《小人国》观后感
所有的孩子都将成为我们
——《小人国》纪录片观后感
写在前面：
电影《小人国》是摄制组于2006-2008年间拍摄的位于北京郊区的一所名叫“巴学园1”的蒙氏幼儿园2。真实记录了一群2-6岁小朋友的生活。影片以第三视角记录了辰辰、南德、池亦洋等小朋友在幼儿园的生活、学习、以及游戏等各种景象。
本文为《教育心理学》的课后作业，如有不当之处请批评指正。
一、李跃儿和她的芭学园
教育是脚，孩子是鞋。鞋合不合适，只有脚最有发言权。无论是从《床边的小豆豆》里面的巴学园，还是到《小人国》、《成长的秘密》里面的芭学园，都塑造了这样一个乐园：它使得，每一个从事幼教的老师都希望到这样一个地方去教学，每一个家长都希望送自己的孩子去这里学习，每一个孩子都希望到这样的场所成长。
芭学园认为，孩子就是那只有感受、有使命、有需求的脚，教育者就是给这样的脚造鞋的人。我们要造出适合于孩子的教育，就必须要忘我地感受孩子，了解孩子、研究教育、是我们成为有感受力、尊重孩子需要、能力高超的制鞋人。[1]
1.1芭学园的理论基础和教育目标
李跃儿提出，芭学园采用的是建构主义3的教育思想，对儿童所处的环境进行有目的的设计，对教育的内容进行有目的组合。[1]但更普遍的观点认为，芭学园更符合蒙氏幼儿园的特点（当然，这与建构主义思想并不矛盾），即：
1.教学观点尊重儿童发展客观规律，以儿童为中心
如，影片中多次出现教师与儿童对话，均采用尊重和平等的视角蹲下或坐在儿童身边与其交流，使用真诚的语言，耐心的倾听，使用“你觉得……可以么？”而不是命令性的语言。
2.教育核心是对儿童的引导和启发
对待“孩子王”池亦洋，采取耐心的引导和说服，启发池亦洋意识到自己的行为不利
1由李跃儿和她的先生徐晓平及其团队，建造的致力于对孩子的人格建构进行正确帮助的教育机构。原名“李跃儿巴学园”。2010年改为“李跃儿芭学园”。
“巴学园”一名来自于日本儿童文学《床边的小豆豆》。主人公小豆豆所在的幼儿园名为“巴学园”。
2是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利创立的蒙氏教育为主要教学理念的幼儿园，与传统幼儿园不同，采用混龄、“非标准”的教育方式、以儿童视角为中心（而非成人视角）为宗旨的一种幼儿园办学形式。
目前蒙氏幼儿园在中国一线城市逐渐兴起，水平参差不齐，有待家长进行甄别。
3建构主义是建立在发展教育学基础上的一种关于知识和学习的理论，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
于与其他小朋友之间建立友谊，在这里，教师承担了“脚手架4”的作用。
3.环境自由且混龄教学
芭学园分为手工区、文化区、娃娃区、综合搭建区、户外大型木工区，室内木工区等若干区域，每个区域有自己的布置特点和功能，儿童可以自行选择。芭学园不采用分班制，2-6岁的儿童混合教学。
而芭学园的教育目标5[1]也符合蒙氏教育的教学目标，帮助孩子建构起道德自律的人格特质和支持孩子一生幸福的十五项教育目标正对应蒙氏教育中养成良好的习惯和心理品质，构建健全的人格；帮助孩子建构起有利于生存的基本能力及建构智力自主的思维模式正对应儿童基本生活能力的培养，即技能的培养学习。
片中所有的吃饭、穿衣环节均为小朋友们自理，可以看到儿童自己打扫院内卫生，在教室玩耍过后在老师的引导下打扫清理、还原归位。同时，对于现实社会中可能遇到的实际问题，也做相应的引导教学如：客人来家，如果不希望客人动自己的东西要跟客人讲明原因。同时混龄教学也将社会上存在的“挑战”，如何和不同年龄、不同性格的人相处，如何和比自己强的人相处、如何与比自己弱的人相处，带到了幼儿园内，是儿童的人格构建的更加健全。（后文将对园中小朋友如何与池亦洋相处，以及池亦洋又是如何学会与他人相处的做详细阐述。）
1.2芭学园的两大特点
1.2.1尊重而不放纵
值得注意的是，芭学园并不是“放养”幼儿园，它尊重儿童，释放儿童天性，不在所有事情上都加以条条框框。但与此同时，又不放纵儿童的行为，在儿童犯错误的时候及时进行干预和引导。蒙特梭利早在19世纪初提出了有关纪律教育的思想。强调积极主动的纪律，强调幼儿秩序感的内化。[4]
常规的幼儿园更多的是强调纪律，甚至坐下要手背后，或者双手放在膝盖上，睡觉不许出声，而这种行为训练，除了“服从”以外，没有意义也没有必要。芭学园更多的是强调如何正确地表达在社会或社交生活上必须具备的言行举止，符合普遍意义上的社会期望。比如在课堂上举手发言，集体活动时服从集体活动的安排，以及在有规则游戏中遵守相应的规则。片中由于池亦洋违反了课堂的规矩，被大李老师请出了课堂。
由于道德发展的阶段性，学前期儿童处于他律道德阶段6，但同时又不具备观点采择能力，这时的儿童容易以自我为中心，不接受他人的观点，也很难理解他人的情绪，这时便需要成年人进行引导，树立正确的秩序、规则，比如排队，尊重他人把话说完等。片中幼儿园老师多次引导儿童正确理解他人的情绪，“这是一种情绪宣泄，我有时候也会哭的”、“他是不小心，不是故意的”，通过教会学龄前儿童正确的理解情景，可以引导他们不轻易认为他人具有敌意动机。[3]
1.2.2寓教于乐的教学环境
游戏是学前期儿童的主要活动形式。[5]由于生理和智力方面的发育进入一个新的阶段，儿童需要一个方式去适应即将到来的“社会环境”，游戏就很好的提供了这样一个条件。
4由他人提供的协助或扶持被称为脚手架，是对学生学习和解决问题的支持，并鼓励儿童的独立和成长。
5帮助孩子建构起道德自律的人格品质；
帮助孩子建构起智力自主的思维模式；帮助孩子建构起有利于生存的基本能力；支持孩子一生幸福的十五项教育目标
6儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配
游戏有助于儿童宣泄不良情绪，同时也为个体探寻发展道路提供了机会。
影片有三分之二的篇幅拍摄了各种各样的游戏片段。锡坤把鞋子和足球扔进垃圾桶，在园里四处搞“破坏”：独自跑到储藏室去“探险”，翻箱倒柜；又趁其他人不在时溜进教室，把上课的教具撒得满地板都是。大李老师跟在后面，并没有制止，而是等锡坤尽情玩耍之后，才和他一起收拾“残局”，很好的保护了儿童的好奇心。事实上，时年两岁的锡坤正是以这种方式在探索“世界”，有助于他建构对外界的认知。游戏不光可以促进智力的发展，更可以促进情感、社会化的发展。通过各种合作游戏学会与他人的交往，甚至是一些基本的社会规范，同时逐渐理解他人，感知他人情绪，培养“共情”。
二、影片中学前期儿童的特点
1.身体发育的特点
学前期儿童的身高和体重在2-6岁间有了明显的增长，体重由27磅左右（2岁）增长到42磅左右（6岁）左右。身高由34英寸（2岁）左右增长到45英寸（6岁）左右，7。
由于身高体重的发育特点，影片中池亦洋明显比其他儿童年龄稍大（当时的年龄应该是5岁）。
2.大脑的发育特点
学前期儿童的大脑会发生功能侧化8，这正是目前“右脑开发”概念提出的基础。同时，女孩相对于男孩，语言在两个半球的分布更加平衡，这种差异有助于解释为什么在学前期女孩的语言发展比男孩更快。[3]
3.运动的发展
学前期儿童对肌肉的控制越来越好，无论是粗大运动技能还是精细运动技能都有一定的提升，趋于熟练和精巧，越大的孩子在精细运动技能上表现越出色。
4智力的发展
学前期儿童正处于皮亚杰认知发展阶段中的前运算阶段9，与前一阶段相比，具有了守恒的概念，但，还是不能够采纳他人的观点，属于自我中心思维10。片中池亦洋虽然年纪相比其他儿童略大，但也做不到很好的顾虑他人的感受，理解他人的情绪表达，也因此会做出一些伤害到别人的行为，随着年龄的增长和教师、家长的正确引导，会逐渐获得改变。
除此以外，学前期儿童有时对时间的回忆是准确的，但不一定都是准确的，而且易受他人暗示的影响，甚至是自我暗示的影响，这并不意味着学前期儿童是在故意的撒谎，片中老师询问孩子冲突的具体细节时，的确会有孩子记不清或记不得，这并非故意隐瞒或撒谎，该年龄阶段儿童会出现这种现象。
5语言的发展
在学前期，儿童的语言技能达到了前所未有的复杂新高度。[3]与上一阶段明显不同的是，该阶段儿童获得了句法和语法的概念。片中孩子们的对话开始出现，和、或、与、如果、假如、所以等带有条件、和逻辑性的词汇。同时，该阶段儿童会出现自言自语和社会性言语。
影片中小女孩的“我要呼吸一下风景，这下还有新风景”等没有特定的交流对象，属7数据来源中华人民共和国卫生部《2005》中国卫生统计年限
8某些功能更多的分布在一侧半球的过程
92-7岁左右。这个阶段的儿童可以使用象征性符号思维，心理推理出现。
10不考虑他人观点的思维。
于自言自语的行为。维果斯基认为通过自言自语，儿童能与自身交流，能够尝试想法，自言自语正是内部对话的先兆。（言语的内化）。
社会性言语在影片中出现的更为普遍，在佳佳帮助陈炳栋要回池亦洋棍子的时候，佳佳不断调整自己的劝说策略，虽然最终没有成功。
同时受到家庭环境和社会环境的影响，同年龄的学前期儿童的言语水平可能有比较显著的差异，在语言更复杂的环境中成长的儿童，其词汇的数量和种类都有明显的提高，影片中南德（时年四岁）逐渐开始使用“如果”、“然后”、“所以”这种具有逻辑关系的词汇。片中还出现了很多成年世界的语言“忘带结婚证了”、“死了将我埋葬”、“今天要去买房”等等。
6.学前期的社会性发展：
6.1逐渐形成的自我意识
3-6岁正是对应艾森克八阶段理论中的主动对内疚阶段11，这时，他们开始想要主动的自己做事情，比如穿挑选想穿的衣服，形成一些自己的判断，并且会主动表达出来。池亦洋的红色披风、小女孩们用丝巾发卡来装扮自己。辰辰主动向南德表达“这两个菜我爱吃，这个菜我不爱吃”。同时，儿童也会发展出个人主义倾向，南德和辰辰在游戏过程中对其他人说“你们来晚了，这是我们先拿到的”，他们更倾向于把自己看成是独立和自主的，与他人竞争稀缺资源。[3]
6.2性别的差异
学前期儿童逐渐会形成性别观念，这种差异在游戏中就能够得以体现，同时也会出现同性偏好。尹尹等女孩子用发卡和丝巾、耳环等打扮自己，而不像池亦洋、男孩子那样在身后系披风，游戏的内容也有所不同，女孩主动进行娃娃游戏、猜谜语等，而男孩会进行踢足球，模拟军事训练、玩沙土，甚至几个要好的男孩子形成“小团伙”在储物间一起“捣乱”。
6.3友谊的发展
学前期儿童逐渐形成了“友谊”的概念，即使他们不会说“友谊”这个词汇。部分儿童会形成良好的同伴关系，良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认知发展和较强的社会技能，对儿童的性格、个性品质、行为都会产生很大的影响。
影片就是以辰辰（时年四岁）等待南德开始的，事实上辰辰之前并不在“芭学园”上幼儿园，而是经南德妈妈介绍转去芭学园的，而之前，辰辰和南德在一个小区生活。这也就解释了辰辰一直坚持等待南德的行为。辰辰正处在秩序敏感期和社会规范敏感期，突然变化的周围环境令其无所适从，同时她又渴望适应环境，建立关系，所以有选择性的交往了一个“熟悉”的朋友，帮助她适应新的环境。
6.4学前期游戏的特点
学前期阶段儿童开始有功能性游戏12、建构性游戏13、假装游戏、规则游戏。事实上，功能性游戏出现在学前期得早期，涉及简单、重复性的工作。[3]片中锡坤（时年两岁）总是往垃圾桶里扔足球，鞋子等各种东西正属于功能性游戏。辰辰和南德进行的“过家家”、小女孩们模仿熨斗熨丝巾，给娃娃换衣服等正是假装游戏。林予枫占据了小滑梯当做“城堡”，作为“王子”邀请尹尹成也是假装性游戏，随着年龄增长，假装性游戏可以变得更
113-6岁儿童体验在独立行动和有时候得到负性结果之间冲突的时期。
123岁儿童的典型游戏，涉及简单、重复性的活动
13儿童在游戏中操控物体以生成或建造某物。
抽象更富有想象力。男孩子的踢足球游戏便是规则游戏。同时根据米尔德里德的理论，学前期儿童会进行平行游戏14、旁观者游戏15、联合游戏16以及合作性游戏17。片中，四种游戏形式都有片段性的出现，各自给自己打扮装束，观看别人爬树，交换工具铲土以及猜谜语过家家。
6.5攻击性行为
学龄前儿童的攻击行为还是相当普遍的。潜在的语言攻击和互相推搡、脚踢等其他形式的攻击都存在于学前期的各个阶段。
片中，池亦洋在沙堆游戏的时候第一次和其他小朋友发生冲突，主要以语言冲突为主，并且顶撞（言语攻击）了老师。而陈炳栋小朋友面对冲突采取回避策略，没有勇气向池亦洋要回自己的棍子。
第二次是佳佳和池亦洋在争夺帽子的时候发生了冲突，这一次，冲突形式上升为肢体冲突。佳佳向老师哭诉，池亦洋却继续用言语威胁佳佳。但佳佳能够采用找老师、“打110”等方式主动寻找方法解决冲突。而后来池亦洋也和拍摄人员“表白”自己并非真的想掐死佳佳，而只是吓唬他。
第三次冲突发生在晨圈活动过程中，池亦洋踢了大李老师，大李老师及时发现并采取了不让池亦洋参加晨圈活动的惩罚措施。
佳佳和陈炳栋在游戏中发生矛盾，这一次池亦洋变成了调解者，他模仿大李老师的调解策略，并且成功让佳佳向陈炳栋道歉，化解了矛盾，并最终三个人一起玩耍起来。
与男孩子发生冲突后的表现不同，豆豆和周周两位女孩子，在发生了一些肢体上的摩擦后，豆豆不愿意理周周，并且希望以“大发雷霆”的方式告诉周围的人自己不想受到欺负。
几次冲突之后，池亦洋的朋友们渐渐离他而去，而家长们也在“深夜召开会议，池亦洋的种种行为引起了家长们的担忧，但大李老师（李跃儿）提出，池亦洋身上也存在闪光点，为男性树立了一个榜样。在球场上池亦洋说“我才不哭呢，输了就输了”与陈炳栋形成鲜明对比，但再后来的“手球犯规”争执中，我们第一次看到池亦洋哭了，这时他再一次言语攻击了他人，骂大李老师“混蛋”。大李老师耐心引导池亦洋，告诉他游戏的规则。
真实社会纷繁复杂，不可能每个阶段筛选同伴，要学会与“强者”相处，维护自己的利益，并不因为强者的存在而自暴自弃。
与其他几例冲突不同的是，片中两个小男孩吃饭的时候发生的一点小小的肢体冲突，但逐渐转变成捶背的按摩活动，化解了矛盾。
学前期的儿童情绪管理和自我调节的能力还有待提升，由于语言的发展还不够完善，部分儿童在面临冲突的时候并不能很好的用言语表达自己的感受，采用了“暴力”的方式来表达。同时由于媒体（电视），家庭环境等因素，儿童有了“学习”暴力的条件，根据班杜拉的理论，儿童的暴力行为有可能是观察模仿而习得的。
作为家长和老师，我们应该采取以下措施：
1）为学龄前儿童提供合作、帮助的、亲社会的方式来观察他人行为的机会
14儿童用相似的方式玩相似的玩具，但没有彼此的互动
15儿童仅仅注视他人的玩耍，自己并不参与。
16两个或更多的儿童通过共享或转借玩具或工具进行互动，尽管各自做着不同的事情
17儿童真正的与他人一起玩耍，轮流做游戏
2）不忽略攻击行为，及时制止和干预
3）帮助学龄前儿童对他人的行为做出其他解释（非敌意）
4）帮助学龄前儿童了解自己的感受
5）监督学龄前儿童的电视节目（防止模仿电视机上的暴力行为）
6）教会他们推理和自制
写在后面：
影片从辰辰对南德的等待开始，又以辰辰最后一次等待南德结束。多方查阅发现，可能是南德的母亲担心辰辰和南德两个人过于亲密，影响南德与其他小伙伴交往的机会，不利于孩子更好的社会交往能力，借助幼儿园搬家的机会建议将两个孩子短暂的调开几个月，所以有了后来大李老师和两个孩子谈话的情节。
在公立幼儿园要提前两年排队占位甚至走后门的今天，或许我们应该思考，我们到底需要什么养的幼儿教育，到底需要我们的孩子在经过学前教育后，成为什么样子。
在开始这篇作业之前，我和我的母亲对此展开了讨论，我问母亲，你觉得7岁前儿童应该获得什么样的素质或能力？我母亲说，应该学会基本的自理能力、遵守一般的社会规范，懂礼貌，有良好的生活习惯。我又问母亲，那你觉得学龄前儿童每天应该主要做些什么？我母亲说，应该和小伙伴一起玩。
我母亲是一位没有任何教育学背景的财务工作者。我相信这是每一个家长都真正希望的答案。然而在一个幼升小都需要为孩子准备简历的年代，又如何找到其中的平衡点，这也许是每一个教育工作者都需要反思的。
尊重客观规律，尤其是尊重人的发展规律，是今天的我们需要重新回顾和学习的，知识技能的大量汲取应该是6-18岁的主要任务，而并非学龄前，我们更多地是希望重视各个在关键期，在该在的年龄阶段做该做的事，而并非本末倒置，揠苗助长。而建立健全的人格，培养良好的习惯，学会与他人友好的相处，学会宽容和理解他人，或许是我们这些成年人该补习的本应在儿童时期所修的课程。
所有的孩子都将成为我们，而所有的大人都曾经是一个孩子。希望我们和孩子一起更好的成长。
参考文献
[1]李跃儿《孩子是脚，教育是鞋》华东师范大学出版社 2013
[2]孙丽娟浅谈幼儿教学中的蒙特梭利教育新课程学习2013
[3]罗伯特费尔德曼《发展心理学——人的必胜发展》世界图书出版公司 2013
[4]赵丽宏《浅谈蒙特梭利教育中幼儿的自由与纪律》吕梁教育学院学报2008
[5]国务院学位委员会办公室《心理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》高等教育出版社1998
[6]徐冰《游戏对幼儿发展价值的思考》牡丹江教育学院学报 2003
励志电影观后感九年级作文作文
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变成“钢”，只有一种途径——炼！钱老师说那个掉包了假币的孩子是个英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。而他之所以能够成为英雄，完全是由于自身在犯了错误之后虚心改正，及时回头。 古人说：“千里之堤，溃于蚁穴。”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”都是教育我们要注意生活中的小细节，不要认为那些事没什么，须知任何事物的发展都是一个从量变到质变的过程。以电影中的学生为例。可能刚开始时有一次交了假币，如果不引起重视，就会有第二次，第三次，在这个时候如果仍然不把这件事当回事，自己也没有警觉起来，只是认为挺轻松的，那么就会渐渐地养成习惯，进而思想道德逐步下降，最后走上犯罪的歧路。再想回头那可真是难上加难了。此时就产生了一个质变的过程。最终成了人们所说的那种“破罐子”，只好破摔下去了。 怎么样才能避免在日常生活中发生这种违法的事情呢?我想一个词语就可以说明了，那就是“防微杜渐”。对于第一次发生的事情，切不可掉以轻心，要引起足够的重视。因为有了第一次，就会有第二次。要想让这些事不出现第二次，那么就一定不要有第一次。这个道理很简单，但是做起来却不是那么容易的事。因为如果第一次犯错时轻轻放过，那么就可能会有第二次第三次，以至最终到不可收拾的地步。所以“防微杜渐”是我们需时时提醒自己的。
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小人国幼儿园老师的观后感
小人国幼儿园老师的观后感 《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事，它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界，其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。下面橙子为大家介绍小人国幼儿园老师的观后感，一起来看看吧! 小人国幼儿园老师的观后感篇1 今年寒假，园里布置了观看纪录片《小人国》这部电影。午后，我打开电脑，带着好奇心我开始了观看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了这部影片。 在《小人国》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤;一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋;一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。从这三个小朋友的成长变化中我看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国》都体现的淋漓尽致。作位一线老师，和大李老师相比，真是惭愧。她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的，不对的原因是什么，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，培养孩子的责任心。 辰辰可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐
心地等待她的好朋友南德， 等待成为辰辰每天必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会?”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。正是在这样的氛围中辰辰不断的成长。孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬! “一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子了解他身边的成人是友好的、安全的。”大李老师这样说，池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小，并且敢与老师叫板!想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇?可想而知，一定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。然而大李老师给予的是正确的教育引导，当他不能及时改正时，便采用的冷处理的方法，让他到反思角去反思。还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使他意识到并承认自己的错误。在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。 《纲要》中提到的“为幼儿创设安全的物质环境和心理环境。”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。小机灵鬼锡坤非常爱用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多
励志电影的观后感
励志电影读后感 f 曾经在书上读到过这样一句话：“上帝为你关上了一扇门，一定会为你开启一道窗，励志电影读后感。”开始还略带点疑惑，但渐渐地明了了。 当然，一时失去双臂，谁也受不了。不能自己穿衣，洗漱;不能骑脚踏车;也不能再……放风筝了。她也有过放弃的念头，但冰冷的河水总敌不过温暖的亲情，在父母的鼓励下，志华又重拾了勇气和信心，决定去学校读书。可学校又为她设置了一道难题——写字。于是志华尝试用脚写字，终于“功夫不负有心人”，她被学校破格录取了。 志华的成功已是奇迹，可她仍不满足，她想和正常人一样。她也学骑车，虽然跌倒了几百次;她也学缝线，虽然会刺痛脚趾;她还学打字，学一切正常人会的。我亲耳听见她对班主任说：“我要考大学!”，我亲眼看见她在电脑上打：“我要飞翔。” 这一切，她都做到了。命运的安排，志华被一位知名的教练看好，并招进了国家残疾人队里，面对这个机会，志华欣然接受，但却执意要学游泳，因为她要保护妈妈。训练是艰苦的，她却没有退步，高考时，虽然分数过了线，但她报的医科大学却不能录取她，原因又是残疾。更可悲的是，妈妈因为这个打击，离开后再也没有回来……双肩承受了太大的压力，她挺住了，参加了全国残疾人运动会。 随着裁判一声令下，志华迅速跳入水中，向前游，脑海中仍不断浮现出和妈妈的回忆，那是多么甜美啊，可现在妈妈不在了，她只能把这股伤痛化作前进的力量，最后，夺得了冠军。台下的我也忍不住拍手，这是多么的感人啊! 志华的事迹也发起了我们的深思，她是残疾人，却拥有这一份拼搏精神，而我们都是健全人，却总是停滞不前。也许我们认为电影都是骗人的，但生活中的身残志坚的人难道会少吗?你一定读过《海伦?凯勒》吧，还有霍金的传奇故事，你一定也会为之一怔，感叹他们的事迹悲惨。但如果你没有实际的感动，你才是真正的可悲。 拼搏，不一定会成功，但不拼搏，绝对不会成功!相信自己能行，就要永不言弃，美好正在向你招手。 空中的风筝，正在自由飞翔，它在向梦想飞翔!【扩展阅读篇】篇二：励志影片观后感永不放弃 ——观《当幸福来敲门》有感 这个暑假，我观看了一步励志影片，名为《当幸福来敲门》 这部电影取材于真实故事。讲述了一位濒临破产，家人离家的落魄业务员如何刻苦地善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融家的故事。 看了这部电影后，我被主人公为梦想为生活的永不放弃的精神深深感动了。主人公开始是一个医疗机械推销员。他所推销的东西不容易卖出，可他并没有放弃，而是继续努力着，直到他卖出仪器。他的生活状况并不好:不能按时交税,也不能按时交不起房租和幼儿园的托管费。之后，他的妻子因为不能忍受过于贫穷，离家出走了。在这样艰难的环境中，他还是没有放弃对生活的希望，依然对未来的充满信心。经过他的努力，他得到在一家大公司的实习机会，最终他成功地成为这家公司的正式职员。几年之后，他创立属于自己的公司。十年后，他已是一位知名的金融投资家了。 他的故事使我深受启发。让我明白了，不管生活环境怎样变化，我们都应该有股永不放弃的精神，应对生活，对未来充满信心。当我们面对艰难困苦时，我们一定不能放弃“我一定可以战胜困难”的信念，因为这个信念会成为我们战胜困难的动力。正是有了这个动力，我们才会不断战胜一个又一个的困难，解决一个又一个的问题，最终到达成功的彼岸。 我们在生活中、学习中就应该有永不放弃的精神。在学习中，如果我们遇到了一个难题，我们的第一反应应是：即使这道题再难，我们也不应放弃，而是仔细地钻研它，想办法解决
小人国观后感
静待花开 ——《小人国》观后感巴学园拍摄的纪录片《小人国》记录了一群孩子在学园中真实的生活片段。在片段中，我们看到了一颗颗童心。影片中，我们看到了性格迥异的三个孩子。 辰辰：一个内向而执着的小女孩，她每天早上都会在幼儿园门口静静地等待他的好朋友南德，风雨无阻！ 池亦洋：一个霸道且以自我为中心的孩子。也因为爱用武力解决问题，家长一般都不让小朋友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。 锡坤：一个可爱而又调皮的小家伙，非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具来填饱垃圾桶的肚子，会把游戏室弄得一片狼藉。 面对年龄相当，个性相差甚远的孩子们，大李老师一直有她的一套教育模式：尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误。她将巴学园看成一个小社会，教会孩子遵循社会的相关规则。 看到辰辰一如既往地等待着南德，大李老师一直尊重辰辰的选择，不干涉孩子的想法和做法。同时，她默默地关注着辰辰，利用一切机会为辰辰创造与其他孩子在一起的机会，让辰辰渐渐地融入到大家庭中去。 “黑翼天使”池亦洋不断地制造着麻烦，打人、骂人，甚至对老师也是恶言相向。班里有这样的孩子，原本是老师头痛的根源。但就是这么一个捣蛋鬼，却深受老师的喜爱，老师为了打造他，不厌其烦
的教他什么事做人的原则，什么叫尊重。大李老师还在其他家长声讨池亦洋时说，从他身上看见了男子汉的身影，他有助于班中其他孩子形成健全的人格。渐渐地，我们发现池亦洋变了，他从一个“侵略者”转变成一个“保护者”，当同学发生争执时，他充当了“小老师”，他教育了他们，让他们认错，学会原谅，并且用玩耍的方式化解了同学的不快，很快地，两个原本闹别扭的孩子又玩在了一块。这样的转变让我震惊，但是细想，又是那么地顺理成章。仔细看池亦洋的做法，你会发现那是大李老师的“翻版”。可见，老师就是孩子的一面镜子，而大李老师就是池亦洋的那面“正衣冠”的镜子。 小精灵鬼锡坤，吃力地把小朋友的鞋、球等物品全放进了垃圾桶，老师却没有制止，而是事后将物品一件一件地取出。一个月的坚持，我佩服老师们的耐心。当池亦洋将像小豆豆一样的教具洒满教室时，大李老师不但给了他一个自由探索的空间，还帮助他探索。试想一下我们幼儿园的孩子们不管在家还是在幼儿园，我想，老师或者是家长绝对不会让孩子这么放肆的玩，可巴学园是这样做到的，大李老师也做到了，她让孩子有了更多的探索欲望…... 很多时候我们应该停一下忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，花儿们在“小人国”里已然开放！孩子是脚，教育是鞋。在巴学园上学的孩子很幸福，没在巴学园上学的孩子也可以很幸福，只要爸爸妈妈和老师为你选择了一双舒适合脚的鞋。
励志电影观后感
观《美丽的大脚》有感 今天我观看了《美丽的大脚》，其实很久以前就看过，可是当片子展现那灰黄的背景和那群灰不溜秋的人，他们寒伧着、嗑碰着上演这些伟大的情感时，除了得到很多的思考外，泪水还是抑不住流了出来，我被美丽真切地感动了。 影片讲述了一个普通农村妇女张美丽的故事。她被愚昧夺去了丈夫和孩子，为使农村的“娃儿们”不再愚昧，她开办了一所乡村学校。青年志愿者夏雨的到来让这个原本平静的山村躁动起来，山外的世界让张美丽和孩子们惊奇和困惑，同时也看到了希望。后来夏雨苦于条件恶劣准备离开，但山里人的淳朴感动了她，她决定留下来与山里的孩子共度一段难忘的时光，还说服丈夫带张美丽和孩子们到北京见见世面。可正当张美丽满怀雄心为孩子们的未来而奋斗时，她却遭遇了一次夺命车祸……? 城市与乡村，这是影片里最大的对照。故事的主要场景是一个西北的穷乡僻壤，夏雨的到来把这个小山村与北京联系了起来，把它置于现代大都市的高大背影里，也更彰显它的贫瘠。它的贫瘠主要来自自然与精神两个层面，小山村已经三年没下过雨了，夏雨的洗脸水被珍惜地拿来给孩子们洗脸，最后还要给驴喝。三次重复利用水的细节，完全展示了这种自然贫瘠的程度。片中还有一个场面，他们在课室里上课时突然听到一声雷响，便全体飞奔出来，拿着坛坛罐罐到空地上摆放等雨，那一双双凝重的祈求的目光，却等来了阴云转晴的绝望。生活的贫困带来精神的贫瘠，山村人们平常最大的精神享受是看电影，电影片子很老，中间还会断掉声音，要人临时来配上。这种场面总让人觉得那是五六十年代的事情，与现代社会有整整半个世纪的差距。小学校也只有一个学历不高的张老师，她不知道什么叫电脑，还会把千里迢迢的迢字读错了。好不容易等来一个夏老师，她又很快就要回到城市里去。在我的感觉里，乡村与城市是如此的格格不入。城市人的养尊处优，使他们物化的心灵不再有关注的热情，也永远不会真正把自己完全奉献给那块贫瘠的土地。而乡村人呢，城市是他们的希望，因为贫瘠，城市显得那么高远，只有不懈的努力，获取教育的机缘，才有机会进入那个新世界。我思考的是，每个城市人其实都是乡村来的，可为什么城市人总不愿回望，面对乡村的贫瘠像有一种先天的恐惧感呢？影片一些人物的起名有着深刻的含义，王树，王大河，寄托了对水的美好愿望；夏雨，真像一场精神的大雨，把现代城市的甘
《小人国》观后感
《小人国》观后感 《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一些令我们手足无措的情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。这很值得我去思考，使我受益匪浅。 这部纪录片当中有好几个令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴学园门口等待南德的辰辰，每天辰辰都会花一个多小时的时间等待南德。虽然辰辰是一个比较沉默寡言的儿童，很少与老师交流，但是她与南德之间的关系，使她获得了真正的同伴交往。儿童在与同龄人的交往中，需要由自己引起并且维持，而且同伴给予的反应远比家长和老师要来的模糊和缺乏指导性。因此，儿童从与同伴的交往中，更能学习亲社会性的行为。相比起亲子关系，同伴交往更加平等并且要适应各种不同的情境，对孩子的亲社会发展有很大的帮助。所以老师对于辰辰的尊重顺应了孩子的天性和发展，并且做出了许多支持辰辰的行为，例如陪辰辰一起等待，在南德到达幼儿园以后，也帮助促进辰辰和南德之间的交流。教导辰辰和南德之间的社会交往行为。 第二个令我印象深刻的是池亦扬，这个孩子很顽劣，喜欢欺负人，搞点小破坏。这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。虽然池亦扬常常欺负别人，老师经常对他进行教导，但并未因此而放弃他，也不会非常严厉的指责他。仍然采取循循善诱的方式，并且在池亦扬认识到自己的错误之后，告诉被池亦扬欺负的小朋友池亦扬身上的闪光点，努力让池亦扬融入进小朋友之中。 第三个令我印象深刻的是锡坤，这个孩子非常具有探索精神。他经常把自己和别人的东西扔进垃圾桶里来度量垃圾桶的深度。这种行为在不了解情况的人眼里可能非常匪夷所思。但是老师在这当中起到了一个非常好的作用，她细心地了解了情况，并且鼓励锡坤的这种行为，让他在巴学园当中尽情的探索。 最后我觉得最重要的是，老师在当中起的作用，她对这些孩子们非常耐心，而且因材施教。在孩子们之间起到了非常积极的作用。这位老师非常明白这些孩子们具有不同的生活经验和背景，因此他们对于相同事物也会做出不同的具体反映。老师在当中起到了引导的作用，使孩子们能够更好的相互交流和互相模仿。同伴交往为儿童提供了更广泛的交流讨论和协商的机会，让他们一起探索，发现事物的新方面。丰富对于生活的认知，发展自身解决问题的原因。 这部纪录片，让我们看到了真实的儿童，让我们明白，应该顺应儿童的天性，这样他们才能更好的发展，促进儿童同伴之间的交往，这样孩子们才会茁壮成长。
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校，他把50元假币当成学费交给老师。老师发现假币之后，就给同学们做了一次识别假币的调查。杨杨马上把假币调换了回来。第二天杨杨给老师写了一封信，他把自己的心里话告诉了老师，也向老师承认了自己的错误。 我觉得杨杨刚开始做的是不对的，因为他想用假币缴学费，省下钱买玩具车，这样就等于欺骗老师，差点陷害了同学，在利益面前舍弃了诚信。不过，令人高兴的是他马上认识到了自己的错误，并调换成了真钱。这种勇于知错就改的精神还是值得我们学习的。 从这个故事里，我们要学会坦诚相对，保持人与人之间最基本的信任，同时也要懂得知错就改。 影片中那个小男孩杨杨的爸爸是一名司机，有一天他收到了一张假币。爸爸很无奈地把假币夹在书里，这一举动被杨杨看见了。杨杨为了买一辆遥控汽车，便偷偷地把那张假币藏了起来。到了学校，他把50元假币当成学费交给老师。 老师发现假币之后，就给同学们做了一次识别假币的调查。 杨杨马上把假币调换了回来。第二天杨杨给老师写了一封信，他把自己的心里话告诉了老师，也向老师承认了自己的错误。 原来扬扬的妈妈在两年前就去世了。只剩下爸爸一个人在不辞辛苦的照顾他，但爸爸在工作过程中却会收到假钱，为了减轻爸爸的负担，才会有想把假币花出去。
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励志电影观后感范文 首先，应该感谢我们的团队领导，要感谢的人太多了，在此就不一一列出，我很荣幸，感谢老师们给了我一次学习的机会，让我从跨出大学校门的那一刻，再一次感觉到了家的温暖，领导们无微不至的关怀，让我这棵幼苗茁壮成长，更重要的是给我指引了一条通往成功路的通道。 下面我也很想把我看完短片后的心情与大家分享一下：一个没有灵魂的团队是活不久的。每次领导们与我们分享，我都很兴奋，感觉又一次注入了新鲜血液。其实在实践中遇到过很多很多的挫折，每当回味起领导们的讲话，想到他们比我们辛苦千倍万倍时，我的一点点付出显得很微不足道。我相信我们的领导，他们已经为我们做出了榜样，这已经是最好的证明。他们是我心中的宝剑，每当会客时，便亮出。 让我看到的是：成功就在眼前!因为我们已经把每天必学习养成了一种习惯，这种好的习惯已经像接力赛一样传了下来。因为一个“缘”字把大家聚集在了一起，今天提笔写文字的这一刹那突然意识到：自己在实践中干得还是太少太少，想得好，可不做都是空啊! 实践当中的快乐，谁做了谁最有体会，谁最有发言权!李云龙是一个执行高手，我的榜样。李云龙，这个传奇人物，他的特点是与时俱进。让我联想到了在工作当中应当注意的细节。细节决定成败。正因为李云龙每一个细节做的都很完
美，所以他自然会成功。 我最喜欢李云龙说的一句话：“告诉战士们，不要怕受伤，伤几根肋骨没关系，总比在战场上丢了性命强”。一个没有学习力的人，也一定不会有执行力。我目前要做的现在已明确，希望领导们多给些建议，感谢在工作中帮助过我的人，我也很乐意为大家服务，以表现一下本人的价值所在，谢谢大家给我这样一个机会。在这个大家庭里，我感觉到很温馨。既然是一家人，我们都好好的爱它吧! 史证明，英雄往往以集体的形式出现。二战时期苏联一个飞行纵队涌现出20名王牌飞行员。无独有偶，苏军某部飞蛇大队涌现了21名特级战斗英雄。究其原因，他们都具有同样的性格和气质，承传同样的优秀传统，凝聚无畏的战斗意志。无论在什么样的情况下，他们都敢于亮-剑，哪怕是剩下最后一个人，也要坚持到最后一秒。一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂。亮-剑精神讲的团结的力量。 亮-剑是一种团结。历史证明，英雄往往以集体的形式出现。二战时期苏联一个飞行纵队涌现出20名王牌飞行员。无独有偶，苏军某部飞蛇大队涌现了21名特级战斗英雄。究其原因，他们都具有同样的性格和气质，承传同样的优秀
《小人国和大人国》读后感_读后感作文
《小人国和大人国》读后感 在暑假里，我津津有味地读了《小人国和大人国》这本书，紧张的故事情节一直吸引着我，其中我最喜欢的是小人国的剧情，因为小人国的剧情非常吸引我，所以我最喜欢小人国的剧情。 这本书的小人国的大体内容是这样的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英国医生的航海奇遇。格列佛有一次飘到了小人国，那儿的人身高都不满六英尺，格列佛在小人国成了人山，小人国的皇帝把格列佛运到了古庙里，让格列佛住在里面。皇帝又用九十一副脚镣和三十六把锁锁住了格佛列。格佛列来到的消息传遍了全国，引得无数富翁、闲人和好奇的人都来看格列佛，因此许多村庄都空了。要不是皇帝颁布几条法令禁止这种混乱现象的话，耕种和家务一定会没人管的。后来格列佛的和蔼、善良的态度已经得到了皇帝和官员的欢心，又获得了军队和人民普遍的好感，格列佛终于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人国议会的两个政党，本质上都是为统治阶级服务的却根据各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，尔虞我诈，争权夺利，对内欺压百姓，对外进行侵略战争小人国的教会以吃鸡蛋先敲大的一头还是先敲小的一头来分成大头派和小头派，竟造成大规模的内战和对外侵略的借口。大头派的人都在不来夫斯古岛国（小人国的另一个帝国）。有一天不来夫斯古岛国要袭击小人国，格列佛挺身而出，打败了不来夫斯古岛国。后来一个叫包儿高兰的人，他不断弹劾格列佛，最后皇帝决定只刺瞎格列佛的眼睛不杀他。格列佛知道消息后逃到了不来夫斯古岛国，在不来夫斯古岛国那里捡到了一条小船，用那条小船回到了祖国。 小人国和大人国里的小人国的剧情是我最喜欢的，因为希望你们也喜欢这个剧情。 朋友们，早日与书为友吧！书的确是人类进步的阶梯，是人类精神食粮，让那一缕缕书香伴我们成长吧！ --来源网络整理，仅供学习参考
观看幼儿园《小人国》观后感
观看幼儿园《小人国》观后感 园里又一次组织老师们看了《小人国》，以前自己也看过，加上这次已经是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一样的感觉。 记得第一次看是还是上学的时候，那时的我只是带着一种好奇的心情，感觉很好玩；第二次看是在去年的秋天，一次周三的教研会上，园长组织全园的老师们，坐在教室里观看，那时的我又是带着一种回顾去观看，看完后在会上各自进行探讨与讨论；而这次，是总结了前两次的观看后，带着思考去看，同时也去想。 在这个“小人国”里，有太多以前的回忆，不免想起自己小的时候，在这部纪录片里的幼儿园，很像小时候自己上的幼儿园，有很多的时间和空间，可以尽情的和同伴之间进行交流与探索，虽然没有像当今的幼儿园有那么多高级的玩具，有那么多的精美的图书，可是我们还是有一个属于自己幸福的童年。 在这部纪录片中，受我关注的是老师的教育方法。纪录片中的老师对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的池亦洋，还是对听话的孩子都是一视同仁。她教会了我们如何尊重孩子，要蹲下来和孩子说话，说话时要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样等。如:每天辰辰都早早的在门口等南德，老师并没有干涉，强行把辰辰带进教室，而问她的意见，尊重她的选择。每个小孩都被视为与大人一样平等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则。
看完这部纪录片后，让我们停一下忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个小人国里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子们自己的道理！我们的教育过程应该是个相互互动的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子们才会得到真正的幸福的感觉。 冷静 2012.4.10
法治教育片观后感心得作文最新5篇
法治教育片观后感心得作文最新5篇 法治教育片观后感心得作文1 法律是给人一种维护自己权利的武器。为了让大家在生活中多了解些法制常识，我给大家分享下我学到的一些法制知识吧! 当你一个人在外面行走时，要时刻提高警惕，有陌生人主动上前来和你搭话，给你好吃的好玩的时候，千万不要相信他的话，以免被上当受骗，因为天下没有免费的午餐。在学校里老师经常给我们讲些形形色色的案例，时刻提醒我们一定要加强自我保护意识，当遇到有可疑人物时，一定要绕道而行，如果遇到坏人时要冷静，机智、勇敢地面对，千万不要慌张，在最近的地方想办法拨打报警电话110，请警察叔叔来帮助自己。如果，独自在家时，要锁好门窗，有人敲门，千万不可盲目开门，应先从门镜里观察是否认识的人，当陌生人说是父母的朋友或同事时应先打电话给家长说明情况，以免被拐骗。 每天，老师和家长都不停地在我们耳边说几句相同的话：路上注意交通安全，放学一定要及时回家，不要在外面逗留，不能闯红灯，以免发生危险事情。虽然这句话简简单单，但是每时每刻都在提醒我们要遵纪守法。然而生活中总会发现有些人闯红灯，在红灯亮时，提醒人们现在不要过马路，但是总有些行人不看警告，在车流中穿梭，让人看了心惊胆战。有时还会造成人员伤亡，交通堵塞。可见，不遵守法规是件多么可怕的事情啊!每天十字路口，马路上，我们经常都会看见交警叔叔耐心指导，劝说那些乱闯红灯、不守法的人们。 同学们，为了我们健康成长，为了我们美好的明天，我们要遵纪守法、要学法、懂法，做一位社会的好公民。 法治教育片观后感心得作文2 法治教育是每一个青少年必修的一课，有法，这个社会才能安定，有法，这个社会才有规矩，有法，这个社会才能秩序井然。法，已经深深注入了每一个公民的心中，在校园中，法治无处不在。 小学可以说是每一个人“多动症”发病的时候，下课时经常打打闹闹。还记得在小学时，我在校园漫步时，看见五个低年级的小朋友在打打闹闹，突然，一个学生被其他学生推下了花坛造成了骨折，住院了。老师当时就把监控调出来看了，也把一起玩游戏的四个同学叫了过来问情况。其他三名同学都是一起追着他跑，大家都用手推了他，但是到底是谁把他推下去的不是很清楚。最后，学校对此通报全校批评，并有其他三位家长共同分担医疗费用。 这件事情的三位家长就必须履行赔偿责任，因为他们如果不履行，就违反了《中华人民共和国侵权责任法》，要受到法律制裁。《中华人民共和国侵权责任法》第四十条明确规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，有侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
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励志电影观后感大全最新5篇 电影是一门综合艺术,极富思想性、文化性和感染力。其中的励志电影由于鲜明的主题思想和强烈的励志色彩,对大学生心理健康水平产生着潜移默化的影响。 下面小编给大家介绍关于励志电影观后感大全，方便大家学习。 励志电影观后感大全1 这部励志电影是根据真人真事改编的，叙述患有妥瑞氏症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。 布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。小学时，因为没办法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之间更是会取笑他这种行为。 到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。
这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。 大学毕业后，他秉持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。 布莱德为了找到一个愿意接受自己的学校，布莱德不抛弃梦想，不放弃信念，默默努力着。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，所以他终于成为了一位二年级导师。 看完这部电影后我很感动。知道了这些故事，无须亲历这些困难，就可以学到，无论什么困难，都不能阻止我们追逐梦想的脚步。故事最强有力的是证明了只要你努力，社会接受你的可能性是百分之百，当然面对各种困难的时候，乐观面对总是一件好事，要不然当布莱德站在台上领取教师荣誉奖杯的那一段发言，也不可能引起他台下学生的连续举手发言，乐观，坚持，影响的不光是自己，还有你身边的人。
纪录片《小人国》观后感
纪录片《小人国》观后感 周一的晚上，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。听到这个小消息时，我的心里是有些小小的激动的，早就听说过这部片子，特别的想看，可是因为种种原因一直都无缘观看这部纪录片。现在终于可以好好看看这部片子了，心里真的是很高兴的。 在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。 看完整个纪录片，我总结出纪录片了着墨最多的是三个孩子，为友情四季等候的四岁女孩辰辰，五岁的孩子王池亦洋，两岁的探索者锡坤，讲述了一个儿童世界关于权利、情感和探索的故事。看到辰辰一次又一次沉默的等待，我的心里真的很酸，当我看到辰辰的沉默时，我想到了我们班的十一小朋友，她和辰辰一样不爱说话，不喜欢和小朋友老师交流，很多时候，都是一个人安安静静在做自己的事情。看到辰辰天都沉默的站在门外期待南德的出现，我给辰辰的等待起了一个名字叫“心酸的等待”，她的等待真的让我感到心酸，让我忍不住的留下泪来。看完纪录片后，我一直在想，每当十一在安静的做自己的事情时，当她安静的看着老师和小朋友时，她是不是也在等待着我，等待我们老师去真正的走入她的内心，走入她的世界，成为她的朋友“南德”。想到这里，我觉得，在以后的活动中，我要更用心的去对待十一，想法设法去走进十一的内心世界，更加的用心去贴近幼儿的每一个举动，早日成为十一的好朋友“南德”。 纪录片里的故事发生在一个叫巴学园的幼儿园里，提起巴学园，我想起了那本很著名的《窗边的小豆豆》，《窗边的小豆豆》也是讲述了一个发生在巴学园里的真实故事，幸好手边也有这本书，趁着看完《小人国》的一些感触还在，我会抓紧时间重温一下教育经典名著《窗边的小豆豆》。 荔枝班郭春利
励志电影观后感大全最新5篇
励志电影观后感大全最新5篇 励志电影观后感大全1 这部励志电影是根据真人真事改编的，叙述患有妥瑞氏症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。 布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。小学时，因为没办法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之间更是会取笑他这种行为。 到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。 这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。 大学毕业后，他秉持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声
音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。 布莱德为了找到一个愿意接受自己的学校，布莱德不抛弃梦想，不放弃信念，默默努力着。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，所以他终于成为了一位二年级导师。 看完这部电影后我很感动。知道了这些故事，无须亲历这些困难，就可以学到，无论什么困难，都不能阻止我们追逐梦想的脚步。故事最强有力的是证明了只要你努力，社会接受你的可能性是百分之百，当然面对各种困难的时候，乐观面对总是一件好事，要不然当布莱德站在台上领取教师荣誉奖杯的那一段发言，也不可能引起他台下学生的连续举手发言，乐观，坚持，影响的不光是自己，还有你身边的人。 布拉德不卑不亢的精神是值得我们学习的，还有他面对生活的乐观态度，以及追逐梦想的执着。虽然知道自己有先天的缺陷但是并没有因为这个就此堕落，相反他坦然的接受了自己有先天缺陷的事实并与疾病做朋友。妥瑞氏症折磨着他也成就了他。当然除了他自己身上难能可贵的精神成就他之外还有很的原因。他有一个一直支持鼓励相信他从未放弃过他的好妈妈，个人觉得他的妈妈在他的人生道路上起到了非常重要的指引作用。为了找到
大人国小人国读后感
大人国小人国读后感 当看完一本名著后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，这时最关键的读后感不能忘了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是我为大家整理的大人国小人国读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 格列佛从小就有个爱好，就是航海，但是一直没有能够完成自己的愿望。终于有一天，有艘船要去航海，格列佛趁着机会去了。途中碰到了暴风雨，他独自一人漂流到了小人国，在小人国里，格列佛遇到了种种难题，他克服困难，顺利回到了祖国。后来，又有一艘船去航海，格列佛控制不住这个愿望，跟着这艘船又去冒险了一番。途中，格列佛被遗落到了一个小岛，他在岛上看到了几个巨人，就把这座小岛叫作大人国。在大人国中，格列佛又遇到了一些困难。最后，又凭着他的勇敢和智慧，平安地回到了祖国。 读完这本书以后，我特别喜欢格列佛这个人物。因为，他聪明善良，能够坚持自己的主张，并且在坚持的过程中，遇到困难能够控制好自己的情绪，保持心态，很快想出办法。我在学习和生活中也应该学习格列佛的这些优点。首先，我要学习他能够有主见，在碰到困难时能够有自己的想法；其次，我要象他一样学会关心他人，不能自私，在学校里能够主动帮助其他同学，乐于助人；最后，我要学习格列佛机智勇敢，在学习和生活中碰到困难不能退缩，要勇敢面对，并且设法想出克服困难的办法。 在这个寒假里我看了一本叫《小人国和大人国》的书。 书里讲述了格列佛医生在一次航海过程中，船不幸触礁了，格列佛飘到了小人国，在小人国里格列佛简直就是一个庞然大物，在小人国的人的眼里，格列佛
就是巨人，他们还把格列佛叫做“人山”。小人国里的人有一种“人山”做不到的事情，比如说：捉住一只还没蚊子大的画眉或用线穿过在肉眼看来小的看不见的针眼。这些我们“人山”做不到吧！但小人国的人就可以做到。之所以小人国的人能做到，是因为他们是在是太小了。在小人们看来，格列佛的食量大得惊人。在小人国里他一顿饭可以吃200辆马车的肉，和500桶酒。要是我们现在是小人国的人民，那格列佛可以破世界吉尼斯纪录了。因为格列佛吃得太多了，小人国的所有东西都不够他吃，所以小人国的国王决定把格列佛赶出小人国。就这样，格列佛又变的无家可归了。饥寒交迫的他流浪到了大人国。大人国的人就是我们所说的巨人。在巨人国里格列佛“舒舒服服”的当了一回“小人”。在大人国里，最小的鱼就是鲸鱼。最大的鱼顶的上一个中国，可见大人国到底有多大。在大人国里人们饭量大的惊人，一顿饭能吃几百头牛和几百头猪。终于，格列佛在“大人”的帮助下回到了自己的国家。 格列佛的旅行可真是惊险又有趣啊！大家也可以看一看这本书。 暑假里，孩子在老师的推荐下读了《大人国和小人国》。 这是一本启智的读物。孩子读了以后，觉得一会儿在小人国，一会儿又到了大人国，思维就像脱了缰的野马任意驰骋。孩子在与格列佛共同经历了一系列惊险刺激后，完全沉醉在了故事的情节中，大有非要自己做一次“格列佛”不可的意思。其实，她不知道，在我们与她相伴成长的日子里，经常会像格列佛经历“大人国和小人国”的情况，只不过大家没有在意罢了。 故事的情节固然构思巧妙，现实生活却比故事还要精彩。我们不妨想想，在与孩子们共同相处的日子里，我们自己是否就像在“大人国和小人国”探险，思维经常要根据不同的境地而转换。有时候，我们像是到了小人国，我们对孩子来