说明文阅读必备知识与技巧

说明文阅读必备知识与技巧

说明文阅读必备知识与技巧

一、分类

1从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平时的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

逻辑顺序的具体分数：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了 ______________________ 的说明顺序对

加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该具体的说明顺序，第二空应该填具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表达，可用“事理”、科学等模糊性的语言表达。）

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把和加以比较，突出强调了事理的

特征/ _________ 。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事的

特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物________ 的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更

具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式一

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚言；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味

性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、归纳内容要点，概括文意、层意和段意

通过对说明顺序的认识、戈扮语段内部的层次、排列句子的顺序、概括文段段意等考查对文章思路的把握；考题形式灵活多样：可选取全文、也可选取文章的某一局部；既可以是客观选择题、排序题，也可以是图表题、简答题、阐释题等。（说明文记叙的作用使读者更加明白。）

归纳内容要点时应准确把握文段的中心句及说明的内容，如果有中心句可以直接挪用中心句，如果文段中是几层并列的内容就可以把几个意思联结归纳出一个主要意思，如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。另外，归纳段意时还可以找出段落中表示句子终结的标点符号，如句号、分号、问号、省略号等，在这几层意思中进行“合并同类项”概括出段落的要点。

3、品析重点词语、句子的含义及其表达作用

这方面内容和考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。

重点词语的理解包括理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解，重点句子一般指点示说明对象或说明对象特征的句子，标明说明顺序，突现文章结构句子；表达段落或文章中心意思的中心句，起到承上启下作用过渡句；结构复复杂的长句；运用了某种修辞方法的句子。品析词语或句子在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立片面地分析。

五、说明文的语言品析

1对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为、例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/行动形象/简明平实地说明了事物“……” 的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删

去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

表达效果和准确性不全相同包括准确，还有限制等。

语言的准确性是说明文的最基本特征。在此基础上，有的文章语言以平实见长，有的文章语言以生动见长。说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确

的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的，阅读时要特别注意文中表示时间、空间、范围、程度的词语。

六、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下：

这篇文章主要运用了……的修辞手法，形象生动地说明了一一（内容：事物特征或事理）大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容）使文章的说明形象生动

3、结合表达方式谈

记叙描写便说明具体形象，抒情议论的使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

七，说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

⑴、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

⑵、结合说明方法谈

通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。一、注意培养考生的科学素养，是近年来说明文考查的一个亮点

根据新课标中“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，近年来，各地中考说明文阅读，更加注重对科技说明的考查，意在引导学生关注人类、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展。重在培养考生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。这些题目将会更多地以开放性试题的形式出现。

所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。说明文阅读试题的开放性主要表现在：

1、说明内容进行创新性的表述；

2、对某现象发表自己独特的看法和见解；

3、结合实际对某个问题谈出自己的认识；

4、根据文章内容延伸到文外相似的内容；

5、自然界对人类的启示；

6、对人类关注的问题提出解决的方法；

7、有创见地补写文章结尾；

8、针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建义或公益广告等；

9、针对文章的某个方面或某段内容，自己设计题目并做出回答。

做此类试题首先要对文章总体内容有一个全面而清晰的把握，然后对试题要求仔细分析，挖掘有关材料或信息中的隐含信息，调动生活积累，进行推测和想象。

关注与我们的现实生活密切相关的一些科学话题，如神舟飞船发射、航天技术、禽流感、环境保护等，尽量了解一些这方面的相关知识，增加自己的科学知识储备，有利于在考场上做好此类考题。

记叙文阅读方法

一、关于记叙文的六要素，从判断题的角度看，这六要素并非缺一不可，因为不言而喻的可不写。

1、时间、地点：要从大范围答到小范围。暑假中的一天夜里。有的时间有跨度，要把跨度写出来。地点有变化时要注意事情和各个具体环节和地点的对应关系。

2、人物

A、如果问写了哪些人物，无论是正面出场，还是侧面表现的主咨人物都列出来。

B、如果问所要表现的主要人物（主人公、中心人物），看全文写的事为了表现谁，文章的中心靠谁来表现，议抒情围绕谁。

C、次要人物在文中的作用：事情的叙述者，是叙事的线索、衬托中心人物，推动情节发展，从侧面表现中心，交待社会环境。

3、起因、经过、结果：分析起因、经过、结果，一般是对一件具体的事情来说是。

A、怎样分析哪些内容是起因，哪是经过，哪是结果呢？一般起因是交待人在什么情况下，遇到什么矛盾、难题，包括主观的和客观的；经过是写人物为了解决这个矛盾做了什么；结果是写这难题、矛盾解决了，经过这个事人们怎么样了。

B、对起因、经过、结果的概括表述，一般都用“谁怎么样”、“谁干的怎么样”这样的语言形式。

二、记叙的顺序：只分析怎样识别倒叙和插叙，及倒叙、插叙的作用。

1、倒叙；把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。

倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；③使文章更生动、灵活；④使结构更紧凑。

2、插叙：

①在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，

这句话不算插叙。

②对人物或情况作一些说明和介绍。

插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一