看图编故事

母鸡萝丝去散步

一天早上，阳光明媚。母鸡的孩子放暑假了，母鸡觉得家里很无聊。就想去到野外散步。它没想到一只可恶的狐狸偷偷地跟踪母鸡，想把母鸡吃掉。母鸡开心地说：“这里好美呀！有茂密的大树、漂亮的野花、还有绿色的草坪。”狐狸很着急。它奔跑地时不小心把蜂箱绊倒了。蜂王说：“看我们怎么收拾你。”狐狸吓得赶紧跑。蜜蜂们紧跟不舍把狐狸蛰得鼻青脸肿。狐狸说：“母鸡这一次算你走运，下一次你就没那么幸运了。”母鸡得救了，母鸡平平安安的回家了。

王杰

广德学校

103班

2017年7月5日

鸭子骑车记

有一天早上，小鸭子觉得家里很无聊。就想出去溜达。小鸭子看见一辆自行车。它想这怎么骑呀？小鸭子想起来了妈妈说：“遇到事情想办法。”鸭子扶好把手把脚跨过去稳稳的踩到脚踏板上一前一后。一开始左摇右摆，然后就学会了。他一路遇见了很多朋友，有嘲笑它、崇拜它、担心它。动物们看见一群小朋友飞快地从山坡上冲了下来，动物们都觉得很有趣。于是，动物们就每人都拿了一辆自行车它们骑的可开心了。然后它把车子放回了原处。下一次小鸭子还有什么样的冒险呢？让我们敬请期待吧！

王杰

广德学校

103班

2017年7月7日

小猪变形记

有一天，小猪觉得无聊，它就来到沙滩玩。

它躺在树下想：“要是能变成一朵云飘到天空看看太阳多好呀！”

它遇见了斑马，小猪觉得斑马高大威武，还可以有漂亮的斑纹，小猪可崇拜斑马了，它就想变成斑马。

小猪飞快地跑回家里拿颜料和刷子，小猪左手提着桶，桶里有黑白相间的颜料，右手拿起刷子，再用刷子一圈又一圈地涂，它急匆匆地跑出了家门，它看见大象在小河边喝水。小猪笑着向大象炫耀。小猪说：“我是一只了不起的斑马。”大象说：“你不是斑马只是一只涂了颜料的小猪。”说完大象毫不客气地用鼻子吸水，冲向小猪。用鼻子的水喷向小猪身上的斑纹，小猪身上的斑纹被冲的一干二净，摔得它四脚朝天，小猪现出了原形，小猪伤心地回家了。小猪明白了一个道理：做自己才会快乐。

王杰

广德学校

103班

2017年7月9日

蚂蚁和西瓜

一个夏天的下午，几只蚂蚁看见了一个又大又圆的西瓜，于是它们兴奋的欢呼。小蚂蚁们馋得直流口水，于是它们爬上西瓜，不一会就吃饱了。一只小蚂蚁说：“家里有很多兄弟姐妹，我们把它搬回家吧！”于是小蚂蚁们使出吃奶的劲去搬西瓜。可是西瓜却一动不动。

一只蚂蚁飞快地跑回去请更多的蚂蚁来帮忙。于是成千上万的蚂蚁来帮忙。它们找来棍子，再找来石头，把棍子垫在西瓜底下，想把西瓜撬起来，可是不论怎么撬，西瓜就是纹丝不动。一只蚂蚁说：“我们拿铲子来挖，再拿吊车来运。”小蚂蚁们把铲子铲好的西瓜放到吊车上，下面的蚂蚁来接。它们干得热火朝天。他它们把西瓜放到家里，可是家里装满了。蚁后说；“大家辛苦了，剩下的西瓜大家就吃掉吧！”

它们看见这个漂亮的西瓜皮就把西瓜搬回家，它们把西瓜皮当成滑梯，他们玩的很开心。

王杰

广德小学103班

2017年7月11日

花婆婆

从前有一个小女孩叫艾丽丝。她经常在爷爷的大腿上听故事。艾丽丝说：“我长大以后也要像您一样去旅行、住海边。”爷爷说：“你一定要记住第三件事。”是什么，艾丽丝问。爷爷说：“就是做一件让世界更美丽的事。”艾丽丝又快又大声地说：“好呀！”

艾丽丝长大了成了一名图书管理员，她经常带小朋友看书，有时候也会自己看看书，她想我应去旅行去了。然后她去了一个热带的小岛上散步，她遇见了这里的村长，村长请艾丽丝到他家里吃饭，吃完以后，艾丽丝说：“村长你煮的饭菜真好吃。”艾丽丝要走了，村长送给她一个面包和一个珍珠贝壳，村长说：“再见。”然后她来阿拉国，她正在骑骆驼的时候，她从骆驼上摔了下来，把腰摔断了。她想我已经去了很多地方，现在我应该去实现第二个愿望。这年夏天她在花园里。

她大部分时间都在床上躺着，等她病好了就购买一大袋的花种子，她散步的时候一边撒花种一边散步，第二年春天花开了世界变得更美丽了。她的三个梦想都实现了。

王杰

广德湖学校

103班

2017年7月13日

小绿狼

从前有一只像树叶一样的绿狼叫：哈瓦尔。

一天，他走进森林，他看见一群小灰狼在踢足球。小绿狼给他们打招呼说：“嗨，你们好啊。”小灰狼们都扭过头来吃惊地看着小绿狼，一只灰狼大声说：“你看看我这才是狼的颜色。”说完他们跑到另一个地方踢足球，小绿狼伤心地回家了。

小绿狼想到了一个好办法。他立刻去城市里买了一件灰色的外衣、灰色的帽子、灰色的袜子、灰色的面具和灰色的裤子。然后他又走进森林里他看见一群小灰狼在练习跑步，小绿狼也想去跑步，然后他也去后面跟着跑，不小心踩到了前面一只狼的后脚跟。他们都围过

来看小绿狼浑身上下打扮，一只灰狼看见了他的尾巴是绿色的。大家都说：“他是一只骗人的小灰狼。”小绿狼难过的回家了。小绿狼又想到了一个好办法，他找来一些树枝，然后把它用火烧掉。火灭了剩下了一些灰尘，小绿狼把灰尘涂到身上。他刚准备出去就下雨了，雨把它身上的灰尘全部冲洗掉了。小绿狼变得更绿了。小绿狼指着天空说：“连老天爷都和我作对。”小绿狼又想到了一个办法，他去城里买了一桶油漆，油漆还是灰色，他用刷子涂在自己身上，他走出去被火辣辣的太阳晒到了，身上的油漆开始变僵硬了。小绿狼就像冻僵了一样。仙女看见了说：“小朋友你怎么了。”小绿狼说：“快救我呀。”仙女拿起魔法棒说：“一二三变，”冻僵的小绿狼立刻变成可以动的小绿狼。仙女说：“小朋友你还有什么事吗？”小绿狼说：“我想变成灰色的狼。”仙女拿起魔法棒说：“一二三变，”把小绿狼变成一条小金鱼。小绿狼边哭边说：“我要变成灰色的灰狼。”仙女再次拿起魔法棒说：“一二三变，”这一次变成了一只小鸟。小绿狼哭得更大声了。仙女再拿魔法棒说：“一二三变，”这一次变回了小绿狼。

小绿狼明白了一个道理，做一个自信，开心的人才会幸福。

王杰

广德湖学校

103班

2017年7月15日

馋嘴的小老鼠

有一天，鼠妈妈出去逛街了，鼠爸爸去上班了。家里只剩下小老鼠一人在家里玩。玩着玩着，小老鼠饿了。

它悉悉索索的溜进厨房。小老鼠看见桌上有一块红红的西瓜，两个尖尖的辣椒，两粒圆圆的豆子，一根黄黄的香蕉，一个青青的苹果、一块大大的面包，小老鼠馋的直流口水。咔嚓咔嚓，小老鼠吃了一个又酸又甜的脆脆的青苹果，小老鼠摸了摸自己的小肚子，还是没吃饱。吧唧吧唧，小老鼠又吃了一根软软的甜甜的香蕉。啊呜啊呜，小老鼠再吃了一块香喷喷的面包。小老鼠见到了红红的辣椒就觉得很好吃，小老鼠忍不住咬了一口。哎呀，辣、辣、辣！咔哧咔哧的小老鼠吃了一块红红的西瓜。

小老鼠吃饱了，打了一个大大的饱嗝，于是就心满意足的回家了。妈妈回来说：“宝贝，你在家饿到了吗？”小老鼠说：“没有。”妈妈说：“你哪来的食物？”小老鼠说：“我去隔壁小朋友家偷来的。”妈妈说：“你长大了学会自己照顾自己了，你真棒。”

王杰

广德小学103班

2017年7月17日

看图编故事

一天早上，小猪在家很无聊，小猪偷偷地跟在小鸭子后面。小鸭子跳进水里，小猪也跟着跳进水里，吓地小鸭子四处逃散。鸭妈妈非常生气，鸭妈妈指着他说：“看你把我的孩子吓成这样。”然后鸭妈妈转身一看，“有三只小鸭子跑到他头上，”还有的在他手上。黄家鑫广德学校201 2017年7月3日母鸡萝丝去散步一天早上，一只母鸡在家里很无聊。于是它就去散步，它不知道后面有一只狐狸，正在跟踪它。它偷偷地跟着母鸡，没想到狐狸撞倒蜂箱。蜜蜂说：“你把我们的蜂箱撞倒了，看我们怎么收拾你。它们说着：“我们一起对付狐狸就打起来了，”狐狸打不过蜜蜂，狐狸开着玩笑说：“你可别过来，小心我打你。”就这样狐狸就被蜇了，狐狸说：“下次你就不会那么幸运了。” 黄家鑫广德学校201 2017年7月5日鸭子骑车记有一天早上，鸭子看见一辆自行车，它想溜达溜达。可是它不会骑，鸭子说：“遇到困难要想办法。”它扶着车龙头，脚跨在脚踏板上，它刚骑自行车，它身子左摆右摇地慢慢骑，它感觉自己要摔跤，不过习惯就好了。就这么一路遇见了很多朋友，有的嘲笑它、有的崇拜、有的担心它，忽然一群小朋友从上坡上飞快地冲下来。小鸭子的朋友觉得很好玩，它们也玩了起来，它们非常快乐。黄家鑫广德学校201 2017年7月7日

有一天早上，小猪觉得在家里很无聊，于是他就去沙滩上，找一点乐子。他躺在树下心想：“我想变成一朵云。”于是，他遇见了斑马，他觉得他高大威猛，他非常崇拜。于是他想变成斑马，他赶快地跑回家，左手拿桶子右手拿刷子，刷成了一只奇怪的斑马。他看见大象，他向大象说：“看！我是一只了不起的斑马，”大象笑着说：“你只不过涂上了颜料，刷了刷自己的身上而已，有什么了不起的。”大象吸了点水喷出去，冲洗颜料，现出原形，水的力量把小猪摔的四脚朝天。小猪知道了一个道理，做自己才快乐。黄家鑫广德学校201 2017年7月9日蚂蚁和西瓜一个夏天的下午，有几只小蚂蚁出去散步，它们发现了一个又大又甜的西瓜。它们很兴奋，于是它们有的抬，有的推，有的扛，有的顶，有的踢，也有的趴，可是它们怎么也弄不了。西瓜一动也不动。于是有一只聪明的蚂蚁飞奔跑回了家，告诉了蚂蚁王，于是小蚂蚁兴奋地说：“我们发现了一个非常大的西瓜，可是我们怎么弄也搬不动它。”蚂蚁王说：“那我们就叫千军万马的蚂蚁来搬吧！”于是它们纷纷地赶来了，它们有的在吃，这么大的西瓜该怎么吃呀！可是它们想推也纹丝不动，它们找来了一个棍子，又拿来块石头撬，还拿了铲子铲，然后拿吊车吊，它们干的非常起劲，热火朝天，有一只蚂蚁不小心滚下来了，它们有的推西瓜、有的扛西瓜、有的抱西瓜、有的运回家，于是最后有一只蚂蚁王说：“大家辛苦了，你们可以吃西瓜了。”它们拼命地吃，它们吃的肚子像一个大西瓜一样。它们看见这个剩下的西瓜皮，它们就把他当成滑梯玩得很开心！黄家鑫广德学校201 2017年7月11日

二年级上册《看图编童话故事》教学设计02

《看图编童话故事》教学设计设计思路少儿思维最活跃，想象最丰富，关键是我们教师要调动孩子的积极性，引导学生张开想象的翅膀自由发挥。那么口语交际课就是借助于交际手段，营造视野和空间，让学生点滴说起，相互启发，相互鼓励，以致想象层层递进，逐步完善，最终实现丰富高效，充满活力的口语交际课。教学目标 1、运用丰富多彩的训练方式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。 2、利用图片情景，鼓励学生大胆说说自己的故事。 3、引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。 3、注意提醒学横说话时态度自然大方。教学重点和难点激发和培养学生口语交际的勇气和兴趣。教学准备 1、利用课余活动时间让学生自由结合，相互说说或演练自己最喜欢的故事。 2、用硬纸板制作动物头饰，画出猴子、小熊、小兔、小猪等动物。教学时间 1课时教学过程一、谈话导入，调动兴趣同学们，老师上次布置了一个任务，今天老师想听听同学们是不是完成了任务，这节课就请大家开动脑筋，看谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。现在在小组里讲，老师要到每个小组听听。从刚才大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。那么现在就来个即兴表演。二、综合活动，课前热身 1演演看。请学生上台即兴表演，可以任一情景、动作。要求学生以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。 2比比看。讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。三、进入情景，导出新课 1、录音播放声音：各种动画卡通动物的笑声，说话声，歌声，以及鸟声，水声…… 2、放飞想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。 3、简评学生的故事，引出课题：这节课我们就以“开心聚餐”来编故事，讲故事。四、指导看图，了解图意 1、教师引导进入场景：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空…… 2、指导学生按一定的顺序观察教材画面，要大胆展开想象：图上画了些什么？这是什么季节？它们在做什么？周围的环境怎样？ 3、教师引导：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么…… 4、提示学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？

小学二年级语文看图编故事教案[人教版]

看图编故事一、教学目标： 1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。 2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。 3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。三、教学准备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目的要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入 1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。 1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们了解小熊吗？ 2、相机点评，简介 “冬眠”。交流、介绍有关熊的生活习性知识。二、逐幅练说、入情入境 1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。 1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？ ②你怎么知道是冬天的？ ③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？点评：说得要清楚、明白。 1、观察图画（一） ①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。 ②仔细观察局部，注意窗外的雪花。 ③个别学生描绘冬景。

训练块面目的要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境 2、指导学生能够把话说完整、清楚. 3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。 ④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？ 2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？ 3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三） ②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。 ③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？ ④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。 2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。个别学生上台表演，师生合作表演。 3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？ ②自由选择描写春天的句子，再来描绘春景。 ③想象练说。三、编说故事、鼓励创新 1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。

看图创编童话故事

“看图创编童话故事”教学设计铜山县大彭实验小学沙丹一、习作内容这次习作重在想象，要求学生借助小动物去写他们心中的故事，去表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，打开他们的思路，让学生自由表达。二、设计理念本课的设计，童心童趣的教学环节，三、教学目标 1 2 四、教学准备 1 2 1 以课件展示一座美丽的森林，然后再出示可爱的小动物。）【设计意图】：在这环节的设计，通过播放相关音乐及图像，让学生在一种宽松愉悦的氛围中开始学习，调动了学生的注意力，唤起学生的求知欲望。2．仔细观察，先说后写师：你们觉得森林里的这些动物怎样？根据你对这些动物的了解，请按要求填空：出示课件：填空凶狠的老虎捉小白兔，

____的狐狸____________。 ____的小兔____________。 ____的小鸟____________。 ____的猴子____________。【设计意图】：先出示例句的目的是让学生根据自己对动物的了解，大胆想象，再练习说写，从而激发了学生的写作兴趣。（二）选择童话角色，创造童话故事师：森林里可爱的动物之间会发生些什么故事呢？ 1 2 【设计意图】：你是说它爱劳动，还是说它骄傲自满，看不起人？你是说小兔胆思考：你希望你选择的童话角色作为这一个童话的主人公，是一个什么样的角色，什么样的表现，什么样的经历，什么样的结果。【设计意图】：顺着儿童的思路和情感的驱动，明确童话角色的主要表现和经历，童话的中心也就清楚了；而帮助儿童确定童话的中心对儿童编好童话是很有必要的。有了童话背景，有了角色；又有了明确的中心和童话的情节，孩子就可以凭着自己的幻想，编织出奇妙的童话故事。【总评】这次的教学设计有如下几个特点：

小学生看图作文：写童话故事

小学生看图作文：写童话故事这篇关于小学生看图作文：写童话故事，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！写童话故事(看图作文) 图片简介： 1. 联系现实明图意童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。 2. 按序观察定内容那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，

一般的观察顺序有：首先，要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次，观察图上还有哪些景或物。由此推断出故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么。第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均

最新整理中班语言：《看图编故事》教案

中班语言：《看图编故事》教案 1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。 2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。) 活动过程： (一)丰富词汇及句式的练习： 1、我喜欢××× (词汇练习) 2、因为···所以··· (语句练习) 3、抽象画的联想(编故事的能力练习) 出示一张只画了一条线的白纸。 (二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。 1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。 2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的`创编内容。 (三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。) (四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。【中班语言：《看图编故事》教案】相关文章： 1.看图编故事教案 2.中班语言看图说话教案 3.关于手指编故事的中班语言教案 4.手指编故事中班语言教案 5.大班语言续编故事教案 6.《雨中的森林》大班看图编故事教案

看图作文——编写童话故事教案

看图作文 ——编写童话故事教学目标： 1、认真观察图上的内容，能用完整的故事把图上的内容以童话的形式表达出来。 2、通过观察图画，激发孩子对童话故事的兴趣。教学重难点： 1、有条理、有顺序的说出图片上的内容。 2、能把图片上的内容编成一个有趣的童话故事。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：孩子们，你们知道我是谁吗？你是从哪里知道的呢？我真喜欢你们有这么一双会观察的眼睛！通过这幅图，你还知道了什么？你的眼睛真亮，发现了这么多秘密！今天这节课就让我们一起来学习看图作文吧，何老师希望在这节课上，孩子们能像刚才那样，用你那会观察的眼睛、会思考的大脑一同学习！能做到吗？二、仔细观察，说发现 1、现在，就带着我的新朋友一起走进新世界。（出示图片）他们准备干什么？ 2、这里有一只小动物它也特别想去参加快递员招聘会，它的梦想就是成为一名快递员。那它是谁呢？（出示小蜗牛）我想听听聪明的你们，有什么想法。（学生发表意见看法。） 3、瞧，它的好朋友也来了，猜一猜，小鸭子会是什么态度呢？（学生自由猜想）你为什么会这样认为？说说你的理由。多么好的想法啊，你真是一个会动脑的好孩子！这时候，蜗牛听了小鸭子的话，它会怎么说？谁能来演一演这只小蜗牛？（老师复述小鸭子的话，孩子表演小蜗牛的表情。）师：小鸭子瞧不起地说：“你这么慢的速度送快递？别异想天开啦！。”生：小蜗牛地说：“。” 4、这时候，蜗牛的另一位好朋友也想发表它们的看法。（出示小青蛙）聪明的你们，想想两只小青蛙又会说点什么呢？来，我们听听远端打古小学的孩子们，他们有什么想说的？（生说）

师：小青蛙高兴地说：“小蜗牛，去应聘快递员吧！我们全力支持你！” 生：小蜗牛地说：“。” 5、除了小鸭子和小青蛙这些好朋友以外，还有——它也来到了现场，充分发挥你的表演天赋，你能试着像前面那样演一演吗？相信你一定会是特别棒的表演家！ 6、听了小伙伴的话，小蜗牛低着头。不知该如何是好，可是心里又那么的想去试一试。小蜗牛执着和勇敢的精神感动了天边的小天使，小天使决定帮助小蜗牛实现它的愿望。突然，眼前一道亮光，一位小天使出现在了小蜗牛身旁，拿起手中的魔法棒，嘴里不停的说着什么话语，假如你就是那位善良美丽的小天使，你会怎样让蜗牛在招聘会上取得成功？（生说） 7、在小天使的魔力下，小蜗牛终于如愿以偿的成为了快递员，它开心地说： “我是一名快递哥，以后大家有快递的就找我帮忙吧！” 三、整理思绪，说故事这么美丽的童话故事被你们发现了，要是你能完整的把它连起来，说成一个美丽的童话故事，就棒了！孩子们，我们所有的老师都很期待你的精彩故事哦！（生讲故事）四、说要求，写作文 1、孩子们的故事可精彩了！为了让孩子们的故事更吸引大家，老师这里给同学们提几个小小的建议：（1）给故事起一个动听的名字。（2）注意你的语句要通顺，字迹工整，不写错别字。 2、孩子们，赶快拿起手中的神笔，把这个美丽的童话故事写下来吧！老师很期待能读到你的故事哦! 四、故事展评 1、我发现了有好多动听的故事，来，孩子，把你的故事分享给大家吧，把它美美的读出来，让所有人都听到，好吗？五、总结今天这堂课和大家一起学习，我真开心，认识了这么爱学习的你们，感受到了你们的聪明才智，享受到了你们精彩的童话故事。我感到特别幸福！谢谢孩子们。

二年级语文下：看图编故事2

二年级语文下：看图编故事2 1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。 2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。 3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。三、教学准备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目的要求教师活动学生活动一、

师生谈话、激趣导入 1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。 2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。 1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。你们了解小熊吗？ 2、相机点评，简介冬眠。交流、介绍有关熊的生活习性知识。二、逐幅练说、入情入境 1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。 1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？ ②你怎么知道是冬天的？ ③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？点评：说得要清楚、明白。

1、观察图画（一） ①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。 ②仔细观察局部，注意窗外的雪花。 ③个别学生描绘冬景。训练块面目的要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境 2、指导学生能够把话说完整、清楚. 3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。 ④实物投影：词语超市师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？ 2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？ 3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。（出示图画三） ②实物投影：句子超市师：不妨听一听，哪句你喜欢。点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。 ③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？ ④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。 2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。个别学生上台表演，师生合作表演。 3、①从天空到大地仔细观察，说说看到了什么？

看图编故事

看图编故事 ——大班语言教学活动设计教师：杨老师设计意图这个故事引领孩子们走进一个美好世界，让他们在故事当中感受到小刺猬助人为乐的精神，学生通过看图讲故事从而萌发出小朋友之间应该相互帮助的意念。活动目标 1、引导小朋友认真观察各图，能理解各图的意思，使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。 2、在活动中培养幼儿爱动脑筋的习惯和语言表达能力。 3、培养小朋友互相帮助、助人为乐的好习惯。活动准备小刺猬图片若干活动过程一、激趣导入师：有两只可爱的小蚂蚁和一个小朋友们爱吃的水果要来了，让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。 1、出示第一幅图，让幼儿讲述。师：瞧！两只小蚂蚁发现了什么?（一个苹果） 2、出示第二幅图，让幼儿看图讲述。师：两只蚂蚁想干什么？（推苹果）他们推动了吗？（没有）这个时候谁来了？（小刺猬来了） 3、出示第三幅图，引导幼儿讲述小刺猬看到两只蚂蚁推不动苹果之后的变化。师：瞧！小刺猬准备干什么？它会帮小蚂蚁运苹果吗？ 4、出示第四幅图，引导幼儿观察讲述。师：瞧！小刺猬帮蚂蚁把苹果运走了。那小刺猬帮蚂蚁把苹果运回洞了吗？ 5、出示第五幅图，引导幼儿观察讲述。

师：小刺猬帮蚂蚁把苹果运回洞里了。三、完整出示图片，引导幼儿讲述故事。小朋友，看小刺猬多好，它帮蚂蚁把苹果运回了洞，你们喜欢小刺猬吗？（喜欢）那我们以后也要向小刺猬学习，在日常生活和学习中多帮助有困难的小朋友，好，今天看哪个小朋友能看着图把这个故事讲一讲，老师会送给他一张印有小刺猬的图片。 1、分组练习给同伴讲故事。 2、每组请一个代表给大家讲述。 3、请幼儿给故事起名字，只要适合故事内容，就让幼儿用自己起的名字来讲。 4、再请个别幼儿完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。活动延伸 1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的意境。 2、指导小朋友遇事要结合相关事物进行思考，要有自己的独特见解。 3、把整个故事让小朋友们分角色表演，加深印象。自我评析在活动中我注重孩子的主体地位，始终用自己的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式结合起来，极大地调动了孩子的积极性，让每个孩子充分运用自己的思维，想象，使活动生动、有效，让孩子真正成为活动的主人。当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾，幼儿在分组讨论时，人人都可以开口讲，参与讨论，老师巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体，我还通过奖励的方式激发幼儿讲述的热情，代表讲述是全组幼儿智慧的综合，这样，可以培养幼儿间相互取长补短、合作的精神，也可以满足不同层次的需要，能力弱的幼儿只要表达清楚就可以了，整个活动使幼儿都得到了锻炼，他们的语言表达能力都有所提高。

看图编故事

母鸡萝丝去散步一天早上，阳光明媚。母鸡的孩子放暑假了，母鸡觉得家里很无聊。就想去到野外散步。它没想到一只可恶的狐狸偷偷地跟踪母鸡，想把母鸡吃掉。母鸡开心地说：“这里好美呀！有茂密的大树、漂亮的野花、还有绿色的草坪。”狐狸很着急。它奔跑地时不小心把蜂箱绊倒了。蜂王说：“看我们怎么收拾你。”狐狸吓得赶紧跑。蜜蜂们紧跟不舍把狐狸蛰得鼻青脸肿。狐狸说：“母鸡这一次算你走运，下一次你就没那么幸运了。”母鸡得救了，母鸡平平安安的回家了。王杰广德学校 103班 2017年7月5日鸭子骑车记有一天早上，小鸭子觉得家里很无聊。就想出去溜达。小鸭子看见一辆自行车。它想这怎么骑呀？小鸭子想起来了妈妈说：“遇到事情想办法。”鸭子扶好把手把脚跨过去稳稳的踩到脚踏板上一前一后。一开始左摇右摆，然后就学会了。他一路遇见了很多朋友，有嘲笑它、崇拜它、担心它。动物们看见一群小朋友飞快地从山坡上冲了下来，动物们都觉得很有趣。于是，动物们就每人都拿了一辆自行车它们骑的可开心了。然后它把车子放回了原处。下一次小鸭子还有什么样的冒险呢？让我们敬请期待吧！王杰广德学校 103班 2017年7月7日小猪变形记有一天，小猪觉得无聊，它就来到沙滩玩。它躺在树下想：“要是能变成一朵云飘到天空看看太阳多好呀！” 它遇见了斑马，小猪觉得斑马高大威武，还可以有漂亮的斑纹，小猪可崇拜斑马了，它就想变成斑马。小猪飞快地跑回家里拿颜料和刷子，小猪左手提着桶，桶里有黑白相间的颜料，右手拿起刷子，再用刷子一圈又一圈地涂，它急匆匆地跑出了家门，它看见大象在小河边喝水。小猪笑着向大象炫耀。小猪说：“我是一只了不起的斑马。”大象说：“你不是斑马只是一只涂了颜料的小猪。”说完大象毫不客气地用鼻子吸水，冲向小猪。用鼻子的水喷向小猪身上的斑纹，小猪身上的斑纹被冲的一干二净，摔得它四脚朝天，小猪现出了原形，小猪伤心地回家了。小猪明白了一个道理：做自己才会快乐。王杰广德学校 103班 2017年7月9日

看图创编童话故事

看图创编童话故事公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

“看图创编童话故事”教学设计铜山县大彭实验小学沙丹一、习作内容这次习作重在想象，要求学生借助小动物去写他们心中的故事，去表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，打开他们的思路，让学生自由表达。二、设计理念本课的设计，我通过展示图片创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，克服以往作文课中写作与生活相脱节的状况，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维—文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。通过语言的训练，锻炼他们观察力、想象力和语言的表现能力，从而提高写作能力。三、教学目标 1．能开展大胆想象，想象几个动物之间会发生什么事情，并能通顺、流利地表达出来，写成一个小故事。 2．初步学会编写童话故事的一般方法，培养学生创造能力。四、教学准备 1．教师准备：有关课件、图片。 2．学生准备：自己画一些动物图像。五、教学过程（一）展开童话场景，激发创作欲望 1．动画导入，激发写作欲望教师动情叙述：在一座美丽的森林里住着一群可爱的动物：老虎、狐狸、小兔子、小猫、小猴子……它们在森林里自由自在地生活着。（教师配乐介绍：以课件展示一座美丽的森林，然后再出示可爱的小动物。）【设计意图】：在这环节的设计，通过播放相关音乐及图像，让学生在一种宽松愉悦的氛围中开始学习，调动了学生的注意力，唤起学生的求知欲望。 2．仔细观察，先说后写

师：你们觉得森林里的这些动物怎样根据你对这些动物的了解，请按要求填空：出示课件：填空凶狠的老虎捉小白兔， ____的狐狸____________。 ____的小兔____________。 ____的小鸟____________。 ____的猴子____________。【设计意图】：先出示例句的目的是让学生根据自己对动物的了解，大胆想象，再练习说写，从而激发了学生的写作兴趣。（二）选择童话角色，创造童话故事师：森林里可爱的动物之间会发生些什么故事呢 1、选择主要角色编写童话从图中选择一个、两个或多个小动物，作为自己童话故事的主角，充分发挥想象，编写童话故事。材料：①老虎和小猫②小鸟小兔小鸡③狐狸和小猫小兔小鸟…… 2、自选动物，看绘画后编写故事从图中选择自己喜欢的动物，想象它们生活的环境，构思成一幅画，再发挥想象，编写童话故事。【设计意图】：童话角色是童话的主体，童话场景展示后，在教师的启发下，学生便会联想到生活在这特定天地里的童话角色，学生可以对没有生命的物体赋予他们生命。让孩子选择童话角色，不仅是愉悦的，而且顺应了儿童的情感的驱动。（三）确定童话中心，想象童话情节比如学生选小白兔为主人公，在帮助学生掌握了小白兔红眼睛、长耳朵、短尾巴的外形特征及小白兔跑起来飞快、爱吃小白菜和萝卜的生活习性后，请同学们想一想，你的小白兔在你的想象中是一只什么样的小白兔，你是说它爱劳动，还是懒惰是想说它帮助小伙伴，还是说它骄傲自满，看不起人你是说小兔胆小，还是勇敢你是说它是乖孩子，还是任性、爱和别人吵架、捣乱的调皮蛋或是有什么特别的别人意想不到的表现和遭遇……都可以。

《看图编童话故事》教学设计

《看图编童话故事》教学设计导读：设计理念儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。教学目标 1本课通过多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。 2利用情景，引导学生说说自己的故事，从中引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。 3说话时态度自然大方。教学重点激发学生口语交际的兴趣。教学准备 1根据教材中的情景，制作动画课件。 2课前先用一节活动课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。 3准备好猴子、小熊、小兔、小猪等动物的头饰。教学时间 1课时。教学过程一、谈话导入，明确要求

小朋友，老师从上节课大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。二、综合活动，课前交际准备 1请一组学生上台，即兴表演(任一情景、动作都可以)。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。 2讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。三、创设情景，引出新课 1课件引入，播放声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声…… 2展开想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。 3根据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。四、指导看图，了解图意 1播放课件：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空…… 2指导学生按一定的顺序观察整个画面，想象：图上画了些什么?这是什么季节?周围的环境怎样? 3播放课件：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它

三年级看图编童话作文

三年级看图编童话作文三年级作文看图编童话篇一：三年级编的童话故事三年级编的童话故事——懂事的小白兔在森林里，有好多好多的小动物。有小白兔一家、小松鼠一家、小天鹅一家··。这一天小松鼠飞快地跑在大路上，小白兔慢悠悠的走过来。他们撞到了一块儿，小白兔说：“你怎么这么着急呀？”小松鼠回答：“因为妈妈生病了，爸爸去很远的地方请医生了，只有我在家里照顾妈妈。妈妈叫我去大街上的药店，买她平时吃的，能缓解病情的药。妈妈还在家等着我呢。”小白兔了解了情况后说：“今天正好没什么事儿，现在去照顾你妈妈吧！”小白兔加快了脚步，很快就到了小松鼠的家。松鼠妈妈有气无力地躺在床上。小白兔给松鼠妈妈递了一杯水，并询问了松鼠妈妈的病情，劝慰她病马上会好起来的。这时小松鼠匆忙地跑了进来。小松鼠把缓解病痛的药递给了小白兔，松鼠妈妈吃完药后，病痛似乎缓解了一些。中午的时候，松鼠爸爸回来了。请来了河马医生。河马医生经过诊断，确定了她的病情，给松鼠妈妈打了针，又吃了药··。小白兔妈妈终于找到了小白兔，了解了情况，她们拥抱在一起，露出了甜蜜的微笑。一个星期以后，小白兔过来看望松鼠妈妈。松鼠妈妈病好多了，摸着小白兔的头说：“谢谢你！你是一个懂事的好孩子。”小白兔笑着说：“不用谢！” 后来，小松鼠和小白兔成了最好的朋友。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

三年级作文看图编童话篇二：写童话故事(看图作文) 写童话故事(看图作文) .联系现实明图意童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。 (第一范文网整理) 2.按序观察定内容那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，一般的观察顺序有：首先，要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次，观察图上还有哪些景或物。由此推断出故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么。第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察

幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》

幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》【活动目标】 1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。 2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。 3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。【活动准备】有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。【活动过程】 (一)猜想故事：今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。 (二)书上的故事： --请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢? 分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了? --请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样? --教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了? --教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。 (三)公鸡对狐狸说的话： --进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了? --分组讨论"公鸡说了什么?" --启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)

--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。 --每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。 (四)幼儿编讲故事： --请个别幼儿完整编讲故事。 --教师点评，并给与鼓励。 (五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意 (六)活动延伸： --在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。【教师反思】根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为： 1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。 2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

看图编故事

看图编故事集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

7、花花虎与灰灰猫花花虎很调皮，他总是喜欢欺负小动物。花花虎说：“我是大王！我怕谁！你们都得听我的！“一天中午，花花虎玩累了，就抢了灰灰猫们的红靴子，跳进靴子里呼呼大睡了。可怜的灰灰猫很害怕，他们趁着花花虎睡着了偷偷的抢回靴子，可是花花虎抓的太紧了，灰灰猫怎么也拉不动。怎么办？大灰眼珠子一转，想到了个好办法，他们找来梯子爬上去，把花花虎头上的“王”字涂成了灰色，还把他的王冠藏起来了，这一下，变成花花猫了，再也不敢欺负小动物了！ 8、蓝色宝贝的幻想羊妈妈晚上下班回到家，发现了一只全身上下蓝色的兔子在“哈！哈！嘿！嘿！”的跳来跳去。她害怕宝贝小羊被坏蛋打伤，赶紧跑过去想抓住蓝兔，可是蓝兔一眨眼就不见了。羊妈妈找呀找，终于在小羊宝贝的房间里发现了一串小羊的脚印，脚印一只走到小羊的衣柜旁边，羊妈妈看到衣柜里露出一块蓝色的布，她忽然明白了蓝色的兔子就是小羊啊！宝贝扮成蓝兔女侠的样子在练功呢！ 9、屋顶上的故事山羊爷爷和白兔奶奶正在睡午觉，他们被一阵叽叽喳喳的声音吵醒了。“哎呀！谁这么吵啊？”他们从窗户里伸头一看，原来是小鸟一家在枣树上搭鸟窝呢！山羊爷爷生气的说：“你们为什么在我们的枣树上垒鸟窝啊？”鸟妈妈说：“您别生气，这里的枣子又大又红，太好吃了，我的孩子喜欢吃，我们就搬过来住了！”兔奶奶说：“恩，那你们也太没礼貌了，别人在睡觉，你们怎么那么吵啊？”鸟妈妈连忙说对不起，她对小鸟们说：“你们太吵了，爷爷奶奶不喜欢，我们走吧！”这时羊爷爷说：“那也不用，你让小鸟小点声，别吵我们睡觉就好了！”小鸟和爷爷奶奶开开心心的住在一起了。

最经典的一年级下册看图写话

最经典的一年级下册看图写话训练我上学啦一我会读。早晨晴朗整洁学校风和日丽万里无云兴高采烈高高兴兴二仔细观察图片，我会写。 1图上画的是什么时间（） 2 天气如何（） 3 图上画的都有谁（） ] 4 他们去干什么

… 提示：他们穿着（），背着（），（）地走向学校。三我会写一段话啦！我和老师一我会读。礼貌您好欢迎名字老师班级和蔼可亲二仔细观察图片，我会写。 1图上画的是什么时间（） 2图上画的都有谁（） 3 他们在哪（）【 4 他们干什么提示：背着小书包的（）向站在班级门口的（）说了一声：“（）！”（）的老师表扬他是懂（）的孩子。三我会写一段话啦！ — 】 ^ [ 。

加油丰富操场二仔细观察图片，我会写。 1图上画的是什么时间（） 2图上画的都有谁（） - 3 他们在哪（） 4 他们干什么提示：同学们有的（），有的（），有的（），还有的（）……课间生活真（）呀！ 5 他们心情怎样（）

三我会写一段话啦！考试以后 ; 一我会读。难受郁闷眉头紧锁愁眉不展闷闷不乐心里像打翻了五味瓶喜出望外、喜不自胜欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开二仔细观察图片，我会填。 1 今天数学考试成绩知道了，（） 2 看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（） 3 又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（） 4 仔细一看，（） 5 明明来到办公室（） 6 老师（），明明（）】三我会写一段话啦！ [ ￥ " , - :

看图编故事：《取皮球》

看图编故事：《取皮球》 XX课件幼儿园大班语言讲述活动——看图编故事《取皮球》幼儿园大班语言活动——看图编故事《取皮球》活动目标鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。提醒幼儿在回答问题时说完整话。活动准备：图片一张活动过程出示图片，请幼儿仔细观察（图片的下半部分被白纸遮住，只有几只小动物在图片上）。目的是让幼儿不受图片限制，发散思维，任意想像小动物可能在干什么或干什么去。（）请幼儿用完整话说出图片上有谁。（）请幼儿猜一猜他们可能在干什么。幼儿根据自己的生活经验可能答出：小动物在吃果子玩游戏，摘苹果，去游乐场等等。（）进一步引导幼儿观察动物的表情，目的是请幼儿根据小动物的表情，结合自己已有的生活经验去想像，说一说可能会发生什么事情。提问：他们的表情像有高兴的事吗？你想想可能发生什么事了？有没有跟别人不一样的想法？当幼儿看清小动物的紧张表情后，可依据生活经验说出：可能是森林里着火了，大家赶着去救火；小动物们要过河可又不会游泳；大象的孩子丢了，大家在帮忙找孩子；大老虎

来了；小动物们看见苹果掉地上；小动物们迷路了，不知该往哪走；有只小狗掉在河里了等等。教师鼓励幼儿充分想像，发表与别人不同的意见。取下图片下半部的白纸，将完整图片展示给幼儿，使幼儿了解事情发生的原因，并想出解决问题的办法。（）请幼儿看看到底发生什么事了。取下图片下半部分的白纸，使幼儿了解原来小动物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢进一个洞里。（）引导幼儿想一想：皮球掉在洞里出不来，小动物真着急，小朋友快帮小动物们想一个好办法，把皮球拿出来。请幼儿互相商量，想出解决问题的办法。请幼儿把自己想的好办法说给大家听，并对全体幼儿提出要求：请小朋友注意听，看别人的想法和你自己的一样不一样，他的办法能不能用。幼儿说出：请小象用鼻子卷上来；长颈鹿把脖子伸进去用嘴叼出来；让猴子用尾巴把球卷上来；小猫用爪子把洞弄大，就可以下去拿球了；请一只七星瓢虫把球背上来；找一根长的带弯儿的棍勾上来；用钓鱼钩钩到皮球气眼里把球钩上来……在幼儿回答问题过程中，教师随时肯定幼儿的想法并抓住时机进行相关教育，如礼貌教育环保教育等。请幼儿完整讲述自己编的故事。

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