一年级上册加法看图列式
加法
=
共有几只鸭子？
（1）左边有（）个，右边有（）个。
一共有几个？
（2）有（）个，有（）个，一共有几个？
=
=
?个
=
? 面
= ？个
= =
=
=
（1）左边有（）人，右边有（）人，一共有几个人？
（个）
（2）有（）个男同学，有（）个女同学，一共有几个人？
（个）
先提问题，
再列式计算。
1、？（）（）（）=（）（个）
2、？（）（）（）=（）（个）
3、？（）（）（）=（）（个）
列式计算：？个
= =
= 我做了7朵花
=
1、一个加数是7，另一个加数是8，和是多少？
2、一个加数是5，另一个加数是7，和是多少？
3、一个加数是9，另一个加数是6，和是多少？
4、一个加数是12，另一个加数是8，和是多少？
5、两个加数都是8，和是多少？
6、两个加数都是10，和是多少？
7、△有6个，○比△多2个，○有几个？ 8、○有7个，☆比○多5个，☆有几个？ 9、○有7个，○比☆少5个，☆有几个？ 10、△有6个，△比○少2个，○有几个？ 11、比8多5的数是几？
=
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12、比4多9的数是几？
=
一(上)数学看图列式分解及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型 1、加法问题： （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写 两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下 （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方 法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4 只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 2、减法问题： （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去 左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这 种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 算式应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是 多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例 如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。 算式应写成：7- 1=6 9-5=4 1、连加和连减问题: 下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连减。 左图表示： 左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？ 算式是：3+4+2=9 因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球， 所以用加法来表示。 右图表示：
一年级数学上册看图列式专项练习题(附解析)
解决问题各种类型专题指南 看图列式专题学习 一、如何做“看图列式”？ 解题顺序： （1） 首先是找出问号“？”在哪里？（求未知条件）和找出已知条件（数清楚）。 （2）列式计算（带单位）。 （3）检查算式的得数是否与“ ？”的关系是一致（一样）。 解上面那题： 这题是求左边的部分数（求差），已经知道的数量有总数和右边的部分数。 那么就是用 总数 － 右边的部分数 ＝ 左边的部分数 12 － 5 ＝ 7 （本） 有同学可能做： （1）5＋7＝12（本），这题总数已知，不用再求。（这样做是错的） （2 ）12－7＝5（本），这是错的，因为题目要求出书包里的书本数量， 而最后的得数5本，是已知条件，无须再求。 换句话说，算式的最后得数要与“？”的相一致，才是正确的，其他都是错的。 ＝ （本）
（1）这题“？”号在大括号的下面是求总数。（求和）。 （2）列式是：左边部分数＋右边部分数＝总数 7 ＋ 5 ＝ 12（本）记得带单位 （3）检查：得数是12，与我们要求出的“？”，关系是一样的。 二、一图四式：（两加两减） （1）首先找出总数。(这是重点) （2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？ 用式子左边＋右边＝总数右边＋左边＝总数 总数－左边＝右边总数－右边＝左边 5＋2＝7 2＋5＝7 7－5＝2 7－2＝5 三、有虚线的减法看图列式。 凡是以后看到有虚线的，首选是用减法。 （1） 5－3＝2（个） 5－2＝3（个）
（2） （a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。 (b) 用减法时，一定要先找出总数。 用总数－划掉东西的数量＝剩下的数量 7－2＝5（个） （C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。（3）情景图 I、做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小鸟，先飞来了2 只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？ II、在家辅导时，可以让同学口述一下图中的事件发展的顺序。 III、然后列式，上图列式最好的是3＋2＋1＝6（只），是按顺序做出来的。 还有情景图如（a）剪刀剪东西 列式一定是8－1－3＝4（个），因为是先剪下1个，再剪下3个，剩下4个。
一年级上册看图列算式(归类
一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型 1、加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 2、减法问题 （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 或 应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。 或 算式是：7-1=6 9-5=4 以上是一年级“解决问题”的几种主要类型，整理出来便于各位家长了解，方便在家指导孩子的学习！另外还有连加、连减、加减混合的“解决问题”类型题会在后一步整理出来与大家见面的！
一年级数学上册混合加减看图列式
连加连减 1.看图列式，并计算。 2+□+□=□ □+□+□=□ 10-□-□=□ 2.计算下列各题。 3+4+1=7+2+1= 6+4+0=4+3+2= 9-4-1=8-2-5= 6-3-3=4-1-2= 2+2+4=5+2+3= 3.看图列式。 □－□－□=□ 4. 在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等于右面的数。 5. 填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。 不能填相同的数。
加减混合 1.看图列式，并计算。 5-□+□=□ 3+□-□=□ □+□-□=□ 2. 计算下列各题。 9+1-5= 2+7-1= 10-4-4= 8-1-3= 7-6+5= 2+6-4= 8-4+2= 3+5-3= 6+4-8= 6+1-7= 3.谁的火车开得快？ 4.从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个 算式中数字不能重复 （1）□+□-□=5 （2）□-□+□=9
（3）□-□+□=7 整理与复习（一） 1.填空． （l）从左面数，○排在第（）个． （2）从右面数，△排在第（）个． （3）△左面有（）个图形． （4）○右面有（）个图形． （5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形． 2.看图填算式． □-□+□=□ 3．选数填空． （）＋（）＝4?（）＋（）＝5 （）－（）＝4?（）－（）＝5 （）＋（）＝3?（）＋（）＝8 （）－（）＝3?（）－（）＝8 （）＋（）＝6?（）－（）＝6 4.填空 （1）比6少2的数是（）（4）比5多1的数（）. （2）3比（）少3 （5）比5少（）的数是2．
（3）比4多2的数是（）（6）比6少1的数（）5．在○里填上“＋”或“－”． 4○4＝8 5○5＝0 ? 7○3＝4 9○6＝3 5○2＝7? 0○6＝4 3○7＝10 ?6○2＝4? 5○4＝9 1○8＝9 10○5＝5 8○2＝10 6．填空． 7．填空． （1）8和10中间的一个数是（）． （2）5前面的一个数是（）． （3）6后面的一个数是（）． （4）9前面的第三个数是（）． 整理与复习（二） 1.数一数，写一写． 2.从小到大排一排。 3.看谁算得又对又快。 4.看图列算式。 5.在里○填上“>”、“<”或“=”。 6.看图列式计算。 7.排名次。
一年级数学上册混合加减看图列式.doc
1.看图列式，并计算 2+ □ +□ = □ 30OT K S SBQ K □ + □ + □ = □ 10- □ - □ = □ 2.计算下列各 题。 3+4+1= 6+4+0= 9- 4- 1 = 6-3-3= 2+2+4= 7+2+1= 4+3+2= 8-2-5= 4-1-2= 5+2+3= 连加连减
3.看图列式 4. 在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等于右面的数 1 8 9 2 3 10 5. 填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9 不能填相同的数。 3
1.看图列式，并计算 加减混合 5- □ +□ =□ 3+口- □ = □ □ +□ - □ =□ 2.计算下列各题 9+1-5= 2+7-1 = 10-4-4= 8-1-3= 7- 6+5 = 8- 4+2 = 2+6-4= 3+5-3=
6+4-8= 6+1-7= 3. 谁的火车开得快? J ■ *j +5 卩「 -1 -{)— I0-* ■ ■■■ ■ ~3 — ■ L + 5r —> —> ] 严口邪了口 4. 从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个 算式中数字不能重复 （1） 口 +□ - □ =5 （2） 口 - □ +□ =9 口 - 口 +□ =7
整理与复习（一） 1. 填空.1 ☆ □ 0 □ Q △口 （I ）从左面数，O 排在第（）个. （2） 从右面数，△排在第（）个. （3） 4左面有（）个图形. （4） 0右面有（）个图形. （5） 从O 开始往右数，数到第（）个是△. （6） ☆和△相隔（）个图形. 2. 看图填算式. □ - □ +□ =□ ()+ ( ) = 5 ()—()=5 ()+ ( ) = 8 ()—()=8 3.选数填空. () + ()= 4 ()-()=4 () + ()= 3 () — ()=3 () + ()= 6