小学信息技术简答题

1、常见的视频文件格式有哪几种？

答：MPE、MP4、AVI、RMVB、WMV、RM、FLV

2、什么是搜索引擎？

答：搜索引擎就是从互联网上搜集信息，并提供查询服务的一类网站。

3、Win7中的“树”的生长方向是怎样的？

4、如何创建文件夹？

答：在“文档”窗口中创建一个文件夹（1）单击“开始”按钮，再单击“文档”窗口。（2）单击“文件”菜单下的“新建”命令。（3）在“文档”窗口中创建一个新文件。（4）给文件夹更名。

5、如何给文件或文件夹重命名？

（1）选中的“文件夹”。（2）单击右键，在快捷菜单中单击“重命名”。（3）输入新的名称，回车。

6、键盘的基准键是哪两个？8个基本键是什么？

答：基准键是F、J键。

八个基本键是A、S、D、F、J、K、L、;

7、窗口的基本操作有哪些，并简述其操作步骤？

答：1、移动窗口位置。（操作步骤略）

2、改变窗口大小。（操作步骤略）

3、窗口的最大化、最小化、还原、关闭。（操作步骤略）

8、在完成多窗口的操作时有哪三

种快捷键操作？

答：1、通过任务栏切换：通过单

击任务栏的缩略图，可以方便的切

换活动窗口；

2、快捷键：同时按下ait+tab 组合键快速切换，到达要打开的窗口松开即可完成；

3、通过windows file 3D窗口三维切换：

（1）windows+tab组合键

可以打开3d效果的切换；

（2）或重复按下tab键或

滚动鼠标滚轮循环切换打开窗口。

1、请按正确的顺序复述利用“曲线工具”画出一条曲线的步骤。

【操作步骤】

（1）在工具功能区中选择曲线工具。

（2）在画纸上按住鼠标左键并拖动至合适的位置松开，画出一条直线。

（3）将鼠标光标移动到直线中间偏右的位置，按住鼠标左键并向右上

方拖动鼠标，至曲线的弯曲情况适合，松开鼠标左键。

（4）如果继续使用曲线工具绘图，需要在绘制好一条曲线后，原地不动

再次单击鼠标左键完成。

2、以右图为例，复述使用多边形工具画出该图形的操作步骤。

【操作步骤】,

(1)在工具功能区中选择多

边形工具。

(2)鼠标光标移动到画纸上

A点处,按下鼠标左键并拖动鼠

标至B点,松开鼠标左键,绘制出

一条从A点到B点的直线。

(3)鼠标光标移动到C点,单击鼠

标左键,绘制出连接B点和C点的直线。

(4)重复步骤(3),绘制出连接C点和D点的直线。

(5)鼠标光标移动到A点,双击鼠

标左键,绘制出连接D点和A点的直线,完成四边形的绘制。

1、美图秀秀中如何裁剪一张大头照。

a 打开美图秀秀

b选择标签栏中“美化”

c单击上方工具栏中“裁剪”

按钮，启动裁剪模式。

d 拖动裁剪框的四个角，使加亮的四边形内的画面更突出头部。

e 单击“完成裁剪”按钮。

f单击快捷工具栏中“保存与

分享”按钮，选定保存路径。命名，

单击“保存”按钮，保存文件。

2、如何在照片上添加艺术字？

a 单击上方标签栏中的“文字”标签，切换到“文字”标签页。

b 单击左侧“漫画文字”，右侧显示文字的效果。

c单击一种效果，在弹出的对

话框中输入文字。

d拖动文字到适合的位置，保

存文件。

3、在模板拼图中，如何将两个小朋友的照片互换位置？

在需要互换的其中一张照片

上直接按住鼠标左键进行拖拽，拖拽

到想要互换的另一张照片上松开鼠标

即可。

4、美图秀秀有什么用途？

美图秀秀是一个对数码照片画质

进行改善和效果处理的软件。

1、矢量图形和位图图像的区别

应该说，矢量图形和位图图像各

有其特色。位图图像注重图像的细节

和品质，而矢量图形则偏重于追求图

像的轮廓。矢量图形可以任意缩放尺

寸而不影响图形的质量，还解决了传

统位图占用空间大的缺陷。

2、关键帧和空白关键帧有什么区别与联系？什么时候应插入关键帧？

什么时候应插入空白关键帧？

关键帧为有内容的帧，里面的内

容可以是位图图像，或元件等；空白关键帧，就是一个空的关键帧，但它不同于普通帧，是一个单独的空白帧在想要以后的动画中依旧沿用当前帧的内容时，插入关键帧；如果使用新的内容，则插入空白关键帧。

3、“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作差别有哪些？

动画补间，必须是一个元件才可以有图像运动的效果。

形状补间，必须将元件分离至元素才可以有形状变化的效果。

4、如何在Flash中制作小汽车元件？

A、打开Flash软件并创建一个Flash场景。

B、在“菜单栏”中点击“插入”，点击“新建元件”。

C、在“创建新元件”窗口中的“名称”中输入“小汽车”，勾选“类型”为“图形”。

D、点击“确定”按钮，建立一个名为“小汽车”的图形元件。

5、Flash CS的基本功能界面有哪几个区域？

菜单栏、场景、工具箱、时间轴、浮动面板、属性面板。

1、设置首字下沉的步骤：

1、在要设置首字下沉的段落中单击鼠标或选中该段文章；

2、打开格式菜单，单击首字下沉命令；

3、在位置列表中单击“下沉”框；

4、选择下沉的行数及字体等设置，

5、单击确定按钮。

2、设置图片的文字环绕方式：

1、在图片上单击鼠标右键；

2、单击设置图片格式；

3、单击版式；

4、单击某种环绕方式；

5、选择一中对齐方式

6、单击确定按钮。

3、什么是页眉和页脚？它们通常附加哪些信息？

页眉是文档中每个页面的顶部区域；页脚是文档中的底部区域。页眉和页脚常用于一些文档的附加信息，如时间、图形、文档标题、文件名或作者姓名等信息。

4、请你简述插入5列4行表格的操作步骤？

（1）打开“插入”功能区面板，点击“表格”按钮；

（2）在“插入表格”区，单击“5*4表格”（鼠标拖动出4行5列），插入4行、5列的空白表格。

5、做旅游宣传单要注意什么？

做旅游宣传单时，要注意版面要赶紧、整洁、合理配色、主题突出、不使用过多的颜色和元素。

1、如何对信息系统的安全进行维护？

目前比较常见的信息安全产

品主要包括以下几种：

（1）网络防病毒产品。

（2）防火墙产品。

（3）信息安全产品。

（4）网络入侵检测产品。

（5）网络安全产品。

2、如何利用百度音乐下载歌曲

1.在百度音乐搜索地址栏输

入要下载的歌曲

2.出现下载的音乐资源

3.选择要下载的歌曲，单击“下载”按钮

4.选择存储地址，下载。

3、如何将压缩包解压？

1、找到下载的文件，在文件上单击鼠标右键，弹出快捷菜单。

2、单击“解压到……”等待解压完成，出现相应的文件或文件夹。

4、如何在迅雷中直接运行资源？

1、单击左侧导航中的“已完

成”选项。右侧出现所有已经

下载完成的资源。选中资源。

2、单击“运行”按钮，启动

安装程序。

5、华军软件园下载软件操作方法？

1、打开在华军软件园网站中需要下载的软件，点击“华军本地下载”按钮。

2、在软件下载页面，点击选择下载点，建议根据页面提示的下载软件即可。移动通道、其他通道。

6、下载网上的图片

1、在要下载的图片上单击鼠

标右键；

2、在弹出的快捷菜单中单击

图片另存为；

3、在保存在对话框中选择要

保存的位置（磁盘或文件

夹）；

4、在文件名框中输入选择要

保存的文件名；

5、单击保存按钮。

1、我们在造形切换的时候，往往发现会很生硬，如果间隔0.04秒切换一次，效果就会好一些，请根据视觉暂留原理加以解释。

答：当物体移走时，人眼对物体的印象不会立即消失，面要延续0.1

秒的时间，这种性质被称为“眼睛的视觉暂留”。电影就是利用这个原理让人物在屏幕上活动起来的。

2、添加声音有三种方法：

答：（1）从软件提供的声音库中添加声音；（2）可以通过“录制新声音”功能，自己录制声音。（3）通过“本地文件上传声音”功能来添加声音。

3、常量和变量的概念，有什么不同？

常量与变量是数学中表达事物量的一种概念。在事物的特定运动过程中，某量若保持不变则称之为常量；而变量是指没有固定的值，可以改变的数值。

4、小明用Scratch程序设计了一辆小汽车，可是汽车的两个轮子在转动时高低不平。最有可能的原因是什么？

答：用Scratch进行造型设计时，如果没有对准中心点，会出现各种“跑偏”现象。

5、说出下图循环的初值、步长、

运行次数，循环的终值各是多少？

答：循环初始值是0；步长是10；运行了5次；循环的终值是50。信息技术学科核心素养知识

问答

1、在信息技术学科中，核心素养的内涵主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

2、对于学生而言，核心素养的培养属于一种多维度的建构，不仅需要保护专业知识和技能，同时还应强调情感态度等因素，创新求实，体现整体效应。

3、开展示范课、研究课、汇报课、优质课“四课活动”，落实基于核心素养的信息技术学科教学创新实践。

4、信息意识是：

A、指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；

B、能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；

C、在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。

D、主要表现是对信息的敏感度。对信息价值的判断力。

5、计算思维是：

A、“个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动”。

B、具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；

C、通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题方案；

总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决之中。

D、主要表现是解决问题的形式化，模型化，自动化，系统化。

6、数字化学习与创新是：

A、个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。

B、具备数字化学习能力的学生能够认识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；

C、掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

D、主要表现是信息化环境的创设，学习资源的采集与管理，学习资源的应用于创新

7、信息社会责任是：

A、指信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；

B、关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。

C、对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。

D、主要表现是具有一定的信息安全的意识与能力，遵守信息政策与法规，具有良好的信息道德与伦理。8、基于核心素养的课堂教学策略包括：

A、以教学导入提升兴趣

B、以任务分配激发动力

C、以小组合作训练能力

D、以教学评价提升素养

9、核心素养在课堂教学的落实：

A、层次化教学，满足学生差异化需求

B、整体化教学，实现知识的横向联系

C、主题化教学，实现知识的纵向联系

D、问题化教学，实现知识的横纵联系

E、情景化教学，实现由学习走向生活

10、小学信息技术教学中生成性资源开发的具体实施过程：

A、课堂教学灵活多变的特性决定了生成的东西是客观并大量存在的。教师应善于捕捉课堂中随堂资源，让随堂资源变成宝贵的课堂教学资源。让这些资源与教学实践相结合，从而达到优化课堂教学的目的。

B、巧妙利用小学信息技术课堂教学中的即时场景、课堂教学中的突发事件，形成生成性资源。

C、正确对待学生的错误，挖掘潜在资源。

D、引导总结，促进生成成果的升华。

11、探索小学信息技术教学方法

A、观察与实践并举，加深学生对教学内容的理解

B、游戏导学，提高学习效果

C、任务驱动，体验成功

D、探索求知，强调重点

E、信息反馈，检查质量