班主任如何架起家校沟通的桥梁
班主任如何架起家校沟通的桥梁
发表时间：2016-05-20T11:10:16.740Z 来源：《中小学教育》2016年5月总第241期作者：韩小梅
[导读] 它的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭教育更为重要。所以班主任与学生家庭进行沟通已成为必不可少的一项任务，成为班主任工作的一个重要组成部分。
韩小梅甘肃省兰州市第十一中学730030
作为班主任都知道家庭对学生的影响巨大，它是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。父母与子女之间有着密切和深厚的感情，所以家庭教育非常重要。它的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭教育更为重要。所以班主任与学生家庭进行沟通已成为必不可少的一项任务，成为班主任工作的一个重要组成部分。
多年的班主任工作使我深感只有学校教育与家庭教育密切配合，学生才能全面发展；班主任善于与家长沟通，学生的身心就会健康发展，学习成绩也会明显进步。
但如何与家长沟通呢？需要哪些艺术呢？我认为：
一、要积极主动地安排好家访工作
学生生活的家庭环境，如自然环境、文化环境以及街道邻里和社会环境等,对学生的学习和思想品德的影响是十分强大的。因此,从对学生家庭环境的详细了解入手,制定切合实际的教育措施,是班主任进行家访的重要意义。班主任要认真了解学生在家的表现，如学习习惯、学习态度、学习兴趣和爱好、思想意识、道德观念和行为、身体健康状况、对老师和同学的认识和评价、常和哪些人来往和接触等。这样班主任就可把它和学生在校的表现联系在一起，形成关于该生的整体形象，从而有的放矢、对症下药地对其进行教育。
通过家访，班主任还可以向家长宣传学校和班级的教育计划，听取他们的意见和争取他们的帮助，与家长共同研究制定教育学生的措施和方法。这样，就可以使学校教育和家庭教育的力量取得配合，协调一致地促进学生的身心发展。班主任在家访前应制定一份家访提纲，考虑好时间、目的、内容和方式，对家访的任务和目的要明确，对家访的实际效果做好各种预计，做到心中有数。家访是协调学生家长与学校的关系，共同做好学生的教育工作，而不是“告状”。在向家长介绍学生在校表现时，有时需要全面讲，有时可侧重某一方面；要充分肯定学生的进步，同时又要指出其缺点和存在的问题。特别是对班级里的“差生”和“难管生”，更应如此，千万要注意防止“告状式”的家访，以免造成学生的抵触情绪。
二、要适时、科学地召开家长会
定期、适时、科学地召开家长会能够沟通学校与家庭、教师与学生间的关系，为学生的健康成长铺设一条捷径。家长会的召开也是推动班级工作健康开展的有利形式，其内容是多方面的，其类型也多种多样的，根据对象和目的的不同可分为优生家长会、差生家长会和全体学生家长会。根据召开时间的不同可分为入校家长会、学期中家长会、学期末家长会和毕业班学生家长会。家长会的召开是班主任与全体学生家长的一次广泛交流和沟通，更应注意方法和艺术。
首先，家长会要内容充实、有针对性。
能够把全班学生的家长集中到一起，是件不容易的事。这就需要班主任老师在组织家长会的时候做好充分的准备，合理地安排家长会的内容，解决此次家长会要解决的中心问题，使每位与会家长对子女的学习情况都能有所了解。同时要明确学生身上存在的问题，找到合理的解决办法。
其次，家长会的召开不但要谈学生的成绩，而且要谈学生的缺点及现阶段存在的问题。
但无论谈哪一方面的内容或针对哪一方面去谈，都要注意语言的艺术。在实际工作中，大部分家长在子女成绩优异的情况下乐于参加学生家长会，悉心听取教师对子女的情况的介绍；但一少部分成绩较差的学生的家长，因为孩子学习成绩不理想觉得“丢面子”，甚至有的家长放弃了对子女的希望，因此在召开家长会的时候，这一部分学生的家长就不愿意参加。对这样的家长，班主任老师就要循循善诱，抓住学生身上的闪光点，及时进行表扬，从而引起家长的兴趣。
最后，家长会的召开要定时定点、适时有度。
每学期召开的家长会要适时有度，时间要确定，地点要固定。时间的选择一般可选在周五下午，地点可选在本班教室内，让家长坐在自己孩子的位上。这样，能使家长对学生的生活、学习的环境——教室，有全面的了解，从侧面也可增加家长对班主任的了解程度，那就是通过教室的布置、卫生、文化和详细的班规来加强对班主任的信任。
总之，做好班主任工作，就需要进行全方位的管理，深入扎实地做好每一项工作，要善于与学生家长协调和密切协作，求得共识。这样，教育教学工作、班级管理工作定会取的长足发展。
三、教师的真诚和奉献是与学生家长沟通的有力保障
由于班主任与家长对学生的期待不同，观察、了解和处理问题的角度、思想、文化水平不同，教育思想与教育方法也不一定相同，班主任得到家长的密切配合，目标一致地对学生进行教育，难免出现矛盾。
如何克服？我认为，需要班主任与家长双方的共同努力。首先班主任在处理双方关系时应起主导作用。所以班主任要积极与学生家长联系，从实际出发，本着求实、求是的原则取得家长的配合。我相信，只要班主任心诚就能得到家长的理解、支持与合作。
总之，班主任与学生家长的沟通不但要有较高的自身素质而且要有正确的工作方法，才能做到既能尊重家长又能帮助家长，使他们乐于交流，从而把自己的建议变成家长的具体行动，也就顺利地实现了我们的教育目的。
沟通桥梁搭建与沟通五问
第五讲沟通桥梁搭建与沟通五问（上） 搭建沟通桥梁的四大信念 沟通障碍需要沟通桥梁来跨越。谁有能力搭建这座桥梁，谁就是赢家。 如何搭建沟通桥梁呢？ 1.换位思考 什么是换位思考 所谓换位思考，就是把自己放在别人的立场去思考问题，然后找出彼此间的共同点。但找出共同点不能停留于表面观察，因为人的表面行为并不代表他的最终想法。 如果不能换位思考，行为持续下去的结果只有与真正的目的背道而驰。例如，夫妻感情已经破裂，妻子通过哭闹吵架的方式，希望弥合双方的感情，但结果却往往是让丈夫更加冷漠，婚姻最后以失败告终。 通过换位思考寻求共同点 业务员与客户的共同点在于，业务员希望将产品出售，而客户则希望买到合适的产品。销售者与购买者都希望达成交易。只有寻求到共性才能促成交易的达成。 2.价值同步 一般情况下，沟通障碍来源于沟通各方价值观的差异。因此，具有专业素养的业务员或沟通者都懂得，不应与沟通对方争论，更不应指责、批评沟通对象。在日常生活的沟通中，也有类似的问题。比如父母教育子女、领导批评下属等等。过多的批评、指责，除了令对方失去自信之外，并无其他正面效果。 3.暂时行为不等同于人格 无论是销售沟通还是日常生活，沟通说服中最大的毒药就是将人一时的行为等同于行为人的人格，或者说，通过一时的行为为行为人的人格定义。 【案例】 A与B是多年好友。 A：我的孩子生病急需医药费，你能借我2万元吗？两个月以后就能还给你了。 B：没问题。 B将2万元借给了A。但在一个偶然情况下，B发现A的孩子根本没有生病。 两个月过去后，A也没有归还B这两万元，反而找借口一拖再拖。 从此，B认为A不是一个诚实的人，开始否定A的人格。 人的暂时性行为，不能绝对等同于行为人的人格。例如，上述案例中的A，可能当时有其他的紧急用途需要钱，因为怕B拒绝而用了孩子生病的理由。这种情急之下的举动，并不能一概地与行为人的人格划上等号。 一个好的沟通者，不能只凭偶尔的情况对一个人轻下断言。大凡是销售专家、沟通专家都会坚持一个原则：在被一个人拒绝五次之内都不算真正拒绝。在这样的信念支持下，就能一次次与他人主动沟通，最终达成目的。 【自检3-1】 换位思考在沟通中的目的和作用是什么？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 见参考答案3-1 4.任何行为的背后都有特定的目标和出发点 【案例】
架起家校沟通的桥梁(剧本
架起家校沟通的桥梁 人物：孙子—刘宝、刘宝妈、刘宝奶奶、王老师 剧情： 第一幕刘宝回家 刘宝：（背着书包，拿着考卷）“考试考试，干嘛要考试啊？我现在最怕的就是考试，你们看看，我辛辛苦苦两个小时，老师就给了26分儿。好在我爸不在家，我妈成天就知道唠叨说（学妈妈说话）‘你爸啊，拼命地赚钱，还不是为了你，你一定得好好读书，将来考个名牌大学光宗耀祖。’天，他们哪里知道我想要啥，哎，压力啊，这26分也太少了些，我这么聪明的孩子怎么能考这么点分数呢，这不是给我们老刘家丢人吗？” “看来，我快要挨揍了…不行，我这么花见花开人见人爱的脸可经不起我老妈那生猛的蹂躏，悄悄告诉你‘我妈以前是练摔跤的！看体型就知道了。’（转换表情）哎～～有了” “咳，给老师打个电话，省的他再找我妈，先学学我老爹声音：喂，王老师吗？不行。喂，王老师吗？就这个了”（苹果58拨号） “喂，李老师吗？” “哦，我是刘宝他爸，刘宝说您要来家访？真不好意思，我妈最近身体不太好，家里总是没人。不好意思啊。” “咳（尴尬地），我们家刘宝最近怎么样啊，又劳您费心了吧？” “听说最近考试了，不知道这次成绩怎么样？” “什么？下降了20多名？” “英语只考了26分？老师，你看我不教训他！” （挂电话，怕怕地感觉） 第二幕祖孙情 奶奶上场，哼着小曲。 奶奶：“哎，门怎么没锁啊？”“不会进小偷了吧..”（小心翼翼进去，看见刘宝，刘宝背对奶奶）“孙子！” 刘宝：“啊！” 奶奶：“啊！”
刘宝：“奶奶你吓到伦家的啦” 奶奶：“不怕不怕，来来来，让奶奶看看我这宝贝孙子，吆！你在学校吃什么了啊？嘴怎么又大一圈” 刘宝：“有吗？” 奶奶：“有，来给奶奶笑笑”。“这嘴长的，和你爹一样一样的” 刘宝：“嘿嘿，奶奶~”（撒娇给奶奶捶背） 奶奶：“是不是又没钱了？” 刘宝：“奶奶，不要把我说的这么庸俗，孝敬您不求回报” “不要钱，不要钱，要钱没用，给我买个苹果8吧？” 奶奶：“苹果？好孙子，没问题，你要红富士还是红香蕉啊？8个啊？…” 第三幕刀光剑影 妈妈上场。 妈妈：（开场白）“要想孩子学习好，首先给他补大脑。你看，这是我儿子爱吃的鱼，这是他爱吃的基围虾，我这儿子从来都是吃软不吃硬、吃荤不吃素，哎，只要他学习上的去，花多少钱我都愿意…” 妈妈进门，脱鞋、换鞋。刘宝见妈妈进门，溜进卧室。 妈妈“妈，妈？刘宝回来没？” 奶奶：“回来了，在屋写作业呢。” “买这么多东西啊！我去给我孙子做好吃的。”（奶奶拿菜，要进厨房） 妈妈：“妈，我来就好，您去歇着。” 奶奶：“不用不用，我去，给我孙子做饭我高兴” 妈妈：（自言自语）“也不知道我们家阿宝最近在学校怎么样，打个电话问问他的班主任王老师。” “喂，李老师啊，您好，我是刘宝他妈，我儿子最近怎么样啊” “什么，这次成绩下降了？” “英语才考了26分儿？” “知道了，老师。那我先挂了啊”（起身找刘宝） “刘宝”（拿鸡毛掸子） 刘宝：“妈，妈，怎么了？有事好好说，哎哎，不兴动手的！’
如何更好地构建和谐家校关系
构建和谐家校关系 学校是青少年成长的重要阵地，而家庭是青少年成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在课程改革中首先必须寻求的合作也是学校与家庭的合作，因为学校和家庭是青少年学生不可回避的、必须面对的社会群体，是课程改革和青少年身心发展的双重需要，也是教育成败的关键因素之一。如何进行家校合作，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的难题。下面结合自己的工作实际，谈谈本班家校合作的构建，请各位斧正。 一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁 为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生素质的全面提升，2011年9月，我班组织成立了第一届家长委员会。57位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会总则、性质、宗旨以及相关权利与义务，并民主选举出了一位秘书长，6位常务委员。每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监督班级的管理和有关的规则制定，收集家长对班级管理及教育教学等方面的意见或建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机
结合。 “家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁，让家长明白孩子教育不只是学校的责任，他们在教育孩子的过程中是不可或缺的一环。家长和学校的相互理解，关系的和谐，对于学校的要求，执行力也就上去了。 二、普及家教知识，让家长成为教育的专家 1、抓典型，促交流。为了提高广大家长教育孩子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长培训，邀请个别优秀家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。同时，我班定期表彰优秀家长，并邀请家长来校参加活动。如参加高三成人仪式。通过互动，进一步增强家长对学校的了解，取得了很好的社会效应。 2、为进一步办好家长学校，把培训时间放在周末、五一、十一等节假期内，因为这些时间学生的父母大部分会来接孩子，班级利用这些时间与家长交流、沟通学生的情况，并对家长开展“懂教育的方法”，“没有不成功的家长”、“好孩子是怎样‘炼’成的”、“温馨的家庭”和“慢慢走，欣赏孩子”等内容的家庭教育专题培训，特别是结合身边的鲜明
微信促进家校沟通的桥梁
微信——促进家校沟通的桥梁内容摘要：随着智能手机和互联网的普及，微信已逐渐成为学校和家庭信息互通的桥梁，合理利用现代的“教育+互联网”模式架起学校、家庭之间实时、快捷、有效的工具，将为教育更有效实施、家校教育合力，孩子的健康成长谱写新的华章，班主任建立微信家长群，可以发通知，布置作业，商量教育大计，倾听家长心声，引导家长正确教育孩子，形成教育阵线联盟，有效促进教育管理。 关键词：班级管理家校沟通微信 2015年10月31日～11月1日，中华教育改进社在国家教育行政学院举行“教育+互联网高峰论坛”，一线教学管理者、专业研究人员、公益组织成员、社员代表及互联网企业人士近200人围绕此主题以学术报告、开放演讲、圆桌对话、互动问答等方式进行了专业深入讨论。互联网的高速发展究竟给教育带来怎样的变化？ 随着网络技术以及电子产品等生产技术的不断提高，你要是不识“微信”真面目，就明显“out”了。整个社会都处于一个高度信息化与便携化的生活环境，我们不知不觉地进入了微时代。微信成为继QQ后又一大新生力量，不仅具有和QQ相同的上传图片、发表文字，传送语音，分享文件等功能，还是一种快速与人交流讨论的工具。因此，微信作为一种新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们的生活，也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机。 一、你建立家长微信群了吗？
着名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成学校教育与家庭教育的合力，共同促进学生的成长。 当今社会是个信息化时代，随着智能手机的快速发展，微信成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台。“微信”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。如果班主任利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为构建和谐学校、孩子的健康成长做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进教育发展。 有的家长说：老师上班忙，下班也需要处理自己的一些事情，经常和老师联系该招人烦了；有的家长说：我的孩子成绩不怎么样又调皮，一跟老师了解情况老师就告状，还是躲着点儿吧；有的家长说：我的孩子挺听话，从不惹事生非，学习也过得去。还用得着和老师交流吗？ “微信”可以利用网络平台进行短信群发，轻松实现家长与老师间的双向交流的系统平台。它为广大师生以及家长带来福音，因其强大的功能使“微信”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的学习、生活等动态，也让家长通过“微信”这个途径及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，以最优化的手段实现教育双赢。
架设学校与家长沟通的桥梁
架设学校与家长沟通的桥梁 学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，学校老师起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。 一、弄清四个基本问题 1、家庭的职业类别。 家庭的职业类别是家庭教育的一个客观指标。由于家长的职业不同，使得家庭教育和家庭生活都会受不同程度的影响，由此也就形成了不同的家庭环境、家庭学习条件、学习气氛；不同职业类别的家长对子女教育的自觉程度的和教育方式均存在差别。家长的职业道德、职业修养对子女都是有一定影响的。 2、家长的文化程度。 家长的文化程度是影响子女学习成绩和品行的极为重要的因素之一。家长文化程度高，就能主动指导子女学习，中等文化程度的家长对子女的思想教育和学习成绩也能起到较好的作用。对于初等文化程度的家长来说，往往由于自身无力指导，而只能听任自便，并且我们在现实中发现，学生家长的文化程度道德水准与学生品德面貌存在着极高的相关。 3、家庭的经济状况。 如果家庭比较贫困，生活水准在温饱线以下，就不能为子女提供正常的学习条件，这将严重影响着对子女的教育和子女身心发展。相反，过于优裕的家庭条件也可能成为孩子学习的不利因素。如聚众吃喝，进出游戏歌舞厅等。 4、家庭的自然结构。 常态结构家庭的子女一般可健康发展，这里主要对非常态家庭情况加以了解。一是离异家庭，二是缺损家庭，三是收养家庭。这些非常态家庭可能对孩子学习成长有精神负担，而且也是导致青少年犯罪的主要原因。 二、对家长进行科学指导 1、分门别类、科学指导。 学校要把与家长的联系纳入学校工作计划，教师把与家长的结合作为整体工作不可分割的一部分。把所有学生的家庭分门别类，指导其家庭教育。对文化程度较高处于工薪阶层的家庭最好建立联系卡，定时互通情况；对经济困难的家庭最好建议政府照顾一点，学校从助学金中解决一点，也要求学生家长或个人通过勤劳致富解决孩子的基本生活问题。当家庭经济状况高于适中水平时，提醒家长在为其子女提供生活条件方面给予必要的节制，同时为之创设必要的锻炼、劳动和自我服务的机会。 提出理智的要求。对非常态家庭的子女，学校教师要认真观察、分析学生引起障碍的原因，用教师的爱弥补家庭的爱的不足。无论遇到哪种情况的学生和家长，教师都要创设各种条件，使学生的身心最大可能地得到健康发展。 2、指导家长要会爱子女。 家长爱子女天经地义，这也是中华民族的传统美德。但必须使家长明白：爱
尊重,架起家校沟通的桥梁
尊重，架起家校沟通的桥梁 【摘要】父母是孩子的第一位老师，也是孩子永久的老师，他们在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。尊重家长，引导他们了解、参与、支持并监督学校教育工作，才能充分调动家长的积极性，使家庭教育和学校教育有机结合起来。【关键词】尊重家长家庭教育学校教育学生成长 家庭和学校是两个不同但又紧密联系的教育阵地。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”因此，教师在与家长交往过程，要尊重对方，真诚相待，引导他们了解并积极参与学校的教育工作，这样才能使家庭教育和学校教育真正的融为一体。 一、尊重家长，树立威信。 随着社会的发展，时代的进步，家庭的教育方式也从专制型像民主型转变。很多家长注意到了孩子的独立性和创造性，对孩子更加尊重，给予孩子的自由发展空间也更多了。随着孩子年龄的增长，自我意识逐渐增强，自由意识逐渐膨胀，许多孩子将父母的教诲、劝诫当作“耳边风”，甚至与家长闹别扭，产生对立情绪。在这种情况下，家长会感到家庭教育力不从心，渐渐在孩子面前丧失威信。 面对这种情况，教师应有意识的帮助家长创造良好的家庭教育氛围，在与家长互相交流的过程中，时刻注意维护家长的自尊和威信。特别是面对一些后进生的家长，不能咦教训的口气或者指责的态度，表现得盛气凌人，粗暴无礼，而是应该表现出一定得教育机智，察言观色，掌握分寸，既让家长了解到孩子的学习情况，又维护了家长的面子和尊严。同时，教师还应引导和教育孩子学会尊重家长，认识和学习父母的闪光点和有益的东西。这样，家长在学生心目中的威信提高了，同时也会提高教师在学生和家长心中的威信。 二、做好教育分工。 孩子进入学校，教师承担着主要的教书育人的职责，但他们的全部生活仍与家庭保持着密切的联系，家长的教育依旧十分重要。教师应主动争取家长的配合和支持，但是不能把家长当作教师在学生家中的“助教”，随意给家长提要求，布置“回家作业”。例如家长要每天检查学生的作业情况、督促孩子背诵课文、
家校沟通的策略及技巧资料
家校沟通的策略及技巧 做好家校沟通直接关系到学校教育的成败，学生的健康成长。如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题。一个班级四十多个学生，八十多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们班主任去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。 如何进行有效的家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆的尝试。 一、运用现代信息技术进行联络 现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、网络论坛、班级主页等。 1、利用电话促进家校沟通 这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：（1）多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，我会多多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明的”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。（2）注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。（3）发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。 2、利用网络促进家校沟通 作为家长，谁不关心自己小孩在学校的一举一动？而家长想知道小孩的“详情”，必须从老师的口中才能具体得知。给老师拨个电话吧，白天怕老师在上课不敢贸然打，晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”，一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。在这样的情况下，网络是一种很好的联系方式，在班建立班级QQ群，在QQ群的群空间里大家发发讨论帖，把孩子们在学校的表现写在讨
架起家校联系沟通的桥梁
架起家校联系沟通的桥梁 ——谈偏远山区校讯通的运用实践 摘要：教育是一项系统工程，它需要家庭、学校、社会的共同关心和密切配合。家校沟通能弥补家庭教育和学校教育的不足，充分发挥家庭教育和学校教育各自的优势，做到教育内容上互相延续、补充扩展，搭建起教育教学新桥梁，促进学生健康成长。“校讯通”是当前很多学校运用现代通讯手段实现家校联系的良好手段。我们要充分运用好这一沟通方式，探索家校联系的新模式，使其发挥更大作用。论文创新点：根据教师的教育经验，结合各种资料的查阅，探索实践校讯通的使用作用，给予教育工作者以现实的经验。 关键词：家校沟通校讯通协同教育 自从走上了教育事业这条平凡而伟大的道路，结合学生的现状，我经常这样感叹着，“如何让学生得到很大的受益”。教育并非是学校独立的结晶，需要家长，社会和学校共同努力。根据本人短短的几年的教育经验，结合各种资料的查阅和利用现代高科技远程设备跟某些有关人士的交流，探索实践校讯通的使用作用，给予教育工作者以现实的经验。在这里我们就家校联系沟通和大家交流一下：首先从家长那里出发，家长是孩子成长过程中的第一任教师，也可以说是孩子的终身教师，孩子入学后，家长对其教育和影响仍不容忽视。大家也越来越意识到，当今儿童的教育仅靠学校单方面的力
量是难以完成的，它需要和家庭齐心协作，才能更好地发挥教育的功能。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“若只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家校合作实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量，对学生进行教育。而国内外越来越多的学者也纷纷从不同方面进行家校合作的研究。在教育活动中，家庭和学校需要相互支持、共同努力。毛主席就认为“教育之全体，不仅学校而止，其一端则有家庭，一端则有社会。故但言改良学校教育，而不同时改良家庭与社会，所谓举中而遗上下，得其一而失其二也”。所以现代教学需要通过家校沟通让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。把常规性、实用性、创新性三个层次的教师与家长联系途径结合在一起，从而产生良好的教育效果。传统的家校沟通主要的手段犹如家长会、家访等在家校沟通中又有怎样的利弊呢，我们首先对这一方面加以分析： 一、传统的家校沟通手段分析 1、家长会 家长会提供给家长和学校的是一个共同交流信息、相互学习与交流的机会，主要是学校向家长通报学校、班级的总体情况，以期达到家校相互理解、相互沟通的目的。但家长会一般只能安排在学期初期、期中考试后、期末结束，次数有限，而且也不能点对点针对性地解决学生个体问题，使得教育没有连贯性，交流不能充分。 2、家访或电访
小学家校联系工作总结.docx
xx小学 2017年家校联系工作总结 老师和家长的沟通，在孩子成长中起着不可忽视的作用。因此，家校沟通是学校工作的一项重要工作。我校以民族文化传承活动为契机，以“达成共识、各司其职、形成合力、共育孩子”为目的。依据学校自身特色，在探索中求发展，在实践中求完善，把办好家长学校，积极构建学校、家庭、社会三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。紧紧抓住家庭在三大教育中的桥梁、纽带作用，抓实三个结合，强化家长育人意识，提高家长综合素质。充分发挥家庭作用，群策群力，齐抓共管，力求形成“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的育人氛围，让家长学校发挥育人的最大功效，使家长成为孩子成长的良师益友，使家庭教育成为学校教育的好帮手。具体做法如下： 一、聘期家长委员，达成家校共识 学校领导始终把家校沟通作为学校的一项重要工作来抓，为确保家校沟通每项工作落到实处，成立了学校和各年级的家长委员会，实行“两年一调整”制度。聘请不同身份、热心学校工作、联系和活动能力强、教育子女有成效切在家长中有一定威信的家长担任委员。德育处负责学校家长委员会的日常事务，年级组长负责本年级家长委员会的日常事务。校长定期主持召开学校家长委员会会议，研究学校家庭如何
配合、共同教育学生的问题，制定下一步家校合作计划，家长委员会则反映家长们对学校工作的意见和要求，这样平等交流和沟通，达到了协调学校和家庭之间关系的目的。 二、坚持“三个一”，家校零距离对话 坚持开展“三个一”，即：一学期一次家长会，以学生为轴心，老师与家长互相交流；为了帮助家长掌握更多的家庭教育知识和先进的教育方法，学校利用每年的家长会，选拔综合素质强既有一定理论水平，又有实践能力的骨干教师及教子有方的家长代表做经验交流，使每一位家长都能有所收获。我们要求教师在准备家长会的时候做到“四个认真”，明确“四个任务”。“四个认真”就是：认真学习家教知识；认真了解家长现状；认真进行集中授课和个别辅导；认真总结家教经验。“四个任务”就是：以转变家长的人才观为重点，指导和帮助家长提高自身的素质和修养的任务；向家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念的任务；学习家庭教育科学知识，掌握教子成才的方法，分阶段系统地向家长传授生理学、心理学、教育学知识，提高家长的家庭教育水平的任务；规范家庭教育行为，营造良好的家庭教育环境，增强家庭、学校相互联系，共同培养孩子健康地成长。 一学年一次家长开放日（周）活动，将家长请进校园，请家长听（听课）、议（评议学校教育教学工作）、谈（召开
最新班主任如何搭建学生和家长沟通的桥梁
班主任如何搭建学生和家长之间沟通的桥梁 古井中心中学王立 每一个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育。父母是孩子的第一任老师，对孩子有着潜移默化的作用，因而家庭教育的成败直接影响着孩子的成长。家庭教育是学校教育的基础和延续，而学校教育则是家庭教育的指导与深入。所以要使孩子全面健康地成长，就需要家庭教育和学校教育有机地结合。这就要求班主任要与家长搭建良好的互信、互动平台，并以此为基础，引导家长与孩子增加沟通和理解，充分建立学校、社会、家庭三位一体的教育体系，深层次发掘各种可用的教育资源。 一、多督促、搭建学生与家长之间沟通的桥梁 学生要想养成一个良好的学习习惯，需要家长不间断的督促才能实现，学生在学校六天的学习，形成一定的学习模式，要想稳定这种状态，家长在家必须多监督孩子的作息时间，不能起到相反的作用，使学生的学习状态成为6-1=5（无），而是要做到6+1>7的效果，只有这样才能使孩子的成绩不至于退步， 二、多沟通、与家长探讨和孩子沟通的有效的方式 在大多数情况下，孩子还是愿意把生活中的、学习中的快乐和兴奋告诉父母，可经常一腔热情换来家长训斥、泼冷水、甚至讥笑。家
长不合适的反映容易让孩子比较脆弱的自尊心遭到伤害，甚至实行自我封闭。因此，必须提请家长高度重视这种情况的危害，引导家长要关注孩子的倾诉。班主任可以与家长探讨孩子这么做的目的：一是孩子在倾诉过程中，不满的情绪获得充分的宣泄，从而使身心恢复到常态;二是孩子的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策，进而希望得到关注和理解;三是孩子在获得了优秀成绩想让家长一同分享成功的喜悦，从而进一步加强自信心。班主任经过与家长共同分析，可以达成共识：对于第一种情况，家长可以不必多话，只需坐下来热情关注即可;对于第二种情况，家长就得认真思索一番，调动积累，以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题;对于第三种情况，家长更应该认真对待，向孩子祝贺，并且给予充分的肯定和赞扬。通过有效沟通，更能够充分发挥家长的教育作用。 三、多鼓励、少批评，帮助家长与孩子建立良好互信的关系 很多孩子不愿意与家长交流，有的甚至抵触情绪严重。这主要是家长没有以平等的心对孩子。对犯点小错的孩子总是训斥多于教育。平时又限制太多，或者除了关心学习成绩，其他很少关心。家长试着从孩子的角度去想问题，平等地与孩子沟通，并把自己行为的出发点告诉孩子，进而取得孩子的理解和信任。我觉得作为班主任应从三方
搭建家校联系的桥梁
搭建家校联系的桥梁 赣州市文清路小学黄艳萍 家长与学校联系密切沟通，对孩子多鼓励赏识，重引导教育，注重教育方法与策略，为共同教育好每一位孩子而努力。 对学生的行为习惯、学习习惯的养成，学习情趣的培养，个性发展、心理健康教育，学科学习的具体要求和学习方法以及安全教育方面提出了合理化的建议，并达成了共识。 家长会的召开，引起了与会家长的共鸣，搭建了家校有效互动密切联系的桥梁，对教师与家长之间彼此认识和交流，对家长能更多地了解和关注学校，支持学校工作起到了积极地作用。家长一致认为，教育好孩子就是对自己最大的成就和对社会最大的贡献。他们纷纷表示，要在学校和老师的指导下，转变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，密切联系学校和社会，积极协作共同配合，关心学校的发展和学生的成长发挥集体智慧和力量，为促进学校工作的发展，促进学生的身心健康，提高教育教学质量多做贡献！ 介绍班级情况；班主任对家长的几点建议和强调；专家谈如何将成功传给下一代等，会议形式多样，指导性强。最后家长与班主任、科任教师进行了交流与沟通，他们向学校提出了很多宝贵的意见。对学校和老师作出的努力表示肯定和感谢，纷纷表示一定要和学校配合好，共同承担起教育孩子的重任！ 这次家长会给学校、老师、家长搭建了一个交流的平台，架起了沟通的桥梁，形成了学校、家庭共同教育的合力，对学生的健康成长和学校的发展起到了积极的促进作用。 充分发挥校讯通独有的优势，运用先进的手段，通过全校老师富有创造性工作，整合学校教育与家庭教育，建立有效地家校合作关系是密不可分的 小标题要改 一、领导重视，全员参与 首先召开了全校教职员工动员工作大会，让全校教职工明白，校讯通是解决新形势、新情况下家长、学校、孩子三者之间交流问题的一个重要探索，是对老的一个综合素质的一次挑战，是教育方式的一次变革，对促进教师队伍素质的优化，德育工作方式的现代化起到了潜移默化的作用，因此每个教师必须掌握和使用这种方法，及节能有创效。 二、加大投入，确保运作 按照校讯通的运作的要求，每个教师都有一台电脑，先对每个教师进行培训，确保每个家教师都能熟练运用所有功能， 三、加强宣传，引导使用 校讯通的使用，给家长带来了极大的便利，让家长与学校密切联系了，学校、班上发生的大小事情家长和老师都知道，许多家长为了开通校讯通还专门买了手机。 三、受用便捷，优势凸显
【最新】班主任工作总结：架设学校与家长沟通的桥梁
【最新】班主任工作总结：架设学校与家长沟通的桥梁学生受教育处于三种环境中,即:学校环境.家庭环境和社会环境.而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中.要使小学生全面健康地成长,班主任起着特殊的作用:架设学校与家长沟通的桥梁. 怎样才能沟通老师与家长的联系,调动起家长关心孩子的积极性,使之主动地.愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以下几点. 一.提高自身修养,树立教师形象. 教育者必先受教育,正人者必先正己.教师先受教育的有效途径就是加强师德修养.师德修养表现在: 1.忠诚人民的教育事业; 2.热爱学生; 3.团结协作; 4.为人师表. 师德修养最可贵的就是为人师表,勇于奉献.如上期学校开展了”扶贪济困”的活动,作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物,学生在班主任的作用下,纷纷献出自己的爱心.更令人感动的是黄冰竹.林可心.耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心.教师的为人师表不仅感化学生的心灵,而且还通过学生作用于感化家庭和社会. 二.信任尊重家长,做到胸襟开阔. 当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长.要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失.对于学生的学习,不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的.不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待.家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔.这样家长会与之同心同德育人教子. 三.听取家长意见,共商育人良策. “三人行,必有我师”.更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,有大学教师,有作家记者,有公安民警,有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验.我班的周晓梅.林可心.黄冰竹.耿子钦等
副班主任工作心得：家长会,架起家校联系桥梁
副班主任工作心得：家长会，架起家校联系桥梁副班主任工作心得：家长会，架起家校联系的桥梁 当老师一年，已经经历过数次家长会，虽然没有了初次以教师身份面对家长的羞涩，由紧张、恐惧、不安渐渐地希望与家长沟通来更好的了解我的学生们。作为副班主任，没有班主任的忙碌和责任，急切的想帮上一点忙，可是顾老师总是什么事都亲力亲为，连连说“没事，没事”，末了让我把2班活动的照片和视频传给他好与家长联系，虽然因为帮不上忙而感到羞愧但也作为2班的一份子欣然接受这份简单的任务。 从下午1点半-4点半，3个小时，感觉时间过得很快，看着一张张殷切的焦急的充满期待的脸，虽然讲得口干舌燥依然心情激动。孩子们在学校的表现是家长最关心的话题，虽然为人父母了却如学生样的拿着期中卷子，这般认真的态度不禁让我感动。 高中生正处于青少年叛逆期，很多家长反映周末回家会把房门一关，装出“闲人勿扰”的架势，很少会与父母沟通交流，而我们老师呢，也只能了解学生在校的学习情况，或是寝室生活的片刻瞬间，也很想了解在学校以外的情况。而家长会给老师和家长提供了一次有益的彼此了解学生孩子的机会，有效地架起了家校联系的桥梁。通过家长会，也获得了三个方面的信息：有些学生很想学好英语却力不从心，他们的父母告诉我期中考后很苦恼，为什么努力提高，可是成绩却毫无起色，其实有些学生不善言辞，难以表达自己的烦恼，像这样的学生，会结合自己的目标，可是急于求成，光有决心却在学习方法上出了问题，这样的信息给了我一些思路，主动地与这些学生进行交流很有必要； 当然，在和家长的交谈中，我也能收获令人欣慰欣喜的消息。如：学生很喜欢上
Cathy老师的课，轻松愉快的课堂气氛，生动又实际的学习材料，具有亲和力，而且英语流利得像外国人等等； 最高兴地莫过于家长兴奋的告诉我孩子因为喜欢上我的课成绩有了很大的提高。这样的兴奋，这样的感激，给我的内心注入了一股暖流，自己的辛苦付出大概就为了这么一刻吧，受学生喜爱，令家长满意。有一幕，让我记忆深刻，有一位焦急的家长翻阅学生的听写本，却发现自己儿子的听写本找不到踪影。其实我对这个学生也很担心，三番几次的苦口婆心收效胜微。经了解，这名学生在家里也是随便应付家长，英语学习主动性及其缺乏，周末从来不背课文，不记单词，这样的学习态度对于英语学习来说是危害性的。我把英语作业情况、弹性作业等跟她说了一下，当天晚上家长就发短信给我，儿子的英语学习态度非常失望，自己已经在督促他做作业和复习背诵了，并希望我不要放弃他。我也希望通过家长配合老师，这名学生的学习态度能够进步，英语成绩有所提高。
神奇的校讯通是构建家校联系的网络桥梁
神奇的校讯通是构建家校联系的网络 桥梁 神奇的校讯通是构建家校联系的网络桥梁 尹海维遵化市团瓢庄乡西下院寺小学 摘要：“校讯通”主要是利用现代通信增值服务，加强学校、教师、家长和学生之间的适时沟通。在这个系统里，老师、家长、学生组成了一个保持随时随地沟通的互动体系。“校讯通”的出现，搭建起家校沟通的桥梁，这种及时、互动的交流让家校联系更紧密，更及时，对孩子的教育也更有效，然而任何事物都是有利有弊，随着当代学生自我意识不断增强，信息畅通的校讯通也惹来不少争议。 关键字：校讯通家长老师学校桥梁 校讯通是加速校园信息化进程，实现交互式沟通的重要手段。它是一套可以有效解决学校老师和家长沟通，帮助孩子健康成长，集先进的计算机技术和无线电通信技术于一体的信息交流平台。它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作，在信息技术的支持下更
加快捷、有效。 以前校讯通是一个新兴的事物，有的老师并不看好它，随着时间的推移，校信通带给我们工作上的方便和成效早已使他们改变当初的想法。教师和家长的沟通与配合，对于孩子的健康成长起着至关重要的作用。但繁忙的工作与生活却使家长无暇顾及与老师的联系。老师一个人面对几十个人,有事想和家长沟通也是心有余而力不足！校信通利用高科技改变了这一现状，让沟通变得又简单又方便。 1、利用“校信通”，让家长观察学生学习 在开始使用校讯通头一个月，移动公司免费使用，班上的家长都订制了，原因是因为孩子小，不会记家庭作业，家长要依赖此平台获取作业信息，我也只是用它发一下家庭作业。可一个月后，免费的“校讯通”开始收费了，班上使用率大大下降，只有10多人使用。这时我发现有些孩子的作业，一有不完成的现象，那是孩子故意抄漏，不想做。二是做的作业学生没有按照老师的要求做，那是家长不知道如何辅导。我与家长沟通后，就在“校讯通”上传递一些指导和辅导孩子的学习方法。家长从中感到有益处，能有效的指导孩子学习，又都喜
网络,架起了家校沟通的桥梁
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4d3474547.html, 网络，架起了家校沟通的桥梁 作者：冯倩媚 来源：《文理导航》2018年第15期 【摘要】网络就像一座桥，一座家校合作的桥；网络就像一块地，一块家校交流的地；网络就像一颗星，一颗赏识孩子的星；网络就像一堂课，一个家长共同学习的课堂。有效利用网络的家校沟通，对促进学生成长有着积极的意义，它开辟了家校合作的新空间，提高了教育的时效性，促进了学生的健康成长。 【关键词】网络；家校；桥梁 苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来。”由此可见，有效的家校合作能互补互进，对促进学生成长有着积极的意义。 信息化时代，网络的快速发展为家校合作的多渠道发展提供了强有力的保障。老师们可以借助网络平台，拓宽家校沟通的渠道，开辟家校合作的新空间，提高教育的时效，促进学生的健康成长。 一、网络，是一座桥 网络作为一种交流的工具，不受时间、空间的限制，就像一座桥梁，把教师、学生、家长联系起来，为有效的家校沟通提供了便捷。 “校讯通”是一种快捷的实时沟通教育网络平台，老师可以将孩子在学校的考勤、表现、成绩以及学校的各种通知等發送给家长，家长也可以在这一平台留言，实现家校互动。 对于教一年级的老师来说，“校讯通”网络平台，真有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。一年级的小朋友，对学校的规章制度等不知晓，加上年龄特点，行为习惯方面还存在诸多不足：上学迟到，随便离开座位，上课随意讲话，老师转告的通知一转身就给忘了，或回家后转述不清楚……已成为他们的“通病”。这时，老师可以一方面在教室跟孩子们讲有关要求，要求他们回家转述给家长，提高他们听话、转述能力，树立主人翁意识。另一方面，老师通过“校讯通”给家长发短信，让家长了解相关要求，给孩子锻炼的机会，利用这一平台达到教育目的。又如，老师可以通过“互动短信”功能，同时与单个或多个家长进行发短信沟通，表扬孩子的优点，也会针对不足的方面提出建议，家校共同关注孩子身心发展，掌握学生思想动态，做好思想引导，解除心理困惑。
班主任工作总结-架设学校与家长沟通的桥梁(精选多篇)
班主任工作总结-架设学校与家长沟通的桥梁 (精选多篇) 第一篇：班主任工作总结-架设学校与家长沟通的桥梁 宋志勤 学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。 怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。 一、提高自身修养，树立教师形象。 教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在： 1、忠诚人民的教育事业； 2、热爱学生； 3、团结协作； 4、为人师表。 师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了"扶贪济困"的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐
物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。 二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。 三、听取家长意见，共商育人良策。 "三人行，必有我师"。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。 第二篇：架设学校与家长沟通的桥梁 架设学校与家长沟通的桥梁
微信促进家校沟通的桥梁
微信促进家校沟通的桥梁 内容摘要：随着智能手机和互联网的普及，微信已逐渐成为学 校和家庭信息互通的桥梁，合理利用现代的“教育+互联网”模式 架起学校、家庭之间实时、快捷、有效的工具，将为教育更有效实施、家校教育合力，孩子的健康成长谱写新的华章，班主任建立微信家长群，可以发通知，布置作业，商量教育大计，倾听家长心声，引导家长正确教育孩子，形成教育阵线联盟，有效促进教育管理。 关键词：班级管理家校沟通微信 2015年10月31日?11月1日，中华教育改进社在国家教育行政学院举行“教育+互联网高峰论坛”，一线教学管理者、专业研究人员、公益组织成员、社员代表及互联网企业人士近200人围绕此主题以学术报告、开放演讲、圆桌对话、互动问答等方式进行了专业深入讨论。互联网的高速发展究竟给教育带来怎样的变化？ 随着网络技术以及电子产品等生产技术的不断提高，你要是不识“微信”真面目，就明显“ out ”了。整个社会都处于一个高度信息化与便携化的生活环境，我们不知不觉地进入了微时代。微信成为继QQ 后又一大新生力量，不仅具有和QQ相同的上传图片、发表文字，传送语音，分享文件等功能，还是一种快速与人交流讨论的工具。因此，微信作为一种新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们的生活，也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机。 、你建立家长微信群了吗? 着名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成学校教育与家庭教育的合力，共同促进
学生的成长。 当今社会是个信息化时代，随着智能手机的快速发展，微信成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台。“微信”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。如果班主任利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为构建和谐学校、孩子的健康成长做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进教育发展。 有的家长说：老师上班忙，下班也需要处理自己的一些事情，经常和老师联系该招人烦了；有的家长说：我的孩子成绩不怎么样又调皮，一跟老师了解情况老师就告状，还是躲着点儿吧；有的家长说：我的孩子挺听话，从不惹事生非，学习也过得去。还用得着和老师交流吗？ “微信”可以利用网络平台进行短信群发，轻松实现家长与老师间的双向交流的系统平台。它为广大师生以及家长带来福音，因其强大的功能使“微信”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的学习、 生活等动态，也让家长通过“微信”这个途径及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，以最优化的手段实现教育双赢。 二、如何与家长搭建微信平台？ 如何进行家校合作，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长，是班主任工作的重头戏。为了实现这一目标，我们可建立 “微信群”及时与家长联系、沟通。在班中通过民意调查学生，家长有多少人用智能手机，有多少家长使用微信，有多少家长在一天的中午
如何建立良好的家校关系
如何建立良好的家校关系 班主任是班级的领导者，管理者和组织者，是联系家庭和学校关系的桥梁。建立良好的家校关系，有利于形成学校、家庭两者之间的教育合力，更好地促进学生身心的健康发展。那么，作为班主任，如何才能发挥自己的聪明才智，让家长主动配合学校的教育工作呢？我认为应该作到以下几点：一、不断提高理论认识学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。英国著名的《曼彻斯特调查报告》指出：“教育成功的主要因素在于家庭环境内，家庭因素的重要性几乎两倍于社区和学校两项因素的总和。”由此可见，协调与调动来自家长的教育力量，是班主任的一项重要工作。二、营造和谐健康的家校关系。当今社会，不良诱因、教师工作方式方法的不当、家庭情况的差异等导致出现了家校关系的紧张局面，班主任应严格遵守师德规范，本着对学生负责的态度，营造和谐健康的家校关系，争取家长的主动配合。把工作做细、做实，取得家长的信任。三、讲究形式和方法。（1）、进行家庭访问。这是班主任联系家长、了解学生最常用的方法。家访要尊重家长，要正确地反映学生实际，切忌不能搞“告状式”家访。向家长宣传家庭教育的重要性，介绍家庭教育的正确方法。使家长能与学校协调一致的教育好子女。当前，由于通讯条件好，有的班主任用电话联系的方式代替家访，这是不恰当的，应深入走进学生的家庭，实在地掌握第一手资料。（2）举行课堂教学开放活动。让家长参与听
课，使广大家长深入课堂，深入到学生中去，听课、评课、了解老师、了解孩子、了解学校的教育教学情况。随着新课程的推进，好多家长拿起孩子的书本开始犯疑，不知如何辅导学生的学习，举行课堂教学开放活动将有力的解决这一难题。（3）参与“学生评价”。新课程倡导多元化的评价，请家长参与对学生日常的、阶段性的学习、习惯、行为等的评价，既可以督促学生完成学习（包括学业、活动等）任务，又可以增进家长与孩子的情感交流。我在举行了“感恩主题班会”活动后，请学生回家问候父母、做力所能及的家务、给妈妈唱支歌……请家长写活动感言，对学生活动进行总结评价。（4）召开家长会。向家长宣传国家的教育方针、教育法规以及小学的培养目标；介绍学校和班级以及学生情况，争取家长的支持配合，同时也了解学生在家庭的表现，达到相互沟通，使学校教育与家庭教育协调统一；宣传家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，特别是关于独生子女的教育方法；宣讲新的人生观、育人观，帮助家长走出家教误区，转变观念，更好地实施家庭教育。举办家教经验交流活动，请家庭教育做得好的家长现身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。（5）举办家长学校。引导家长更新观念，与时俱进，帮助家长真正了解孩子生理、心理及学习发展变化规律，让更多家长从成功的家教范例中总结经验，寻求方法，从养成孩子良好的行为习惯开始，充分发挥家庭教育在非智力因素方面的教育优势，全面提高学生素质。通过家长了解学生在家庭中的表现，以及向家长反映学生在学校的情