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诗歌意象意境整理

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

诗歌中的形象（意象）分为三类：

（1）人物形象。诗歌中人物形象有三种①诗歌中作者塑造的人物形象，如《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿；②指诗歌中诗人摄取的历史人物等，如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的年少英雄周瑜。③抒情主人公，即作者的形象，如《归园田居》中“我”这一厌倦官场、向往田园生活的隐士形象。

（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗、杂诗。

意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。

意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界

意象意境题的常见命题方式：

(1)这首诗(词)描绘了一种怎样的意境？渲染了一种怎样的气氛？表达了诗人(作者)什么样的思想感情？

(2)这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？

(3)这首诗(词)描写了哪些意象？构成了一幅怎样的图景？抒发了作者怎样的情感？

意象意境题的常见答题规范：

①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准

确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达

了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

例题：

一、景物形象：诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心

裁剪、设计的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、

场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。“一切

景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表

现。所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的

形象、情感，这两者是一致的。

（一）意象内涵的固定性（常见意象表达的常见情感）

（1）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等意象，一般与

自己的豪情壮志相关。

例如：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋·苏轼《念奴娇·赤

壁怀古》）/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（宋·陆游《书

愤》）/ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！（李白《将

进酒》）/ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行

路难》）/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金

甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行》）

（2）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟、芭蕉

等，多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。

寒蝉、西风、归雁、夕阳、残照、斜阳、猿啸、子规（杜鹃、

杜宇、蜀鸟）、鹧鸪、笛、管等多抒发羁旅行役的凄苦、孤独。

例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳

西下，断肠人在天涯！（马致远《天净沙·秋思》）一声梧叶

一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（元·徐再思《双

调水仙子·夜雨》）

注意：①鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡

怀亲之情和羁旅伤感。也有以鸿雁来指代书信。

②秋后的蝉是活不了多久，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若

断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。

而古人又以为蝉餐风饮露，故而蝉又是高洁的象征。如：露重

飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？——骆宾王

《狱中咏蝉》

③鹧鸪的叫声被老百姓摹拟为“行不得也哥哥”，极容易勾起旅

途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪

啼处远人行”（李群玉《九子坡闻鹧鸪》）。鹧鸪的叫声还可用

来婉转劝人不要远行，以此表达思念之情。“座中亦有江南客，

莫向东风唱鹧鸪”（郑谷《席上贻歌者》），它借所谓“江南客”

之不忍唱鹧鸪曲，表达诗人不愿继续游子行的思乡之情。

（3）冰雪、松、菊、梅、竹多用来表达心志的忠贞、品格的

高尚。（梅兰竹菊寓高洁）

例如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐·王昌龄《芙

蓉楼送辛渐》/应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（宋·张

孝祥《念奴娇》）

注意：“梅”常象征斗霜傲雪、不怕打击挫折、敢为天下先、

不愿同流合污的高洁品格

（4）杨柳（折柳）、兰舟、长亭（短亭）、关山（月）鹧鸪

鸟、草（芳草、青草）、残月、南浦、灞桥等，多用于挥写离

别之苦。

例如：落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。（唐·李群玉《九子

坡闻鹧鸪》）

注意：杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，

好友相别。杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种

飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别者的愁绪。成语“堤

柳堆烟”指能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。“无情

最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”杨柳是春天的标志。在春风

中摇荡的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，让人想起繁荣兴茂

的局面。当年十里长堤，杨柳堆烟，曾经是台城繁华景象的点

缀；如今，台城已经是“万户千门成野草”，而台城柳色，却

“依旧烟笼十里堤。”这繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历

史遗迹，终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对

比，让诗人感慨物是人非、盛衰无常。

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（5）春日、清风、明月、泉溪、花草等，多借此抒发闲情雅致。

例如： 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） /明月松间照，清泉石上流。（唐·王维《山居秋暝》）/日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐·白居易《忆江南》）

注意：燕子表现闲情雅致，也可以爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤（兴亡之感）。如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），通过“似曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不常的人生感叹。

补充行为类意象：

登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”岳飞《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”

吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。王之涣的《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”冯延巳《抛球乐》：“且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。” （二）意象内涵的丰富性

1．落花A 、一是把落花作为自然景物来描写，构成一种优美的意境。

“夜来风雨声，花落知多少。”（孟浩然《春晓》），伴随着风雨之声，落花片片，满地缤纷，可以想见春天的美好和童子的天真烂漫之趣。 B 、一是面对落花，唏嘘感叹：叹年华易逝，美丽不再。 “流水落花春去也，天上人间。”（李煜《浪淘沙》）从中可以看出国破家亡之恨，无可奈何之情。 C 、还有一种是

以落花寓意昂扬向上的精神。 “一陂春水绕花身，花影妖娆各占春，纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”（王安石《北陂杏花》）暗寓诗人宁可在与顽固派的斗争中粉身碎骨，也不愿委曲求全同流合污。

2.流水 A 、因水具有柔和清冷的特点，故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。

“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”（杜牧《秋夕》），诗人借水的清冷，从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 B 、又因水的剪切不断、永不停歇与愁绪的无始无终、无止无休正好吻合，故诗人又常以水喻愁。 “抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》），抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦； 3.“捣衣”和“砧声” A 、关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。在进行捣衣这种机械重复的劳作之时，她们有足够的时间用于思念远离家乡的亲人。单调悠长的砧声有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因为这些原因，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。 “飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。”（宋?晏几道《少年游》） B 、月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 杜甫的《秋兴》，就是以白帝城的砧声寄寓自己客居漂泊中对故乡的思念：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 C 、不仅感染、感动着置身情境之中的思妇与游子，即使平常诗人，也往往喜欢把这种声音作为自己诗歌的背景音乐，表达种种复杂的情感： “深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。”（十国南唐?李煜《捣练子》） “砧清秋巷迥，灯白夜堂凉。此意无人会，重城醉梦乡。”（林景熙《夜意》） 4.月亮 A 、古诗中的月亮往往是思乡的代名词，是相思之情的载体。 B 、明月还常常蕴涵边人的悲愁。 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”（唐?李益《夜上受降城闻笛》）的悲亢幽怨。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐?王昌龄《出

塞》）的悲壮雄浑。 C 、有时明月还蕴涵时空的永恒。 “古人今人若流水，共看明月皆如此。”（李白《把酒问月》），把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。 D 、由于月亮的特点是普照天下，有圆有缺，月圆可喻亲朋相聚，事情结果圆满；月缺可喻亲朋分离，事情不如人意。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”（苏轼《水调歌头》）说的就是这个道理。

5.船 A 、中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。 古人常说“舟马劳顿”“水陆兼程”，可见“船”在古代交通中的重要地位。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡购物，更易触发无限的思绪。写于船上的诗，或写到船的诗，俨然成为一个颇为壮观的部落。 B 、与“漂泊”之感相对，中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自由”。

这种思想的渊源可以追溯到庄子，他说：“巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也”。他的思想虽然消极，但是对中国文人来说，“泛若不系之舟”，却成为颇具吸引力的人生理想。

6.青山 古人说：智者乐水，仁者乐山。山的静穆，山的宏远，对中国人有着永远的吸引力。 A 、青山意象在诗歌中频繁出现，它是诗人们借以栖息身心的家园。作为故乡的象征，雄浑沉稳的青山让游子感到无比亲切。

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”（王昌龄《送柴侍御》） “行人无限秋风思，隔水青山似故乡。”（唐?戴叔伦《题稚川山水》） 远行之人看着他乡青山，遥想故园风景，远志之人独归青山，求得一片从容，十分自在。

B 、另一方面，人事往来成代谢，青山却容颜不改，万古长存。它不仅是一种空间意象，同时更暗含时间的因素，它代表一种压力，启示诗人对生命与历史进行反思；它提供一个坐标，让诗人得以定位自己在历史中的形象。

“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。”（许浑《金陵怀古》），

这种虚无之感在古典诗歌中得到反复表现，《三国演义》开篇一首《临江仙》词，即因浓缩了这种感慨而被誉为“千古第一调”。青山的宽广胸怀为人们提供居住地，让人留恋，令人向往。无论诗人是在青山的永恒中发现人生短暂而为之恐惧，还是因之而超脱，他们的身心都渴望归依青山。

“性本爱丘山”的陶渊明在弃官之后，“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》），把自己完全交托给自然。被排挤出朝廷的李白说：“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”（《山中问答》）。C、同样，“青山”意象在诗歌中也经常被用于暗示浓烈的情感。“远送从此别，青山空复情。几时杯重把？昨夜月同行。”（杜甫《奉济驿重送严公四韵》）“吴山青，越山青，两岸青山相送迎。谁知离别情？”（宋?林逋《长相思》）D、青山的绵延不绝，给读者留下深刻的视觉印象和想象空间。诗人们很早就学会一项技巧，在诗的前半部分抒发某种特定的感情，而把“青山”意象安放在结尾。“望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人”（刘长卿《饯别王十一南游》），友人的身影如飞鸟从泪眼中消失，青山依旧伫立眼前，以其恒定提醒人的分离，倍添伤感和惆怅。唐代诗人钱起在考场上所作《省试湘灵鼓瑟》是以“青山”意象为结尾的最成功的范例。根据考官的要求，他在诗的前半部分描写湘水女神鼓瑟，音律之美为人世罕闻，而以下面四句收束全诗：“流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。” 曲终之后湘灵杳无踪影，悲风拂过一川江水、几座青山，呈现给读者一幅极其省净的画面，画面中隐藏着一颗哀怨的灵魂，一双追索的眼睛。“曲终人不见，江上数峰青”的开放式结尾一直为人们所欣赏。

7.梅古往今来咏花的诗词歌赋，以梅为题者最多，或咏其风韵独胜，或咏其神形俱清，或赞其标格高雅，或颂其节操凝重。《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头。江南何所有，聊赠一枝梅。” A、寒梅，不再是一般的自然物，成了故乡的一种象征，被诗化、典型化。这枝寒梅自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。所以，王维独问“来日倚窗前，寒梅著花未”。与“今夜曲中闻折柳”一样，“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”（高适），战土由听曲而想到故乡的梅

花，而想到梅花之落，句中有思乡的情调。B、唐人的咏梅

诗，大多写闺怨，传友情，托身世。至宋以后，借梅传友情抒

闺怨之意渐歇，而写其意象之美，赞其品格吟风日盛。前者的

代表是林和靖的《山园小梅》，后者的代表是陆游的《卜算子

?咏梅》。陆游一生爱梅、咏梅、以梅自喻。他赞美梅是“花中

气节最高坚”的，俨然梅的知音、梅的化身：“何方可化身千亿，

一树梅花一放翁。”（陆游《梅花绝句》）以后的咏梅诗，都只

是宋人流风余韵的发扬。

另外，古典诗词中常见意象还有：以“浮云”比喻在外漂泊

的游子｛如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；

以“梅子”的成熟比喻少女的怀春｛如“倚门回首，却把青梅嗅”

（李清照《点绛唇》）｝；以“骏马”喻志向｛如“骁腾有如此，

万里可横行”杜甫《房兵曹胡马诗》｝；以“丁香”指愁思或情结

｛如“自从南浦别，愁见丁香结”（牛峤《感恩多》）；以“红豆”

象征爱情或相思｛如“红豆生南国，春来发几枝；愿君多撷，此

物最相思。”（唐?王维《相思》）｝；以“杨花”写离情｛如“细

看来，不是杨花，点点是离人泪”（苏轼《水龙吟》）｝；以“青

草”喻离恨｛如“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平

乐》）｝；以“雨打芭蕉”写离愁别绪｛如“闲愁几许，梦逐芭蕉

雨”（葛胜仲《点降唇》）；以“乌鸦”表现凄凉的氛围｛如“枯

藤老树昏鸦”（元?马致远《天净沙?秋思》）、“斜阳外，寒鸦万

点，流水绕孤村”（宋?秦观《满庭芳》）。还有“青苔”、“长江”、

“青鸟”、“红尘”、“青云”等等。

二、常见的意境特点：

雄浑壮丽、幽清明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、

孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒寒、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟

凄清、繁华热闹、浓艳瑰丽、恬淡闲适、清新明丽、清新素雅、

宁静旷远、安谧闲静、雄伟壮阔、苍凉悲壮、萧瑟凄凉、雄浑

开阔。

意境的主要类型：

（1）雄壮阳刚类意境：这类意境所展现的意象，或高昂激烈，

或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。

1.雄奇阔大的意境——曹操《观沧海》写景雄奇壮美，气势恢

弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。

2 .飘逸脱俗、豪放阔大的意境,如苏轼《水调歌头·明月几时

有》，写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗舒缓绵

长；文辞轻健明快，奇谲俊丽。

3.苍凉悲壮的意境，李白《关山月》：明月出天山，苍茫云海

间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由

来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此

夜，叹息未应闲。

写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨悲凉；

文辞古朴遒劲，惨烈悠长。

4.深邃沉郁的意境杜甫《秋兴八首》(其一):玉露凋伤枫树林，

巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两

开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮

砧。

思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁结；语言上不饰雕琢，

真挚感怀，长于以情动人。

（2）内敛阴柔类意境，这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，

或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。

1．浓艳瑰丽的意境

温庭筠《菩萨蛮》：小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起

画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，

双双金鹧鸪。

题材多“酒边花下，盛装美人”；表现手法“浓抹彩绘，刻意

雕琢”；

艺术形象“金碧辉煌，浓艳绝人”。

2 .淡泊静谧的意境，题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种

远尘避世的淡泊情绪。号称“诗佛”的王维晚年的田园山水诗

便是杰出的代表，例如他这首著名的《山居秋暝》：空山新雨

后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲

动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

3．清新素雅的意境，韦庄的《菩萨蛮》五首可以说是典型代

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表。（其二）：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

或描写大自然景物，青山绿水，芳草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。 4． 凄冷寒凉的意境

典型代表——李清照《一剪梅》：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。 二．高考例题 题型一：意象类

提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？ （宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。

鹧鸪天 代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。

【答案】（5分）①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 2．（年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

次石湖书扇韵①

姜 夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

【答案】①描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。②分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。 题型二：意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

3．（重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分）

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）

【答案】①通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。②又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。