校长论坛序言

《校长论坛》序言

徐徐清风吹拂一方净土，娟娟细流涌动教育春潮。我们骊海寻珠，拾得百余篇凝聚着校长们睿智思想、记录着艰辛求索历程的美文佳作，集结成集，再次以《校长论坛》的形式呈现给在教海中孜孜以求，踏浪前行的开原教育人。

这百余篇论文，呈现了校长们开阔的探究领域、深入的思维触角，既有个性，又有共性。有的从管理角度探讨，有的从高效课堂切入，有的是对某个问题的思考论证，有的是对学校办学行为的反思推敲，等等。无论从哪一个角度，文章都反映了一个共同的理念与行动，那就是注重以人为本，注重贴近教师、贴近学生，注重教育质量，憧憬教育追求，努力办人民满意的教育。这些论文凝聚着校长们的汗水与智慧，其中不乏有见地、有深度的力作。

纵观这部论文集，总体上是以环境、课程、队伍、文化这四大要素展开的。环境是教育的基础；课程是管理的重点；队伍是管理的关键；文化是发展的保障。建设和发展好这四大要素是我们的校长所必须面临和解决的课题。

“环境”作为一种无声的育人工具，能对培养学生的思想素质、道德修养、价值取向、生活方式等方面起到积极的作用。在教育环境建设的实践研究中，我们的校长已经深刻认识到：校园文化环境恰恰能弥补课堂教育的不足，置身于良好的教育环境，能让人产生冲动、产生激情。

课程管理是校长诸项研究中的重中之重，多篇论文对传统教育进行了分析与反思，阐述了新课程倡导的基本理念，以及课程评价的内容、方法与制度，着重研究了高效课堂构建的理论基础、现实条件，实践过程，为减轻学生的课业负担，有效提高教育质量，进行了积极而有意义的探索和实践，并取得了许多丰硕的成果。

队伍的管理一直是许多校长潜心研究的课题。一些校长贯彻人文理念，实施温情管理。学校有了温情的领导集体，彰显了大爱情怀；培育了温情的教师团队，实现了以情施教的暖心教育。一些校长不遗余力地打造教师队伍的核心价值观，形成了诸如“红杉文化”等校园精神，逐步形成了团结、和谐、进取、向上等一系列深入教师心灵的价值取向。

校园文化环境是在长期的教育过程和学校管理中不断形成和积淀的校园精

神、校园制度和校园氛围，以及承载这些精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形式。从一些校长的研究中，我们欣喜地看到：校园环境的幽雅、恬静、舒适、优美能使学生的心灵得到净化，心智得到改变，激起爱校的情怀和对美的欲望。从而减少学生心里的浮躁、污浊，增加一种宁静感。一些学校的排球文化、标本文化、农牧文化，正是农村学校用校园文化情境启迪师生思想、陶冶个性、升华情感的“软”的、卓有成效的教育手段。无数事实已经证明，良好的校园文化环境具有使人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量。

我们默默的努力和付出，往往在不经意间得到上级的认可和社会的赞许。铁岭市《关于2014年度对县（市）区教育局工作完成情况考核结果的通报》认为：我市基础教育工作成果显著，学校管理水平和教育教学质量得到极大提升。以开原市为代表的县（市）区从单一品牌学校的打造发展到各个层次，各具特色。目前除民主小学之外，其它市直小学和部分中学异军突起，形成了良好的竞争氛围。这让我们再次深深感受到：如果每一天我们都有新的收获，我们便是在真正享受生活。但愿这种美好的享受在我们的努力之下，能永远地伴随着我们，伴随着开原的教育。

“理论是灰色的，生命之树常青”这是歌德说的。在这本论文集编讫、付印之时，再次提醒教育者：让读书、反思和写作成为我们每天的习惯。有书就有思想，有思想的浇灌，爱之花就会盛开，生命便会欣欣向荣。把我们的从教的经历付诸笔端，因为在有文字记载的地方，便有历史的足音在回荡。历史不会辜负我们，努力之后的功过任世人评说，我们只要做到问心无愧，足矣。倚锄望，到处青青一片；笔墨书写馨香，信其然，不是幻。