对联基础知识--词、词性和结构

对联基础知识--词、词性和结构
对联基础知识--词、词性和结构

对联基础知识--词、词性和结构

对联的两个要素:字数相等内容相关(基础要素)

节奏相应平仄相谐(声律要素)

词性相当结构相称(语法要素),也就是词、词性和结构在对联中的应用。

这是对联格律的语法要素,而且是对联格律最关键的要素。因此,也可以称之为对联的核心要素。因为在网络上有2种门派,一是沿袭旧的词性分类,即古代的分类。一种是按照现在新的也就是现代汉语词性分类。我倾向于后者,因为根据《楹联通则》第五条规定:原则上按现代汉语语法学体系的词性分类属对。所以我们还是以了解现代汉语词性分类等有关的知识为基础。这是需要相当的汉语词学基础。而且由于中国的词汇词性在具体的句子里也会发生变化,比如:“春风又绿江南岸”,绿应该是形容词,但在这句里却是动词,而且成了诗眼,很生动。所以这第三个要素知识性很强。

一、词性相当

所谓词性相当,指上下联相对的词语性质应当尽可能相同或相近。具体说来,就是每个词的词性应属同一类别。即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。

要对仗得好,就必须要明确以下几点,或者说具有以下的常识。一、现代汉语词性分类:首先分为两大类----实词和虚词.

1、实词:意义比较具体的词。包括:名词(含方位词)、动词、形容词(含颜色词)、数词、量词、代词六大类。

2、虚词:没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。包括:副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类。

二、词组、句式结构对应规则。

词组按语法结构共分为五类:主谓、并列(也称联合)、偏正、动宾(也称述宾)、动补(也称述补)。各类词组举例:

主谓结构:前边词素或词如同主语,后边词素或词如同谓语;前者是被陈述的对象,后者是陈述的对象。如 : 面熟、性急、地震、祖传、你来、我往、水流、虎啸、胆怯、年轻、春风得意、鸟兽飞腾等。并列结构:一般是由同义(包括近义)或反义的词素或词所构成。如:声音、朋友、飞腾、歌唱、甘苦、好歹、土地、学习、攻击、贫穷、美丽、天地、恩怨、兴亡、难易、山欢水笑、山明水秀、红男绿女、沉浮高低等。

偏正结构:前一个词素或词修饰后一个词素或词。前是偏义,后是正义。前也叫修饰词、后也叫中心词。如:铁路、春风、晴空、狂欢、微笑、雪白、桃红、炎黄子孙、艰苦创业、大江、佛门、疾弛等。动宾结构:又称支配式。前后词素或词组间有支配与被支配的关系。前者如动词谓语,后者如宾语。如:司令、革命、联系实际、治国、恨谁等等。

动补:又称补充式。一前偏后正的偏正结构比较而言,也叫前正后偏式前后词素或词间有补充与被补充、说明与被说明的关系,经常

对联基础知识

对联基础知识 对联的格律 对联的格律,简称为联格或联律,就是对联在内容、词性和声律三个方面的规则,实质上涵盖了对联的所有六个要素,即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,意境相容,用当前时髦的方式来概括,叫“六相”。本节将着重介绍对联格律中的一条基本规则,即对联中平声仄声的排列规律,简称声律或声韵。 在讲解平仄声律之前,我想先向大家简单介绍一种格律分类的观点。这种观点把对联的格律分为正格联、变格联和无格联三种格律形式。所谓正格联,即以对联尾字的平仄作为基准,凡上联尾字为仄,下联尾字为平的,都称之为正格联。在正格联中,又分为律联、组合律、宽律三种形式(限于篇幅,恕不赘述,)。变格联的定义很简单,就是与传统的正格联不同,上联可以平收,下联可以仄收。变格联如是五字和七字的,也可遵诗联。所谓无格,也就是对联时根本不讲究平仄,随心所欲,只讲究词与意思的对仗,而不考虑平仄,这种联多见于技巧联。 这种分类方法是否科学,大家尽可以见仁见智。不过,个人倾向于接受之。理由:从古到今,虽然绝大多数对联是仄起平收,但是也有不少的联作并不遵循这种规则而我们仍然能够接受甚至欣赏。这种分类法可以比较合理的解释这种现象。 从对联最基础的内容讲起,已经掌握平仄的联友就权当复习一下。最基本的内容是什么?当然是正格联的联律了。为了不至于误导,俺将

严格按照正格联的声律规则从以下三个方面加以介绍:尾字平仄规则、句中平仄规则、句脚平仄规则。 一、尾字平仄规则 一副对联,上下联收尾的各一个尾字,合共两个尾字,必须是一平一仄。在正格联中,这个原则是铁定的,不能更改.一般要求上联尾字为仄,下联尾字为平。当然,正如前面所讲,有些变格联,如岳麓书院门联“惟楚有才,于斯为盛”则是平起仄收的,不过这在浩若烟海的古今楹联中,却是为数不多的。 二、句中平仄规则句中平仄,指的是一个联句中每个字的平仄安排规则,一般规律是,同一联句当中,每两个或三个字要互换平仄。(平仄交替规则)上下联之间的同一位置,平仄要相反。(平仄对立规则)公式如下:(以下所举的,皆是正格,变格不计在内) 1、一言联格律。 上联:仄下联:平 例如虎雨画墨 龙风诗泉 2、二言联格律。 上联:仄仄下联:平平 例如上海彩凤绿叶良友 宁波金龙红花好书 3、三言联格律。三言联格律有两种: A上联:平仄仄,下联:仄平平。

语文基础知识主谓宾

汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下: (定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语) 由这个顺序可以看到:定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分,状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。 一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例: 他是学生 主语谓语宾语 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 小朋友做游戏。 主语谓语宾语 柳树抽新枝。 主语谓语宾语 2、“主谓”结构。 举例: 我笑。 主语谓语 雪花飘。 主语谓语 马儿跑。 主语谓语 主语和宾语是名词,谓语是动词。 二、扩句的方法。 1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 举例: 小猫吃鱼。→→→(我家的)小猫吃(新鲜的)鱼。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 小朋友做游戏。→→(可爱的)小朋友做(有趣的)游戏。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 柳树抽新枝。→→(百年的)柳树抽(嫩绿的)新枝。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 (数量词也属于定语) 2、给谓语增加修饰词──状语或补语。

举例: 小猫吃鱼。→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语 小朋友做游戏。→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语 柳树抽新枝。→→柳树[奇迹般地]抽新枝。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语 我笑。→→①我[大声地]笑。②我笑〈得直不起腰来〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 雪花飘。→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。②雪花飘〈满天〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 马儿跑。→→①马儿[欢快地]跑。②马儿跑〈得很快〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 3、给整个句子加时间状语或地点状语。 举例: 小猫吃鱼。小猫在院子里吃鱼。院子里,小猫吃鱼。 小朋友做游戏。小朋友在操场上做游戏。操场上,小朋友做游戏。 雪花飘。雪花在寒冷的冬天飘。寒冷的冬天,雪花飘。 马儿跑。马儿在草原上跑。草原上,马儿跑。 4、综合运用上述三种扩句的方法,你一定能把扩句的题做好。 注意:句子结构不能改变。 举例: 马儿跑。草原上,马儿欢快地跑。 马儿在草原上欢快地跑。 千万匹马儿在草原上欢快地跑。 雪花飘。寒冷的冬天,洁白的雪花纷纷扬扬地飘。 小朋友做游戏。操场上,小朋友快快乐乐地做有趣的游戏。 小朋友在操场上快快乐乐地做有趣的游戏。 小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏。 三、缩句的方法。 弄清了概念,掌握了扩句方法,你就能很轻松地做缩句练习了。 缩句,一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。 先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补”。 但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去除,如“着、了”等。 举例: 厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 分析句子成分(厚厚的)积雪压折了(树上的)枯枝。 答案:积雪压折了枯枝。 人民是创造世界历史的真正动力。 分析句子成分人民是(创造世界历史的)(真正)动力。 黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 分析句子成分(黑生生的)脸上现出(一丝)(得意的)神色。 答案:脸上现出神色。

对联常识点滴

对联常识点滴 楔子 对联,雅称「楹联」,俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝对联自产生的那天起,就在我国文学百花园中站有非常重要的地位,为广大人民所喜爱。这是因为汉字的独特造型与结构造就了对联:(1)汉字的方正典雅、齐整庄重,上下联语句的工整对仗,赋予了对联结构上的均称美,给人以视觉上的冲击力与享受。 (2)汉语音韵的抑扬顿挫,上下联语调的和谐应对,使得对联诵读时表现出神妙的音韵美,给人以听觉上的愉悦和快感。 (3)就其内容而言,有褒扬、有批判;有抒情、有绘景;有对历史的深思、有对现在的剖析……。可以说:优秀的对联是集思想、书法、音乐、诗歌、造型艺术于一身的完美的艺术珍品。它能启迪人们的心智、慰藉人们的心灵、陶冶人们的情操,具有永恒的艺术魅力。 .对联的演革与渊源 早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字,分别书写在两块桃木板上,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年。这是对联最原始的形式。 在两千多年前的先秦书籍中,就存在许多含有对偶因素的句子。例如,《诗经》中有“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”《老子》中有“有无相生,难易相成。”《论语》中有“君子周而不比,小人比而不周”。后来,在汉赋以及魏晋南北朝盛行的骈文里,句子更是“奇偶相配”。隋唐以后,律诗兴起,其颔联、颈联都是对仗的,把它们单独抽出来,就是一副对联。如“海内存知已,天涯若比邻。”“无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”等等,对联做为一种独立的艺术形式是从律诗中分化出来的。这是现代对联的来源之一。对联的另一个来源是集句。把原来各不相干的词句按照一定意义集在一起,恰成对偶,也可形成很好的对联。沈括《梦溪笔谈》说,王安石曾摘“鸟鸣山更幽”对古人诗句“风定花犹落”。这样,比原诗“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”更妙,因为后者上下句只有一层意思,而前者上句是静中有动,下句则动中有静。 对联的来源之三是文人的专意创作。一般认为,后蜀孟昶所作“新年纳余庆,嘉节号长春”的春联,是传世的第一副对联。(此“中国第一联”或可作为一种提法,而不能就此论定。例如唐太宗就曾题书藏晋词一联语:“文章千古事;社稷一戎衣”。)对联的发展、形成有其漫长的演变过程和民间性等,并不能确认哪是真正的首联。 北宋末宣和年间,有人把四川眉山诗人唐庚的名句“山静似太古,日长如小年”用来作门联,这是日常用对联榜门的一个先例。 南宋的杨邦乂在金军攻破建康,威武不屈,咬破手指,用鲜血在衣襟上写下十个大字:“宁作赵氏鬼,不为他邦臣。”朱熹筑沧州精舍,曾自书一联:“佩韦遵考训,晦木谨师传。” 一直到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载,明太祖朱元璋定都金陵后,除夕前,曾命公卿士庶家门须加春联一副,并亲自微服出巡,挨门观赏取乐。尔后,文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。 明清两代,对联的发展达到全盛,主要表现在它已渗透到社会生活的各个方面,各类对联都得到广泛的应用。家家户户以至各行各业都有了挂贴对联的习惯。寺庙道观、风景名胜地点,用它做楹联;日常交际中,人们用它祝寿、庆婚、哀挽、题赠;文人学士用它写景咏物,言志抒怀…… 对联的类别 (一)就对联上下联的语意关系上而言大至可以分为三类: 1.正对

语文基础知识主谓宾定状补

主谓宾定状补 牛吃草 小牛吃嫩草 小牛喜欢吃嫩草 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下:(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语) 由这个顺序可以看到: 定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分, 状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。 例: 1定语:我的书美丽的花(以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。) 2状语:狠狠地打多么美丽(以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语)从形式上看,定语和中心词之间用“的”字,状语和中心词之间用“地” 字,这是标志。 主语:谓语陈述的对象,指出谓语说的是“谁”,或 者“什么” 谓语:是陈述主语的。 主语和谓语之间是陈述关系。 例:1.他的态度很坚决 2.我们车间已经完成了全年的生产任务 3.经他手做成的大小事情数不清 4.书是人类进步的阶梯 宾语:表示人、物或事情,是动作所支配、所涉及 的对象。 定语:处于宾语前,表示动作行为,是支配、涉及 后面的宾语的成分。 例:我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是定语,在前。 “全年的生产任务”是宾语,在后。 补语:是动词,形容词性短语里中心语后面的补充成分。 例:经他的手做成的大小事情,<数不清>。 “数”是中心语,“不清”是补语 院子干净得,<很>。 “干净”是中心语,“很”就是补语。

句法成分句法成分成对发生的关系举例 主语谓语陈述关系(主谓)他做了动语宾语支配或涉及关系(动宾)做作业 定语中心语修饰限制关系(定中)数学作业 状语中心语修饰限制关系(状中)都做了 中心语补语补充说明关系(中补)做完了 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

小学生对联大全

春节对联大全 一帆风顺年年好万事如意步步高横批:吉星高照(五福临门) 一年四季行好运八方财宝进家门横批:家和万事兴 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批:财源广进 事事如意大吉祥家家顺心永安康横批:四季兴隆 春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批:五福四海 大顺大财大吉利新春新喜新世纪横批:万事如意 欢声笑语贺新春欢聚一堂迎新年横批:合家欢乐 福旺财旺运气旺家兴人兴事业兴横批:喜气盈门 天地和顺家添财平安如意人多福横批:四季平安 财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来横批:财源广进 春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批:欢度春节 福星高照全家福省春光耀辉满堂春横批:春意盎然 春风入喜财入户岁月更新福满门横批:新春大吉 欢天喜地度佳节张灯结彩迎新春横批:家庭幸福 高居宝地财兴旺福照家门富生辉横批:心想事成 万事如意展宏图心想事成兴伟业横批:五福临门 和顺门第增百福合家欢乐纳千祥横批:欢度春节 日日财源顺意来年年福禄随春到横批:新春大吉 迎喜迎春迎富贵接财接福接平安横批:吉祥如意 迎新春事事如意接鸿福步步高升横批:好事临门 创大业千秋昌盛展宏图再就辉煌横批:大展宏图 天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批:四季长安 1.3米(灯笼)黑金字 1.万事平安幸福年,吉祥如意拜年顺。 2.人和家顺百事兴,富贵平安福满堂。 3.新春福旺鸿运开,佳节吉祥如意来。 4.日子红火喜迎门,天随人意福星照。 5.门迎百福福星照,户纳千祥祥云开。 1.6米(灯笼)黑金字 1.开门迎春春满院,抬头见喜喜事多。 2.迎新春年年如意,接鸿福步步登高。 3.好日子舒心如意,美生活幸福平安。 4.富贵双全人如意,财喜两旺家和睦。 5.合家欢乐迎富贵,满堂欢喜永平安。 6.春日祥和幸福年,彩灯高照平安门。 1.6米金字 1.春红柳发岁更新,爆竹花开灯结彩。 2.张灯结彩迎新春,欢天喜地庆佳节。 3.春回大地风光好,福满人间喜事多。 4.花开富贵家家乐,灯照吉祥岁岁欢。 3米(灯笼)黑金字 1.迎新春万事如意,贺佳节财源广进。 2.春风得意财源广,平安富贵家业兴。 3.展鸿图事事顺心,创大业年年得意。 4.天赐宝地财源广,地助富门吉祥家。

2018中考:对联试题集锦

【2018市?7】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”,受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联: 上联:变形式演绎经典 下联:____________________ 【参考答案】咏诗词弘扬传统 【2018枣庄市?13】梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这副对联的横批,并阐释一下理由。(4分) 【参考答案】横批:闲痴“闲”字,表现轼安闲自适,乐观旷达的心境;“痴”字,点明岱钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。(4分。写对横批1分,理由阐释恰当3分,意思对即可) 【2018市?6】五月,的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。

对联题 上联:乌衣巷下联: 完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。(3分) ①与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在:▲ ②与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在:▲ ③与“路”相比,“白鹭洲”好在:▲ 【参考答案】示例:①意思相关,上下联都是地名。②词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。③平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。(3分) 【2018市?5】经营二手图书的伯要为自己的书店选副对联,下列选项中最恰当的一项是( )(3分) A.上联:锦绣成文,原非我有 B.上联:远求海外珍本下联:琳琅满架,惟待人求下联:精印人间好书C.上联:楚辞汉赋,江山何磅礴 D.上联:不是本店铺,扁鹊难医微恙

中学生对联入门

中学生对联入门【对联文化】泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。古人学语文,很重要的内容就是学对联。古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。【对联趣味故事】我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚,他不仅学士渊博,才高八斗,而且思维敏捷,伶牙俐齿,享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时,他也是一位对联圣手,在对联百花园里留下了许多佳话。有一次,纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候,乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆,就想考考纪晓岚。于是出了一句上联:两碟豆; 纪晓岚环顾四周,略一思考就对出了下联:一瓯油。乾隆见难不倒纪晓岚,便改口道:“我说的是——两蝶斗”。纪晓岚随即说: 一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝,他见纪晓岚又对上了,就在上联前加了两个字:林间两蝶斗;纪晓岚道:水上一鸥游。乾隆开心大笑。就这样,他们在游玩过程以对对联为乐,充满了情一天傍晚,苏轼和好友佛印泛舟长江。佛印是一个和尚。苏轼忽然用手往左岸一指,笑而不语。佛印顺势望去,只见一条黄狗正在啃骨头,马上就明白了。他随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中,这扇子上题有苏东坡诗句。然后两人大笑起来。原来,这是一副哑联。苏轼上联的意思是:狗啃河上(和尚)骨佛印下联的意思:水流东坡尸(东坡诗)【对联基本常识】对联是我国独有的文学形式。“对联”简称“对”,俗名“对子”或“联语”,后来因为大多贴在对称的“楹”(即柱子)上,又称为“楹联”或“楹对”。“对联”的前一部分叫“上联”、“出句”或“上比”,后一部分就叫做“下联”、“对句”或“下比”。有些还有“横批”。对联的特点和要求:字数相等。一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等。还须注意的是,上下联一般不能出现相同的字。结构相应。即主谓对主谓,述宾对述宾,偏正对偏正,联合对联合,述补对述补。词性相同。即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词。具体地说,就是名对名,动对动,形对形,副对副,数量对数量,方位对方位。平仄相对。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格,但还须注意的是,一般情况下,对联的上下联,内容要密切关联,形成一个有机整体,共同表达一个主题。不能风马牛不相及,或者彼此孤立,各自为政;也不能一轻一重,相差悬殊,那样,内容的关联就不密切了。如明代东林党首领顾宪成,在东林书院大门上写过这样一幅对联:风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。上联写景,下联言志,上下联内容紧密相关,使人透过字面,很容易理解作者的自勉自励之心【对联的几种类别】1、春联:以除旧迎新,言明志向,充满豪情,展望未来为主要,专门在元旦、春节时粘贴的对联,因时效性较强,人们就称为春联。2、楹联:为了表达某种愿望或满足装饰需要,过去常在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上,或用木板刻制,或在壁石上雕刻联语,统称为楹联。在山东大明湖畔的李清照纪念堂的楹联:大明湖畔,趵突泉边,故居在绿杨深处漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。3、婚联:专门在举行婚礼仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。鸾凤和鸣昌五世同心永结富裕果并蒂新开幸福花4、挽联:为评价先人的生平业绩,抒发后人诚挚的怀念之情,在追悼会或纪念堂上所用的对联。何处听琴高山流水成古调特来挂剑清风明月想遗徽大雅云亡空忆杏坛沾化雨斯文遽丧忍教桃李泣春风5、寿联:当老人喜过生日,子女为了表达对长辈的祝福之情,常以延年益寿、福满家门为主要内容,精心书写一些吉祥的词语,或贴在门上,或挂在厅堂,这样的对联就叫寿联。福如东海长流水寿比南山不老松【趣味名联积累】同字异音:这是刻在山海关姜女庙上的一副名联: 海水朝朝朝朝朝朝朝落(读音:海水潮,朝朝潮,朝潮朝落)浮云长长长长长长长消(读音:浮云涨,长长涨,长涨长消)异字同音:点灯登阁各攻书,移椅倚桐同赏月。丫头吃鸭头,鸭头咸,丫头嫌;童子击桐子,桐子落,童子乐。回文倒顺:画上荷花和尚画。人过大佛寺寺佛大过人客上天然居居然天上客寺隐云游僧处处红花红处处

(完整版)语文词性知识归纳

语文词性知识归纳 实词 一、名词:名词是表示人或者事物名称的词。 1。【名词】 是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如:中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。 名词可以分为以下次类: 个体名词,又叫可数名词。如:(一本)书、(三朵)花、(五条)河。 集合名词,不能加个体量词,与集合量词或不定量词"对,批,部分,些"等搭配,如:(一对)夫妇、(一部分)船只、(一些)车辆。 专有名词,如:北京、天安门、孔子、长江。 时间名词,如:春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词,如:颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词,如:东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点: (1)不能用"不"来否定,如不能说"不帽子"。 (2)在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语,如:小李昨天迟到了。 (3)名词一般不能重叠,只有带有量词性质的名词才可以重叠,如:人、年、天。 1、表示人的,如:教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩; 2、表示具体事物的,如:房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机; 3、表示抽象事物的,如:精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力; 4、表示时间的,如:过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上; 5、表示处所的,如:北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国; 6、表示方位的,也叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。 二、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 【动词】 是表示人、事物的运动或相互作用的词(表示动作行为、发展变化、心理活动的词)。 动词可分为: 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词,如:吃、打、敲、写,它们的宾语可以出现,也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如:费(劲)、顾全(大局)。不及物动词不可带宾语,如:咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如:爱,想,同意,赞成,怀疑。 判断动词。最主要的就是"是",表示判断或肯定。在表示判断时,"是"后边的成分是"判断宾语",例如:"我是中国人。" 能愿动词,又叫助动词,表示行为状况的可能性或意愿性。例如:能够会可以应该 趋向动词,表示趋向性的动作或动作的状态。如:(坚持)下来,(搞)上去,(走)进。 动词的主要语法特征: 动词可受副词"不"、"没"的修饰。 动词经常作谓语,后面可以接宾语。

-小学生对联基础知识zong练习

小学生对联基础知识练习 一、名联欣赏 大漠孤烟直,长河落日圆 潮平两岸阔,风正一帆悬 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 福如东海长流水;寿比南山不老松 足智多谋,孔明巧借箭;艺高胆大,悟空勇斗魔 二、对联基础知识歌谣 天文天对地,地对天。日月对山川。 祥云对瑞雪,暮雨对朝烟。 北斗七星三四点,南山万户十千年。 地理溪对谷,水对山。峻岭对狂澜。 柳堤对花苑,洞壑对峰峦。 舟横清浅水村晚,路入翠微山寺寒。 时令朝对暮,夏对春。 五戊对三更。 重阳对七夕,冬至对秋分。 三百枯棋消永昼,十千美酒赏芳辰。 国号今对古,汉对唐。五帝对三皇。 三国分吴魏,六朝有宋梁。 虞夏商周为四代,禹汤文武是三杰。 食馔茶对酒,饭对羹。美酿对香粳。 炮羊对鲙鱼,煮笋对餐英。 雪夜烹茶真韵事,春初煎韭见交情。 三、找出每组适当的答案,在下面画一条横线: 1.剪刀对布匹 锯子对(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)砖头 2、花卉对公园 化石对(1)商店(2)礼堂(3)博物院(4)图书馆 3、鸟蛋对雏鸟 种子对(1)树木(2)花朵(3)幼芽(4)树根4、声音对耳朵 味道对(1)香甜(2)口腔(3)牙齿(4)舌头5、绿色对颜色 铅笔对(1)文具(2)钢笔(3)木头(4)铅笔盒6、工人对机器 战士对(1)坦克(2)大炮(3)机枪(4)武器

7、良药对苦口 忠言对(1)顺耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悦耳8、成果对努力 收获对(1)除草(2)播种(3)施肥(4)耕耘四、在括号里填出相对应的词语。 1、早晨对朝阳正如黄昏对() 2、雨天对潮湿正如晴天对() 3、失败对痛苦正如成功对() 4、开始对结束正如元旦对() 5、陌生对熟悉正如随便对() 6、豺狼对残忍正如羔羊对() 7、热闹对城市正如安静对() 8、()对白天正如黑暗对夜晚 9、节约对光荣正如浪费对() 10、()对秋天正如温暖对春天 11、清澈对泉水正如混浊对()12、寒冷对冬天正如()对夏天 13、喧闹对大街正如僻静对() 14、勤劳对丰收正如懒惰对() 15、团结对安定正如分裂对() 16、信任对朋友正如怀疑对() 17、批评对缺点正如表扬对() 18、马对牲畜正如鸡对() 19、宽阔对马路正如狭窄对() 20、高耸对山峰正如低陷对() 21、凶猛对老虎正如柔弱对() 22、铁对矿藏正如蜘蛛对() 四.对对子。 桃红对()亲朋对()天涯对()荒滩对()高山对()晚霞对()清山对()粗壮对()花前对()龙飞对()花好对()电闪对()欢天对()冰天对()成功对()稀疏对()细雨对()生根对()铺路对() 五、巧对对联 蚕吐丝——(蜂酿蜜)辞旧岁——(迎新年) 画饼充饥——(望梅止渴)行千里路——(读万卷书) 福如东海阔——(寿比南山高)处处春光好——(家家气象新) 家中世界小——(网上天地宽)冬去山清水秀——(春来鸟语花香) 对联练习题 1、阅读下面一段文字,回答文后问题。 古都南京,历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨,都在这座古城留下了深深的印痕,浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展,鸡鸣寺空灵,秦淮河的桨声灯影,夫子庙的热闹繁华,无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如:“石头城”对“燕子叽”、“朝天宫”对“阅江楼”、“凤凰台”对“麒麟门”…… 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中,选出最恰当的填在下面的横线上。 答:“乌龙潭”对________ “莫愁湖”对________ “总统府”对__________ 2、下面加“ ”的一句是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句( ) “月送花香浮小院” A.绿叶红花映山前B.风摇竹影到幽斋C.梦随春风到天明D.风吹萤火到满园

谈谈对联的学习

谈谈对联的学习 学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种: 狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。 广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。 学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构,获取有价值信息,并最终取得成功的法宝。 在学校里,我开设有一门公共选修课《对联入门》,可以说深受广大学生的欢迎,这主要表现在:根据这几年来的情况,每个学期报名选修的人数都是满额的(有的选修课报名人数不一定满额,有的甚至达不到开课的最低人数),由于公共选修课每周只安排有一次课(3课时),而且教学总课时有限(只有32课时),这对于勤奋好学的学生来讲是远远不够的,为此,有的学生问我关于学习对联的途径问题,比如:有学生问上“今日头条”去学对联可以吗?上面有很多人出句征联,应对的人好多啊,上去“学习”一段时间后感觉自己的水平没什么长进,发现很多人写的对联貌似不合格。在此,我谈谈个人的看法,首先可以肯定的是,在“今日头条”上学习对联是可行的,可以作为学习方式之一,但就目前实际情况来看,不能把它作为学习的“主战场”,因为那上面有很多出句是不合格的!也就是不符合对联的格律,参与者涉及到广阔的人群,其中绝大多数是普通的爱好者,他们平时很少(甚至是根本没有)学习过对联的基础知识,对对联的了解很肤浅,

完整word版,初中语文基础知识-词性练习题

初中语文词性练习题 1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组:() 明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。 A.副,连,代,连,动 B.副,介,代,介,名 C.名,连,名,介,动 D.名,介,名,动,名 2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是:() A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是:() ①他画的画儿得奖了。 ②他的态度不对,对他要教育。 A.①动词名词②形容词介词 B.①名词名词②形容词介词 C.①动词名词②动词副词 D.①动词动词②副词介词 4、填入下面句中空格内的词恰当的一项是:() “有些女人的预算里还有一()蛋圆形的镜子,一()雪白的毛巾,或者一()结得很好看绒线的小囝帽。” A.面款顶 B.只方个 C.面方顶 D.块款种 5、对“下”的词性的分析,正确的一组是:() 老虎正要下山,老猎人躲在石岩下,抡起虎叉,突然给了老虎一下。 A. ①动词②方位词③量词 B. ①介词②方位词③量词 C. ①动词②助词③量词

6、下面四句话中,“跟”字的词性依次列出四种,其中正确的一项是:() ①跟着好人学好事②我跟他是同桌 ③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 7、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项:() A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 8、选出下列带下划线词词性不同的一项:() A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然,掌声暴风雨般地响起来。 9、从下面选出词性相同的一项:() A.听战争经验希望拒绝 B.各那么鲁迅我们旅客 C.更从来单单经常渐渐 D.胖伟大激动承担应该 10、判断下列句子中加下划线词的词性,写在句末括号中。 ①这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。() ②月色便朦胧在这水气里。() ③月色给大地带来一片朦胧。() ④隔着云看太阳和月亮,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。() ⑤他患了一场大病。() ⑥他病了三天。() ⑦这把锁锈死了。() ⑧这把锁长了锈。()

小学生关于学习的对联大全

小学生关于学习的对联大全【小学生关于学习的对联大全】 感事为文,载道须读书万卷;逢时立志,达峰总有路千条。 故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲 国考选真才,烟雨潇湘谁遂愿;大比凭实学,风云岳麓我争先。 郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。 你之心,在书林里;我的脑,在学海中。 身体好,学习好,品质更须好;做题难,练字难,用功都不难 书到用时方恨少,学富五车不为多 天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存 学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏 学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随 自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功 春回大地福满人间 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风 登高能望远明理可修身 雪里梅花傲云中月影清 楼高宜赏月海阔可观云 书可通今古心能辨是非 水光摇翠柳月色荡清湖 雪里梅花傲风中芦苇坚 【上联】暖风吹柳绿【下联】清水映花红 【上联】暖风吹柳绿【下联】春雨映花红 【上联】竹窗斜月影【下联】春水泛清波 【上联】水光摇翠柳【下联】山色映清风 上联:登峰十载志为础石,勤做云梯智闯雄关寻胜景;下联:展卷两朝诗比屈子,赋超贾生名题金榜傲群伦。 上联:风声雨声读书声,声声入耳;下联:家事国事天下事,事事关心 上联:感事为文,载道须读书万卷;下联:逢时立志,达峰总有路千条。 上联:故作轩窗掩苍翠;下联:要将弦诵答潺湲 上联:国考选真才,烟雨潇湘谁遂愿;下联:大比凭实学,风云岳麓我争先。 上联:郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;下联:学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。 上联:你之心,在书林里;下联:我的脑,在学海中。

对联小集

对联小集 [01] 出句:终日忙碌,晚读诗书,听雨韵传情,喜今夜无梦[痴迷]对句:一朝得志, 兼具文武, 看鲲鹏展翅, 恨高天有涯[踏清秋] [02]命题联(公司名称是“融汇投资担保有限公司”) 融智,融商,融天下[踏清秋] 汇诚,汇信,汇九州[踏清秋] [03] 出句:江淮水漫汇汪洋[海纳百川终须时] 对句:峨嵋山峻崛峰岭[踏清秋] [04] 出句:寂寞秋山残阳落[踏清秋] 对句:苍凉野渡乱云横[头发乱了] [05] 出句:《南乡子》前, 常《忆秦娥》《寻芳草》[冬天阳光] 对句:《西江月》下, 最《念奴娇》《浣溪纱》[踏清秋] [06]

出句:少小离家为异客[luminglin8450] 对句:明月出海共此时[踏清秋] [07] 出句:少年梦、男儿志、志在四方云天外[痴迷] 对句:英雄泪、壮士心、心系九州山河间[踏清秋] [08] 对句:桃源深住二十年,明月松间自关情[踏清秋] 出句:忘川一去三千里,梨花院落不知春[二踢脚] [09] 出句:紫荆芒果风凰花,南海三原色[离水声悄] 对句:香港澳门台湾岛,祖国一家亲[踏清秋] [10] 出句:调琴调素调调调调调皆好调[朱笔点绛唇] 对句:扇风扇香扇扇扇扇扇一凉扇[踏清秋] [11] 对句:金风玉露盼来七夕夜三更夫妻共醉[踏清秋] 出句:银汉繁星引去长江水一片天地同辉[朱笔点绛唇]

[12] 出句:一径霜花秋种就[北漂的云] 对句:满天星斗夜催成[踏清秋] [13] 出句:赞歌一曲豪情显[独梦独醒] 对句:美酒千杯意气发[踏清秋] [14] 出句:冰心存玉盘,无时不见明月在![姑苏寒士] 对句:秋水映长天, 何日再逢彩云归? [踏清秋] [15] 出句:花团锦簇江山彩[东方棋韵] 对句:虎啸龙吟日月新[踏清秋] [16] 出句:庭前菊冷酌清韵[海上逍遥生] 对句:帘外霜浓品秋声[踏清秋] [17]

★第三章:对联入门(学对联三十六忌、联绵、列品)

第三章對聯入門 ——學對聯三十六忌 §3-1 動機 1、忌無決心、無恒心。對聯是文學,不是“筆墨遊戲”,而是“做學問”,社會功能極廣極大。三日打魚兩天曬網不行,須持之以恆。“持之以恆”並非要放棄或削弱本職工作(指在崗和尋覓生活者),意指經常妙巧地抓緊安排“讀、想、練”。想學不想學,不想學又想學的動機難以成功。 2、忌貪快。決心很大,追求“快”,恨不得“一舉成名天下知”,世間哪有那麼“便宜事”。從小學到大學,要十多年;從懂得做對聯到出佳作,絕非朝夕工夫,短得要兩三載,此亦“恒”也。別被嚇住,朝夕能出精品,這就在於個人基礎。 3、忌貪長厭短。對聯一般宜短而精,一味認為“長聯易得出名”,非高手反而弄巧成拙。因為長聯易犯“重字”,內部結構對應關係等複雜較難匹配。 4、忌貪奇貪異。實用對聯作法尚未過關,便去搞巧、奇、怪之類的對聯,則會失去重心。 5、忌貪多。懂得對聯基礎知識後,就年產對聯幾百甚至千餘副,欲以“高產”稱著,或者趕時間,急於出集子,*之過急。正確的方向是“少而精,精後多”。 6、忌驕。發表幾副或一些作品,或得過一兩次小獎(一指地區不廣,二指含金量不足),便不想鑽讀報刊上的好作品(包括理論等),守株待兔無益。“功夫到家”這個話實難結論,在甲次征聯獲甲等獎,乙次不一定獲獎,總有間破的。 §3-2 句式 7、忌句子長短不一。古傳有這種例子,如“紅顏配老翁,妙;知己成佳偶,堪歡。”這不是“對聯”。有的聯書收入它,貽誤初學知多少?! 8、忌節奏不相稱(注意“假對”例外)。如某書中:“掌握/科學/創/大業;黃土/育出/金和玉”,除了缺乏對聯味,上句是二二一二式,下句是二二三式,屬對不成。 9、忌把律詩對偶句式與非律詩對偶混談。律詩對偶句式是固定的,有二二三(或二二一二)和二二二一兩種節奏(音步)。非律詩句式,每個節奏的字數不能固定,以詞、片語語意而定。總之,音步必在同一“點”上,如周恩來一聯: 與/有肝膽人/共事; 於/無字句處/讀書。 §3-3 音韻

小学生春节对联大全集

小学生春节对联大全集 导读:本文是关于小学生春节对联大全集,希望能帮助到您! 中国的人过年都会张贴春联,家家户户都会在门柱、窗户贴上与年份有关的春贴,接下来是为大家精心收集的春节对联大全,供大家参考借鉴。 小学生春节对联大全(一) 鸡鸣晓旦;燕舞阳春。 鹊送喜报;鸡传佳音。 春信千家传紫燕;福音万户报金鸡。 春晨旭日雄鸡唱;杨柳清风乳燕飞。 闻鸡起舞从今日;跃马扬鞭正此时。 闻鸡踏碎霜晨月;跃鹊催开一剪梅。 笔描万壑千山画;鸡报五湖四海春。 庭前落絮早春柳;梦里新歌晓日鸡。 庭院鸡鹅谈好事;枝头燕雀话丰年。 庭前春晓雄鸡舞;世上风清燕子飞。 彩凤鸣春春不老;雄鸡报晓晓生晖。 小学生春节对联大全(二) 山高半片月;春晓一声鸡。 玉宇清风夜;金鸡淑景春。 玉宇迎春丽;雄鸡昂首歌。 旭日光天地;金鸡报吉祥。 迎春鸡起舞;创业国腾飞。

猴引康庄道;鸡迎锦绣春。 金鸡昂首歌春晓;骏马奋蹄跃锦程。金鸡喔喔传春讯;喜鹊喳喳报福音。鸢观故国千山秀;鸡唱新春万里娇。画意正浓鸡起舞;诗情未尽蝶翻飞。枝头喜鹊言春早;院里金鸡报岁新。小学生春节对联大全(三) 红鸡啼夜晓;黄犬吠年丰。 鸡叫霜晨月;人迎世纪春。 鸡声窗前月;人笑福里春。 鸡声天下曙;春意海南潮。 鸡声催晓读;鸟语唤春耕。 鸡声堪唱晓;花月可留春。 鸡鸣春富贵;鹊报岁平安。 鸡鸣一日首;梅绽百花前。 鸡鸣大地醒;鹊报满园春。 鸡鸣万户晓;燕舞四时春。 鸡鸣天下白;梅放雪中香。 鸡鸣村觉晓;鱼戏水知春。 鸡鸣天放晓;政改地回春。 鸡唱千门晓;莺歌万里春。 鸡唱康平世;鹿鸣福寿春。 金鸡石上立;紫燕柳间飞。 金鸡日独立;紫燕春双飞。

通用版小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 对联练习

专题一基础知识对联练习一、名联欣赏 大漠孤烟直,长河落日圆 潮平两岸阔,风正一帆悬 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 福如东海长流水;寿比南山不老松 足智多谋,孔明巧借箭;艺高胆大,悟空勇斗魔 二、对联基础知识歌谣 天文天对地,地对天。日月对山川。 祥云对瑞雪,暮雨对朝烟。 北斗七星三四点,南山万户十千年。 地理溪对谷,水对山。峻岭对狂澜。 柳堤对花苑,洞壑对峰峦。 舟横清浅水村晚,路入翠微山寺寒。 时令朝对暮,夏对春。 五戊对三更。 重阳对七夕,冬至对秋分。 三百枯棋消永昼,十千美酒赏芳辰。 国号今对古,汉对唐。五帝对三皇。

三国分吴魏,六朝有宋梁。 虞夏商周为四代,禹汤文武是三杰。 食馔茶对酒,饭对羹。美酿对香粳。 炮羊对鲙鱼,煮笋对餐英。 雪夜烹茶真韵事,春初煎韭见交情。 三、找出每组适当的答案,在下面画一条横线: 1.剪刀对布匹 锯子对(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)砖头 2、花卉对公园 化石对(1)商店(2)礼堂(3)博物院(4)图书馆 3、鸟蛋对雏鸟 种子对(1)树木(2)花朵(3)幼芽(4)树根4、声音对耳朵 味道对(1)香甜(2)口腔(3)牙齿(4)舌头5、绿色对颜色 铅笔对(1)文具(2)钢笔(3)木头(4)铅笔盒6、工人对机器 战士对(1)坦克(2)大炮(3)机枪(4)武器7、良药对苦口 忠言对(1)顺耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悦耳8、成果对努力 收获对(1)除草(2)播种(3)施肥(4)耕耘 四、在括号里填出相对应的词语。 1、早晨对朝阳正如黄昏对()

对联入门

对联入门 一) 平仄 简单而言, 以普通话(今音)为例: 字的一, 二读音----- 平声 字的三, 四读音----- 仄声 平声举例: 天/人/家/池/塘/轻/桃/风/花/流……等等 仄声举例: 世/事/醉/夜/地/水/雪/月/草/去……等等 二) 联律 一幅正确的对联是上联尾字为仄音, 下联尾子为平音 主张以普通话(今音)的平仄音入联 更正: 个人认为: 硬记五言联律(上联) 平平平仄仄 仄仄平平仄 硬记七言联律(上联) 仄仄平平平仄仄 平平仄仄平平仄 一) 概念: (1,3,5 不论, 2,4,6 分明) 我在初学联的时候, 经常看到什么1,3,5 不论, 2,4,6 分明, 苦思了一段日子和问了好几个前辈之后, 才明白了其中意思, 原来就是说联律的规范和变化, 所谓1,3,5不论, 就是说七言句中的1,3,5位置的字在联句中可变化平仄, 并不要求太死, 而2,4,6分明则刚刚相反, 是需要很严格的平仄相对, 因此无论在出句或对句中, 在1,3,5位的字都有了弹性的处理, 当然, 这也不是说全部是这样, 三仄尾和三平尾是不主张的格律和犯忌的, 现在解释一下到底是什么一回事, 就以七言为例: 我在上面说过上联用: 仄仄平平平仄仄和平平仄仄平平仄, 这是很规范的律; 但若以1,3,5 不论的概念去写, 便可写成: 通仄通平平仄仄和通平通仄通平仄, 这个明白不? 当然1,3,5 不论的概念只针对七言句而说, 五言句不包含在内! 举个实例: (1) 画上荷花和尚画 仄仄平平平仄仄(正规格律) 可写成: 唯有朝云能识我 平仄平平平仄仄(第一字用平声也不算不合律) 或可写成: 风压草丛头点地

小学生学习的对联

小学生学习的对联 导读:【小学生关于学习的对联大全】 感事为文,载道须读书万卷;逢时立志,达峰总有路千条。 故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲 国考选真才,烟雨潇湘谁遂愿;大比凭实学,风云岳麓我争先。 郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。 你之心,在书林里;我的脑,在学海中。 身体好,学习好,品质更须好;做题难,练字难,用功都不难 书到用时方恨少,学富五车不为多 天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存 学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏 学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随 自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功 春回大地福满人间 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风 登高能望远明理可修身 雪里梅花傲云中月影清 楼高宜赏月海阔可观云 书可通今古心能辨是非

水光摇翠柳月色荡清湖 雪里梅花傲风中芦苇坚 【上联】暖风吹柳绿【下联】清水映花红 【上联】暖风吹柳绿【下联】春雨映花红 【上联】竹窗斜月影【下联】春水泛清波 【上联】水光摇翠柳【下联】山色映清风 上联:登峰十载志为础石,勤做云梯智闯雄关寻胜景;下联:展卷两朝诗比屈子,赋超贾生名题金榜傲群伦。 上联:风声雨声读书声,声声入耳;下联:家事国事天下事,事事关心 上联:感事为文,载道须读书万卷;下联:逢时立志,达峰总有路千条。 上联:故作轩窗掩苍翠;下联:要将弦诵答潺湲 上联:国考选真才,烟雨潇湘谁遂愿;下联:大比凭实学,风云岳麓我争先。 上联:郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;下联:学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。 上联:你之心,在书林里;下联:我的脑,在学海中。 上联:身体好,学习好,品质更须好;下联:做题难,练字难,用功都不难 上联:书到用时方恨少,下联:学富五车不为多

对联入门知识练习

对联入门知识 一、声律启蒙 1、云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓, 岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。 2、沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾,牧子对渔翁。 3、贫对富,塞对通,野叟对溪童。鬓皤对眉绿,齿皓对唇红。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。半溪流水绿,千树落花红。野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹。 4、春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对玩水,绿竹对苍松 5、明对暗,淡对浓,上智对中庸。 6、楼对阁,户对窗,巨海对长江 7、茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿。栽花对种竹,落絮对游丝。 8、来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。 9、无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对朱户,宝马对香车。 10、晴对雨,地对天,天地对山川。山川对草木,赤壁对青田。郏鄏鼎,武城弦, 木笔对苔钱。金城三月柳,玉井九秋莲。何处春朝风景好,谁家秋夜月儿圆。 二、对联的对法:从上下联所表达的内容关系看,可分正对、反对串对三种。 1.正对:上下两联所表达的内容相似或相关。 例:福如东海——寿比南山浮舟沧海——立马昆仑 两个黄鹂鸣翠柳——一行白鹭上青天春蚕到死丝方尽——蜡炬成灰泪始干2.反对:顾名思义,反对即上下两联意思相反。 例:红军中,官兵夫,衣着薪饷一样 白军中,将校尉,饮食起居不同 3.串对:又名流水对,单看上或下联,意思不全,上下联连起来,表达一个完整的思想意境。 例:春色满园关不住人生自古谁无死纸上得来终觉浅一枝红杏出墙来留取丹心照汗青绝知此事要躬行 对联是对称的两句话,上句叫上联,也叫“初句”;下句叫下联,也叫“对白”

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