11、无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。 12、踩在松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。 13、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。 14、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
小学语文好词好句大全
语言描写 语音 好词 清脆清甜清爽清纯清越清朗清亮嘹亮响亮洪亮爽朗悦耳刺耳圆润浑厚浑重粗哑沙哑尖厉尖细细小喃喃低语细声细语慢声慢语声如洪钟窃窃私语 喋喋不休娓娓动听优美动听令人陶醉 好句 这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个一个蹦出来的。 那细微的声音像蚊子一般嗡嗡地响着，我屏息专注才能听出个大概。 高老师嗓音圆润，说起话来像唱歌似的。 小姑娘说话的嗓音，就像甘蔗的汁液一样清甜，一字字，一句句都带着心窝里的笑声。 我难为情地大声说：“别……别……别糟蹋了你心爱的蝴蝶结儿！” “不要挤，排队上。”她清脆的声音时时在车厢里回荡，我不禁又注视着她的嘴唇，她的酒窝。 从车门口又传来她清脆甜美的声音：“老大娘，您慢点，我扶您。” ……从这嘴里发出的声音，虽然沙哑，却十分有力，十分响亮。……这声音叫人联想到装了铁条的运货马车经过崎岖不平的道路时，铁条发出
的叮叮当当声。 我对伯父响亮地说：“我一定要长志气，改掉骄傲这个坏毛病。我要在每个作业本的第一页写上——不要骄傲！” 他说话像打闪雷似的，震得墙壁嗡嗡直响。 她说起话来卿卿呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。 语气 好词 盘问诘问质问质疑责备戏谑奚落挖苦奉劝告诫忠告哭诉警告吓唬恫吓威吓挑拨挑剔揭发戳穿怂恿煽动诱惑抨击训斥攻击争辩狡辩申辩诡辩批驳反驳咒骂责骂谩骂对骂臭骂羞辱凶狠支吾嗫嚅胡扯试探安慰抚慰恳求畅谈密谈请示叮咛叮嘱嘱咐斥责乞求哀求炫耀甜言蜜语花言巧语闲言碎语出言不逊豪言壮语仗义执言胡言乱语东拉西扯信口开河信口雌黄口若悬河言过其实无中生有大吹大擂含沙射影旁敲侧击恶语伤人自吹自擂出口成章滔滔不绝口齿伶俐口舌似剑口角生风口吐莲花赞不绝口伶牙俐齿巧舌如簧谈吐不凡谈吐出众谈吐不俗 好句 亮亮愤愤不平地说：“那些打鸟的人真可恨。”说着，他把小鸟用双手捧了起来，跑着去找他舅舅了。
小学生作文入门小学作文句子训练
第二部分 句子训练 句子训练一 把句子写完整 3．照“例”把句子写完整。 学习非常刻苦。 （怎么样） （怎么样 同学们 参观了爱国主义图片展览。（干什么） 青蛙 （干什么 都是少先队员。 （是什么） （是什么 句子训练二 把句子写通顺 （1.）注意词语在句子中的先后顺序 例如：我告诉妈妈，鸡生蛋了。 （2）把句子写通顺，还要注意合乎事理。 例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 1．照样子扩词成句。 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加 上标点 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭 _______________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上 ①春风和煦地轻轻地吹着。 ②北风凛冽地呼呼地刮个不停 ③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！ 句子训练三 把句子写具体 1．加定语。例：队旗在空中飘扬。 （鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬 ① 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
小学生好句子大全
小小学学生生好好句句子子大大全全 11、、当当周周爷爷爷爷那那一一双双温温暖暖的的大大手手握握住住我我那那双双小小手手时时，，我我感感到到一一股股幸幸福福的的暖暖流流涌涌遍遍全全身身。。 22、、妈妈妈妈每每次次都都把把洗洗好好的的衣衣服服叠叠得得整整整整齐齐齐齐的的，，放放在在我我的的床床头头。。晚晚上上睡睡觉觉时时，，还还能能闻闻到到衣衣服服上上的的阵阵阵阵清清香香。。 33、、读读着着热热情情洋洋溢溢的的慰慰问问信信，，看看着着一一堆堆慰慰问问信信，，我我的的眼眼睛睛湿湿润润了了，，一一股股暖暖流流传传遍遍全全身身。。 44、、看看起起来来肉肉色色酥酥黄黄，，闻闻起起来来香香沁沁心心脾脾，，吃吃起起来来外外焦焦里里嫩嫩，，风风味味独独特特，，我我边边吃吃边边赞赞不不绝绝口口。。 55、、全全身身长长着着乌乌黑黑乌乌黑黑的的毛毛，，长长长长的的，，就就像像在在油油桶桶里里浸浸过过，，摸摸上上去去舒舒服服极极了了。。 66、、我我把把一一袋袋荔荔枝枝放放人人溪溪水水，，激激起起阵阵阵阵涟涟漪漪。。约约摸摸过过了了半半小小时时，，再再捞捞起起那那袋袋岭岭南南佳佳果果，，登登山山亭亭啖啖荔荔，，啊啊!!爽爽甜甜可可口口，，冰冰凉凉透透心心。。 77、、真真的的，，那那喝喝足足了了水水的的西西瓜瓜苗苗儿儿真真精精神神。。水水灵灵灵灵的的叶叶儿儿碧碧绿绿碧碧绿绿的的，，舒舒坦坦地地层层开开着着，，青青青青的的长长藤藤昂昂首首努努力力向向前前伸伸去去。。 88、、啊啊，，我我这这才才发发现现，，妈妈妈妈的的手手背背又又红红又又肿肿，，高高高高隆隆起起，，手手指指也也肿肿大大了了，，整整个个手手湿湿漉漉漉漉的的，，冷冷冰冰冰冰的的。。 99、、奇奇怪怪，，听听了了这这几几句句话话，，一一种种酸酸酸酸的的东东西西从从心心窝窝直直涌涌到到鼻鼻子子里里。。 1100、、雪雪有有半半尺尺深深，，齐齐我我腿腿肚肚，，雪雪跑跑进进了了我我的的鞋鞋袜袜，，也也不不知知道道是是我我跑跑热热了了还还是是雪雪不不冷冷，，我我简简直直不不知知道道冷冷了了。。 1111、、嘴嘴里里久久久久回回味味着着一一股股又又酸酸又又甜甜的的滋滋味味，，真真好好吃吃啊啊!!这这甜甜甜甜的的汁汁水水一一直直流流到到了了我我的的心心里里。。 1122、、我我摘摘下下一一颗颗宝宝石石般般的的葡葡萄萄放放进进嘴嘴里里，，一一股股甜甜滋滋滋滋的的、、真真比比蜜蜜还还甜甜的的味味道道立立刻刻浸浸透透了了我我的的身身心心，，使使我我感感到到浑浑身身舒舒畅畅。。
小学生句子扩写练习
句子扩写训练 扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 1、天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） _____________________________________________ 2、西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？） _____________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 1、鸭子游过来。 _____________________________________________ 2、孩子数星星。 _____________________________________________ 3、教室里摆着课桌椅。 _____________________________________________ 二、在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 1
①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。 ②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。 ③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。 三、把句子补充更加形象生动。 例句：太阳升起来了。 答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。” 练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。 练习2、老师走进教室。 ” 四、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。 例句：小明在大字本上写下第一个火” 字。 “开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个…火?字。” 练习：我写的字太丑，而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。 提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。 2